PROGRAMMA LINGUISTICO - COGNITIVO Unità Clinica di Neuropsichiatria Unità Clinica di...
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PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Unità Clinica di Neuropsichiatria Unità Clinica di Neuropsichiatria
Infantile AOR Marche Nord FanoInfantile AOR Marche Nord Fano
Centro Regionale AutismoCentro Regionale Autismo
MarcheMarche
L.Venturini-L.BernabeiL.Venturini-L.Bernabei Andria maggio 2011 Andria maggio 2011
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
COMPETENZE:COMPRENSIONE
PRODUZIONE
PRASSICAFONETICO
FONOLOGICA
LESSICALESEMANTICA
SINTATTICAMORFOLOGICA
MORFOSINTATTICANARRATIVA METAFONOLOGICA
LETTURASCRITTURA
pragmatica pragmatica
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione ecologica o incidentaleComprensione ecologica o incidentale
-frasi funzionali minime ruotinarie-frasi funzionali minime ruotinarie-giochi di routine-giochi di routine-chiarezza-stabilità di connessione tra frase e contesto-chiarezza-stabilità di connessione tra frase e contesto-ricerca di contatto oculare-ricerca di contatto oculare-sguardo condiviso sull’oggetto denominato-sguardo condiviso sull’oggetto denominato-enfasi -enfasi -ridondanza-ridondanza-mimica facciale-mimica facciale-uso del gesto-uso del gesto-associazione oggetto/azione- suono onomatopeico-associazione oggetto/azione- suono onomatopeico
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Prassie oraliPrassie orali
-in imitazione con materiale elicitante-in imitazione con materiale elicitante
-in imitazione a specchio-in imitazione a specchio
-con immagini-con immagini
-in comprensione -in comprensione
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Discriminazione-produzione dei Discriminazione-produzione dei suonisuoni
-rumori-suoni dell’ambiente -rumori-suoni dell’ambiente
-suoni onomatopeici -suoni onomatopeici
-parole fonologicamente simili-parole fonologicamente simili
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Produzione fonetico-fonologicaProduzione fonetico-fonologica- - impostazione dei fonemi sulla base:impostazione dei fonemi sulla base:
della sequenza di comparsa evolutivadella sequenza di comparsa evolutiva della complessità articolatoriadella complessità articolatoria dell’inventario fonetico del bambinodell’inventario fonetico del bambino
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Sequenza di comparsa dei fonemiSequenza di comparsa dei fonemi-nasali-occlusive -nasali-occlusive
(bilabiali,apicodentali,velari)(bilabiali,apicodentali,velari)-affricate-fricative-affricate-fricative-liquide-liquide m-n-gnm-n-gn p-b-t-d-k-gp-b-t-d-k-g ts-dz-tS-dSts-dz-tS-dS f-v-s-z-Sf-v-s-z-S l-r-gll-r-gl
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Produzione fonetico-fonologicaProduzione fonetico-fonologicain base alle configurazioni:in base alle configurazioni:-produzione vocalica-produzione vocalica-produzione cv-produzione cv-reduplicazione sillabica-reduplicazione sillabica-reduplicazione sillabica con cambio di vocale-reduplicazione sillabica con cambio di vocale cv+cvcv+cv-bisillabe con cambio di vocale e consonante-bisillabe con cambio di vocale e consonante-polisillabiche piane-polisillabiche piane-bisillabe con gruppo consonantico -bisillabe con gruppo consonantico -polisillabiche con gruppo consonantico-polisillabiche con gruppo consonantico
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-produzione Comprensione-produzione lessicalelessicale
Lessico:Lessico:
-in base alla emergenza-primo -in base alla emergenza-primo vocabolariovocabolario
-in base agli interessi-in base agli interessi
-in base alla complessità fonetico--in base alla complessità fonetico-fonologica fonologica
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-produzione lessicaleComprensione-produzione lessicale (linea evolutiva) relativa a:(linea evolutiva) relativa a:
- routine - routine
- persone familiari- persone familiari
- oggetti concreti,manipolabili e di uso - oggetti concreti,manipolabili e di uso ritualizzatoritualizzato
- azioni quotidiane>generalizzazione- azioni quotidiane>generalizzazione
- modificatori- modificatori
- ambienti- ambienti
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-produzione Comprensione-produzione lessicalelessicale attraverso attività di: attraverso attività di:
-ugualianza: con oggetti/ con oggetto--ugualianza: con oggetti/ con oggetto-immagini/fra immaginiimmagini/fra immagini
-categorizzazione-generalizzazione -categorizzazione-generalizzazione
con oggetti/ con oggetto–immagine/ con oggetti/ con oggetto–immagine/ fra immaginifra immagini
- scatola dell’apprendimento- scatola dell’apprendimento
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Scatola dell’apprendimentoScatola dell’apprendimentoLinguaggio recettivoLinguaggio recettivo-comprensione consegna-comprensione consegna-comprensione suoni onomat. associati-comprensione suoni onomat. associati ai giochiai giochi-comprensione lessico (sostantivi--comprensione lessico (sostantivi-
verbi)verbi)-comprensione frase minima -comprensione frase minima
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Scatola dell’apprendimentoScatola dell’apprendimento
- Lessico e linguaggio ripetitivoLessico e linguaggio ripetitivo- Lessico del primo vocabolarioLessico del primo vocabolario- Utilizzo di ruotine (es.:sbatti sbatti!-Utilizzo di ruotine (es.:sbatti sbatti!-
apri! ciao!)apri! ciao!)
