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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAMÓDULO 11 : FORMULACIÓN MAGISTRAL (CÓDIGO 0104)

CURSO 2017-18

DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO TÉCNICO EN FARMACIA YPARAFARMACIA MODALIDAD CICLO EXPERIMENTAL EXTENDIDO

ÍNDICE

0. Introducción

1. Contenidos

2. Temporalización

3. Metodología didáctica

4. Materiales, textos y recursos didácticos

5. Competencias clave

6. Criterios de evaluación

7. Resultados de aprendizaje

8. Procedimientos e instrumentos de evaluación

9. Criterios de calificación

10. Procedimiento de recuperación de evaluaciones pendientes

11. Procedimientos y actividades de recuperación del módulo pendiente

12. Prueba extraordinaria

13. Procedimiento para que el alumno y las familias conozcan aspectos relacionados conla programación

14. Medidas ordinarias de atención a la diversidad

15. Adaptaciones curriculares

16. Actividades complementarias y extraescolares

17. Actividades para el fomento de la lectura

18. Medidas para evaluar la aplicación de la programación didáctica y la prácticadocente

INTRODUCCIÓN

La presente programación se adapta al Proyecto propio del ciclo formativo de grado medio deFarmacia y Parafarmacia aprobado en el BOCM de 22 mayo de 2015, y se basa en los siguientesdocumentos legislativos:

Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnicoen Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus enseñanzas mínimas.

Decreto 13/2009, de 26 de febrero, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para

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IES PRADO DE SANTO DOMINGOFormulación magistral. Curso 2017/18

la Comunidad de Madrid el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondienteal título de Técnico en Farmacia y Parafarmacia.

Orden EDU/2184/2009, de 3 de julio, por la que se establece el currículo del cicloformativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Farmacia yParafarmacia.

Objetivos generales relacionados con el módulo:

• Preparar equipos, materias primas y los reactivos necesarios siguiendo instruccionestécnicas y protocolos de seguridad y calidad para asistir al facultativo en la elaboraciónde fórmulas magistrales, preparados oficinales y cosméticos.

• Realizar operaciones básicas de laboratorio siguiendo instrucciones técnicas y protocolosde seguridad y calidad para asistir al facultativo en la elaboración de fórmulasmagistrales, preparados oficinales y cosméticos.

• Higienizar el material, el instrumental, y los equipos limpiando, desinfectando yesterilizando según protocolos y normas de eliminación de residuos para mantenerlos enóptimas condiciones en su utilización.

• Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otrasprácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

Competencia profesionales, personales y sociales asociadas al módulo:

Asistir en la elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos, aplicando proto-colos de seguridad y calidad.

Mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en óptimas condicio-nes para su utilización.

Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.

Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminación de acuerdo con la normati-va vigente.

Aplicar procedimientos de calidad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, deacuerdo con lo establecido en los procesos de farmacia.

Unidades de competencia asociadas al módulo:

o Controlar los productos y materiales, la facturación y la documentación enestablecimientos y servicios de farmacia.

o Asistir en la elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos ycosméticos, bajo la supervisión del facultativo.

o Asistir en la realización de análisis clínicos elementales y normalizados, bajo lasupervisión del facultativo.

0- CONTENIDOS

Reflejados en la tabla adjunta.

1- TEMPORALIZACIÓN

El módulo de Formulación magistral, con un cómputo lectivo total de 119 horas, se impartirádurante la segunda mitad del presente curso académico, a razón de 7 horas semanales. El motivo

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que lleva a distribuir los contenidos de dicho módulo concentrados en el segundo periodo del cursoestá basado en criterios pedagógicos. El aprendizaje de la totalidad de los contenidos de losmódulos impartidos en la primera mitad del curso es imprescindible para poder adquirir losconocimientos de este módulo, que será impartido durante la segunda mitad del curso.

Los contenidos de este módulo, por lo tanto, serán impartidos durante la segunda mitad de lasegunda evaluación y durante la totalidad de la tercera. El tiempo asignado a cada unidad didácticaes orientativo y dependerá del nivel medio y grado de aprendizaje de la mayoría del grupo dealumnos. Se ha tenido en cuenta el tiempo, aunque escaso, necesario para la realización deprácticas, controles, evaluaciones y repasos.

En la primera evaluación se pretende impartir los bloques temáticos I, II, y las unidades de trabajo5 y 6 del bloque III. Durante el segundo trimestre se abordarán el resto de las unidades de trabajodel bloque III y el bloque temático IV.

