Programmazione Annuale di Circolo...il proprio lavoro e nel portarlo a termine, nell’aver cura di...

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Programmazione

didattica delle scuole primarie del Circolo

Anno Scolastico

2014

2015

Scuola Primaria

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PREMESSA

Durante gli incontri per classi parallele i docenti del 2° Circolo Didattico di

Città di Castello hanno analizzato la “Bozza per le nuove Indicazioni nazionali” (senza, però, perdere di vista il testo emanato negli anni precedenti) ed in seguito

elaborato una progettazione didattica annuale. Le Indicazioni erano state date alle scuole “… come materiale su cui operare

in progress per dare il proprio contributo alla definizione del complessivo impianto culturale e delle problematiche di fattibilità comune all’attuazione…”, ed era stata

proposta una sperimentazione biennale sulla quale individuare, strategie, progettazioni, verifiche e valutazioni per costruire un curricolo flessibile, organizzato

in base alle esigenze di ogni scuola. “Fin dai primi anni la scuola svolge un fondamentale ruolo educativo e di

orientamento, fornendo all’alunno le occasioni per capire se stesso, acquisire consapevolezza delle sue potenzialità e risorse, per progettare la realizzazione di

esperienze significative e verificare gli esiti conseguiti in relazione alle attese”.

Durante l’analisi sono state individuate alcune competenze chiave che permettano un apprendimento permanente, riflessivo e dinamico.

In questo modo verranno scelti percorsi formativi aperti realizzabili a prescindere dai vari modelli di programmazione che le scuole adotteranno; in quest’ottica è

preponderante il concetto di continuità. Questo concetto non solo assume maggiore importanza all’interno della

scuola primaria, ma maggiormente fra i vari ordini di scuola in modo che l’apprendimento non sia segmentato ma che permetta “… il processo di

insegnamento/apprendimento volto a promuovere lo sviluppo umano,culturale civile e professionale degli alunni …” (Art. 38 del CCNL 2002-2005).

“La scuola favorisce lo sviluppo di capacità necessarie per imparare a leggere le proprie emozioni e a gestirle, per porsi obiettivi non immediati e perseguirli.

Promuove, inoltre, quel primario senso di responsabilità che si traduce nel far bene il proprio lavoro e nel portarlo a termine, nell’aver cura di sé, degli oggetti, degli

ambienti che si frequentano, sia naturali che sociali”.

Sono stati fissati dei traguardi da raggiungere al termine della 3° e della 5° classe della scuola primaria, senza perdere di vista anche quelli indicati per scuola

secondaria di primo grado. Questi obiettivi sono delle linee guida da raggiungere in un tempo più lungo,

mentre per ogni classe sono stati definiti in modo più specifico. Vengono individuate tre grandi aree tematiche: linguistico-artistico-espressiva

(italiano, lingue comunitarie, musica arte e immagine, corpo movimento e sport); area storico-geografica (storia, geografia e studi sociali); area matematico-

scientifica (matematica, scienze naturali, sperimentali e tecnologia). All’interno dell’area storico-geografica rientrano i temi degli studi sociali e le

competenze della cittadinanza attiva considerata un valore determinante per il futuro della società.

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Classe

prima

Anno Scolastico

2014

2015

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Programmazione Annuale di Circolo

Classe Prima Area Linguistico Artistico Espressiva

ITALIANO

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI SPECIFICI VERIFICA E

VALUTAZIONE

OBIETTIVO FORMATIVO 1

ASCOLTARE

E PARLARE

1) Narrare brevi esperienze personali e racconti fantastici

seguendo un ordine logico e cronologico.

2) Ascoltare e memorizzare poesie e

filastrocche. 3) Individuare e comprendere

l’argomento di un racconto. 4) Intervenire nella conversazione e

nel dialogo in modo ordinato e

pertinente.

Vedi paragrafo Verifica e valutazione

del P.O.F.


LEGGERE

1) Leggere globalmente parole e

brevi frasi in un contesto iconografico e non.

2) Leggere silenziosamente e ad

alta voce dimostrando di comprendere il contenuto.


SCRIVERE

1) Conoscere ed utilizzare i diversi

caratteri della scrittura. 2) Produrre brevi frasi e semplici

filastrocche.


RIFLETTERE SULLA LINGUA

1) Riconoscere alcune regolarità

della lingua: suoni duri e dolci, sillabe complesse, apostrofo,

accento, divisione in sillabe, consonanti e doppie.

2) Arricchire il lessico riflettendo

sull’uso e sui significati delle parole.

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA

L’alunno/a:

ascolta e interviene nel dialogo e nella conversazione in modo ordinato e pertinente;

comprende, ricorda e riferisce i contenuti essenziali di frasi ascoltate;

narra semplici esperienze personali e racconti fantastici seguendo l’ordine dei fatti e nessi

causali;

legge e comprende brevi testi;

scrive frasi rispettando le fondamentali norme ortografiche.

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INGLESE

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE OBIETTIVO FORMATIVO 1

RICEZIONE ORALE (Ascolto)

Ascoltare e comprendere semplici e

brevi messaggi.

Vedi paragrafo

Verifica e valutazione

del P.O.F.


RICEZIONE SCRITTA (Lettura)

Riconoscere e collegare parole ed

oggetti.


INTERAZIONE ORALE

Identificare e nominare i colori, gli oggetti della scuola, i nomi di alcuni

animali, i numeri fino a 10.


PRODUZIONE SCRITTA

Copiare semplici parole.


L’alunno/a:

saluta e si presenta in lingua inglese;

usa alcune formule di cortesia (per salutare e ringraziare);

conosce i numeri fino a dieci e i principali colori;

ha acquisito un repertorio lessicale relativo al proprio vissuto (la scuola, gli animali).

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MUSICA

OBIETTIVI

FORMATIVI OBIETTIVI SPECIFICI

VERIFICA E

VALUTAZIONE


ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI

Percepire e distinguere fenomeni sonori.

