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Projecto Educativo
Centro Social do Amial
Ano Lectivo 2014/2015
2
3
ÍNDICE
Introdução 4
Parte I - Breve Caracterização do Centro Social do Amial 5
1.1 Organização e Funcionamento das Valências 6
1.1.1 Creche 7
1.1.2 ATL 8
1.1.3 Centro Comunitário 10
Parte II - Apresentação do Projecto Educativo 11
2.1 Fundamentação 11
2.2 Conteúdos Programáticos 11
2.3 Objectivos 12
2.4 Estratégias 13
2.5 Recursos Humanos 13
2.6 Recursos Físicos/Materiais 13
2.7 Calendarização 13
Parte III - Metodologia de Trabalho 14
Anexos
Anexo 1 - Plano de eventos institucionais
17
Anexo 2 - Planificação de actividades da creche 20
Anexo 3 - Planificação de actividades do ATL 37
Anexo 4 - Dinâmica Ocupacional do ATL 39
Anexo 5 - Calendário de Dias Festivos do ATL 40
4
INTRODUÇÃO
O presente Projecto Educativo, designado por “Moviment’art”, foi elaborado
para o ano lectivo 2014/2015.
Este estará focado na abordagem de estilos de vida saudável, nomeadamente na
importância de uma alimentação diária saudável, na prática desportiva, em actividades
ao ar livre e em actividades diversificadas que desenvolvam cognitiva e fisicamente as
crianças/jovens e lhes dêem a conhecer diversas formas de ocuparem os seus tempos
livres.
5
Parte I – Caracterização da Instituição
1. Breve Caracterização Formal do Centro Social do Amial
A presente caracterização tem como objectivo uma apresentação global do
Centro Social do Amial (CSA), no que diz respeito às valências que funcionam nas suas
instalações, os serviços que disponibiliza à população local, bem como, os recursos
humanos e físicos envolvidos.
O CSA caracteriza-se por ser um equipamento social que visa o
desenvolvimento de respostas sociais tão diversificadas quanto as necessidades sentidas
pela população local, pelo que, não existe um modelo tipo de funcionamento.
Lembramos ainda que o CSA, para além das respostas dirigidas à comunidade local,
cede as suas instalações para o funcionamento de uma Creche e de um ATL.
Assim sendo, o Centro Social do Amial está dividido em duas instituições, a Sede e o
Pólo de são Tomé. N a sede do Centro Social do Amial funcionam três valências, o lar
de idosos, o centro de dia e o apoio domiciliário. No Pólo de São Tomé estão as
valências de creche e de ATL – Actividades de Tempos Livres.
6
1.1 Organização e funcionamento das Valências
O Centro Social do Amial possui as seguintes valências:
Creche – para bebés até aos 3 anos de idade;
ATL – para crianças dos 6 aos 15 anos;
Centro Comunitário – para a população em geral;
Estrutura residencial para idosos – a partir dos 65 anos;
Centro do dia – a partir dos 65 anos;
Apoio domiciliário – para adultos com idades compreendidas entre os 49 anos
os 101 anos.
O Pólo onde se encontram as valências de Creche e ATL funcionam de 2ª a 6ª-
feira das7:30h às 19:30h.
Em relação ao espaço físico, existem duas entradas distintas, sendo uma apenas
para carga e descarga de mercadorias e outra para a entrada e saída dos beneficiários.
As valências distribuem-se pelos três pisos que constituem o edifício,
funcionando:
No Piso 0 – Cave - o A.T.L – Espaço Lúdico Pedagógico;
No Piso 1 - R/C – a Creche; Centro Comunitário (Gabinete de Psicologia);
No Piso 2 - 1º Andar – Centro Comunitário (Serviço de Informação,
Atendimento e Acompanhamento Social).
De referir que o Polivalente se destina à realização de actividades de âmbito
lúdico e recreativo, bem como, à realização de actividades formativas e pedagógicas. É
um espaço disponível para as diferentes valências/equipas desenvolverem as suas
actividades. As festas e outros eventos institucionais também são realizados neste
espaço.
7
1.1.1 Creche
A equipa técnica da Creche é constituída por duas Educadoras de Infância, tendo
uma delas a função de Coordenadora Pedagógica e por cinco Assistentes Operacionais.
Esta equipa reúne mensalmente com o objectivo de clarificar dúvidas,
dificuldades sentidas, métodos de trabalho, entre outros.
O espaço físico da Creche subdivide-se em três salas: o Berçário, a Sala de Um
Ano, e a Sala de Dois Anos.
O Berçário tem capacidade para sete bebés ao cuidado de duas Assistentes
Operacionais, com a supervisão pedagógica de uma Educadora de Infância. Este espaço
é composto por três divisões distintas: uma área de berços para os sonos, a “copa de
leites” para as refeições e uma área de parque para as actividades de estimulação.
A Sala de Um Ano tem capacidade para doze crianças. Trata-se de uma sala
ampla onde as crianças brincam e dormem, com casa de banho integrada. Para além da
supervisão de uma Educadora de Infância (que é a mesma que dá apoio ao berçário),
conta com a presença de duas Assistentes Operacionais.
A Sala de Dois Anos tem capacidade para 15 crianças. É uma sala onde se
desenvolvem as actividades pedagógicas, onde as crianças dormem e também tem uma
casa de banho integrada no seu interior. Ao nível das rotinas e das actividades
pedagógicas, conta com a supervisão de uma Educadora de Infância e de uma Assistente
Operacional.
O dia-a-dia na Creche encontra-se organizado da seguinte forma:
Berçário:
7.30h / 9.30h – Acolhimento
9h00/9h30-10h – Repouso
10h / 10.30h – Actividades de estimulação
10.30h/11h – Momento de higienização*
11h / 12h – Almoço
12h – Momento de higienização*
12h, 12h30/ 14h – Repouso
15h – 16h – Lanche
16h / 19.30h – Actividades de estimulação
*Além deste momento que consta na listagem da rotina diária, a higienização é feita sempre que necessário (quando bebé tem
a fralda suja, ou quando suja a roupa….)
8
Salas de Um Ano e Dois Anos:
7.30h / 9.30h – Acolhimento
9.30h / 10.30h – Actividades orientadas e/ou livres
10.30h/11h – Momento de higienização*
11h / 12h – Almoço
12h/12h30 – Momento de higienização*
12.30/ 14.00h – Repouso
15h / 15.30h – Lanche
16h/19.30h – Actividades orientadas e/ou livres
*De referir que estes momentos se verificam sempre que seja necessário, ao longo de todo o dia, sempre que a criança
necessitar.
1.1.2 ATL
A equipa técnica do ATL é constituída por 1 Animador com funções de
Coordenador Pedagógico e ainda por dois monitores.
