Programación General Anual 14/15 Volumen I

I.E.S.O. VILLA DEL MONCAYO

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IESO “VILLA DEL MONCAYO”

P.G.A.

DOCUMENTO GENERAL

VOLUMEN I

CURSO 2014-15.


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DOCUMENTO GENERAL 0 – Introducción…………………………………………………………………………3 1 – Datos generales del centro:……………………………………………………….4 1.1.- Unidades, matrícula, profesorado, otro personal………………...……4 1.2.- Edificio, instalaciones, equipamiento……………………………………5 1.3 .- Propuestas, necesidades………………………………………………..5 2 – Proyecto Educativo:……………………………………………………………...…6 2.1.- Situación actual, contenidos, aplicación……………………………...…6 2.2.- RRI…………………………………………………………………………..6 2.3.- Plan de Convivencia……………………………………………………….7 3 – Objetivos Generales del Centro para el Curso 2014-15………………………...7 3.1.- Ámbito Organizativo………………………………………………………..7 3.2.- Ámbito Pedagógico…………………………………………………………7 3.2.- Ámbito Funcional e Infraestructuras………………………………………8 4 – Organización y funcionamiento:…………………………………………………....8 4.1.- Órganos de Gobierno………………………………………………………9 4.2.- Órganos de coordinación docente (CCP, Departamentos)…………….9 4.3.- Plan de acción tutorial…………………………………………………….10 4.4.- Relaciones con otros sectores de la Comunidad………………………13

4.5.- Actividades Complementarias y Extraescolares (criterios y propuestas)……………………………………………………………………..16

4.6 .- Calendario de evaluaciones y otras actuaciones……………………..32 4.7.- Aspectos relativos a Programaciones Didácticas……………………...34

5 – Participación y desarrollo de programas:………………………………………...35 5.1.- Plan de Mejora………………………………………………………...….35 5.2.- Fomento de la lectura…………………………………………………….35 5.3.- Formación del profesorado………………………………………………35 6 – Evaluación y seguimiento:…………………………………………………………36 6.1.- Revisión de la P.G.A………………………………………………………36 7.- Memoria Administrativa:…………………………………………………………….36 7.1.- D.O.C. (en documento aparte)…………………………………………..36 8 – Programaciones didácticas:……………………………………………………….36 8.1.- Situación, objetivos/contenidos………………………………………….36

8.2.- Atención a la Diversidad………………………………………………….37 8.3.- Evaluación de la práctica docente……………………………………….39 8.4.- Coordinación con los Centros de Primaria……………………………..40 8.5.- Programaciones didácticas. (Ver DVD adjunto)……………………….41

9 – Diligencia de Aprobación…………………………………………………………..41


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0 – INTRODUCCIÓN: Tanto el R.D. 83/1996 (R.O.C.), de 26 de enero en su artículo 69, como la Resolución de 1 de julio de 2014 , de la Dirección general de Política Educativa Escolar por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar 2014-15, en su apartado cuarto, determinan aspectos que deben ser abordados y recogidos por los distintos órganos y responsables educativos al comienzo de cada curso escolar y que deben ser integrados en el documento conocido como Programación General Anual, P.G.A. La Resolución de 1 de julio, en el apartado 4.3, explicita dichos contenidos. Nosotros, en nuestro documento, los hemos estructurado de la siguiente manera: - Documento General , que recoge acuerdos y decisiones y sigue el guión que figura en la página 2. - Programas específicos del Centro para el Curso 2014-15:

- Actuaciones de Acogida Alumnos de 1º - Plan de Convivencia. - Plan de Mejora. - Plan para el Fomento de la Lectura y la Comprensión. - Plan para la Prevención del Abandono. - Programa de Extraescolares. - Plan de Atención a la Diversidad. - Plan para el Fomento de la Cultura Emprendedora.

-Programaciones Didácticas : - Biología y Geología - Educación Física - Física y Química - Francés - Inglés - Matemáticas - Música - Orientación - Plástica - Geografía e Historia - Lengua y Literatura - Religión - Tecnología


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1 – DATOS GENERALES DEL CENTRO: 1.1. – Unidades, matrícula, profesorado, otro perso nal CURSOS HOMBRES MUJERES TOTAL GRUPOS 1º 22 15 38 2 2º 23 16 39 2 3º 32 26 58 2 4º 13 27 40 2 Total Centro

91 84 175 8

diversificación CURSOS HOMBRES MUJERES TOTAL GRUPOS 3º DIV 4 5 9 1 4º DIV 4 5 9 1 Total 8 10 18 2 PLANTILLA IESO VILLA DEL MONCAYO JULIO . CURSO 2014 -15) DEPARTAMENTO PROF. SECUNDARIA MAESTROS Lengua 3´5

Eduardo Castaño Rodríguez- 710 Margarita Martín Monge - 999 Marta de Lucas Esquisabel- 1021 Mª Carmen Asenjo Hernando (parcial)-1015

Matemáticas 2+1

Mª José Lavilla Cacho -952 Iván A. Fernández Sanmartín (TC)- 1016

Mª Dolores Arribas Jiménez- 523

Geografía e Historia 1

Verónica Cardona Jiménez - 1017

Inglés 2

Sofía Suárez García 1003 Pablo Hernández Rodríguez - 1018

Francés 1

Ana Campos Pineda - 987

Biología y Geología 1

Ana Mª Varona Moslares - 1019

Música 1

Ángel Martínez García- 866

Dibujo 1

Estela Vaquero Fernández - 1022

Educación Física 1

Gabriel Bricio Medrano - 929

Tecnología 1 Javier Ortega Oroz - 865

Física y Química 1 Inmaculada Arribas Pérez 793 Orientación 3+1´5

Itziar Zamacola Labeaga 1007 Elena Lorenzo Delgado -1014 Alejandro García Andrés 956

Cristina Ruíz Cacho- 923 Julieta Noelia Arancibia Llaneza- 1020


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Religión 1/3

Julia Gómez García 982

otro personal: Administración César A. García Cabrerizo Ordenanzas José María Cuenca Antón

Roberto Escribano Valero Limpieza Limpiezas Eulen

Diego Álvaro García. 1. 2 – Edificio instalaciones equipamiento

El IESO está formado por dos edificios dispuestos perpendicularmente, abriéndose en la zona interna del ángulo formado por ellos un extenso patio, cerrado por un frontón y el nuevo cuartel de la Guardia Civil.

El edificio cuya fachada principal se abre a la calle La Pista, se estructura en dos plantas. En la principal se ubican las aulas de 4º A y B, el Departamento de lenguas, el despacho del A.P.A., un aula de desdoble, el aula taller de tecnología, dos servicios, la biblioteca, sala de profesores, conserjería, zona de administración, zona de despachos y dos almacenes. En la primera planta se disponen en torno a una lucera cenital alargada siete aulas convencionales, tres departamentos (de ciencias , de humanidades y Orientación), un aula de plástica, un aula de informática, un laboratorio, dos aulas para el programa de Diversificación y un almacén de comunicaciones. Este edificio se completa con una planta sótano practicable, pero sin pavimentar, donde se alojan las instalaciones de la calefacción y electricidad.

El otro edificio, orientado a la Avda. del Deporte, es básicamente el que utilizamos durante los Cursos 1997-98 y 1998-99, encima del cual se ha construido un pabellón deportivo con sus correspondientes vestuarios, servicios y almacenes. En las dependencias inferiores se ubica el aula de música, y las dependencias de la Escuela Municipal de Música. Finalmente, entre los edificios y la valla exterior hay una amplia zona ajardinada. También con una dotación de recursos materiales completa y adecuada a las nuevas exigencias educativas. Son destacables los recursos con que están dotadas las aulas específicas de informática, tecnología, plástica, música, laboratorio, así como los medios audiovisuales e informáticos. También las aulas de primero y segundo cuentan con pizarra digital y cañón de proyección.

En los últimos cursos se han congelado los recursos para la dotación de recursos bibliográficos destinados tanto a la biblioteca como a los departamentos, aunque contamos con el número suficiente para trabajar sin problemas

Tanto en el RRI como en la P.G.A. de cada Curso se incluyen pautas para la utilización de estos recursos. 1.3 Propuestas: En general, podemos decir que los recursos materiales de que disponemos son suficientes y están en un estado de uso aceptable. Durante el curso pasado se realizarán pequeñas obras de mantenimiento de infraestructuras y se sustituyeron alguna de las CPUs que por su obsolescencia se iban quedando fuera de servicio,


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también se procedió a la sustitución de la fotocopiadora que tenemos en régimen de alquiler por otra más moderna y de mayores prestaciones. En el mes de abril conectamos el sistema de calefacción a la red de agua caliente sanitaria y para calefacción que distribuye en la localidad la empresa REBI Por lo demás habrá que ir pensando en:

- Terminar de sustituir las hojas que han quedado pendientes de la mampara de PVC del acceso principal y del patio y reforzar las barandillas de protección de los huecos del piso superior

- Pavimentar el sótano del edificio, pues actualmente está de tierra y filtra y embalsa agua.

2 PROYECTO EDUCATIVO 2.1 .-Situación, contenidos, aplicación El Proyecto Educativo está terminado y se actualizó el Curso Escolar 2007-08 para adecuarlo a la Orden EDU/1046/2007, de 12 de junio, por la que se regulaba la implantación de la E.S.O. en la Comunidad de Castilla y León).

Sus contenidos son los que exige la normativa actualmente y vigente y se concretan en los siguientes puntos -Análisis de las características del entorno escolar. -Organización General del Centro. -Adecuación de los objetivos generales al contexto socioeconómico y cultural del centro. -Concreción del currículo y tratamiento trasversal en valores an las diferentes materias. -Principios de la orientación educativa -Atención a la diversidad -Reglamento de Régimen Interior y Plan de Convivencia -Los medios para la colaboración de los distintos sectores . -Los compromisos con las familias y alumnos para facilitar su progreso -La coordinación con los servicios sociales y otras instituciones. -El Plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente -Las medidas organizativas para atender a los alumnos que no han elegido enseñanza religiosa.

En este curso se recoge la programación de clases de recuperación para alumnos que han promocionado a cuarto con la materia de física y química de tercero en horario de 14:30 a 15:20 2.2.- Reglamento de Régimen Interior: El Centro dispone de un RRI, actualizado de acuerdo con la legislación vigente y aprobado por el Consejo Escolar en su reunión de 27 de junio de 2008. Asimismo se incluirán las modificaciones al mismo que resulten oportunas como consecuencia de la aplicación de lo recogido en la Sección Segunda del Decreto 23/2014 de 12 de junio por el que se establece el marco de gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León.. Dicho documento puede consultarse en la página web del Instituto en el apartado Documentos Institucionales.


