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Modulo MO 13.01.SEC

Programmazione UNITÀ DI APPRENDIMENTO Scuola Secondaria di Primo Grado

Rev. 1 Data 09.09.10

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Istituto Maria Immacolata – via Zappellini, 14 – 21052 Busto Arsizio (Va)


classe prima

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CLASSE: Prima MATERIA: Religione

Dati identificativi Mediazione didattica Controllo degli apprendimenti

n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Modalità di verifica Alunni che hanno

ottenuto un risultato:

1 RACCONTO

LA STORIA DI DIO E DEL SUO POPOLO

Contenuti

§ Ricostruire le tappe della storia di Israele e della prima comunità cristiana e composizione della Bibbia

§ Leggere passi della Bibbia per approfondire la conoscenza di alcuni personaggi e per individuare il messaggio centrale dei testi biblici

Evidenziare gli elementi specifici della dottrina, del culto e dell’etica dell’Ebraismo

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EVENTUALI RIFERIMENTI AL POF E AI DOCUMENTI NAZIONALI

Per il riferimento ai documenti nazionali e di istituto si

fa riferimento al modulo Progettazione e Programmazione Disciplinare

ALTRE DISCIPLINE COINVOLTE

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alunni coinvolti esiti positivi

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un

risultato:

2

UNA VOCE CHE CREA: SCOPRIAMO LA CREAZIONE CON MICHELANGELO E

BOSCH

Contenuti

§ Utilizzare la Bibbia come documento storico-culturale e riconoscerla anche come parola di Dio nella fede della Chiesa

§ Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici e di alcune opere artistiche ad essi correlate

Decifrare la matrice biblica di due importanti produzioni artistiche italiane e europee


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Per il riferimento ai documenti nazionali e di istituto

si fa riferimento al modulo Progettazione e Programmazione Disciplinare


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3 LA PERSONA E LA VITA DI GESÙ

Contenuti

§ Approfondire l’identità storica di Gesù e correlarla alla fede cristiana che riconosce in Lui il figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo

Considerare nella prospettiva dell’evento pasquale la predicazione e l’opera di Gesù


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4 IL LIBRO DELLE BIBBIA

Contenuti

§ Utilizzare la Bibbia come documento storico-culturale e riconoscerla anche come Parola di Dio nella fede della Chiesa

§ Individuare il messaggio centrale dei testi biblici, utilizzando informazioni storico-letterarie e seguendo metodi diversi di lettura

Decifrare la matrice biblica delle principali produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche, architettoniche …) italiane ed europee.


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5 PREGARE CON

TUTTO IL CUORE: IL PADRE NOSTRO

Contenuti

§ Scoprire Dio come Padre nei segni della paternità e della maternità umana e come Creatore attraverso l’esperienza della bellezza delle creature e il richiamo della Parola di Gesù

§ Imparare a vedere in trasparenza le cose che ci circondano, a scoprire l’invisibile nel visibile

Comprendere che il cristiano, nel Battesimo, forma una persona sola con Cristo


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CLASSE: Prima MATERIA: Italiano


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo: Italiano e non solo; Vocabolario della lingua

italiana; Vocabolario dei sinonimi e dei contrari. Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

1 Grammatica Intero a.s. -

Contenuti

- Elementi di fonologia

- Regole fondamentali di ortografia

- Le parti del discorso (analisi grammaticale): nomi, articoli, aggettivi, pronomi, verbi e parti invariabili della frase

- Elementi di evoluzione storica della lingua

- Lessico

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo: L’albero delle mele d’oro;

fotocopie; risorse multimediali Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

2 Il mito e l’epica

classica Intero

a.s. -

Contenuti

- L’origine del mito nei popoli antichi

- La religione greco-romana

- Uomini e dèi nella mitologia classica

- I poemi omerici:l’Iliade e l’Odissea

- Il poema della latinità: l’Eneide

T verifica/e:................ ................................... ................................... T colloqui orali £ prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti

Libro di testo: L’albero delle mele d’oro. Antologia attiva; testo di narrativa: C.S. Lewis, Il viaggio del veliero; fotocopie; risorse multimediali

Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

3 Educazione alla

lettura Intero

a.s.

