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FUNZIONE  STRUMENTALE  –  AREA  4  

 

MONITORAGGIO  CORSO  DI  FORMAZIONE  DOCENTI  

“Promuovere l’inclusione attraverso la media education”  

Il  corso  di  formazione  è  stato  rivolto  ai  docenti  della  scuola  dell’infanzia,  con  lo  scopo  di  offrire  ai  

bambini   un’occasione   di   confronto   con   i   media   e   con   i   linguaggi   della   comunicazione   mediale  

capace  di  promuoverne  un  utilizzo  critico  e  consapevole.  

Il   corso   è   stato   condotto   dalla   prof.ssa   Giuseppa   Cappuccio,   docente   di   pedagogia   sperimentale  

presso  l’Università  degli  Studi  di  Palermo,  senza  oneri  economici  per  l’istituzione  scolastica.  

Al  corso  hanno  partecipato  10  docenti  di  scuola  dell’infanzia.  

Il  percorso  di  media  education  proposto  è  stato  articolato  in  attività  orientate  a  rendere  il  bambino  

capace  di:  

• accedere  al  contenuto:  reperire  i  contenuti  che  interessano,  sapendo  dove  si  trovano  e  come  

si  accede;  

• analizzare  il  significato  del  messaggio:  comprendere  il  significato  del  messaggio  mediale  del  

cartone  animato,  in  tutte  le  sue  parti;  

• produrre  il  messaggio:  raccontare  le  proprie  esperienze  e  esprimere  il  proprio  pensiero.  

Il  corso  si  è  svolto  nelle  giornate  del  31  gennaio,  09  febbraio  e  28  marzo  2017,  con  incontri  di  tre  

ore  per  un  totale  di  nove  ore  in  presenza.    

I   docenti,   con   la   guida   della   prof.ssa   Giuseppa   Cappuccio   hanno   progettato,   costruito   e  

sperimentato   in   classe   attività   utilizzando   i   cartoni   come   media   didattico.   La   valutazione   delle  

attività  è  stata  condotta  mediante  osservazione  di  episodi  critici  e  reazioni  dei  bambini.  

La   sperimentazione  delle   attività  progettate  ha   consentito  di  mettere   in  atto   situazioni   educative  

concrete  che  avessero  come  obiettivo  l’inclusione  e  come  strumento  l’uso  dei  cartoni  animati,  alla  

luce   di   una   consapevolezza   più  matura   sulla   struttura,   gli   scopi   e   il   linguaggio   di   questo  mezzo  

                                                                                                                                                                                 REPUBBLICA  ITALIANA  -­‐  REGIONE  SICILIANA  

 ISTITUTO  COMPRENSIVO  <<  S.  GIOVANNI  BOSCO  >>  

Via  Eugenio  Leotta,  13  -­‐  95122  CATANIA  (CT)  –  Distr.  13-­‐Ambito  territoriale  9-­‐  Tel.  e  fax  095/209577  –  095/455155  -­‐  Codice  Fiscale:80012210870  

E-­‐mail:  ctic8ad007@istruzione.it  

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mediatico.  A  motivo  della  progettazione  e  della  sperimentazione  attuata  in  classe  dai  docenti,  sono  

state  certificate  ai  partecipanti  30  ore  di  attività  formative.  

Per  una  valutazione  della  struttura  del  corso,  delle  modalità  e  dei  metodi  di  insegnamento  adottati,  

nonché   delle   informazioni   trasmesse,   è   stato   somministrato   a   conclusione   del   percorso   un  

questionario   di   gradimento,   realizzato   mediante   i   moduli   di   Google   Drive;   attraverso   domande  

miste  si  è  inteso  raccogliere  le  impressioni  dei  corsisti  circa  i  punti  forti  e  le  criticità  del  percorso,  al  

fine  di  migliorare  nel  futuro  eventuali  nuove  proposte  formative.    

Il  questionario  è  stato  compilato  dai  docenti  in  forma  anonima,  senza  visualizzazione  della  mail  dei  

compilatori.    

La   valutazione   globale   del   corso   si   ritiene   positiva,   sia   per   la   partecipazione   attiva   che   per  

l’interazione  dei   corsisti,   che   sono   intervenuti   richiedendo  delucidazioni  e  ponendo  dubbi  utili   al  

lavoro  educativo  –  didattico.  Alcune  criticità  si  sono  evidenziate  per  quanto  riguarda  l’articolazione  

dell’orario,  certamente  da  rivedere  in  caso  di  futura  ripetizione  dell’esperienza.  