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Scatola dell’apprendimentoScatola dell’apprendimento
-durata ( comportamento del b. indicatore -durata ( comportamento del b. indicatore della durata-controllo dell’adulto)della durata-controllo dell’adulto)
-contatto oculare ( gioco vicino al viso)-contatto oculare ( gioco vicino al viso)
-più giochi (doppi: uguali>diversi) nella -più giochi (doppi: uguali>diversi) nella scatola: ugualianza>generalizzazionescatola: ugualianza>generalizzazione
- imitazione di comportamenti di giocoimitazione di comportamenti di gioco- imitazione di suoni >parole>frasi minimeimitazione di suoni >parole>frasi minime
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Scatola dell’apprendimentoScatola dell’apprendimento Flessibilità lessicale-sintattica-Flessibilità lessicale-sintattica-
morfosintattica in comprensione ed morfosintattica in comprensione ed espressioneespressione
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
COMPRENSIONE PRODUZIONE
LESSICALE
CLASSIFICAZIONE
AZIONE FUNZIONE CATEGORIE ATTRIBUTO INCIDENTEPARTI
DENOTAZIONE CONNOTAZIONE
ESPERIENZA
RELAZIONE
LOCAZIONE
ASSOCIAZIONE
SOSTANZAPOSSESSO
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-produzione lessicaleComprensione-produzione lessicale Denotazione Connotazione Denotazione Connotazione
--classificazione per azione >introduce il classificazione per azione >introduce il compl. oggetto compl. oggetto
-classificazione per funzione >introduce il -classificazione per funzione >introduce il compl. di mezzo compl. di mezzo
-classificazione per categorie -classificazione per categorie
-classificazione per attributo>introduce il -classificazione per attributo>introduce il modificatoremodificatore
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione –produzione lessicaleComprensione –produzione lessicale Denotazione Connotazione Denotazione Connotazione
-classificazione per locazione>introduce -classificazione per locazione>introduce alcune preposizioni alcune preposizioni
-classificazione per associazione logica -classificazione per associazione logica
-classificazione per possesso >introduce -classificazione per possesso >introduce preposizione di -classificazione per preposizione di -classificazione per sostanza>introduce la preposizione disostanza>introduce la preposizione di
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-Produzione Comprensione-Produzione lessicale lessicale
Denotazione ConnotazioneDenotazione Connotazione
-classificazione in base alle parti -classificazione in base alle parti
-classificazione in base all’incidente -classificazione in base all’incidente
-classificazione in base alla propria -classificazione in base alla propria esperienza dell’oggetto esperienza dell’oggetto
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione - produzione sintattica
SV
SVM
SVO
SMVO
SVOM
SVOC
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione - produzione sintattica
SVOC LUOGO
SVOCMEZZO-COMPAGNIA
SVOC TERMINE
SVOCSPECIFICAZIONE
SVOCMOTODALMOTOAL.