Contenuti

- Favole antiche e moderne

- La fiaba e il genere fantasy

- Il testo narrativo e descrittivo

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo: L’albero delle mele d’oro.

Antologia attiva; fotocopie; risorse multimediali Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

4 Scoprire la poesia Secondo quadrimestre

Contenuti

- Elementi fondamentali di poetica: verso, rima e strofa

- I suoni della poesia: allitterazione e onomatopea

- Le figure retoriche: metafora e similitudine

- Il testo poetico

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Libro di testo: L’albero delle mele d’oro. Antologia attiva; Vocabolario della lingua italiana; Vocabolario dei sinonimi e dei contrari; fotocopie; risorse multimediali


5 Scrivere Intero a.s.

Contenuti

- Il riassunto;

- Il testo espositivo;

- Il testo descrittivo;

T verifica/e:................ ................................... ................................... £ colloqui orali T prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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CLASSE: Prima MATERIA: Storia



Libro di testo: La storia in rete; atlante storico; carte tematiche; dati statistici e grafici; fotocopie; materiali multimediali.


1 Fonti e strumenti

della storia Intero a.s. -

Contenuti

- Le fonti storiche: documenti materiali, scritti, visivi orali e multimediali.

- La linea del tempo: le date e i secoli.

- Statistica ed elaborazione dati: diagrammi, istogrammi ed aerogrammi.

- La cartografia storica e tematica.

- Lessico specifico.

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Modalità di verifica Alunni che hanno


2 Dal tardo antico

all’anno Mille Trimestre -

Contenuti

- Roma: dalla fine della repubblica all’Impero cristiano.

- La crisi dell’Impero e i regni romano-barbarici.

- L’Italia dagli Ostrogoti ai Longobardi.

- L’espansione dell’Islam e le radici cristiane dell’Europa.

- Carlo Magno e la nascita del sistema feudale.

- Normanni, Ungari e Saraceni: invasioni e incastellamento.


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Dal Basso Medioevo alla

crisi del Trecento

Pentamestre -

Contenuti

- La rinascita dell’XI secolo: rivoluzione agricola

e sviluppo urbano.

- Il papato, l’Impero e la riforma della Chiesa: l’ordine dei frati minori.

- Lo scontro tra l’Impero e i Comuni.

- La formazione dei regni nazionali: l’ascesa della Francia e la cattività avignonese.

- La crisi del Trecento e la guerra dei Cento anni.

- L’Italia divisa: dai comuni alle signorie.


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CLASSE: Prima MATERIA: Geografia



Libro di testo: I viaggi di Mister Fogg; atlante geografico; carte fisiche, politiche e tematiche; dati statistici e grafici; fotocopie; materiali multimediali.


1 Gli strumenti

della geografia Intero a.s. -

Contenuti

- Elementi di geografia fisica e umana

- Elementi di cartografia: il reticolato geografico;

carte fisiche, politiche e tematiche.

- Statistica ed elaborazione dati: diagrammi, istogrammi ed areogrammi

- Lessico specifico

T verifica/e:................ ................................... ................................... T colloqui orali T prodotto finale T attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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2 La geografia

fisica Trimestre -

Contenuti - La regione naturale: morfologia, clima e ambienti

del territorio europeo.

T verifica/e:................ ................................... ................................... T colloqui orali £ prodotto finale T attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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3 La geografia antropica

Pentamestre -

Contenuti

- La regione storica, politica e culturale:dall’antichità alla nascita dell’Unione Europea; l’Europa politica; lingue e religioni dei popoli europei.

- La regione demografica: evoluzione demografica e flussi migratori in Europa.

- La regione urbana: sviluppo e problematiche dell’urbanizzazione europea.

