Proiectarea_unitatii_tematice Toamna Mandra, Darnica
-
Upload
todor-eleonora -
Category
Documents
-
view
78 -
download
6
description
Transcript of Proiectarea_unitatii_tematice Toamna Mandra, Darnica
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE „Toamnă mândră, darnică...”
Competenţe specifice urmărite la fiecare disciplină:CLR → 1.1.; 1.2.; 1.4.;1.5.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; 3.2MEM → 1.1.; 1.2.; 1.4.; 2.2.; 3.2.; 4.1.; 5.1.; 6.1.ES → 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 3.2.AV → 1.1.; 2.1.; 2.4.; 2.6. MM → 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.3.; 3.2.EFS → 1.2.; 1.3.; 1.4.; 2.1; 2.2.; 3.1.; 3.2.; 3.3.DP → 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 3.1.Perioada: 4 săptămâni; 1 săptămână: 18 ore (1 oră optional -limba engleza+1 oră CLR-aprofundare)
Ziua
Compe
tenţe specifice
Activităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de elevi
Detalii de continutResurse
materialeEvaluare
LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă ,, În drum spre şcoală’’ ,,Cine este Zâna Toamnă?’’(Zâna Toamnă când soseşte / Tot ce-i verde-ngălbeneşte) – discuţii individuale / de grup CLR: ,, Spune sunetul cu care începe numele colegului tău’’MEM: ,, Numără colegii de pe rândul tău’’ Calendarul naturii – Lipirea jetonului ,pe panou, specific vremii acestei zile
Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine si fata de ceilalti
-jetoane ilustrate
Observarea sistematică a elevilor;
CLR: ,,Copacul în timpul toamnei Plimbare în curtea şcolii pentru a observa natura, Sunetul care este la începutul / sfârştul cuvântului…” Povesteşte cum ţi-o imaginezi pe Zâna ToamnăMEM: Numără frunzele rămase în copac Compară cele două frunze
Comunicare orala- discutii libere despre anotimpul toamna
-fisa de lucru, creioane colorate
Observarea sistematică a elevilor
LIMBA ENGLEZĂ - opţional RELIGIE
MARTI CLR: ,,Legenda celor patru anotimpuri’’ MEM: Frunze ruginii îmbracă satul De ce suflă vântul? sus / jos , în faţă / în spate AV: ,, Coloreaz-o pe cea de-a treia fiică a anului’’ ( TOAMNA )
Comunicare orala;Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog
-fisa de lucru, creioane colorate
Aprecieri verbale
MEM: Observarea unor modificari aparute in viata omului, animalelor, plantelor in anotimpul toamna”Ce se intampla ...”AV: ,,Lipeşte pe planşă doar elementele specifice toamnei’’( vânt,
Caracterizarea anotimpului de toamna:lunile ,feomenele,semnele de ploaie si importanta lor pentru natura,pagube pe care le
Imagini, fise de lucru
Observarea sistematică a elevilor Expunerea fişelor de lucru
ploaie, copac desfrunzit) produce ploaiaAV: ,, Desenează frunze în copacul desfrunzit şi apoi colorează-le în culorile toamnei’’MEM: ,, De ce îngălbenesc frunzele şi cad? ‘’ ,,Numără frunzele de sub copac’’
Copacul prieteniei Culorile spectrului solar
Culori, foi desen
Expunere planşe
EFSMIERCURI
CLR: Memorarea poeziei “Prima zi de şcoală”MEM: Obiectele şcolarului Animale domestice ,, Dă exemple de cuvinte alcătuite din una / două silabe’’
Comunicare orala;Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog
-obiectele scolarului, din sala de clasa
Aprecieri globale si individuale
CLR: Joc de rol : ,, Cele două frunze” MEM: ,, Găseşte-mi locul!’’ - Operaţii de triere, clasificare, ordonare si seriere a obiectelor după diferite criterii: grosimeAV–,, Desenează o mulţime de obiecte !’’ Activitate independentă
Sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple după grosime
Fise de lucru
Observarea curentă Aprecieri verbale
CLR : Alcătuirea unor propoziţii despre toamnaMM: ,, Suflă vântul crengile” – învăţarea cântecelului
Cântarea în colectivDicţia
Textul cântecului
Aprecieri globale si individuale
EFSJOI CLR: Audierea şi memorarea poeziei
“Început de toamnă” Alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte date. Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvântul… începe / se termină cu sunetul … Formulare de întrebări / răspunsuriAV: Colorează imaginile
Sunetul a şi literele mici şi mari de tipar
Steluţe – pentru interpretari reuşiteCaiet auxiliar
Observare curentă
CLR: Alcătuiri de enunţuri Convorbire despre importanţa cărţilor; părţile cărţii Joc de rol: La librărieMEM Formarea unor mulţimi după criterii dateScrierea unor elementelor grafice
AV: Modelează din plastilină o carte
Conceptul de mulţimeFise de lucru Aprecieri
globale si individuale Expunerea fişelor de lucru
CLR: ,,Despre ce era poezioara noastră de azi?’’ ,,Cu ce sunet începe / se termină cuvântul toamna?” ,,Cum se desparte în silabe acest cuvânt?” AV: ,,Cosul toamnei’’ – colaj (decupare şi lipire)
Tăiere, decupare după contur, lipire
Tuburi culori, foi desen,foarfece, lipici
Expunere planşe
MEM: Realizează corespondenţa între mulţimi.
