Programacion 2014 15

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz

ppr

Programación General Anual

IESO QUERCUS

29/10/2014

Equipo Directivo

1

Programación General Anual IESO QUERCUS 2013-2014

Contenido:

I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………4

II. OBJETIVOS GENERALES……………………………………………………………………4

1. Objetivos Organizativos…………………………………………………………….4

2. Objetivos Pedagógicos………………………………………………………………6

III. ALUMNOS………………………………………………………………………………………10

IV. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS……………… .11

1. Competencias………………………………………………………………………….11

2. Objetivos…………………………………………………………………………………11

3. Actividades Extraescolares………………………………………………………11

4. Actividades compensatorias…………………………………………………..12

V. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES…………………………………………………14

VI. OTROS PROYECTOS……………………………………………………………………….15

VII. EVALUACIÓN………………………………………………………………………………..15

2


La Programación General Anual ha sido elaborada teniendo en cuenta los Principios y Fines de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, el Decreto 23/2014, de 12 de junio, por el que se establece el marco de gobierno y autonomía de los centros , las propuestas y acuerdos del Claustro y del Consejo Escolar a tenor de lo dispuesto en la Orden de 29 de junio de 1994, la ORDEN/1046/2007 de 12 de junio y la Resolución de 1 de julio de 2014, por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León.

I. INTRODUCIÓNEl curso 2014-2015 comienza con el Programa de Formación del

Profesorado: “Educación Inclusiva: nuevas metodologías de aplicación en el aula y evaluación”, ponente: Ángel Pérez Pueyo (Grupo Actitudes), organizado por el CFIE de Salamanca y celebrado el día 10 de septiembre en el IESO Quercus, con la asistencia de todos los miembros del Claustro. Las modificaciones educativas que se llevan a cabo en los últimos cursos son responsables de que el Programa MARE no se imparta en el presente curso.

El curso se inicia el día 17 de septiembre sin otros cambios significativos. El claustro de profesores lo conforman veintiún profesores y los alumnos matriculados son noventaiocho.

II. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSOLos objetivos planteados se propusieron en la Memoria Final del curso 2013-2014.

1. Objetivos Organizativos.

a. Mejorar la eficacia horaria en el aula.

Actuaciones previstas

Las asignaturas de CCSS, Educación Plástica, Biología, Lengua y Música se imparten en bloques de dos horas, siempre que el número semanal lo permite.

3


b. Mejorar el funcionamiento de la Biblioteca.


Rincones literarios

Celebración del día del libro

Compromiso con los programas del centro: Escuelas UNESCO y Contrato Programa: Producción y diseño de la revista del centro

Actividades de dinamización de la Biblioteca: Taller literario: escritura creativa. Diario de Jóvenes Activos.

Actividades de los departamentos Didácticos: lecturas de obras literarias.

c. Consensuar fechas de reuniones y actividades en la CCP y el Claustro.

Actuaciones previstas: Fechas:

Reuniones de padres de 1º de ESO: 29/9/2014.

Reuniones de padres de 2º, 3º y de 4º: 8/ 10/2014.

Reuniones de evaluación: Evaluación “Cero”: 22/10/2014; Primera Evaluación: 17/12/2013; Segunda Evaluación: 25/3/2015; Tercera Evaluación: 24/6/2015.

Reuniones del Claustro y del Consejo Escolar: se reunirán un vez al trimestre y siempre que así lo requiera el funcionamiento del Centro. En el presente curso revisarán el Proyecto Educativo y el RRI para adaptarlos a la LOMCE y al Decreto sobre gobierno y autonomía de los centros públicos de Castilla y León.

Actuaciones de la CCP:

Reuniones mensuales

4


Elaboración de rúbricas: de convivencia, trabajo en grupo y exposiciones orales, trabajos escritos, etc.

Trabajo en equipos de profesores.

Revisión del Proyecto Educativo y del RRI

d. Programar actividades que impliquen a todo el alumnado.


Presentación de actividades y trabajos a finales de los trimestres.

Participación en la carrera solidaria organizada por el Ayuntamiento el último día del primer trimestre. Responsable: profesor de E. Física. Seguimiento y evaluación: mes de enero.

