Programma d’Italiano - Liceo Scientifico Statale "E. Boggio Lera" · fischiato, La carriola, La...
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Programma d’Italiano
Classe 1 A L
a.s. 2012-2013
prof. A Carta
Testi:
Ferralasco, Moiso, Testa – Fare il punto – Grammatica – ed. B. Mondadori
Biglia, Manfredi, Terrile - Si accendono parole - Paravia
NARRATIVA:
Le tecniche narrative:
La struttura del testo narrativo: fabula e intreccio, le sequenze, schema logico. Tempo, spazio, personaggi,
narratore e punto di vista (la focalizzazione), il patto narrativo, pensieri e parole dei personaggi.
La fiaba e la favola.
Racconto e romanzo.
Il fumetto.
Brani:
F. Brown, La sentinella
D. Pennac, Il mal di scuola
Oz, Come sfuggire ai dispetti dei compagni
M.Tourier, Lo specchio magico
C.Pavese, Insonnia
G. Flaubert,Emma attraverso lo sguardo del futuro marito
Salinger, L’anticonformismo del giovane Holden
Esopo, Il cervo alla fonte e il leone
G. Boccaccio, Chichibio e la gru
C.Manzoni, Due racconti sul signor Veneranda
B. Stoker, L’arrivo al castello di Dracula
F. Kafka, La metamorfosi di Gregor Samsa
N. Ammaniti, Crescere affrontando la paura
D. Buzzati: Il colombre, La giacca stregata, Una goccia
L. Pirandello (la vita, cenni di poetica): La signora Frola e il signor Ponza suo genero; La patente, Il treno ha
fischiato, La carriola, La giara, Ciaula scopre la luna. La vecchia imbellettata (da L’umorismo)
G. Verga: La lupa, Rosso Malpelo
EPICA:
Omero e la questione omerica
Iliade, la trama
Achille, un eroe che non accetta offese
Odissea: la trama
Odisseo e Polifemo
Eneide: la trama
Enea e Didone
GRAMMATICA:
La sintassi della frase semplice:
La frase
Il soggetto e il predicato
Attributo, apposizione, complementi
I complementi: oggetto, predicativo del soggetto, predicativo dell’oggetto; termine, specificazione,
denominazione, partitivo, d’agente e di causa efficiente, causa, fine, mezzo o strumento, modo, compagnia
e unione, complementi di luogo, allontanamento o separazione, origine e provenienza, complementi di
tempo, età, limitazione, paragone, qualità, argomento, materia, abbondanza e privazione, espansione,
distanza, peso e misura, stima, prezzo, colpa e pena, relazione, vocazione, esclamazione, vantaggio e
svantaggio, esclusione, eccettuativo, aggiuntivo, concessivo, sostituzione o scambio, distributivo.
La frase complessa. Il periodo e la sua struttura:
Proposizione principale e proposizioni indipendenti; coordinazione e subordinazione; le proposizioni
subordinate: soggettive e oggettive, dichiarative e interrogative indirette, relative (proprie e improprie),
temporali, finali, causali, consecutive, condizionali e periodo ipotetico, concessive, avversative, modali,
strumentali, comparative, limitative, eccettuative, esclusive aggiuntive.
Testi letti integralmente: F. D’Addamo, Storia di Iqbal; N. Ammanniti, Io non ho paura
Programma di latino Classe I AL
Anno scol. 2012/2013
Prof.ssa Maria Spampinato
Testo in uso: A. Diotti “Latino ad hoc” vol. 1 (Lingua e civiltà)
Suoni e lettere del latino. La quantità e l’accento.
Italiano e latino: declinazioni e coniugazioni
Uso del dizionario
Le concordanze (sostantivo-attributo; soggetto-nome del pred.; apposizione)
La I e la II declinazione e le particolarità
Gli aggettivi della I classe
Il verbo latino: il paradigma.
Le funzioni del verbo sum
Presente, imperfetto, futuro semplice, perfetto indicativo di sum e delle 4 coniugazioni attive e passive.
I verbi di coniugazione mista
I pronomi personali e riflessivi
I pronomi relativi e la proposizione relativa
I pronomi e gli aggettivi possessivi
Il pronome/agg. Ille, illa, illud
Congiunzioni e avverbi a più alta frequenza
Complementi di specificazione, termine, oggetto, predicativi del soggetto e dell’oggetto, Luogo e locativo,
agente e causa efficiente, causa, fine o scopo, denominazione, compagnia e unione, argomento, vantaggio
e svantaggio.