Subdivide-se em duas vertentes essenciais: a vertente ocupacional (a qual agrega
diferentes oficinas ocupacionais) e a vertente de apoio ao estudo (1º. 2º e 3º Ciclos). O
espaço tem capacidade para acolher trinta crianças, dos 6 aos 15 anos, embora o Acordo
de Cooperação com a Segurança Social seja para 25 utentes.
As crianças e os jovens encontram-se, divididos em três grupos consoante as
idades:
Grupo A – dos 13 aos 15 anos;
Grupo B – dos 10 aos 12 anos;
Grupo C – dos 6 aos 9 anos.
Relativamente ao horário de funcionamento do ATL, a entrada é feita a partir das
9h00 (existindo uma tolerância de 30min) até às 12h00. Depois das 9.30h a entrada só é
possível em função do horário escolar ou com pré-aviso ao técnico responsável.
No período da tarde, a entrada dá-se a partir das 14h00, aplicando-se as mesmas
regras anteriormente enumeradas, até às 19h00.
Um dia normal no ATL encontra-se organizado da seguinte forma:
9
Turno da Manhã:
Dia/Hora Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
9h/10h Apoio ao Estudo Apoio ao
Estudo
Apoio
Estudo
ao Apoio
Estudo
ao Apoio ao
Estudo
10h/10.15h Lanche
manhã
da Lanche
manhã
da Lanche
manhã
da Lanche
manhã
da Lanche da
manhã
10.15h/11h Apoio ao Estudo Apoio
Estudo
ao Apoio
Estudo
ao Apoio
Estudo
ao Apoio ao
Estudo
11h/12h Oficina
Ocupacional
Oficina
Ocupacional
Oficina
Ocupacional
Oficina
Ocupacional
Oficina
Ocupacional
Turno da Tarde:
Dia / Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta- Sexta-feira
Horas feira
14h00 –
15h00
Hora do
computador
Hora do
computador
Hora do computador Hora do
computador
Hora do
computador
15h00
16h30
– Expressão
Plástica
Violino Jardinagem/Culinária Ténis
Campo
de Xadrez
16h30
17h00
– Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
17h00
19h00
– Apoio ao estudo Apoio
Estudo
ao Apoio ao Estudo Apoio
Estudo
ao Apoio
Estudo
ao
As dinâmicas das Oficinas Ocupacionais variam ao longo da semana.
10
1.1.3 Centro Comunitário
A equipa técnica do CCA é constituída por uma Técnica de Serviço Social, com
funções de coordenação técnica e por um Psicólogo, com funções de direcção técnica.
O horário de funcionamento do CCA é das 9h30 às 18h00 e aponta para as seguintes
áreas de intervenção:
Informação/Atendimento e Acompanhamento Social, com vista a promover
actividades que permitam:
- Orientar e apoiar a população no sentido da prevenção e/ou reparação de
problemas geradores de exclusão social;
- Aprofundar o conhecimento da comunidade local, de forma a criar e/ou
accionar os recursos necessários visando responder às necessidades concretas da
população local.
Psicologia, com o objectivo de disponibilizar um Gabinete de Psicologia, aberto
à comunidade, visando dar resposta às situações-problema a carecer de apoio
nesta área.
Formação, visando dinamizar acções de formação em parceria com entidades
públicas e/ou privadas visando o desenvolvimento de competências pessoais,
sociais e profissionais, de acordo com as necessidades diagnosticadas.
Animação Sociocultural, as atividades de animação sociocultural permitem
uma maior aproximação e envolvimento dos diferentes agentes da comunidade
ao fomentar a participação, educação para os valores, a maximização dos
recursos “do local” e sensibilizar para o papel que cada individuo/organização
pode cumprir para o bem comum.
Associativismo, enquanto acção que visa apoiar iniciativas de base locais,
estimulando o associativismo e o voluntariado, pretende-se criar novas formas
de solidariedade e sociabilidade, tendo em vista a disseminação do trabalho
voluntário e o associativismo local.
11
Parte II – Apresentação do Projecto Educativo
2.1 Fundamentação Teórica
As mudanças ocorridas nos hábitos de vida da nossa sociedade têm implicado
uma alteração constante dos padrões de saúde e bem-estar das crianças.
A actividade física, os jogos, uma dieta variada e equilibrada, a higiene e os
hábitos que promovam uma boa saúde geral são, todos eles, aspectos relevantes para
que as crianças e adolescentes da nossa sociedade actual desenvolvam um estilo de
vida ativo e saudável.
Deste modo, para este ano lectivo, foi escolhido o tema Movimentar-te, que nos
transporta para a promoção de hábitos de vida saudável, no sentido de sensibilizar e
alterar alguns hábitos e rotinas menos benéficos para o bem-estar dos nossos utentes.
Neste sentido, o Movimentar-te preocupa-se essencialmente com os hábitos
alimentares e com a prática de exercício físico e mental regular, lutando para que os
nossos utentes tenham cada vez mais momentos de brincadeira e actividade física.
Assim sendo, durante este ano lectivo os nossos utentes terão actividades que
variam entre o ténis de campo, jardinagem (Horta Pedagógica), Culinária (receitas
saudáveis), aulas de violino, aulas de xadrez e por fim, expressão plástica, com o
único objectivo de promover junto dos mesmos hábitos de vida saudáveis.
2.2. Conteúdos Programáticos
Desportos;
Jogos tradicionais;
Danças no interior e exterior;
Actividades no recreio;
Jardinagem;
Culinária;
Sessão de esclarecimento;
12
2.3. Objectivos
O projecto terá como objectivo geral:
Permitir aos diferentes grupos-alvo experimentarem actividades e momentos
diversificados, nos quais terão de se movimentar, terão de jogar em grupo,
terão a oportunidade de dançar correr e saltar ao ar livre ou no interior da
instituição.
No que concerne aos objectivos específicos, o projecto visa:
Ao nível da Creche:
Até ao Natal, desenvolver actividades de exterior, com jogos e danças
diversificadas, contando com a colaboração dos jovens amigos do ATL;
Desenvolver nas crianças, desde cedo, hábitos de vida saudável: saltar, correr,
brincar, dançar, alimentação saudável (através de exploração de imagens de
alimentos saudáveis; através da referência ao que estão a comer durante a hora
das refeições…);
Até ao final do ano lectivo, fazer 3 sessões de esclarecimento para os
Pais/Encarregados de Educação (importância da prevenção de doenças
respiratórias e actuação no caso das mesmas; importância do brincar com os seus
educandos, especialmente ao ar livre e a importância de uma alimentação
iniciada o mais cedo possível, de forma diversificada e saudável);
Até final do ano lectivo, pedir a participação activa dos Pais/Encarregados de
Educação em 5 actividades específicas (Dias do Pai, da Mãe e dos Avós, Festa
de Natal, Dia Mundial da Dança)
Ao nível do A.T.L:
Até ao final do ano lectivo, conseguir que as crianças e jovens percebam como
conseguir hábitos de vida saudáveis: a importância de fazer desporto, de ter uma
higiene equilibrada, de ter uma alimentação saudável;
Durante todo o ano lectivo, proporcionar às crianças e jovens momentos de lazer
e de jogos ao ar livre;
Até ao final do ano lectivo, fazer 3 acções de formação para os
Pais/Encarregados de Educação: importância de uma alimentação saudável;
importância de prática de exercício físico, passeios e outras actividades ao ar
13
livre; importância do acompanhamentos dos Pais não só nas tarefas escolares,
como nas suas actividades de tempos livres.
