Projectes d’investigació a l'escola
-
Upload
silviacarr -
Category
Education
-
view
964 -
download
4
Transcript of Projectes d’investigació a l'escola
![Page 1: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/1.jpg)
PROJECTES D’INVESTIGACIÓ A L’ESCOLA
Treballant en equipde la má del Projecte Roma
Silvia Carretero Llopis
CEIP José Ramón García Antón
![Page 2: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/2.jpg)
Els xiquets es fan preguntes
a partir d’una situació problemàtica.
![Page 3: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/3.jpg)
QUÈ SABEM?
És un ós polar.Viu al Pol Nord.Sap nadar.Menja peixos.Hi ha ossos d’altres colors: ós panda,...És un animal mamífer, els lleons també son mamífers...Els animals vertebrats tenes ossos.Altres animals com els cucs no tenen ossos...
![Page 4: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/4.jpg)
QUÈ VOLEM SABER?
1.-Què li passarà a l'ós polar que està damunt del gel?
2.-Pot nadar molt un ós en aigua gelada?
3.-Podrà continuar vivint en un troç de gel?
4.-Què menja? Com cacen o pesquen?
5.-Qui va sacar la foto? Per quina raó?
6.-És l'os polar una especie en extinció?
7.-Quines altres especies en extinció hi ha en el nostre planeta?8.-Com és el seu cos? Per què l'ós polar té el pel blanc?
![Page 5: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/5.jpg)
TRIEM UN TITOL PER AL NOSTRE PROJECTE
PROPOSTES DELS XIQUETS: Els xiquets trien
el titol del projecte:
La vida de l’ós polar
L’ós polar
La vida de l’os polar
Els animals
Altres...
![Page 6: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/6.jpg)
Treballem tenint en compte el procés lògic de pensament
El mestre fa un PLA D’ACCIÓ amb cada grup i dissenyen les seues ESTRATÈGIES.
![Page 7: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/7.jpg)
On podem trobar la informació?
Investiguem en diferentsfonts d’informació:
Llibres de textInternetVideos ContesEnciclopèdies d’animalsFotosRevistesYoutube
![Page 8: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/8.jpg)
Comencem a investigar
Consulten en llibres de texte de diferents editorials
Treballen en parelles i contrasten la informació amb la resta del grup.
Després, en L’ASSEMBLEA de la classe comparteixen la informació i entre tots repassem el tema.
![Page 9: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/9.jpg)
A la sala d’ordinadors
• FOTO PER PARELLES:Recerca a la sala d’informàtica
EN EQUIP I EN ASSEMBLEA :Contrasten les seus respostes i
les complementen
● Busquem als links.● Llegim cada vegada un.● Seleccionem la informació● Escrivim el més important a la nostra llibreta o fem un esquema.
![Page 10: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/10.jpg)
Fem l’assemblea i el diari del secretari del grup
Cada dia, reflexionem sobre :
● El que hem aprés.● Els problemes que hem tingut.● Com els hem solucionat.● Planifiquem el que farem
![Page 11: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/11.jpg)
PROCESSEN I APLIQUEN LA INFORMACIÓ
Elaboren esquemes sobre els seus aprenentatges
TASCA: Descripció d’un animal
![Page 12: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/12.jpg)
Fem aprenentatge cooperatiu
ELS ALUMNES CONSTRUEIXEN ELS SEUS CONEIXEMENTS
TREBALL EN EQUIP
TASQUES ESTRUCTURADES APRENENTATGE
DIALOGIC
ELS ALUMNES CONSTRUEIXEN ELS SEUS CONEIXEMENTS
![Page 13: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/13.jpg)
Funcionament de l’aula cooperativa
Establir NORMES de funcionament
TO DE VEU per parlar en grup.
SENYALS VISUALS : parar, silenci, baixar veu
Control del TEMPS
![Page 14: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/14.jpg)
ORGANITZACIÓ D’AULA
Cada grup té una carpeta i un lloc per a guardar el seu material.