Per   l’analisi   dettagliata   della   valutazione   del   corso   si   discuteranno   di   seguito   i   dati   raccolti   dal  

monitoraggio   e   rappresentati   statisticamente   dai   grafici   sintetici   ricavati   dai   questionari  

somministrati.    

I   motivi   che   hanno   spinto   i   corsisti   a   frequentare   il   corso   sono   principalmente   l’esigenza   di  

approfondire   le   conoscenze   possedute,   segue   il   miglioramento   della   didattica   ed   infine  

l’aggiornamento   professionale.   Nel   grafico   a   torta   di   seguito   è   possibile   vedere   la   distribuzione  

delle  percentuali  rispetto  alle  risposte  raccolte.  

 

   

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Rispetto  alla  soddisfazione  delle  esigenze  professionali,  il  corso  ha  risposto  alle  esigenze  formative  

dei  docenti  per  la  totalità  dei  partecipanti,  come  si  vede  nel  grafico  sottostante.  

 

   

I  docenti  hanno  ritenuto  che  i  contenuti  proposti  dal  corso  sono  stati  abbastanza  adeguati  o  molto  

adeguati  su  una  scala  crescente  di  5  possibili  giudizi.  Nel  grafico  di  seguito  è  possibile  leggere  le  

percentuali  delle  risposte  registrate.  

 

   

La  modalità  di  presentazione  dei  contenuti  è  stata  ritenuta  dai  docenti  per  lo  più  appropriata  e  

interessante,  tuttavia  per  una  piccola  percentuale  si  è  rivelata  noiosa.  Nel  grafico  di  seguito  si  

riportano  i  dettagli  della  raccolta  dati  in  percentuale.  

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Come  si  vede  nella  rappresentazione  grafica  sottostante,  la  modalità  di  esposizione  dei  contenuti  è  

stata  ritenuta  interessante  e  fruibile.  

 

   

Come  si  legge  nel  grafico  sottostante,  i  contenuti  proposti  sono  stati  ritenuti  dai  docenti  che  hanno  

partecipato  al  corso  come  utili  o  molto  utili.  Nessuno  ha  espresso  la  valutazione  “inutili”  presente  

nel  questionario.  

 

   

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Il  grado  di  coinvolgimento  nelle  attività  proposte  dichiarato  dai  docenti  si  colloca  nella  fascia  alta  o  

quasi  sempre  alta  con  percentuali  analoghe.  Nel  grafico  seguente  i  dettagli  statistici.  

 

   

Si  è  ritenuto  opportuno  raccogliere  le  valutazioni  della  relazione  tra  i  contenuti  proposti  dal  corso  e  

la  loro  immediata  applicazione  in  ambito  didattico  da  parte  dei  docenti.  Per  il  100%  dei  docenti  la  

relazione  si  è  rivelata  positiva.  Di  seguito  la  rappresentazione  grafica  dei  dati  raccolti.  

 

   

Le  modalità   di   conduzione   del   corso   sono   state   ritenute   dai   docenti   adeguate   o  molto   adeguate;  

nessuno   dei   docenti   ha   valutato   poco   adeguate   o   non   adeguate   le  modalità   adottate   dal   docente  

esperto,  come  si  rileva  dal  grafico  sottostante.  

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Non  è  mancata  la  valutazione  dei  materiali  utilizzati  durante  il  corso,  ritenuti  dai  docenti  adeguati,  

abbastanza  adeguati  o  molto  adeguati  con  percentuali  quasi  simili.  Nel  grafico  di  seguito  si  vedono  

le  percentuali  dichiarate.  

 

   

Si   è   ritenuto  opportuno,   soprattutto   ai   fini   di   una  possibile   replica   dell’esperienza   ,   richiedere   ai  

docenti  un  parere  circa  le  ore  previste  per  il  corso.  Esse  sono  state  ritenute  sufficienti  dalla  maggior  

parte   dei   docenti   e   insufficienti   da   una   piccola   parte   degli   intervistati.   Di   seguito   la  

rappresentazione  grafica  dei  dati  raccolti.  