Vedi paragrafo


del P.O.F.


RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

1) Usare la voce, gli strumenti e gli oggetti per produrre e riprodurre suoni e ritmi.

2) Interpretare la musica con i movimenti corporei.


L’alunno/a:

usa voce, strumenti, movimenti e gesti motori per riprodurre, produrre e creare esperienze sonore e musicali;

esegue in gruppo semplici brani vocali.

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ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


LEGGERE IMMAGINI

Leggere e comprendere semplici messaggi visivi. Vedi paragrafo

Verifica e

valutazione del P.O.F.


PRODURRE IMMAGINI

1) Rappresentare la realtà che lo circonda.

2) Usare il colore in modo creativo ed espressivo.


L’alunno/a:

usa tecniche grafiche e pittoriche;

manipola materiali cartacei, plastici e di recupero;

usa l’immaginazione a fini espressivi.

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CORPO MOVIMENTO E SPORT

OBIETTIVI FORMATIVI



IL CORPO E LE FUNZIONI SENSOPERCETTIVE

Riconoscere e saper denominare le varie parti del corpo.

Vedi paragrafo

Verifica e valutazione del P.O.F.


IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO

1) Saper attuare schemi motori di base: camminare, saltare, correre, rotolare, lanciare.

2) Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli spazi di

attività. 3) Utilizzare il corpo e il movimento

per rappresentare situazioni

comunicative reali e fantastiche.


IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY

Partecipare a giochi collettivi

rispettando indicazioni e regole.


L’alunno/a:

conosce e rispetta le principali regole dei giochi motori;

si relaziona con i compagni in forma cooperativa e competitiva;

rispetta i tempi di esecuzione previsti dalle consegne.

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Classe Prima Area Storico Geografica

STORIA

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE


ORGANIZZAZIONE E PRODUZIONE DELLE INFORMAZIONI

1) Saper collegare nel tempo

esperienze vissute. 2) Riconoscere rapporti di

successione (prima/dopo, ieri/oggi/ domani). 3) Riconoscere la contemporaneità di

più fatti e azioni. 4) Saper distinguere il tempo ciclico

(giorni - settimana - mesi - anno).

Vedi paragrafo



STRUTTURARE CONCETTI

1) Riconoscere la successione temporale di una storia e di azioni quotidiane.


L’alunno/a:

usa gli indicatori temporali di successione per ricostruire sequenze di azioni di una giornata, una settimana, un mese;

riconosce la contemporaneità di fatti o azioni;

discrimina la durata lunga o breve di azioni diverse.

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Classe Prima Area Storico Geografica

GEOGRAFIA

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE


ORIENTAMENTO

Muoversi consapevolmente nello

spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento ed

utilizzando gli organizzatori topologici (sopra, sotto….).

Vedi paragrafo Verifica e



LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ

1) Rappresentare percorsi nello

spazio circostante. 2) Rappresentare oggetti e ambienti

noti.


PAESAGGIO

Esplorare il territorio circostante attraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazione diretta.


L’alunno/a:

usa punti di riferimento e indicazioni topologiche per descrivere posizioni di sé e degli

oggetti nello spazio;

rappresenta e colloca oggetti nello spazio grafico;

conosce gli ambienti scolastici e li distingue secondo caratteristiche e funzioni;

rappresenta lo spazio vissuto attraverso il disegno.

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Classe Prima Area Matematico Scientifico Tecnologica

MATEMATICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


NUMERI

1) Contare, confrontare ordinare

oggetti. 2) Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 20 sia in cifre che in

parole, rappresentarli sulla linea dei numeri.

3) Riconoscere il valore posizionale delle cifre.

4) Contare in senso progressivo e regressivo. 5) Eseguire mentalmente e per

iscritto semplici operazioni di addizione e sottrazione.

6) Risolvere semplici problemi utilizzando addizioni e sottrazioni.




SPAZIO E FIGURE

Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, rispetto al

soggetto, usando i termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro,

destra/sinistra, dentro/fuori).


RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI

1) Classificare numeri, figure, oggetti, in base ad una o più

proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune.

2) Rappresentare relazioni e dati con diagrammi e tabelle.


L’alunno/a:

legge e scrive i numeri naturali sia in cifre che in parole entro il numero 20;

riconosce il valore posizionale delle cifre;

esegue addizioni e sottrazioni;

risolve problemi con addizioni e sottrazioni;

si orienta nello spazio e lo rappresenta graficamente;

individua analogie e differenze in semplici relazioni.

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Classe Prima Area Matematico Scientifico Tecnologica

SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


SPERIMENTARE CON OGGETTI E MATERIALI

Individuare qualità e proprietà di corpi diversi attraverso i cinque sensi.


del P.O.F.


L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE

1) Riconoscere differenze tra esseri

viventi e non viventi. 2) Distinguere animali e vegetali.


L’alunno/a:

sviluppa un atteggiamento di curiosità e di ricerca esplorativa.

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Classe

seconda

Anno Scolastico

2014

2015

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Classe Seconda Area Linguistico Artistico Espressiva

ITALIANO

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE


ASCOLTARE E PARLARE

1) Interagire in una conversazione in modo pertinente alla situazione e

all’argomento. 2) Intervenire rispettando le opinioni e i

tempi altrui.

3) Cogliere il senso globale di semplici narrazioni.

4) Raccontare oralmente una storia personale o fantastica rispettandone l’ordine cronologico.




LEGGERE

1) Leggere ad alta voce rispettando la punteggiatura.

2) Comprendere il significato di semplici testi.

3) Memorizzare filastrocche e semplici testi poetici.

4) Maturare il piacere della lettura.


SCRIVERE

1) Comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute.

2) Produrre storie in sequenze. 3) Elaborare brevi testi.

4) Rielaborare collettivamente un testo.



1) Usare correttamente le principali

convenzioni ortografiche. 2) Combinare parole per costruire

semplici frasi di senso compiuto.

