PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
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I. DATOS INFORMATIVOS:1. I. E. : Nº 0051 “J.F.S.C”2. DIRECTOR : Lic.
Emilio Bautista I. Ortiz 3. SUB DIRECTORA : Lic.4. ÁREA CURRICULAR : Educación
Para El Trabajo.5. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operador de microcomputadoras.6. FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática.7. CICLO : VII 8. GRADO Y SECCIÓN : 4º “A”,”B”, ”C”, “D”9. DOCENTE REPONSABLE : Lic. Carolina Naveros Huamán
II. PRESENTACIÓN:El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y
completo que produce importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el desempeño laboral.
La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas, psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida propia como también la de su entorno laboral.
Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo mediante su creatividad.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral
III.COMPETENCIA DE CICLO:
IV.TEMA TRANSVERSAL Y PROBLEMAS PRIORIZADOS:
TRIMEST TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS
Lic. Carolina Naveros Huamán
CAPACIDADES CICLO VII
GESTION DE PROCESOS
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo como Operador de Microcomputadoras.
EJECUCION DE PROCESOS
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicio de uno o más puesto de trabajo como Operador de Microcomputadoras considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
CAPACIDADES Organizadores del conocimiento
GESTIÓN DE PROCESOS Iniciación Laboral,
Formación Ocupacional Específica Modular
Tecnología de Base
EJECUCION DE PROCESOS
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
RE PRIORIZADOS
I TRIMESTRE:
EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO.
II TRIMESTRE:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y CONCIENCIA
AMBIENTALCONTAMINACIÓN AMBIENTAL.
III TRIMESTRE:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y CONCIENCIA
AMBIENTAL
ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y
EMBARAZO PRECOZ
V. VALORES Y ACTITUDES:
Valores DE LA
I.E
Actitud ante el area Actitud de comportamiento
Actitud indicador Actitud indicador
Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.
Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.
Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas.
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.
responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
Acepta las correcciones en su conducta.
Acepta y cumple las correcciones en su conducta.
Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
Cumple y respeta las normas de convivencia
Actúa y Cumple las normas de convivencia
Autoregula sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus actividades de aprendizaje
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje
Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores
Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas
Respeta y cuida la propiedad ajena
Mantiene la clase limpia y ordenada, manifestando especial cuidado y respeto hacia el material común y el propio.
Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás
Demuestra Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás
Respeta las diferencias individuales.
Rechaza la marginación y la injusticia.
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.
Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo.
Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Comunica asertivamente sus ideas Cuida su presentación y aseo personal.
Demuestra cuidado en su presentación y aseo personal.
ACTUA CON HONESTIDAD en la evaluación de sus aprendizajes
Demuestra HONESTIDAD en la evaluación de sus aprendizajes
Es veraz en todo lo que manifiesta y hace.
Demuestra veracidad en todo lo que manifiesta y hace.
Es honesto con sus pares y entorno social
Demuestra honestidad con sus pares y entorno social
Actúa con principios éticos y no por conveniencia.
Actúa con principios éticos y no por conveniencia.
VI.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
TRIMESTRE
TITULO DE LA
UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS
RELA
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TRANSVERSA
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PROBLEMA PRIORIZA
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Lic. Carolina Naveros Huamán
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TABLAS1. Creación de tablas.2. Desplazarse, seleccionar y borrar.3. Barra de herramientas tablas y bordes.4. Menú contextual de tablas.5. Modificar el formato de la tabla.6. Ajustar texto y márgenes.7.Convertir texto en tabla y viceversa
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PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar.2. Dar formato y corregir un documento.3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos.4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas.6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama.
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MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN1. Agregar una autoforma a una diapositiva.2. Modificar autoforma.3. Agregar texto dentro de una autoforma.4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada
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COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación.2. Agregar notas a la diapositiva.3. Corregir la ortografía de la presentación.4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro.5. Imprimir una presentación.6. Transición de diapositivas en una presentación.7. Presentación por cronometraje.8. Navegar entre las diapositivas durante la presentación.