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2.3.- Plan de Convivencia: El Plan de Convivencia se ajusta a lo recogido en el Decreto 51/2007, de 17 de mayo y en el artículo 2 de la Orden EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen medidas y actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia en los Centros Educativos de Castilla y León. Ha sido actualizado para el Curso 2014-15 por la Comisión de Convivencia en su reunión de 2 de octubre de 2014 y aparece recogido en su tenor literal en el anexo de esta PGA. 3 - OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2014-15. A nivel general, para el Curso 2014-15 nos proponemos alcanzar los siguientes objetivos que se refieren a tres grandes ámbitos.

3.1.- AMBITO ORGANIZATIVO:

- Organizar al personal docente y laboral y asignarle tareas con criterios de eficacia. - Organizar los horarios del profesorado y del alumnado de la forma más idónea para el

logro de resultados positivos. - Distribuir al alumnado en grupos operativos, que garanticen el ejercicio de la docencia

en las mejores condiciones, sea factible la impartición de apoyos y se garantice la convivencia.

- Celebrar reuniones y diseñar actividades para integrar lo más rápidamente posible al

personal que se incorpora al Centro por primera vez, explicándole sus funciones y habituarle a las rutinas del mismo.

- Realizar actividades de acogida para los alumnos de primero que se incorporan y

seguir la evolución de los grupos en las reuniones semanales de tutoría. - Asignar horas lectivas para la recuperación de aquellas materias pendientes que

concentran mayor número de suspensos entre el alumnado.

- Organizar los recreos del alumnado, creando las guardias suficientes y proponiendo actividades de forma que se minimicen las oportunidades para que surja el conflicto.

- Implicar al APA en la vida del Centro, asignándoles responsabilidades y tareas

concretas en aspectos como la gestión de la reutilización de libros de texto o la organización del Viaje Cultural de Fin de Etapa.

- Proponer un calendario de reuniones de Claustro, CCP, Consejo Escolar y otras, que

permita el tratamiento de los aspectos pedagógicos y organizativos más relevantes con el mayor grado posible de consenso.

3.2.- ÁMBITO PEDAGÓGICO:

- Realizar las actividades de los programas de Fomento de la Lectura y la Comprensión y de Convivencia prestando atención a la realidad del Centro y aplicando la


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experiencia acumulada de cursos anteriores, tanto en lo positivo como en lo mejorable.

- Acordar y redactar el Proyecto para la puesta en marcha de la Sección Bilingüe que

por imperativo legal está previsto para el próximo curso 2015-16.

- Dinamizar los expositores y tablones de anuncios como escaparate de la vida del

Instituto y su entorno, cuya renovación y consulta sistemática sea una de las piedras angulares del Plan de fomento de la Lectura.

- Racionalizar y programar las actividades extraescolares para que se adecuen y

encajen en el currículo de la materia desde la que se proponen. - Planificar y ejecutar el Viaje Cultural de Fin de Etapa como campo para conocer y

desarrollar la cultura emprendedora del alumnado.

- Implicar al mayor número de personas en el Plan de Mejora del Curso. - Comunicar e incentivar la asistencia y participación del alumnado en actividades

culturales organizadas por distintos agentes e instituciones de la localidad (Ayuntamiento, Asociaciones Culturales…), adoptando modelos cívicos de conducta durante las mismas.

- Solicitar la participación en el CRIE bilingüe de Almazán con los alumnos de primero

de la ESO y realizar actividades antes y después de la semana presencial. 3.3.- ÁMBITO FUNCIONAL Y DE INFRAESTRUCTURAS.

- Hacer un seguimiento y valoración de los consumos de energía resultantes del cambio de sistema de calefacción, al conectarnos a la red de la empresa REBI, generadora de calor a partir de biomasa.

- Mantener la cobertura de la red WIFI del centro que asegura que en cualquier punto

del mismo se dispone de una señal de red aceptable.

- Mejorar la calidad y velocidad de la señal de Internet valorando la posibilidad de

conexión a través de fibra óptica, servicio que ya está operativo en la localidad. - Garantizar los suministros básicos para el funcionamiento del centro.

- Reducir o mantener los gastos en partidas de suministro: luz, teléfono, y calefacción, a

pesar de las continuas subidas de precios e impuestos.


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Realizar un mantenimiento adecuado de las instalaciones por unos importes similares y, cuando sea posible, inferiores a los de los cursos anteriores. 4 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO: 4.1.- Órganos de gobierno: Unipersonales: DIRECTOR: Eduardo Castaño Rodríguez JEFE DE ESTUDIOS: Mª Cristina Ruíz Cacho SECRETARIO: Javier Ortega Oroz. Colegiados: Consejo Escolar: Eduardo Castaño Rodríguez (Presidente) Fco Javier Ortega Oroz (Secretario) Cristina Ruíz Cacho (Jefa de Estudios) Ángel Martínez García (Profesores) Gabriel Bricio Medrano (Profesores) Inmaculada Arribas Pérez (Profesores) Dionisio Jiménez Lafuente(Padres) Leticia Pardo Laseca (Padres) Eva Aranda Negredo (Alumnos) Aarón Menés Mayor (Alumnos) Laura Barrera Carrillo (Alumnos) Fco Javier Navarro Ganaza (Ayuntamiento).

Hay vacantes dos plazas de profesores por la baja de Mª Luisa Negredo Soriano y de Jesús Esteban, así como la de Patricia Díaz del personal de Administración y Servicios por baja maternal que no podrán ser cubiertas hasta después de la elecciones que tendrán lugar durante los meses de octubre y noviembre porque no hay nadie de este sector que quedase en reserva después del proceso de renovación que tuvo lugar en este Centro durante los meses de octubre y noviembre del año 2012. 4.2.- Órganos de Coordinación Docente: Comisión de Coordinación Pedagógica: Eduardo Castaño Rodríguez (Director) Cristina Ruíz Cacho (Jefa de Estudios) Ángel Martínez García (Música) Margarita Martín Monge (Lengua y Literatura) Julia Gómez García (Religión) Gabriel Bricio Medrano ( Educación Física) Ana Campos Pineda (Francés) Estela Vaquero Fernández (Educación Plástica) Verónica Cardona Jiménez (Sociales) Sofía Suárez García (Inglés) Ana Mª Varona Moslares (Geología y Biología) Iván A. Fernández Sanmartín (Tecnología)


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Mª José Lavilla Cacho (Matemáticas) Inmaculada Arribas Pérez (Física y Química) Itziar Zamacola Labeaga (Orientación) Alejandro García Andrés (Extraescolares) Jefes de departamento: GEOGRAFÍA E HISTORIA: Verónica Cardona Jiménez MATEMÁTICAS: Mª José Lavilla Cacho INGLÉS: Sofía Suárez García. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: Margarita Martín Monge MÚSICA: Ángel Martínez García BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: Ana Mª Varona Moslares EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA: Gabriel Bricio Medrano TECNOLOGÍA: Iván A. Fernández Sanmartín ARTES PLÁSTICAS: Estela Vaquero Fernández. FRANCÉS: Ana Campos Pineda. FÍSICA Y QUÍMICA Inmaculada Arribas Pérez. ORIENTACIÓN: Itziar Zamacola Labeaga. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Alejandro García Andrés. Profesores AMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO: Elena Lorenzo Delgado. ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO: Alejandro García Andrés. PROFESORA DE MATEMÁTICAS: Mª Dolores Arribas Jiménez. PROFESOR DE MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA: Iván A. Fernández Sanmartín. PROFESORA DE LENGUA: mª Carmen Asenjo Hernández. PROFESORA DE COMPENSATORIA: Julieta Noelia Arancibía Llaneza. PROFESORA DE RELIGIÓN: Julia Gómez García. PROFESOR DE INGLÉS: Pablo Hernández Rodríguez. Coordinadores REPRESENTANTE DEL CENTRO EN EL CFIE Inmaculada Arribas Pérez. COORDINADORA DE BIBLIOTECA: Margarita Martín Monge COORDINADORA DE CONVIVENCIA: Mª Dolores Arribas Jiménez. COORDINADORA DEL PLAN DE LECTURA: Marta de Lucas Esquisabel. COORDINADOR DEL PLAN DE MEJORA: Estela Vaquero Fernández. COORDINADORA DEL PLAN DE ACOGIDA: Mª Cristina Ruíz Cacho COORDINADORA DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Itziar Zamacola Labeaga. COORDINADORA IGUALDAD DE HOMBRES Y MUJERES: Leticia Pardo Laseca. 4.3.- Plan de Accción Tutorial: El Plan de Acción Tutorial lo coordina el Departamento de Orientación que lo recoge detalladamente en su programación específica.


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Organizativamente hemos hecho coincidir las horas de tutoría de los dos grupos de alumnos del mismo nivel para que puedan llevarse a cabo actividades conjuntamente cuando el tema o el momento lo requiera. También el tutor de tercero B, cuya tutoría sobrepasa el número de 30 alumnos cuenta con un tutor auxiliar que colabora con el titular. Para una mejor coordinación y aplicación del Plan los tutores del primer ciclo y los del segundo se reúnen semanalmente con la Orientadora y la Jefa de Estudios.

El Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (Real Decreto 83/96 de 26 de Enero) dedica a los tutores en el capítulo V los artículos 55 y 56. Ambos artículos constituyen una referencia ineludible en la planificación general y de la acción educativa cotidiana del profesor tutor.

Entendemos la tutoría como un proceso relacional inherente a la función educativa que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo clase, para facilitar la integración personal de los procesos educativos. La orientación es, en relación con la tutoría, un proceso de ayuda técnica, integrado en la acción educativa, cuyo objetivo es conseguir que cada alumno adapte plenamente sus aprendizajes con su potencial personal. La tutoría como acción orientadora será llevada acabo por el tutor y por el resto de profesores. La acción tutorial es una pieza clave para aglutinar lo instructivo y lo educativo, potenciand o la formación integral del individuo , así se recoge en la LOE (Art. 105.a) La acción tutorial ha de ser entendida como elemento integrador de la educación, compensando las lagunas que se dan en la propia labor docente. Entraña una labor individualizada con el alumno; debe ayudarle a integrar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos educativos, contribuyendo a integrar la vida escolar y la vida extraescolar. Todo profesor debe ser eminentemente educador. El desarrollo, la maduración, orientación y aprendizaje tienen que ser asumidos por todo el equipo docente y no corresponde de modo exclusivo a los tutores. Los objetivos del plan de acción tutorial se desarrollan en tres ámbitos distintos e interrelacionados: los alumnos, las familias y el conjunto de profesores de un grupo. Los temas a abordar desde la acción tutorial incluyen todos aquellos aspectos que puedan incluirse en un sentido amplio del concepto de orientación: desde la orientación profesional, la información académica y profesional, desarrollo de técnicas y métodos de aprendizaje, prevención de hábitos nocivos para la salud física, mental o social, desarrollo de las cualidades y potencialidades de cada alumno para su integración equilibrada en la sociedad. La tutoría tiene que formar parte , de pleno derecho, del currículo de cada alumno, como un modo de intervención educativa personalizada y de acción orientadora. Entre las funciones que corresponden al tutor se encuentran las siguientes: 1. - Facilitar la integración de los alumnos en su propio grupo y en el conjunto de la vida escolar, fomentando en ellos actitudes participativas. 2. - Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza/aprendizaje. 3. - Crear un ambiente adecuado en los alumnos para mejorar el rendimiento personal y del grupo.