UT 1 Introducción a la formulación magistral. 7 horas

UT 2 Materias Primas, material de acondicionamiento y documentación

7 horas

UT 3 Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT) 5 horasUT 4 Operaciones galénicas básicas. 10 horasUT 5 Sistemas Dispersos: disoluciones. 14 horasUT 6 Sistemas Dispersos heterogéneos I: suspensiones 12 horasUT 7 Sistemas Dispersos heterogéneos II: emulsiones 9 horasUT 8 Formas farmacéuticas. 10 horasUT 9 Formas farmacéuticas sólidas I: Polvos y granulados 7 horasUT 10 Formas farmacéuticas sólidas II: Cápsulas. 7 horas

UT 11 Formas farmacéuticas semisólidas I: Pomadas y pastas. 7 horasUT 12 Formas farmacéuticas semisólidas II: Cremas y geles. 7 horasUT 13 Formas farmacéuticas líquidas. 7 horas

Relación secuenciada de las unidades de trabajo

BLOQUE TEMÁTICO Nº 1: INTRODUCCIÓN

U.T.1.- Introducción a la formulación magistral.

BLOQUE TEMÁTICO Nº 2: MATERIAS PRIMAS, PNT Y OPERACIONES GALÉNICAS BÁSICAS.

U.T.2.- Materias Primas, material de acondicionamiento y documentación.

U.T.3.- Procedimientos Normalizados de Trabajo (PNT).

U.T.4.- Operaciones galénicas básicas.

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BLOQUE TEMÁTICO Nº 3: SISTEMAS DISPERSOS

U.T.5.- Sistemas Dispersos: disoluciones.

U.T.6.- Sistemas Dispersos heterogéneos I: suspensiones

U.T.7.- Sistemas Dispersos heterogéneos II: emulsiones

BLOQUE TEMÁTICO Nº 4: FORMAS FARMACÉUTICAS

U.T.8.- Formas farmacéuticas.

U.T.9.- Formas farmacéuticas sólidas I: Polvos y granulados

U.T.10.- Formas farmacéuticas sólidas II: Cápsulas.

U.T.11.- Formas farmacéuticas semisólidas I: Pomadas y pastas.

U.T.12.- Formas farmacéuticas semisólidas II: Cremas y geles.

U.T.13.- Formas farmacéuticas líquidas.

Contenidos mínimos:

Puesta a punto de equipos de elaboración de productos farmacéuticos y afines: - Normativa comunitaria estatal y autonómica sobre correcta elaboración y control de

calidad de fórmulas magistrales y preparados oficinales. - Documentación general. - Utillaje en el local de preparación. - Verificación y mantenimiento del utillaje

Control de materias primas:

- Abreviaturas utilizadas en formulación magiustral- Materias primas: legislación vigente - Ensayos para el reconocimiento y control de calidad de materias primas.

Control de material de acondicionamiento:

- Legislación vigente. - Tipos de material de acondicionamiento. - Ensayos para el control de calidad del material de acondicionamiento.

Elaboración de productos farmacéuticos y afines:

- Extracción mediante disolventes. - Destilación. - Evaporación. - División de sólidos. Pulverización. - Homogeneización de componentes- Desecación.

- Liofilización.

- Filtración. - Granulación.

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- Esterilización.

- Sistemas dispersos homogéneos.

- Sistemas dispersos heterogéneos.

Envasado de productos farmacéuticos y afines:

- Utillaje para la elaboración de fórmulas magistrales y preparados oficiales.

- Ensayos y control de fórmulas magistrales y preparados oficinales.

- Documentación relativa a las fórmulas magistrales y preparados oficinales.

- Etiquetado

2- METODOLOGÍA DIDÁCTICA

La metodología será activa y participativa. Pretendemos una formación integral de los alumnos,capacitándoles para su correcta actuación en el aprendizaje de las operaciones básicas delaboratorio, no sólo desde un punto de vista conceptual, sino fomentando sus actitudes y aptitudes.

Nuestro método de trabajo consistirá en lo siguiente, teniendo en cuenta la competencia “paraaprender a aprender”:

Explicación de los contenidos teóricos de cada unidad de trabajo, apoyándonos, en lamedida de lo posible, en los métodos audiovisuales y con la ayuda para los alumnos dellibro de lectura recomendada “Formulación magistral”, de editorial McGraw Hill.

Realización de esquemas de cada unidad de trabajo para facilitar la comprensión de launidad en su globalidad y estimular al alumno a aplicar las técnicas de estudio paraoptimizar su rendimiento.

Explicación teórica de los procedimientos o "modus operandi", de cada una de lasoperaciones farmacéuticas que se van a realizar.

Desarrollo práctico de cada una de las técnicas de cada unidad de trabajo. Para este puntose pedirá a los alumnos que adquieran una bata, guantes, mascarilla tipo II yprepipetero.

