VALENCIÀ: LLENGUA I LITERATURA. 3r ESO. 1a AVALUACIÓ

OBJECTIUS – Elaborar un diccionari bilingüe i un diccionari ideològic (projecte) – Col�laborar en el treball de grup. – Repartir-se les tasques de grup. – Conéixer i usar diccionaris bilingües i ideològics. – Usar un processador de textos. – Aprendre les paraules dels vocabularis temàtics.

CONTINGUTS – Els diccionaris. Tipus i característiques.– Vocabulari de camps semàntics o temàtics: els animals i les plantes, la ciutat, l’univers, la geografia, la salut i les malalties, els sentiments. – Iniciació al processador de textos. – Estratègies de lectura: abans de llegir.

PROJECTE:

VOCABULARIS TEMÀTICS

DOSSIER INDIVIDUAL Nom: ________________________________________________ Equip: ________________________________________________ Data de començament: _________. Data d’acabament: ________

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO

2

ACTIVITAT PRÈVIA

1. Aquests textos escrits per alumnes del curs passat tenen alguns errors de vocabulari. Escriu davall de cada paraula en majúscules la forma correcta en valencià:

a) Estan fent reformes a ma casa. Ahir va vindre el CARPINTER a col·locar les portes. Hui està el

FONTANER connectant els GRIFOS i demà vindran l’ELECTRICISTA i l’INGENIER.

b) Al minut 12, la PELOTA va tocar el LARGUERO i va eixir fora. Poc després, van fer un

PENALTI al DELANTERO Villa. Ell mateix el va LANZAR però el porter va aconseguir

detindre’l.

c) Vam anar amb els professors al ESTRENO de la PELÍCULA. Em va agradar molt, sobretot

l’ACTRIZ que fa el paper protagonista. En la primera SECUENCIA hi ha un primer PLANO en

què està guapíssima!

d) La bicicleta de mon pare tenia el SILLÍN molt alt i la meua germana no arribava als

PEDALES. La meua bici, en canvi, tenia els AMORTIGUADORES gastats i els FRENOS molt

durs però jo sempre ADELANTABA tots els meus amics.

e) El tren de CERCANÍAS s’ATRASABA molt i els PASAJEROS que esperaven en l’ANDÉN

miraven passar els VAGONES amb el gest enfadat.

2. Després de fer l’activitat, respon: • Copia les paraules que estàs segur que has traduït bé:

• Escriu les paraules que no has sabut traduir i les que no tens clar que la teua solució siga la correcta:

• Què necessites per a poder escriure correctament en valencià totes les paraules dels textos?

indica a quin camp semàntic correspon cada grup de paraules:

a): _________________________________

b): _________________________________

c): _________________________________

d): _________________________________

e): _________________________________

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO

3

PROJECTE: 1. Diccionari bilingüe: 1 pàgina amb la relació alfabètica de paraules del camp semàntic, amb traducció al castellà, per a afegir al dossier individual de cada alumne (60 paraules, aproximadament). 2. Diccionari ideològic: Mural amb imatges de les paraules del camp semàntic (30 paraules, aproximadament).

TEMES dels vocabularis: • Els animals i les plantes.

• La ciutat

• L’univers

• La geografia

• La salut i les malalties

• Els sentiments

PROJECTE DEL MEU EQUIP: ______________________________ 1. Escriu totes les paraules del camp semàntic (tema) del projecte del teu grup que pugues incloure en el vocabulari: 2. Què és un diccionari bilingüe? Com estan ordenades les paraules? Quines informacions sobre la paraula es donen en un diccionari bilingüe? 3. Què és un diccionari ideològic? Quines característiques tenen aquests diccionaris?

PAS 1: QUÈ SABEM

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO

4

PREPARACIÓ DE LA RECERCA D’INFORMACIÓ. Anota les tasques que et corresponen fer, segons el repartiment que ha fet el teu equip (dossier d’equip):

Què hem de fer? Tasca personal On, com ho faré?

Paraules del vocabulari

Imatges

Diccionaris

INFORMACIÓ SOBRE ELS DICCIONARIS. Per a poder elaborar bé els diccionaris del projecte, necessites tindre més informació sobre els diccionaris, els tipus que existeixen i, especialment, sobre com són els diccionaris ideològics i bilingües. 1. En el text “Diccionari” (pàg. 7) hi ha informació que t’interessa.

Abans de llegir, segueix els passos següents: • Fes una ullada general, sense llegir, i completa aquesta fitxa

sobre el text: Títol: Autor: Extensió: Tema:

• Per a què lliges aquest text? Has de fer alguna activitat quan

acabes de llegir-lo? Explica-la.

• Fixa’t en els elements que destaquen en el text: paraules en negreta o cursiva, títols d’apartats, llistes... Sense llegir res més, segur que ets capaç d’escriure un resum o un esquema de la informació que esperes trobar en el text.