- La regione economica: i tre settori produttivi; le fonti di energia e il concetto di sviluppo sostenibile.


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CLASSE: Prima MATERIA: Matematica


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo”Tu e la Matematica- numeri” Vol.A Modalità di verifica Alunni che hanno


1 I numeri naturali 3 mesi

Contenuti a) Strumenti di rappresentazione grafica b) I numeri e le quattro operazioni c) L’elevamento a potenza

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo”Tu e la Matematica- numeri”

Vol.A Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

2 I numeri razionali assoluti

6 mesi

Contenuti

a) La divisibilità b) Le frazioni c) Le operazioni fra numeri razionali

assoluti

x verifica/e:................ ................................... ................................... x colloqui orali £ prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo”Tu e la Matematica- figure” Vol.A Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un

risultato:

3 Le basi della geometria piana

4 mesi

Contenuti

a) Figure geometriche – idee – misure- strumenti

b) I segmenti e le loro proprietà c) Angoli e loro proprietà d) Parallelismo e perpendicolarità


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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo”Tu e la Matematica- figure” Vol.A Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un

risultato:

4 I poligoni e le

loro caratteristiche

5 mesi

Contenuti a) I poligoni b) I triangoli c) I Quadrilateri


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CLASSE: Prima MATERIA: Scienze


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo “Progetto Leonardo” Vol., audiovisivi Modalità di verifica Alunni che hanno


1 La temperatura e

gli stati della materia

2 mesi

Contenuti

a) La materia: solidi, liquidi e gas b) La temperatura c) La dilatazione termica d) La trasmissione del calore a) I cambiamenti di stato

x verifica/e:................ ................................... ................................... x colloqui orali £ prodotto finale x attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo “Progetto Leonardo” Vol.1 ,

audiovisivi Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

2 Gli esseri viventi 7 mesi

Contenuti

a) La cellula b) La classificazione dei viventi c) Batteri e virus d) Le monere – I protisti – I Funghi e) Le Piante f) Gli animali

x verifica/e:................ ................................... ................................... x colloqui orali £ prodotto finale x attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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CLASSE: Prima MATERIA: Lingua 2 Inglese


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo “That’s it” vol 1 - fotocopie Modalità di verifica Alunni che hanno


1 GRAMMATICA INTERO ANNO /

Contenuti

Studio e applicazione delle seguenti strutture linguistiche e grammaticali:

• To be • To have got • Risposte brevi • Pronomi personali soggetto e oggetto • Articoli • Verbi di opinione • There is, there are • Simple Present • English questions (YES, NO and WH-) • Preposizioni di luogo e di tempo • Verbi modali: can • Imperativo • Sostantivi numerabili e non numerabili • Present Continuous

S verifica/e:................ ................................... ................................... S colloqui orali £ prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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EVENTUALI RIFERIMENTI AL POF E AI

DOCUMENTI NAZIONALI

Per il riferimento ai documenti nazionali e di istituto si fa riferimento al modulo Progettazione e

Programmazione Disciplinare


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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo “That’s it” vol 1 - fotocopie Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un

risultato:

2 LESSICO INTERO ANNO /

Contenuti

Implemento delle seguenti aree lessicali: • Numeri ordinali e cardinali • Alfabeto • Nazioni e nazionalita’ • Oggetti della classe • Interessi ed attivita’ • Membri della famiglia • Aspetto fisico • Azioni quotidiane • Cibi, bevande e pasti • La casa e le stanze • I mestieri • Il tempo atmosferico e le stagioni


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3 FUNZIONI

COMUNICATIVE Intero anno /

Contenuti

• Comprensione orale: comprende le lettere

dell’alfabeto, i numeri, dialoghi e presentazioni, una canzone, interviste.

• Comprensione scritta: legge e comprende dialoghi, informazioni e descrizioni, annunci, tabelle, lettere, email, brevi articoli, un regolamento.

• Produzione scritta: scrive semplici e brevi testi a carattere personale e descrittivi, completa tabelle.

