Proposal Workshop Pengelolaan Perpustakaan
description
Transcript of Proposal Workshop Pengelolaan Perpustakaan
ii
Kata Pengantar
Perpustakaan sekolah merupakan bagian tidak terpisahkan dalam mencapaivisi dan misi sekolah, sesuai dengan Undang-Undang nomor 43 tahun 2007 danstandar nasional perpustakaan sekolah dimana Perpustakaan melakukan kegiatanyang terintegrasi dengan kurikulum sekolah meliputi: a) Kegiatan mendorongkegemaran membaca melalui (mendongeng, membaca bersama, menceritakankembali hasil baca); b) Pembelajaran bidang studi di perpustakaan di bawah asuhanguru dan pustakawan; c) Pengajaran program literasi informasi; d) Terlibat dalammerencanakan perangkat pembelajaran; e) Membantu guru mengakses danmendayagunakan informasi publik; f) Menyelenggarakan kegiatan membaca bukuelektronik; g) Membantu guru mengidentifikasi sumber rujukan (referensi) materipengajaran; h) Pembelajaran berbasis teknologi infomasi bekerjasama dengan gurubidang studi. Fakta di lapangan justru bertolak belakang dengan peran dan tugaspokok perpustakaan sekolah. Hal ini disebabkan belum adanya tenaga (pengelola)perpustakaan yang terdidik di sekolah.
Permendikbud nomor 81A tahun 2013 tentang Implemetasi Kurikulum 2013secara tersirat menuntut kembali peran perpustakaan sekolah sebagai pusatsumber belajar cetak maupun elektronik dalam pencapaian standar kompetensilulusan yang tertuang pada Permendikbud nomor 54 tahun 2013 tentang standarkompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah.
Dalam mendukung program kerja Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan iniforum kerja kepala sekolah SMP kabupaten Musi Rawas melalui Musyawarah KerjaKepala Sekolah (MKKS) berinisiatif meningkatkan mutu tenaga (pengelola)perpustakaan melalui kegiatan Workshop Pengelola Perpustakaan dengan tema“Implementasi Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah MenyongsongKurikulum 2013”.
Dukungan berbagai pihak baik Dinas Pendidikan Kabupaten Musi Rawasmaupun Perpustakaan Daerah Kabupaten Musi Rawas, serta pihak-pihak lainnyasangat diharapkan demi terlaksananya kegiatan ini.
Musi Rawas, September 2013
MKKS
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar ............................................................................................................ i
Daftar Isi .................................................................................................................... ii
Bab I Pendahuluan .................................................................................................... 1A. Latar Belakang ............................................................................................... 1B. Dasar Hukum .................................................................................................. 2C. Tujuan .............................................................................................................. 3D. Sasaran ............................................................................................................ 3E. Hasil Yang Diharapkan ................................................................................. 3
Bab II Deskripsi Hasil Pelaksanaan Kegiatan ................................................. 4Target Pencapaian Kompetensi Tenaga Perpustakaan ................................. 4
Bab III Rencana Pelaksanaan Kegiatan ............................................................ 8A. Pengorganisasian ............................................................................................ 8B. Waktu dan Tempat Pelaksanaan kegiatan ............................................... 8C. Materi dan Nara Sumber ............................................................................ 9D. Biaya dan Sumber Dana ............................................................................... 10
Penutup ......................................................................................................................... 11A. Kesimpulan ...................................................................................................... 11B. Saran ................................................................................................................ 11
Bab IPendahuluan
A. Latar Belakang
Perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang tergabung pada sebuah
sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan dengan tujuan usaha
membantu sekolah untuk mencapai tujuan khusus sekolah dan tujuan pendidikan pada
umumnya … (Sulistyo Basuki, 1993). Di samping itu dalam penjelasan Undang-undang nomor
43 tahun 2007, di sebutkan bahwa salah satu sumber belajar di sekolah yang amat
penting walaupun bukan satu satunya adalah perpustakaan. Sebagai salah satu sumber
belajar di sekolah, perpustakaan membantu tercapainya misi dan visi sekolah tersebut.