3) Saper riconoscere la frase minima. 4) Distinguere all’interno della frase:

nome, verbo, articoli e aggettivi qualificativi;

5) Arricchire il lessico.

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA L’alunno/a:

partecipa a scambi comunicativi in modo positivo e riferisce un pensiero o un testo letto o

ascoltato;

comprende il senso globale di brevi testi letti o ascoltati;

presta attenzione e comprende l’argomento e le informazioni principali di discussione

effettuate in classe;

legge semplici testi cogliendone il senso globale e l’intenzione comunicativa;

produce semplici testi scritti connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o

familiare) e brevi testi per descrivere, raccontare rispettando le fondamentali convenzioni ortografiche;

conosce gli elementi principali della frase.

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INGLESE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE



Ascoltare e comprendere semplici e brevi istruzioni.





Riconoscere e comprendere brevi messaggi.


INTERAZIONE ORALE

Saper sostenere un semplice dialogo.


PRODUZIONE SCRITTA

Copiare e scrivere semplici frasi.

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA

L’alunno/a:

risponde a semplici domande in modo conciso;

ascolta una storia molto semplice e partecipa in modo fisico alla narrazione;

conosce le parti del corpo, i numeri entro il 20;

possiede un discreto vocabolario riguardo ai suoi vissuti (animali, cibi, oggetti scolastici e

indumenti);

esprime semplici richieste relative alle routines quotidiane.

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MUSICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ASCOLTARE E ANALIZZARE FENOMENI SONORI

1) Saper ascoltare semplici brani. 2) Percepire e distinguere fenomeni

sonori.

Vedi paragrafo


del P.O.F.


RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

1) Attivare la capacità pratica di usare la voce e i suoni per

comunicare ed esprimersi.


L’alunno/a:

sa ascoltare semplici brani;

distingue suoni e rumori.

usa voce, oggetti sonori e strumenti musicali per eseguire semplici brani vocali e

strumentali.

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ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


PERCEPIRE ED ESPLORARE IMMAGINI

Esplorare immagini, forme ed oggetti utilizzando i sensi. Vedi paragrafo

Verifica e



PRODURRE IMMAGINI

Esprimere sensazioni, emozioni

pensieri utilizzando materiali e tecniche adeguate.


L’alunno/a:

usa tecniche grafiche ai fini simbolici ed espressivi;

produce manufatti con materiali diversi.

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OBIETTIVI FORMATIVI



IL CORPO E IL MOVIMENTO

IN RELAZIONE ALLO SPAZIO E AL TEMPO

1) Riconoscere e denominare le varie parti del corpo.

2) Comunicare ed esprimere attraverso il corpo.

3) Organizzare e gestire l’orientamento del proprio corpo in riferimento allo spazio.

Vedi paragrafo


del P.O.F.


IL GIOCO, LO SPORT E LE REGOLE

1) Rispettare le regole prestabilite. 2) Collaborare per un fine comune in

un’attività di squadra.


L’alunno/a:

riconosce, rispetta e rielabora le regole di un gioco motorio di gruppo;

esprime esperienze corporee anche graficamente.

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Classe Seconda Area Storico Geografica

STORIA

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE


ORGANIZZAZIONE E PRODUZIONE DELLE INFORMAZIONI

1) Riconoscere rapporti di successione

(prima, dopo, durante, infine). 2) Cogliere relazioni di

contemporaneità tra eventi. 3) Ordinare eventi significativi del

proprio vissuto.

4) Misurare il tempo attraverso sistemi convenzionali (calendario, orologio,

ecc.).

Vedi paragrafo


del P.O.F.


USO DEI DOCUMENTI

1) Ricostruire alcuni momenti della

storia personale, attraverso l’uso di

documenti, testimonianze orali e materiali iconografici.

2) Osservare e confrontare oggetti, persone e ambienti d’oggi con quelli

di ieri.


STRUTTURARE CONCETTI

1) Cogliere i cambiamenti e le trasformazioni avvenute in ambienti

e situazioni vicine ai bambini. 2) Confrontare il modo di vivere del

passato con quello attuale.


L’alunno/a:

individua e usa strumenti idonei a misurare diverse durate temporali (calendari, orologi, …);

usa le tracce del passato per produrre informazioni.

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Classe Seconda Area Storico Geografica

GEOGRAFIA

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE


ORIENTAMENTO

Muoversi e orientarsi nello spazio

circostante utilizzando gli organizzatori topologici (sopra/sotto,

avanti/dietro, sinistra/destra).





Avviarsi alla rappresentazione in prospettiva verticale di oggetti e

ambienti noti (aula, casa, cortile).


OSSERVAZIONE E DESCRIZIONE

DEL PAESAGGIO

1) Esplorare il territorio circostante attraverso i sensi e l’osservazione diretta.

2) Individuare elementi fisici ed antropici.


L’alunno/a:

si orienta nello spazio utilizzando organizzatori topologici;

si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale costituito da elementi fisici e antropici.

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Classe Seconda Area Matematico Scientifico Tecnologica

MATEMATICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


NUMERI

1) Dimostrare di possedere il concetto

di quantità numerica. 2) Contare in senso progressivo e

regressivo entro il 100.

3) Conoscere il valore posizionale delle cifre.

4) Confrontare e ordinare i numeri. 5) Eseguire facili calcoli orali.

6) Operare con i numeri in calcoli scritti entro il 100.

7) Rappresentare e risolvere semplici

situazioni problematiche utilizzando le quattro operazioni.

8) Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino al 10.

Vedi paragrafo



SPAZIO E FIGURE

1) Localizzare se stessi ed oggetti nello spazio.

2) Eseguire spostamenti e percorsi seguendo le istruzioni date.

3) Riconoscere e denominare le più semplici figure geometriche.



1) Classificare numeri, figure, oggetti, in base a una o più proprietà.

2) Riconoscere le caratteristiche in una

classificazione data. 3) Interpretare situazioni

problematiche e individuare possibili soluzioni.