• Produzione orale: si presenta, descrive ambienti e routines, fa domande, dice ciò che sa e puó fare, da ordini.

S verifica/e:................ ................................... ................................... S colloqui orali £ prodotto finale S attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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4 CULTURA E CIVILTA’

INTERO ANNO /

Contenuti

Letture che accompagnano le diverse unità didattiche del libro di testo e che permettono l’approfondimento di alcuni elementi della cultura e della civiltà dei paesi di lingua inglese. Le letture verranno anche utilizzate per avviare gli studenti alla “reading comprehension”:

• The British Isles • The UK and Ireland • Festivities and festivals • The world of English

S verifica/e:................ ................................... ................................... S colloqui orali £ prodotto finale S attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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DOCUMENTI NAZIONALI




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CLASSE: Prima MATERIA: TECNOLOGIA


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libri di testo, schemi e tabelle, strumenti da disegno, uso

di attrezzi idonei, computer e relative periferiche Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

1 Disegno

Geometrico Intero anno

Contenuti

Comprendere e utilizzare simboli tecnico-grafici Usare correttamente strumenti da disegno

Squadratura del foglio ed esercizi volti al corretto uso delle squadre Nomenclatura e costruzioni geometriche di: parallele, perpendicolari, poligoni Studio e applicazione di costruzioni geometriche e composizioni modulari

x verifiche grafiche ................................... ................................... £ colloqui orali x prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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Libri di testo e della biblioteca, schemi e tabelle, videocassette, CD, DVD, strumenti da disegno, uso di attrezzi idonei, computer e relative periferiche, visite guidate


2 Materiali e

Risorse OTTOBRE

APRILE

Contenuti

Riconoscere ed analizzare i materiali costituenti oggetti di uso comune Comprendere la relazione tra realtà tecnologica e fattori storici-geografici ed economici Riflettere sullo sviluppo tecnologico e le trasformazioni ambientali Sviluppare atteggiamenti di curiosità, attenzione e rispetto nei confronti dell’ambiente

La produzione I beni e i bisogni I fattori produttivi Produzione e trasformazione dei materiali: legno, carta, materiali ceramici e vetro, fibre tessili Risorsa rifiuti

x verifiche scritte.… ................................... ................................... £ colloqui orali x prodotto finale x attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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Libri di testo e della biblioteca, schemi e tabelle, videocassette, CD, DVD, strumenti da disegno, uso di attrezzi idonei, computer e relative periferiche, visite guidate


3 CITTA’ E

TERRITORIO MAGGIO

Contenuti

Comprendere i fattori che hanno determinato lo sviluppo delle città Riconoscere strutture e infrastrutture urbane Sviluppare atteggiamenti di curiosità, attenzione e rispetto nei confronti dell’ambiente Utilizzare termini specifici

La città e il territorio

x verifica scritta...... ................................... ................................... £ colloqui orali £ prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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CLASSE: Prima MATERIA: MUSICA


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo “Musical” – “Fare” Modalità di verifica Alunni che hanno


1 Il suono Settembre Ottobre -

Contenuti

• Produzione e diffusione del suono • Caratteristiche del suono con particolare

riferimento alle cause acustiche della loro variazione

£ verifica/e:................ ................................... ................................... £colloqui orali £ prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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• Libro di testo “Musical” – “Ascoltare” • Esposizione di strumenti musicali

allestita in aula di musica Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un

risultato:

2 Gli strumenti

musicali

Da Novembre a Gennaio

-

Contenuti

• Classificazione degli strumenti musicali in idiofoni, membranofoni, aerofoni e cordofoni con relative sottoclassi

• Studio dell’organologia dei principali strumenti musicali in uso nell’ambito della musica occidentale


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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti • Libro di testo “Musical” – “Ascoltare”

• Impianto stereo per ascolti Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

3 Musica medievale Da

Febbraio a Maggio

-

Contenuti

• Distinzione fra musica sacra (liturgica e devozionale) e profana

• Distinzione fra musica monodica e polifonica

• Elementi di paleografia musicale (nascita della scrittura musicale, notazione adiastematica e diastematica)

