PROJEKT E.M.I.L. (EPISODIC MEMORY INTERACTIVE LEARNING)

Langzeitgedächtnistraining für Kinder

Ein Projekt von Medical Squad Games

(Stefan Hromas, Kurt Korbatits, Mag. Thomas Traunwieser)

WORUM GEHT ES?

Entwicklung eines Trainings zur Förderung des episodischen Langzeitgedächtnisses (Gedächtnis für bestimmte Ereignisse bzw.

„Episoden“ des eigenen Lebens)

Kinder mit Hirnschädigungen diversen Ursprungs

Gedächtnisstörungen durch Schädigung oder Therapie

WOZU ÜBERHAUPT?

Pädiatrische HirntumorpatientInnen erhöhtes Risiko Gedächtnisstörungen (Konrad &

Gauggel, 2001; Nagel et al., 2006; Maddrey et al., 2005; Steinlin et al., 2003)

Keine Trainings die sich mit diesem Thema beschäftigen, bzw. keine Trainings die über kurzfristige

Behaltensleistungen (Arbeitsgedächtnis) hinausgehen

Spaßfaktor

WAS IST DABEI ZU BEACHTEN?

Eine Auswahl:

Erinnerungen sind unweigerlich an mich selbst und einen Kontext gebunden, z.B. anwesende Personen (Klein, 2004; Newcombe, 2007; Markowitsch, 2009)

Wissen um die Funktionen des Gedächtnisses, Metagedächtnis (Klein, 2004)

WIE MACHT MAN DAS?

Berücksichtigung der notwendigen Dimensionen zur Generierung episodischer Erinnerungen und der Funktionen des Gedächtnisses

Zusammenführung von neuropsychologischen Training und Computerspiel

Inspiration: Adventurespiele od. ähnliche storylastige Spiele Bildgeschichten (Intelligenztestbatterien)

WARUM ALS COMPUTERSPIEL?

Aufgrund Komplexität an Computer gebunden

komplexe Darstellungen können realisiert werden, die immersiven Charakter haben, sowie manipulierbar und interagierbar sind (Grau, 2003)

hohen Aufforderungscharakter und vermitteln Handlungsnotwendigkeit (Klimmt, 2001)

Altersgerecht und unterhaltsam

WAS PASSIERT ALS NÄCHSTES?

Ziel Konzeptphase: Konzept Computerspiel Überprüfung der Machbarkeit Realisierung Brettspielprototyp

Langfristiges Ziel: Trainingsspiel (klinische Version, Home-Version) Einbindung in Trainingsnetzwerk (Smartphone- und Tabletversionen)

VIELEN DANK!

Medical Squad Games Stefan Hromas

stefan@signsmedia.com Kurt Korbatits

office@orangeworx.com Mag. Thomas Traunwieser

thomas.traunwieser@gmail.com

Projekt E.M.I.L. powered by

Grau, O. (2003). Virtual art: from illusion to immersion. Cambridge: Mit Press.

Klein, S. B., German, T. P., Cosmides, L., et al. (2004). A theory of autobiographical memory: necessary components and disorders resulting from their loss. Social Cognition, 22 (5), 460–490.

Klimmt, Ch. (2001). Wie Du mir, so ich Dir. Eine empirische Untersuchung zur besonderen Faszinationskraft von Computer- und Videospielen aus medien- und spielpsychologischer Perspektive am Beispiel von Tomb Raider und Lara Croft. Unveröffentlichte Diplomarbeit, Hochschule für Musik und Theater Hannover.

Konrad, K., & Gauggel, S. (2001). Eine Übersicht über kognitiv, behaviorale und psychosoziale Langzeitfolgen nach pädiatrischen Hirntumoren. Kindheit und Entwicklung, 10(2), 78-86.

Maddrey, A. M., Bergeron, J. A., Lombardo, E. R., et al. (2005). Neuropsychological performance and quality of life of 10 year survivors of childhood medulloblastoma. Journal of Neuro-Oncology, 72, 245–253.

Markowitsch, H. J. (2009). Dem Gedächtnis auf der Spur: Die Neuropsychologie des autobiographischen Gedächtnisses. In J. Schröder & F. G. Brecht (Hrsg.), Das autobiographische Gedächtnis. Grundlagen und Klinik, 9-25. Heidelberg: Akademische Verlagsgesellschaft Aka.

Matlin, M. W. (2009). Cognitive psychology (7th Edition, International student version). Hoboken: John Wiley & Sons.

Nagel, B. J., Delis, D. C., Palmer, S. L., et al. (2006). Early patterns of verbal memory impairment in children treated for medulloblastoma. Neuropsychology, 20 (1), 105–112.

Newcombe, N. S., Lloyd, M. E. & Ratliff, K. R. (2007). Development of episodic and autobiographical memory: a cognitive neuroscience perspective. Advances in child development and behavior, 35, 37–85.

Steinlin, M., Imfeld, S., Zulauf, P., et al. (2003). Neuropsychological long-term sequelae after posterior fossa tumor resection during childhood. Brain, 126, 1998-2008.

Kontakt Literatur