Projetos em Geoprocessamento I - Blog do Prof. Pagotto · 2019. 2. 22. · 22/02/2019 1 Projetos em...
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Projetos em
Geoprocessamento IProf. Érico Pagotto
Qual a finalidade de um TCC?
Qual a diferença entre o TCC de um tecnólogo e de um
bacharel?
Como conhecemos o mundo?
Formas de conhecimento
Conhecimento popular
“Quando minha joanete dói, chove!”
Conhecimento empírico (prático)
“Quando venta frio daqui pra lá, chove!”
Conhecimento técnico-científico
“As imagens de satélite mostram que vai chover”
Conhecimento religioso
“Se Deus quiser, vai!”
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O que é Ciência?
Organização de conhecimentos
Conjunto de afirmações lógicas e relacionadas
Tem um objeto ou campo definido
Ex: Biologia, Sociologia, Química
Produz conhecimento por meio de métodos e
técnicas de pesquisa
Campos da ciência
Ciências
Exatas
Matemática
Lógica
Engenharia
Computação
Naturais
Física, Química
Biologia, Ecologia
Saúde: medicina,
fisioterapia, etc.
Humanidades
Sociais
Sociologia, Politologia
Educação, Filosofia etc.
História, Geografia etc.
Sociais aplicadas
Administração, Economia, Direito etc.
Arquitetura, Urbanismo, Plan
Urbano
Comunicação, Turismo, etc.
Pseudociências
Astrologia
Parapsicologia
Criacionismo
Homeopatia
O conhecimento científico positivista
São características do conhecimento científico
positivista:
Ele é baseado em fatos e evidências ➔ “real”
É organizado de forma lógica ➔ sistemático
É comprovável ➔ verificável
É aproximadamente exato ➔ novas técnicas ou proposições
podem mudar conhecimento
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O que é método de pesquisa?
Conjunto de procedimentos ou atividades
utilizados para produzir conhecimentos científicos
É o passo-a-passo!
Serve para produzir conhecimentos
Método ≠ Técnica
Para Marconi e Lakatos (2003):
Método:
é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar conhecimentos válidos e “verdadeiros”, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões.
Técnica:
um conjunto de procedimentos ou processos de que se serve uma ciência ou arte;
a parte prática da aplicação do método;
útil para tratar dados: coletar, organizar e analisar
A construção do método científico
1) Métodos de Abordagem:
a) Método Indutivo: do específico para o geral (ciências naturais)
b) Método Dedutivo: do geral para o específico (ciências exatas e filosofia)
c) Método Hipotético-dedutivo: falseamento (ciências naturais a partir de
conhecimentos prévios)
2) Métodos de Procedimento
3) Métodos de Coleta de dados (técnicas)
4) Métodos de Análise
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1.a) Método Indutivo
A coleta de amostra induz (leva a crer) a alguma conclusão de
alguma regra geral
Também chamado “generalização”
Exemplo:
A Terra é redonda
Marte é redondo
Júpiter é redondo
Portanto, isto induz a pensar que todos os planetas sejam redondos
Vale também
para negações
1.a) Método indutivo – outros exemplos
Cisne 1 é branco
Cisne 2 é brancoCisne 3 é branco
LOGO, todos os cisnes são brancos
Cobre conduz energia
Cobalto conduz energiaZinco conduz energia
Cobre, cobalto e zinco são metaisLOGO, todos os metais conduzem energia
Área 1 está contaminadaÁrea 2 está contaminada
Área 3 não está contaminadaLOGO, a contaminação está restrita à área 2
Observe:
Cisne 1 é branco
Cisne 2 é brancoCisne 3 é branco
LOGO, todos os cisnes são brancos
(A) Pedro, José e João são mortais
(B) Pedro, José e João são homens
(C) LOGO, todos os homens são mortais
Observações passadas
do mundo real
Inferência científica futura
baseada em observações
Individual
(as partes)
Coletivo
(o todo)
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1.a) Método indutivo – outros exemplos
Também utiliza-se de métodos indutivos:
• Pesquisa eleitoral
• Pesquisas sobre o tipo sanguíneo•Abordagem indutiva
•Procedimento laboratorial•Coleta por amostragem
•Análise por comparação
1.a) Método indutivo: Quando utilizar?