• Canto gregoriano (origine, forme esecutive e stili compositivi)

• Lauda • Lirica trobadorica e trovierica • Ars antiqua • Ars nova


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• Libro di testo “Musical” – “Fare” • Pianoforte per accompagnamenti

musicali Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un

risultato:

4 Esecuzione strumentale

Intero a.s. -

Contenuti

• Fondamenti di grammatica musicale • Organologia del flauto dolce soprano

e della tastiera • Fondamenti della tecnica esecutiva di

entrambi gli strumenti • Brani polifonici progressivi


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CLASSE: Prima MATERIA: Arte e Immagine


n°1 Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libri di testo, audiovisivi, personal computer Modalità di verifica Alunni che hanno


Storia dell’arte Anno S. intero 2

Contenuti

Studio e rielaborazione dei seguenti argomenti:

• Arte greca

• Arte romana

• Arte bizantina

X prove scritte X attività laboratoriali ec

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libri di testo, audiovisivi, personal computer

(internet, etc.) Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

Codici

visuali Anno S. intero

Contenuti

Studio, analisi e riproduzione dei seguenti argomenti:

• Punto, linea, segno e

superficie

• Il colore (i colori primari,

secondari, terziari, i colori

complementari, i colori

acromatici)

• Forme base, simmetria,

asimmetria, ritmo

X prodotto finale X attività laboratoriali X altro: prove scritto grafiche e pittoriche ec

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Immagine e

comunicazione visiva

Anno S. intero

Contenuti

Studio, analisi e riproduzione dei seguenti argomenti:

• La struttura dei messaggi

visivi:

• I meccanismi della

percezione

• Forme e funzioni delle

immagini nel contesto

quotidiano

X prodotto finale X attività laboratoriali X altro: prove scritto grafiche ec

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Tecniche e materiali

Anno S. intero

Contenuti

Studio, e utilizzo dei seguenti materiali e tecniche: Materiali:

Matita, pastello, pastello a cera,

pennarello, carta da lucido e

collage

Tecniche:

Frottage, graffito .collage

X prodotto finale X attività laboratoriali X altro: prove scritto grafiche ec

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CLASSE: Prima MATERIA: Scienze motorie e sportive



- Libro di testo in dotazione all’ insegnante:

“Valore e Sport” e “Gol”. - Palestra della scuola. - Giardino della scuola



1

CONSOLIDAMENTO E COORDINAMENTO

DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE

PRIMA PARTE DELL’ANNO SCOLASTICO

Contenuti

– Test d’ingresso teorico-pratici – Presa di coscienza del proprio corpo con

lavori teorico-pratici: studio delle parti del corpo, articolazioni e segmenti corporei, esercizi-gioco allo specchio e giochi a coppie per la percezione delle posizioni che il corpo può assumere nello spazio. Percorsi con l’utilizzo di differenti schemi corporei dinamici e statici.

– Conoscenza delle capacità condizionali di resistenza, mobilità articolare e velocità attraverso lo studio di fotocopie e esercizi e circuiti a stazioni, gare a staffetta.

– Sviluppo della coordinazione dinamica generale: giochi a coppie,di gruppo e di squadra valutando distanze e traiettorie nel lancio e presa della palla.

– Sviluppo della percezione temporale; giochi ed esercizi singoli ,a coppie a terne e di gruppo con movimenti in facile sequenze ritmiche, in successione, in contemporaneità.

1 soggettiva osservazione sistematica da parte dell insegnante 2 oggettiva misure, tempi assoluti, test e percorsi 3 mista tempi e misurazioni relativi ai livelli attitudinali e di partenza, esercitazioni ludico –sportive 4 verifiche scritte e interrogazioni

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Per il riferimento ai documenti nazionali e di istituto si fa riferimento al modulo Progettazione e Programmazione

Disciplinare


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alunni coinvolti

esiti positivi

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- Libro di testo “Valore e sport” e “Gol” in dotazione dall’ insegnante.

