PROGRAMME - Ville de Cherbourg...Cycle 1 THÈMES GÉNÉRAUX 2 - L’EAU A - LE CYCLE DE L’EAU DANS...

PROGRAMMEDES ANIMATIONSS C O L A I R E S2 0 1 9 - 2 0 2 0

MAISON DU LITTORAL ET DE L’ENVIRONNEMENT

L’ É Q U I P E D ’A N I M AT I O N

De gauche à droite : Thibaut Perrin (animateur),

Arnaud Dubost (responsable de la structure), David Durel (animateur),

Lucie Lefèvre (animatrice)

I - THÈMES GÉNÉRAUX1 - Les énergies nouvelles...............................cycle 3 ...........................page 42 - L’eau ...............................................................................cycles 1, 2, 3 .............page 53 - Les déchets ............................................................cycles 1, 2, 3 .............page 64 - La météorologie.................................................cycle 3 ...........................page 75 - L’air ..................................................................................cycle 3 ...........................page 86 - Le bruit ........................................................................cycles 2 et 3 ............page 8

II - THÈMES « MILIEUX »1 - Le milieu littoral ................................................cycles 1, 2, 3 .............page 92 - Le milieu humide...............................................cycles 1, 2, 3 .............page 103 - Le ruisseau.............................................................. CE2 + cycle 3.........page 11

III - THÈMES « LES COMPOSANTS DU MILIEU »

1 - Les oiseaux..............................................................cycles 1, 2, 3 .............pages 12-132 - Les amphibiens...................................................cycles 1, 2, 3 .............page 143 - Les poissons............................................................cycles 1, 2, 3 .............page 154 - Les insectes.............................................................cycles 1, 2, 3 .............page 165 - Les papillons...........................................................cycles 2 et 3 ...........page 166 - Les traces et indices......................................cycle 3 ..........................page 167 - Les plantes herbacées................................cycles 1, 2, 3 .............page 178 - Les arbres..................................................................cycles 1, 2, 3 .............page 18

IV - THÈMES DIVERS

1 - J’apprends à dessiner la nature ...cycles 2 et 3 ............page 192 - J’agis sur mon territoire...........................cycle 3 ..........................page 203 - La classification...................................................cycle 3 ..........................page 20

V - PROJET NATURE...........................cycles 1, 2,3 ..............pages 21SO

MM

AI

RE

3

1 - LES ÉNERGIES NOUVELLES

• Définition

• Historique de l’énergie expérience du palan/levier

• Les différentes sources d’énergie expérience vapeur

• Les conséquences de leur utilisation pollution et stock

• Explications et expérience sur l’énergie hydraulique

• Le soleil : énergie solaire • L’air : éolien

• Construction de fours solaires

A - ZOOM SUR LES ÉNERGIES NOUVELLES

B - LES ÉNERGIES NOUVELLES ET LEUR UTILITÉ

Cycle 3

4

THÈMES GÉNÉRAUX

Cycle 1

THÈMES GÉNÉRAUX

2 - L’EAU

A - LE CYCLE DE L’EAU DANS LA NATURE• L’eau dans tous ses états• Voyage d’une goutte d’eau

B - L’EAU « DOMESTIQUÉE »• L’eau sur la Terre• Traitement de l’eau potable• La gestion de l’eau : les gestes au quotidien

C - L’EAU SUR LA PLANÈTE• L’eau dans tous ses états• Les ressources en eau• Le cycle de l’eau dans la nature

D - LE CYCLE DE L’EAU POTABLE• D’où vient-elle ?• Le traitement de l’eau : applications et expériences

E - GESTION DE L’EAU (1)

OU VISITE D’UNE STATION D’ÉPURATION (2)

• Utilisation domestique • Épuration• Synthèse du cycle de l’eau potable• Gestes au quotidien

F - PAYS DE L’EAU• Rappel du cycle de l’eau• Maquette « Pays de l’eau, construction d’un paysage, échange, aménagement...»

5

Grandes sections

Cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3 (1)

Cycle 3 (2)

3 - LES DÉCHETS

A - ZOOM SUR LES DÉCHETS• Définition

• Sortie sur la plage pour ramasser quelques

déchets laissés par la mer

• Origine, pollution

• Gestion des déchets ménagers : le recyclage

B - VISITE DU SITE DU BECQUET• Zone de transit des ordures ménagères

• Centre de tri

• Plate-forme de compostage

C - LE PAPIER RECYCLÉ• Fabrication

Travail en partenariat avec la Communauté d’agglomération Le Cotentin

À partir de la MS

Cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3

D - LE COMPOST• Décomposition de la matière organique• Observation des différents stades du compost

Cycles 2 et 3

THÈMES GÉNÉRAUX

6

• Notions physiques et situation dans le système

solaire

• Les acteurs du climat : nuages, vent, air,

précipitations...