Quando se procurar estabelecer uma “regra geral”
Exemplo:
Qual a cor dos cisnes?
Qual o formato dos planetas?
Até onde a poluição está espalhada?
Etc.
Para usar este método:
1) Observe os fatos
2) Descubra a relação entre eles
3) Generalize a relação
Para que a indução seja válida:➔ Relação entre os fatos deve ser essencial, e nunca acidental
➔ Os fatos observados devem ser idênticos
➔ Verifique se o fato é estatisticamente verdadeiro
➔ Utilize uma amostragem significativa
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1.c) O método hipotético-dedutivo
Vimos que:
Método Dedutivo: reduz a partir de afirmações generalizadoras
Método Indutivo: generaliza a partir de “pistas”, amostras
Como funciona o método Hipotético-dedutivo:
Por meio deste método busca-se confirmar ou falsear hipóteses
1.c) O método hipotético-dedutivo
1. Conhecimento prévio (teorias)
2. Problema (pergunta)
3. Hipóteses (possíveis respostas)
4. Testar as hipóteses (falsear)
5. Resultados
1. O que se sabe a respeito?
2. O que se busca descobrir?
3. O que se espera encontrar?
4. Como testar?
5. Após o teste, que hipóteses são verdadeiras?
Exemplo de aplicação genérica
Qual a cor dos cisnes?
Hipótese 1: Os cisnes são brancos
Hipótese 2: Os cisnes são negros
Qual o efeito deste medicamento?
Hipótese 1: Medicamento cura
Hipótese 2: Medicamento mata
Hipótese 3: Medicamento sem efeito
Deduções
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Geociências
Segura
nça
Educação
Meio
am
bie
nte
Redes
(uti
liti
es)
Saúde
Govern
o
Tra
nsp
ort
es
Adm
inis
tração
Tecnolo
gia
(P
&D
, Io
T, I-4
.0)
Exemplo 1:
Qual a área contaminada por poluentes?
H1: raio de 10m
H2: raio de 50m
H3: raio de 100m
Como testar estas hipóteses?
Exemplo 2:
Em que áreas devo reforçar o policiamento?
H1: Bairro X
H2: Bairro Y
H3: Bairro Z
Como testar estas hipóteses?
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2. Métodos de Procedimentos
Métodos de Procedimentos em Ciências
positivistas (quantitativos):
Pesquisa documental
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa de campo
Pesquisa de laboratório
Observação direta (não-participante)
Entrevista (fechada)
Questionário
Métodos não-positivistas em Ciências
Humanas e Sociais (qualitativos):
Fenomenológico
Construtivista
Introspecção / psicanalítico
Pesquisa-ação
Métodos históricos
Análises do discurso
Etnografia
Estudo de caso
Procedimentos descrevem COMO vão ser coletados dados
3. Métodos de coleta de dados (técnicas)
Bibliográfica: livros e publicações científicas
De campo: observação e/ou medição direta (dados primários)
Documental: avalia dados de terceiros (secundários)
Experimental: em laboratório ou condições controladas
Opinião ou motivação: o que se pensa a respeito
Métodos de coleta descrevem O QUE será coletado
3.1 Amostragem
Probabilística
Aleatória ou randômica
Estratificada
Geográfica
Não probabilística
Por conveniência
Por julgamento
Acidental
Intencional
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3.2. Instrumentos de coleta
Roteiro de perguntas (questionário)
Formulário
Planilha
Entrevista
Check list
Focus groups (grupos focais)
Modo de aplicação
Estruturado: segue um roteiro rígido de aplicação
Não estruturado: de acordo com a percepção do
pesquisador
Semiestruturado: combinação dos anteriores
3.4. Questionários: Estilos de questões
Fechadas
Abertas
Semi-abertas
Respostas únicas
Respostas múltiplas
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Dúvidas?
Prof. M.Sc. Érico Pagotto [email protected] http://pagotto.wordpress.com 28
Como ler um texto científico
Busca pela IDEIA CENTRAL do texto
1ª. Leitura: obter a visão geral do texto
Depois vem a busca das IDÉIAS SECUNDÁRIAS do texto
2ª. Leitura: etapas:
O texto está dividido em “partes”?