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-produzione Comprensione-produzione sintatticasintattica
sequenza evolutivasequenza evolutiva- SV- domandeSV- domande- SVO-domandeSVO-domande- SVModificatore (del S-V)-domandeSVModificatore (del S-V)-domande- SVOM (del S-V-O)-domandeSVOM (del S-V-O)-domande- SVOC.Luogo -domandeSVOC.Luogo -domande
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-produzione Comprensione-produzione sintatticasintattica
-sequenza evolutiva-sequenza evolutiva-SVOC.Termine-domande-SVOC.Termine-domande-SVOC.Mezzo/Compagnia-domande-SVOC.Mezzo/Compagnia-domande-SVOC.specificazione (possesso--SVOC.specificazione (possesso-
materia)-domandemateria)-domande-SVCMoto da Luogo+CMoto a Luogo--SVCMoto da Luogo+CMoto a Luogo-
domandedomande
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione-produzione sintatticaComprensione-produzione sintattica attraverso:attraverso:
-utilizzo di un lessico stabile in comprensione-utilizzo di un lessico stabile in comprensione-materiale concreto-materiale concreto-scatola dell’apprendimento-scatola dell’apprendimento-agito(esecuzione di azioni)-agito(esecuzione di azioni)-corrispondenza agito-materiale-immagini-corrispondenza agito-materiale-immagini-immagini-immagini-variazioni degli elementi che costituiscono la frase:-variazioni degli elementi che costituiscono la frase: modificazione di tutti gli elemento ,di tre modificazione di tutti gli elemento ,di tre
elementi ,di due , di uno, elementi ,di due , di uno, -frase visualizzata-frase visualizzata
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione delle domande relative agli elementi della frase:Comprensione delle domande relative agli elementi della frase: ChiChi Cosa faCosa fa Che cosaChe cosa ComeCome Com’èCom’è Dove Dove A chiA chi Con chiCon chi Con che cosaCon che cosa Di chiDi chi Di che cosaDi che cosa Da doveDa dove Per dovePer dove
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione delle domande attraversoComprensione delle domande attraverso::-in incidentale-in incidentale-attività di discriminazione della domanda sulla -attività di discriminazione della domanda sulla
frase visualizzatafrase visualizzata-corrispondenza tra domanda e colore -corrispondenza tra domanda e colore (s.giallo/v.rosso/o.blu ecc.)(s.giallo/v.rosso/o.blu ecc.)-corrispondenza segno-domanda-corrispondenza segno-domanda-utilizzo della domanda scritta-utilizzo della domanda scritta-lavoro su due domande >introduzione graduale-lavoro su due domande >introduzione graduale-attività di discriminazione della domanda -attività di discriminazione della domanda
sull’immagine globalesull’immagine globale
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Produzione della domandaProduzione della domanda ( c. ( c. pragmatica)pragmatica)
- Sfruttare la comprensione e la Sfruttare la comprensione e la facilitazione utilizzata ( segno-colore-facilitazione utilizzata ( segno-colore-lettura-turno)lettura-turno)
- Gioco del turnoGioco del turno- Elicitare la domandaElicitare la domanda
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
COMPRENSIONE FRASI
ATTIVE AFFERMATIVE
LOCATIVE DATIVEATTIVE
NEGATIVEPASSIVE
AFFERMATIVEPASSIVE NEGATIVE
Formeflessionali
Pronomipersonali
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
ComprensioneComprensione Frasi LocativeFrasi Locative
-3.6a sotto-sopra/sul-dentro/nel-vicino/a-3.6a sotto-sopra/sul-dentro/nel-vicino/a
-4a fuori/dal-giù-4a fuori/dal-giù
-4.6a lontano/dal 80% decodificate-4.6a lontano/dal 80% decodificate
-5a davanti/al-5a davanti/al
-5.6a tra-5.6a tra
-6a dietro-da>a-6a dietro-da>a
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
ComprensioneComprensione Forme flessionaliForme flessionali
3.6a> nominali (masch./femm.)3.6a> nominali (masch./femm.)
4a > nominali ( sing-plur.)4a > nominali ( sing-plur.)
4.6a > verbo presente4.6a > verbo presente
dai 5a ai dai 5a ai 7a7a >flessioni verbali 3° pers >flessioni verbali 3° pers sing./plur indicativo presente sing./plur indicativo presente
>verbi ( passato futuro)>verbi ( passato futuro)
>agg.possessivi (suo- loro)>agg.possessivi (suo- loro)
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
ComprensioneComprensione 5a 85% decodificate5a 85% decodificate--Frasi Attive AffermativeFrasi Attive Affermative 5.6a sv attiva5.6a sv attiva sv riflessivasv riflessiva svo irrev. svo irrev. 6a svo rev. 6a svo rev. 5a 80% decodificate5a 80% decodificate-Frasi Dative -Frasi Dative svoct irr.svoct irr. svoct rev.svoct rev.