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FUNCIONES ESTADÍSTICAS
1.¿Como insertar una función estadística?.2.Funciones Estadísticas:
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GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
1. Tipos de Gráficos.2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos.3. Cambio de Rango de Datos Representados.4. Creación de gráficos en Excel5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos.6. Tipos de gráficos en Excel.7. Selección de elementos para los gráficos.8. El asistente para creación de gráficos.
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VII. METOTODOS, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS GENERALES DEL ÁREA:
Lic. Carolina Naveros Huamán
Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes desarrollando su creatividad, y que el alumno se sienta capaz y partícipe en todo aquello que quiere conocer. Continuas prácticas dirigidas en el taller, el cual el alumno tendrá la oportunidad de idear, aplicarlos y ejecutar el proceso de los contenidos de aprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
9.1.- FORMAS:Entre las formas de evaluación
se ha visto por conveniente considerar lo siguiente:
Permanente.Flexible.Participativa.
Formativa.
92.- PROCEDIMIENTOS:En cuanto a los procedimientos
se ha considerado los siguientes:
Prácticas de aplicación.Prácticas de ejecución.Intervenciones.
9.3.- INSTRUMENTOS:En cuanto a los instrumentos
tenemos lo siguiente:Diseño de textos.Diálogos.Exposiciones.Debates
IX.BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE
Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática.Dr. Máx. : Paso a Paso.Cibertec : Paso a Paso.Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTEGuías Prácticas de ofimática y Telemática.PC – paso a paso
PAGINAS WEB www.aulaclic.comwww.wikipedia.comwww.teayuda.com
Lic. Carolina Naveros Huamán
METODOS , PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
METODOS PROCEDIMIENTOS ( ) Pruebas escritas( ) Pruebas de desarrollo( ) Practicas Calificadas( ) Tareas( ) Trabajo de investigación( ) Presentación de trabajos( ) Carpeta de Trabajo( ) Escala de actitudes( ) Examen de diagnostico( ) Ejercicios propuestos( ) Trabajos prácticos( ) Practicas dirigidas( ) Practicas calificadas( ) Guía de desarrollo
( ) Ficha de trabajo( ) Ficha de Coevaluacion( ) Guías de análisis( ) Lista de cotejo( ) Ficha de Metacognición( ) Organizadores visuales ( ) Intervenciones individuales( ) Intervenciones engrupo( ) Evaluaciones de progreso( ) Exámenes de desarrollo( ) Guías practicas( ) Rúbricas ( ) Otros especifique………………………..
( ) DIALECTICO ( ) CIENTIFICO ( ) EXPERIMENTAL ( ) DESCUBRIMIENTO ( ) ACTIVA ( ) HISTORICO.( ) APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
( ) ANALIISIS / SINTEIS( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TECNICA MEDIOS Y MATERIALES
( ) Exposición ( ) observación ( ) lluvias de ideas ( ) juego de roles ( ) debate ( ) Philips 6-6( ) la narración ( ) la entrevista ( ) el cuestionario( ) simposio ( ) Técnicas grupales( ) Trabajos prácticos
( ) Juegos motrices ( ) Canto( ) La visualización ( ) La lectura ( ) La ejemplificación ( ) Investigación activa( ) Mesa redonda ( ) Panel ( ) Organizadores visuales ( ) Proyectos ( ) Dinámicas de formación de grupos( ) Ejercicios de autoconocimiento
NO TIC TIC
( ) Separatas( ) Papelote( ) Textos ( ) Láminas( ) Mapas ( ) Periódicos( ) Plumones( ) Esquemas ( ) Maquetas
( ) Televisor ( ) Internet( ) Multimedia( ) Computadoras( ) Laptops XO( ) Dvd ( ) Software registrados:( ) Software propio( ) Pagina web Diseñada
www.galeon.com
Lic. Carolina Naveros Huamán
………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁNPROFESORA DE COMPUTACIÓN
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.DIRECTOR
………………………………………………..…
Lic. SUB DIRECTORA
I. DATOS GENERALES:1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo de OpenOffice Writer”1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".1.3. Asignatura : E.P.T1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 04 MARZO AL 19 DE ABRIL1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.