Qual a ideia de cada “parte”?
Como as ideias estão relacionadas umas às outras?
Contexto
Como ler um texto científico
Identificação dos CONCEITOS do texto
3ª. Leitura: visão detalhada do texto
Quais os conceitos importantes de cada parte do texto?
Qual a ideia de cada “parte”?
Como as ideias estão relacionadas umas às outras?
Um texto científico deve ser lido 3x
CONTEXTO: em que circunstância foi escrito?
Data ➔ contexto histórico
Local, país, cultura
Corrente teórica-filosófica
Ideia central
Ideia 1
Conceito X
Conceito Y
Ideia 2
Conceito A
Conceito B
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Como escrever um artigo
Discussão
A estrutura
Todo texto em uma redação deve seguir a
seguinte estrutura:
Introdução:
É um parágrafo de 2 a 3 frases apenas. A gente só põe nela o
básico, dizemos do que vamos falar na redação.
Desenvolvimento:
Pode conter de 2 a 4 parágrafos. É nele que a gente vai
argumentar, discutir o tema da redação.
Conclusão:
É um parágrafo com 2, 3 ou 4 frases. É um fechamento do
texto.
Como escrever cada parte
A introdução pode ser feita a partir da seguinte pergunta
em relação ao tema: “o que eu penso sobre isso?”
O desenvolvimento pode ser obtido por meio das
perguntas: “como posso provar isso?”, “Quais as causas
disso?”, “Quais as consequências disso?”, “Como isso
acontece?”, “De que forma isso pode ser feito?”.
E a pergunta da conclusão é: “Que lição pode ser tirada
disso?”
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A introdução
Quanto mais simples e direta, melhor.
Antes de começar a escrever, pense: qual sua
opinião sobre este assunto?
O que for dito na introdução, deverá ser
sustentado na discussão
Veja o exemplo da redação modelo
Introdução
• Na introdução pode ser interessante adotar a seguinte formula:
Panorama Contexto Foco
• Panorama: do que se fala?
• Contexto: Onde pode ser aplicado?
• Foco: como aplicar?
O desenvolvimento
Se você apresentou seu argumentos na introdução,
justifique-os com fatos.
Se o seu tema comportar duas possíveis visões, apresente
ambas, e posicione-se a respeito.
Ex: aborto – contra ou a favor?
Apoie seu posicionamento em dados ou fatos concretos, e
não em meras opiniões.
Uma boa forma de justificar seus argumentos é pensar na
relação entre causas e consequências
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A conclusão
Na conclusão deve-se:
Fazer o fechamento do texto.
Não apenas repetir o que já foi dito anteriormente
Fazer advertências, sugestões ou uma análise crítica
Na conclusão NÃO se deve:
Introduzir novos argumentos
Contradizer os argumentos que foram apresentados
Estrutura de capítulos
Revisão bibliográfica
Cap. 3
Cap. 2
Cap. 1
• A estrutura de capítulos deve seguir
uma sequencia lógica
• Geralmente parte-se do assunto mais
amplo para o mais específico
• Deve ser aprovada previamente pelo
orientador
• As referencias citadas na revisão são
as mesmas que deverão ser utilizadas
para discutir os resultados do trabalho
de campo
Como NÃO fazer plágio
Faça o mapa mental do seu texto
Busque as referências bibliográficas para apoiar suas ideias, e o que você afirma no seu texto
Prefira utilizar sempre que possível as citações diretas e não indiretas
Ao final, verifique se seu texto está estruturado em “começo, meio e fim”, ou seja, introdução, discussão e conclusão
Insira as referências bibliográficas à medida que as for citando no meio do texto
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Dúvidas?
Prof. M.Sc. Érico Pagotto [email protected] http://pagotto.wordpress.com 40
Projetos AmbientaisProf. Me. Érico Pagotto
Como apresentar seus dados
Vimos anteriormente que uma pesquisa pode ser:
• Quantitativa: o foco é em medir numericamente.• Ex. 1: quantas espécies de peixes existem em um lago
• Ex. 2: qual o número de falhas numa linha de produção
• Qualitativa: o foco é compreender um processo e
suas relações.• Ex: que opções tecnológicas existem para o tratamento
de efluentes urbanos?