Mengingat pentingnya peran perpustakaan sekolah maka perlu adanya suatu pengelolaan
atau manajemen yang tepat dan cepat sehingga fungsi perpustakaan sekolah benar-benar
terwujud. Namun masalahnya sekarang adalah tidak sedikit perpustakaan sekolah yang
pengelolaannya masih kurang profesional. Kalaupun sudah baik, bagaimana perpustakaan
sekolah mampu memenuhi kebutuhan penggunanya akan berbagai pengetahuan dan
informasi secara mudah dan cepat di era globalisasi ini. Untuk itu diperlukan suatu sistem
informasi managemen perpustakaan (SIM Perpus) dengan memanfaatkan komputer. Akan
tetapi mampukah para pengelola perpustakaan terutama kepala sekolah sebagai stake
holder di sekolah mewujudkan perpustakaan sekolah yang berbasis Teknologi Informasi
dan Komunikasi ( TIK ) dengan menggunakan SIM Perpustakaan?
Perpustakaan sebagai jantung sebuah lembaga pendidikan, sudah selayaknya
mendapatkan porsi dan posisi yang strategis guna merealisasikan visi dan misi sekolah.
Semua pihak, khususnya kepala sekolah harus memberi perhatian lebih akan eksistensi
perpustakaan di sekolah, dan tidak lagi dianggap sebagai tempat menyimpan buku bekas,
barang-barang tidak terpakai, bahkan tempat bermain saat tidak ada KBM. Hal ini tentu
sangat ironis dan tidak mendidik.
Berdasarkan Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan; Prinsip Pembelajaran adalah:
1. dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu;2. dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis
aneka sumberbelajar;3. dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan
pendekatan ilmiah;
2
4. dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasiskompetensi;
5. dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;6. daripembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju
pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;7. dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;8. peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills)
dan keterampilan mental (softskills);9. pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat;10. pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi
keteladanan(ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyomangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalamproses pembelajaran (tut wuri handayani);
11. pembelajaranyang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat;12. pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.13. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan14. Pengakuan atas perbedaan individualdan latar belakang budaya peserta
didik.
Dari berbagai sudut pemikiran diatas, mendorong perpustakaan berupaya
melakukan terobosan dan revitalisasi peran dan fungsi perpustakaan sekolah untuk
mendukung program dan visi-misi sekolah. Berbagai program dan terobosan yang
direncanakan, diharapkan dapat memberi ruang yang lebih besar agar perpustakaan
sekolah sebagai center of knowledge dapat terealisasi secara optimal.
B. DASAR HUKUM
1. Manifesto International Federation of Library Association (IFLA/ UNESCO)
tahun 2010, the School Library in teaching and learning for all;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
pendidikan Nasional;
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
5. Permendikbud Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;
6. Permendikbud Nomor 25 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan
Sekolah/ Madrasah;
7. Permendikbud Nomor 76 tahun 2012 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana
dan Pertanggungjawaban Dana BOS tahun 2013;
3
8. Peraturan Daerah Kabupaten Musi Rawas No. 10 Tahun 2005 tentang perubahan
atas Peraturan Daerah No. 3 Tahun 2011 tentang Pembentukan Organisasi dan
Tata Kerja Lembaga Teknis Daerah Kabupaten Musi Rawas.
9. Musyawarah dan rapat kerja forum MKKS – SMP Kab. Musi Rawas tanggal
Oktober 2013.
D. TUJUAN
1. Melatih sejumlah personil yang mampu dan siap ditugaskan untuk membantu
kegiatan pelaksanaan Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah;
2. Melatih sejumlah personil yang mampu memanfaatkan Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam pengelolalan layanan koleksi dan layanan sirkulasi;
3. Memantapkan pemahaman peserta tentang pengelolaan dan pengembangan
perpustakaan sekolah;
4. Mampu mengembangkan dan meningkatkan layanan perpustakaan sekolah
yang prima untuk mendukung visi dan misi sekolah.
E. SASARAN
Sasaran pelaksanaan kegiatan workshop pengelola perpustakaan sekolah, dengan
kriteria umum sebagai berikut:
1. Bertugas sebagai pengelola perpustakaan sekolah (Kepala perpustakaan, Tenaga
Perpustakaan Sekolah);
2. Memahami dasar-dasar aplikasi komputer, minimal aplikasi office.
F. HASIL YANG DIHARAPKAN
1. Peserta mampu dan siap ditugaskan untuk membantu kegiatan pelaksanaan
Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah;
2. Peserta mengimplementasikan pemahamannya tentang pengelolaan dan
pengembangan perpustakaan sekolah berbasis TIK;
3. Peserta mampu mengembangkan dan meningkatkan layanan perpustakaan
sekolah yang prima untuk mendukung visi dan misi sekolah yang
teraktualisasi dalam program perpustakaan sekolah.
