Programme d’accompagnement des nouvelles enseignantes et des nouveaux enseignants

Programme d’accompagnementProgramme d’accompagnementdes nouvelles enseignantesdes nouvelles enseignantes

et des nouveaux enseignantset des nouveaux enseignants

« Un coup de main pour partir du « Un coup de main pour partir du bon pied… »bon pied… »

Menu de l’atelierMenu de l’atelier

AccueilAccueil Objectif du « PANE »Objectif du « PANE » Présentation du « PANE »Présentation du « PANE » Présentation du « Service de Présentation du « Service de

mentorat »mentorat » QuestionsQuestions

Merci de votre présence!Merci de votre présence!

Marie-Pierre et KorinneMarie-Pierre et Korinne

Objectif :Objectif : Faciliter l’entrée dans Faciliter l’entrée dans la profession des nouvelles la profession des nouvelles enseignantes et des nouveaux enseignantes et des nouveaux enseignants que nous accueillons enseignants que nous accueillons à la CSBFà la CSBF

Notre programme vise à outiller, Notre programme vise à outiller, soutenir, accompagner, informer et soutenir, accompagner, informer et former les novices dans le but de former les novices dans le but de perfectionner leurs compétences perfectionner leurs compétences professionnelles.professionnelles.

L’insertion professionnelle à la L’insertion professionnelle à la CSBF est le fruit de l’association du CSBF est le fruit de l’association du « PANE » et du « Service de « PANE » et du « Service de mentorat ».mentorat ».

PROGRAMME D’ACCOMPAGNEMENTPROGRAMME D’ACCOMPAGNEMENTDES NOUVELLES ENSEIGNANTES ETDES NOUVELLES ENSEIGNANTES ET

DES NOUVEAUX ENSEIGNANTSDES NOUVEAUX ENSEIGNANTS

Volet « Suppléants Volet « Suppléants »»

Présentation du plan de formation Présentation du plan de formation (4 à 7)(4 à 7)

Formation « Gestion de classe » et Formation « Gestion de classe » et « Gestion des comportements » et « Gestion des comportements » et suivis « Groupe d’échange »suivis « Groupe d’échange »

Outils pour une suppléance Outils pour une suppléance efficaceefficace

Prévision 2009-2010Prévision 2009-2010 Mentorat virtuelMentorat virtuel

Volet 1Volet 1erer contrat contrat Formations sur journées pédagogiques Formations sur journées pédagogiques

inscrites au calendrier scolaireinscrites au calendrier scolaire 4 à 7 : trousse d’accueil, éthique, mentorat 4 à 7 : trousse d’accueil, éthique, mentorat

(speed dating), ressources humaines(speed dating), ressources humaines 4 à 7 thématiques offerts par les 4 à 7 thématiques offerts par les

conseillères et conseillers pédagogiquesconseillères et conseillers pédagogiques

Prévision 2009-2010Prévision 2009-2010 4 à 7 thématiques : - Le renouveau 4 à 7 thématiques : - Le renouveau

pédagogique en passant pédagogique en passant par le par le PDF, les compétences, etc.PDF, les compétences, etc.

- - Les 12 compétences Les 12 compétences professionnelles professionnelles en enseignementen enseignement

Service de mentoratService de mentorat

Volet 2Volet 2ee contrat contrat Formations sur journées pédagogiques inscrites au calendrier Formations sur journées pédagogiques inscrites au calendrier

scolairescolaire Formation en août, 18 et 19 août 2008:Formation en août, 18 et 19 août 2008:

Jour 1 :Jour 1 :a.m. a.m. Mot d’Huguette Deland, directrice Mot d’Huguette Deland, directrice adjointe aux adjointe aux Services éducatifs et Services éducatifs et présentation des présentation des conseillères et conseillères et conseillers pédagogiquesconseillers pédagogiques

Ateliers carrousel (kiosques)Ateliers carrousel (kiosques)p.m. p.m. Compétences transversales au Compétences transversales au quotidien (primaire)quotidien (primaire)

Gestion des comportements Gestion des comportements (secondaire)(secondaire)

Jour 2 :Jour 2 :a.m.a.m. Gestion de classe participative Gestion de classe participative (secondaire)(secondaire)

Gestion des comportements (primaireGestion des comportements (primairep.m. p.m. Le renouveau pédagogique en Le renouveau pédagogique en passant par le passant par le programme, les programme, les compétences, le portfolio professionnel, compétences, le portfolio professionnel, etc.etc.