 

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Complessivamente   il   corso   è   stato   ritenuto   efficace   dalla   maggior   parte   dei   docenti,   la   maggior  

parte  di  loro  lo  ha  ritenuto  efficace;  si  rilevano  percentuali  piuttosto  basse  di  valutazione  nelle  fasce  

“molto   efficace”   e   “parzialmente   efficace”.   Nel   grafico   sottostante   è   possibile   vedere   il   dettaglio  

delle  risposte  analizzate.  

 

   

Attraverso   domande   aperte,   si   è   ritenuto   opportuno   chiedere   ai   docenti   quale   caratteristica   del  

corso   sia   stata   secondo   loro   la   più   efficace.   Le   risposte   raccolte   sono   state   classificate   per  

argomento  al   fine  di  dare  una   lettura  quantitativa  dei  dati,   nella   garanzia  dell’aspetto  qualitativo  

rilevato   mediante   le   risposte   aperte.   In   ordine   di   frequenza,   tra   le   caratteristiche   più   efficaci  

dichiarate   dai   docenti   si   trovano:   l’aspetto   didattico   del   corso;   il   confronto   e   l’interazione  

immediata   sulle   attività   svolte   in   classe;   la   conoscenza   di   alcuni   aspetti   e   funzioni   dei   cartoni  

animati.  Nel  grafico  a  colonne  la  rappresentazione  grafica  delle  risposte.  

 

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Ai   fini   del   miglioramento   delle   esperienze   future,   si   è   chiesto   ai   docenti   di   dichiarare   quale  

caratteristica  del  corso  abbiano  percepito  come  meno  efficace.  In  ordine  di  frequenza  delle  risposte,  

le   dichiarazioni   raccolte   hanno   evidenziato   il   solo   aspetto   dell’eccessivo   tempo   trascorso   tra   un  

incontro   e   l’altro.   È   opportuno   precisare   che   il   90%   dei   docenti   non   ha   evidenziato   nessuna  

caratteristica  come  meno  efficace.  Nel  grafico  sottostante  si  possono  leggere  le  proposte  raccolte  e  

le  rispettive  percentuali  registrate.  

 

   

Infine,  è  stato  chiesto  ai  docenti  cosa  avrebbero  cambiato  del  corso,  alla  luce  di  una  possibile  replica  

dell’esperienza.  Tra  le  proposte  di  modifica  spiccano:  un  periodo  diverso  di  svolgimento  del  corso,  

il   maggior   numero   di   ore,   un   ambiente   di   lavoro   diverso.   Nel   grafico   di   seguito   i   dettagli   delle  

risposte  raccolte.  

 

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La   valutazione   globale   del   corso   si   ritiene   positiva,   sia   per   la   partecipazione   attiva   che   per  

l’interazione  dei   corsisti,   che   sono   intervenuti   richiedendo  delucidazioni  e  ponendo  dubbi  utili   al  

lavoro  educativo  –  didattico.  Alcune  criticità  si  sono  evidenziate  per  quanto  riguarda  l’articolazione  

dell’orario,  certamente  da  rivedere  in  caso  di  futura  ripetizione  dell’esperienza;  il  tempo  limitato  ha  

indubbiamente   ridotto   le   possibilità   di   lavoro   pratico   e   la   strutturazione   di   percorsi   didattici  

immediatamente  proponibili  in  classe  dai  docenti  come  sperimentazione  di  quanto  appreso.  

Il  percorso  si  è  svolto  in  un  clima  di  fiducia  e  rispetto  reciproco;  l’uso  delle  risorse  umane  interne  

all’istituto  come  formatore  ha  permesso   il   realizzarsi  di  una  condivisione  delle  esperienze  e  delle  

competenze  specifiche,  secondo  metodologie  assimilabili  più  al  peer  tutoring,  che  alle  tradizionali  

forme  di  relazione  esperto/corsisti.  

Ai   docenti   partecipanti   è   stato   rilasciato   un   attestato   di   partecipazione   a   firma   del   dirigente  

scolastico,   con   il   numero   di   ore   espletate   e   depositato   agli   atti   dell’Istituzione   scolastica   con   il  

numero  4238  del  20/04/2017.  

 Catania,  28/04/17  

Le  referenti  Maria  Russo  

 

Sabrina  Schiavone