![Page 15: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/15.jpg)
TREBALLEM ELS CONTINGUTS DEL CURRICULUM
BLOC 1: INICIACIÓ A L´ACTIVITAT CIENTÍFICA- Formulació d´interrogants a partir d´un problema o qüestió.- Contrastació de dades de diferents fonts.- Realització de projectes d´experimentació i/o investigació sobre continguts científics. - Desenrotllament d´hàbits de treball entorn de l´activitat científica. - Utilització de diferents fonts d´informació, de diversos materials, així com de les TIC, complint les mesures necessàriesde protección i seguretat.- Ús de manera guiada de ferramentes de busca i visualització digital en dispositius de les TIC per a obtindre infomració. - Lectura de textos propis de la temática a investigar. Iniciació a l´activitat científica. - Aproximació experimental a algunes qüestions.- Utilització de llistes, imatges i taules. - Ús d´esquemes, gràfiques, mapes. - Exposició oral per passos del resultat d´una experiencia.
- Desenrotllament de projectes en equip de manera guiada, complint la seua part del treball en tasques que impliquen diversos companys....
BLOC 3: ELS ÉSSERS VIUS- Organització interna dels esser vius.- Principals característiques i funcions:nutrició, relació i reproducció.- Els animals vertebrats: característiques principals i classificació.- Els animales invertebrats: característiques principals i classificació.- Les plantes. La fotosíntesi i la seua importància per a la vida en la Terra.- Respecte de les normes d’ús, de seguretat i de manteniment dels instruments d’observació i dels materials de treball.- Ús de mitjans tecnológics o mostres reals per a l’estudi dels éssers vius.
![Page 16: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/16.jpg)
Criteris d’avaluació de la programació per a 3r curs
CIÈNCIES DE LA NATURALESSA
BLOQUE 3: LOS SERES VIVOS
- Conocer y utilizar criterios científicos para clasificar seres vivos, como el régimen alimentario, la forma de reproducirse o su morfología.- Identificar y clasificar animales según criterios científicos. - Mostrar interés por la observación y el estudio de los invertebrados .- Reconocer una especie de animal con la ayuda de claves y pautas sencillas.
BLOQUE 1: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
--Integrar datos procedentes de la observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes básicas y comunicar los resultados-- Trabajar de forma cooperativa haciendo un uso adecuado de los materiales-- Utilizar el ordenador para afianzar y autoevaluar los contenidos trabajados en la unidad.-- Identificar y clasificar animales según criterios científicos relacionados con su morfología.--- Comunicar de forma oral y escrita los resultados presentándolos con apoyos gráficos.-- Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes básicas y comunicando resultados.-- Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan mediante un experimento o una experiencia.-- Realizar un proyecto y presentar un informe trabajando de forma cooperativa,apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.
![Page 17: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/17.jpg)
ACABEM ELABORANT MAPES D’APRENENTATGE
![Page 18: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/18.jpg)
MAPA D’APRENENTATGE INDIVIDUAL
![Page 19: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/19.jpg)
MAPES D’APRENENTATGE GRUPAL
![Page 20: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/20.jpg)
ELS GRUPS PRESENTEN ELS SEUS MAPES D’APRENENTATGE
![Page 21: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/21.jpg)
MAPA D’APRENENTATGE DE LA CLASSE
![Page 22: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/22.jpg)
ELABOREN LES SEUES ESTRATÈGIES
Assagen per a llegir el seu mural en públic
Planifiquen les seues tasques i es reparteixen el treball.
MURALS
![Page 23: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/23.jpg)
PRESENTEN LES SEUES ESTRATÈGIES A LA CLASSE
MURALS
Aprenen a parlar en públic
![Page 24: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/24.jpg)
TEATRE
Aprenen els seus personatges i els dramatitzen.
Els alumnes elaboren les histories i els textos de teatre
![Page 25: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/25.jpg)
NOTICIES
Bon dia, a Australia han trobat un ós
polar
Aquestes són les imatges
![Page 26: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/26.jpg)
TITELLES
Elaboren les titelles,
les histories,
les aprenen
i les representen en classe.
