ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI VIALE LIBERTA’ Scuole dell’ Infanzia “S. Maria delle Vigne” - “C. Corsico”

Scuole Primarie “E. De Amicis” - “ A. Botto” Scuola Secondaria di Primo Grado “G. Robecchi”

Viale Libertà, 32 – 27029 Vigevano (PV) Tel. 0381/42464 - Fax 0381/42474 e-mail pvic83100r@istruzione.it - Pec: pvic83100r@pec.istruzione.it

Sito internet: www.icvialelibertavigevano.edu.it Codice Fiscale 94034000185 –

Codice Meccanografico: PVIC83100R

PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA

CLASSI TERZE A.S. 2019-2020

COMPETENZE CHIAVE: denominatore comune della cittadinanza europea

1. Comunicazione nella madrelingua 2. Comunicazione nelle lingue straniere 3. Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia 4. Competenza digitale 5. Imparare a imparare 6. Competenze interpersonali, interculturali e sociali e competenza civica 7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità 8. Consapevolezza ed espressione culturale

ITALIANO COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

INTERAGIRE NEGLI SCAMBI COMUNICATIVI 1)Saper interagire in una conversazione in modo Nucleo 1 UTILIZZANDO GLI STRUMENTI ESPRESSIVI E pertinente. -Partecipare ad una conversazione rispettando ARGOMENTATIVI 2)Comprendere e saper raccontare un testo le regole. letto e un’esperienza personale seguendo un -Forme di testo orale: il dialogo, la discussione il

ordine cronologico. dibattito, l’intervista. 3)Saper spiegare le regole di un gioco o di -Conoscere e dare semplici istruzioni su un gioco un’attività. o un’attività che si conosce bene.

LEGGERE E COMPRENDERE TESTI SCRITTI DI 1)Leggere vari tipi di testi (narrativi, descrittivi, Nucleo 2 VARIO GENERE letterari e poetici) cogliendo l’argomento Conoscere testi in vista di scopi funzionali, centrale e le informazioni essenziali (parole pratici, di intrattenimento e/o di svago. chiave).

PRODURRE E RIELABORARE TESTI DI VARIO 1)Saper produrre e manipolare varie tipologie di Nucleo 3 TIPO, IN RELAZIONE A SCOPI DIVERSI testi. -Conoscere la struttura e gli elementi di un testo. -Rielaborazione creativa.

RIFLETTERE SUL FUNZIONAMENTO DELLA 1)Conoscere e saper applicare correttamente le -Utilizzare il dizionario: sinonimi, contrari e LINGUA UTILIZZANDO CONOSCENZE E ABILITÀ regole fondamentali della grammatica italiana omonimi. GRAMMATICALI (ortografia, morfologia, sintassi). -Analisi grammaticale e logica. -I verbi, l’articolo, il nome e gli aggettivi (le parti variabili ed invariabili del discorso). -Correttezza ortografica.

INGLESE COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

1)Comprendere semplici istruzioni di uso -Conoscere ed identificare oggetti di uso COMPRENDERE CI C E VIENE DETTO, LETTO O quotidiano. quotidiano dell’ambiente in cui vivi. NARRATO DA ALTRI.

1)Saper interagire con gli insegnanti e -Esprimere le proprie opinioni e parlare di DIALOGARE O ARGOMENTARE UTILIZZANDO compagni, utilizzando espressioni e strutture argomenti relativi al proprio vissuto. LESSICO E STRUTTURE LINGUISTICHE NOTE. linguistiche adeguate.

1)Comprendere brevi testi di vario genere. -Leggere e decifrare le informazioni su testi di LEGGERE RISPETTANDO I SUONI E vario tipo. COMPRENDENDO CI C E SI STA LE ENDO.

MATEMATICA COMPETENZA MATEMATICA - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

1)Contare a voce e mentalmente. -Conoscere i numeri naturali entro il mille. UTILIZZARE LE PROCEDURE DEL CALCOLO 2)Leggere e scrivere numeri naturali -Addizioni e sottrazioni con più cambi. ARITMETICO SCRITTO E MENTALE CON I confrontandoli e ordinandoli e eseguire -Moltiplicazioni e divisioni tra numeri naturali NUMERI NATURALI. operazioni. (con una cifra al divisore). 3)Saper utilizzare le tabelline. -Conoscere e applicare le proprietà delle 4)Saper operare con i numeri decimali. operazioni. -Moltiplicazioni e divisioni di numeri interi per 10,100 e 1000. -Conoscere le frazioni ed operare con esse.

