PROIECT DE MANAGEMENT -...
Transcript of PROIECT DE MANAGEMENT -...
-
MIRCEA DUMITRU
PROIECT DE MANAGEMENT
PENTRU FUNCIA DE RECTOR
2012-2016
UNIVERSITATEA DIN BUCURETI
-
2
Principii strategice ale Programului Managerial
Profesionalism, Calitate, Responsabilitate Civic
1. Consolidarea poziiei Universitii n cadrul spaiului naional i European al
nvmntului superior (EHEA) i al cercetrii (ERA)
Afirmarea, n continuare, a Universittii noastre ca instituie performant i competitiv de
cercetare i nvmnt superior.
Dezvoltarea Universitii ca instituie public transparent, responsabil i activ n serviciul
comunitii naionale.
Un angajament al Universitii din Bucuretri pe liniile directoare ale Declaraiei de la
Lisabona.
Internaionalizarea instituiei, pornind de la dezvoltarea relaiilor internaionale, a
programelor n limbi strine, a programelor comune de studii n context European (joint
degree, double degrees) i a colaborrilor tiinifice, ndeosebi n programele europene.
O politic susinut i coerent de creativitate i originalitate, orientat spre recunoaterea
meritelor i spre formarea i dezvoltarea capacitilor.
2. Pentru o universitate centrat pe studeni
Un nvmnt centrat pe rezultatele nvrii, pe student i pe dezvoltarea personal a
acestuia.
Documentarea calitii educaiei prin rezultatele invrii.
Creterea calitii serviciilor culturale, sportive i sociale oferite studenilor.
Afirmarea unei receptiviti maxime fa de propunerile studenilor n domeniile de interes
academic i ncurajarea participrii lor n managementul optim al Universitii.
-
3
3. Pentru o universitate de cercetare nalt competitiv naional i european
Creterea numrului de centre de cercetare performante i competitive european.
Afirmarea fiecrui department prin contracte de cercetare, publicaii i activiti de transfer
cognitiv i tehnologic.
Reconstrucia Universitii ca IOSUD: reorganizarea colilor doctorale, creterea calitii
cercetrii doctorale i post-doctorale, multiplicarea programelor de master, n special a
masterelor de cercetare asociate colilor doctorale, mbuntirea radical a condiiilor de
cercetare pentru postdoctoranzi i a posibilitilor de dezvoltare a comunicrii
interdisciplinare ntre doctoranzi, inclusiv a abilitilor transversale (manageriale,
antreprenoriale etc.)
Reorganizarea asistenei administrative a proiectelor de cercetare i a colilor doctorale.
Reorganizarea editurii universitii i accentuarea integrrii acesteia n fluxul principal de
edituri naionale i europemne de carte academic.
Creterea ponderii rezultatelor n cercetare, recunoscute internaional i naional, n
evaluarea personalului academic i, n termen de patru ani, dublarea numrului de articole
publicate de personalul Universitii n reviste din fluxul internaional de publicaii.
4. Pentru o universitate a excelenei n predare i nvare
Selecia, formarea i dezvoltarea continu, deschis i transparent a personalului, conform
standardelor specifice secolului XXI.
Cresterea profesionalismului n evaluare; dezvoltarea unei culture a evalurii studenilor,
cadrelor didactice, cercettorilor i personalului tehnic.
-
4
mbuntirea tehnologiei electronice de gestiune i formare a personalului pentru o
utilizare optim a ei.
Restructurarea unitilor de predare, nvare i cercetare. Redimensionarea optim a
efectivelor n acord cu sursele de finanare i cu perspectivele de angajare a absolvenilor.
Dezvoltarea masteratului didactic, ca filier distinct a masteratelor, i a masteratelor de
cercetare i profesionale.
mbuntirea calitii servciului public i adaptarea la nevoile actuale ale societii
romneti.
Creterea competitivitii, la nivel instituional, la nivelul compartimentelor i al indivizilor,
n special al cadrelor didactice i cercettorilor.
Dezvoltarea unei reflecii novatoare asupra actului didactic i a procesului de nvare;
orientarea spre documentarea rezultatelor nvrii.
Sprijinirea departamentelor de limbi strine, n special a celor de limbi clasice i cu arii
restrnse de referin, dar i a celor consacrate limbilor cu circulaie internaional.
ncurajarea, cu stimulente adecvate, a dezvoltrii departamentelor fundamentale pentru
cultura i politica naional (limba i literaturea romn, tiine sociale i comportamentale,
filosofie, dreptul romnesc, etc.)
5. Pentru un management instituional performant i o administraie eficient
Afirmarea unui management academic de tip strategic, operaional, receptiv la nou i
competitiv.
mbuntirea fluxurilor de comunicare intrauniversitar i afirmarea identitii
instituionale, inclusiv prin pagina de web a Universitii.
Reorganizarea administraiei universitare i mbuntirea radical a comunicrii
interdepartamentale i a calitii serviciilor administrative pentru personalul didactic i de
cercetare i pentru studeni.
-
5
Dezvoltarea unui centru statistic de date i informaii universitare asociat cu un sistem
operativ de raportare.
Construcia sistemului instituional informatizat asociat Registrului Matricol Unic (naional)
al studenilor i Registrului de Personal al Universitii.
mbuntirea gestionrii instituionale a patrimoniului, finalizarea contruciilor deja
proiectate, inclusiv a cldirii Rectoratului, i elaborarea unui sistem de gestionare logistic i
de mbuntire a dotrii laboratoarelor.