Programma di Geostoria
Classe 1 A L
a.s. 2012-2013
prof. A Carta
Testi: Sulle tracce di Erodoto vol 1, B.Mondadori
La geografia del presente, B.Mondadori
La preistoria e le prime civiltà
I tempi della preistoria
La grande trasformazione
Le civiltà del Vicino Oriente antico
La Mesopotamia, paese di molti popoli
La lunga linea verde nel deserto: l’Egitto
Migrazioni e grandi imperi fra II e I millennio a.C
Per terra e per mare: le civiltà del Mediterraneo orientale
L’area egea: i cretesi e i micenei
L’area siro-palestinese: i fenici e gli ebrei
La civiltà greca
Un mondo di città
Opliti, legislatori, tiranni
La società greca
L’apogeo delle polis
Atene e Sparta
Le guerre persiane e l’egemonia ateniese
La guerra del Peloponneso e la crisi della polis
Dalle città ai regni
L’ascesa della Macedonia e l’impero di Alessandro
La civiltà ellenistica
L’eredità culturale dei greci
Roma dalle origini alla crisi della repubblica
L’Italia dalla preistoria alla dominazione etrusca
Le origini della città e l’età della monarchia
La società e le istituzioni fra monarchia e repubblica
Roma repubblicana e l’egemonia sul Lazio
Patrizi e plebei
L’Italia nelle mani di Roma
La nuova nobiltà al governo di Roma
Le guerre contro Cartagine
La repubblica e il suo impero
La repubblica dopo le conquiste
Riforme mancate e guerra civile: la repubblica in crisi
L’equilibrio impossibile: gli anni di Pompeo e Crasso
Cesare padrone di Roma
Tematiche di Geografia: 1) la condizione della donna, 2) lo sfruttamento minorile, 3) la povertà, 4) le guerre, 5) razzismo e profughi.
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
Classe I A Linguistico Anno scol. 2012/2013
Prof. Donata Cucchiara
Testi in adozione :
M. Papa , J Shelley Spotlight on you Zanichelli Student’s book ( Vol. 1 Unit 1 - Unit 8 )
O.WildeThe fisherman and the soul ed. CIDEB ( Graded reading )
C.Doyle ‘Sherlock Holmes and the red circle’ ed. CIDEB ( Graded reading )
FUNCTIONS
Describing places and people
Asking for/giving personal information
Talking about routine life and habits
Expressing preferences
Reporting personal experiences
Expressing opinions
Expressing feelings
Expressing Obligation and Prohibitions
Making plans or predictions
Making requests and respond
Reporting stories / events
GRAMMAR EXPONENTS
Presentsimple e present progressive ( revisione ) Past Simple di be Past simple Avverbi di frequenza Ever / never Linkers più comuni Preposizioni di luogo Aggettivi e pronomi indefiniti Imperativo
Futuro ( con will / con present progressive / -going to future Question tags Verbimodali : may, must Present perfect Present perfect vs past simple Pluraliirregolari A lot of/lots of / plenty of / very much / many/ little/ a few ) Have to
Il programma ha previsto anche l’ascolto e comprensione di canzoni in lingua inglese ed esercitazioni
sistematiche di dettato. In riferimento al writing, si è lavorato prevalentemente sulla stesura di e-mails.
L’interazione orale ha previsto attività di drammatizzazione e simulazione.
Sono state svolte sistematiche attività di extensivereading e story telling basate sull’uso di gradedreaders.
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE CLASSE IAl A.S. 2012-13.
Prof. Profeta Teresa
Unità 1-6
Ascolto, visione sequenziale, lettura, comprensione orale, riassunti orali e scritti dei dialoghi delle
suddette unità.
ATTIVITA’ COMUNICATIVE.
.MODULO 1.
-Domandare la professione a qualcuno.
-Esprimere l’accordo e il disaccordo.
-Interrogare su persone e cose.
-Redigere una scheda informativa con gli elementi essenziali sul chi, cosa, dove, quando, come, perché
.
LINGUA.
Cifre e numeri
.Presente del verbo Essere.
C’est, il est
.Qui est-ce?Quel est ?
Articoli determinativi ed indeterminativi.
Chiedere e dire l’ora.
Chiedere e dire l’età
Presente del verbo avere
.Esprimere il possesso.
Aggettivi possessivi. A’ qui est-ce?
Presente indicativo dei verbi in ER.
Qu’est ce que c’est ?
.Preposizioni semplici ed articolate.A, Di, per, con.
MODULO 2.
Attività comunicative
Accettare o rifiutare un invito.
Chiedere un’informazione
Chiedere una spiegazione.
Proporre di darsi del tu o del voi.
LINGUA
.Plurale dei nomi e degli aggettivi
.La forma negativa
.Presente indicativo dei verbi: fare, dire, scrivere, andare, venire, partire, leggere, sapere,volere,
potere, uscire
.Uso delle preposizioni con i nomi di luogo.
Aggettivi di nazionalità.
Presente indicativo dei verbi in IR.
Il y a ,il n’y a pas.
MODULO 3.
Attività comunicative.