1)Riconoscere, denominare, disegnare e -Conoscere i vari tipi poligoni e come si calcola il CONFRONTARE ED ANALIZZARE FIGURE descrivere le principali figure geometriche, perimetro con le relative formule. GEOMETRICHE, EFFETTUARE MISURAZIONI DI utilizzando strumenti adeguati. -Distinguere rette diverse (parallele, incidenti,

GRANDEZZE COMUNI. perpendicolari…) -Riconoscere gli angoli. -Le simmetrie.

1)Risolvere problemi utilizzando le quattro -Rappresentare graficamente e simbolicamente i UTILIZZARE RAPPRESENTAZIONI DI DATI operazioni. problemi. ADEGUATE E USARLE PER RICAVARE -Individuare ed analizzare i dati di un problema. INFORMAZIONI ED EFFETTUARE VALUTAZIONI -Conoscere schemi e diagrammi per la DI PROBABILITÀ DI EVENTI. risoluzione dei problemi.

SCIENZE COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

1)Analizzare ambienti individuandone le -Conoscere gli animali: vertebrati ed OSSERVARE, ANALIZZARE E DESCRIVERE caratteristiche principali (fauna, flora…). invertebrati. FENOMENI APPARTENENTI ALLA REALTÀ -I vegetali: le piante e la fotosintesi. NATURALE E AGLI ASPETTI DELLA VITA

QUOTIDIANA.

1)Osservare l’ambiente ed i cambiamenti della -Conoscere le proprietà della materia: solidi PROBLEMATIZZARE LA REALTÀ OSSERVATA, materia. liquidi e gas. FORMULARE IPOTESI E 2)Comprendere il ciclo dell’acqua. -Miscugli e soluzioni. VERIFICARNEL’ESATTEZZA CON SEMPLICI 3)Cimentarsi in semplici esperimenti. ESPERIMENTI.

1)Comprendere l’importanza del rispetto -Conoscere l’ecosistema. RICONOSCERE LE PRINCIPALI INTERAZIONI TRA dell’ambiente in cui viviamo. -La catena alimentare. MONDO NATURALE E LA COMUNITÀ UMANA. 2)Descrivere il ciclo vitale vegetale e animale. -Il terreno. -L’aria.

TECNOLOGIA

COMPETENZE DI BASE IN CAMPO TECNOLOGICO. COMPETENZA DIGITALE - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

OSSERVARE E REALIZZARE LA REALTA’ TECNICA 1)Classificare i materiali in base alle loro -Conoscere le caratteristiche di un oggetto e IN RELAZIONE ALL’UOMO E ALL’AMBIENTE. caratteristiche. delle parti che lo compongono.

PROGETTARE, REALIZZARE E VERIFICARE LE 1)Realizzare manufatti di uso comune. -Conoscere com’è fatto un oggetto e saperlo ESPERIENZE LAVORATIVE. riprodurre graficamente e manualmente.

INFORMATICA COMPETENZA CHIAVE: COMPETENZA DIGITALE - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

1)Saper utilizzare i termini tecnici di base. -Conoscere dati e informazioni e la loro codifica. UTILIZZARE CON DIMESTIC EZZA LE PI 2)Saper codificare informazioni e dati. -Conoscere le modalità e le azioni da compiere COMUNI TECNOLO IE DELL’INFORMAZIONE E 3)Riconoscere gli ambiti dell’applicazione per elaborare un piano programmato. DELLA COMUNICAZIONE, INDIVIDUANDO LE dell’informatica.

SOLUZIONI POTENZIALMENTE UTILI AD UN 4)Saper formulare ipotesi e strategie

DATO CONTESTO APPLICATIVO, A PARTIRE risolutive, eseguendo le operazioni necessarie

DALL’ATTIVITÀ DI STUDIO. per portare avanti un lavoro.

1)Saper utilizzare in modo consapevole le -Conoscere ed usare in modo appropriato ESSERE CONSAPEVOLE DELLE POTENZIALITÀ, tecnologie, imparando a selezionare e filtrare le internet e le sue risorse. DEI LIMITI E DEI RISCHIDELL’USO DELLE informazioni sicure da quelle pericolose (cyber-

TECNOLO IEDELL’INFORMAZIONE E bullismo ecc. …). DELLACOMUNICAZIONE, CON PARTICOLARE

RIFERIMENTO AL CONTESTO PRODUTTIVO,

CULTURALE E SOCIALE IN CUI VENGONO

APPLICATE.