-
6
Profesionalism, calitate i responsabilitate civic
NATURA I MISIUNEA INSTITUIEI
Misiunea Universitii din Bucureti
Universitatea din Bucureti este una din cele mai importante instituii de nvmnt
superior i de cercetare din Romnia. Misiunea Universitii din Bucureti este de a oferi tinerilor
romni o formare de nivel european n domeniile tiinelor exacte, tiinelor naturii, tiinelor
sociale i umane, de a produce idei noi i de a reevalua stadiul actual al cunotinelor n toate
aceste domenii. Astfel, instituia noastr se afirm ca o universitate de cercetare avansat i de
predare, aflat pe prima poziie n ierarhizarea universitilor, realizat de ctre MECTS n 2011.
n cei aproape 150 de ani de existen, UB i-a dobndit un solid prestigiu naional i
internaional. Muli dintre profesorii si absolvenii Universitii s-au afirmat ca personaliti de
seam, ca profesori i cercettori in mari universiti ale lumii, membri ai Academiei Romne i
ai unor academii din alte ri, scriitori, politicieni (parlamentari, minitri, prim-minitri,
preedini), diplomai, nali prelai etc. Diplomele Universitii din Bucureti constituie o
garanie a unui nalt nivel de pregtire i creativitate tiinifice, compatibil cu cele mai nalte
exigene de competitivitate, prezente n cmpul cunoaterii i culturii contemporane.
Universitatea noastr este chemat la nceputul secolului al XXI-lea s rspund n mod specific
provocrilor care se ridic zi de zi n faa cunoaterii i aciunii umane, avnd drept principale
sarcini generale creterea i avansarea cunoaterii, educarea studentelor i a studenilor printr-
un proces pedagogic modern, centrat pe studeni i pe rezultatele nvrii i angajarea social
prin discutarea i evaluarea agendei publice i propunerea unor soluii problemelor societii
romneti actuale.
n acest context, misiunea Universitii noastre este de a contribui n mod fundamental la
dezvoltarea creaiei tiinifice i a culturii naionale, la dezvoltarea societii, la integrarea
Romniei in Uniunea Europeana. Aceast misiune este, deopotriv, una cultural, tiinific i
formativ. Ea trebuie realizat printr-o deschidere ctre tot ceea ce este nou n plan cultural i
-
7
tiinific, prin asumarea unor direcii de cercetare ndrznee, prin atragerea tinerilor ctre
modelele culturale performante, prin formarea i stimularea gndirii critice i ntemeietoare i
prin promovarea unui stil de munc intelectual independent i creativ. n aceast misiune,
profesionalismul i calitatea reprezint valori cardinale. Aceste valori trebuie s fie definitorii,
att pentru profesori, ct i pentru studeni, att pentru activitatea de cercetare, ct i pentru
activitatea didactic. Universitatea din Bucureti i propune s formeze adevrai profesioniti n
domeniile n care pregtete studeni, considernd c numai n modul acesta poate s joace
rolul care i este destinat ntr-o cultur sau ntr-o epoc. Profesorii, studenii i absolvenii si
trebuie s manifeste o nalt responsabilitate civic, n spiritul valorilor perene ale culturii
naionale i universale, s fie dedicai realizrii idealului mplinirii individualitii umane ntr-o
societate liber i prosper.
Universitatea din Bucureti este o instituie public finanat din venituri proprii. In 2011,
circa 80% din veniturile sale proveneau n ultim instan de la bugetul de stat, parte dintre ele
fiind obinute prin competiie. Ca instituie public, UB se afl n serviciul societii romneti n
diferite moduri, inclusiv prin oferirea de soluii pentru problemele comunitii, difuzarea culturii
tiinifice, consultan i asisten tehnic. Ca instituie de cercetare avansat, UB acioneaz
profesional pentru lrgirea orizontului cunoaterii, promovnd gndirea critic i original,
ndrzneala, imaginaia conceptual i creaia intelectual. Ca instituie de predare i de
formare, UB se pune n slujba dezvoltrii potenialului uman al tinerei generaii, prin instruire
disciplinar i interdisciplinar, pregtire pentru carier, formarea competenelor sociale,
dezvoltare personal, ncurajarea spiritului antreprenorial.
UB promoveaz patru principii fundamentale ale cercetrii i pregtirii academice: (i)
cercetarea fundamental i aplicat, care reflect angajamentul ntregii comuniti academice
pentru adncirea i extinderea cunoaterii n domeniile tiinelor naturii, ale tiinelor sociale i
ale umanioarelor; (ii) gndirea critic, prin care se exprim liber diversitatea stilurilor
intelectuale i a metodelor de cercetare specifice fiecrui domeniu de cercetare prezent n UB;
(iii) accesul nediscriminatoriu al studenilor i incluziunea social, care coaguleaz valorile
democratice pe care UB le plaseaz n centrul proceselor de formare a studenilor ; (iv)
-
8
angajarea public, prin care UB se legitimeaz fa de societate i i exprim aspiraia de a gsi
soluii bazate pe cunoatere pentru problemele actuale ale rii.
Aceste patru principii generale conduc la definirea valorilor pe care dorim s le
promovm n continuare n dezvoltarea UB ca instituie de cultur, de cercetare i de
nvmnt.