• Schéma : grands principes météorologiques

(dépression, anticylone...)

B - QUEL TEMPS FAIT-IL ?

• Jeu « Présentateur météo en herbe ! »

• Dictons et prévisions

• Les instruments utiles aux prévisions météorologiques

• Les nuages

• Les relevés météorologiques

THÈMES GÉNÉRAUX

Cycle 3

4 - LA MÉTÉOROLOGIE

A - ZOOM SUR LA PLANÈTE TERRE

7

THÈMES GÉNÉRAUX

5 - L’AIR

A - L’AIR C’EST QUOI ?• Définition

• Matérialisation de l’air par l’expérience

• À quoi ça sert ?

B - QUEL AIR FAIT-IL ?• Matérialisation de l’air par l’expérience (suite)

• Que faisons-nous de notre air ? (les pollutions)

• L’air et la santé

6 - LE BRUIT

A - PARCOURS TA VILLE• À partir d’un plan de ville ludique, écouter et identifier les bruits pour se repérer

• Définition du bruit et du son

• Matérialisation du son par l’expérience

B - LE BRUIT DANS NOS OREILLES• Comment entend-on ?

• Les bruits dans la maison

• L’échelle des bruits

• Le bruit, quelle sensation ?

8

Cycle 3

Cycles 2 et 3

A - MISE EN PLACE DE LA PLAGE• La sédimentologie• Le système des marées• L’étagement « littoral » et la laisse de mer• Les dunes de Collignon : rôle et intérêt

B - LA FAUNE DE L’ESTRAN ROCHEUX (les après-midis)• Récolte des animaux de ce milieu• Détermination des espèces

• Explications sur les modes de vie• Adaptation au milieu• Observation des animaux en aquarium

C - ÉTUDE GUIDÉE DES ESPÈCES ANIMALES

• Relations trophiques des espèces D - LA CHAÎNE ALIMENTAIRE

• Récolte d’animaux de l’estran sableux• Récolte de la flore littorale• Détermination des espèces• Classification des algues

E - LA FLORE DE L’ESTRAN ROCHEUX ET LA FAUNE DE L’ESTRAN SABLEUX (les après-midis)

THÈMES MILIEUX

• Utilisation des algues• Répartition des algues sur le littoral• Réalisation d’un alguier

F - ÉTUDE GUIDÉE DES ESPÈCES VÉGÉTALES

• Mode de vie• Adaptation au milieu

G - LES MAMMIFÈRES MARINS

1 - LE MILIEU LITTORAL

de septembre à octobree t d e m a r s à j u i n

Cycle 3

À partir de la GS

Cycles 2 et 3

Cycles 1, 2, 3

À partir de la MS

Cycle 3

Cycle 3

Possibilité d’installer un aquarium de 20 L dans la classe

9

THÈMES MILIEUX

2 - LE MILIEU HUMIDE

A - LA FLORE DU MILIEU HUMIDE- INVENTAIRE• Adaptation • Anatomie des végétaux et cycle de vie• La photosynthèse• Réalisation d’un herbier

• Observation du milieu et des espèces• Récolte• Observation des espèces• Inventaire sur le site

B - DÉCOUVERTE DE LA FAUNE DU MILIEU HUMIDE

• Détermination des espèces• Mode de vie• Adaptation au milieu

C - ÉTUDE GUIDÉE DES ESPÈCES ANIMALES

• Relations trophiques des espèces

D - LA CHAÎNE ALIMENTAIRE DE LA MARE

Possibilité d’installer un aquarium de 10 L dans la

classe. Aucun amphibien ne pourra être représenté dans l’aquarium

(espèce protégée au niveau national)10

d ’ a v r i l à j u i n

Cycle 3

Cycles 1, 2, 3

Cycle 3

À partir de la GS

3 - LE RUISSEAU

A - DÉCOUVERTE DE LA FAUNE• Définition (conseils écologiques et de bonnes pratiques)• Observation du milieu• Observation des animaux• Inventaire sur le site