L’alunno/a:

legge e scrive i numeri entro il 100, li ordina e li usa per contare in senso progressivo e

regressivo;

si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali;

localizza oggetti nello spazio,

riconosce e denomina figure geometriche;

classifica oggetti in base a proprietà;

rappresenta dati, informazioni e relazioni con tabelle e strumenti logico-grafici;

risolve problemi utilizzando strategie diverse e riconoscendo che, in certi casi, esistono

diverse soluzioni.

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Classe Seconda Area Matematico Scientifico Tecnologica


OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ESPLORARE E DESCRIVERE CON OGGETTI E MATERIALI

1) Individuare qualità e proprietà di

oggetti e materiali attraverso l’interazione diretta e la

manipolazione.


del P.O.F.


OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

1) Osservare i momenti significativi nella vita di piante ed animali.

2) Distinguere piante e animali,

cogliendone somiglianze e differenze.


L’UOMO,

I VIVENTI E L’AMBIENTE

Osservare e interpretare le

trasformazioni stagionali e prodotte dall’uomo.


L’alunno/a:

osserva, registra, classifica organismi viventi e fenomeni fisici con la guida

dell’insegnante e in collaborazione con i compagni riflettendo sulle esperienze effettuate;

opera con oggetti e materiali riconoscendone la trasformazioni;

conosce la struttura e comprende il funzionamento degli viventi;

ha atteggiamenti di cura e rispetto verso l’ambiente.

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Classe

terza

Anno Scolastico

2014

2015

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Classe Terza Area Linguistico Artistico Espressiva

ITALIANO

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ASCOLTARE E PARLARE

1)Ascoltare e comprendere semplici testi e informazioni. 2)Interagire in una conversazione in

maniera pertinente. 3)Raccontare correttamente

un’esperienza personale.




LEGGERE

1) Saper leggere in modo espressivo

rispettando la punteggiatura.

2) Saper leggere testi descrittivi, narrativi e informativi, cogliendone

gli aspetti principali. 3) Analizzare collettivamente diversi

tipi di testo nella specificità delle loro parti.


SCRIVERE

1) Saper produrre testi narrativi e

descrittivi rispettando le principali convenzioni ortografiche e la

punteggiatura. 2) Saper riconoscere l’indicativo come

modo della narrazione.



1) Saper analizzare la frase nucleare ed alcune espansioni.

2) Saper individuare nomi, articoli, aggettivi, verbi, preposizioni e congiunzioni.

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA

L’alunno/a:

interagisce con i compagni realizzando pratiche collaborative;

è capace di attenzione per periodi sempre più lunghi;

legge testi letterari di vario genere e ne comprende il significato;

sceglie autonomamente testi di vario genere congeniali ai propri interessi;

esprime vissuti e descrive la realtà attraverso il parlato e la scrittura;

comprende e utilizza un lessico sempre più ricco;

svolge una iniziale attività di riflessione sulla lingua.

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INGLESE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE



Ascoltare e comprendere istruzioni,

espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e

lentamente.

Vedi paragrafo


del P.O.F.



Comprendere cartoline, biglietti di

auguri e brevi messaggi accompagnati preferibilmente da supporti visivi.


INTERAZIONE

ORALE

1) Contare fino a 20. 2) Identificare e nominare le parti del

corpo e i nomi di alcuni capi di vestiario.

3) Riconoscere le lettere dell’alfabeto. 4) Fare lo spelling del proprio nome.


PRODUZIONE SCRITTA

Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in

classe.


L’alunno/a:

riconosce alcune semplici domande e risponde in forma estesa;

conosce i numeri entro il 50 e arricchisce il suo lessico con nomi, aggettivi e alcuni verbi;

conosce i nomi dei giorni della settimana, dei mesi e delle stagioni;

comprende semplici istruzioni e le esegue;

esprime semplici informazioni con brevi frasi lineari;

scopre la cultura anglosassone e ne conosce le principali festività;

conosce alcuni mezzi di trasporto.

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MUSICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ASCOLTARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

1)Saper riconoscere alcuni strumenti musicali dal loro timbro.

2)Utilizzare la voce, gli strumenti e gli oggetti per produrre suoni. 3)Interpretare il ritmo con il

movimento e la gestualità.




RICONOSCERE IL MONDO SONORO IN TUTTA LA SUA DIVERSITÀ E

RICCHEZZA

Saper riconoscere le caratteristiche del suono.


SPERIMENTARE DIVERSE TIPOLOGIE DI CANZONI

1)Eseguire semplici brani

individualmente e in gruppo. 2)Saper produrre suoni con oggetti diversi.


L’alunno/a:

esegue in gruppo semplici brani vocali e strumentali;

coglie, all’ascolto di un brano musicale, gli aspetti espressivi cominciando a tradurli con

parola, azione motoria e segno grafico.

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ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE



Esplorare immagini, forme e oggetti

presenti nell’ambiente utilizzando i sensi.

Vedi paragrafo



LEGGERE IMMAGINI

Riconoscere in un’immagine l’utilizzo del colore e dello spazio.


PRODURRE IMMAGINI

1)Tradurre graficamente sequenze

narrative diverse. 3)Esprimere le proprie emozioni attraverso la raffigurazione grafica.

2)Utilizzare creativamente tecniche grafiche e pittoriche e manipolare

materiali diversi.


L’alunno/a:

legge immagini cogliendone i particolari;

usa tecniche grafiche a fini simbolici ed espressivi;

produce manufatti con materiali diversi.

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OBIETTIVI FORMATIVI OBIETTIVI SPECIFICI VERIFICA E


IL CORPO: IL SUO LINGUAGGIO; LE SUE FUNZIONI SENSO-PERCETTIVE;

LE RELAZIONI SPAZIO-TEMPORALI

1) Consolidare lo schema corporeo e la conoscenza di sé, sia a livello

globale che segmentario. 2) Saper coordinare e finalizzare il proprio movimento.





1) Saper riconoscere e rispettare le semplici regole di un gioco.