2.4. Estratégias
Sessões de esclarecimento sobre hábitos de vida saudáveis;
TIC’s;
Jogos de grande e pequeno grupo, de âmbito intergeracional;
Oficinas de dança e de jogos tradicionais;
Aulas de ténis, xadrez e violino;
Sessões de expressão musical e motora;
Visitas de Estudo.
2.5. Recursos Humanos
Técnicos das diferentes equipas das valências e instituições envolvidas;
Grupos-alvo;
Estagiários.
2.6. Recursos Físicos / Materiais
Infra-estruturas do CSA e da comunidade;
Transporte da Junta de Freguesia de Paranhos;
Material pedagógico diverso;
Material de escritório diverso;
Materiais recicláveis e de desperdício;
Matérias-primas.
2.7. Calendarização
O presente projecto tem a duração deste ano lectivo 2014/2015.
14
Parte III – Metodologia de Trabalho
O presente Projecto Educativo assenta numa Metodologia de Investigação-Acção,
sendo possível identificar quatro (4) fases ao longo do mesmo:
1. Diagnóstico da situação e/ou problema;
2. Construção do plano de acção;
3. Proposta prática do plano e observação do funcionamento;
4. Reflexão, interpretação e integração dos resultados. Replanificação.
Esta parece-nos ser a metodologia mais adequada, na medida em que, por um lado, a
Investigação permite-nos aumentar a compreensão sobre os fenómenos e temas em
estudo, por outro lado, a Acção possibilita a ocorrência de mudanças nos contextos
visados.
Pelo seu carácter dinâmico, permite uma ampla participação de todos os implicados,
gerando responsabilidades e mudanças na forma e na dinâmica da intervenção
educativa. (in Cortesão, Luiza & Stoer, Stephen (Orgs) (1995) Projectos, Percursos,
Sinergias no campo da Educação Intercultural, Relatório Final, Porto, FPCE-UP)
Igualmente iremos socorrer-nos dos princípios da Metodologia de Trabalho de
Projecto visando criar um ambiente de aprendizagem activo, de cariz intergeracional.
No trabalho de projecto, os participantes assumem um papel activo no processo de
aprendizagem, fomentando a crítica construtiva, a solidariedade e o espírito de equipa.
De referir que as diferentes iniciativas enunciadas no Projecto Educativo apelam à
organização e utilização de métodos simples, que exigem uma contínua adaptação ao
quotidiano de trabalho (em função do número de beneficiários disponíveis para a
realização das diferentes actividades; dos recursos existentes; dos problemas que
poderão surgir).
Numa lógica de trabalho de projecto, torna-se igualmente fundamental implementar
um sistema de comunicação que permita a todos os intervenientes o acesso à
informação, em tempo útil, de forma contínua e activa. (in Monteiro Manuela Matos
(2004) Área de Projecto, Guia do Aluno, Porto Editora)
Nesse sentido, a um nível mais estratégico, pretende-se desenvolver:
15
Reuniões periódicas com as diferentes Equipas Técnicas (visando uma avaliação
contínua sobre o desenvolvimento e execução das diferentes acções do projecto
e/ou reformular estratégias se necessário);
Conversas intencionais com os participantes e definição conjunta do trabalho;
Avaliação final (Avaliação escrita e concretizada por todos os participantes
envolvidos activamente no projecto – técnicos e beneficiários).
Num nível mais operativo, privilegiaremos:
Dinâmicas de Grupo;
Actividades de expressão motora: ténis, danças do mundo, jogos tradicionais…;
Actividades de expressão plástica;
Actividades de expressão dramática, em grandes e pequenos grupos;
Visitas de Estudo;
Utilização de recursos multimédia (TIC);
Pesquisa e recolha documental;
Registos (escritos; fotográficos e áudio).
ANEXOS
16
31 De Outubro (Sexta-feira)
Halloween
Portugal não tem uma tradição tão forte neste dia como os Estados Unidos, o Canadá, a Irlanda e o Reino Unido, mas também se celebra o Halloween no nosso país, sobretudo pelas crianças e jovens, que saem às ruas para fazer travessuras. No pólo de São Tome vamos celebrar o Halloween na cozinha (confecção de bolachas e cupcakes com decoração alusiva ao tema), Feirinha de Halloween onde vamos expor os doces que confeccionamos e pregando alguns sustos aos nossos utentes do ATL.
Dia 30 de Outubro/14:
- Confecção de doces alusivos ao tema; Dia 31 de Outubro/14: - Feirinha de Halloween; - Face Painting alusivo ao tema;
7 De Novembro Sexta-feira
Dia Europeu da Alimentação e da Cozinha Saudáveis
Convívio saudável
No Dia Europeu da Alimentação e Cozinha Saudáveis vamos convidar os pais a lanchar connosco no pólo de São Tomé e dar-lhes a conhecer o que aprendemos no dia 15 De Outubro com a Drª Margarida. Atividade intergeracional que visa o convívio entre utentes do pólo de S. Tomé e os seus familiares.
11 De Novembro Terça-feira
S. Martinho
Bazar de São Martinho
A tradição manda que o dia de S. Martinho se festeje com castanhas, água-pé (para os mais crescidos), uma fogueira para saltar (quem quiser) e bom convívio. No nosso pólo não vamos fugir à tradição, mas além de o festejarmos internamente vamos dividir com a comunidade.
12 De Novembro Quarta-feira
Desfolhada
Desfolhada com os idosos
A Desfolhada é um trabalho agrícola em que se retira a espiga da planta, que se chama milho. Esta actividade é tida como tradição no Minho, embora, actualmente, estejam a escassear as pessoas que se dedicam À mesma. No sentido de dar a conhecer aos nossos utentes a desfolhada, iremos realizar a mesma na sede do Centro Social do Amial com os idosos, onde estes vão ensinar às crianças o que é realmente a desfolhada. 17
Anexo 1 - Plano de eventos institucionais
Dia Festividade Observações
8 a 12 De Dezembro Segunda a sexta
Bazar de Natal
Bazar de Natal
Atividade organizada não só para os utentes do ATL e creche, mas também para os encarregados de educação. Esta actividade tem como principal objectivo promover o convívio entre os utentes e os encarregados de educação.