Cutarea adevrului prin cunoatere
Sprijinirea cercetrii i a exprimrii libere i deschise
Promovarea excelenei n cercetare, nvmnt i angajare public
Folosirea cunoaterii pentru dezvoltarea individual i n beneficiul societii
Accesibilitate pentru toi aceia care ndeplinesc standardele academice cerute
Recunoaterea i recompensarea meritelor, a creativitii i a inovaiilor
Tratarea tuturor indivizilor cu respect egal, corectitudine i demnitate
Cultivarea toleranei i a acceptrii diferenei i a diversitii
Promovarea nelegerii interculturale i interetnice
Cultivarea valorilor unei comuniti colegiale, colaborative
-
9
Contextul strategic
Provocarea european
Romnia este membru al Uniunii Europene. Aceasta constituie o provocare nu numai
pentru societatea romneasc n ansamblu, ci i pentru sectoare vitale ale vieii sociale, cum ar fi
educaia i ndeosebi nvmntul superior. Universitatea din Bucureti este chemat s
rspund cerinelor procesului de la Bologna, nu doar n dimensiunea educaional, ci i n
dimensiunea angajant a dezvoltrii cunoaterii i culturii, potrivit noilor standarde de calitate,
compatibilitate, performan i competitivitate, la nivel european i mondial. Finalitatea
activitii noastre este aceea ca Romnia s ating standardele europene.
Provocarea competiional
n societatea de astzi, tiina i cultura nu sunt doar domenii nsoitoare ale dezvoltrii
societii omeneti, ci factori propulsatori ai acesteia. Competiia, piaa cunoaterii i a culturii
solicit performane din ce n ce mai ridicate. Universitatea din Bucureti trebuie s-i
reconfirme, n perioada care urmeaz, tradiia prin noi performane de nivel internaional, prin
afirmarea mai puternic a culturii i tiinei romneti.
Provocarea formativ
Pregtirea noilor generaii de cercettori, de creatori n cultur, de profesioniti n toate
domeniile se desfoar astzi n forme i n modaliti din ce n ce mai variate i mai dinamice.
Universitatea din Bucureti trebuie s-i extind i s-i diversifice oferta educaional, s
perfecioneze structura acesteia potrivit cererii existente, prin adaptabilitate i anticipare a
evoluiilor din mediul educaional i din spaiul cunoaterii si culturii. Universitatea din Bucureti
trebuie s-i asume rolul de creator al schimbrii, de promotor al schimbrii, pregtind oamenii
pentru a face faa noului i pentru a propaga noile idei n ntregul sistem educaional i social.
-
10
Provocarea tiinific i cultural
Creterea cunoaterii si dezvoltarea culturii reprezint una dintre cele mai puternice
condiionri ale lumii actuale. Noua societate va fi una a cunoaterii, bazat pe tehnologie, pe o
cultur n care aspectul de mas se combin cu ptrunderea valorilor nalte n toate aspectele
funcionrii societii. Universitatea din Bucureti este chemat s ia parte la acest proces de
dezvoltare a cunoaterii, de depire a limitelor actuale, printr-o asumare hotrt a activitii
de cercetare ca principal activitate academic.
Provocarea resurselor
Procesul globalizrii, al generalizrii competiiei presupune utilizarea la eficien maxim
a resurselor existente, precum i identificarea i atragerea altora noi. Universitatea din Bucureti
este chemat s devin un agent eficient n valorificarea resurselor disponibile, n obinerea
altora noi i, n acelai timp, un creator de resurse n domeniul cunoaterii i culturii. Ea trebuie
s-i lrgeasc aria de obinere a resurselor alternative, prin inserarea n mediul social i
economic.
CONTEXTUL INTERNAIONAL
Procesul de la Bologna continu i se articuleaz n chip firesc cu acela de la Lisabona. Ele
definesc contextul opiunilor pentru dezvoltarea spaiului european al nvmntului superior.
Obiectivul principal este competitivitatea Europei n fenomenul de globalizare, n faa unor
juctori redutabili ca Statele Unite, China, Japonia, India. In acest proces, Romnia mpreun cu
unele ri nou admise n UE contribuie deocamdat la scderea valorilor medii de
productivitate. E necesar ca pe termen lung extinderea Uniunii Europene s apar ca o
investiie, care la un moment dat va aduce i roade. Cum se tie, universitilor le revine rolul de
a contribui esenial la evoluia spre o economie a cunoaterii, prin dezvoltarea tehnologiilor de
vrf i a competenelor specifice.
n aceast direcie, sunt necesare urmtoarele msuri :
-
11
Promovarea hotrt a programelor de studii specifice economiei cunoaterii.
Meninerea competenelor n tiine fundamentale, indispensabile pentru
durabilitatea dezvoltrii tehnologice.
Meninerea i ncurajarea cercetrii fundamentale.
Orientarea activ spre formarea de soft skills i competene sociale,
complementar cu competenele cognitive.
Dezvoltarea personal a studenilor, spre mai mult autonomie, originalitate,
creativitate i capacitate de comunicare.
ncurajarea nvrii limbilor strine ntr-un context de actualitate, de percepere
a specificului cultural i de comunicare.
Diversificarea programului de internaionalizare a UB.
CONTEXTUL NAIONAL
Universitatea din Bucureti este prima universitate de cercetare i de formare din
Romnia. UB are cele mai multe publicaii tiinifice, aproximativ 600 pe an. n acelai timp, UB
a atras fonduri foarte importante pentru cercetare din 2000 ncoace.
mpreun cu universitile din Consoriul Universitaria, n mod special Universitatea
Babe-Bolyai din Cluj, i Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai , UB are multe
partenariate i programe comune. Aceste instituii joac un rol de reper pentru restul
sistemului. Ele au poziii comune n multe probleme de interes general. Eforturile comune ale
acestor universiti trebuie mai bine definite i coordonate.
In acest sens, se impun urmtoarele msuri :
Stabilirea unei strategii pentru creterea n continuare a numrului de publicaii
ISI.
Prezentri ale colegilor membri n consiliile consultative naionale, asupra
orientrilor i politicilor acestor consilii.