Trabajos en equipo, fomentando el sistema de trabajo laboral y la responsabilidad. Puestas en común, fomentando la capacidad de expresión del alumno. Manejo de fuentes bibliográficas, que permitan al alumno ampliar sus conocimientos, así

como páginas web relacionadas con la materia. Elaboración individual de un cuaderno de prácticas, donde los alumnos irán recogiendo

todo lo relacionado con las que hagamos de cada unidad de trabajo; en él se reflejará:o PNTo Guía de Elaboración Control y Registroo Materialo Materias primaso Cálculoso Procedimientoo Ensayos de control de calidad y resultadoso Etiquetado e información al paciente

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La educación de las actitudes, por otro lado, es un objetivo fundamental, especialmente para todaslas actividades que requieran el trabajo en equipo, y eso es algo que debe potenciarse día a día,Algunos momentos en los que se trabajaran las correctas actitudes del alumnado son:

En las orientaciones que se den en el momento de plantear diferentes ejercicios yactividades, se incidirá en la importancia del trabajo bien hecho, el aprovechamiento deltiempo, la presentación cuidada, la entrega dentro de los plazos indicados, etc.

En las actividades prácticas, se incidirá en la importancia de las actitudes de respeto,comprensión, tolerancia, etc., que merece toda persona y que deberemos tener siemprepresente. En las simulaciones de procedimientos se destacarán las situaciones en que estasactitudes están ausentes o se han activado de manera inadecuada.

En las actividades o trabajos en grupo, incentivando a la participación y la colaboraciónentre los componentes, a la toma colegiada y consensuada de decisiones, a la organizacióndel grupo y reparto de tareas, etc.

En el comportamiento en el aula, llamando la atención siempre que sea necesario. Para la adquisición de habilidades en la competencia de aprender a aprender, se les

indicará a los alumnos la necesidad de confeccionar resúmenes y esquemas o mapasconceptuales de las unidades didácticas, así como preguntas tipo test de cada unidad.

En relación a la competencia digital y el tratamiento de la información, desde el módulopresente fomentaremos el uso de las nuevas tecnologías y utilizaremos en diversasocasiones el cañón de proyección para proyectar presentaciones en Power-point.

3- MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Además de los materiales y recursos del laboratorio docente, se recomienda el uso del libromencionado en el apartado anterior y la consulta de la bibliografía seleccionada:

- Formulario nacional. Ministerio de Sanidad y Consumo.- Real Farmacopea Española- Tratado de farmacia galénica. Faulí i Trillo. Ediciones farmacia 2000.- Monografías galénicas. Laboratorios Glaxo.- Seguridad en los laboratorios químicos. Panreac.- Buenas Prácticas de Laboratorio. V.V.A.A. Ediciones Díaz de Santos.- Manual de formación para personal auxiliar del servicio de farmacia de hospital.

Laboratorios Glaxo.- Tratado de farmacodinamia. Ediciones farmacia 2000.- Elaboración de preparados farmacéuticos y parafarmacéuticos. Carmen D. Luis y otros.

Editorial Mc Graw Hill. 1ª edición.- Diccionario de química. Ediciones generales Anaya.- Formulación y nomenclatura química inorgánica. W.R.Peterson. Edunsa.- Formulación y nomenclatura química orgánica. W.R.Peterson. Edunsa.- Operaciones básicas de laboratorio. Torralba, Gasol. Ed. Altamar

Otros materiales:- Manual de prevención de riesgos laborales- Vademécum internacional- Base de datos del medicamento.

4- COMPETENCIAS CLAVE

No procede.

5-CRITERIOS DE EVALUACIÓN


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6-RESULTADOS DE APRENDIZAJE


7-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La finalidad de la evaluación del módulo es la de estimar en qué medida se han adquirido losresultados de aprendizaje previstos en el currículum a partir de la valoración de los criterios deevaluación. Además se valorará la madurez académica y profesional del alumnado y susposibilidades de inserción en el sector productivo.

En aquellas unidades de trabajo que consten de una parte teórica y otra práctica, se valorará ladestreza para la realización de la determinación, la adecuada elección de materiales y reactivos,teniendo en cuenta las disposiciones existentes en el laboratorio, y la correcta realización einterpretación de los resultados.

Algunas de las determinaciones se realizarán en grupos, lo que implica que los alumnos seresponsabilicen de la correcta preparación de reactivos, aparatos etc., pues estos seránposteriormente empleados por otros grupos de alumnos. La evaluación positiva del módulo por parte del alumno requiere su participación de forma activaen las clases y actividades programadas para las distintas unidades didácticas. La evaluación tendrácomo referencia los objetivos generales del ciclo.

Se realizará una evaluación inicial del alumno. Esta evaluación inicial, que se realizará a comienzode curso tiene una triple finalidad:

Ofrecer información al profesor para adecuar el tratamiento pedagógico de laasignatura a las peculiaridades de los alumnos.