19 De Dezembro Sexta-feira
Festa de Natal
Demonstração das actividades que têm decorrido no ATL durante o período lectivo;
6 De Janeiro Terça-feira
Dia de Reis
Cantar os reis na sede
O cantar dos reis é uma tradição portuguesa celebrada no dia de Reis. Querendo manter a
tradição, no dia de reis os utentes do ATL irão à sede tocar e cantar uma música ensaiada atempadamente nas aulas de violino.
16 De Fevereiro Segunda-feira
Carnaval
Desfile de Carnaval
Conhecer a tradição carnavalesca; Promover a compreensão da importância dos valores/ meio ambiente; Promover a intergeracionalidade.
9 A 13 de Fevereiro: Construção de disfarces e máscaras de Carnaval.
16 De Fevereiro: Desfile de Carnaval.
19 De Março Quinta-feira
Dia do Pai
Expressão Plástica
Desenvolver o conceito de “Pai”, bem como o seu papel na família; Felicitar o Pai com um trabalho de expressão plástica realizado pela criança.
18
18 De Março Quarta-feira
20 De Março Sexta-feira
Dia mundial da árvore
A árvore é o maior símbolo da Natureza. Ela proporciona sombra para o descanso, frutos para a nossa alimentação, mantém a humidade do ar, diminui a poluição, forma barreiras contra o vento, impede a erosão. Neste dia as actividades serão desenvolvidas em espaços diferentes, no pólo de São Tomé e na Sede do Centro Social do Amial.
No pólo de São Tomé: Plantação de uma árvore. Na Sede: Construção de uma árvore em papel cenário e decoração da mesma com
cápsulas de Nespresso.
2 de Abril (Quinta-feira)
Caça ao Ovo
Para celebrar a Páscoa de uma forma dinâmica iremos à sede partilhar a nossa energia com os idosos. Será organizado um “Caça ao Ovo”, onde todos os utentes terão de encontrar o ovo escondido. As equipas serão mistas, promovendo o espírito de entreajuda entre os utentes. Esta actividade tem como principal objectivo o convívio, interacção e fomentar o espirito de entre ajuda, entre as duas valências do nosso centro.
30 De Março a 2 de Abril Segunda a quinta
Bazar de Páscoa
No Bazar de Páscoa os utentes terão a oportunidade de vender os trabalhos realizados durante o ano lectivo.
26 De Julho Domingo
Dia dos Avós
O papel dos avós na família vai muito além dos mimos dados aos netos, e muitas vezes eles são o suporte afectivo e financeiro de pais e filhos. Por isso, se diz que os avós são pais duas vezes. Celebrar o Dia dos Avós significa celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, não apenas nos livros, nem nas escolas, mas no convívio com as pessoas e com a própria natureza. Neste dia iremos fazer uma actividade de expressão plástica com os nossos idosos.
19
Anexo 2 - Planificação de actividades da creche
Sala: Berçário Áreas a
trabalhar Actividades a
realizar
Recursos necessários Envolvimento
Objectivos Estratégias de
avaliação Humanos Materiais Logísticos Famílias Parceiros
Formação Pessoal e Social
- Acolhimento - Higienização - Alimentação - Descanso
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Objectos de borracha para
morder
- Brinquedos coloridos
e que imitam sons
- Guizos
- Blocos para empilhar
- Andarilhos
- Caixas de música
- Leitor de cd’s e cd’s
da instituição
Conversas
intencionais, no sentido de partilhar
informações e definir
estratégias conjuntas de
actuação.
Estimular a cooperação
activa da crianças, durante as rotinas
diárias
Grelhas de avaliação mensais
Plano de
Desenvolviment o Individual
(P.D.I)
Domínio da Linguagem
- Conto de histórias
- Canções - Diálogos
individuais, durante as rotinas diárias
1 Educadora de
Infância
2 Assistentes Operacionais
- Livros de histórias
- Fantoches
- Cd’s e leitor de cd’s
- Peluches
Feedback dado aos
Encarregados de Educação,
através de grelhas de avaliação
Desenvolver a linguagem da criança,
tendo em conta a faixa etária
Grelhas de avaliação mensais
P.D.I
Expressões e
Comunicação: Expressão
motora
- jogos musicais com mímica
- jogos de
estimulação para o desenvolvimento da motricidade
grossa
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- cd’s e leitor de cd’s - peluches ou outros
brinquedos que imitam sons
- andarilhos
- blocos de empilhar
Desenvolver uma maior autonomia no arrastar,
gatinhar e sentar-se
Despertar na criança a reacção dos sentidos perante os estímulos
visuais e auditivo
Grelhas de avaliação mensais
P.D.I
20
ÉPOCAS FESTIVAS
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Digitinta
1 Educadora de
Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- papel de cenário ou papel cavalinho e
cartolinas
Desenvolver diferentes
sensações tácteis, através da comemoração do Dia
da Música (1/Outubro/2014)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Digitinta
1 Educadora de
Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- papel de cenário ou
papel cavalinho
Desenvolver diferentes
sensações tácteis, através da comemoração do Dia
do Animal (6/Outubro/2014)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Digitinta
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- papel de cenário ou
papel cavalinho
Desenvolver diferentes sensações tácteis, através da comemoração do Dia
da Alimentação (16/Outubro/2014)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e
Comunicação: expressão
plástica
Digitinta
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- cartolinas
Desenvolver diferentes
sensações tácteis, através do Halloween
(31/Outubro/2014)
Grelha de avaliação
P.D.I
21
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Digitinta
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches - pincéis
- papel de cenário ou papel cavalinho
Desenvolver diferentes sensações tácteis, através
da comemoração do S. Martinho (Magusto)
(11/Novembro/2014)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Digitinta: - elaboração de um
postal de Natal - festa de Natal
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- papel de cenário
ou cartolinas
Participação das famílias no
evento
Desenvolver diferentes sensações tácteis, através da comemoração do Natal
Fortalecer as relações inter-pessoais com todos
os elementos da instituição e com as
famílias das crianças, através da comemoração
do Natal (19/Dezembro/2014)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Pinturas com as mãos e os pés
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- papel de cenário ou cartolinas
Desenvolver diferentes sensações tácteis, através da comemoração do Dia
de Reis (6/Janeiro/2015)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Digitinta
Desfile de Carnaval
1 Educadora de
Infância
2 Assistentes Operacionais
- Guaches
- Pincéis
- Cartolinas
- Disfarces de Carnaval
- Balóes
-Confetis e serpentinas
Participação das famílias no
evento
Dinâmica inter-
geracional realizada na comunidade
exterior
Desenvolver diferentes sensações tácteis, através
da comemoração do Carnaval
Fortalecer as relações inter-pessoais com todos
os elementos da instituição e com as
famílias das crianças, através da comemoração
do Carnaval (16/Fevereiro/2015)
Grelha de avaliação
P.D.I
22
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Elaboração de um postal alusivo ao
Dia do Pai
Dia Aberto (Dia do Pai)
1 Educadora de
Infância
2 Assistentes Operacionais
- Guaches
- Pincéis
- Cartolinas
- Papel de cenário
- Lápis de cor e de
cera
Participação
activa dos pais
Sensibilizar os
pais para a importância do
brincar no desenvolvimento
infantil
Desenvolver diferentes
sensações tácteis, através do festejo do Dia do Pai
Fortalecer as relações inter-pessoais com as famílias das crianças,
através da comemoração do Dia do Pai
(19/Março/2015)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e
Comunicação: expressão
plástica