Chiedere la direzione
Descrivere qualcuno. o qualcosa.
Scegliere qualcosa.
Creazione di dialoghi orali
LINGUA
.Uso dei partitivi.
Forma negativa.Soppressione del pas.
Aggettivi dimostrativi
Il calendario
I giorni della settimana.
Pourquoi?Parce que.
Forma interrogativa,interrogativa –negativa
I pronomi en e y
Futur proche,
Pronomi personali diretti.
Presente continuo
Imperativo dei verbi.
Uso dei pronomi personali con l’imperativo
Liceo Scientifico E.BOGGIO LERA
Classe I A sez. Linguistico
Anno Scolastico 2012/2013
Programma di Spagnolo
Docente Dora Salomone
Unidad 1
Saludar y despedirse
Presentarse uno mismo
Dar información personal
Preguntar y dar información personal
Espresar gustos e intereses
Unidad 2
Decir que algo no se entiende y pedir que se repita
Preguntar por el significado de una palabra
Agradecer
Deletrear
Entender las órdenes
Pedir cosas y favores
Unidad 3
Preguntar y responder a qué se dedica una persona
Praguntar y decir a qué hora se hacen las cosas
Preguntar y espresar acciones habituales
Hablar de acciones habituales y de costumbres
Preguntar y hablar de la frquencia con que hacemos las cosas
Unidad 4
Elegir el medio de transporte y preguntar y dar el precio de un medio de transporte
Preguntar y decir fechas y horarios
Mantener conversaciones en la recepción de un hotel
Unidad 5
Espresar relaciones de parentesco
Describir personas mediante sus características físicas y sus habitos, sus gustos ysus carácter
La influencia de los grupos sanguineos en el carácter
Expresar gustos y preferencias o falta de coincidencia en los gustos
Unidad 6
Pedir en una tienda de alimentación
Preguntar y dar el precio de alimentos
Pedir en un bar y en un restaurante y pedir información sobre la comida
GRAMMATICA
Pronombres personales de sujeto, pronombres reflexivos, presente de indicativo de SER, ESTAR,
contrasste entre ser y estar, presente indicativo de TENER, LLAMARSE, VIVIR, HABLAR, GUSTAR,
QUERER, LEER, ENTENDER, ESCRIBIR, PONER, DECIR, SABER, Presente de indicativo de lastres
conjugaciones, Presente de indicativo: verbos irregulares, verbos reflexivos y pronominales,
Números ordinales y cardinales, el alfabeto, masculino y femenino, singular, plural, el artículo
indeterminado, ausencia sel artículo, el artículo determinado, demostrativos, adjetivos
calificativos, adjetivos de nacionalidad, adjetivos posesivos, muy /mucho, interrogativos, haber y
estar, estar seguito dal gerundio, seguir seguito dal gerundio, imperativi (tú y vosotros),
Preposiciones tiempo, lugar, a , de, en, por,para, uso de :, ir, venir, llevar, traer,
El alfabeto
El aula
La familia
Los alimentos
Los animales la naturaleza
La ropa
Los colores
La vivienda y mobiliario
Estaciones del año/ dias, meses
Las Navidades , la Semana Santa
Los horarios de los españoles
La gastronomia española
Libri di testo: AA.VV. Curso intensivo. Anaya
L. Aragónes-R.Palencia Gramática de uso del español- Hoepli
L. Pierozzi Una vuelta por la cultura hispana. Zanichelli
Liceo Statale - «E. BOGGIO LERA»
95124 CATANIA CT
Anno scolastico 2012 - 13 CLASSE 1 AL
Prof. Angelo RAPISARDA Chimica, Geografia generale
Rippa, et Al. La Chimica di Rippa, Bovolenta, FE, 2012
Palmieri & Parotti, Osservare e capire la Terra, Zanichelli, BO 2012
Argomenti Propedeutici allo Studio delle Scienze
Finalità ed obiettivi del Liceo Scientifico;
Finalità ed obiettivi dello studio della Scienza al Liceo (riferimenti anche alla storia di E. Mpemba);
Principio di Falsificabilità di K. Popper e lo sviluppo della Scienza;
Ricerca scientifica e notazione bibliografica;
Il commento critico: cos’è e come si procede per lo sviluppo di un lavoro;
Rami della Scienza e relative specializzazioni.