Delimitar el establecimiento de metas razonables. Detectar carencias o errores que puedan obstaculizar el proceso de aprendizaje,

ofreciendo la oportunidad de subsanarlo antes de iniciar una nueva etapa educativa.El soporte de esta evaluación será una prueba escrita u oral confeccionada con preguntas relativasal módulo a impartir.

Como instrumentos de evaluación del alumnado a lo largo del curso se proponen:- Pruebas escritas. Para valorar básicamente los conceptos.- Pruebas y trabajos prácticos, cuaderno de trabajo y/o memorias para valorar

básicamente los procedimientos.- Observación continua y directa para valorar básicamente las actitudes.

8-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Siguiendo las líneas generales fijadas, hemos fijado la realización de las siguientes pautas deevaluación y calificación:

Evaluación inicial. Evaluaciones trimestrales. Evaluación ordinaria de Junio.

1- Evaluación inicial:

No tiene carácter calificable, sino que cumple una triple finalidad:- Ofrecer información al profesor para adecuar el tratamiento pedagógico de la

asignatura a las peculiaridades de los alumnos.

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- Delimitar el establecimiento de metas razonables, dado el nivel conceptual de losalumnos.

- Detectar carencias o errores que puedan obstaculizar el proceso de aprendizaje.El soporte de esta evaluación será una prueba escrita confeccionada con preguntas relativas a lamateria del módulo.

2- Evaluaciones trimestrales:

La calificación de las evaluaciones, que serán dos, se formará con cifras del 0 al 10 sin decimales.Se consideran evaluaciones positivas, las iguales o superiores al 5 y negativas las inferiores.La calificación de cada evaluación estará formada por los siguientes apartados:

1- Pruebas teóricas:

Se realizará, al menos una prueba en cada evaluación, referentes a las unidades de trabajo que sehayan impartido. En ellas residirá el 40 % de la calificación global. Se realizarán preguntascortas, de tipo test o abiertas. Las pruebas escritas también pueden consistir en la realización deun supuesto teórico en el que tengan cabida las respuestas teóricas y problemas relacionadoscon esa teoría.

El procedimiento de calificación de cada examen estará indicado en la cabecera del mismo. Para calificar los exámenes tipo test se aplicará la siguiente fórmula en la corrección de laspreguntas:

Nota = [Aciertos- (Errores/Nº de opciones)/Total de preguntas] x valor del cuestionario tipo test

En el caso de que se realice un examen parcial y un examen final, tendrán un valor del 40% ydel 60% respectivamente sobre la prueba teórica. Los exámenes parciales no liberaran materia.

En la calificación de los exámenes escritos, las faltas de ortografía restarán de la nota final delexamen, a razón de 0,1 puntos cada falta de ortografía, hasta un máximo de 1,5 puntos. Cuando el alumno no supere el apartado 1 (con al menos un 5), no se le realizará elcómputo para esa evaluación de los apartados 2, 3 y 4.

Si algún alumno falta por causa justificada documentada oficialmente a un examen, elmismo se realizará cuando fuere la recuperación para el resto de los alumnos, si el alumnono aprobara se realiza la recuperación en la convocatoria ordinaria de Junio.

Los alumnos que acudan tarde a un examen, es decir, una vez se haya efectuado el repartode los exámenes al resto de los compañeros, no podrán entrar a examinarse y se le aplicaráel mismo criterio que en el apartado anterior.

2- Pruebas prácticas:

Se efectuarán siempre que sea posible, por evaluación y siempre que el alumno/a haya superadola prueba teórica, en ellas residirá el 40% de la calificación. Se valorará la habilidad, limpiezaen la ejecución y rapidez. También se valorarán cuestiones teórico-prácticas, y problemasrelacionados con las unidades impartidas.Cuando no proceda su realización por la causa que fuera, ese porcentaje se incrementará a laprueba escrita.

Es imprescindible alcanzar una calificación de al menos un 5 en las pruebas prácticas, pararealizar el cómputo para esa evaluación de los apartados 1, 3 y 4.

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3- Revisión del cuaderno de prácticas y otras producciones de los alumnos

Supondrá un 10% de la calificación. Es imprescindible su presentación escrita a mano. Es indispensable la presentación del cuadernode prácticas completo para poder realizar las pruebas de conocimientos específicos, porque es elinstrumento más fiable que el profesor tiene para conocer no sólo la asistencia yaprovechamiento de las clases impartidas sino también el hábito de trabajo diario y sistemáticodel alumnado. El cuaderno de prácticas constará de un documento de prácticas con lossiguientes apartados, por cada práctica realizada en laboratorio:

o PNT o PNECo GECRo Ensayos de control de calidado Materias primas y material de acondicionamiento utilizadoo Cálculoso Procedimiento detalladoo Resultadoso Conclusiones

En este cuaderno de prácticas solo podrán quedar registradas las que el alumno haya realizadoen el aula, por lo que aquellas que el alumno no haya realizado, por causa justificada o nojustificada, no serán valoradas por el profesor. La nota del cuaderno de prácticas será la mediaaritmética de la totalidad de las de los documentos de prácticas de la evaluación. En la calificación del cuaderno de prácticas y del resto de producciones del alumno, las faltas deortografía restarán, a razón de 0,1 puntos cada falta de ortografía, hasta un máximo de 1,5puntos por documento de prácticas o trabajo realizado por el alumno.