Volet 2Volet 2ee contrat contrat(prévision)(prévision)

Prévision 2009-2010Prévision 2009-2010 Séminaire Insertion professionnelle : Un coup de main pour partir du Séminaire Insertion professionnelle : Un coup de main pour partir du

bon pied, 20 et 21 août 2009bon pied, 20 et 21 août 2009 Jour 1:Jour 1:

Présentation de l’équipe des Services éducatifsPrésentation de l’équipe des Services éducatifs

MiniconférencesMiniconférences

Dîner-causerie: La dyslexieDîner-causerie: La dyslexie

Ateliers au choixAteliers au choix Jour 2:Jour 2:

Ateliers au choixAteliers au choix

Dîner-causerie : Table ronde : Mon quotidien comme Dîner-causerie : Table ronde : Mon quotidien comme enseignantes et enseignantes et enseignantsenseignants


Évaluation du « Séminaire d’insertion professionnelle »Évaluation du « Séminaire d’insertion professionnelle »

Formation « Portfolio professionnel » et suivi en vue de la Formation « Portfolio professionnel » et suivi en vue de la préparation à l’entrevuepréparation à l’entrevue

Service de mentoratService de mentorat

Volet 3Volet 3ee contrat contrat Formation en août, 20 août 2008:Formation en août, 20 août 2008:

a.m. a.m. Mot d’Huguette Deland, directrice Mot d’Huguette Deland, directrice adjointe aux adjointe aux Services Services éducatifséducatifs

Présentation du « Programme Présentation du « Programme d’accompagnement d’accompagnement des nouvelles des nouvelles enseignantes et des nouveaux enseignantes et des nouveaux enseignants enseignants » (pour 3» (pour 3ee contrat) contrat)

ÉthiqueÉthiquep.m. p.m. Collaboration École-familleCollaboration École-famille

Formations sur journées pédagogiques inscrites Formations sur journées pédagogiques inscrites au calendrier scolaireau calendrier scolaire

Une journée de libération avec les conseillers Une journée de libération avec les conseillers pédagogiques disciplinairespédagogiques disciplinaires

4 à 7 « Prendre soin de soi en début de carrière 4 à 7 « Prendre soin de soi en début de carrière »»

Rencontre de bilanRencontre de bilan

Volet 3Volet 3ee contrat contrat(prévision)(prévision)

Prévision 2009-2010Prévision 2009-2010 Séminaire Insertion professionnelle : Un coup de main pour Séminaire Insertion professionnelle : Un coup de main pour

partir du bon pied, 20 et 21 août 2009partir du bon pied, 20 et 21 août 2009 Jour 1:Jour 1:

Présentation de l’équipe des Services éducatifsPrésentation de l’équipe des Services éducatifs

MiniconférencesMiniconférences

Dîner-causerie: La dyslexieDîner-causerie: La dyslexie

Ateliers au choixAteliers au choix Jour 2:Jour 2:


Dîner-causerie : Table ronde : Mon quotidien comme Dîner-causerie : Table ronde : Mon quotidien comme enseignantes et enseignantes et enseignantsenseignants


Évaluation du « Séminaire d’insertion professionnelle »Évaluation du « Séminaire d’insertion professionnelle » Formation « Portfolio professionnel » et suivi en vue de la Formation « Portfolio professionnel » et suivi en vue de la

préparation à l’entrevuepréparation à l’entrevue Service de mentoratService de mentorat

ServiceServicedede

mentoratmentorat

Service de Service de mentoratmentorat

Notre mission:Notre mission: Prendre soin de toi face à tes nouveaux défisPrendre soin de toi face à tes nouveaux défis Te transmettre un héritage pédagogique Te transmettre un héritage pédagogique

pour t’outiller davantagepour t’outiller davantage Éviter l’épuisement professionnel et le Éviter l’épuisement professionnel et le

décrochage de la professiondécrochage de la profession

C’est pourquoi nous t’offrons la chance de C’est pourquoi nous t’offrons la chance de rencontrer régulièrement un enseignante-rencontrer régulièrement un enseignante-enseignant expérimenté(e) DISPONIBLE pour enseignant expérimenté(e) DISPONIBLE pour toi et dont le rôle est de te SOUTENIR durant toi et dont le rôle est de te SOUTENIR durant cette première étape de ton développement cette première étape de ton développement professionnel.professionnel.

Service de mentoratService de mentoratLes rencontresLes rencontres

Elles se Elles se font font entre entre enseignaenseignantsnts

Puisque tu n’es plus stagiaire mais Puisque tu n’es plus stagiaire mais enseignante-enseignant à part entière, enseignante-enseignant à part entière, la relation qui s’établit entre ton mentor la relation qui s’établit entre ton mentor et toi se veut d’égal à égal, axée sur la et toi se veut d’égal à égal, axée sur la mise en valeur de tes compétences mise en valeur de tes compétences professionnellesprofessionnelles..

Ces rencontres se veulent un moyen de Ces rencontres se veulent un moyen de te « pister » et de t’habiliter à faire des te « pister » et de t’habiliter à faire des liens entre les compétences liens entre les compétences professionnelles et la réalité d’une professionnelles et la réalité d’une classe.classe.

En utilisant ce service, tu n’auras pas En utilisant ce service, tu n’auras pas l’impression de prendre le temps et l’impression de prendre le temps et l’énergie d’une collègue ou d’un l’énergie d’une collègue ou d’un collègue d’expérience car les mentors collègue d’expérience car les mentors ont été formés pour t’aider et la ont été formés pour t’aider et la Commission scolaire reconnaît leur Commission scolaire reconnaît leur temps dans cette fonction.temps dans cette fonction.