IV.VALORES Y ACTITUDES
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Capacidad de AREA
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADOACTIVIDADES ESTRATEGIAS
TIEMPO en semanas
GESTIÓN DE PROCESOS
TABLAS1. Creación de tablas.2. Dividir celdas en
horizontales y verticales
3. Desplazarse, seleccio-nar y borrar filas y co-lumnas.
4. Barra de herramientas tablas y bordes.
5. Menú contextual de ta-blas.
6. Modificar el formato de la tabla.
7. Ajustar texto y márge-nes, filas y columna.
8. Convertir texto en ta-bla y viceversa
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica, elabora diseños de tablas (de una ficha de trabajo)
Observación de progreso
Trabajos prácticos Formulación y re-
solución de pro-blemas de aplica-ción
Procesos de refle-xión y actitud cri-tica
Uso de los textos Interpretación de
Cuadros y diagra-mas comparativos
Elaboración de fi-chas
Análisis de ejem-plos prácticos
Asesoramiento individual y gru-pal
x x x x x x xEJECUCIÓN DE
PROCESOSPRODUCTIVOS
EJECUCIÓN DE PROCESOSPRODUCTIVOS
Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos (de una guía de desarrollo)
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍAS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Emplean recursos del procesador de textos como tablas, cuadros e imágenes dentro de un documento. ()
III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
Valores DE LA
I.E
Actitud ante el área Actitud de comportamiento
Actitud indicador Actitud indicador
Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.
Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.
Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas.
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.
responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
Acepta las correcciones en su conducta.
Acepta y cumple las correcciones en su conducta.
Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
Asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
Cumple y respeta las normas de convivencia
Actúa y Cumple las normas de convivencia
III. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo Observación siste-mática
Ejercicios de auto-conocimiento
Técnicas grupales Trabajos prácticos Dinámicas de for-
mación de grupos Dinámicas de pre-
sentación Pruebas objetivas Mapas conceptua-
les Lista de problemas Resolución de pro-
blemas Cuadros comparati-
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Escala de actitudes Examen de diag-
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das Intervenciones in-
dividuales Intervenciones en-
grupo Evaluaciones de
progreso Exámenes de desa-
rrollo Guías practicas Proyectos
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de desa-rrollo.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos. Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos
trabajos prácticos.
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos ejercicios prácticos.
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar informa-ción en diversos trabajos prácticos.
EVALUACIÓN DE ACTITUD
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RESPONSABILIDAD
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estu-dios y al salón de clases.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los ma-teriales educativos e infraestructura utilizado.
Cumple con sus tareas individuales y grupales Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y
ciudadana Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.
Trae y utiliza el material didácti-co requerido por el área de EPT.
Practica con responsabilidad so-cial, conciencia ambiental y ciu-dadana.
Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación
CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
PUNTAJEINSTRUMENT
O
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica, diseños de tablas de una ficha de trabajo 2 8 Practica calificada Elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo 5 12
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
PUNTAJEINSTRUMENT
O
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 1 4 Practica calificadaEjecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 1 4
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
4INSTRUMENT
O
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍAS
Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
2 4
Práctica calificada
Evaluación Parcial
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos.
1 2
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos trabajos prácticos.
1 2
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos ejercicios prácticos.
1 2
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios prácticos.
1 2
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en ejercicios prácticos.
1 2
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios prácticos.
1 2
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar información en diversos trabajos prácticos.
2 4
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)PUNTAJE INSTRUMENTO
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.3 Escala de actitudes
Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación Registro anecdotario Guías de observación
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..10
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
3
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.2
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana2
TOTAL 20
V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET
TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES
DOCENTE
Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática.Dr. Máx.: Paso a Paso.Cibertec : Paso a Paso.Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática.PC Júnior – paso a paso
PAGINAS WEB
www.aulaclic.comwww.wikipedia.comwww.teayuda.comwww.galeon.com
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.DIRECTOR
………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁNPROFESORA DE COMPUTACIÓN
………………………………………………..…
Lic. SUB DIRECTORA
I. DATOS GENERALES:1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo de OpenOffice Writer”1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".1.3. Asignatura : E.P.T1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL ABRIL AL 21 DE MAYO1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.