4
Bab II
DESKRIPSI HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan workshop ini sebagai wujud pemahaman, dukungan sekolah
dan realisasi kegiatan peningkatan mutu tenaga kependidikan sekolah sesuai
dengan :
1. Permendiknas Nomor 19 tahun 2007 tentang standar pengelolaan, nomor 6;
bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan, point c.2 “ Sekolah/ madrasah
mendukung upaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang
diidentifikasi secara sistematis sesuai dengan aspirasi individu, kebutuhan
kurikulum dan sekolah/madrasah”;
2. Undang-undang nomor 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan, pasal 11 ayat 1
tentang standar nasional perpustakaan, point d “standar tenaga perpustakaan”;
Target Pencapaian Kompetensi Tenaga Perpustakaan
Program peningkatan mutu tenaga perpustakaan sebagai salah satu sumber daya
perpustakaan menghasilkan tenaga perpustakaan yang terlatih yang mampu
bekerja sesuai dengan:
1. Undang-undang nomor 43 tahun 2007, pasal 1 ayat 8 “Pustakawan adalah
seseorang yang memiliki kompetensi yang diperoleh melalui pendidikan
dan/atau pelatihan kepustakawanan serta mempunyai tugas dan tanggung
jawab untuk melaksanakan pengelolaan dan pelayanan perpustakaan”.
2. Permendiknas nomor 25 tahun 2008 tentang Tenaga Perpustakaan Sekolah/
madrasah, dengan kompetensi:
DIMENSIKOMPETENSI KOMPETENSI SUB-KOMPETENSI Target
1. KompetensiManajerial
1.1 Melaksanakankebijakan
Melaksanakan pengembanganperpustakaan
Mengorganisasi sumber dayaperpustakaan
Melaksanakan fungsi, tugas, danprogram perpustakaan
5
Mengevaluasi program dan kinerjaperpustakaan
1.2 Melakukanperawatankoleksi
Melakukan perawatan preventif Melakukan perawatan kuratif Membantu menyusun anggaranperpustakaan
1.3 Melakukanpengelolaananggaran dankeuangan
Menggunakan anggaran secaraefisien, efektif, dan bertanggungjawab
Melaksanakan pelaporan penggunaankeuangan dan anggaran
2. KompetensiPengelolaanInformasi
2.1Mengembangkan koleksiperpustakaansekolah/madrasah
Memiliki pengetahuan mengenaipenerbitanMemiliki pengetahuan tentang karyasastra Indonesia dan duniaMemiliki pengetahuan tentangsumber biografi tokoh nasional danduniaMenggunakan berbagai alat bantuseleksi untuk pemilihan materiperpustakaan
Berkoordinasi dengan tenagapendidik bidang studi terkait dalampemilihan materi perpustakaan
Melakukan pemesanan, penerimaan,dan pencatatan
2.2 Melakukanpengorganisasianinformasi
Membuat deskripsi bibliografis(pengkatalogan) sesuai denganstandar nasional
Menentukan deskripsi subjek danmenggunakan Dewey DecimalClassification edisi ringkas
Menggunakan daftar tajuk subjekdalam bahasa Indonesia
Menjajarkan kartu katalog Memanfaatkan teknologi untukpengorganisasian informasi danpenelusuran
2.3 Memberikanjasa dansumberinformasi
Memberikan layanan baca di tempat Memberikan jasa informasi danreferensi
Menyelenggarakan jasa sirkulasi(peminjaman buku)
Memberikan bimbingan penggunaanperpustakaan bagi komunitassekolah/madrasah
Melakukan kerja sama denganperpustakaan lain
2.4 Menerapkanteknologi
Membimbing komunitassekolah/madrasah dalam penggunaan
6
informasi dankomunikasi
teknologi informasi dan komunikasiMenggunakan teknologi informasi dankomunikasi sesuai dengan kebutuhan