PAS 2: BUSQUEM INFORMACIÓ

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO

5

exemple:

2. Després de llegir el text, completa aquests enunciats sobre els tipus de diccionaris:

En quasi tots els diccionaris, les paraules s’ordenen _______________________. Quan busquem una paraula amb el mateix significat, usem un diccionari _____________________________. Hi trobem la traducció d’una paraula a una altra llengua en un diccionari ________. És un diccionari especial, ordenat per les lletres finals de les paraules: __________________. No és un diccionari, perquè hi apareixen topònims i noms de persones: ____________________. Busquem el significat d’una paraula en un diccionari _______________________. Un diccionari és una ______________________________________ que inclou la definició o l’equivalència en altres llengües i n’hi ha de molts tipus. En un diccionari ______________________, s’explica l’origen de les paraules. No apareixen paraules que no es consideren correctes: ____________________. En un diccionari _______________________ les paraules sobre el mateix tema (arbres, animals, oficis, mitjans de transport, menjars...) apareixen juntes i s’hi solen utilitzar imatges. En un diccionari ortogràfic i de pronúncia trobem informació sobre _____________________________________________________________.

3. Aquesta activitat l’has de realitzar a la biblioteca de Quart. Allí has de buscar o demanar diccionaris de tots els tipus i fixar-te en les seues característiques; després, copia aquesta graella més gran en un full (en posició horitzontal) i completa tots els quadres:

Tipus Títol Editorial Informació Característiques General Diccionari

Valencià Generalitat Bromera edicions

Significat de les paraules

– Ordenació alfabètica. – Indica la categoria gramatical. – Apareixen locucions i frases fetes. – Hi ha més informacions en abreviatures.

General Ortogràfic De sinònims Enciclopèdia Bilingüe Ideològic

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO

6

PREPARACIÓ DELS TEXTOS Llig els textos que necessiteu per a elaborar els diccionaris: “Vocabulari de l’aula” (pàg. 8), làmina “Vocabulari de l’aula” (pàg. 9), “El processador de textos” (pàg. 10). Consulta els dubtes al professor. Completa aquesta informació sobre els textos:

Vocabulari aula Làmina

vocabulari El processador de textos

Descripció del text

Per a què et

serveix?

L’has llegit sencer? Per què?

REPARTIMENT DE TASQUES Anota les tasques que et corresponen fer, segons el repartiment que ha fet el teu equip (dossier d’equip):

Què hem de fer? Tasca personal Com ho faré?

Elaborar el diccionari bilingüe

Elaborar el diccionari ideològic

Objectius i continguts del projecte 1 2 3 4 5 Participació en el treball en equip Coneixement sobre els diccionaris Ús del processador de textos Coneixement de les paraules del vocabulari Ús d’estratègies de lectura abans de llegir 1. Molt bé, 2. Bé, 3. Normal, 4. Fluix, 5. Malament

PAS 3: ELABORACIÓ DELS DICCIONARIS

AUTOAVALUACIÓ DEL TREBALL INDIVIDUAL

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO

7

DICCIONARIS Un diccionari és una llista de paraules amb les seues definicions, o una llista de paraules amb les corresponents en altres llengües. Molts diccionaris inclouen informació extra, com ara informació sobre la pronunciació, derivacions de les paraules, exemples d'utilització, l'etimologia, il�lustracions, informació sobre la utilització de les paraules... Les paraules solen estar ordenades alfabèticament. Es distingeix un diccionari d'una enciclopèdia principalment en què un diccionari se centra en el significat i ús dels mots, mentre que una enciclopèdia intenta recopilar i organitzar coneixement sobre temes molt variats (geografia, història, ciència...). Per exemple, les enciclopèdies generals solen tenir articles sobre topònim (països, ciutats, accidents geogràfics,...) i biografies de personatges històrics. Tipus de diccionaris

• Segons el model de llengua: −−−− Normatius: Solen estar fets per institucions que s'encarreguen

de l'ortografia i la normativa d'una llengua. Aquests diccionaris, doncs, recullen només tot allò "correcte" i representen un model d'ús de la llengua. Ho són, per exemple, el Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalans, el de la Real Academia Española, el Duden a Alemanya, etc.

−−−− Descriptius: Es limiten a descriure l'ús real que fan de la llengua els parlants, independentment de si aquest ús és correcte o no, i no pretenen establir cap model de llengua. L'avantatge és que, en canvi, contenen moltes més expressions i paraules que els diccionaris normatius. Ho són, per exemple, el Diccionari català-valencià-balear o el Diccionari de María Moliner.

• Segons el tipus de contingut:

−−−− Diccionaris generals o de definicions: és el que utilitzem habitualment per consultar el significat d'una paraula.