IV.VALORES Y ACTITUDES
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Capacidad de AREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO en semanas
GESTIÓN DE PROCESOS
PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO
1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar.2. Dar formato y corregir un documento.3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos.4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas.6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama.
GESTIÓN DE PROCESOSIdentifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar.
Observación de progreso
Trabajos prácti-cos
Formulación y resolución de problemas de aplicación
Procesos de re-flexión y acti-tud critica
Uso de los tex-tos
Interpretación de Cuadros y diagramas comparativos
Elaboración de fichas
Análisis de ejemplos prác-ticos
Asesoramiento individual y grupal
x x x x x x x
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía
de desarrollo. Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un
ejercicio práctico.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍAS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes pre-
diseñadas, gráficos. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una
guía de desarrollo. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en
trabajos prácticos. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara,
escáner, internet, prediseñadas en una guía de desarrollo.
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos
Valores DE LA
I.E
Actitud ante el área Actitud de comportamiento
Actitud indicador Actitud indicador
Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.
Responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.
Actúa con responsabilidad en la resolución de los problemas y conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas.
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.
responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
Acepta las correcciones en su conducta.
Acepta y cumple las correcciones en su conducta.
Es responsable y asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
Asume la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
Cumple y respeta las normas de convivencia
Actúa y Cumple las normas de convivencia
VI.EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo.
Observación siste-mática
Ejercicios de auto-conocimiento
Técnicas grupales Trabajos prácticos Dinámicas de for-
mación de grupos Dinámicas de pre-
sentación Pruebas objetivas Mapas conceptua-
les Lista de problemas Resolución de pro-
blemas Cuadros comparati-
vos
Escala de actitudes Examen de diag-
nostico Ejercicios propues-
tos Trabajos prácticos Practicas dirigidas Practicas califica-
das Intervenciones in-
dividuales Intervenciones en-
grupo Evaluaciones de
progreso Exámenes de desa-
rrollo Guías practicas Proyectos
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet,
prediseñadas en una guía de desarrollo. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas
de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
organigrama en diversos ejercicios prácticos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RESPONSABILIDAD
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estu-dios y al salón de clases.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los ma-teriales educativos e infraestructura utilizado.
Cumple con sus tareas individuales y grupales Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y
ciudadana Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.
Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje.
Trae y utiliza el material didácti-co requerido por el área de EPT.
Practica con responsabilidad so-cial, conciencia ambiental y ciu-dadana.
Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación
CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
PUNTAJEINSTRUMENT
O
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo.
5 20 Practica calificada
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
PUNTAJEINSTRUMENT
O
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 2 8 Practica calificadaEjecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 3 12
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
4INSTRUMENT
O
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍAS
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráfi-cos.
2 4
Práctica calificada
Evaluación Parcial
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. 1 2
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. 1 2
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, prediseñadas en una guía de desarrollo.
2 4
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
2 4
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del organigrama en diversos ejercicios prácticos
2 4
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA
IX. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
………………………………………………..…
Lic. SUB DIRECTORA ………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁNPROFESORA DE COMPUTACIÓN
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.DIRECTOR
INDICADORES DE EVALUACION(ACTITUDES)
PUNTAJE INSTRUMENTO
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.3 Escala de actitudes
Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación Registro anecdotario Guías de observación
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..10
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizado.