- Palestra e giardino scuola. Modalità di verifica

Alunni che hanno ottenuto un

risultato:

2 POTENZIAMENTO

FISIOLOGICO

PRIMA PARTE DELL’ANNO

SCOLASTICO

Contenuti

– Le capacità condizionali Resistenza, mobilita articolare, velocità e forza. Attività motoria in regime aerobico, circuiti di forza resistente a carico naturale, attività di aerobica con la musica, corsa prolungata per la preparazione al test di Cooper.

– Presa di coscienza della frequenza cardiaca a riposo e sotto sforzo, con la presa delle proprie pulsazioni cardiache e controllo dei battiti cardiaci a riposo e dopo lo sforzo fisico.

– Studio della capacita di resistenza, cos’è, come si valuta e si allena con fotocopie date dall’ insegnante.

– Corpo umano: Apprendimento teorico-pratico delle posizioni e movimenti del proprio corpo nello spazio.

– Coscienza e percezione corporea della capacita di allungamento e contrazione muscolare.

1 soggettiva osservazione sistematica da parte dell insegnante 2 oggettiva misure, tempi assoluti, test e percorsi 3 mista tempi e misurazioni relativi ai livelli attitudinali e di partenza, esercitazioni ludico –sportive 4 veriche scritte e interrogazioni

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Disciplinare


CONVIVENZA CIVILE ED EDUCAZIONE ALLA SALUTE L alunno applica i principi metodologici dell ed. fisica funzionali al

mantenimento della salute e sa prepararsi al lavoro attraverso la gestione delle fasi del

riscaldamento.…………………………………………………………

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alunni coinvolti

esiti positivi

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- Libro di testo “Valore e sport “ e “Gol” in dotazione all’insegnante

- Piscina Comunale di Busto A. - Palestra e giardino della scuola. - Campo sportivo Comunale. - Progetto Giochi Studenteschi di

Atletica



3 ATTIVITA’ SPORTIVE

SECONDA PARTE

DELL’ANNO SCOLASTICO

Contenuti

– Nuoto: 12 lezioni presso la piscina

comunale di Busto A. esercitazioni e giochi in acqua per lo sviluppo

– dell’acquaticità e delle tecniche dei diversi stili di nuoto quali stile dorso, rana e il tuffo di testa.

– Atletica; percorsi, esercizi per lo sviluppo della velocità, corsa ad ostacoli, staffetta e corsa di resistenza. Giochi ed esercitazioni per lo sviluppo della tecnica del lancio del vortex.

– Progetto giochi studenteschi di atletica a fine anno scolastico.

– Baseball: giochi a coppie per il lancio e la presa della palla, esercizi-gare per anticipare la traiettorie del lancio e sviluppo del gioco del baseball.

– Basket: esercizi, percorsi e giochi per imparare i fondamentali di palleggio,tiro e passaggio.

– Pallavolo: giochi per lo sviluppo dei primi fondamentali individuali.

– Studio dei regolamenti della diverse discipline sportive con fotocopie date dall’insegnante.

1 soggettiva osservazione sistematica da parte dell insegnante 2 oggettiva misure, tempi assoluti, test e percorsi 3 mista tempi e misurazioni relativi ai livelli attitudinali e di partenza, esercitazioni ludico –sportive 4 veriche scritte e interrogazioni

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Disciplinare


CONVIVENZA CIVILE ED EDUCAZIONE ALLA SALUTE L alunno applica i principi metodologici dell ed. fisica funzionali al

mantenimento della salute e sa prepararsi al lavoro attraverso la gestione delle fasi del

riscaldamento.…………………………………………………………

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alunni coinvolti

esiti positivi

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CLASSE: Prima MATERIA: LINGUA SPAGNOLA L3


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo “¡Mucho Gusto!” vol 1 - fotocopie Modalità di verifica Alunni che hanno