2) Sapersi relazionare e cooperare nel gruppo.


L’alunno/a:

rielabora e rispetta le regole di un gioco motorio di gruppo;

collabora nel gioco e sa accettare la sconfitta;

esprime graficamente esperienze corporee.

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Classe Terza Area Storico Geografica

STORIA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI

1)Riordinare gli eventi in successione

logica e cronologica. 2)Saper distinguere le parole del

tempo e della storia (tempo, storia, cronologia, contemporaneità, successione, testimonianza, traccia,

documento, reperto).




USO DEI DOCUMENTI

Distinguere le fonti storiche.


STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE

1) Conoscere le origini dell’Universo,

della Terra e la sua trasformazione. 2) Conoscere l’evoluzione: dalle prime forme di vita alla comparsa dell’uomo

e alle conquiste del neolitico.


PRODUZIONE

Avvalersi di una sempre più chiara esposizione orale delle conoscenze acquisite.


L’alunno/a:

colloca nel tempo e nello spazio eventi;

legge e ricava semplici conoscenze da fonti di tipo diverso;

individua i principali cambiamenti avvenuti nel tempo.

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Classe Terza Area Storico Geografica

GEOGRAFIA

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE


ORIENTAMENTO

1)Muoversi in uno spazio noto

tenendo presenti punti di riferimento. 2)Primi approcci con il globo, le carte

geografiche ed i punti cardinali.

Vedi paragrafo


del P.O.F.



1)Saper riconoscere e denominare gli elementi naturali ed antropici di un

ambiente. 2)Rappresentare graficamente

ambienti noti. 3)Leggere e interpretare la pianta di un ambiente.


PAESAGGIO

1) Saper riconoscere gli elementi fisici ed antropici di un ambiente.

2) Saper riconoscere alcuni cambiamenti apportati dall’uomo nel proprio territorio.

3) Saper spiegare il significato di ecologia e tutela dell’ambiente.


L’alunno/a:

descrive l’ambiente geografico attraverso l’osservazione diretta e indiretta;

si muove in uno spazio utilizzando indicatori di tipo topologico;

legge e interpreta semplici carte geografiche;

conosce e descrive ambienti geografici diversi.

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Classe Terza Area Matematico Scientifico Tecnologica

MATEMATICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


NUMERI

1) Saper riconoscere e rappresentare unità, decine, centinaia e migliaia.

2) Saper operare con gli algoritmi di

calcolo delle quattro operazioni. 3) Comprendere il concetto di frazione.

4) Saper inventare, rappresentare e risolvere situazioni problematiche

utilizzando le quattro operazioni.

Vedi paragrafo


del P.O.F.


SPAZIO E FIGURE

1) Comprendere il concetto di

perimetro.

2) Saper riconoscere angoli e simmetrie in una figura.

3) Costruire, rappresentare e descrivere figure geometriche.



1)Conoscere sistemi di misura convenzionali e non.

2)Raccogliere, classificare, rappresentare dati.


L’alunno/a:

comprende il significato dei numeri naturali e li sa rappresentare in base 10;

opera oltre il migliaio con le quattro operazioni;

conosce e applica strategie nel calcolo orale;

conosce le frazioni;

utilizza unità di misura convenzionali di lunghezza, capacità, peso;

affronta situazioni problematiche che richiedono l’uso delle quattro operazioni;

riconosce, disegna e denomina figure geometriche piane;

elabora rappresentazioni grafiche;

legge e interpreta i dati di un diagramma.

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Classe Terza Area Matematico Scientifico Tecnologica


OBIETTIVI FORMATIVI



SPERIMENTARE CON OGGETTI E MATERIALI

1)Saper mettere in relazione la nascita dei fenomeni con i loro effetti.

2)Eseguire semplici esperimenti con materiali diversi e descriverli.


del P.O.F.



1) Osservare, descrivere e confrontare

caratteristiche e proprietà di alcuni oggetti.

2) Riconoscere la varietà e la ricchezza di elementi di un ambiente, cogliendone alcune caratteristiche

fondamentali.



Saper classificare gli esseri viventi e

non, in grandi categorie.


L’alunno/a:

esplora, osserva e descrive le caratteristiche dell’ambiente;

osserva, analizza e descrive fenomeni;

progetta semplici esperienze e ne descrive gli aspetti più importanti;

analizza elementi e coglie le relazioni di un fenomeno;

riconosce le interrelazioni fra mondo animale e vegetale;

classifica materiali in base alle loro caratteristiche;

riconosce il comportamento di alcune sostanze naturali e artificiali e ne condivide alcune

proprietà.

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Classe

quarta

Anno Scolastico

2014

2015

34


Classe Quarta Area Linguistico Artistico Espressiva

ITALIANO

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ASCOLTARE E PARLARE

1) Saper ascoltare e comprendere. 2) Sapere parlare per raccontare,

spiegare, fare un resoconto e

partecipare a una conversazione.




LEGGERE

Saper leggere in modo espressivo e distinguere alcune tipologie testuali.


SCRIVERE

1) Produrre testi scritti anche a tema rispettando le principali convenzioni

ortografiche. 2) Saper sintetizzare un brano.



1) Conoscere le parti del discorso e le

categorie grammaticali. 2) Riconoscere la funzione del

soggetto, del predicato e delle espansioni.

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA

L’alunno/a:

partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione), esprimendo la propria

opinione su un argomento discusso;

comprende testi di tipo diverso e ne individua il senso globale e/o le informazioni

principali;

legge testi letterari di vario genere a voce alta, con tono di voce espressivo;

produce testi di vario genere e compie rielaborazioni;

riconosce le parti principali del discorso e gli elementi principali di frase semplice.

35



INGLESE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE



Ascoltare e comprendere istruzioni,

espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e

lentamente.





Comprendere testi brevi e semplici

accompagnati da supporti visivi riconoscendone nomi familiari.


INTERAZIONE ORALE

1) Interagire con un compagno o un

adulto con cui si ha familiarità esprimendosi linguisticamente in modo semplice ma comprensibile.