Los documentos de prácticas, así como los otros trabajos encomendados por el profesor,no entregados en la fecha y hora convenidas, se calificarán con un 0. La copia de losrealizados por otros compañeros supondrá que el alumno suspenda esa evaluación.

Es imprescindible alcanzar una calificación de al menos un 5 en el apartado 4 para realizar elcómputo para esa evaluación de los apartados 1, 2 y 3.

4- Observación directa del alumno en las actividades del aula:

Se llevará a cabo mediante preguntas en clase, y se valorará también la participación ydisposición en las prácticas a realizar. Además se valorarán la cooperación, la actitud y elcompromiso con los compañeros y el grupo. Se le atribuye a este apartado un 10% de lacalificación global.

Dado el carácter acumulativo de conocimientos, el hecho de superar las dos evaluaciones, noimplica que la calificación final sea la media de éstas; pudiendo subir o bajar, dependiendo de laactitud del alumno a lo largo de todo el curso.

Si el alumno en la evaluación final de Junio no ha superado alguna o todas las evaluacionespendientes, tendrá opción de presentarse en la convocatoria extraordinaria de Junio de la totalidaddel módulo.

La enseñanza de este módulo irá complementada por la de la Formación en Centros de Trabajo,dónde el alumno complementará la formación recibida en el Centro Educativo con la actividadpráctica que se efectúa en las oficinas de farmacia y/o farmacia hospitalaria.

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9-PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

La recuperación de las evaluaciones no aprobadas a lo largo del curso, se realizará en la evaluaciónordinaria de junio, y constará de un examen teórico y un examen práctico por evaluación, sobre elcontenido de la materia pendiente, y los instrumentos de evaluación y los criterios de calificaciónde esas pruebas serán los mismos que para las evaluaciones, y que están presentes en estaprogramación. Es necesario superar la prueba teórica para presentarse a la prueba práctica.

Las evaluaciones aprobadas a lo largo del curso se guardan hasta la convocatoria de Junio, en laque el alumno deberá aprobar la materia suspensa o no evaluada.

10- PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL MÓDULOPENDIENTE

Los alumnos que tengan el módulo pendiente del curso anterior, no podrán acceder al segundocurso del ciclo formativo.

11-PRUEBA EXTRAORDINARIA

Los alumnos/as que no hayan superado el módulo en la convocatoria ordinaria de Junio tendránopción a presentarse en la convocatoria extraordinaria de Junio, de la totalidad del módulo. Laprueba consistirá en una prueba teórica y una prueba práctica, debiendo obtener nota de 5 osuperior en cada una de ellas para poder computarse el resto de los apartados de la calificación. Esnecesario superar la prueba teórica para presentarse a la prueba práctica.

Para la elaboración de la calificación de esta prueba extraordinaria se seguirán los mismos criteriosque en las evaluaciones parciales, de modo que en el cuaderno de prácticas que se presentaráestarán recogidas todas las realizadas durante el curso, así como los trabajos que proponga elprofesor, relacionados con el módulo, y en el apartado correspondiente a actitud, participación,etc… se tendrá en cuenta lo que el alumno ha realizado durante el curso 2017-18 en el aula.El procedimiento de calificación de cada examen estará indicado en la cabecera del mismo. Para calificar los exámenes tipo test se aplicará la siguiente fórmula en la corrección de laspreguntas:

Nota = [Aciertos- (Errores/Nº de opciones)/Total de preguntas] x valor del cuestionario tipo test

12- PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNO Y LAS FAMILIAS CONOZCANASPECTOS RELACIONADOS CON LA PROGRAMACIÓN

Los aspectos que aparecen reseñados a continuación de la presente programación serán leídos a losalumnos en los primeros días de clase y publicados para su consulta en el aula correspondiente.

Estos son los siguientes:- Objetivos- Contenidos y mínimos- Criterios de evaluación- Criterios de calificación

Los padres serán informados de los mismos en la reunión que se realizará la semana posterior aaquella en la que se realice la evaluación inicial del grupo.