Digitinta: - elaboração de um
postal de Páscoa - decoração da
Creche
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- papel de cenário ou
cartolinas
Desenvolver de diferentes sensações tácteis, através
da comemoração da Páscoa
(Abril/2015)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e
Comunicação: expressão
plástica
Elaboração de um postal alusivo ao
Dia da Mãe
Dia Aberto
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Guaches
- Pincéis
- Cartolinas
- Papel de cenário
- Lápis de cor e de
cera
Participação activa das Mães
Sensibilizar as mães para a
importância do brincar no
desenvolvimento infantil
Desenvolver de diferentes sensações tácteis, através do festejo do Dia da Mãe
Fortalecer as relações inter-pessoais com as famílias das crianças,
através da comemoração do Dia da Mãe
(4/Maio/2015)
Grelha de avaliação
P.D.I
23
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Comemoração do S.João
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- guaches
- pincéis
- papel de cenário
e cartolinas
Participação das
Famílias no evento
Desenvolver diferentes
sensações tácteis, através da comemoração do
S.João
Fortalecer as relações
inter-pessoais com todos os elementos da
famílias das crianças,
através da comemoração do S. João
(24/Junho/2015)
Grelha de avaliação
P.D.I
Expressões e Comunicação:
expressão plástica
Elaboração de um postal alusivo ao
Dia dos Avós
Tarde Aberta de
Encerramento do ano lectivo
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
Guaches
- Pincéis
- Cartolinas
- Papel de cenário
- Lápis de cor e de
cera
Sensibilizar para a importância do
brincar no desenvolvimento
infantil
Desenvolver diferentes sensações tácteis, através do festejo do Dia dos Avós
Fortalecer as relações inter-pessoais com as famílias das crianças,
através da comemoração do Dia dos Avós
(27/Julho/2015)
Grelha de avaliação
P.D.I
instituição e com as
24
SALA: 1 ano
Calendarização Temas/ Datas
Áreas a Trabalhar
Actividades a realizar
Recursos necessários Envolvimento
Objectivos Estratégias
de avaliação Humanos Materiais Logísticos Famílias Parceiros
Setembro 2014
Adaptação à Creche
Formação
Pessoal e Social
Actividades Livres
Actividades de
exterior
Jogos
Canções
Conto de histórias
Diálogos em grande grupo e individuais
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais
existentes na sala:
Legos Carros
Bonecas Peluches
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Caixas de música
Brinquedos que
imitem sons
Livros de histórias
da instituição
conversas intencionais, no
sentido de partilhar
informações e definir
estratégias conjuntas de
actuação
Proporcionar
conhecimentos de novas rotinas e
espaços
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Outubro 2014
Outono
Dia da Música 1/Out/2014
Dia do Animal 6/Out/2014
Dia da Alimentação
16/Out/2014
Halloween 31/Out/2014
Formação Pessoal e Social
Expressões e
Comunicação: expressão plástica e motora
Domínio da Lingugem
Diálogos em grande grupo e individuais
Histórias
Canções
Jogos lúdicos
Exploração de imagens
Construção de placard:
- de Outono - de Halloween
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Papel de cenário
Imagens/ fotografias
da instituição
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
suas características
Comemorar o Dia
da Música, do Animal, da
Alimentação e do Halloween,
proporcionando às crianças novas experiências de
expressão plástica
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
25
Novembro 2014
S. Martinho 11/Nov/2014
As cores
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem e da
Matemática
Jogos lúdicos
Pinturas com
guaches e lápis de cera
Moldagem com
plasticina
Conto de histórias
Exploração de imagens e de
objectos
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Lápis de cera
Plasticina
Imagens/ fotografias
da instituição
Preservar a
tradição, com a comemoração do dia de S. Martinho
Familiarizar as crianças com as
cores que as rodeiam
diariamente
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Dezembro 2014
Inverno
Natal:
- Bazar de Natal 15 a 19/Dez/2014
Festa de Natal 19/Dez/2014
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da
Linguagem e da Matemática
Jogos lúdicos
Pinturas com guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Canções alusivas ao
Natal
Exploração de imagens
Decoração da
Creche, alusiva ao Natal
Preparação da Festa de Natal
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Lápis de cera e de cor
Imagens/ fotografias
da instituição
Participação activa das Famílias
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Proporcionar às crianças novas experiências,
através da época natalícia
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
26
Janeiro 2015
Inverno
O Corpo Humano
Dia de Reis 6/Janeiro/2015
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
omínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções mimadas
Moldagem com plasticina
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
Plasticina
Fantoches
da instituição
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Fomentar a
progressão das crianças a nível do
partes do seu
próprio corpo e do outro
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Fevereiro 2015
Dia dos Amigos 13/Fev/2015
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
Rasgagem e colagem de papel
crepe e de cartolinas
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais existentes na
sala:
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera Lápis de cor
Imagens/ fotografias
da instituição
Participação das famílias no
evento
Dinâmica inter-geracional
realizada na comunidade
exterior
Fomentar o desenvolvimento
da amizade
Desenvolver a criatividade
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
conhecimento das
27
Março 2015
Manhã Aberta do Dia
do Pai 19/Março/2015
Dia da Árvore
Primavera
Formação
Pessoal e Social Expressões e
Comunicação: Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de imagens
Canções
Rasgagem e colagem de papel
Elaboração do presente para o
Dia do Pai
Decoração inter-geracional
para a horta pedagógica da
instituição
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
Plasticina
da instituição
Participação
activa dos pais
Sensibilizar os pais para a
importância do brincar no
desenvolvimento infantil
Valorizar o papel
da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Abril 2015
Páscoa
Os transportes
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de
encaixe
Pinturas com guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
Plasticina
da instituição
Sensibilizar os pais para a
importância de uma alimentação
saudável
Discoteca inter-geracional
Valorizar o papel da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
cd’s
28
Maio 2015
Primavera
Dia da Mãe 4/Maio/2015
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Elaboração do
presente para o Dia da Mãe
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais
existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
Fantoches
da instituição
Participação
activa das mães
Fomentar a importância do
brincar no desenvolvimento
infantil
Valorizar o papel da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Junho 2015
Dia da Criança 1/Junho/2015
Comemoração do
S.João 24/Junho/2015
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais
existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
da instituição
Dinâmica inter-
geracional realizada na comunidade
exterior
Valorizar o papel da criança,
através de épocas
Consolidar os objectivos
adquiridos ao longo do ano
lectivo
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
festivas
29