Programma
Contenuti disciplinari
Trimestre: Chimica
Grandezze e unità di misura; Unità di misura fondamentali; Unità di misura derivate
Chimica e Struttura dell’atomo: Conoscere la materia dei corpi, Miscugli-Elementi-Composti, Teoria atomica, Composti e reazioni chimiche, Particelle subatomiche, Costituenti dell’atomo, Esperimento di Rutheford, Atomo nucleare, Tabella Periodica, Numero atomico e numero di massa, Stati di aggregazione della materia (gas e vapori), Legami chimici
Pentamestre: Scienze della Terra
La Terra nello spazio: Sfera Celeste, Corpi Celesti, Posizione delle Stelle, Vita delle Stelle, Stadi dell’evoluzione di una stella, Galassie, Teorie sulla origine dell’Universo
Sistema solare: Corpi del sistema Solare, Sole, Moto dei pianeti attorno al Sole, Pianeti terrestri, Pianeti gioviani, Corpi minori, Evoluzione del Sistema solare
La Terra e la Luna: Forma e dimensioni della Terra, Coordinate geografiche, Moto di Rotazione terrestre, Moto di Rivoluzione terrestre, Alternanza delle stagioni
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
A.S. 2012-2013
Docente: Prof.ssa Mazzone Maria Grazia
Testo utilizzato: “In movimento” Fiorini- Coretti- Bocchi.
Ed. Marietti
CLASSE I SEZ. AL
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti inferiori.
-Test per la valutazione della mobilità del busto.
-Test di Cooper per la valutazione della resistenza.
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti superiori.
-Test per la valutazione della velocità sui 30 m.
-Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari.
-Esercizi di mobilizzazione riguardanti le articolazioni coxo-femorale,
scapolo-omerale e colonna vertebrale.
-Esercizi per il miglioramento della funzione cardio- respiratoria.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti superiori: slanci, spinte,
circonduzioni, flessioni e piegamenti.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti inferiori: skip, corsa
balzata, corsa calciata, saltelli di vario tipo sul posto ed in traslocazione.
-Esercizi elementari a corpo libero.
-Esercizi con l’ausilio di piccoli e grandi attrezzi.
-Capovolta avanti.
-Impostazione del salto in alto.
-Circuiti di velocità e di agilità.
-Pallavolo: esercizi propedeutici per la battuta, il palleggio ed il bagher.
-Pallavolo: partite.
TEORIA
-Terminologia specifica.
-Assi e piani.
-Apparato scheletrico.
-Effetti dell’attività fisica sull’apparato scheletrico.
-Paramorfismi e dismorfismi.
-Regolamento pallavolo.
RELIGIONE
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA”
CATANIA
PROGRAMMA DI RELIGIONE
Anno Scolastico 2012-2013
Insegnante: AMATO NUNZIA
Classe I° AL
1° Modulo: Il mistero dell’esistenza Chi sono io?
La coscienza di sé
Dare un senso alla vita
Che cos’è la religione
Le credenze religiose
Studio delle religioni per la convivenza
Obiettivi educativi e didattici:
Conoscersi e accettarsi per ciò che si è. Crescere nella conoscenza e comprensione di se stessi e della realtà che ci circonda.
Riconoscere l’importanza della dimensione spirituale e religiosa come dato costitutivo dell’esistenza umana.
Comprendere l’IRC come momento di riflessione, confronto e crescita per tutti, credenti e non credenti.
Superare la paura del “diverso”; accettare il pluralismo e la diversità come ricchezza. Riflettere sul ruolo che la religione riveste nel favorire l’incontro con l’altro.
2° Modulo: Le religioni prima della rivelazione
Alle origini della religione
Le religioni “primitive”
La religione egizia
La religione mesopotamica
La religione greca e romana
Obiettivi educativi e didattici:
Comprendere che la religione può essere esaminata da un punto di vista culturale che prescinde dall’adesione di fede
Educare al rispetto delle diversità di credo e promuovere il dialogo interreligioso;
Saper cogliere e confrontare gli aspetti dottrinali del variegato mondo di fedi e tradizioni religiose.
Confrontare la ricerca di Dio operata dagli uomini dalla preistoria ai giorni nostri.
3° Modulo: La Bibbia: Dio si rivela
Che cos’è la Bibbia
La tradizione orale e la redazione scritta
L’Antico e il Nuovo Testamento: struttura e autori
L’interpretazione della Bibbia
Obiettivi educativi e didattici:
Essere consapevoli del valore religioso dell'A.T. per le tre religioni monoteistiche
Possedere informazioni sulla struttura del testo biblico e sulle tappe della sua formazione.
Individuare e descrivere i principali generi letterari usati dagli autori biblici.
4° Modulo: Il popolo ebraico e l’Ebraismo
I patriarchi e l’Esodo
Il profetismo e la monarchia
Le credenze fondamentali e il culto: lo shabat e la Pasqua
La diaspora e il movimento sionista
Obiettivi educativi e didattici:
Conoscere alcuni tratti distintivi dell’ebraismo.
Riconoscere l’importanza che la tradizione ebraica ha avuto nella storia del cristianesimo e nella civiltà occidentale.
Saper cogliere e confrontare le comuni radici storiche e di fede delle tre grandi religioni rivelate
L'insegnante
Prof.ssa Nunzia Amato