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13- MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se intentará lograr, en la medida de lo posible, acomodar la marcha de las clases, así como latemporalización, a las diferentes características de nuestros alumnos, para lo cual comenzamos elcurso realizando una evaluación inicial que nos indique el grado de conocimiento que poseen losalumnos nuevos, y durante el transcurso del tiempo iremos adaptando las explicaciones y larealización de las prácticas a los requerimientos de los distintos miembros del aula.

En cualquier caso, las medidas de atención a la diversidad de alumnos que cursan este módulo serecogen en el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) del Centro

14- ADAPTACIONES CURRICULARES

No procede.

15- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Durante el curso académico, se intentarán visitar laboratorios farmacéuticos, industrias farmacéuticas yalimentarias y farmacias, con el fin de que el alumno aumente los conocimientos en ciertas áreas. Seráobligatorio por parte del alumnado que posteriormente a las visitas realicen un trabajo manuscrito delas mismas, que tendrá un valor para la calificación de la evaluación y que se reflejará en el apartado 3,de los criterios de calificación.

Los alumnos también podrán/ deberán asistir a cursillos relacionados con el módulo y tendránobligatoriamente como en el caso anterior que realizar un resumen de esta actividad que se calificarácomo en el caso anterior.Todas estas actividades están sujetas a las normas que existen en el centro para el desarrollo de lasmismas.

Se intentarán organizar conferencias con ex alumnos que actualmente estén trabajando comotécnicos en farmacia para informar de su experiencia laboral e intercambiar opiniones quefavorezcan el entusiasmo por la profesión.

Los alumnos que lo deseen podrán participar en las actividades que se organicen en los díasculturales del instituto.

16- ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA EN EL MÓDULO

Teniendo en cuenta las directrices del claustro y las del equipo de profesores del departamento deSanitaria, y en referencia a la competencia de comunicación lingüística, desde este módulovamos a recomendar la lectura de libros, artículos en revistas o medios de comunicación en papel odigitales, que estén relacionados con el módulo presente. No consideramos la obligatoriedad de la lectura de ninguno en concreto, puesto que es una materiaextraordinariamente amplia para ser impartida en 7 horas semanales, con un número muy elevadode prácticas y los alumnos deben centrarse en estudiar, realizar correctamente las prácticas yelaborar un cuaderno de valor.

En relación con la competencia de comunicación lingüística, en este módulo vamos a valorarespecialmente la buena ortografía, caligrafía y redacción, de todos aquellos trabajos, resúmenes,esquemas y producciones de los alumnos. Así mismo, se les indicará a los alumnos laobligatoriedad de entregar escritos a mano los trabajos y los cuadernos de prácticas, lo que nospermitirá valorar los apartados anteriores, así como asegurar la autoría de los mismos.

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En los exámenes escritos que realice el alumno, las faltas de ortografía restarán de la nota final delexamen, a razón de 0,1 puntos cada falta de ortografía, hasta un máximo de 1,5 puntos.

17- MEDIDAS PARA EVALUAR LA APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA Y LA PRÁCTICA DOCENTE

En la memoria final de curso se detallará la aplicación de la presenteprogramación, con las peculiaridades propias del grupo sobre el que se haaplicado. Se realizarán encuestas de satisfacción y de evaluación de la prácticadocente al alumnado y los resultados de las mismas serán publicados en lamemoria final de curso del departamento.

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DEPARTAMENTO: SANITARIA CICLO FORMATIVO: TÉCNICO EN FARMACIA Y PARAFARMA-CIA

MÓDULO: FORMULACIÓN MAGISTRAL

1. Contenidos 2. Criterios de Evaluación 3. Resultados de aprendizaje 4. Criterios de calificación

Unidad de trabajo nº 1:Introducción a la formulaciónmagistral

Evolución de la formulaciónmagistral

Aspectos legales de la preparaciónde medicamentos

Principales definiciones de laformulación magistral

Laboratorio galénico

1. Se han comprobado los requisitos que de-ben satisfacer las materias primas según la le-gislación vigente.

2. Se ha interpretado la documentación sobre lacalidad y las condiciones de manipulación de lasmaterias primas.

3. Se ha cumplimentado la documentación ge-neral y 4. la relativa a las materias primas.5. Se han efectuado ensayos sencillos para elreconocimiento y control de calidad de las ma-terias primas aplicando normas de seguridad ehigiene según la legislación vigente.

Verifica la calidad de las materias primas utili-zadas en la elaboración analizando la legisla-ción vigente su etiquetado y sus condicionesde almacenamiento y conservación.

No hay modificacióndel apartado 6.

Unidad de trabajo nº 2. Materiasprimas, material deacondicionamiento ydocumentación.

Materias primas y material deacondicionamiento

Documentación del laboratorio deformulación

1. Se han aplicado las técnicas generales delimpieza, asepsia y descontaminación en el localasí como en el material y equipos utilizados.2. Se ha mantenido el utillaje en buen estado defuncionamiento.