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4. - Atender y prevenir las dificultades más generales de aprendizaje de los alumnos así como sus necesidades educativas específicas, para proceder a la correspondiente adecuación del currículo en coordinación con el Departamento de Orientación y el resto del profesorado. 5. - Ayudar a los alumnos a tomar decisiones sobre su trayectoria académica y profesional, de modo realista, coherente y consciente en función de sus posibilidades, expectativas y condiciones socio-económicas. 6. - Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos y teniendo en cuenta los informes de los otros profesores, adoptar la decisión acerca de la promoción. 7.- Prevenir, entre el alumnado, la práctica de hábitos nocivos o poco saludables y peligrosos para su salud. 8. - Coordinar con los demás profesores del grupo docente, la coherencia de la propia programación y de la práctica docente, con el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y la Programación General Anual del centro. 9. - Contribuir a la cooperación educativa entre el profesorado y los padres de los alumnos. 10.- Informar, puntualmente y objetivamente, a los padres de la evaluación y rendimiento académico de sus hijos TUTORES CURSO 2014-15

GRUPO PROFESOR 1º A Estela Vaquero Fernández 1º B Marta de Lucas Esquisabel 2º A Pablo Hernández Rodríguez 2º B Ángel Martínez García 3º A Ana Mª Varona Moslares 3º B Verónica Cardona Jiménez 3º DIV Elena Lorenzo Delgado 4º A Julia Gómez García 4º B Itziar Zamacola Labeaga 4º DIV Alejandro García Andrés.

COORDINACIÓN DE TUTORÍAS A efectos de coordinar a los tutores de grupo o nivel se han establecido las pertinentes reuniones convocadas por el D.O. o por Jefatura de Estudios:

El horario de reuniones es el siguiente: 1º Ciclo: miércoles de 11:35 a 12:25 2º Ciclo martes de 11:35 a 12:25 Diversificación: jueves de 12:40 a 13:30 También los tutores pueden convocar una reunión de la Junta de Profesores de su grupo ante

cualquier cuestión que se plantee.

Se procurará también que el material de las tutorías se distribuya a los tutores con cierta antelación para poder prepararlo.


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De lo tratado en estas reuniones, así como de los acuerdos alcanzados, el Jefe del Departamento de Orientación levantará mensualmente un acta. 4.4. Relaciones con otros sectores de la Comunidad Educativa RELACIONES CON CENTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA El Centro de Educación Primaria que se adscribe al IESO es el C.P. “Virgen de Olmacedo” de Ólvega. La coordinación entre el Colegio Público y el Instituto se lleva a cabo por medio de contactos entre los Equipos Directivos, El Departamento de Orientación y el profesorado. Es particularmente significativa la reunión que en el tercer trimestre mantienen los tutores/as de 6º de primaria con el Jefe/a de Estudios, el Jefe/a del Departamento de Orientación y algunos profesores/as del Primer Ciclo del IESO para tratar asuntos relativos a la transición del alumnado el Curso siguiente (optatividad, matrícula, contenidos, necesidades especiales…). OTROS CENTROS CON LOS QUE SE MANTIENEN RELACIONES Nuestro alumnado prosigue estudios de Bachillerato fundamentalmente en el IES “Margarita de Fuenmayor” de Ágreda, Centro con el que mantuvimos relaciones de dependencia como Sección del mismo durante seis cursos. Los Equipos Directivos continúan manteniendo contactos en cuestiones de organización y gestión, así como de buena vecindad. Los Jefes/as de Departamento del IES de Ágreda realizan una visita en el tercer trimestre a los alumnos/as de 4º de E.S.O. de nuestro Centro que se enmarca dentro del Plan de Orientación Académica y Profesional, para informarles de la oferta educativa del Instituto y sobre todo de la optatividad de cada una de las modalidades de Bachillerato. Asimismo se mantienen contactos con el IES “Tubalcaín” de Tarazona, Centro de destino de una parte de nuestro alumnado que opta por el Bachillerato Tecnológico y por alguno de los cursos de Formación Profesional Básica. Dentro del, anteriormente mencionado, Plan de Orientación Académica y profesional, los alumnos/as de 4º de la ESO giran una visita a las instalaciones de los Institutos de Soria que ofertan Ciclos Formativos, lo cual requiere una fase de contactos previos entre el personal responsable de ambas Instituciones. El profesorado está adscrito al CFIE de Soria. Hay un representante de nuestro Centro en ese Organismo que coordina la participación. El profesorado participa en las actividades diseñadas en forma de asistencia a cursos, seminarios, grupos de trabajo, consulta y uso de medios (biblioteca, videoteca, medios audiovisuales e informáticos). Existe coordinación también con el EOEP, la Unidad de Programas Educativos.


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ÁREA DEPORTIVA Campeonatos Escolares: el alumnado del Instituto participa anualmente en los Campeonatos de Deporte Escolar, organizados por la Diputación Provincial. Son numerosos los equipos masculinos y femeninos de distintas categorías y modalidades deportivas, individuales y colectivas, que se nutren con nuestro alumnado. Esta actividad es coordinada por los monitores/as de la Diputación y por la Sociedad Deportiva de Ólvega. Igualmente, coincidiendo con determinadas celebraciones locales, el A.P.A. del IESO organiza algunas pruebas deportivas (Cross de S. Marcos), en las que participa nuestro alumnado. ÁREA CULTURAL El IESO pretende ser un espacio abierto a la cultura en todos los órdenes. Por ello, existen relaciones con casi todas las Asociaciones locales. Son destacables las existentes entre Trovadores de la Paz, asociación de carácter musical, en la que participa un número importante de alumnos/as del Centro, al igual que ocurre con la Banda Municipal. Otro punto de encuentro importante de nuestro alumnado es la Biblioteca Municipal, atendida por una empleada del Centro Coordinador de Bibliotecas. El número de ejemplares en depósito, las instalaciones y el horario de apertura hacen de ella un lugar de capital importancia en la consecución de nuestros objetivos. “La Juve” presta sus servicios dando respuesta y alternativas al ocio de nuestros alumnos/as. Diariamente, incluidos sábados y domingos, abre sus puertas, siendo uno de los lugares preferidos por una parte de nuestros jóvenes. Existe información de las actividades de ambas instituciones y participación del profesorado del Centro en algunas de sus actividades. “Los Mártires” agrupa a mujeres mayores, siendo numerosas las abuelas de nuestros alumnos/as que todos los martes y jueves se reúnen en los salones parroquiales para asistir a conferencias en las que con harta frecuencia los ponentes son profesores/as del Instituto que abordan temas educativos y culturales en general. El A.P.A. del Instituto participa activamente en esta área programando concursos literarios y artísticos con motivo de distintas celebraciones a lo largo del año, principalmente en Navidad. Asimismo colabora económicamente sufragando parcialmente las cuotas de algunas actividades realizadas por los hijos/as de sus asociados. Se encargan también de organizar salidas con el alumnado a salas cinematográficas donde proyectan películas de estreno y organizan un viaje de final de Curso para los alumnos/as y sus familias. La relación de la Junta Directiva de esta Asociación con el Centro es fluida, frecuente y participativa. Trimestralmente se produce un encuentro entre el Equipo Directivo y dicha Junta en la que se produce un intercambio de comunicación con el objetivo de mejorar la eficacia de nuestra tarea educativa. ÁREA ADMINISTRATIVA El IESO mantiene para su funcionamiento relaciones constantes con todos y cada uno de los negociados de la Dirección Provincial de Educación de Soria a través de los cauces habituales y reglamentarios.


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Por volumen de tráfico generado es con el S.I.T.E. (Servicio de Inspección) con el que más relación existe, utilizándose para ello el correo, el teléfono, el fax y el contacto personal a través de las visitas de inspección.

Otros departamentos con los que existe relación administrativa son la Secretaría General, el Área de Programas, Gestión y Contratación y Personal.

La institución con la que el Centro mantiene mayor número de contactos es el Ayuntamiento. Existe un representante del mismo en el Consejo Escolar, a través del cual se produce el intercambio de comunicación y de colaboración en relación con todos los aspectos de la vida local y escolar en los que se entrecruzan las responsabilidades de ambas Instituciones. Igualmente, existen relaciones con la Diputación Provincial ya que éste es el organismo coordinador del Deporte Escolar en la provincia, tal y como queda recogido más arriba. Además, la Diputación periódicamente nos hace llegar a la biblioteca algunos de sus fondos editoriales y contribuye en el patrocinio de la semana blanca. ÁREA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE

El Centro de Salud es otra de las instituciones con las que mantenemos relación durante todo el curso. Desde él se lleva a cabo el proceso de vacunaciones y reconocimiento médico, dentro del programa anual de la Junta de Castilla y León destinado a los alumnos/as que cursan el primer Ciclo de la ESO. La Cruz Roja de Soria es otro organismo con presencia activa todos los cursos en el Centro. Ellos son los responsables de algunos talleres dirigidos a alumnos/as adolescentes en relación con la educación para la paz y la no violencia. Para cerrar este apartado, citaremos las relaciones que el Centro mantiene con la guardería forestal de la zona, dependiente de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León, con quienes organizamos la celebración del Día del Árbol y se diseñan actividades tendentes a despertar una actitud de respeto al Medio Ambiente, en sintonía con lo recogido en nuestro Proyecto en lo referente a este Tema Transversal. ÁREA COMERCIAL

Una Institución Educativa necesita de este tipo de relaciones para poder llevar a cabo las misiones que tiene encomendadas. En este sentido, mantenemos relaciones comerciales con Caja Duero, que es nuestra entidad financiera; Limpiezas Eulen, que realiza una parte de la limpieza diaria de nuestras instalaciones; Transportes Sanz Tierno y Therpasa, que atienden las rutas escolares, Transportes Rubio que nos presta puntuales servicios en la realización de nuestro Plan de Actividades Extraescolares, al igual que la Empresa de Transportes Therpasa; varios comerciantes olvegueños, agrupados en Olvecor, y, por supuesto, las principales editoriales de libros de texto, que nos atienden a través de sus redes de representantes.


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4.5.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. CURSO 2014-15:

4.5.1.-CONSIDERACIONES PREVIAS

Las llamadas actividades complementarias y extraescolares, entendidas como aquellas cuya ejecución afecta a uno o varios profesores y a un grupo de alumnos fuera de las coordenadas espacio - temporales consideradas como habituales, pueden y deben contribuir a la consecución de los objetivos curriculares previstos.

En este sentido, es tarea de todos y cada uno de los departamentos didácticos y de cada

profesor de área en particular, el diseño y la programación de cada actividad concreta, encaminada siempre, como queda expresado, a la mejora de la calidad de la enseñanza en sus respectivas áreas o materias. No obstante, la experiencia acumulada en los últimos cursos aconseja regular desde este Departamento el conjunto de tales actividades con el fin de evitar ciertos problemas e inconvenientes constatados en las memorias finales.