−−−− Diccionaris bilingües (valencià/castellà, valencià/anglès...): indica com es diu una paraula en un altre idioma.

−−−− Diccionaris de sinònims i antònims: ens permet conèixer paraules que signifiquen el mateix i el contrari de la paraula consultada.

−−−− Diccionaris ortogràfics i de pronúncia. −−−− Diccionaris inversos: on les paraules s'ordenen per la

terminació. −−−− Diccionaris etimològics. −−−− Diccionaris ideològics: on les paraules s'agrupen per temes o

camps semàntics.

Adaptat de: http://ca.wikipedia.org/wiki/Diccionari

Projecte: Vocabularis temàtics. Dossier individual Valencià, 3r ESO

8

VOCABULARI DE L’AULA

activitat: f. actividad

agenda: f. agenda

aprovar: v. aprobar

atendre: v. atender

avorrit: adj. aburrido

blanc: adj. blanco

blau: adj. azul

bolígraf: m. bolígrafo

cadira: f. mesa

calaix: m. cajón

carpeta: f. carpeta

cartell: m. cartel

curt: adj. corto

divertit: adj. divertido

difícil: adj. difícil

entretingut: adj. entretenido

esborrador: m. borrador

escoltar: v. escuchar

escriure: v. escribir

esmorzar: n. almuerzo; v.

almorzar

fàcil: adj. fácil

full: m. hoja (f.)

goma: f. goma

gran: adj. grande

guix: m. tiza

impressora: f. impresora

interessant: adj. interessante

llapis: m. lápiz

llarg: adj. largo

llegir: v. leer

llibre: m. libro

llibreta: f. libreta

mapa: m. mapa

maquineta: f. sacapuntas

motxilla: f. mochila

obrir: v. abrir

ordinador: m. ordenador

paper: m. papel

paperera: f. papelera

parlar: v. hablar

penjador: m. percha (f.)

pissarra: f. pizarra

porta: f. puerta

posada en comú: f. puesta en

común

prestatgeria: m. estanteria

projecte: m. proyecto

regle: m. regla (f.)

rellotge: m. reloj

rètol: m. rótulo

retolador: m. rotulador

retolar: v. rotular

roig: adj. rojo

suspendre: v. suspender

tancar: v. cerrar

taula: f. mesa

tauler: m. tablón

verd: adj. verde

xicotet: adj. pequeño

Projecte: Vocabularis temàtics Valencià, 3r ESO

9

VOCABULARI DE L’AULA

Projecte: Vocabularis temàtics Valencià, 3r ESO

10

EL PROCESSADOR DE TEXTOS Per a elaborar un text igual al model de diccionari bilingüe, segueix aquestes indicacions.

1. Obri el processador de textos: apareixerà un document en blanc.

2. Defineix els marges (superior i inferior: 2,5 cm; esquerra i dreta: 3 cm): menú disseny de pàgina-marges.

3. Defineix l’interlineat (1,5 línies): Paràgraf-interlineat-1,5 línies.

4. Estableix el tipus de lletra (verdana) i la grandària (12): normalment hi ha unes finestres en la barra de ferramentes del programa per a seleccionar la font de la lletra i la grandària.

5. Defineix l’idioma: en la barreta que hi ha davall del document apareix el nom de l’idioma del document; prem el botó esquerre del ratolí i apareixerà una finestra amb els idiomes. Busca “català” i selecciona’l.

6. Crea les columnes: pregunta al professor/a com fer-ho.

7. Escriu el text sense cap format: primer escriu el títol amb lletres majúscules; després, escriu cada paraula en valencià-dos punts-espai-abreviatura de la categoria gramatical-punt-espai-paraula en castellà-canvi de línia. Escriu així totes les paraules del vocabulari.

8. Títol: selecciona totes les lletres del títol. Pots seleccionar amb el ratolí o amb el teclat. Amb el ratolí, situes el cursor al principi del títol, prems el botó esquerre i arrossegues el ratolí fins al final del títol. Quan estiga seleccionat, canvia la grandària de la lletra a 14 (com has fet en el punt 4) i posa el títol en negreta (com s’explica en el punt 9). Una altra cosa que has de fer amb el títol és centrar-lo: en la barra de ferramentes, has de marcar aquesta alineació:

9. Paraules en negreta i cursiva: selecciona la paraula en valencià (per a seleccionar una paraula, col�loca el cursor damunt la paraula i prem el botó esquerre del ratolí dues vegades seguides). En la barra de ferramentes, prem el botó N. A continuació, selecciona l’abreviatura de la categoria gramatical i prem el botó K.

10. Comprova que el text que has elaborat té el mateix format que el model “vocabulari de l’aula”, i corregeix els errors. Quan penses que ja està tot correcte, guarda el document: arxiu-guardar-s’obri una finestra perquè hi poses el nom del teu document i el guardes en la carpeta que indiques.