• Détermination des espèces• Mode de vie• Adaptation au milieu

B - ÉTUDE GUIDÉE DES ESPÈCES ANIMALES

11


CE2 + cycle 3

CE2 + cycle 3

THÈMES MILIEUX

LES COMPOSANTSDU MILIEU

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1 - LES OISEAUX

A - À COLLIGNON• Observation sur le littoral et le milieu humide• Découverte sensorielle de l’avifaune

B - EN HIVER• Que mangent-ils ?• Conditions de vie difficiles• Fabrication de boules de graisse• Nidification

Cycle 1

de septembre à octobree t d ’ a v r i l à j u i n

de novembre à mars

• Observation sur le littoral et le milieu humide• Découverte sensorielle de l’avifaune

D - QU’EST-CE QU’UN OISEAU ?• Généralités• Mode de vie• Adaptation au milieu

E - LES MIGRATIONS• Définition• Grands mouvements migratoires• Jeu : une année d’hirondelle• Orientation• Vol

C - LES OISEAUX DE COLLIGNON de septembre à octobree t d ’ a v r i l à j u i n

Cycles 2 et 3

T o u t e l ’ a n n é e



13

1 - LES OISEAUX (suite)

F - LES RAPACES• Définition et mode de vie• Dissection de pelotes de réjection

G - LES RAPACES• Chaîne alimentaire : des « super prédateurs »• Analyse des pelotes de réjection

H - LES OISEAUX EN HIVER• Des conditions de vie difficiles• Fabrication de boules de graisse

Cycles 2 et 3

Cycle 3

de novembre à mars



Cycles 2 et 3

2 - LES AMPHIBIENS

A - UN AMPHIBIEN C’EST QUOI ?• Découverte des amphibiens dans leur milieu de vie• Petit têtard deviendra grenouille

B - QU’EST-CE QU’UN AMPHIBIEN ?• Définition et mode de vie• Découverte des amphibiens dans leur milieu de vie• Représentation par le dessin

C - ÉTUDE GUIDÉE• Découverte des amphibiens dans leur milieu de vie• Organes sensoriels• Mode de vie• Adaptation au milieu• Reproduction

Cycle 1

Cycles 2 et 3


14


Cycles 2 et 3d ’ a v r i l à j u i n


3 - LES POISSONS

A - QU’EST-CE QU’UN POISSON ?• Définition• Organes sensoriels• Mode de vie• Adaptation au milieu• Observation et explications à partir de poissons frais

B - ANATOMIE ET BIOLOGIE• Mode de vie• Adaptation au milieu• Observation

D - VISITE DU CENTRE DE MARÉE• Explications sur le fonctionnement

Cycles 1, 2, 3

Cycle 3

Cycle 3

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4 - LES INSECTES

A - DÉCOUVERTE DANS LEUR MILIEU• Description du milieu de vie• Récolte d’insectes• Généralités

B - ÉTUDE GUIDÉE DES ESPÈCES• Mode de vie• Adaptation au milieu• Utilisation d’une clé de détermination (à partir du CE1)

5 - LES PAPILLONS

A - DÉCOUVERTE DES PAPILLONS• Observation dans leur milieu• Définition• Le papillon, un insecte

B - LA VIE DES PAPILLONS• Leur habitat• Les stades de développement• La nutrition• Observation des papillons dans leur milieu

6 - LES TRACES ET INDICES• Découverte• Moulage d’empreintes• Observation et récolte d’indices dans la nature16

Cycles 1, 2, 3

Cycle 1 (à partir de la MS)cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3

Cycle 3


d e m a i à j u i n


d e m a i à j u i n

de septembre à octobree t d ’ a v r i l à j u i n

7 - LES PLANTES HERBACÉES

A - UNE PLANTE C’EST QUOI ?• Définition• Biologie des plantes• Réalisation d’un herbier

B - LE JARDIN POTAGER• Présentation des plantes du potager• Le sol vivant• Les auxiliaires

C - QU’EST-CE QU’UNE PLANTE ?