COMPETENZA CHIAVE: IMPARARE A IMPARARARE - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

1)Ascoltare e comprendere narrazioni. -Conoscere e utilizzare semplici strategie di ACQUISIRE ED INTERPRETARE 2)Usare parole appropriate per descrivere, memorizzazione. L’INFORMAZIONE raccontare e memorizzare. -Stilare schemi, tabelle, scalette sia per le 3)Saper comunicare, riflettere e porsi domande. produzioni orali sia per quelle scritte.

1)Ricavare collegamenti da informazioni di tipo -Costruire brevi racconti attraverso sequenze INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI diverso (studio trasversale). logiche.

1)Saper gestire il tempo a disposizione per il -Conoscere, scegliere e saper organizzare i ORGANIZZARE IL PROPRIO APPRENDIMENTO, conseguimento delle attività proposte. materiali necessari per eseguire un lavoro. INDIVIDUANDO, SCEGLIENDO ED UTILIZZANDO

VARIE FONTI E VARIE MODALITÀ DI

INFORMAZIONE E DI FORMAZIONE (FORMALE,

NON FORMALE ED INFORMALE), ANCHE IN

FUNZIONE DEI TEMPI DISPONIBILI, DELLE

PROPRIE STRATEGIE E DEL PROPRIO METODO

DI STUDIO E DI LAVORO

Cittadinanza e costituzione COMPETENZA CHIAVE: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

1)Saper partecipare alla costruzione di regole di -Conoscere il significato dei termini: regola, Conoscere e rispettare sé stessi e gli altri convivenza in classe e nella scuola. tolleranza, lealtà, rispetto e responsabilità.

1)Essere in grado di curare in autonomia la -Conoscere i concetti di “io” e gli “altri” Prendersi cura della propria persona e del propria persona, l’ambiente e i materiali (uguaglianza e diversità). benessere personale e sociale comuni.

1)Saper gestire e valorizzare il patrimonio a -Conoscere le regole della vita e del lavoro in Prendere consapevolezza della responsabilità disposizione di tutti nella prospettiva della classe. individuale e collettiva riguardo alla salute e della salvaguardia dello stesso, per il

salvaguardia del patrimonio culturale e bene collettivo. ambientale del territorio

1)Saper assumere incarichi e portarli a termine -Conoscere l’importanza di mettere in atto Agire in modo autonomo e responsabile con responsabilità, utilizzando gli strumenti e le comportamenti corretti nell’interazione sociale risorse a disposizione. (nel gioco, nel lavoro…)

Educazione fisica COMPETENZA CHIAVE: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

1)Utilizzare schemi motori e posturali e le loro Conoscere gli schemi motori di base e i criteri di ACQUISIRE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE E interazioni in maniera combinata e simultanea. orientamento spaziale UTILIZZARLI CORRETTAMENTE IN RELAZIONE 2)Saper utilizzare in modo appropriato gli spazi

ALLO SPAZIO, AL TEMPO, NEL RISPETTO DI S E della palestra nel rispetto di sé e del prossimo. DEGLI ALTRI

3)Saper cooperare nel gruppo in maniera leale Conoscere le regole dei vari sport e assumere un COMPRENDERE ALL’INTERNO DELLE VARIE rispettando le regole del gioco (sport). atteggiamento positivo e corretto rispetto alle OCCASIONI DI GIOCO E DI SPORT IL VALORE attività da effettuare. DELLE RE OLE E L’IMPORTANZA DI

RISPETTARLE

STORIA COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE

18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

Saper utilizzare la linea del tempo organizzando Nascita dell’universo, origini della Terra, nascita RICAVARE INFORMAZIONI DALL’ANALISI DI cronologicamente le fonti. della vita sulla terra, dell’uomo e la sua VARI TIPI DI FONTI. evoluzione.

Confrontare i bisogni di oggi con quelli del Conoscere e comprendere un testo storico STABILIRE RELAZIONI TRA I FATTI STORICI. passato. cogliendolo nelle sue parti essenziali.

Saper cogliere differenze e uguaglianze tra le Conoscere com’è strutturata la società oggi e nel CONOSCERE, COMPRENDERE E CONFRONTARE civiltà passate e la civiltà odierna. passato (vita sociale e politica dell’uomo). L’OR ANIZZAZIONEE LE RE OLE DI UNA

SOCIETÀ.