VINERI ES: ,, Ce ştii despre mine? MEM: Ce se întâmplă cu iarba? / De unde vine ploaia? / Care sunt lunile de toamnă? Alege şi grupează frunzele în mulţimi, în funcţie de mări mea acestora
Apreciere globala, compararea mulţimilor
CD muzica, imagini, fişe
Observarea sistematică a elevilor
CLR: ,,Peripeţiile unei frunzuliţe” Rostirea cuvintelor pe silabe sub formă de joc / cânt MEM: Joc didactic: ,,Ce s-ar întâmpla dacă …” AV: Desează frunzuliţa din povestea noastră, aşa cum ţi-o imaginezi”
Comunicare orala;Povestire după imaginiParticiparea la dialog
CD muzica, imagini,creioane colorate
Aprecieri globale si individuale
ES: ,, De ce iubesc toamna? – povestirile copiilorMEM: Joc didactic: ,, Mai multe / puţine, mai lungi / scurte, sus / jos etc.CLR: ,,Formulează propoziţii după imagini”
Comportamente moral- civice bazate pe grija fata de sine si de ceilalti
CD muzica, imagini, fişe
Observarea sistematică a elevilor
LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă - Pânza de păianjen Oferă ghemul unui coleg şi spunei ce îţi place la el.Refă ghemul şi mulţumeşte-i colegului pentru vorbele frumoase, care ţi-au fost adresate.CLR: Alcătuirea unor propoziţii Despărţirea în silabe a cuvintelor date; precizarea poziţiei sunetului “a” în cuvinte AV: Desenează obiecte care conţin sunetul a la începutul cuvântului
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine,fata de ceilalti
Ghemul de ata, fise, creioane colorate
Observarea sistematică
CLR -Sunetele limbii române: vocalele Jocul vocalelor- Poezia Vocalelor Cuvinte care încep cu vocaleMEM- Numără vocalele -Numără imaginile care încep cu vocale
Acte de vorbire:Exercitii de orientare în timp și spațiuExercitii de a da informatii si a formula o idee
Imagini, planse
Observarea sistematică a elevilor
LIMBA ENGLEZĂ - opţional
RELIGIEMARTI DP: Întâlnirea de dimineată – „Un
mar frumos poate fi viermanos”;”Sunt harnic si curat”(deprinderea de a face curat in sala de clasa si deprinderea de a se spala pe maini dupa activitati,deprinderea de a strange resturile alimentare si a le duce la cosul de gunoi))MEM: :”Ce stii despre mine...(fructe si legume)
Acte de vorbire:Exercitii de a da informatii si a formula o idee
Fructe si legume
Aprecieri globale si individuale
Joc didactic:”Gusta si spune cum sunt”CLR : Recitare poezia „Început de toamnă”Colorare imagini de toamna Audiţie şi interpretare AV: Modelaj – litera A
Comunicare orală – discuţii libere despe anotimpul toamna
Planşe „Toamna”, imagini
plastilină
Observarea sistematică a elevilor
CLR: Ghicitori despre legumeMEM: Legumele / fructele au vitamine – convorbireAV: Decupează şi lipeşte doar legumele de toamnă, în grădina bunicii
Tăiere, decupare după contur, lipire
Tuburi culori, foi desen,foarfece,lipici
Expunere planşe
EFSMIERCURI
CLR: Formulează propoziţii din două cuvinte despre toamnă. Reprezintă grafic propoziţia. Scrierea literei de tipar AV Realizează un desen pentru propoziţiile: Frunzele cad. Păsările pleacă
Sunetul a şi literele a şi A de tipar
Imagini,Caiete speciale, CD
Observarea sistematică a copiilor; interevaluare
CLR: Descrierea transformărilor petrecute în natură toamna MEM Exemple de fructe şi legume de toamnă Corespodenţe între mulţimi AV: Desenarea fructului preferat
Compararea numărului de elemente a mulţimilor.