3
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.2
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana2
TOTAL 20
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET
TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES
DOCENTE
Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática.Dr. Máx.: Paso a Paso.Cibertec : Paso a Paso.Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática.PC Júnior – paso a paso
PAGINAS WEB
www.aulaclic.comwww.wikipedia.comwww.teayuda.comwww.galeon.com
I. DATOS GENERALES:1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo fantástico de openofficeImpress y Power
Point”1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".1.3. Asignatura : E.P.T1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : CONTAMINACION AMBIENTAL1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL 12 DE JULIIO1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre
openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES Y ACTITUDES
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Capacidad de AREA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO en semanas
GESTIÓN DE PROCESOS
MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN
1. Agregar una autoforma a una diapositiva.2. Modificar autoforma.3. Agregar texto dentro de una autoforma.4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada
GESTIÓN DE PROCESOS Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un
autoforma en una diapositiva-
Observación de progreso Trabajos prácticos Formulación y resolución
de problemas de aplica-ción
Procesos de reflexión y actitud critica
Uso de los textos Interpretación de Cua-
dros y diagramas compa-rativos
Elaboración de fichas Análisis de ejemplos
prácticos Asesoramiento individual
y grupal
x x x x x x
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una
guía de desarrollo.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Inserta imágenes y objetos de autoformas en las
presentaciones que diseña Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en
una guía de desarrollo. Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet,
gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
“EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”
Valores DE LA
I.E
Actitud ante el área Actitud de comportamiento
Actitud indicador Actitud indicadorAutoregula sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus actividades de aprendizaje
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje
Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores
Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas
Respeta y cuida la propiedad ajena
Mantiene la clase limpia y ordenada, manifestando especial cuidado y respeto hacia el material común y el propio.
Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás
Demuestra Respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás
Respeta las diferencias individuales.
Rechaza la marginación y la injusticia.
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.
Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo.
Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con bromas, risas, gamberradas
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Comunica asertivamente sus ideas
Cuida su presentación y aseo personal.
Demuestra cuidado en su presentación y aseo personal.
VI.EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE PROCESOS Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva-
Observación siste-mática
Ejercicios de auto-conocimiento
Técnicas grupales Trabajos prácticos Dinámicas de for-
mación de grupos Dinámicas de pre-
sentación Pruebas objetivas Mapas conceptua-
les Lista de problemas Resolución de pro-
blemas Cuadros comparati-
vos
Escala de actitudes Examen de diag-
nostico Ejercicios propues-
tos Trabajos prácticos Practicas dirigidas Practicas califica-
das Intervenciones in-
dividuales Intervenciones en-
grupo Evaluaciones de
progreso Exámenes de desa-
rrollo Guías practicas Proyectos
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las
presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
EVALUACIÓN DE ACTITUD
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Emplea vocabulario adecuado Valora el aprendizaje desarrollados en el area como
parte de su proceso formativo. Respeta las convenciones de comunicación interperso-
nal y grupal
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes y después de sus activides de aprendizaje
No interrumpir el trabajo con bro-mas, risas, gamberradas
Demuestra interés en el desarrollo de su aprendizaje en el área como parte de su proceso formativo.
Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación
CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
PUNTAJEINSTRUMENT
O
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en una guía de desarrollo.
5 20 Practica calificada
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
PUNTAJEINSTRUMENT
O
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 5 20
Practica calificada
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓNNº DE
REACTIVOS
PUNTAJEINSTRUMENT
O
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍAS
Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña
4 8
Práctica calificada
Evaluación Parcial
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo 2 4
Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
4 8
TOTAL DE REACTIVOS10 20
VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA
IX. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
………………………………………………..…
Lic. SUB DIRECTORA ………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁNPROFESORA DE COMPUTACIÓN
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.DIRECTOR
INDICADORES DE EVALUACION(ACTITUDES)
PUNTAJE INSTRUMENTO
Emplea vocabulario adecuado3 Escala de actitudes
Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluación Registro anecdotario Guías de observación
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.10
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal3
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.2
Respeta a sus docentes2
TOTAL 20
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET
TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES
DOCENTE
Editorial Macro Escuela activa: Experto en Ofimática.Dr. Máx.: Paso a Paso.Cibertec : Paso a Paso.Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE Guías Prácticas de ofimática y Telemática.PC Júnior – paso a paso
PAGINAS WEB
www.aulaclic.comwww.wikipedia.comwww.teayuda.comwww.galeon.com
………………………………………………..……..…..…….
LIC. JOSÉ DÍAZ CHIRRE.DIRECTOR
………………………………………………..……..…..…
Lic. Carolina Naveros HuamánProfesora de Computación
………………………………………………..……..…..…….Lic. OSCAR ANCHIVILCA NAUPA
SUB DIRECTOR