Por todo ello y en correspondencia también con lo establecido en la legislación vigente y, en

particular, en el apartado 5.2 de nuestro Reglamento de Régimen Interior, la presente programación establece unos criterios procedimentales que deberán ser tenidos en cuenta por departamentos y profesores a la hora del diseño y desarrollo de las citadas actividades. A saber:

- Durante el inicio del curso, en las fechas establecidas para elaborar las programaciones de

cada departamento didáctico, este decidirá las actividades que tiene previsto realizar durante el curso, especificando a qué grupos de alumnos irán dirigidas, qué objetivos curriculares persiguen, quién será el encargado de coordinar la actividad, cuántos profesores serán necesarios para llevarla a cabo (como norma general, siempre que se salga del recinto escolar, un profesor por cada quince alumnos, siendo, en todo caso, el mínimo dos profesores) y cuáles serán los medios que se utilicen para su financiación.

- Se propondrá una fecha para su realización, que será acordada con el Jefe del

Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares y el Jefe de Estudios, quienes procurarán coordinar las actividades que se propongan a lo largo de todo el curso y tratarán de que su realización interfiera lo menos posible en el normal discurrir de la actividad docente del Centro, evitando su acumulación en periodos concretos de tiempo y su programación en época de evaluaciones (semana anterior a la evaluación y semana de evaluación propiamente dicha). Como en cursos anteriores no se programará ninguna actividad extraescolares que se desarrolle fuera del Centro con posterioridad al 15 de mayo del año 2015.

- Antes de su ejecución, el responsable elaborará un informe de cada actividad, en el que

incluirá toda la información indicada en los dos puntos anteriores, y lo entregará al Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.

- Con anterioridad a la realización de la actividad, el responsable de la actividad facilitará a

los padres de los alumnos participantes los datos relativos a objetivos curriculares que se persiguen, itinerario, horario, precio y profesorado responsable, así como acompañantes y teléfonos de contacto.

- Las actividades programadas se incluirán en la programación del departamento que las

propone y en el de Actividades Complementarias y Extraescolares para que sean sometidas a la aprobación por el Consejo Escolar del Centro junto con la P.G.A. del año académico de que se trate.


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- Excepcionalmente, el Consejo Escolar podrá autorizar alguna actividad que no hubiera sido

recogida en su momento en la relación de actividades programadas para todo el curso, siempre que se justifique debidamente y se aporte toda la información antes señalada.

- Los alumnos que cometan infracciones a las normas de convivencia y a lo largo de la

evaluación acumulen tres partes leves o uno grave perderán el derecho a participar en las actividades extraescolares y complementarias.

44..55..22..-- PPLLAANN DDEE AACCTTIIVVIIDDAADDEESS CCOOMMPPLLEEMMEENNTTAARRIIAASS YY EEXXTTRRAAEESSCCOOLLAARREESS

CRITERIOS DE CARÁCTER GENERAL Y TIPOS DE ACTIVIDADE S

Las actividades que se realicen en el Centro deberán adecuarse al menos a alguno de los siguientes tres criterios generales:

- Actividades culturales o de conocimiento del medi o. - Actividades de iniciación profesional y visitas a empresas. - Actividades de carácter deportivo. Además las actividades se agruparán, según sus organizadores, los medios de financiación y

las fechas de realización (o su carácter extraordinario) en los siguientes apartados: - Actividades programadas por los departamentos didácticos. - Actividades de carácter interdisciplinar con motivo de ciertas conmemoraciones. - Actividades realizadas en los días previos a ciertas festividades y a la finalización de cada

trimestre. - Actividades en relación con el programa de tutoría. - Actividades propias del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. - Actividades realizadas en colaboración con la AMPA. - Viaje de Estudios de Fin de Etapa.

De cada una de ellas se enumeran a continuación, en los apartados correspondientes, las

condiciones y procedimientos para su realización y la lista completa de las actividades previstas para este curso escolar.

44..55..33.. AACCTTIIVVIIDDAADDEESS PPRROOGGRRAAMMAADDAASS PPOORR LLOOSS DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOOSS DDIIDDÁÁCCTTIICCOOSS

El grueso de las actividades complementarias y extraescolares previstas para el presente curso está formado por aquellas que, ajustándose a lo expuesto en el apartado inicial, han sido programadas por los departamentos didácticos. Aquí se recogen en su conjunto y en forma de simple listado ordenado por materias.

Hay que advertir que, tal como se señala en algunas de estas programaciones y como se ha

hecho ver en diversas ocasiones, la presente es una lista de máximos, es decir, se proponen para su aprobación todas aquellas actividades que cada departamento desearía poder llevar a cabo, aunque, en un momento dado, problemas de horario u otras dificultades impidan o desaconsejen


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la realización de alguna de ellas. En cualquier caso, como se indicaba en un principio, antes de llevar a cabo cada una de estas actividades, su responsable deberá entregar a este departamento una ficha en la que hará constar el nombre de la actividad, la fecha prevista para su realización, los cursos a los que afecta, los profesores responsables y, si fuera el caso, los posibles colaboradores.

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

El Departamento propone una serie de actividades, cuyos objetivos didácticos, en general,

son los siguientes: - Fomentar estrategias de expresión escrita que tengan como punto de partida la creatividad. - Conocer el sistema de funcionamiento de las bibliotecas públicas, para facilitar su acercamiento a los alumnos y fomentar su uso como espacio de ocio. - Promover, mediante coloquios con autores, el gusto por la lectura y el análisis de los libros trabajados. - Acercar al alumno a distintas formas de expresión de la literatura, tanto oral como escrita (exposiciones, recitales, cuenta cuentos…) que despierten su interés por la lectura y la escritura. - Aprender a valorar las representaciones teatrales como espectáculos en los que se integra el texto literario, así como la puesta en escena. - Conocer testimonios de la cultura romana, con visitas guiadas a lugares del entorno.

Las actividades previstas son las siguientes:

� VIAJES CULTURALES ● Visitas culturales a otras localidades: se organizarán días de visitas culturales a distintas ciudades/localidades del entorno, como Soria, o bien otras localidades, para conocer museos o centros de interés cultural relacionados con la lengua y la literatura castellanas, así como para la acudir a espectáculos teatrales. - Destinatarios: alumnos de 2º, 3º y 4º de ESO. - Fecha prevista: Puesto que los programas culturales locales se publican en fechas

próximas a su realización, no podemos concretar las fechas. - Profesor coordinador: Margarita Martín Monge. - Profesores responsables: profesores que imparten clase en cada grupo. De entre estas visitas, solo se ha concretado una al cierre del presente documento. Se trata de la representación teatral “Fuenteovejuna” , adaptación de la obra de Lope de Vega por La joven compañía, subvencionada por el Ayuntamiento de Soria, que tendrá lugar en dicha ciudad el lunes 27 de octubre. Está dirigida a alumnos de 4º ESO. Coordina la actividad Margarita Martín Monge. Como profesores responsables, acudirán Carmen Asenjo Hernando, Margarita Martín Monge y Marta de Lucas Esquisabel. ● Asistencia a representaciones teatrales y recitales poéticos en Ólvega . Con motivo del “Otoño Cultural”, y dentro del programa regional “Circuitos Escénicos” el Ayuntamiento de Ólvega realizará una serie de representaciones teatrales los domingos por la tarde. Se pedirá a los alumnos que acudan al menos a una de ellas, y se les propondrán ejercicios o actividades de trabajo en casa o en el aula como complemento. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fechas previstas: 19 de octubre, 16 de noviembre, 30 de noviembre (recital poético), 7


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de diciembre, 14 de diciembre. - Profesor coordinador: Margarita Martín Monge. - Profesores responsables: profesores de la asignatura de cada grupo. ● Visita cultural a Zaragoza: se organizará un día de visitas culturales a distintos lugares de la ciudad, como el Teatro Romano, el Museo del Foro, El Museo del Puerto Fluvial. Además, se procurará completar la jornada con la asistencia a una representación teatral relacionada con la cultura clásica. Esta actividad promueve la colaboración de las familias en la formación de los alumnos, por lo que se llevará a cabo en día no lectivo y en familia. - Destinatarios: alumnos de Cultura Clásica y Latín (3º y 4º de la ESO) junto con sus

familias. - Fecha prevista: Puesto que estos programas culturales se publican en fechas

próximas a su realización, no podemos concretar las fechas. - Profesor coordinador: Eduardo Castaño Rodríguez. - Profesores responsables: Eduardo Castaño Rodríguez, Margarita Martín Monge

� OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS En general, son las que aparecen en el apartado que hace referencia al Plan de Fomento de la Lectura: ● Participación en aquellos concursos de narración y poesía que se vayan convocando a lo largo del curso por parte de distintas instituciones.

- Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: a lo largo del curso (según convocatoria).

- Profesor coordinador: Margarita Martín Monge. - Profesores responsables: Margarita Martín Monge, Marta de Lucas Esquisabel, Ana Campos Pineda.

● Celebración de días señalados (Navidad, Día de la Paz, Día de San Valentín, centenarios de autores…), también con la participación de todos los niveles, y con exposiciones de trabajos de creatividad de los alumnos. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: a lo largo del curso. - Profesor coordinador: Marta de Lucas Esquisabel. - Profesores responsables: Marta de Lucas Esquisabel, Margarita Martín Monge. ● Actividades de fomento del uso de la biblioteca. Se propondrán juegos (yincanas literarias, bookcrossing…) así como actividades de creatividad literaria y plástica para animar a los alumnos al uso de fondos bibliotecarios. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: a lo largo del curso. - Profesor coordinador: Carmen Asenjo Hernando. - Profesores responsables: Carmen Asenjo Hernando, Ana Campos Pineda y Margarita

Martín Monge. ● Actividades de fomento y difusión del cómic. Junto con el Departamento de Francés y el Departamento de Dibujo se organizará una “semana del cómic” en la que los alumnos trabajarán el lenguaje de este medio expresivo, y expondrán sus trabajos en los tablones y/o en la biblioteca del centro.