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Comprensione Comprensione
5.6a 80%decodificate ( completo a 7.6a)5.6a 80%decodificate ( completo a 7.6a)
Frasi Passive NegativeFrasi Passive Negative-5.6a sv -5.6a sv svc.agente irr.svc.agente irr.-7a-7a svc.agente rev.svc.agente rev.
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
ComprensioneComprensione 6.6a 80% decodificate6.6a 80% decodificate--Frasi Attive negativeFrasi Attive negative sv sv svo irr.svo irr. svo rev. svo rev. 5.6a 80% decodificate5.6a 80% decodificate--Frasi Passive Affermative Frasi Passive Affermative svc.agente irrsvc.agente irr 6a svc.agente rev. 6a svc.agente rev.
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
ComprensioneComprensione
Dai 3.6 ai 7 anniDai 3.6 ai 7 anni
--Pronomi personaliPronomi personali
-P.Sing.plur>sog. -P.Sing.plur>sog.
-P.Sing.plur>ogg. -P.Sing.plur>ogg.
-P.femm./masch>sog -P.femm./masch>sog
-P.femm./masch>ogg -P.femm./masch>ogg
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
ComprensioneComprensione Strutture di frase Strutture di frase -Congiunzione Coordinante -Disgiuntiva-Congiunzione Coordinante -Disgiuntiva-Preposizioni-Preposizioni-Negativa -Negativa -Ordine sintattico (reversibile)-Ordine sintattico (reversibile)-Causali-Causali-Avversativa-Avversativa-Riflessiva-Riflessiva-Verbi ( sing/plur. presente, passato,futuro)-Verbi ( sing/plur. presente, passato,futuro)-Temporale -Temporale -Relativa -Relativa -Condizionale -Condizionale -Passiva-Passiva-Eccettuativa-Eccettuativa
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Produzione frasiProduzione frasi Attive affermativeAttive affermative-SV-SV-SVO-SVO-SVC-SVC-SVOC (Compl. Visualizzato graficamente--SVOC (Compl. Visualizzato graficamente-
segnato-scritto)segnato-scritto) LocativeLocative Attive Negative (classificazione “non è Attive Negative (classificazione “non è
uguale”;”si-no”)uguale”;”si-no”)
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Produzione di frasiProduzione di frasi
- cambia un solo elemento,due - cambia un solo elemento,due elementi,tre ecc.elementi,tre ecc.
- inversione rispetto alla - inversione rispetto alla proposta in comprensioneproposta in comprensione
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Produzione forme Produzione forme FlessionaliFlessionali-Concordanza nome-articolo-Concordanza nome-articolo-Maschile/femminile: categorizzazione -Maschile/femminile: categorizzazione
visualizzata>nella frase minimavisualizzata>nella frase minima-Singolare/plurale: categorizzazione--Singolare/plurale: categorizzazione-
visualizzata>nella frase minimavisualizzata>nella frase minima-Coniugazione del tempo presente (pronomi)-Coniugazione del tempo presente (pronomi)-Tempo passato-futuro-Tempo passato-futuro
PROGRAMMA LINGUISTICO -PROGRAMMA LINGUISTICO -COGNITIVOCOGNITIVO
Produzione Produzione pronomi personalipronomi personali- pronome + nome dalle prime fasipronome + nome dalle prime fasi
Impostazione con materiale concreto e Impostazione con materiale concreto e prompt > immaginiprompt > immagini
- mio>iomio>io- tuo>tutuo>tu- reversibilità reversibilità
Ed inoltre…Competenze e programmi linguistico-cognitivi
Competenza narrativa: modello teorico,sequenza evolutiva,
comprensione-produzione Comprensione di assurdi
Competenza pragmatica Competenza metaforica Competenza metafonologica Letto-scrittura
INTEGRAZIONE: INTEGRAZIONE:
MetodoMetodo linguistico-cognitivolinguistico-cognitivo
Aspetti strutturali del Aspetti strutturali del linguaggiolinguaggio
Nei casi di bambini autistici Nei casi di bambini autistici con disturbo di linguaggio con disturbo di linguaggio
associatoassociato
Strumenti specifici di Strumenti specifici di riabilitazione linguistica riabilitazione linguistica
ABAABA
Aspetti pragmatici del Aspetti pragmatici del linguaggiolinguaggio
Tecnica prima e specifica nel Tecnica prima e specifica nel bambino con disturbo bambino con disturbo
autisticoautistico
Utilizzo di tecniche di Utilizzo di tecniche di insegnamento specifiche insegnamento specifiche (prompt,shaping,fading (prompt,shaping,fading
ecc.)ecc.)