Julho 2015
Época Balnear 20 a 31/Julho/2015
Comemoração do Dia Mundial dos Avós
27/Julho/2015
Verão
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
Brinquedos de praia
da instituição
Participação das famílias no
evento
Valorizar o papel da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Agosto 2015
Verão
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Manutenção das
rotinas diárias
Actividades Livres
Actividades de exterior
Piscinas
Jogos de água
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Lápis de cera
Lápis de cor
Piscinas
Bolas, balões e bolas de sabão
da instituição
Proporcionar momentos de bem-estar e
lúdicos às crianças, tendo
em conta a estação do ano
em curso
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
30
SALA: 2 anos
Calendarização Temas/ Datas
Áreas a Trabalhar
Actividades a realizar
Recursos necessários Envolvimento
Objectivos Estratégias
de avaliação Humanos Materiais Logísticos Famílias Parceiros
Setembro 2014
Adaptação à Creche
Formação Pessoal e Social
Actividades Livres Actividades de
exterior Jogos
Canções Conto de histórias Diálogos
em grande grupo e individuais
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Caixas de música
Brinquedos que imitem sons
Livros de histórias
da instituição
conversas intencionais, no
sentido de partilhar
informações e definir
estratégias conjuntas de
actuação
Proporcionar conhecimentos de
novas rotinas e espaços
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Outubro 2014
Outono
Dia da Música 1/Out/2014
Dia do Animal 6/Out/2014
Dia da Alimentação
16/Out/2014
Halloween 31/Out/2014
Formação Pessoal e Social
Expressões e
Comunicação: expressão plástica e motora
Domínio da Lingugem
Diálogos em grande grupo e individuais
Histórias
Canções
Jogos lúdicos
Exploração de imagens
Construção de placard:
- de Outono - de Halloween
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Papel de cenário
Imagens/ fotografias
da instituição
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
suas características
Comemorar o Dia
da Música, do Animal, da
Alimentação e do Halloween,
proporcionando às crianças novas experiências de
expressão plástica
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
31
Novembro 2014
S. Martinho 11/Nov/2014
As cores
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem e da
Matemática
Jogos lúdicos
Pinturas com
guaches e lápis de cera
Moldagem com
plasticina
Conto de histórias
Exploração de imagens e de
objectos
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Lápis de cera
Plasticina
Imagens/ fotografias
da instituição
Preservar a
tradição, com a comemoração do dia de S. Martinho
Familiarizar as crianças com as
cores que as rodeiam
diariamente
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Dezembro 2014
Inverno
Natal:
- Bazar de Natal 15 a 19/Dez/2014
Festa de Natal 19/Dez/2014
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da
Linguagem e da Matemática
Jogos lúdicos
Pinturas com guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Canções alusivas ao
Natal
Exploração de imagens
Decoração da
Creche, alusiva ao Natal
Preparação da Festa de Natal
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Lápis de cera e de cor
Imagens/ fotografias
da instituição
Participação activa das Famílias
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Proporcionar às crianças novas experiências,
através da época natalícia
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
32
Janeiro 2015
Inverno
O Corpo Humano
Dia de Reis
6/Janeiro/2015
Formação
Pessoal e Social Expressões e
Comunicação: Expressão plástica e motora
omínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções mimadas
Moldagem com plasticina
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
da instituição
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Fomentar a
progressão das crianças a nível do conhecimento das
partes do seu próprio corpo e
do outro
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Fevereiro 2015
Dia dos Amigos 13/Fev/2015
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
Rasgagem e colagem de papel
crepe e de cartolinas
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na
sala: Legos Carros
Bonecas Peluches
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera Lápis de cor
da instituição
Participação das
famílias no evento
Dinâmica inter-
geracional realizada na comunidade
exterior
Fomentar o desenvolvimento
da amizade
Desenvolver a criatividade
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
33
Março 2015
Manhã Aberta do Dia do Pai
19/Março/2015
Dia da Árvore
Primavera
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de imagens
Rasgagem e colagem de papel
Elaboração do presente para o
Dia do Pai
Decoração inter-geracional
para a horta pedagógica da
instituição
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
da instituição
Participação activa dos pais
Sensibilizar os pais para a
importância do brincar no
desenvolvimento infantil
Valorizar o papel da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Abril 2015
Páscoa
Os transportes
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
da instituição
Sensibilizar os pais para a
importância de uma alimentação
saudável
Discoteca inter-geracional
Valorizar o papel da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
cd’s
34
Maio 2015
Primavera
Dia da Mãe
4/Maio/2015
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de
encaixe
Pinturas com guaches, lápis de cor e lápis de cera
Elaboração do
presente para o Dia da Mãe
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
Fantoches
da instituição
Participação activa das mães
Fomentar a importância do
brincar no desenvolvimento
infantil
Valorizar o papel
da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Junho 2015
Dia da Criança 1/Junho/2015
Comemoração do
S.João 24/Junho/2015
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
da instituição
Dinâmica inter-
geracional realizada na comunidade
exterior
Valorizar o papel da criança,
através de épocas festivas
Consolidar os
objectivos adquiridos ao longo do ano
lectivo
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
35
Julho 2015
Época Balnear 20 a 31/Julho/2015
Passeio Final do Ano
Lectivo 17/Julho/2015
Comemoração do Dia
Mundial dos Avós 27/Julho/2015
Verão
Formação Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Jogos lúdicos e de encaixe
Pinturas com
guaches, lápis de cor e lápis de cera
Conto de histórias
Exploração de
imagens
Canções
1 Educadora de Infância
1 Assistente Operacional
- Materiais existentes na sala
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Guaches
Cartolinas
Papel crepe
Pincéis
Lápis de cera
Lápis de cor
Imagens/ fotografias
Brinquedos de praia
da instituição
Participação das famílias no
evento
Valorizar o papel da família e solidificar as
relações inter-pessoais
com a família das crianças, através
de épocas festivas
Sensibilizar as crianças para o
conhecimento das estações do ano e
respectivas características
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
Agosto 2015
Verão
Formação
Pessoal e Social
Expressões e Comunicação:
Expressão plástica e motora
Domínio da Linguagem
Manutenção das
rotinas diárias
Actividades Livres
Actividades de exterior
Piscinas
Jogos de água
1 Educadora de Infância
2 Assistentes Operacionais
Jogos de encaixe
Cd’s e leitor de cd’s
Livros de histórias
Lápis de cera
Lápis de cor
Piscinas
Bolas, balões e bolas de sabão
da instituição
Proporcionar momentos de bem-estar e
lúdicos às crianças, tendo
em conta a estação do ano
em curso
Avaliação continua
Grelhas de avaliação
P.D.I.