Imagini, fise, creioane colorate
Observarea sistematică a elevilor
MEM: Punem pe panou doar jetoanele cu flori de toamnă ,,Câte jetoane ati găsit?” ; ,,Spune vecinii acestui număr”MM: „Dacă vesel se trăieşte!”
Cântarea în colectivDicţia
Textul cântecului
Aprecieri globale si individuale
EFSJOI CLR: “Început de toamnă”
Formulări de întrebări şi răspunsuri. Reprezentarea grafică a răspunsurilor. Care cuvânt conţine sunetul a?MEM : Realizează corespondenţa între imagine şi reprezentarea grafică a propozitiei
Simboluri neconvenţionale pentru propoziţii şi cuvinte.
Imagini, fise, creioane colorate
Observarea sistematică
MEM :,, Alege şi grupează legumele după latime/ lungime’’ Reguli de igienă şi importanţa lorAV: ,Desenează şi colorează legumele şi fructele de aceiaşi latime/ lungime’’
Exerciţii de punere în corespondenţă Constituirea de mulţimi după criteriile date
Obiecte ce apartin igienei personale
Aprecieri globale si individuale
MM: Toamna (prima strofă) Nume de fete şi băieţi care încep cu A AV: Pictează un peisaj de toamnă
Culorile spectrului solar Penson, acuarele, foi desen
Expunere planşe
VINERI ES: -Vizită in livada de meriMEM: Joc „Găseşte intrusul”
– Operaţii de triere, clasificare, ordonare şi seriere a obiectelor după diferite criterii : grosime, lăţime,lungime
Fise de lucru Aprecieri globale si individuale
CLR:Joc” Spune şi dă mai departe!”AV/MEM: ,,Colorează floarea conform codului dat’’
Acte de vorbire: a identifica un obiect
Imagini, fise, creioane colorate
Observarea sistematică a elevilor
ES:– “Un copil politicos”-Formule de adresare şi de mulţumire Joc de rol”La piaţă” “La cules de...”CLR: Întrebări cu răspunsuri scurte ( adevărat / fals) Rostirea unor cuvinte cu prelungirea sunetelor
Norme de conduita in societate- reguli elementare in conversatie
Imagini Observarea sistematică a elevilor
LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Toamna ne şopteşte…” ,,Să dăruim flori celor dragi”MEM: Numără elementele din ,,Tabloul toamnei” ( copaci, frunze, flori etc.)CLR: Discuţii legate de toamnă
Traire si manifestare emotionala
Foi si creioane colorate, foarfece, lipici
Observare sistematică
CLR: ,,De ce mor florile?” – convorbire după un plan de idei Joc de rol: ,,De-a florăresele”MEM: ,,Enumeră flori de toamnă” ,,Câte ai găsit?” ; ,,Spune vecinii acestui număr” Cântărim legume, fructe – activitate practică
Comunicare orala;Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog
Imagini, fise, creioane colorate
Observarea sistematică a elevilor
LIMBA ENGLEZĂ - opţional
RELIGIEMARTI DP: -Intalnirea de dimineata:”Buna
dimineata flori de toamna”MEM: Plante si animale(conditii de viata) ”Legenda tufanicii”AV:-ruperea hartiei creponate si lipirea ei pe un suport:”Crizantema cu fundita’
Observarea unor plante in anotimpul de toamna: crizantema si tufanicaReceptarea unui mesaj si formularea de raspunsuri la intrebari date
Imagini,foi si creioane colorate, foarfece, lipici