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- Destinatarios: alumnos de 1º ESO - Fecha prevista: segundo trimestre - Profesor coordinador: Ana Campos Pineda. - Profesores responsables: Carmen Asenjo Hernando, Ana Campos Pineda y Margarita

Martín Monge. ● Charla- coloquio con escritores . - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: por determinar, según disponibilidad de los invitados. - Profesor coordinador: Margarita Martín Monge. - Profesores responsables: profesores de la asignatura de cada grupo. ● Recitales de “cuentacuentos”. - Destinatarios: alumnos de 1º y 2º de ESO. - Fecha prevista: por determinar, según disponibilidad de los invitados. - Profesor coordinador: Margarita Martín Monge. - Profesores responsables: profesores de la asignatura de cada grupo. Coincidiendo con la celebración del Día del Libro (23 de abril), se llevarán a cabo distintas actividades: ● Mercadillo de libros : los alumnos podrán canjear sus libros por otros. - Destinatarios: todos los alumnos - Fecha prevista: segundo trimestre - Profesor coordinador: Marta de Lucas Esquisabel. - Profesores responsables: profesores de la asignatura de cada grupo. ● Exposiciones de trabajos de creatividad literaria realizados por los alumnos. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: segundo trimestre. - Profesor coordinador: Marta de Lucas Esquisabel. - Profesores responsables Marta de Lucas Esquisabel, Margarita Martín Monge ● Espectáculo “Versos y bardos: un viaje a través de la literatura”, por el juglar Crispín D´Olot. Continuando con el espectáculo del pasado c urso, todos los alumnos acudirán a este recital de literatura y música, que este año s e centrará en los siglos XVIII-XX - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: segundo trimestre, según disponibilidad del artista. - Profesor coordinador: Margarita Martín Monge. - Profesores responsables: profesores de la asignatura de cada grupo.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

El departamento de matemáticas tiene especial interés en hacer ver a los alumnos la

importancia de las matemáticas en la vida actual, mostrar la necesidad de la matemática en la vida cotidiana y su aplicación concreta (sin olvidar, por supuesto, los aspectos formativos). Para ello se tiene la intención de:


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• Visitar, si se da el caso, alguna exposición y/o asistir a conferencias relacionadas con temas matemáticos organizadas por entidades como CFIE, otros centros escolares, otras instituciones,…

Desde el Departamento se organizará la participación en dicha actividad. Objetivo: Que los alumnos se conciencien que las matemáticas no son algo ajeno a la vida real, que están y han estado presentes en la vida cotidiana desde la más remota antigüedad. Responsable : Lola Arribas Jiménez

• Participar en el "XXII Concurso Canguro Matemátic o", convocado por la Asociación castellano-leonesa "Canguro Matemático Europeo".

Objetivos: 1. Mejorar la autoestima de los alumnos Se plantea como un concurso para todos los

alumnos y no sólo para los que tienen mejores notas. No debe hacerse una selección previa de los alumnos sino animar a todos a participar.

2. Conseguir que cada alumno, a través de las matemáticas se plantee un reto consigo mismo y con los demás. El concurso no es ni pretende ser, una competición entre centros.

3. Incentivar el gusto por el estudio de las matemáticas. 4. Incorporar a aquellos alumnos que tienen "miedo" a las matemáticas al estudio de

las mismas, haciendo que descubran el sentido lúdico de éstas. 5. Tratar que los alumnos consigan divertirse resolviendo cuestiones matemáticas.

Responsable: Iván Fernández Sanmartín Fecha de realización: segundo trimestre Alumnos a los que se dirige la actividad: todos

• Participar en la XXI Olimpiada Provincial de Mat emáticas

Objetivos: 1. Estimular el estudio de las Matemáticas y el desarrollo de jóvenes talentos en esta

Ciencia. 2. Promocionar las Matemáticas y dotarlas de contenido lúdico 3. Desarrollar la capacidad de raciocinio y la habilidad para enfrentarse a situaciones

nuevas. El concurso consiste en la realización de una prueba que suele ser a finales del tercer trimestre

Responsable: Mª José Lavilla Cacho Fecha de realización: tercer trimestre (hacia mayo) Alumnos a los que se dirige la actividad: 2º y 4º de ESO.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HIST ORIA

1. Para el presente curso el Departamento de Ciencias Sociales tiene previsto realizar las siguientes actividades:

− Visita al Museo Numantino , taller “La escritura a lo largo de la Historia”, cuyos objetivos curriculares son: la valoración y el respeto al patrimonio natural, histórico, lingüístico, cultural y artístico español, y de una manera particular el de Castilla y León, asumir las responsabilidades que supone su conservación y mejora y apreciarlo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo. En este taller se propone un


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acercamiento a diferentes sistemas de escritura, distintos soportes y técnicas y diversas lenguas, transitando especialmente por el mundo celtíbero, romano y medieval. La actividad finaliza con un taller de escritura hebrea.

Dicha visita se producirá a finales de abril o primeros de mayo y está destinada a alumnos de 1º de ESO. Las profesoras encargadas son Marta Esquisabel y Verónica Cardona.

− Visita al Monasterio de Veruela , cuyos objetivos curriculares son: identificar y describir

los aspectos socioeconómicos, políticos e ideológicos de la Europa feudal y su evolución hasta la aparición del estado moderno y percibir la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad Media y su contribución a la riqueza del patrimonio histórico-artístico, con especial referencia a Castilla y León. Esta visita se realizará a finales de abril o principios de mayo y está destinada a alumnos de 2º de ESO. Las profesora responsable son Elena Lorenzo y Verónica Cardona.

Queda abierta la posibilidad de realizar otras actividades complementarias y

extraescolares que se consideren de interés y puedan surgir a lo largo del curso, así como la modificación de las fechas propuestas al igual que el horario de las mismas.

DEPARTAMENTO DE LENGUA INGLESA

Para el presente curso el Departamento de Lengua Inglesa tiene previsto realizar las siguientes actividades:

- CRIE Bilingüe. El departamento ha solicitado la participación del alumnado de 1º en el mismo durante el curso 2014/2015. El CRIE bilingüe se desarrollará en las instalaciones de las escuelas hogar “García Royo” (Ágreda), “Ntra. Sra. Del Campanario” (Almazán) y “Julián Sanz del Río” (Arcos de Jalón), así como en aquellas otras que para desarrollar el proyecto fueran necesarias. La participación supone que grupos de hasta 50 alumnos (25 por centro) compartan actividades y experiencias educativas a través de metodologías innovadoras y compensadoras de inmersión lingüística en inglés. Las fechas y lugar de realización de esta actividad, así como la participación del centro, están por confirmar.

- Teatro en inglés. Se va a plantear la asistencia de los grupos 2º, 3º o 4º a obras de teatro en inglés, en Soria o Zaragoza. Dicha asistencia estará determinada por la disponibilidad de plazas en las distintas localizaciones, y se hará preferentemente durante el 2º trimestre.

- Cuentacuentos/charlas culturales en inglés.

- Halloween, Thanksgiving, Christmas, Easter… Se realizarán diferentes actividades (murales, pequeñas representaciones, proyecciones de películas o vídeos, etc) para conmemorar fechas señaladas en el mundo angloparlante.

DEPARTAMENTO DE LENGUA FRANCESA :

Para el presente curso el Departamento de lengua Francesa tiene previsto realizar las siguientes actividades:

1. Asistencia a Teatro en francés en Soria


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Se programa un desplazamiento a Soria para asistir a dos representaciones de teatro organizada por la compañía Bohème Theâtre: la primera, destinada a alumnos de 1º y 2º de ESO, se tratará de una adaptación de Le Tour du Monde de Jules Verne, y la segunda, destinada a alumnos de 3º y 4º de ESO, tratándose esta vez de una adaptación de Les Femmes Savantes de Molière. Las representaciones están previstas para el 19 de enero de 2015. Después del teatro se diseña una visita cultural a la ciudad de Soria. La actividad se realizará en horario escolar. 2. Degustación de platos típicos de Francia Se propone la degustación de Crêpes el lunes 3 de febrero con motivo de la Chandeleur. 3. La Semaine de la Bande Dessinée Se programa en colaboración con el Departamento de Artes Plásticas y el Departamento de Lengua y Literatura. Se expondrá en los tablones y en la biblioteca del centro Bandes Dessinées y trabajos realizados por los alumnos en relación a las BD más conocidas de la cultura francesa. Se realizará durante una semana del segundo cuatrimestre. 4. Día de Francia Se dedicará un día del tercer trimestre a Francia, con una programación que consistirá en exponer en los tablones del centro fotos de las distintas regiones, así como distintos trabajos de los alumnos.

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Desde este Departamento no se prevé realizar ninguna actividad extraescolar este curso aunque si tiene intención de participar en colaboración con otros departamentos, si a lo largo del curso, surgiera alguna actividad que se considerara suficientemente interesante.

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

Desde el Departamento de Música se prevé la realización de las siguientes actividades: Fecha : Octubre de 2014

Grupo : 4º Música Actividad : Concierto didáctico a cargo de Suso González en el IES Antonio Machado de Soria para explicar el programa “Música Inmediata”, promovido por el área de innovación educativa de la Junta de Castilla y León.

Fecha aproximada : Primavera de 2015


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Grupos : 3º (Canto Coral) y 4º (Música) Actividad : Viaje para asistir a algún evento musical y fomentar la convivencia del grupo. Otros años el viaje se ha hecho a Valladolid pero no se descarta la posibilidad de que este año vayamos a Madrid para ver algún espectáculo musical. Fecha : Todo el curso:

Grupos : 2 y 3º ESO Actividad : Se planificarán clases extraescolares de guitarra en dos de los recreos y se trabajará con un grupo de alumnas de 4ºESO un proyecto de grupo de pop rock.

Fecha : Mes de abril o mayo de 2015 (antes del 15 de mayo) Grupos : Canto Coral y 4º Música (y excepcionalmente algún alumno de otros cursos que participe en actividades extraescolares) Actividad: El departamento organizará y participará en el Décimo Encuentro Musical de alumnos de Secundaria “Ahí va ESO” de la provincia de Soria que este año no tiene sede prevista para su celebración todavía, aunque previsiblemente será en Soria capital.

Fecha : por determinar: Grupos :todos Actividad Asistencia a cuantas actividades de carácter musical se organicen en el entorno

del centro escolar, especialmente aquellas que se celebren en la propia localidad (Centro Social…)

Fecha : finales de trimestre Grupos :todos Actividad : Colaboración con las actividades de final de trimestre organizando un concierto colectivo.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y DIBUJO

Propuestas: � Visitar la Escuela de Arte en Soria con los alumnos de cuarto de ESO, si algún alumno

estuviera interesado en cursar el Bachillerato de Artes Plásticas. � Exposición en el centro de los trabajos de los alumnos realizados durante el curso. � Participación en aquellos concursos relacionados con la materia (dibujo, pintura, escultura,

fotografía) que se consideren adecuados para los alumnos, tanto en el ámbito individual, como colectivo y que por cuestiones del temario de la programación nos permitan incluirlo como trabajo de clase.

� Salida del centro para realizar apuntes del natural del pasaje urbano y de la naturaleza con los alumnos de 4º de ESO.

Todas estas actividades son propuestas pendientes de concretar dependiendo de diferentes factores que serán determinantes a la hora de poderlas llevar a cabo y estarán en función de las propuestas de los distintas organismos que las convoquen.


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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

Desde el Departamento de Educación Física, las actividades previstas que se intentarán

llevar a cabo serán: Existe la posibilidad de colaborar con el Departamento de Música para diseñar alguna representación o coreografía, de cara a las jornadas culturales de Navidad. También podría colaborarse con el Departamento de Biología para realizar alguna ruta por el entorno próximo. Otras actividades previstas que podrían llevarse a cabo serán:

• Participación en la organización del deporte en el centro. Se vienen realizando campeonatos en el horario de recreo.