3. KompetensiKependidikan
3.1 Memilikiwawasankependidikan
Memahami tujuan dan fungsisekolah/ madrasah dalam kontekspendidikan nasional
Memahami kebijakan pengembangankurikulum yang berlaku
Memahami peran perpustakaansebagai sumber belajar
Memfasilitasi peserta didik untukbelajar mandiri
3.2Mengembangkanketerampilanmemanfaatkan informasi
Menganalisis kebutuhan informasikomunitas sekolah/madrasah
Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi untuk memfasilitasiproses pembelajaran
Membantu komunitassekolah/madrasah menggunakansumber informasi secara efektif
3.3 Melakukanpromosiperpustakaan
Menginformasikan kepada komunitassekolah/ madrasah tentang materiperpustakaan yang baru
Membimbing komunitassekolah/madrasah untukmemanfaatkan koleksi perpustakaan
Mengorganisasi pajangan danpameran materi perpustakaan
Membuat dan menyebarkan mediapromosi jasa perpustakaan
3.4 Memberikanbimbinganliterasiinformasi
Mengidentifikasi kemampuan dasarliterasi informasi pengguna
Menyusun panduan dan materibimbingan literasi informasi sesuaidengan kebutuhan pengguna
Membimbing pengguna mencapailiterasi informasi
Mengevaluasi pencapaian bimbinganliterasi informasi
Memotivasi dan mengembangkanminat baca komunitassekolah/madrasah
4. KompetensiKepribadian
4.1 Memilikiintegritasyang tinggi
Disiplin, bersih, dan rapi Jujur dan adil Sopan, santun, sabar, dan ramah
4.2 Memiliki etoskerja yangtinggi
Mengikuti prosedur Mengupayakan hasil Bertindak secara tepat Fokus pada tugas Meningkatkan kinerja
7
Melakukan evaluasi diri 5. KompetensiSosial
5.1 MembangunHubungansosial
Berinteraksi dengan komunitassekolah/madrasah
Bekerja sama dengan komunitassekolah/madrasah
5.2 MembangunKomunikasi
Memberikan jasa untuk komunitassekolah/madrasah
Mengintensifkan komunikasi internaldan eksternal
6. KompetensiPengembanganProfesi
6.1Mengembangkan ilmu
Membuat karya tulis di bidang ilmuperpustakaan dan informasiMeresensi dan meresume bukuMenyusun pedoman dan petunjukteknis ilmu perpustakaan daninformasi
Membuat indeks Membuat bibliografi Membuat abstrak
6.2 Menghayatietika profesi
Menerapkan kode etik profesi Menghormati hak atas kekayaanintelektualMenghormati privasi pengguna
6.3 Menunjukkankebiasaanmembaca
Menyediakan waktu untuk membacasetiap hariGemar membaca
8
Bab III
RENCANA PELAKSANAAN
A. Pengorganisasian
Kegiatan Workshop Pengelola Perpustakaan dengan tema “Implementasi
Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah Menyongsong Kurikulum Tahun
2013 tingkat Kabupaten Musi Rawas” dilaksanakan dan dikoordinasikan oleh
MKKS bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Musi Rawas dan
Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2013
dengan langkah kerja:
1. Musyawarah dan rapat kerja forum MKKS SMP kab. Musi Rawas
2. Koordinasi dan konsultasi pra rencana kegiatan ke Dinas Pendidikan Musi
Rawas
3. Pembentukan kepanitiaan kegiatan
4. Penyusunan Proposal
5. Koordinasi dan konsultasi subtansi dan implementasi rencana kegiatan
(proposal) ke Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas
6. Sosialisasi kegiatan kepada seluruh anggota MKKS SMP kab. Musi Rawas
B. Waktu dan Tempat Kegiatan
Direncanakan dilaksanakan pada tanggal s/d bulan 2013, di hotel
Hakmaz Taba Lubuklinggau.