Observação Participante
36
Anexo 3 - Planificação de actividades do ATL
Oficinas ocupacionais Objetivos Atividades Calendarização
Expressão Plástica Desenvolver a imaginação, a criatividade, a destreza manual e a descoberta; Reconhecer e valorizar as diferentes formas artísticas; Potenciar as competências pessoais e sociais através de dinâmicas de grupo.
Construção de vários objectos úteis para as crianças, mediante a aquisição de conhecimentos de forma lúdica.
Segunda-feira 14h30/16h30
Sessões de Violino Desenvolver as capacidades motoras e musicais; Promover o trabalho de grupo, a disciplina e a responsabilidade; Promover a auto-estima;
Aulas de grupo de violino. Começam por aprender as noções básicas do instrumento e, à medida que adquirem conhecimentos, vão tocando músicas tradicionais e infantis.
Terça-feira 15h00/16h00 18h00/19h00
Jardinagem Incutir valores fundamentais de cidadania, como o respeito pelos espaços verdes e a preservação e conservação da natureza.
Aquisição de técnicas de jardinagem (rega, cultivo, poda, transplante, enavasamento, manutenção), e sua consequente aplicação na Horta pedagógica do pólo de S. Tomé.
Quarta-feira 15h00/16h00
Culinária Aquisição de noções de nutrição, higiene e confecção de alimentos de uma forma lúdica e pedagógica.
Confecção de diversas receitas de culinária, mediante a aquisição de conhecimentos de forma lúdica.
Quinta-feira 15h00/16h00
Ténis Promover a actividade física das crianças de uma forma divertida; Desenvolver a motricidade; Adquirir hábitos para uma vida activa e saudável; Aprender a lidar com a vitória e a derrota;
Desenvolvimento do controlo da bola, aprendizagem da parte técnica e táctica do jogo.
Quinta-feira 14h30/15h15 15h15/16h00
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Xadrez Desenvolve a memória; Promove a paciência e a concentração; Estimula a imaginação e a criatividade; Incentiva e responsabiliza a tomada de decisões; Desenvolve a capacidade de antever consequências das acções; Aperfeiçoa o raciocínio lógico, analítico e de síntese; Inspira a automotivação e vontade de vencer; Fomenta a organização metódica do estudo; Melhora o rendimento escolar; Promove o espírito competitivo e de Fair-play;
A Xeque-Mate tem como lema Brinca e
Sexta-feira 15h00/16h00
Hora de Estudo Orientar e apoiar os utentes para o estudo. Dinâmicas de Apoio Escolar. Diariamente 17h00/19h00
Desenvolvimento Pessoal e Social
O DPS assume-se como um programa global de promoção de desenvolvimento pois a sua operacionalização ocorre, numa perspetiva longitudinal, desde o primeiro ciclo até ao terceiro ciclo, do ensino básico. Baseia-se, portanto, numa filosofia de acompanhamento e orientação do aluno ao longo do ciclo vital. Pretende-se desenvolver: os valores sociais e morais, a participação ativa na sociedade e a capacidade crítica e argumentativa. São, ainda, objetivos, do programa, a promoção da educação para os afetos e das regras de socialização e relações interpessoais com pares e adultos.
Quinzenalmente, serão trabalhadas, um conjunto, de temáticas, como: o autoconhecimento, o autoconceito e a autoestima, a regulação e expressão emocional: pensamentos e sentimentos, o autocontrolo, a educação para a sexualidade, o desenvolvimento pessoal e orientação académica e profissional, a autorregulação da aprendizagem e as competências e métodos de estudo.
Segunda-feira 18h00/19h00
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Anexo 4 - Dinâmica Ocupacional do ATL
Turno da Manhã:
Dia/Hora Segunda-
feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
9h/10h Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
10h/10h15 Lanche da manhã
Lanche da manhã
Lanche da manhã
Lanche da manhã
Lanche da manhã
10h15/11h Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
11h/12h Oficina Ocupacional
Oficina Ocupacional
Oficina Ocupacional
Oficina Ocupacional
Oficina Ocupacional
Turno da Tarde: Dia/Hora Segunda-
feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
14h00/15h00 Hora do computador
Hora do computador
Hora do computador
Hora do computador
Hora do computador
15h00/16h30 Expressão Plástica
Violino Jardinagem - Culinária
Ténis de Campo
Xadrez
16h30/17h00 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
17h00/19h00 Apoio ao estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
Apoio ao Estudo
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Anexo 5 - Calendário de Dias Festivos do ATL
Dia Festividade Actividade
15 De Outubro Quarta-feira
Dia Mundial da alimentação O que significa fazer uma alimentação saudável? No dia da alimentação a Dr. Margarida, Nutricionista da Sede do Centro Social de Amial, vai-nos explicar.
22 De Outubro Quarta-feira
Projecção Mapa Mundo Os mapas representam e sintetizam informações históricas, políticas, económicas, físicas e biológicas de diferentes lugares do mundo. Mas será que todos sabem localizar os países no mapa-mundo? Será que todos conhecem as tradições desses países? Nesta actividade, juntamente com os idosos, localizar alguns países no mapa-mundo e conversar sobre eles. Actividade a decorrer na sede.
30 De Outubro Quinta-feira 31 De Outubro Sexta-feira
Halloween Portugal não tem uma tradição tão forte neste dia como os Estados Unidos, o Canadá, a Irlanda e o Reino Unido, mas também se celebra o Halloween no nosso país, sobretudo pelas crianças e jovens, que saem às ruas para fazer travessuras. No pólo de São Tome vamos celebrar o Halloween na cozinha (confecção de bolachas e cupcakes com decoração alusiva ao tema), Feirinha de Halloween onde vamos expor os doces que confeccionamos e pregando alguns sustos aos nossos utentes do ATL. Parceria com a creche
7 De Novembro Sexta-feira
Dia Europeu da Alimentação e da Cozinha Saudáveis
No Dia Europeu da Alimentação e Cozinha Saudáveis vamos convidar os pais a lanchar connosco no pólo de São Tomé e dar-lhes a conhecer o que aprendemos no dia 15 De Outubro com a Drª Margarida.
11 De Novembro Terça-feira
S. Martinho Feirinha de S. Martinho A tradição manda que o dia de S. Martinho se festeje com castanhas, água-pé (para os mais crescidos), uma fogueira para saltar (quem quiser) e bom convívio. No nosso pólo não vamos fugir à tradição, mas além de o festejarmos internamente vamos dividir com a comunidade.
12 De Novembro Quarta-feira
Desfolhada Desfolhada com os idosos A Desfolhada é um trabalho agrícola em que se retira a espiga da planta, que se chama milho. Esta actividade é tida como tradição no Minho, embora, actualmente, estejam a escassear as pessoas que se dedicam À mesma. No sentido de dar a conhecer aos nossos utentes a desfolhada, iremos realizar a mesma na sede do Centro
Social do Amial com os idosos, onde estes vão ensinar
às crianças o que é realmente a desfolhad
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21 De Novembro Sexta-feira
Dia do Pijama Noite do pijama no ATL Uma noite do pijama ou festa do pijama é uma festa em que uma ou mais pessoas são
convidadas a passar a noite na casa de um anfitrião. No sentido de promover o convívio entre os utentes do ATL, será realizada no ATL uma noite do pijama. Os utentes passarão a noite nas instalações do ATL onde terão actividades devidamente programadas, na companhia de três monitores.