• Salidas al entorno natural próximo: rutas por el entorno de Ólvega caminando o corriendo dentro de las unidades de condición física y actividades en el medio natural.

• Ruta senderista a “La Mina Petra”. • Ruta cicloturista voluntaria por el entorno de Ólvega, a final de curso, para alumnos de

segundo ciclo de ESO. • Coordinación con los monitores deportivos para la participación de los alumnos del Centro

en los Juegos Escolares. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

Como complemento a las actividades que se realizarán dentro de las dependencias del centro se proponen las siguientes visitas:

• Visita a una empresa del polígono industrial de ÓLVEGA en función de su disponibilidad:

1. Mevion: destinada para los alumnos de 4º ESO, y a la que podrán ir alumnos de Física y Química y Prácticas de Laboratorio para lo cual se intentará coordinar con los departamentos correspondientes.

2. Empresa de Biomasa: para alumnos de 3º y 4º ESO.

Queda pendiente por determinar las fechas concretas de las actividades, que se intentarán llevar a cabo en el 2º trimestre, por depender de factores ajenos al centro. Los alumnos que entran a formar parte de estas actividades son los que se indican, aunque se pueden incluir alumnos de otros cursos en función de los transportes disponibles y los requisitos que impongan los responsables de las visitas, siempre se establecerá como criterio primordial la programación de cada uno de los cursos.

Igualmente se intentará colaborar con otros departamentos del centro, en aquellas actividades relacionadas con tecnología y sociedad.


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DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

Desde este Departamento no se prevé realizar ninguna actividad extraescolar este curso.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

El Departamento de Orientación tiene previsto realizar las siguientes actividades:

1. Taller de Cruz Roja: Habilidades para la prevenc ión de la violencia - Curso: 3º E.S.O A, B y Diversificación. - Fecha de realización: 18 de Diciembre de 2014 - Profesor encargado: Itziar Zamacola Labeaga - Objetivo general: Promover la educación para la paz, la no violencia y la tolerancia entre la juventud como clave de la prevención de actitudes, comportamientos y hábitos que lleven riesgos asociados a su bienestar físico, psíquico y social, en su entorno más cercano 2. Taller de Cruz Roja: Prevención de la discrimina ción - Curso: 4º E.S.O A, B y Diversificación. - Fecha de realización: 17 de Diciembre de 2014 - Profesor encargado: Itziar Zamacola Labeaga - Objetivo general: Fomentar la adquisición de los conocimientos teóricos, actitudinales y procedimentales que la población adolescente y joven necesita para conseguir autónomamente un desarrollo integral, individual y social, desde el punto de vista de la prevención de la violencia. 3. Taller de Cruz Roja: Alimentación y Nutrición - Curso: 3º E.S.O A, B y Diversificación. - Fecha de realización: 26 de Maarzo de 2015 - Profesor encargado: Itziar Zamacola Labeaga - Objetivo general: Fomentar conductas responsables dentro del ámbito de la alimentación con el fin de conseguir conbocimientos y hábitos saludables, para la mejora de la calidad de vida y la prevención de trastornos de la conducta alimentaria. 4. Taller de Cruz Roja: Prevención de VIH y SIDA - Curso: 4º E.S.O A, B y Diversificación. - Fecha de realización: 25 de Marzo de 2015 - Profesor encargado: Itziar Zamacola Labeaga - Objetivo general: Fomentar actitudes de responsabilidad dirigidas a evitar conductas de riesgo, que prevengan la transmisión del virus analizando también los prejuicios y estereotipos de los alumnos respecto a la enfermedad y a las personas portadoras de la misma. 5. Visita a los Ciclos Formativos de Formación Pr ofesional de Soria (Actividad de Orientación Académico Profesional) - Curso: 4º E.S.O y 4º Diversificación - Fecha de realización: Abril-Mayo de 2015 - Profesor encargado: Itziar Zamacola Labeaga


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- Objetivo general: Facilitar el conocimiento de los Ciclos Formativos que se ofertan en Soria capital visitando las instalaciones y los profesores que imparten estas enseñanzas. 6. Visita a una empresa de la localidad de Ólvega - Curso: 4º E.S.O y 4º Diversificación - Fecha de realización: Tercer trimestre del curso 2014-2015 - Profesor encargado: Itziar Zamacola Labeaga - Objetivo general: Conocer una empresa “in situ”a través de una visita guiada en la que se aborden cuestiones claves en el mundo empresarial como la iniciativa, creatividad, capacidad de asumir riesgos, fuentes de financiación, marketing… 7. Charla a cargo de la Guardia Civil: “Riesgos aso ciados a Internet” - Curso: 3º E.S.O y 3º Diversificación - Fecha de realización: Noviembre 2014 - Profesor encargado: Itziar Zamacola Labeaga - Objetivo general: Alertar a los alumnos de los peligros que tienen las redes sociales, internet… y dotarles de herramientas para que se puedan proteger de los mismos.

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN:

El Departamento de Religión tiene previsto realizar las siguientes actividades:

1) Salida Histórico-Religiosa-Cultural y convivenci a: Lugar: Ágreda, Alumnos que va dirigido:

1º ESO, A y B, QUE CURSAN RELIGIÓN: 16 alumnos 3º ESO, A y B, QUE CURSAN RELIGIÓN: 24 alumnos

Total alumnos: 40 alumnos Profesor responsable: Julia Gómez García, profesora de Religión y....... Objetivos:

• Conocimiento de las distintas culturas y religiones en el entorno de la ciudad, y descubrir además del saber de cada una de ellas, la importancia y el respeto en la convivencia del día a día.

• Al encontrarnos con los alumnos del IESO de Ágreda, tendremos en los salones de la parroquia una pequeña convivencia, donde los alumnos podrán enriquecerse y trabajar las distintas competencias marcadas en la programación.

Competencias que se pretende trabajar:

1. C. Conocimiento y la interacción con el mundo físico 2. C. Social y Ciudadana 3. C. Cultural y Artística 4. C. para Aprender a Aprender 5. C. de Autonomía e Iniciativa Personal


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Tiempo en que se llevará a cabo esta actividad: día 7 de noviembre

2) Viajes a Soria Objetivo:

• Visitar los distintos monumentos históricos-religiosos que se encuentran en la ciudad. • Acercarse a la vida, y obra de los que nos han precedido y palpitan en nuestra diócesis

desde la fe y nos han dejado este legado histórico. • Conocer y redescubrir la historia de la Iglesia, diocesana y universal, en su doble

dimensión histórico y humana. Compartiendo experiencias vivas con personas que han entregado su vida desde una consagración especial.

Grupos a los que van dirigidos:

2º ESO A y B que cursan Religión.- 13 alumnos 4º ESO A y B que cursan Religión.- 8 alumnos

Total de alumnos 21

Profesora responsable: Hna. Mª Julia Gómez García profesora de Religión y……. Tiempo previsto: 17 de Noviembre Competencias que se pretende trabajar:

1. C. Conocimiento y la interacción con el mundo físico 2. C. Social y Ciudadana 3. C. Cultural y Artística 4. C. para Aprender a Aprender 5. C. de Autonomía e Iniciativa Personal

3) Viaje a Ávila. Objetivo:

• Conocer in situs la historia de Santa Teresa de Jesús en su año jubilar, y convivir al mismo tiempo con otros jóvenes que van a vivir la misa experiencia.

• unirnos al encuentro interdiocesano. Grupos a los que van dirigidos:

3º ESO A y B que cursan Religión.- 24 alumnos 4º ESO A y B que cursan Religión.- 8 alumnos

Total alumnos.- 32 alumnos

Profesora responsable : Hna. Mª Julia Gómez García profesora de Religión y…….


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Fecha a concretar por la delegación de enseñanza, posiblemente en el mes de Marzo.

Competencias que se pretende trabajar:

1. C. Social y Ciudadana 2. C. Cultural y Artística 3. C. para Aprender a Aprender

4) Visita a Iglesia Parroquial de Ólvega

1. El Objetivo:

• Descubrir en situs, la riqueza y aporte de la religión en el transcurso de los años y la cultura.

• Completar unidades trabajadas en lo que llevamos en este trimestre.

2. Grupos a los que van dirigidos:

• 1º ESO A Y B que cursan religión 16 alumnos

3. Día previsto 5 de Diciembre

4. Profesor Responsable : Hna. Mª Julia Profesora de Religión

5. Competencias que se pretende trabajar:

1. C. Social y Ciudadana 2. C. Cultural y Artística 3. C. para Aprender a Aprender

Entrevista on-line , con misioneros que han estado en África, Japón y Latinoamerica. Compartir una sesión lectiva con alumnos de otros c entros vía on-line. Compartir una sesión lectiva Científicos europeos vía on-line. Objetivo .- Completar y adelantar actividades que en el transcurso del año iremos viendo y nos facilitará el trabajo con las distintas competencias que tenemos recogidas en la programación. Grupos a los que van dirigidos:

• 1º ESO A Y B que cursan religión • 2º ESO A Y B que cursan religión • 3º ESO A Y B que cursan religión • 4º ESO A Y B que cursan religión


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Día.- A lo largo del primer trimestre. Competencias que se pretende trabajar:

1. C. Conocimiento y la interacción con el mundo físico 2. C. Social y Ciudadana 3. C. Cultural y Artística

44.. 55..44 AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDEE CCAARRÁÁCCTTEERR IINNTTEERRDDIISSCCIIPPLLIINNAARR CCOONN MMOOTTIIVVOO DDEE CCIIEERRTTAASS CCOONNMMEEMMOORRAACCIIOONNEESS

Tal como viene ocurriendo en cursos anteriores, para este año académico está previsto

realizar actividades, que tendrán un carácter interdisciplinar y extraescolar, en relación con el aniversario de la Constitución Española de 1978 y en relación con la festividad del día de Castilla y León y del día del Libro, el 23 de abril.

En cuanto al primero de los acontecimientos, se estará pendiente de la Orden de la Consejería de Educación, que, como viene siendo costumbre en años anteriores, establece una propuesta de actividades en el aula y en el Centro en torno a la fecha de esta efeméride. En cualquier caso, el personal implicado en estas actividades será todo el alumnado y el profesorado del Centro, cada uno desde su responsabilidad, coordinados por el Equipo Directivo y el Jefe de este Departamento.

En cuanto a la celebración de la festividad del día de Castilla y León y del día del Libro, al coincidir ésta con día festivo, se programarán en torno a esa fecha las actividades extraescolares y complementarias que se consideren oportunas por parte del Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, para celebrar el Día de Castilla y León; y por parte de los Departamentos de Lengua Castellana y Literatura y de Lenguas extranjeras, para celebrar el Día del Libro (en este caso las actividades que se realicen emanarán del Plan de Fomento de la Lectura del centro).

