Programma Leonardo Da Vinci Mobilita’ Mobility For Professionals In Vocational Education

And TrainingVETPRO- Llp-ldv-vetpro-10-it-075-

“Training Teachers To Design And Share Clil Modules In A Virtual Global Village”

GLO.C.L.I.L.

“GLO.C.L.I.L “

• ITC “ D.  Romanazzi”  di  Bari • TERMINE ottobre  2011• DESTINATARI insegnanti di disciplina non

linguistica, docenti di lingua inglese delle scuole secondarie coinvolte.

• OBIETTIVI:• Sviluppare la professionalità degli insegnanti (convalida mediante certificato Europass)• modernizzazione del sistema di appartenenza• Promuovere la mobilità in Europa• Approccio metodologico CLIL A. Dal Maso - B. Chiodi 2

LLP: programma europeo di apprendimento permanente

C.L.I.L.

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

APPRENDIMENTO INTEGRATO DI LINGUA E CONTENUTO

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è l'insegnamento di qualunque materia non linguistica per mezzo di una lingua seconda o straniera (L2).

Il contenuto disciplinare non linguistico viene acquisito attraverso la L2

la L2 si sviluppa attraverso il contenuto disciplinare non linguistico.

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COS’E’ ?

PERCHE’ ?

IN BASE AI NUOVI REGOLAMENTI

insegnamento CLIL di una disciplina non linguistica veicolato in lingua inglese

nel 5° anno dei licei e degli istituti tecnici

due insegnamenti CLIL in due lingue diverse nel triennio dei licei linguistici

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2014/2015

2012/2013

SOLO INGLESE

Riferimenti normativi• DD.PP.RR. nn. 87/2010, 88/2010 e

89/2010• Decreto 10/09/2010 n. 249 art. 14 (indicazioni riguardanti il profilo del

docente CLIL)• Nota min 09/12/2010 prot. n. 0010872

(attivazione percorsi formativi finalizzati ad acquisizione di competenze linguistiche e metodologico - didattiche per l’insegnamento CLIL.

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Docenti t.i.

Docenti t.d. inseriti nelle grad. ad esaurimento o con contratto annuale, in possesso di abilitazione.

integrazione curriculare

Il CLIL prima di essere una Riforma Scolastica è una

RIFORMA DEL PENSIERO approccio innovativo all'apprendimento

uno che permette l' insegnamento per un intero anno scolastico di una o piu' materie, oppure l'insegnamento di un modulo o di una parte di un corso regolare.

conoscenza "complessa" e "integrata" del sapere.

strumento flessibile

1 o + materie 1 modulo

strumento migliorativo

> Competenza L2

Abilità aree disciplinari

Aumenta la motivazione

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PER CHI ?

Per gli studenti di ogni ordine e grado di scuola che abbiano un livello almeno intermedio di conoscenza della lingua seconda.CLIL non è una prerogativa degli studenti più preparati!

Per gli insegnanti di lingua straniera e tutti quegli insegnanti di disciplina che hanno una buona padronanza della L2 usata come veicolo di istruzione. Un requisito auspicabile è la capacità di lavorare in armonia  con i colleghi per garantire un rapporto efficace di cooperazione reciproca. 

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OBIETTIVI SPECIFICI

Socioeconomici: preparare gli alunni ad una futura vita lavorativa attraverso l’acquisizione di un linguaggio specifico in riferimento al corso di studi frequentato

Socioculturali: far riflettere gli alunni sull’importanza del rispetto e della tolleranza nei confronti di altre culture

COME- metodi interattivi presentazione dei contenuti disciplinari più

concreta e visiva

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È vantaggioso incoraggiare al massimo la cooperazione tra l'insegnante della materia disciplinare e quello di lingua straniera

- enfasi sui diversi tipi di comunicazione importanza del supporto visivo e multimediale per

superare problemi derivanti dall'impiego di linguaggi specialistici- gestione cooperativa della classe

LEZIONE FRONTALE

Quali discipline?

Si possono insegnare tutte, anche se:DISCIPLINE LINGUISTICHE (italiano, latino, greco)

Non consigliateSI’ materie pratiche (educazione fisica,

trattamento testi, laboratori ecc.) SI’ materie descrittive (storia, storia

dell’arte,scienze, geografia) si prestano in modo particolare per abituare la classe, spostandosi in seguito verso discipline più astratte;

la scelta è spesso determinata da questioni la scelta è spesso determinata da questioni pragmatiche (competenze linguistiche dei docenti, pragmatiche (competenze linguistiche dei docenti, disponibilità di materiale ecc.).disponibilità di materiale ecc.).

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Quali argomenti?

La scelta è ancora una volta dettata da questioni pragmatiche:

• Iniziare con piccoli progetti• Continuare con unità di apprendimento più

articolate dopo aver consolidato il terreno della classe

• Avvalersi dei consigli del collega di lingua straniera• Non temere il code-switching, cioè usare e

consentire il passaggio dalla lingua madre alla L2 e viceversa.

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Il materiale CLIL

Materiale autentico : da costruire (o adattare) ad opera

del docente

deve simultaneamente :– assecondare la comprensione del

concetto, strutturando le conoscenze;– fornire la lingua e le strutture necessarie

per recepirle e elaborarle.

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Ridondanza verbaleRipetere i concetti importantiRiformulareParafrasareFornire:

• definizioni• sinonimi• significati • esempi concreti

“Riciclare” il lessico

Il tutto con frequenza!

Strategie per fornire sostegno linguistico

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Ridondanza non verbale• Usare i sussidi visivi:

– LIM– fotocopie– fotografie– tabelle,grafici, schemi

• Gesticolare• Fare dimostrazioni con realia

Il tutto con fre

quenza

Strategie per fornire sostegno linguistico

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… e inoltre•Rallentare l’eloquio

•Scandire chiaramente le parole

•Enfatizzare opportunamente con l’intonazione

... ma soprattuttoRendere interattivo l’apprendimento!!

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Organizzazione della classe

Evitare la lezione frontale Lasciare più spazio parola agli

studenti Favorire attività quali:

• Apprendimento cooperativo

• Insegnamento tra pari

• Attività basate sul compito (task):

problem solving, esperimenti, interviste

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IL DOCENTE CLIL

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Il docente di lingua straniera si occupa della didattizzazione del materiale utilizzando competenze specifiche della propria disciplina

Il docente della materia non linguistica introduce l’argomento scelto con tempi più lunghi rispetto alla normale prassi didattica per permettere l’apprendimento integrato di lingua e contenuto

I docenti lavoreranno in co-docenza e/o co- progettazione

Classroom language

http://www.finchpark.com/courses/links/classroom.htm

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