-
12
Intrirea parteneriatelor cu universitile mari din ar. Colaborarea cu acestea i
n domeniul calitii, benchmarking-ului, predrii i nvrii. Dezbaterea unor
curricula comune n contextul Bologna.
ntrirea colilor doctorale pe dimensiunea de cercetare: colocvii internaionale,
publicaii, cotutele.
Organizarea mai bun a managementului proiectelor la nivelul centrelor i
departamentelor, astfel nct profesorii i cercettorii s se preocupe mai puin
de aspectele administrative.
CONTEXTUL INSTITUIONAL
Universitatea din Bucureti este o instituie foarte mare, cu peste 30 000 de studeni,
1 300 de cadre didactice i cercettori, 1 000 de salariai n personalul administrativ.
Structura instituiei
Universitatea din Bucureti se compune din 19 faculti. Dintre acestea, una este de
tiine exacte, 5 de tiinele naturii, 7 de tiine sociale i 6 de tiine umane. Astfel se formeaz
trei pachete echilibrate ca numr, 6 pe tiine fundamentale, 6 pe tiine umane i 7 pe tiine
sociale. Interesele de formare i cercetare ale acestor faculti sunt n bun msur
complementare. Multe faculti presteaz servicii celorlalte prin cursuri de specialitate.
Matematica se pred n mai multe faculti de tiine. tiinele educaiei asigur formarea
profesorilor n toate domeniile. Limbile strine ofer cursuri de asemenea n toate facultile. n
anul 2011, s-a ncheiat procesul de restructurare a majoritii facultilor, prin trecerea de la
organizarea tradiional, bazat pe catedre, la o nou structur, bazat pe departamente, care
s gestioneze n mod mai flexibil procesul didactic i activitatea de cercetare.
Aportul facultilor de tiine la competitivitatea instituiei const n contracte de
cercetare i articole cotate ISI. Aportul celorlalte faculti const n publicaii i contracte de
cercetare, atragerea unor efective mari de studeni, ca i a unor programe de formare de
-
13
resurse umane. Potenialul facultilor de tiine sociale i umane n ce privete publicaiile ISI
nu este nc exploatat aa cum trebuie.
Noua arhitectur a managementului universitilor din Romnia, aa cum este ea
stabilit de Legea Educaiei Naionale, adoptat n 2011, solicit o redefinire a rolurilor Senatului
universitii, n calitate de organism care stabilete strategia i politicile educaionale ale
instituiei, i al Rectorului i Consiliului de Administraie, care asigur conducerea operaional i
ia deciziile tactice, de zi cu zi.
Avnd n vedere structura UB, se impun urmtoarele msuri :
Sprijinirea prin msuri adecvate pe termen mediu, ca i prin mijloace financiare, a
unor publicaii care au perspectiva de a fi indexate ISI.
Optimizarea structurii departamentale a facultilor. Conectarea cercetrii cu
predarea n aceleai uniti. ntrirea colilor doctorale ca structuri n care se face
cercetare original.
Promovarea identitii Universitii din Bucureti ca universitate de cercetare,
care anul trecut s-a aflat n top 500 mondial i va reveni, recunoscut ca partener
de marile universiti europene, ntrit prin aportul complementar al facultilor
de tiine fundamentale, sociale i umane.
Creterea rolului Consiliului de Administraie n ce privete urmrirea rezultatelor
manageriale ale centrelor de cost i elaborarea unor programe de aciune pentru
optimizare.
Relaiile cu studenii i participarea acestora la activitile eseniale ale
Universitii
UB are peste 30 000 de studeni la toate formele de nvmnt. n ultimii patru ani se
poate observa o scdere a numrului total al studenilor. Totui, dintre absolvenii ciclului de
licen, numrul studenilor care rmn la cursurile de masterat este n cretere. Un numr
-
14
important l constituie studenii la distan. Apoi, avem un numr important de studeni nscrii
la doctorat. In ce privete masteratul, s remarcm mai nti faptul c toate programele de
masterat concepute n acord cu ciclurile Bologna au fost acreditate de ctre ARACIS. Planurile de
nvmnt au fost concepute ca experiene educaionale complete, a cror valoare adugat
fa de licen este pus n eviden foarte explicit. UB susine att masteratele profesionale,
care se adreseaz unor ocupaii anume, au n vedere o mobilitate profesional, de preferin
vertical, cuprind stagii de practic i folosesc, pe lng cadre didactice, instructori din
domeniile de activitate vizate, ct i masteratele de aprofundare, care deschid accesul spre
angajare n cercetare aplicat/tehnologic, cercetare fundamental, expertiz avansat i spre
studii de doctorat. n fine, n dimensiunea lifelong learning, este util s concepem masterate de
aprofundare cu caracter interdisciplinar, susceptibile s trezeasc vocaii i ocupaii noi.
Masteratele de aprofundare n prelungire , care duc n mod tipic la doctorat, vor fi supuse
testului coeziunii cu licena.
n ce privete doctoratul, trebuie s concepem colile doctorale drept nuclee de
cercetare. Doctoranzii care au atins un anume nivel profesional i doresc o consacrare la
apogeul carierei reprezint un public atipic pentru ceea ce dorim noi. Dac Universitatea din
Bucureti dorete s contribuie la realizarea n Romnia a obiectivelor de la Lisabona, trebuie s
formm doctorii ca tineri cercettori, capabili s produc rezultate utile ntr-un grant de nivel
internaional i s se integreze ntr-o echip de cercetare european. Ei nu se vor expatria
neaprat, deoarece dispun i aici de infrastructuri i de echipe rodate. Doctoratul nu este o
recunoatere a unei personaliti, ci este o diplom n profesia de cercettor.
Se impun urmtoarele msuri :
Participarea studenilor la comisiile de calitate pe programe de studii.