44..55.. 55.. AACCTTIIVVIIDDAADDEESS RREEAALLIIZZAADDAASS EENN LLOOSS DDÍÍAASS PPRREEVVIIOOSS AA CCIIEERRTTAASS FFEESSTTIIVVIIDDAADDEESS YY AA LLAA FFIINNAALLIIZZAACCIIÓÓNN DDEE CCAADDAA TTRRIIMMEESSTTRREE

Como en cursos anteriores, para el presente año académico, está prevista la programación

de actividades complementarias y extraescolares durante las jornadas previas a los periodos vacacionales, que en este caso serán, tal como se acordó en C. C. P., los días siguientes:

- Viernes, 19 de Diciembre, final del primer trimes tre - Viernes 27 de Marzo , final del segundo trimestre - Miércoles 24 de Junio, final de curso Además, como se señala en el apartado anterior, tendrán el mismo carácter de días

reservados para la realización de actividades complementarias y extraescolares los días próximos al 6 de diciembre (para conmemorar el aniversario de la Constitución Española de 1978) y el 23 de abril , (para conmemorar el día de Castilla y León y el día del libro).

En todos los casos, y en especial en los días previos a periodos vacacionales, se

programarán actividades de carácter lúdico como juegos, espectáculos musicales, campeonatos deportivos y concursos a las que se sumarán, si fuera posible, la participación de profesionales


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que ofrezcan muestras de oficios y labores artesanales, o breves espectáculos teatrales, de monólogos, de magia, etc.

En estas fechas, el Equipo Directivo y este departamento establecerán un horario especial y

una programación, asumiendo el profesorado de manera voluntaria la preparación de las actividades y responsabilidad de estar al cuidado de cada una de ellas.

44..55..66 .. AACCTTIIVVIIDDAADDEESS EENN RREELLAACCIIÓÓNN CCOONN EELL PPRROOGGRRAAMMAA DDEE TTUUTTOORRÍÍAA Dentro de las actividades complementarias y extraescolares previstas para este curso,

adquieren una particular relevancia aquellas que, impartidas por agentes externos al Centro, van dirigidas al fomento de hábitos saludables, consumo responsable, educación afectivo - sexual y prevención de conductas violentas, que inciden directamente en los temas transversales de la “Educación para la salud”, “Educación para el consumo” y “Educación para la paz”.

44..55..77.. AACCTTIIVVIIDDAADDEESS DDEELL DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE AACCTTIIVVIIDDAADDEESS CCOOMMPPLLEEMMEENNTTAARRIIAASS YY EEXXTTRRAAEESSCCOOLLAARREESS

Desde este departamento se asumirá la responsabilidad de coordinar aquellos planes de

trabajo que impliquen el desarrollo de actividades de carácter interdisciplinar que afecten a todo el Centro.

En este sentido, para el presente curso, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tiene la intención de solicitar y proponer la realización de actividades subvencionadas que surjan de propuestas ministeriales o de la Consejería de Educación de Castilla y León, tales como los Programas de Aulas Activas, Pueblos Abandonados, Centros de Educación Ambiental, Rutas literarias, etc. Siempre contando con la colaboración de los diferentes Departamentos Didácticos y teniendo en cuenta lo limitado de los recursos financieros de las familias de los alumnos y del propio centro, debido a la crisis económica profunda que sufre España. Por este motivo se intentará que el gasto económico de las actividades extraescolares y complementarias que se realicen durante este curso sea el mínimo posible.

44..55..88.. AACCTTIIVVIIDDAADDEESS RREEAALLIIZZAADDAASS EENN CCOOLLAABBOORRAACCIIÓÓNN CCOONN LLAA AAMMPPAA

Siguiendo con los criterios establecidos en anteriores P.G.A. se mantendrá la colaboración con la AMPA centrada en:

- La colaboración económica, por parte de esta asociación, haciéndose cargo del coste

parcial de las actividades previstas en esta Programación, según criterios de interés y participación del alumnado y dependiendo de la financiación de la AMPA. - La cooperación de esta asociación en la organización de actividades formativas destinadas a los padres y madres de alumnos. Para todo ello, el equipo directivo se reunirá a principio de curso con el representante de la

AMPA con el fin de concretar su colaboración en las líneas antes expuestas.


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Además se colaborará con los Juegos Escolares, patrocinados por la Diputación Provincial y asumidos por el Ayuntamiento de Ólvega.

44..55..99.. VVIIAAJJEE DDEE EESSTTUUDDIIOOSS DDEE FFIINN DDEE EETTAAPPAA La realización de esta actividad, prevista para el alumnado de 4º curso, quedará supeditada

al cumplimiento estricto de lo estipulado en el Reglamento de Régimen Interior en su apartado 5. 5. 2. y, en especial, en su artículo 297. En cualquier caso, dependerá, en particular, de la disponibilidad de acompañantes adultos (obligatoriamente dos profesores o un profesor + un padre) y de la existencia de un grupo de alumnos interesados en ella (siempre por encima del 80% de los alumnos que cursan 4º, que es el criterio del centro) y que demuestren responsabilidad y capacidad de organización. 4.6.- CALENDARIO DE EVALUACIONES Y OTRAS ACTUACIONES: CUR SO 2014/2015 Evaluación inicial: 8/10/2014 10/10/2014 (4º A) Evaluaciones : 1ª Evaluación: Primer Ciclo: 16/12/2014 Segundo Ciclo y Diversificación: 15/12/2014. 2ª Evaluación: Segundo Ciclo y Diversificación: 23/03/2015 Primer Ciclo 24/03/2015 3ª Evaluación: Primero 16/06/2015

Segundo:17/6/2015 Tercero : 18/06/2015 Cuarto : 22/06/2015

Evaluación de pendientes: 21/05/2015 Reunión inicial de profesores y tutores con padres: martes 15/10/2014. Entrega de programaciones didácticas y programas: 23/10/214 Jornadas especiales: 19/12/2014:Final primer trimestre. 27/03/2015: Final segundo trimestre. 24/6/2015: Final de Curso. Días no lectivos: 17/09/2014 18/09/2014

18/05/2015 Días festivos:


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17/09/2014 18/09/2014

19/05/2015

Posible calendario reuniones Claustro o CCP: 01/10/2014

28/10/2014 26/11/2014

29/01/2015 24/02/2015

29/04/2015 21/05/2015 COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA 1º TRIMESTRE: Fechas:

01/10/2014 28/10/2014

26/11/2014 Asuntos: A.- Constitución de este Órgano. Nombramiento de cargos y distribución de funciones. P.G.A. B.-Fijación de los distintos calendarios D.-Planificación para la adecuación a la nueva normativa legal de las Programaciones. E.-Plan de Acción Tutorial F.-Plan de Actividades Extraescolares. 2º TRIMESTRE: Fechas

29/01/2015 24/02/2015

Asuntos A.-Evaluación de resultados de la primera evaluación y medidas. B.-Evaluación de los programas de Diversificación, Apoyos y Compensatoria. C.-Seguimiento de los Planes de Mejora, Fomento de la Lectura y otros 3º TRIMESTRE: Fechas 29/04/2015 21/05/2015 Asuntos: A. Evaluación de alumnos con materias pendientes B.- Evaluación de resultados de la segunda evaluación y medidas. C.- Evaluación de los resultados de los programas de Diversificación, Apoyos y Compensatoria. D.- Evaluación Interna del Centro E.- Memoria y Evaluación del funcionamiento de los Departamentos.


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• * NOTA: el calendario de la CCP es revisable en función de los temas urgentes que se

puedan suscitar durante el curso, así como la inclusión de otros que se considere oportuno tratar.

4.7- ASPECTOS RELATIVOS A LAS PROGRAMACIONES DIDÁCT ICAS: Fecha tope de entrega de las programaciones: Día 23 de octubre . Están las programaciones de cursos anteriores. Se pueden pedir y entregar las nuevas utilizando como soporte el pendrive .

ESTRUCTURA DE LA P.G.A. 2014-15 Y RESPONSABLES

ELEMENTO: -Documento General -Actuaciones acogida alumnos de 1º -Plan de Convivencia. -Plan de Mejora. -Plan de Fomento de la Lectura. -Plan para la Prevención del Abandono -Programa de Extraescolares - Plan Atención a la Diversidad -Programaciones Didácticas :

- Biología y Geología - Educación Física - Física y Química - Francés - Inglés - Matemáticas - Música - Orientación - Plástica - Geografía e Historia - Lengua y Literatura - Religión - Tecnología

RESPONSABLE: -Eduardo Castaño. -Cristina Ruíz Cacho. -Mª Dolores Arribas Jiménez. -Estela Vaquero Fernández. -Marta de Lucas Esquisabel. -Itziar Zamacola Labeaga. -Alejandro García Andrés. - Itziar Zamacola Labeaga. - Ana Mª Varona Moslares. - Gabriel Bricio Medrano. - Inmaculada Arribas Pérez. - Ana Campos Pineda. - Sofía Suárez García. - Mª José Lavilla Cacho. - Ángel Martínez García. - Itziar Zamacola Labeaga. - Estela Vaquero Fernández. - Verónica Cardona Jiménez. - Margarita Martín Monge. - Julia Gómez García. - Iván A. Fernández Sanmartín.

Orden EDU/1046/2007, de 12 de junio, por la que se regula la implantación de la ESO en la Comunidad de Castilla y León .


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5 – PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS: 5.1.- Plan de Mejora: Como en cursos anteriores, se ha nombrado un coordinador, que en esta ocasión es la profesora Estela Vaquero Fernández del departamento de Dibujo. El ejercicio de esta función tiene una compensación de una hora en su horario. Entre sus funciones está la detección de posibles áreas de mejora y la captación del compromiso de participación de los distintos miembros de la Comunidad. También son de su competencia la solicitud de participación, la redacción del protocolo, la convocatoria de las sesiones de trabajo, el seguimiento y la elaboración de la memoria final. El tema del Plan de Mejora se ha abordado ya en el primer Claustro y en la primera CCP. Entre las propuestas que parecen suscitar mayor interés como Plan de Mejora del Curso 2014-15 se encuentran:

1 – “Desarrollo de técnicas y estrategias para mejorar la operatividad y eficacia de las reuniones”. 2 – “Preparación para la implantación de una Sección Bilingüe” 3.- “Desarrollos curriculares a partir de propuestas filmográficas”

No obstante, no se descarta que otra propuesta, pues hay que tener en cuenta que el Claustro ha variado sus miembros en casi un 65% por ciento del total, sea la que finalmente se lleve a cabo. 5.2 .- Plan de Fomento de la lectura y la Comprensi ón. Es también un programa institucional que lleva ya implantado en nuestro Centro desde la aparición de la Orden EDU/693/2006, de 25 de abril. El programa cuenta con una coordinadora Marta De Lucas Esquisabel , del Departamento de Lengua que será la encargada de dinamizar y coordinar las actividades que se lleven a cabo a lo largo del Curso en relación con el programa. Además de adaptar el mismo al Curso 2014-15, será encargada de la redacción de la memoria final. El Plan como tal, aparece recogido como documento anexo de esta P.G.A. 5.3.- Formación del Profesorado: Existe un responsable de Formación en el Centro. Durante el Curso 2014-15, esta tarea la desempeñará la profesora Inmaculada Arribas Pérez del Departamento de Física y Química, que se encargará de difundir en el Centro el Plan Provincial de Formación del profesorado programado por los CFIES para el Curso 2014-15.