Saper utilizzare i contenuti attraverso il Conoscere il codice di scrittura e saperlo CONOSCERE, COMPRENDERE E RIELABORARE linguaggio verbale e non, iconico e scritto. utilizzare in modo corretto e pertinente. LE CONOSCENZE APPRESE ATTRAVERSO I VARI

LINGUAGGI.

GEOGRAFIA

COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE 18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI ABILITÀ SPECIFICHE CONOSCENZE

SAPERSI ORIENTARE NELLO SPAZIO Orientarsi nello spazio attraverso i punti Conoscere lo spazio geografico come sistema

RAPPRESENTATO E NON cardinali. fisico-antropico. UTILIZZANDO PUNTI DI RIFERIMENTO.

LEGGERE LA REALTÀ GEOGRAFICA Saper leggere le carte geografiche e i simboli Conoscere la struttura, le coordinate e i simboli SULLA BASE DI RAPPRESENTAZIONI relativi (legenda). di una mappa o cartina. DELLO SPAZIO.

INDIVIDUARE GLI ELEMENTI Saper cogliere gli elementi tra paesaggi naturali, Conoscere gli elementi che caratterizzano i vari

FISICI E ANTROPICI CHE antropici e confrontarli. paesaggi. CARATTERIZZANO I VARI PAESAGGI.

COMPRENDERE CHE LO SPAZIO GEOGRAFICO È Saper distinguere gli interventi effettuati Conoscere il perché degli interventi effettuati UN SISTEMA TERRITORIALE dall’uomo sull’ambiente naturale per le proprie dall’uomo sull’ambiente. C E L’UOMO MODIFICA IN BASE esigenze valutandoli criticamente.

ALLE PROPRIE ESIGENZE E ALLA PROPRIA

ORGANIZZAZIONE SOCIALE

ARTE IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE

18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI

ABILITÀ SPECIFICHE

CONOSCENZE

Essere capaci di guardare e osservare con Conoscere gli elementi di differenziazione del

LEGGERE, COMPRENDERE E DESCRIVERE consapevolezza un’immagine e gli oggetti linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore,

IMMAGINI APPARTENENTI AL LINGUAGGIO presenti nell’ambiente, individuando il loro lo spazio.

FIGURATO E AL PATRIMONIO ARTISTICO- significato espressivo. CULTURALE

Saper elaborare creativamente produzioni Conoscere elementi decorativi e diversi tipi di

REALIZZARE PRODUZIONI DI VARIO TIPO, personali e autentiche per esprimere simmetria. Discernere tecniche e materiali ai

UTILIZZANDO TECNICHE, MATERIALI E sensazioni ed emozioni sperimentando fini espressivi e il loro possibile utilizzo.

STRUMENTI DIVERSI. strumenti e tecniche grafico-pittoriche

diversificate

RELIGIONE CATTOLICA

COMPETENZA CHIAVE: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE- GEOGRAFIA E USO UMANO DEL TERRITORIO - Racc. UE

18/12/2006

CLASSE TERZA

COMPETENZE DISCIPLINARI

ABILITÀ SPECIFICHE

CONOSCENZE

Distinzione tra la domanda scientifica e la

RIFLETTERE SU DIO CREATORE DEL MONDO, domanda religiosa. La creazione del mondo nel racconto biblico e

DELLA VITA E PADRE DI OGNI UOMO Ascolto, lettura e confronto circa alcune nei miti dei diversi popoli.

pagine bibliche riguardanti i racconti della

creazione.

Conoscenza delle diversità tra la Pasqua

IDENTIFICARE NELLA CHIESA LA COMUNITÀ ebraica e la Pasqua cristiana. La Pasqua cristiana e i suoi segni.

DI COLORO C E CREDONO IN ESU’ Conoscenza del significato di Vecchia e Nuova

Alleanza.

Conoscenza della struttura e della La Bibbia: come nasce, la sua struttura e la sua

SCOPRIRE LA BIBBIA COME IL LIBRO PER composizione della Bibbia. composizione.

CRISTIANI ED EBREI E DISTINGUERLA DA Ascolto, lettura e confronto circa alcune Le vicende bibliche di Abramo, Giuseppe,

ALTRE TIPOLOGIE DI TESTI pagine bibliche riguardanti le figure principali Mosè, i Re d’Israele.

del popolo d’Israele.

Lettura e discussione riguardo i testi esodici

RICONOSCERE IL VALORE DELLA FESTA sulla Pasqua ebraica e conoscenza dei suoi La Pasqua ebraica e i suoi segni.

segni specifici.