2) Rilevare diversità culturali.


PRODUZIONE SCRITTA

Scrivere semplici e brevi messaggi.


RILEVARE DIVERSITÀ CULTURALI

Conoscere usi, tradizioni e festività di popolazioni diverse.

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA L’alunno/a:

conosce le formule di cortesia per rispondere e interagire con l’insegnante e i compagni;

descrive se stesso, i compagni, oggetti e animali strutturando semplici frasi.

parla del tempo atmosferico, del cibo, delle materie scolastiche e conosce l’orologio;

legge brevi testi descrittivi e risponde a domande guidate;

ha acquisito una buona padronanza lessicale che lo/la rende capace di ascoltare ed

eseguire consegne precise in lingua inglese;

ascolta e identifica direzioni;

scopre la cultura anglosassone e ne conosce le principali festività.

36



MUSICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ASCOLTARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

1) Ascoltare brani musicali di vario

genere. 2) Individuare e riconoscere elementi

del ritmo nel canto e nella musica.




RICONOSCERE IL MONDO SONORO IN TUTTA LA SUA DIVERSITÀ E

RICCHEZZA

Saper riconoscere le caratteristiche

del suono e semplici notazioni musicali.



1)Eseguire semplici brani individualmente e in gruppo.


L’alunno/a:

usa voce, strumenti, movimenti e gesti motori per riprodurre, produrre e creare fatti

sonori ed eventi musicali;

esegue in gruppo semplici brani vocali.

37



ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ACQUISIRE SEMPLICI LINGUAGGI ICONICI

Saper coglier il rapporto tra immagini, gesti, movimenti, proporzioni, forme e

colori. Vedi paragrafo


del P.O.F.


PRODURRE IMMAGINI

1) Saper riprodurre in modo creativo e con tecniche varie la realtà.

2) Saper rielaborare creativamente

disegni e immagini con materiali diversi.


L’alunno/a:

usa tecniche grafiche e pittoriche;

manipola materiali cartacei, plastici e/o di recupero.

38




OBIETTIVI FORMATIVI



IL CORPO E IL SUO LINGUAGGIO COME MODALITÀ COMUNICATIVA -ESPRESSIVA

1) Saper affinare schemi motori e posturali.

2) Consolidare la capacità di orientamento.


del P.O.F.


IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE

1) Saper apprendere regole di giochi

sportivi. 2) Saper adeguare il proprio

comportamento nelle varie attività

sportive rispettando gli altri, gli spazi e le attrezzature di uso

comune.


conosce e rispetta le principali regole dei giochi motori;

è capace di relazionarsi con i compagni in forma cooperativa e competitiva.

39


Classe Quarta Area Storico Geografica

STORIA

OBIETTIVI FORMATIVI



USO DEI DOCUMENTI

Ricavare informazioni da documenti iconografici per comprendere le

caratteristiche di alcune civiltà.





1) Saper collocare nel tempo e nello spazio le grandi civiltà della storia antecedenti la nascita di Cristo.


PRODUZIONE

1) Saper esporre le conoscenze acquisite utilizzando il linguaggio

adeguato.


legge e usa fonti e documenti per ricavare informazioni storiche;

conosce e usa termini specifici del linguaggio disciplinare;

conosce gli aspetti più significativi di antiche civiltà.

40


Classe Quarta Area Storico Geografica

GEOGRAFIA

OBIETTIVI FORMATIVI



ORIENTAMENTO

Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche.

Vedi paragrafo




1) Saper leggere e rappresentare uno spazio geografico attraverso l’uso di scale, simboli e colori.

2) Saper esporre le conoscenze acquisite utilizzando il linguaggio

adeguato.


OSSERVARE E DESCRIVERE PAESAGGI

GEOGRAFICI

1) Saper distinguere uno spazio fisico (morfologia, idrografia, clima) dallo spazio economico con le sue

risorse e attività umane. 2) Saper riconoscere gli aspetti

generali, fisici e antropici dell’Italia.


si orienta nello spazio circostante e su diversi tipi di carte geografiche;

conosce e descrive gli elementi caratterizzanti dei paesaggi (montano, collinare,

marino…) in particolare riguardo all’Italia;

ricava informazioni e dati da carte tematiche;

utilizza il lessico appropriato della disciplina.

41


Classe Quarta Area Matematico Scientifico Tecnologica

MATEMATICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


NUMERI

1) Saper eseguire le quattro operazioni con numeri interi e decimali.

2) Saper attivare procedure e strategie di

calcolo mentale utilizzando anche le proprietà delle operazioni.

3) Saper conoscere ed operare con i numeri decimali.

4) Saper operare concretamente sui vari tipi di frazioni e saperle rappresentare.




RICONOSCERE, PAPPRESENTARE E RISOLVERE PROBLEMI

Saper risolvere problemi di aritmetica e geometria.


SPAZIO E FIGURE

1) Saper conoscere e misurare gli angoli. 2) Saper riconoscere simmetrie e

trasformazioni geometriche. 3) Saper utilizzare le unità di misura

convenzionali e operare equivalenze. 4) Saper conoscere, classificare e

confrontare le figure geometriche piane

e saperne calcolare il perimetro. 5) Avvicinarsi al concetto di area.


RELAZIONI, MISURE, DATI E

PREVISIONI

Saper raccogliere dati, produrre e comprendere le rispettive rappresentazioni grafiche.


L’alunno/a:

opera con i numeri naturali entro le centinaia di migliaia;

opera con i numeri decimali;

conosce e utilizza le unità di misura convenzionali di lunghezza, capacità, peso e superficie;

risolve situazioni problematiche sempre più complesse;

classifica le figure geometriche piane presentate e distingue perimetri e aree delle figure

piane più semplici;

legge e interpreta grafici.

42


Classe Quarta Area Matematico Scientifico Tecnologica


OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE



Proseguire lo studio del funzionamento

degli organismi viventi (piante e animali), in relazione agli ambienti

esaminati e al loro modo di vivere.