Instruirea studenilor n ce privete bunele practici europene i mondiale n
nvare.
Oferta unor cursuri de dezvoltare personal i competene antreprenoriale.
-
15
ncurajarea activitilor extracurriculare prin colaborare cu organizaiile
studeneti i de tineret, organizaiile non-guvernamentale, sectorul privat i
sectorul public.
Administraia
Activitile administrative ale UB sunt nu de puine ori ngreunate i deficitare din cauza
unei coordonri sincopate, a unui management mult prea lax, dar i a legislaiei contradictorii, a
proastei salarizri din sectorul public, i a vrstei naintate a unui numr destul de mare de
salariai.
Se impun urmtoarele msuri :
Un management centralizat eficient, care s coordoneze serviciile administrative
i s rezolve deficienele de comunicare dintre diferitele birouri i departamente
administrative ale UB.
Un turnover mare de tineri, dintre care putem reine pe cei care se integreaz
mai bine i sunt loiali instituiei.
Formarea acestor tineri n cele mai bune condiii, cu investiie n cheltuielile de
colarizare, pe baza unui contract reciproc avantajos.
Motivarea salarial optim a elementelor capabile.
Acceptarea ideii ca tinerii s se formeze n administraia UB i apoi s plece, cu
urmrirea unor compensaii n durata angajrii i a avantajelor rezultate din
imagine, prestigiu, networking.
Scderea vrstei medii la posturile de conducere.
Outsourcing pentru activitile care pot fi organizate n acest regim, pentru
descongestionarea sediilor administrative.
Egalitatea de anse n promovare.
-
16
Oferirea unor perspective interesante de formare n carier, prin masterate i
doctorate.
Participarea la proiecte de ntrire a capacitii administrative n instituii publice.
Participarea la exerciii de benchmarking mpreun cu alte universiti.
DRUMUL N FAA NOASTR. CE INTE NE PUTEM PROPUNE PENTRU
URMTORII 4 ANI?
Misiunea de formare
Ne propunem urmtoarele msuri :
Continuarea orientrii ferme ctre promovarea unui nvmnt centrat pe
student i pe rezultatele nvrii. Organizarea unor dezbateri n fiecare facultate
pentru a se discuta conceptele legate de acest tip de predare-nvare.
Responsabilizarea studenilor pentru calitatea procesului didactic. Asumarea
explicit a obiectivului de a se trece la cursuri/seminare de tip interactiv, n care
studenii s nu primeasc expuneri ale unor coninuturi teoretice, ci s rezolve
probleme, s argumenteze poziii, s explice fenomene.
Trecerea la o implementare mai consecvent a politicii noastre de formare a
competenelor transversale: limbi strine, computer, dezvoltare personal.
Lrgirea acestui model la patru dimensiuni, prin adugarea dimensiunii de
formare a spiritului antreprenorial.
ncurajarea studenilor notri cu rezultate deosebite. Continuarea premierii
efilor de promoie. Publicitate pe situl nostru web i n revista Actualitatea
-
17
Academic pentru studenii care obin rezultate deosebite n context naional i
internaional. Finanarea deplasrilor acestora la concursuri internaionale.
Continuarea politicii noastre de asigurare a calitii prin responsabilizarea
cadrelor didactice din faculti, ntrirea comisiilor de calitate i promovarea
modelului de comisii pe programe de studii. ntrirea comisiilor de calitate pe
compartimente administrative. Utilizarea sistematic a formularelor de
satisfacie n toate facultile i n toate birourile administrative.
Misiunea de creaie i cercetare
Se impun urmtoarele msuri :
Cresterea numarului de articole ISI, cu o mai mare pondere pentru doctoranzi,
postdoctoranzi si tinere cadre didactice.
Stimularea creaiei tiinifice prin oferirea de premii, ca i pn acum, dar i de
alte stimulente, cum ar fi n special sprijinul financiar pentru organizarea unor
colocvii tiinifice de nivel foarte ridicat.
Susinerea reducerii normelor didactice pentru directorii de granturi, cu
garantarea ntoarcerii la catedr, la dorin.
Pentru stiinele sociale i tiinele umaniste, impunerea unor parametri adecvati
la avansare.
ncheierea - cu mai mare atenie fa de aspectele legate de cercetarea tiinific
dar i fa de detaliile juridice a - contractelor finanate din fondurile structurale.
Simplificarea metodologiei achiziiilor din contracte de cercetare.
Evidenierea mai bun a informaiilor privind echipamentele de cercetare, pentru
evitarea dublrii aparatelor existente.
Eficientizarea i simplificarea, pentru cercettori i cadrele didactice, a birocraiei
instituionale.
-
18
Continuarea activitii in programele prioritare de cercetare ale UB: mediu,
materiale noi i tiinele cognitive.
Dezvoltarea cercetrii aplicative.
Misiunea de difuzare a culturii tiinifice
Ne propunem s lum msurile urmtoare :
S organizm, cu sprijinul facultilor, misiuni de difuzare a culturii tiinifice n
licee.
S ncurajm publicarea de lucrri de popularizare a tiinei.
Misiunea de formare, educare i predare
Dimensiunile strategice ale UB privitoare la construcia ariei europene a nvmntului
superior i a programelor de studii din UB sunt stabilite in conformitate cu documentele
europene de profil, cu Planurile strategice si operationale ale Universitii din Bucureti i
vizeaz reperele trasate pentru dezvoltarea laturii academice i a programelor de studii.
Pentru compatibilizarea programelor de studii ale UB cu programele academice naionale i
europene ne propunem s lum urmtoarele msuri:
Compatibilizarea programelor de studii in raport cu structura calificrilor de pe piaa
forei de munca (in conditiile finalizarii de catre Agentia Nationala pentru Calificari ANC
a standardelor si a profilurilor ocupationale pentru nvmntul superior).