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Pesquisa Quantitativa
Os resultados são apresentados em
números absolutos ou percentuais
• Ex: qual o beneficio mais importante na
opinião do funcionário?• 10% acham cooperativas mais importantes
• 30% dos funcionários acham PLR mais
importante
• 60% acham convenio médico mais
importante
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Benefício No. Respostas
Convênio médico 6
PLR 3
Cooperativa de crédito 1
TOTAL 10
A questão quantitativa
• Aberta: • Que benefício você prefere?
• Classifica as respostas, e elabora a planilha
• Fechada escolha simples:• Assinale o benefício preferido:
• ( x ) convênio médico
• ( ) PLR
• ( ) cooperativa
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A questão quantitativa
• Fechada escolha múltipla:• Assinale os benefícios preferidos:
• ( x ) convênio médico• ( x ) PLR• ( ) cooperativa
• Fechada por ordenamento:• Atribua 3 para o mais preferido, 2 para o médio e 1
para o menos preferido:• ( 3 ) convênio médico• ( 2 ) PLR• ( 1 ) cooperativa
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Pesquisa Qualitativa
Por tratar-se de dados não quantificáveis, os
resultados podem ser expressos de forma
explicativa.
Em alguns casos podem ser utilizados fluxos,
mapas, e outras ilustrações.
Não se utiliza tabelas e gráficos convencionais.
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Dúvidas?
Prof. M.Sc. Érico Pagotto [email protected] http://pagotto.wordpress.com 47
Agora, mãos à obra!
A partir de seu problema de pesquisa e das hipóteses a
serem testadas OU dos objetivos específicos,
apresente:
1) As perguntas de pesquisa;
2) O universo de amostragem (quem/ o que será
amostrado ou entrevistado);
3) Como pretende apresentar e analisar os dados
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Proposta da aula de hoje:
Transformar um Mapa Mental em um
Mapa Conceitual Semiestruturado
Considere as seguintes proposições:
Equipes
motivadas
Melhores
salários
A relação entre ambos está clara?É possível entender a mensagem?O que está faltando?
Observe que:
Equipes
motivadas
Melhores
salários
Ao acrescentar um termo de ligação e um sentido, torna-se possível entender melhor a relação que se deseja expressar entre os conceitos
Recebem
Conquistam
Nem sempre têm
Competem por
Etc.
Conceito inicial
Termo de ligação
Conceito final
Agora pode-se
compreender a
mensagem?
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Qual a vantagem?
1. Poder mapear processos mais complexos e manter o sentido do Mapa Conceitual
2. Permitir o trabalho em equipe
Observe:
Treinamento
Software
Maiores
lucros
Investimento
Observe:
Treinamento
Software
Maiores
lucros
Investimento
Na utilização de
um novo
Permite obter
Gera a possibilidade de
Que pode se reverter em
mais
Que permite adquirir um
novo
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Mapa Conceitual Semiestruturado
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Agora vamos praticar!
ETAPA 1
1. Desenhe um mapa conceitual com 4 a 10 conceitos
que possam responder ao problema:• Como melhorar a comunicação entre os setores da empresa?
2. Desenhe sua resposta em duas folhas idênticas
3. A atividade deve ser feita em grupo
Tempo: 15 min
Agora vamos praticar!
ETAPA 2
1. Troque de mapa com outro grupo
2. Avalie criticamente o mapa do grupo, fazendo cortes,
inserções, correções, e tudo que julgar necessário
para melhor resolução do problema, que é:
• Como melhorar a comunicação entre os setores da
empresa?
Tempo: 15 min
Agora vamos praticar!
ETAPA 3
1. Destroquem os mapas
2. Avalie as sugestões recebidas
3. Discuta e apresente à sala:• Você concorda com as sugestões recebidas? Por quê?
• Quais as dificuldades na realização da tarefa?
• Quais as possíveis aplicações práticas dos Mapas Conceituais
Semiestruturados Revisados por Pares no seu trabalho?
4. Entre as respostas ao professor (nome COMPLETO e RA)
Tempo: 15 min
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Dúvidas?
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