SAPER ESPORRE LE CONOSCENZE ACQUISITE

Saper esporre le conoscenze acquisite utilizzando il linguaggio adeguato.


L’alunno/a:

osserva, descrive e analizza elementi del mondo vegetale, animale, umano;

esegue, in un ambiente noto, semplici esperimenti con materiali e strumenti diversi;

usa un lessico adeguato.

43

Classe

quinta

Anno Scolastico

2014

2015

44


Classe Quinta Area Linguistico Artistico Espressiva

ITALIANO

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


ASCOLTARE E PARLARE

1) Comprendere le informazioni essenziali e gli

scopi di messaggi orali di vario genere. 2) Relazionare oralmente sulle proprie

esperienze e su argomenti di studio,

usando un lessico appropriato, registri, modi e tempi adeguati allo scopo.


del P.O.F.


LEGGERE

1) Acquisire una corretta strategia di lettura in relazione al testo e agli scopi

per cui si legge. 2) Comprendere il significato di ciò che si

legge.

3) Distinguere i diversi tipi di forme testuali (testo poetico, racconto comico,

fantascientifico, giallo, horror, racconto mitologico… ).

4) Saper analizzare le informazioni di un testo, schematizzarle in scalette e/o in mappe concettuali da utilizzare per il

riassunto, la sintesi, la rielaborazione finalizzata allo studio.


SCRIVERE

1) Produrre testi coerenti sul piano del contenuto, coesi sul piano formale e

corretti sul piano grammaticale e sintattico.

2) Rielaborare un testo in forme diverse.

3) Riassumere e/o sintetizzare un testo.


ACQUISIRE ED ESPANDERE

IL LESSICO

1) Comprendere che le parole hanno diverse

accezioni ed individuare l’accezione specifica di una parola in un testo.

2) Comprendere, nei casi più semplici e frequenti, l’uso ed il significato figurato delle parole.

3) Comprendere ed utilizzare parole e termini specifici legati alle discipline di studio.

4) Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione.



1) Individuare le principali strutture morfosintattiche (regole ortografiche, parti variabili ed invariabili del discorso,

struttura della frase). 2) Analizzare l’etimologia, il significato e

l’evoluzione di parole consuete e non. 3) Comparare termini stranieri ed italiani. 4) Arricchire il lessico anche attraverso

giochi linguistici.

45

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA L’alunno/a:

comprende le informazioni essenziali e gli scopi di messaggi orali di vario genere;

relaziona oralmente sulle proprie esperienze e su argomenti di studio, usando un lessico appropriato e registri adeguati allo scopo;

possiede una corretta strategia di lettura in relazione al testo e agli scopi per cui si legge;

comprende il significato di ciò che legge;

distingue i diversi tipi di forme testuali (testo poetico, racconto comico, fantascientifico,

giallo, horror, racconto mitologico..);

sa analizzare le informazioni di un testo, schematizzarle in scalette e/o in mappe

concettuali da utilizzare per il riassunto, la sintesi, la rielaborazione finalizzata allo

studio;

produce testi coerenti sul piano del contenuto, coesi sul piano formale e corretti sul piano

grammaticale e sintattico;

rielabora un testo in forme diverse;

riassume e/o sintetizza un testo;

capisce e utilizza, nell’uso orale e scritto, i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso;

capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio;

individua le principali strutture morfosintattiche (regole ortografiche, parti variabili ed

invariabili del discorso, struttura della frase).

46



INGLESE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE



Ascoltare e comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano

pronunciate chiaramente e lentamente,volte ad identificare il tema generale di un discorso in cui si parla

di argomenti conosciuti.


del P.O.F.



Comprendere testi brevi e semplici accompagnati preferibilmente da

supporti visivi riconoscendone parole e frasi basilari.


INTERAZIONE

ORALE

Interagire con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità

esprimendosi linguisticamente in modo semplice ma comprensibile, scambiandosi semplici

informazioni afferenti alla sfera personale (gusti, amici, attività

scolastiche, giochi, vacanze e descrizione fisica).


PRODUZIONE SCRITTA

Scrivere semplici e brevi messaggi e una semplice descrizione di se stessi.


RILEVARE

DIVERSITÀ CULTURALI

Conoscere usi, tradizioni e festività di popolazioni diverse.


descrive oralmente se stesso, persone, luoghi, compagni, sport e tempo libero con

scambi linguistici;

legge e comprende brevi testi regolativi;

ha acquisito una buona padronanza lessicale e grammaticale per formulare frasi corrette;

confronta abitudini di vita del popolo inglese con quelle del popolo italiano;

conosce i numeri entro i 100.

47



MUSICA

OBIETTIVI FORMATIVI



ASCOLTARE E RAPPRESENTARE FENOMENI

SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

1) Muoversi seguendo il ritmo. 2) Saper produrre semplici partiture.

Vedi paragrafo



RICONOSCERE IL MONDO SONORO IN TUTTA LA SUA DIVERSITÀ E RICCHEZZA

1) Abbinare musica a poesie e

filastrocche. 2) Ascoltare ed interpretare brani

musicali diversi. 3) Ascoltare opere musicali d’autore.



Saper eseguire brani musicali con la

voce ed accompagnarli con semplici strumenti.


esplora, discrimina eventi sonori in riferimento alla loro fonte;

esegue da solo o in gruppo, brani strumentali e/o vocali appartenenti a generi e culture diverse.

48



ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE



1) Elaborare creativamente produzioni

personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la

realtà percepita. 2) Sviluppare capacità di attenzione,

sensibilità e cura verso i beni culturali. Vedi paragrafo


del P.O.F.


LEGGERE IMMAGINI

Leggere e comprendere immagini di

tipo diverso.


PRODURRE IMMAGINI

Produrre messaggi attraverso l’uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi.