Proiectarea suporturilor curriculare fie curriculare, planuri de nvmnt si programe
de studii in concordan cu normele ARACIS i cu standardele evaluative specifice.
Dezvoltarea liniilor de studiu / formare in regim e-learning, ID prin extinderea celor
existente si compatibilizarea acestora cu nevoile de formare profesional continu.
n vederea compatibilizrii diplomelor i a certificatelor universitare vom adopta msuri care
s conduc la
-
19
Structurarea programelor de studii n raport cu relevana calificrilor de pe piaa
european a forei de munc.
Structurarea programelor comune de studii la nivel european: European Master /
European Ph.D.
Promovarea la nivelul UB a unor programe europene comune (double degree / joint
degree) ca iniiative ale facultilor.
Ajustarea ofertei educaionale a instituiei noastre la tendinele de pe piaa forei de
munca consolidarea Centrului de Referin i Informare pentru Practic Profesional i
Antreprenoriat CRIPPA.
Promovarea unor programe integrate de studii masterale prin finanarea specific a
liniilor de studii care integreaz cel puin trei facultati sau departamente partenere.
Pentru exploatarea avantajelor sistemului european de credite transferabile de studii (ECTS)
vor putea fi urmrite
Aplicarea sistemului de credite profesionale transferabile in raport cu echilibrul ntre
principiul transferabilitii i al acumulrii creditelor.
Numirea consilierilor ECTS la nivelul facultilor.
Eficientizarea procedurilor de aplicare a Regulamentului instituional privitor la ECTS i la
activitatea profesional a studenilor.
Dezvoltarea unui cmp curricular flexibil pentru utilizarea instrumentului ECTS ca
modalitate tehnic de recunoatere i validare a competenelor formale i
nonformale/informale.
Aplicarea tuturor msurilor anterior evocate nu poate fi fcut n absena respectului pentru
asigurarea calitii serviciilor academice ale UB
Aplicarea generalizat i standardizat a sistemului de evaluare a personalului didactic
din UB.
Proiectarea i dezvoltarea unor programe de formare a personalului didactic din UB n
domeniul asigurrii calitii academice.
Aplicarea sistemului de gestiune informatizat a studenilor pe toate palierele specifice:
admitere, colaritate, eliberarea actelor de studii etc.
-
20
Eficientizarea activitilor de secretariat pe linia programelor de studii i a gestiunii
colaritii.
Una dintre prioritile instituionale ale UB n concordan cu misiunea asumat o constituie
educaia / nvmntul centrate pe student care va urmri
Dezvoltarea profesional a cadrelor didactice universitare cu orientarea de perspectiv:
centrarea pe student.
Implementarea Programului Pedagogia nvmntului superior destinat cadrelor
didactice din categoria senior professor sau persoanelor cu responsabiliti n
desfurarea programului de practic profesional.
Proiectarea i dezvoltarea unor programe de formare a personalului didactic din UB pe
domeniul didacticii universitare.
Extinderea implementrii sistemului de gestiune informatizat a studenilor i a
colaritii la nivelul tuturor facultilor.
Oferirea de oportuniti concrete nonformale pentru perfecionarea periodic a cadrelor
didactice universitare (stagii de documentare i formare n alte instituii de nvmnt
superior din ar i din strintate).
Contextul instituional se poate considera ntregit n situaia unei stimulari reale a
plasamentului absolvenilor UB pe piaa european i naional a muncii prin
Compatibilizarea programelor de studii cu tendinele europene la nivelul coninuturilor
tiinifice, a abilitailor vocaionale i a formrii culturale.
Redimensionarea politicilor educaionale instituionale n raport cu dinamica pieei forei
de munc din Romnia i din Europa (colectarea datelor oficiale furnizate prin EUROSTAT
sau INS).
Dezvoltarea unei oferte de cursuri de formare continu pentru diferite domenii i arii
profesionale.
Dezvoltarea liniilor de formare profesional continu n regim ID.
Formarea unor competente transversale ale studenilor in vederea facilitrii mobilitii
pe piaa europeana a muncii.
Dezvoltarea competenelor practic-aplicative ale studenilor.
-
21
Aplicarea regulamentului privind organizarea practicii profesionale a studenilor din UB
consolidarea statutului CRIPPA.
Oferirea unor module de educaie antreprenorial i dezvoltare personal.
PERSPECTIVE PRACTICE DE DEZVOLTARE ALE PROGRAMELOR DE STUDII
Gestiunea programelor de studii se va realiza prin intermediul unui management
integrat, o echipa de conducere i un responsabil de program.
Programele de studii se vor baza pe corespondena dintre rezultatele n nvare,
respectiv cercetare n cazul masteratului sau doctoratului, i calificarea universitar.
Realizarea programelor de studiu se va face la nivel de universitate prin cooperare inter-
faculti i prin facilitarea mobilitii studenilor n interiorul universitatii cu ajutorul
transferului si acumulrii de credite de studiu. Se recomand ca 30% din totalul de
credite cumulate la sfritul programelor de studiu de ctre un student s provin de la
discipline de suport interdisciplinar - liber alese.
Promovarea unor programe integrate de studii masterale prin finanarea specific a
liniilor de studii care integreaz cel puin trei faculti sau departamente partenere.
Promovarea la nivelul UB a unor programe europene comune (double degree / joint
degree) iniiative ale facultilor.
Dezvoltarea unor programe de studii in limbi de circulaie internaionala cel putin un
program pentru fiecare facultate UB.