Asimismo informará de los distintos cursos y modalidades de formación, objetivos, fechas, destinatarios y lugares de impartición.


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Será la interlocutora entre el CFIE y el Centro Educativo y se encargará de la detección de necesidades de formación manifestadas por lo miembros del Claustro y de la coordinación de las posibles modalidades de formación en el propio Centro.

6 – EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA P.G.A. En dos momentos del Curso 2014-15 se llevará a cabo una evaluación y

revisión de la P.G.A. coincidiendo con los meses de febrero, después de la primera evaluación y al redactar, en el mes de junio, la memoria final. Para ello seguiremos el modelo facilitado por el Área de Inspección y que supone una valoración en los términos de: siempre, mucho, poco y nada de los siguientes aspectos contemplados en la P.G.A.: objetivos, horarios, resultados de las evaluaciones, funcionamiento CCP, funcionamiento departamentos, atención a la diversidad, desarrollo de programas, tutoría y atención a padres, Plan de Convivencia, Plan de Fomento de la Lectura, Plan de Mejora, actividades de formación, actividades complementarias y extraescolares y práctica docente. 7.- MEMORIA ADMINISTRATIVA: El D.O.C. correspondiente al Curso Escolar 2014-15, que genera el Programa IES 2000 se incluye en documento aparte. 8 .- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: 8.1.- Situación, objetivos y contenidos: Como todos los cursos cada Jefe de Departamento actualiza la programación de las materias que imparte para recoger en ellas las conclusiones y propuestas de mejora derivadas de procesos anteriores como la realización de las memorias de final de Curso. En todo caso en los últimos años se ha hecho una revisión y seguimiento para que en todas ellas aparezcan al menos los siguientes aspectos recogidos en el artículo nueve de la Orden EDU/1046/2007, de 12 de junio por la que se regula implantación de la ESO en la Comunidad de Castilla y León: a) La distribución temporal de los contenidos correspondientes a cada una de las evaluaciones previstas. b) La metodología didáctica que se va a aplicar. c) La identificación de los conocimientos y aprendizajes básicos necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva al final de cada curso de la etapa. d) Los procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos y los criterios de calificación que vayan a aplicarse. e) Las medidas de atención a la diversidad para los alumnos que las requieran. f) Las actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. g) El diseño de medidas de refuerzo educativo dirigidas a los alumnos de educación secundaria obligatoria que presenten dificultades de aprendizaje. h) La incorporación de medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la capacidad de expresarse correctamente.


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i) Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, así como los libros de texto de referencia para los alumnos que desarrollen el currículo oficial de Castilla y León para esta etapa. j) Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el departamento. k) Los procedimientos que permitan valorar el ajuste entre el diseño de la programación didáctica y los resultados obtenidos. Además en la programación se recogen las “competencias básicas ” establecidas en el Anexo I del R. Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la ESO. Las ocho competencias básicas son:

- Competencia en comunicación lingüística - Competencia matemática - Competencias en el conocimiento e interacción con el mundo físico - Tratamiento de la información y competencia digital. - Competencia social y ciudadana - Competencia cultural y artística - Competencia para aprender a aprender - Autonomía e iniciativa personal. Además se deberá incorporar lo recogido en la Resolución de 30 de agosto de 2013 de la

Dirección General de Política Educativa Escolar donde se determinan las actuaciones para fomentar la cultura emprendedora.

Se deberá tener en cuenta lo recogido en el documento sobre metodología y evaluación que se entregó en la reunión de directores del día 12 de septiembre de 2013.

Se incorporarán también las propuestas de mejora que cada departamento reflejaba en la memoria de final del curso 2013-14. 8.2.- Atención a la Diversidad 8.2.1 alumnos propuestos para apoyos. curso 2014-15: El Departamento de Orientación elabora un Plan de Atención a la Diversidad que se ajusta al modelo contemplado en la ORDEN EDU/1152/2010, de 3 de agosto, por la que se regula la respuesta educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Enseñanzas de Educación Especial, en los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León. Para el Curso 2014-15 los alumnos con necesidades de atención educativa y la modalidad de intervención son los que aparecen a continuación:

ALUMNO CURSO HORAS MATERIAS PROFESOR N.C.C. Bavera Fernández, C. Emiliano 1º 4/4 Leng/Matem P.T. 1º ESO Martes Yulis, J. Ramón 1º 4/4 Leng/Matem P.T. 5º EP Ichmawin, Mariam 1º 4/4 Leng/Matem P.T. 4º EP Chbab, Mohamed 1º 4/4 Leng/Matem P.T. 4º EP Martes Yulis, Ramón Joel 1º 4/4 Leng/Matem P.T. 5ª EP Fernández, Magali Quimey 2º 5/4 Len/Matem/ PT. 6º EP Hernández Zapete, Richard 2º 5/4 Len/Matem/ PT. 6º EP Mayor Rubio, Iván 2º 5/4 Len/Matem PT. 6º EP


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8.2.2.-alumnos que promocionan con materias pendientes de cursos anteriores. curso 2014-15. En documento aparte figura la relación nominal de alumnos que han promocionado con materias suspensas y a los que se les hace un seguimiento desde los departamentos, que incluye la comunicación a las familias y los procedimientos que se van a seguir a lo largo del curso para la recuperación de las materias pendientes. Para preservar el derecho a la intimidad no incluimos dicha relación en este documento y nos limitaremos a cuantificar los alumnos que están matriculados en cursos superiores y tienen materias pendientes del curso o cursos anteriores – Alumnos que promocionan a segundo con materias su spensas de primero: - Un total de dieciséis - Alumnos que promocionan a tercero con materias su spensas de segundo y primero: - Un total de doce - Alumnos que promocionan a cuarto con materias sus pensas de tercero y segundo: - Un total de catorce. 8.2.3.- Relación de alumnos extranjeros matriculado s. Curso 2014-15 (Actualizado e 8/10/2014) Curso extranjeros/total % 1ºA 14/38 37% 2ºA 9/39 23% 3ºA 9/58 16% 4ºA 6/39 16% TOTAL 38/174 22% NÚMERO DE ALUMNOS DE CADA NACIONALIDAD NACIONALIDADES ALUMNOS Ecuatorianos 12 Rumanos 9 Colombianos 3 Argentinos 5 Búlgaros 1 Paraguayos 1 Venezolanos 2 Dominicanos 2 Marroquís 3


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TOTAL:38 alumnos extranjeros de 9 nacionalidades. Cinco alumnos más que el curso anterior. 8.3 .- Evaluación de la práctica docente: El Centro tiene creado unos modelos para que los profesores, a final de curso, en el momento de la redacción de la memoria final, hagan una reflexión acerca de su práctica docente y puedan detectar puntos fuertes y posibles aspectos de mejora de cara al ejercicio de la docencia. El modelo que incluimos es el siguiente: CUESTIONARIO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA Y DE LA ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DEL IESO “VILLA DEL MONCAYO” Se ruega contestar al cuestionario según el siguiente baremo: 5: sí 4: más bien sí 3: entre sí y no 2: más bien no 1: no NA: no aplicable. INDICADOR 5 4 3 2 1 NA 1 Has adecuado los objetivos sugeridos en el curriculo

oficial de acuerdo con tu modo de entender la asignatura y la situación real de los alumnos

2 Has tenido en cuenta el tiempo real a la hora de programar la asignatura

3 Aprovechas los medios disponibles en el Centro

4 Enseñas a tus alumnos las técnicas adecuadas para el estudio de tu materia

5 Consigues una información adecuada acerca de la situación inicial de los alumnos mediante una evaluación inicial

6 Conoces las suficientes técnicas de evaluación para evaluar adecuadamente los objetivos propuestos

7 Revisas la programación periódicamente

8 Consideras que los resultados de tus alumnos son buenos

9 Los Departamentos Didácticos organizan la recuperación y evaluación de los alumnos con materias pendientes

10 Atiendes las reclamaciones de tus alumnos


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Una vez respondidos todos los cuestionarios se porcentualizan y se tabulan las

respuestas, pudiéndose, de este modo, establecer conclusiones al respecto.

8.4.- Coordinación con los Centros de Educación Pri maria

Esta coordinación surge para cumplir con la preceptiva legal derivada de la modalidad acogida de alumnos de primero de la ESO del Plan para el Éxito Educativo. A lo largo del Curso se realizarán una serie de reuniones a distintos niveles para ordenar y coordinar el proceso de acceso del alumnado de una Etapa a otra. Las reuniones previstas son las siguientes: Equipos Directivos. Departamento de Orientación de Secundaria con responsable de los Equipos de Orientación de Primaria. Tutores de sexto de Primaria con tutores de primero de Secundaria Profesores de materia.

Asimismo y previo a la incorporación del alumnado de sexto al Instituto, se celebrará una reunión con los padres de los alumnos de sexto con el Departamento de Orientación de Secundaria para intercambiar información de utilidad en el proceso de cambio de un Centro a otro. Para el Curso 2014-15 las reuniones previstas son las siguientes: Reunión Fecha prevista Participantes Reunión Jefes de Estudios de primaria y secundaria, tutores de 1º , orientadora

22/09/2014 Jefes de Estudios de primaria y secundaria, tutores de 1º, y orientadora

Recepción alumnos de primero 10/09/2014 Equipo directivo, tutores, orientadora y alumnos

Coordinación tutores de primaria y secundaria

Octubre 2014 Tutores de primaria y secundaria con orientadora

Coordinación profesores de área

Octubre 2014 Profesores de área o materia de 6º de primaria y 1º de ESO


Febrero 2015 Profesores de área o materia de 6º de primaria y 1º de ESO


Mayo 2015 Profesores de área o materia de 6º de primaria y 1º de ESO

Información de cambio de etapa a alumnos de 6º

Mayo 2015 Orientadora y alumnos de 6º de primaria

Información general a alumnos de 6º

Junio 2015 Dto de Orientación y Equipo de Orientación de primaria

Entrega de informes individuales de alumnos de 6º

Septiembre 2015 Departamento de Orientación y Equipo de Orientación de primaria.

Reunión Secundaria y Adultos Septiembre 2014 Jefe de Estudios de ESO y Directora de Escuela de Adultos

Reunión Secundaria y Adultos Febrero 2015 Jefe de Estudios de ESO y Orientadora con Directora de Escuela de Adultos


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Reunión Secundaria y Adultos Junio 2015 Jefe de Estudios de ESO y Orientadora con Directora de Escuela de Adultos

8.5 .- Programaciones didácticas El documento que recoge la programación de todas las materias que imparten los Departamentos se recogen en el CD que acompaña a este documento general. DILIGENCIA: Para hacer constar que esta P.G.A. ha sido aprobada por el Consejo Escolar del IESO “Villa del Moncayo” en su reunión del día 30 de Octubre de 2014.

Programación General Anual 14/15 Volumen I

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