9
C. Materi dan Nara Sumber
Materi/ Program AlokasiWaktu
KodeNara
Sumber
Nama NaraSumber
Umum1 Kebijakan Disdik Kab. Mura 2 A Kepala Disdik
Mura
2Kebijakan umum; Pedomanpengelolaan perpustakaansekolah Kab. Mura
2 B
KepalaPerpustakaanDaerah kab.Mura
Pokok3 Standar Perpustakaan Sekolah 3 C Pusdiklat PNRI
4 Layanan perpustakaan 2 CPusdiklat PNRI
5 Pengolahan buku danKatalogisasi perpustakaan 3 D
Pusdiklat PNRI
6 Promosi dan minat Baca 2 DPusdiklat PNRI
7 Program perpustakaan sekolah 2 D
Pengelolaperpustakaansekolah senior
8 Sistem informasi manajemen(SIM) perpustakaan sekolah 4 I
Aktivisoutomasiperpustakaansekolah
Penunjang 9 Tes Awal dan Tes Akhir 2 J Panitia10 MODERATOR 2 K Panitia
10
D. Biaya dan Sumber Dana
RENCANA ANGGARAN BIAYA
No. Program Vol Satuan Jumlah Ket.1 Kepanitiaan
a. Penanggung jawab I 1 6.000.000 6.000.000b. Penanggung jawab II 1 5.000.000 5.000.000c. Penanggung jawab III 1 4.000.000 4.000.000d. Ketua Kegiatan 1 1.500.000 1.500.000e. Sekretaris 1 1.250.000 1.250.000f. Bendahara 1 1.250.000 1.250.000d. Perlengkapan 2 750.000 1.500.000
2 Honor, transport dan akomodasi Pemateria. Honor pemateri PNRI 2 2.500.000 5.000.000
Transport pesawat PP 4 600.000 2.400.000Transport Travel PP 4 150.000 600.000Hotel dan Konsumsi 2 400.000 800.000
b. Pemateri lokalHonor Pemateri 3 1.000.000 3.000.000Transport 3 250.000 750.000
3 Sewa ruang kegiatan 2 3.000.000 6.000.000Office boy 2 150.000 300.000
4 Konsumsia. Makan siang 200 15.000 3.000.000b. Snack 200 8.000 1.600.000c. Air gelas 10 20.000 200.000
5 Atk dan penggandaana. Pena + notebook 80 2.500 200.000b. Piagam 80 8.000 640.000
c. Penggandaan Buku Panduan dan CDProgram 80 200.000 16.000.000
6 Peralatan dan perlengkapan penunjanga. Router + modem 2 1.000.000 2.000.000b. Pulsa 2 unit modem 2 125.000 250.000
Jumlah 63.240.000
Sumber dana direncanakan dana swadaya anggota MKKS SMP Kab. Musi Rawas
11
PENUTUP
A. Kesimpulan
Realisasi kegiatan workshop pengelola perpustakaan sekolah penting dilaksanakan
dalam upaya peningkatan mutu tenaga perpustakaan sekolah seluruh SMP di kab. Musi
Rawas.
Peningkatan mutu tenaga perpustakaan sekolah mendorong :
1. Pengelolaan perpustakaan yang mendukung visi dan misi sekolah sekolah;
2. Pengelolaan perpustakaan sekolah yang mengacu Standar Nasional Perperpustakaan
Sekolah;
3. Tingginya pengunjung dan minat baca pemustaka;
B. Saran
1. Pelaksanaan kegiatan workshop pengelola perpustakaan sekolah dengan tema
“Implementasi Pengelolaan dan Pengembangan Perpustakaan Sekolah Menyongsong
Kurikulum 2013” diselenggarakan oleh MKKS SMP Kab. Musi Rawas berkoordinasi
dengan Dinas Pendikan dan Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas.
2. Kegiatan workshop ini dilaksanakan secara transparan dan akuntabel serta
berorientasi peningkatan mutu tenaga perpustakaan sekolah.
3. Kegiatan peningkatan mutu tenaga / pengelola perpustakaan sekolah hendaknya
menjadi program rutin tahunan yang dilaksanakan secara komprehensif dan
menyeluruh, baik oleh Perpustakaan Daerah Kab. Musi Rawas, Dinas Pendidikan Kab.
Musi Rawas.
4. Kegiatan ini mendorong terbentuknya organinasi pengelola perpustakaan sekolah
Kabupaten Musi Rawas, sebagai forum komunikasi, diskusi dan musyawarah
pengelola perpustakaan sekolah Kab. Musi Rawas.