Lansarea unei competiii pentru programele de licen i de masterat n scopul obinerii
unei finanri suplimentare pe criterii de calitate.
Misiunea de instituie public
Ne propunem urmtoarele msuri :
Restructurarea unor faculti n vederea unei optimizri a rezultatelor didactice i
tiinifice, a unei mai eficiente cheltuiri a banului public.
-
22
Stabilirea unor standarde mai precise pentru ntocmirea statelor de funcii.
Formarea i motivarea resursei umane
n acest domeniu ne propunem urmtoarele obiective i aciuni:
Obiectivul general n domeniul Resurse Umane este promovarea unui management
strategic performant al resurselor umane. Este vorba de promovarea unei strategii de
dezvoltare a domeniului Resurse umane avnd activitatea structurat pe trei componente:
a) direcia Resurse umane n ansamblul su;
b) personal didactic i de cercetare;
c) personal auxiliar.
Obiective specifice i aciuni:
a) La nivelul activitii Direciei Resurse umane
1 Planificare strategic:
Analiza nevoilor de planificare
Elaborarea i ajustarea de planuri de activitate pe termen scurt, mediu i lung pentru
procesele majore din Direcia Resurse Umane
Identificarea de obstacole pentru activitile planificate
2 Organizare:
Identificarea corect a resurselor necesare pentru desfurarea activitilor Direciei
Resurse Umane
Comunicarea periodic ntre manageri i executani, la toate nivelurile ierarhice
Consultarea periodic a prilor interesate n privina creterii eficienei procesului de
organizare
-
23
Analiza i revizuirea procedurilor specifice
3 Coordonare:
Asigurarea unui flux informaional corect i oportun ntre managementul universitar i
toi factorii implicai n desfurarea activitilor
Sincronizarea continu a activitilor ntre diversele birouri i servicii din Direcia
Resurse Umane
4 Antrenare motivare:
Creterea gradului de implicare a salariailor prin promovarea elementelor de
recompensare salarial acceptate de lege i aprobate de Senatul Universitii din
Bucureti
Identificarea de instrumente de motivare non-salarial pentru personalul didactic, de
cercetare i auxiliar
5 Control:
Verificarea periodic a gradului de nelegere a procedurilor din domeniul Resurselor
Umane
Identificarea neajunsurilor i propunerea de msuri de remediere
b) La nivelul activitii personalului didactic i de cercetare
1. Identificarea nevoilor specifice ale personalului didactic i de cercetare din diverse
faculti:
nelegerea problemelor personalului didactic i de cercetare tnr (avnd grade
didactice de asistent, lector)
Creterea gradului de implicare a personalului experimentat (avnd grade didactice de
confereniar sau profesor) n problemele administrative din faculti
Informarea corect i identificarea de modaliti demne de pensionare a cadrelor
didactice i de cercetare
-
24
2.mbuntirea procesului de evaluare a cadrelor didactice i de cercetare:
Simplificarea procedurilor de evaluare a cadrelor didactice i de cercetare
3. Promovarea diseminrii experienei didactice i de cercetare ntre cadre didactice de la
faculti diferite:
Susinerea organizrii de workshop-uri de promovare a exemplelor de bun practic
acumulate n activitatea didactic i de cercetare
4. Promovarea parteneriatului social cu diverse organizaii:
ncurajarea de activiti extracurriculare
Dezvoltarea de ctre personalul didactic de programe care s stimuleze antreprenoriatul
i responsabilitatea social
b) La nivelul activitii personalului auxiliar
1. Identificarea nevoilor specifice ale personalului auxiliar:
Promovarea dialogului ntre management i personalul auxiliar la toate nivelurile
ierarhice
2. Identificarea de modaliti de motivare material i nematerial a personalului auxiliar:
Asigurarea transparenei actului decizional
Implicarea personalului auxiliar n procesul decizional care vizeaz secvene ale activitii
proprii
3. Creterea eficienei operaiilor:
Verificarea periodic a gradului de ncrcare cu sarcini a personalului auxiliar
Echilibrarea cu sarcini a personalului auxiliar
4.mbuntirea comunicrii ntre salariai:
Promovarea de activiti tip team-building
Resursele umane din Universitatea din Bucureti vor fi gndite ca dou echipe compatibile:
o Personalul didactic i de cercetare
-
25
o Personalul auxiliar i nedidactic
Managementul Universitii va aciona n chestiunile care privesc facultile numai cu
implicarea direct a acestora i ntotdeauna n spiritul legii.
Managementul Universitii nu va accepta nici o aciune care s contravin Cartei
Universitii din Bucureti, respectiv misiunii instituionale.
Managementul Universitii va aciona pentru creterea prestigiului instituional prin
demersurile salariailor si, gndite att la nivel individual, ct i colectiv.
Domeniul Resurse Umane va fi caracterizat prin eficien progresiv, prin raportare
permanent la contextul instituional, naional i internaional.
Patrimoniul imobiliar
S-a fcut destul de mult pentru recuperarea unei serii de bunuri care s-au aflat n posesia
UB i pentru asigurarea dreptului de proprietate al Universitii asupra imobilelor aflate n
posesia ei. Dintre bunurile imobile ale UB, unele se afl n zona central a Capitalei, altele n
sectorul agricol Ilfov (Mgurele, Surlari i Voluntari), celelalte n provincie (Sinaia, Orova, Brila,
Sfntu Gheorghe, Eelnia etc.).
Este necesar :
S se urmreasc energic cele cteva aciuni judiciare n curs pentru asigurarea
patrimoniului imobiliar.
S se formeze o comisie de patrimoniu care s acioneze pentru clarificarea
situaiei imobilelor, inventariere, valorificare, recuperare i dobndire, urmrirea
strii tehnice a cldirilor, instalaiilor i reelelor, verificrile periodice conform
legii, executarea crilor tehnice ale cldirilor.