1 GRAMMATICA INTERO a.s. -

Contenuti

Studio e applicazione delle seguenti strutture grammaticali:

• Pronomi personali soggetto • Verbi ser-estar • Articoli determinativi-indeterminativi • Genere e numero • Verbi regolari al presente indicativo • Gli interrogativi • I possessivi atoni • Verbi irregolari al presente indicativo • I dimostrativi • Gli avverbi di luogo • Verbi riflessivi • Pronomi oggetto diretto • Contrasto también-tampoco • Contrasto hay-está • Contrasto mucho-muy • Mucho, bastante, demasiado, poco • Preposizioni a, de, en, por e para


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LINGUA ITALIANA

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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro di testo “¡Mucho Gusto!” vol 1 – fotocopie

– materiale audiovisivo Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

2 LESSICO INTERO a.s. -

Contenuti

• L’alfabeto • I numeri (0-100 e oltre) • I colori • I Paesi e le nazionalità • La famiglia • I giorni, i mesi, le stagioni • L’abbigliamento • La casa • Il materiale scolastico • Le nuove tecnologie • Carattere, stati d’animo e personalità • Il tempo atmosferico


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risultato:

3 FUNZIONI

COMUNICATIVE INTERO

a.s. -

Contenuti

• Comprensione orale: semplici conversazioni sulla vita quotidiana, descrizioni personali, canzoni

• comprensione scritta: leggere brevi dialoghi, semplici testi, una lettera, una e-mail

• Produzione scritta: scrivere semplici lettere, e-mail, descrivere una persona e il suo carattere, descrivere oggetti, descrivere la casa.

• Produzione orale: parlare di se, di ciò che ci piace, fare domande su persone, gusti, provenienza, preferenze, augurare, ringraziare.

S verifica/e:................ ................................... ................................... S colloqui orali S prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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4 CULTURA E CIVILTA’

INTERO a.s. -

Contenuti

• Lo spagnolo nel mondo • La Spagna • Alimentos y postres de España • La Navidad • Comunità autonome • Le lingue di Spagna • Il clima • La Spagna oggi • Madrid

S verifica/e:................ ................................... ................................... S colloqui orali S prodotto finale £ attività laboratoriali £ altro: …………….. .................................

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GEOGRAFIA, LINGUA INGLESE L2

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CLASSE: Prima MATERIA: Conversazione Inglese


n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro “Pass Trinity”, CD e video cassette Modalità di verifica Alunni che hanno


1 Casa e città sett-nov 10

Contenuti

Allo scopo di sostenere una conversazione che verte sulla propria casa e città, si approfondiranno i vocaboli, le funzioni e la grammatica relativa a tale argomento. Funzioni: descrivere le abitudini quotidiane e dare indicazione relative alla propria città Grammatica: il present simple e le preposizioni di luogo


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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro “Pass Trinity”, CD e video cassette

Grammatica Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

2 A scuola dic-feb 10

Contenuti

Allo scopo di sostenere una conversazione che verte sulla propria scuola e sui diversi momenti della giornata, si approfondiranno i vocaboli, le funzioni e la grammatica relativa a tale argomento. Funzioni: dire l’ora e la data; parlare delle routine a scuola,

Grammatica: numeri ordinali, preposizioni di tempo, il verbo modale “can” e il present simple per esprimere piaceri e/o dispiaceri


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n° Titolo dell’UDA periodo n° ore Strumenti Libro “Pass Trinity”, CD e video cassette

Grammatica Modalità di verifica Alunni che hanno ottenuto un risultato:

3 Che tempo fa

al lavoro? Mar-may 10

Contenuti

Allo scopo di sostenere una conversazione che verte sul lavoro ed il tempo atmosferico, si approfondiranno i vocaboli, le funzioni e la grammatica relativa a tale argomento Funzione: parlare di ciò che si sta svolgendo e descrivere il tempo atmosferico al presente e al passato Grammatica: present simple vs. present continuous e past simple dei verbi reg e. irreg.


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