• Définition• Observation dans leur mileu de vie• Anatomie des végétaux• Approche de la photosynthèse

D - RÉALISATION D’UN HERBIER• Récolte des végétaux• Conservation

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MS et GS

Cycles 2 et 3

d e m i - a v r i l à j u i n




MS et GSCycles 2 et 3


8 - LES ARBRES

A - LES ARBRES DANS LA NATURE• Balade sensorielle• Observation et identification des essences locales• Prises d’empreintes d’écorce

B - QU’EST-CE QU’UN ARBRE ?• Anatomie• Rôle des racines, des tiges, des feuilles• La germination

C - L’ARBRE AU FIL DES SAISONS• Transformation• Réalisation d’une maquette en papier

D - L’ARBRE ET SES HABITANTS• Récolte de la faune d’un arbre• Étude guidée des espèces animales

E - LES ARBRES DE LA HAIE• Anatomie• Rôle et intérêt des haies• Les différentes essences• Découverte d’une haie bocagère sur le site

F - LES ARBRES ET LEUR UTILISATION• Le bois, matière première• Fabrication de papier recyclé

G - MESURONS LA HAUTEUR D’UN ARBRE• Fabrication d’un clinomètre• Utilisation du clinomètre sur le terrain

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à partir de la MS

à partir de la MS

à partir de la MS

Cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3

Cycles 2 et 3

Cycle 3

de septembre à octobre e t d ’ a v r i l à j u i n


d e m a r s à j u i n




1 - J’APPRENDS À DESSINER LA NATURE

A - VISITE D’UN MILIEU NATUREL DE COLLIGNON

• Observation et représentation par les enfants du milieu choisi• Représentation par les enfants des espèces dans leur milieu

B - APPROCHE SCIENTIFIQUE DES ESPÈCES ANIMALES OU VÉGÉTALES PAR LE DESSIN

• Observation des espèces animales ou végétales avec du matériel spécifique• Technique de construction d’un dessin et principe du dessin scientifique

Cycles 2 et 3

de septembre à octobree t d e m a r s à j u i n

Cycles 2 et 3

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THÈMESDIVERS

THÈMESDIVERS

2 - J’AGIS SUR MON TERRITOIRE

A - L’AMÉNAGEMENT LITTORAL• Définition• Lecture de paysage : le site de Collignon• L’influence de l’homme sur le littoral

B - LA NATURE AMÉNAGÉE• Aménager, pourquoi ?• Jeu de rôle : l’aménagement de la commune de « Panicaut sur mer »

3 - LA CLASSIFICATION

A - DÉCOUVERTE DE LA FAUNE D’UN MILIEU• Récolte d’animaux• Observation des espèces• Inventaire faunistique sur site

B - CLASSIFICATION ANIMALE 1• Étude guidée des espèces• Approche des grands groupes du règne animal

C - CLASSIFICATION ANIMALE 2• Définition• Critères• Jeux

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Cycle 3

Cycle 3

Les animations B et C ne peuvent être choisies l’une sans l’autre

PROJET NATURE

Ce projet vous permet en 4 à 6 séances d’aborder différents thèmes choisis au sein de notre programme scolaire.

Vous pouvez également choisir le rythme de vos séances soit concentrées sur une période courte (2 mois par ex) ou réparties sur l’année scolaire.

Nous vous proposons soit de créer vous-même votre cycle en concertation avec nos animateurs ou opter pour un des 3 thèmes ci-dessous concoctés par notre équipe :

1 - LA FAUNE SOUS-MARINECycles 2, 3Découverte des habitants du milieu marin et approche des différentes interactions dans ce milieu. • Découverte de la faune de l’estran

rocheux• Études guidées des espèces

animales• Qu’est-ce qu’un poisson?• Les mammifères marins• La chaîne alimentaire

2 - LA NATURE AU FIL DE L’EAUCycles 1, 2, 3Partons sur les traces de l’eau, élément indispensable à la vie.• Le cycle de l’eau dans la nature• La mare (découverte de la faune

du milieu humide)• Découverte de la faune de l’estran

rocheux• Lafloredumilieuhumide• Les oiseaux de Collignon• Malle ricochets (pays de l’eau)

3 - LA BIODIVERSITÉ DU BOCAGECycles 1, 2, 3Découverte de la vie animale et végétale,afindemieuxcomprendreles interactions entre les différentes espèces de ce milieu. • Qu’est-ce qu’un arbre?• Les rapaces• Les oiseaux• Les plantes herbacées• Découverte des insectes dans leur

milieu• Découverte des papillons

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Cycles 1, 2, 3

PROJET NATURE

MAISON DU LITTORAL ET DE L’ENVIRONNEMENTEspace Loisirs de Collignon - rue des Algues (face à la piscine)02 33 22 22 16 - [email protected]

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