Sur une Sur une base base volontairevolontaire

Rencontres Rencontres confidentielconfidentiellesles

Exemptes Exemptes d’évaluatiod’évaluationn

C’est un service fortement recommandé C’est un service fortement recommandé par les intervenants de la Commission par les intervenants de la Commission scolaire. Tu peux bénéficier du service scolaire. Tu peux bénéficier du service SANS CRAINTE D’ÊTRE JUGÉ. Tu peux SANS CRAINTE D’ÊTRE JUGÉ. Tu peux choisir le mentorat individuel ou de choisir le mentorat individuel ou de groupe selon tes besoins et tes intérêts.groupe selon tes besoins et tes intérêts.

Tous les propos tenus lors de ces Tous les propos tenus lors de ces rencontres d’échange sont confidentiels rencontres d’échange sont confidentiels et ne dépassent pas ce cadre. Le but est et ne dépassent pas ce cadre. Le but est de permettre d’aborder toutes sortes de de permettre d’aborder toutes sortes de sujets en toute quiétude.sujets en toute quiétude.

Il n’y a aucun lien entre la supervision de Il n’y a aucun lien entre la supervision de stage ou la probation, qui sont stage ou la probation, qui sont assujetties à un processus d’évaluation, assujetties à un processus d’évaluation, et le service de mentorat qui en est et le service de mentorat qui en est exempt. La seule évaluation est celle que exempt. La seule évaluation est celle que tu feras sur ta propre pratique tu feras sur ta propre pratique professionnelle et elle t’appartient.professionnelle et elle t’appartient.


RencontrRencontres es basées basées sur le sur le respect respect et et l’harmonil’harmoniee

Adaptées Adaptées à tes à tes besoinsbesoins

Ces rencontres s’avèrent des moments Ces rencontres s’avèrent des moments privilégiés de partage avec une personne privilégiés de partage avec une personne mentor à qui tu fais confiance et avec qui mentor à qui tu fais confiance et avec qui tu as des affinités.tu as des affinités.

Tu choisis la modalité (individuelle ou de Tu choisis la modalité (individuelle ou de groupe), le rythme des rencontres, la groupe), le rythme des rencontres, la démarche et les sujets de discussion:démarche et les sujets de discussion: Tes bons coups, tes défis, tes Tes bons coups, tes défis, tes

insatisfactionsinsatisfactions Ta gestion de classe, de la Ta gestion de classe, de la

disciplinediscipline Tes relations avec les collègues, Tes relations avec les collègues,

les élèvesles élèves La direction, les parentsLa direction, les parents Ton approche pédagogiqueTon approche pédagogique Difficultés d’apprentissage et Difficultés d’apprentissage et

autresautres

Service de mentoratService de mentoratLe jumelage… Comment Le jumelage… Comment

procéder…procéder…

- qui n’a pas d’expérience autre que les stagesqui n’a pas d’expérience autre que les stagesouou

- qui a accumulé moins de 360 jours qui a accumulé moins de 360 jours d’expérienced’expérience

ouou- qui en fait la demande (changement de qui en fait la demande (changement de

champ, d’école ou de tâche)champ, d’école ou de tâche)

La Commission scolaire définit La Commission scolaire définit le novice comme une le novice comme une personne…personne…

Service de mentoratService de mentoratLe jumelage… Comment Le jumelage… Comment

procéder…procéder…Afin d’officialiser ta demande de serviceAfin d’officialiser ta demande de service……

1.1. Consulte la liste des mentors (disponible à la CSBF ou Consulte la liste des mentors (disponible à la CSBF ou sur le portail)sur le portail)

2.2. Assure-toi d’être à l’aise avec le mentor en l’ayant Assure-toi d’être à l’aise avec le mentor en l’ayant contacté avant de fixer ton choix. Celui-ci peut être de contacté avant de fixer ton choix. Celui-ci peut être de ton école ou non. Il peut être de ton niveau ton école ou non. Il peut être de ton niveau d’enseignement ou non car ce ne sont pas des d’enseignement ou non car ce ne sont pas des échanges de matériel mais bien des échanges échanges de matériel mais bien des échanges pédagogiques.pédagogiques.

3.3. Demande à la direction de ton école le formulaire à Demande à la direction de ton école le formulaire à compléter pour débuter le service. Remplis-le et compléter pour débuter le service. Remplis-le et remets-lui.remets-lui.

4.4. La direction communiquera avec le responsable du La direction communiquera avec le responsable du dossier à la CSBF.dossier à la CSBF.

5.5. Lorsque ta demande sera acceptée, le mentor désigné Lorsque ta demande sera acceptée, le mentor désigné sera informé et entrera en contact avec toi.sera informé et entrera en contact avec toi.

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