Aprecieri globale si individuale
CLR: ,,Melcul scolar”- memorare Formularea de întrebări / răspunsuri Povestire după imaginiMEM: ,,Vă amintiţi care sunt obstacolele intalnite de melc?” (comparare- multimi de elemente) AV: Colorare imagini cu melcul-şcolar
Comunicarea – schimb de informaţii între oameni (dialoguri mediul înconjurător)
Carte cu poezii, atlas zoologic,
Observare sistematică
CLR: ,,Spune mai departe” – joc didacticAV: ,,Vază cu flori”MEM: ,,Numără florile din vază” ; ,, Spune vecinii acestui număr”
Tăiere, decupare după contur, lipire
Foi si creioane colorate, foarfece, lipici
Expunere planşe
EFSMIERCURI
CLR: Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
Cântarea în colectivDicţia
Plastilina Observarea sistematică a elevilor
Sunte la început / sfârşit de cuvântNume de fete şi băieţi care încep cu M AV: Modelaj – litera M MM: „Vine melcul supărat” MEM: – Operaţii de triere, clasificare, ordonare şi scriere a obiectelor după diferite criterii Joc „Găseşte intrusul” Constituirea de mulţimi după criteriile date Reguli de igienă şi importanţa lorAV: Colierul din materiale din natură – înşirare, lipire
Corpul omenesc – igiena corpului
Caiet specialObiecte de igienă personală şi alte obiecte, rechizite
Aprecieri verbale
MEM: Aşează şi grupează fructe / legume / flori de toamnă – activitate practică Constituirea de mulţimi după criteriile date CLR: - Discuţii despre toamnăMM: ,,Toamna zana din povesti”
Cântarea în colectivDicţia
Textul cântecului
Aprecieri globale si individuale
EFS
JOI CLR-,, Frământări de limbă’’Pronunţarea corectă a sunetelor limbii române ( vocale - consoane) Activitate frontală, individuală Scrierea literei de tipar
Comunicare orala;Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog
Fise de lucru Observarea sistematică a elevilor
CLR:Ghicitori MEM: Denumirea părţilor componente ale corpului omenescAV: Autoportret
Corpul omenesc – igiena corpului
Planse- corpul omenesc
Aprecieri globale si individuale
CLR :Prezintă bogăţiile toamnei – convorbire după imagini AV: Pictează frunze de toamnă.MEM: Numără frunzele din pom
Culorile spectrului solar Penson, acuarele, foi desen
Expunere planşe
VINERI MEM: Observă şi identifică părţile componente ale corpului uman. Recunoaşte care sunt organele de simţ AV: Modelează corpul omenesc
Corpul omenesc – igiena corpului
Planse- corpul omenesc, plastilina
CLR: Povestire ,,Darul mamei natură” Exprimarea de păreri pro / contra în legătură cu personajele povestirii Joc: ,,Pune pe bancă atâtea jetoane câte silabe are cuvântul…”MEM: ,,Numără jetoanele pentru a stabili silabele fiecărui cuvânt”ES: Joc ,,Ineluşul”
Comunicare orala;Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog
Jetoane, imagini
Aprecieri globale si individuale
MEM: ,,Taie din fiecare rând Norme de conduită şi Observarea
elementul care nu se potriveşte toamnmei” ,,Numără elementele tăiate”ES: Bun şi harnic – fapte bune-fapte releCLR: „Cu ce personaj ai dori să te asemeni?”