8 A 12 De Dezembro Segunda a sexta
Bazar de Natal Bazar de Natal Onde poderão participar utentes e familiares.
17 De Dezembro Quarta-feira
Já cheira a Natal Bingo e troca de prendas Com esta actividade pretendo promover o encontro de gerações, a valorização da pessoa, do seu lugar e do seu espaço na vida; Estabelecer relações afectivas Favorecer a interacção educativa entre as diferentes gerações. Actividade a decorrer na sede.
19 De Dezembro Sexta-feira
Festa de Natal Demonstração das actividades que têm decorrido no ATL durante o período lectivo;
6 De Janeiro Terça-feira
Dia de Reis Cantar os reis na sede O cantar dos reis é uma tradição portuguesa
celebrada no dia de Reis. Querendo manter a
tradição, no dia de reis os utentes do ATL irão à sede tocar e cantar uma música ensaiada atempadamente nas aulas de violino.
2 De Fevereiro Segunda-feira
Dia do mágico Workshop de magia
Neste workshop os utentes terão a oportunidade de aprender alguns truques de magia para depois os apresentarem em família. Existe melhor forma de comemorar o dia da magia?
13 De Fevereiro Sexta-feira
Dia Mundial da Rádio Visita ao Museu dos transportes e telecomunicações
A rádio continua a ser o meio de comunicação social que atinge as maiores audiências, continuando a adaptar-se às novas tecnologias e a novos equipamentos. No dia Mundial da Rádio iremos ao museu dos transportes e telecomunicações conhecer um estúdio e aprender algumas técnicas utilizadas na execução de um programa de rádio.
13 De Fevereiro Sexta-feira
Dia dos namorados Troca de correspondência É uma data especial e comemorativa na qual se celebra a união amorosa entre casais, sendo comum a troca de cartões e presentes com símbolo de coração, tais como as tradicionais caixas de bombons. No ATL não se quebram tradições, por isso neste dia os utentes do ATL irão trocar correspondência entre eles.
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16 De Fevereiro Segunda-feira
Carnaval Desfile de Carnaval Conhecer a tradição carnavalesca; Promover a compreensão da importância dos valores/ meio ambiente; Promover a intergeracionalidade.
19 De Março Quinta-feira
Dia do Pai Expressão Plástica
Desenvolver o conceito de “Pai”, bem como o seu papel na família; Felicitar o Pai com um trabalho de expressão plástica realizado pela criança.
18 De Março Quarta-feira 20 De Março Sexta-feira
Dia mundial da árvore As árvores são os maiores símbolos de amor e respeito com o meio ambiente. Na sede: fazer árvore em papel cenário e colar
capsulas de nespresso; No pólo: Plantar uma árvore.
20 De Março Sexta-feira
Dia Mundial da poesia
Através de vários livros, escolher um poema e colar na
árvore que foi plantada.
23 De Março Segunda-feira
Dia Mundial da água Será que gastamos muita água no nosso dia-a- dia? Neste dia pretendemos, Sensibilizar os utentes para o uso adequado da água alertando para as quantidades adequadas para o uso diário da mesma.
27 De Março Sexta-feira
Dia Mundial do Teatro O teatro é uma arte milenar e funciona como meio de divulgação da cultura de diferentes povos. Desde a antiguidade, o homem usou o teatro como forma de expressão. Hoje vamos levar os nossos utentes ao teatro. Teatro de marionetas do Porto Com Creche
1 De Abril Quarta-feira
Dia das mentiras Manda a tradição que neste dia as pessoas contem mentiras e que surpreendam os outros com fatos ou atos inesperados. Será o dia perfeito para pregar algumas partidas aos nossos utentes.
2 de Abril Quinta-feira
Caça ao Ovo Para celebrar a Páscoa de uma forma dinâmica iremos à sede partilhar a nossa energia com os idosos. Será organizado um “Caça ao Ovo”, onde todos os utentes terão de encontrar o ovo escondido. As equipas serão mistas, promovendo o espírito de entreajuda entre os utentes.
30 De Março a 2 de Abril Segunda a quinta
Bazar de Páscoa No Bazar de Páscoa os utentes terão a oportunidade de vender os trabalhos realizados durante o ano lectivo.
29 De Abril Quarta-feira
Dia Mundial da Dança A celebração do Dia Mundial da Dança tem como objectivo celebrar esta arte e mostrar a sua universalidade, independentemente das barreiras políticas, culturais e éticas. Neste dia teremos connosco uma bailarina do projecto Pirueta que nos irá dar a conhecer a sua experiência e nos irá presentear com uma aula de dança.
3 De Maio Domingo
Dia da Mãe O dia da mãe é uma data dedicada à homenagem a todas as mães e serve para reforçar e demonstrar o amor dos filhos pelas suas mães.
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15 De Maio Sexta-feira
Dia Internacional da Família
A família é o primeiro contacto da criança, e é com ela que aprende a comportar-se, a respeitar o próximo e a relacionar-se com outras pessoas, É na família que devemos encontrar amor, carinho e protecção. Neste dia gostávamos de ter a família dos nossos utentes, próximas de nós por isso teremos uma sessão com a psicóloga do Pólo de São Tomé onde o tema será a família e por fim um lanche convívio.
18 De Maio Segunda-feira
Dia Mundial da Internet Não poderíamos deixar passar este dia em branco, sabendo os perigos que a internet traz para os nossos utentes. Neste dia os utentes terão uma acção de sensibilização sobre os perigos da internet. Sessão com o Pedro
1 De Junho Segunda-feira
Dia da criança No dia em que as crianças são as protagonistas, vamos dar-lhes o que mais gostam! Diversão, animação, alegria, entretenimento, muita risota… - Jogos Tradicionais; - Dinâmicas de grupo;
10 De Junho Quarta-feira
Dia de Portugal Será que todos conhecem bem o mapa de Portugal? No dia de Portugal nada melhor do que construirmos o mapa, mas com imagens das cidades que fazem parte do mesmo.
20 a 31 De Julho Segunda a sexta
Época Balnear Actividades na praia.
26 De Julho Domingo
Dia dos avós O papel dos avós na família vai muito além dos mimos dados aos netos, e muitas vezes eles são o suporte afectivo e financeiro de pais e filhos. Por isso, se diz que os avós são pais duas vezes. Celebrar o Dia dos Avós significa celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, não apenas nos livros, nem nas escolas, mas no convívio com as pessoas e com a própria natureza. Neste dia iremos fazer uma actividade de expressão plástica com os nossos idosos.
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