3. Se ha evaluado la adecuación de los medios ma-teriales disponibles al tipo de preparación que vaa realizarse.

4. Se ha seleccionado el utillaje adecuado según eltipo de elaboración.

5. Se ha dispuesto el utillaje de forma ordenada enla zona de trabajo.

6. Se han verificado las existencias de materias pri-

Pone a punto equipos de elaboración deproductos farmacéuticos y afines,reconociendo los dispositivos yfuncionamiento de los mismos. Criterios deevaluación:

Verifica la calidad de las materias primas utili-zadas en la elaboración analizando la legisla-ción vigente su etiquetado y sus condicionesde almacenamiento y conservación


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mas y la localización de los envases.7. Se ha responsabilizado del trabajo desarrollado y

del cumplimiento de los objetivos propuestos.8. Se ha comprobado el etiquetado de los envases

que contienen la materia prima.9. Se ha interpretado la documentación sobre la ca-

lidad y las condiciones de manipulación de lasmaterias primas.

10. Se ha cumplimentado la documentación general yla relativa a las materias primas.

11. Se han almacenado las materias primas aseguran-do su buena conservación.

12. Se ha verificado la existencia de las materias pri-mas y se ha efectuado su rotación.

Unidad de trabajo nº 3:Procedimientos Normalizados deTrabajo (PNT)

Definición y tipos de PNT en el la-boratorio de formulación magistral

Características de los PNT

PN de recepción, control de con-formidad y almacenamiento dematerias primas

PN de recepción, y almacena-miento de materias primas

PN de etiquetado

PN de elaboración y control de for-mas farmacéuticas

1. Se han aplicado las normas de seguridad y pre-vención de riesgos según la legislación vigente.

2. Se han comprobado los requisitos que debe cum-plir el material de acondicionamiento según lalegislación vigente.

3. Se han efectuado ensayos sencillos para el reco-nocimiento y control de calidad del material deacondicionamiento.

4. Se ha cumplimentado la documentación relativaal material de acondicionamiento primario.

5. Se han verificado las existencias del material deacondicionamiento y se ha efectuado su rotacióncontrolando su caducidad.

6. Se han revisado todos los textos de los materia-les antes de su aceptación.

7. Se han respetado los procedimientos y normasinternas de la empresa.

Pone a punto equipos de elaboración deproductos farmacéuticos y afines,reconociendo los dispositivos yfuncionamiento de los mismos.

Controla el material de acondicionamientoprimario reconociendo las especificacioneslegales.


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PN de control de producto acabado

Unidad de trabajo nº 4:Operaciones galénicas básicas

Operaciones galénicas básicas

División de sólidos

Mezclas pulverulentas

Extracción con disolventes

Evaporación

Desecación y liofilización

1. Se han explicado los fundamentos generales ytecnológicos de las operaciones farmacéuticasfundamentales.

2. Se han interpretado los procedimientos de elabo-ración y control de fórmulas magistrales y prepa-rados oficinales.

3. Se han elaborado fórmulas magistrales y prepara-dos oficinales manipulando correctamente el uti-llaje.

4. Se han aplicado técnicas básicas de análisis ycontrol de fórmulas magistrales y preparados ofi-cinales.

Elabora productos farmacéuticos yafines reconociendo y aplicando losfundamentos físico-químicos de lasoperaciones farmacéuticas básicas.


Unidad de trabajo nº5: Formasfarmacéuticas

Forma farmacéutica: concepto, his-toria y clases

Clasificación de las formas farma-céuticas

Clasificación de las formas farma-céuticas según la vía de adminis-tración




4. Se han etiquetado los recipientes permitiendo laidentificación de los productos y de la fase deelaboración.

Elabora productos farmacéuticos y afinesreconociendo y aplicando los fundamentosfísico-químicos de las operacionesfarmacéuticas básicas.Envasa productos farmacéuticos y afines encondiciones higiénicas, justificando elmaterial de acondicionamiento seleccionado.


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Ventajas e inconvenientes de las distintas vías de administración

Ventajas e inconvenientes de las distintas formas farmacéuticas

5. Se ha identificado los productos galénicos obte-nidos en cada operación realizada.

6. Se han aplicado normas de seguridad e higieneen la elaboración de fórmulas magistrales y pre-parados oficinales.

7. Se han anotado todas las operaciones realizadasdurante la elaboración y control de fórmulas ma-gistrales y preparados oficinales.

8. Se han almacenado los productos obtenidos ase-gurando su conservación.

9. Se han interpretado y ejecutado instrucciones detrabajo.

10. Se han relacionado las formas farmacéuticas conlas vías de administración.

11. Se han reconocido los tipos de material de acon-dicionamiento para fórmulas magistrales y pre-parados oficinales.

12. Se ha seleccionado el material de acondiciona-miento en función de las características de la for-ma farmacéutica.

13. Se ha dosificado y envasado el producto siguien-do procedimientos de elaboración y control.

14. Se ha efectuado el etiquetado de los envases y seha verificado que cumple los requisitos estableci-dos por la legislación vigente.