CONOSCENZE E ABILITÀ ATTESE AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA

L’alunno/a:

osserva gli elementi della realtà;

utilizza le tecniche grafiche, pittoriche e plastiche;

produce, rielabora e decodifica i messaggi visivi;

produce disegni ed elaborati con tecniche grafico pittoriche diverse;

crea manufatti con materiali di recupero e naturali.

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OBIETTIVI FORMATIVI



IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO

1)Coordinare e utilizzare diversi schemi motori (correre, saltare,

afferrare, lanciare, ecc.). 2)Saper organizzare il proprio movimento in relazione a sé, agli

oggetti, agli altri.

Vedi paragrafo


del P.O.F.



1) Riconoscere e rispettare le regole di un gioco. 2) Saper cooperare all’interno di un

gruppo.


SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA

1)Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari

ambienti di vita. 2) Riconoscere il rapporto tra

alimentazione ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.


L’alunno/a:

si relaziona con i compagni in base alla tipologia di gioco rispettando le regole;

agisce in modo adeguato negli spazi e nei tempi di gioco;

conosce alcune funzioni del proprio corpo.

50


Classe Quinta Area Storico Geografica

STORIA

OBIETTIVI FORMATIVI


VALUTAZIONE


USO DEI DOCUMENTI

1) Ricostruire il passato utilizzando fonti di vario tipo.

2) Riconoscere le tracce storiche presenti nel territorio e

comprendere l’importanza del patrimonio artistico e culturale.

Vedi paragrafo




1) Leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate.

2) Usare cronologie e carte storico-geografiche per rappresentare le conoscenze.

3) Confrontare i quadri storici delle civiltà affrontate.


STRUMENTI CONCETTUALI E

CONOSCENZE

1) Usare il sistema di misura occidentale del tempo storico (Avanti

Cristo/ Dopo Cristo) e comprendere i sistemi di misura del tempo storico di altre civiltà.

2) Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate,

mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti.


PRODUZIONE

Esporre correttamente i fatti studiati

usando il linguaggio specifico della disciplina.


conosce ed usa termini specifici del linguaggio storiografico;

legge e ricava informazioni da fonti di diverso tipo;

colloca nello spazio e nel tempo eventi storici, individuando i possibili nessi tra eventi

storici e caratteristiche geografiche di un territorio;

utilizza schemi e mappe per esporre correttamente i fatti studiati.

51


Classe Quinta Area Storico Geografica

GEOGRAFIA

OBIETTIVI FORMATIVI



ORIENTAMENTO

Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche.





Saper analizzare l’Italia e la sua

posizione in Europa.


OSSERVARE E DESCRIVERE PAESAGGI GEOGRAFICI

1) Stabilire relazioni tra ambiente,

risorse e condizioni di vita. 2) Conoscere ed applicare il concetto

di regione geografica rispetto all’aspetto fisico, climatico, storico, culturale e amministrativo, in

particolar modo lo studio del contesto italiano.


sa utilizzare l’osservazione diretta per analizzare paesaggi fisici e umani;

sa ricavare le informazioni più evidenti da testi scritti e da immagini e riconosce semplici relazioni;

sa riconoscere e riutilizzare i termini del lessico specifico di uso più comune.

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Classe Quinta Area Matematico Scientifico Tecnologica

MATEMATICA

OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


NUMERI

1) Leggere, scrivere e confrontare numeri

naturali interi oltre il milione e decimali fino ai millesimi.

2) Dare stime per il risultato di una operazione.

3) Confrontare e ordinare numeri interi e

decimali. 4) Consolidare le tecniche di calcolo con

interi e decimali. 5) Conoscere le frazioni e i numeri decimali. 6) Utilizzare percentuali per descrivere

situazioni quotidiane. 7) Formulare il testo di un problema.

8) Risolvere situazioni problematiche. 9) Interpretare i numeri interi negativi in

contesti concreti.

Vedi paragrafo



SPAZIO E FIGURE

1) Descrivere, denominare, classificare figure geometriche, identificando

elementi significativi e simmetrie. 2) Calcolare il perimetro e l’area dei

principali poligoni. 3) Operare trasformazioni geometriche. 4) Riprodurre una figura in base a una

descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga,

compasso, squadra).



1) Conoscere le unità di misura convenzionali

di lunghezza, massa, capacità e superficie; passare da un‘unità di misura all’altra. 2) Conoscere le unità di misura di

ampiezza, tempo, valore. 3) Rappresentare situazioni mediante

grafici, tabelle e diagrammi. 4) Utilizzare le nozioni di media aritmetica

e di frequenza. 5) Argomentare sulla probabilità in

situazioni concrete.

6) Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o figure.

53


opera tra numeri per iscritto, mentalmente, con strumenti;

risolve problemi facendo uso di strategie diverse;

descrive, classifica e rappresenta figure in base a caratteristiche geometriche;

utilizza rappresentazioni di dati adeguate, in situazioni significative, per ricavare informazioni;

effettua valutazioni di probabilità sul vissuto noto;

misura grandezze e rappresenta misure;

risolve problemi a partire da dati di misura.

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Classe Quinta Area Matematico Scientifico Tecnologica


OBIETTIVI


VERIFICA E

VALUTAZIONE


OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI

Comprendere attraverso esperienze di laboratorio semplici fenomeni fisici.


del P.O.F.



1) Individuare le diversità dei viventi.

2) Conoscere le principali caratteristiche del Sistema solare.


L’UOMO I VIVENTI E L’AMBIENTE

1) Riconoscere la struttura

fondamentale del corpo umano e

rispettarlo anche attraverso una corretta educazione alimentare e

alla salute.


L’alunno/a:

assume un approccio scientifico nei confronti della realtà che lo/a circonda:

è consapevole della complessità delle relazioni che determinano i fenomeni osservati;

rappresenta con le modalità più opportune i risultati di una semplice esperienza;

è consapevole della necessità di usare un linguaggio specifico.

Programmazione Annuale di Circolo...il proprio lavoro e nel portarlo a termine, nell’aver cura di...

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