S se continue aplicarea strategiei n domeniul imobiliar. Opiunile mari ale
acestei strategii sunt : dezvoltarea n zona Cotroceni (cldirea Rectoratului,
Facultatea de Sociologie i Asisten Social), Mgurele i, eventual, un alt
campus n zona periurban.
-
26
S se acorde atenie restaurrii edificiilor cu statut de monument istoric. S se
urmreasc eliminarea condiiilor favorizante pentru practici duntoare precum
lipirea afielor n locuri improprii, tagging-ul, vandalismul.
S se continue politica schiat anterior de reabilitri i investiii, cu prioritate n
ce privete cldirea Rectoratului n Panduri, Facultii de Sociologie, Facultii de
Administraie i Facultii de Jurnalism, proiectele Impact aa cum au fost ele
definite pn n prezent.
Patrimoniul mobil
n trecut, facultile de tiine s-au dotat n special din proiectele de cercetare. Aceast
strategie este azi minimizat de marile proiecte de tip laboratoare, platforme, Impact. Politica
de dotri a Ministerului a fost fructificat la maximum de toate facultile noastre. De aici a
rezultat o acumulare de echipamente i consumabile ntr-un timp scurt, fr luarea msurilor
necesare pentru gestiunea lor raional.
Se impun urmtoarele :
Comisia de patrimoniu s urmreasc inventarierea corect a bunurilor mobile.
Direcia financiar-contabil s ia msuri pentru aplicarea unui software unic de
gestiune a materialelor consumabile n toate cele aproape 200 de gestiuni ale
universitii.
mbuntirea planului de paz a tuturor spaiilor Universitii, cu specificul lor,
de la laboratoare la Grdina Botanic i staiunile de cercetare. Planul va
specifica, pe baza unei consultri cu specialiti, ce msuri sunt necesare (ex.
iluminat, alarm), ce efective umane, ce dispunere i ce misiuni sunt necesare
pentru a se atinge un nivel rezonabil de securitate pentru bunuri i persoane.
-
27
Dotri
Ne propunem urmtoarele msuri :
Defriri i redesenri ale planului Grdinii Botanice.
Dotarea Herbarului Grdinii Botanice cu echipamentele necesare.
Continuarea nnoirii mobilierului n cmine i dotarea acestora cu contoare
electrice.
Consolidarea i decoraiunea interioar la Casa de oaspei Academica i aducerea
ei la parametri de confort caracteristici unui hotel nou de trei stele.
Utiliti
O dimensiune critic pentru UB este creterea ngrijortoare a cheltuielilor cu utilitile.
Pentru o singur cldire se cheltuiesc azi sume, n lunile de iarn, care se apropie de un miliard
ROL pe lun. La sumele uriae pentru consum se adaug cheltuielile cu reparaii intempestive,
datorit unor pene ale instalaiilor i reelelor uzate, ca i redimensionarea capacitilor de
alimentare, din cauza creterii numrului de aparate n funcionare.
Se impun urmtoarele msuri :
Continuarea izolrii termice exterioare a tuturor cldirilor unde lucrul este
posibil, prin schimbarea ferestrelor de lemn cu altele de tip termopan, i prin
mbrcarea pereilor cu polistiren expandat.
Contorizarea camerelor de cmin n ce privete consumul de energie electric.
Continuarea nlocuirii vechilor instalaii de ap potabil i cald, cu conducte noi
din materiale superioare.
Continuarea nlocuirii centralelor termice vechi prin altele moderne, cu parametri
de exploatare superiori.
-
28
Formarea personalului de la centralele termice la standarde profesionale nalte.
Continuarea nlocuirii reelelor de nclzire vechi cu calorifere noi.
Folosirea pe scar mai larg a unor faciliti de convorbiri telefonice prin Voice
over IP, care n parte exist deja.
SINTEZA DIRECIILOR DE ACIUNE
Un nvmnt centrat pe rezultatele nvrii, pe student i pe dezvoltarea
personal a acestuia.
O instituie public transparent, responsabil i activ n serviciul comunitii.
Documentarea calitii educaiei prin rezultatele nvrii.
Formarea avansat a personalului i dezvoltarea lui dup cerinele secolului XXI.
Un angajament al UB pe liniile directoare ale Declaraiei de la Lisabona.
O mai bun gestiune a patrimoniului.
Imbuntirea tehnologiei electronice de gestiune i formare a personalului
pentru o utilizare optim a ei.
Restructurarea unitilor de predare, nvare i cercetare. Redimensionarea
optim a efectivelor n acord cu sursele de finanare i cu perspectivele de
angajare.
Imbuntirea calitii serviciului public i adaptarea la nevoile actuale ale
societii romneti.
Creterea competitivitii, la nivel instituional, la nivelul compartimentelor i al
indivizilor, n special al cadrelor didactice i cercettorilor.
-
29
Internaionalizarea instituiei, pornind de la dezvoltarea relaiilor internaionale,
a programelor n limbi strine, a programelor comune de studii (joint degrees,
double degrees), i a colaborrilor tiinifice, ndeosebi n programele europene.
O politic ambiioas i coerent de creativitate i originalitate, orientat spre
recunoaterea meritelor i spre formarea i dezvoltarea capacitilor.
Creterea profesionalismului n evaluare; dezvoltarea unei culturi a evalurii
studenilor, cadrelor didactice, cercettorilor i personalului tehnic.
Dezvoltarea unei reflecii novatoare asupra actului didactic i procesului de
nvare; orientarea spre documentarea rezultatelor nvrii.