1.Unidad de trabajo nº 6: Sistemasdispersos: disoluciones

Sistemas dispersos. Generalidades.

Sistemas dispersos homogéneos:disoluciones



Elabora productos farmacéuticos y afinesreconociendo y aplicando los fundamentosfísico-químicos de las operacionesfarmacéuticas básicas.


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Ventajas e inconvenientes de lasdisoluciones

Unidad de trabajo nº 7: Sistemasdispersos heterogéneos I:suspensiones

Sistemas dispersos heterogéneos.Generalidades.

Estabilidad de las suspensiones

Ventajas e inconvenientes del usode suspensiones. Aplicaciones

Errores más frecuentes en suelaboración


2. Se han aplicado técnicas básicas de análisis ycontrol de fórmulas magistrales y preparadosoficinales.


No hay modificacióndel apartado 6

Unidad de trabajo nº 8: Formasfarmacéuticas líquidas

Formas farmacéuticas líquidas.Tipos

Jarabes

Preparados bucales

Gotas óticas

1. Se han interpretado los procedimientos de elabo-ración y control de fórmulas magistrales y pre-parados oficinales.



4. Se han etiquetado los recipientes permitiendo laidentificación de los productos y de la fase de


Envasa productos farmacéuticos y afinesen condiciones higiénicas, justificando elmaterial de acondicionamiento seleccionado.


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Gotas nasales

Preparaciones oftalmológicaslíquidas. Colirios

Enemas

Lociones

Linimentos

Preparaciones para inhalación

elaboración.5. Se ha identificado los productos galénicos obte-

nidos en cada operación realizada.6. Se han aplicado normas de seguridad e higiene

en la elaboración de fórmulas magistrales y pre-parados oficinales.








1. Se ha efectuado el etiquetado de los envases y seha verificado que cumple los requisitos estable-cidos por la legislación vigente.

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Unidad de trabajo nº 9: Sistemasdispersos heterogéneos II:emulsiones

Introducción

Estabilidad de las emulsiones

Ventajas del uso de emulsiones

Errores más frecuentes y sus con-secuencias


3. Se han aplicado técnicas básicas de análisis ycontrol de fórmulas magistrales y preparadosoficinales.


No hay modificacióndel apartado 6

Unidad de trabajo nº 10: Formasfarmacéuticas semisólidas I:pomadas y pastas

Formas farmacéuticas semisoldas. Generalidades.

Pomadas

Ventajas e inconvenientes de las pomadas

Pastas

Ventajas del uso de pastas









Envasa productos farmacéuticos y afines encondiciones higiénicas, justificando el mate-rial de acondicionamiento seleccionado.


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13. Se ha dosificado y envasado el producto siguien-do procedimientos de elaboración y control.Se ha efectuado el etiquetado de los envases y se ha verificado que cumple los requisitos estableci-dos por la legislación vigente.

Unidad de trabajo nº 11: Formasfarmacéuticas semisólidas II:cremas y geles

Introducción

Cremas

Ventajas e inconvenientes del usode cremas

Errores más frecuentes en su ela-boración

Geles

Ventajas e inconvenientes del uso










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de geles

Errores más comunes en su elabo-ración







13. Se ha dosificado y envasado el producto siguien-do procedimientos de elaboración y control.Se ha efectuado el etiquetado de los envases y se ha verificado que cumple los requisitos estableci-dos por la legislación vigente.

Unidad de trabajo nº 12: formasfarmacéuticas sólidas I: polvos ygranulados

Polvos y granulados: formasfarmacéuticas de uso enformulación magistral

Polvos

Granulados

Ventajas e inconvenientes depolvos y granulados









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Errores más frecuentes al prepararpapelillos y granulados










Unidad de trabajo nº 13: Formasfarmacéuticas sólidas II:cápsulas

Cápsulas: formas farmacéuticas deuso en formulación magistral

Excipientes más utilizados en elllenado de cápsulas gelatinosasduras

1. Se han interpretado los procedimientos deelaboración y control de fórmulas magistra-les y preparados oficinales.



4. Se han etiquetado los recipientes permitiendo laidentificación de los productos y de la fase de




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Ventajas e inconvenientes de lascápsulas duras

Errores más frecuentes en laelaboración de cápsulas

elaboración.5. Se ha identificado los productos galénicos obte-

nidos en cada operación realizada.6. Se han aplicado normas de seguridad e higiene

en la elaboración de fórmulas magistrales y pre-parados oficinales.









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