ESTRATÈGIES
![Page 27: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/27.jpg)
ESTRATÈGIES CONTE IL.LUSTRAT
![Page 28: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/28.jpg)
I COMPARTIM LES NOSTRES IL.LUSIONS AMB ELS PETITS DE L’ESCOLA
Presentem els nostres teatres, titelles, noticies, etc ...en altres cursos d’Infantil i Primària.
Els nostres alumnes se senten protagonistes i estan motivats i il.lusionats.
![Page 29: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/29.jpg)
TREBALLEM PER COMPETÈNCIES
2. EN EQUIP: COMENTAR I COMPLETAR
RESPOSTES “Comunicació lingüística”
3. EN ASSEMBLEA:CONTRASTAR INFORMACIÓ
“Autonomia i iniciativa personal”“Competència social i ciutadana”“Competència cultural i artística”
1.RECERCA INDIVIDUAL I EN PARELLES
“Tractament de la informació icompetència digital”
![Page 30: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/30.jpg)
COMPETÈNCIES DESENVOLUPADES AMB L'AC
Organització i gestió personal
Expressió oral
Habilitats interpersonals
Aplicació de coneixements
Recerca, organització i gestió de la informació
![Page 31: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/31.jpg)
AVANTATGES DE L'AC
Habilitats interpersonals
• Responsabilitat Flexibilitat
• Autoestima Treball de tots
• Entusiasme Motivació
![Page 32: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/33.jpg)
L’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ DE L’ASSEMBLEA
AUTOVALUACIÓ DEL GRUP
AUTOVALUACIÓ DE L’ALUMNE
AVALUACIÓ DE LA MESTRA
![Page 34: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/34.jpg)
Avaluació de l’assemblea
Els alumnes argumenten les seues valoracions
L’objectiu és trobar el consenso i aprendre a avaluar de manera justa
![Page 35: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/35.jpg)
Autoavaluació dels alumnes
L’ACTIVITAT
LA SEUA PARTICIPACIÓ
DINTRE DEL GRUP
LA PARTICIPACIÓDELS COMPANYSDEL SEU GRUP
ENQUESTA INDIVIDUAL
L’AMBIENT AL GRUP
![Page 36: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/36.jpg)
COHESIÓ GRUPAL 1,2,3,4
SOM UN EQUIP !
![Page 37: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/37.jpg)
Contem amb la col.laboració d’altres persones
MARES I PARES que ens donen xarrades sobre temes del projecteMESTRES JUBILADES que venen 1 dia/setmana
![Page 38: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/38.jpg)
ESTRATEGIES PER A VENCER ELS OBSTACLES
ATENDRE I GUIAR ALS ALUMNES
Ratio 28 alumnes
* FEM DESDOBLES
* FEM ELS REFORÇOS DINTRE DE CLASSE
* ENS ACOMPANYA UNA MESTRA JUBILADA
PROBLEMES D’ESPAI
Classes petites
APROFITEM
ELS CORRIDORSI ALTRES ESPAIS COM LES
CLASSES DE REFORÇ, LA SALA D’INFORMÀTICA...
![Page 39: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/39.jpg)
CONCLUSIONS
Millora EL RENDIMENT
ACADÈMIC
MilloraLA CONVIVENCIA
L'aprenentatge cooperatiu i dialògic:
![Page 40: Projectes d’investigació a l'escola](https://reader038.fdocuments.net/reader038/viewer/2022103105/589a30fd1a28ab051f8b6663/html5/thumbnails/40.jpg)
Bibliografia• Lopez Melero, Miguel. “El Proyecto Roma. Un ejemplo de escuela
inclusiva”. Universidad de Málaga. 2008.
• Vygotsky, Lev. “Pensamiento y lenguaje”. Paidós Iberica. 2010.
• Wells, Gordons. “Indagación Dialógica”. Edit. Paidós. Barcelona. 2001.