comportamente moral-civice bazate pe grija fata de sine si de ceilalti
sistematică a elevilor
LUNI DP: Întâlnirea de dimineaţă Continuarea conturului corpului uman. Părţile corpului uman si rolul lor.CLR: Descrierea colegului/colegeiAV: Dactilopictură Ce-mi place mie? – activităţi, culori preferateActivitate în perechi: culoarea preferată din desenul realizat de coleg
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine
Imagini, CD Observarea sistematică
CLR: ,, Puisorii” de Emil Garleanu Formularea de întrebări / răspunsuri Alcătuirea unor propoziţii Despărţirea în silabe a cuvintelor date; precizarea poziţiei sunetului “u” în cuvinte AV: Construirea literei ,,u”din plastilina,betisoare,hartie creponata sau hartie glase pe un suport dat
Sunetul u şi literele mici şi mari de tiparScrierea literelor mari de tipar
Fişe, plastilina Aprecieri globale si individuale
LIMBA ENGLEZĂ - opţional RELIGIE
MARTI CLR: Proverbe despre sănătate MEM: Recunoaşterea şi numirea obiectelor necesare pentru igiena corpului AV: Decuparea imaginilor şi aşezarea în ordine a programului zilnic
Corpul omenesc – igiena corpului
Carte cu proverbe,imagini
Observare sistematică
CLR: Curiozităţi despre lumea păsărilor AV Desenează obiecte care conţin sunetul u la începutul cuvântului
Comunicare orala:( mediul înconjurător păsări călătoare, ) Sunetele specifice limbii romane( despărţire în silabe, completarea cuvintelor cu silaba lipsa)Scrierea literei de tipar
Atlas zoologic
Observare sistematicăAprecieri individuale
DP: Joc de rol: Puişor de rândunică – copilAV: Vestimentatia necesara in anotimpul de toamna - colorare MM: Audiţie muzicală
DramatizareExerciţii - joc de creativitate şi atenţie Culorile spectrului solar
CD cu poveşti, culori, foi desen
Expozitie
EFSMIERCURI
CLR: Literele u şi U – recunoaştereMM :Cântec-A, a ,a acum e toamnă, da! – strofa U, u, u a venit frigul!ES: Scrierea literei U prin unirea punctelor
Sunetul u şi literele mici şi mari de tiparScrierea literelor mari de tipar
Fişe, cântec,planse
Aprecieri globale si individuale
Corespondenţe între imagini şi silaba muCLR: Joc didactic ,,Eu spun una, tu spui multe”MEM: ,,Recunoaşte puiul fiecărui animal, trasând corespondenţe”
Exerciţii de punere în corespondenţă Constituirea de mulţimi după criteriile date Fiecare mulţime să aibă atâtea elemente cât reprezintă cifra din căsuţa
Atlas zoologic, imagini,fise
Observare sistematică
MM: Cântec: „Bate vântul frunzele!”ES:Corespondenţe între imagini şi silaba mu
Cântarea în colectivDicţia
Textul cântecului
Aprecieri globale si individuale
EFSJOI CLR: Sunetele a, m, u şi literele A,
M, U – consolidareMM:Cântec „A, a, a, acum e toamnă, da!”DP:Joc: Din ce grupă fac parte? Nume care încep cu A, M, U
Recapitulare. EvaluareAmeliorare/dezvoltare manifestare emotională, stare de bine
CD muzica, imagini, fişe
Aprecieri globale si individuale
MEM: Identifică părţile corpului omenesc . DP:Reguli de igienă şi importanţa lor Reguli de igienă la şcoală
Corpul omenesc – igiena corpului
Imagini cu haine, CD cântec
Ev. selectivă
CLR: ,,Lanţul cuvintelor” – joc didacticAV: Pasari calatoare- colaj MM:Audiţie muzicală
Tăiere, decupare după contur, lipire
Foi si creioane colorate, foarfece, lipici
Aprecieri individuale Expozitie
VINERI ES: ,,Copiii pot ocroti natura” - convorbire ( referire la povestirea ,, Puisorii” de Emil Garleanu MEM Realizează corespondenţa între mulţimi. Precizează care mulţimi au mai puţine elemente.AV: Colorează mulţimi după criterii date.
Exerciţii de punere în corespondenţă Constituirea de mulţimi după criteriile date
Atlas zoologic, imagini,fise
Aprecieri globale si individuale
CLR: Poezia ,,Omul şi pasărea, de Ion CreangăJoc de rol: ,,Omul şi pasărea”MEM: Completarea calendarului naturii Enumerăm păsări cunoscute / păsări care rămân la noi pe timpul iernii
Comunicare orala:( mediul înconjurător, cum putem să ajutăm păsărelele)
Atlas zoologic, imagini
Observare sistematicăAprecieri individuale
CLR -Dialoguri despre ecologizare, relaţia om – natură etc. ES: ,,Cum putem ajuta pasarelele să treacă cu bine peste iarna care va urma?”
Norme de conduită şi comportamente moral-civice bazate pe grija fata de sine si de ceilaltiRealizarea de casute pentru pasarele-activitate impreuna cu parintii
Imagini, carton reciclabil- ambalaj de la cutiile de lapte.
Observare sistematică