El centro conmemora al menos las siguientes fechas, denominadas “Días D”: Día mundial de la Alimentación: 16 de octubre. Día mundial de la nutrición: 28 de mayo. Día contra la violencia de género: 25 de noviembre. Día de la Paz: 30 de enero. Día de la mujer trabajadora: 8 de marzo. Día mundial de la nutrición: 28 de mayo. Día mundial del Medio Ambiente: 5 de junio. Día mundial del donante de sangre: 14 de junio. Responsable: departamento de CCSS y de Música, así como el Ámbito Social y Lingüístico y la asignatura de MAE. Seguimiento y evaluación: la semana siguiente a la conmemoración.

2. Objetivos Pedagógicos

a) Avanzar en la formación del profesorado.

Actuaciones previstas :

Plan de Formación del Profesorado sobre metodologías colaborativas, trabajos por proyectos y programaciones sobre inteligencias múltiples, para mejorar la profesionalidad del profesorado. Temporalización: día 10 del mes de septiembre y en

5


reuniones mensuales durante el curso. Responsable : Jefe del Departamento de F. y Química. Seguimiento y evaluación: en el mes de mayo, finalizado el proceso de formación .

b) Introducir cambios metodológicos.

Actuaciones previstas:

Introducir metodologías colaborativas en las aulas de 2º,3º y 4º cursos. Temporalización: durante todo el curso. Responsables: departamentos de CCSS, Lengua, Música, Tecnología y Matemáticas. Seguimiento y evaluación: al finalizar cada trimestre se pasará un cuestionario a los alumnos.

Trabajar proyectos en las asignaturas de Ciudadanía, MAE y Conocimiento de la Lengua y de las Matemáticas. Responsables: departamentos de matemáticas, lengua y CCSS. Seguimiento y evaluación: al finalizar cada trimestre los profesores responsables de estas materias pasarán un cuestionario.

c) Colaboración de los Planes de Acción Tutorial y de Convivencia.


En las tutorías se impartirá el programa de Educación emocional, previsto en el Plan de Convivencia. Así mismo se trabajarán los siguientes temas: 1er curso: “Alimentación e Higiene”; 2ºcurso: “Educación Afectivo-Sexual”; 3er curso: “Educación Afectivo-Sexual”; 4º curso: “Orientación académica y profesional” Técnicas de estudio en 1º,2º, 3º y 4º. Responsables: coordinadora de la convivencia, orientador y tutores. Seguimiento y evaluación: al finalizar cada uno de los programas impartidos.

d) Mejorar la participación de las familias en el Centro.


La Asociación de Madres y Padres ha aceptado el siguiente programa de actividades: “Tertulias literarias”. Responsable: Jefa de

6


Estudios. Temporalización: una reunión mensual a lo largo del curso. Seguimiento y evaluación: al finalizar el curso.

El departamento de CCSS se ha comprometido a integrar en el aula grupos interactivos en los cursos de 2º . Responsable: departamento de CCSS. Temporalización: una vez al mes. Seguimiento y evaluación: al finalizar cada sesión.

Reuniones institucionalizadas con familias: se realizarán las convocadas por los tutores, por AMPA y por el Equipo Directivo. Temporalización: en los meses de septiembre y octubre. Responsables: tutores y equipo directivo. Seguimiento y evaluación: a finales del curso.

Charlas sobre nuevas perspectivas educativas: Responsables: Departamento de Orientación, Coordinación de Convivencia y Dirección. Seguimiento y evaluación: final de curso.

Clases de Inglés e Informática: Responsables: Departamentos de Lengua y Tecnología. Evaluación: final de curso.

Presentación de actividades y entrega de notas. Temporalización: al finalizar cada trimestre. Responsable: Dirección. Seguimiento y evaluación: en la última reunión del curso.

e) Abrir el Centro a otros centros escolares españoles y europeos.


Trabajo en Red con centros de Acción Magistral en el Proyecto “Mejora de la Convivencia a través del compañero ayudante y hermano mayor”. Temporalización: presente curso. Responsable: Coordinadora de la Convivencia. Seguimiento y evaluación: al finalizar cada trimestre.

Participación del Centro en la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO con el Proyecto “Desarrollo sostenible. Sostenibilidad”.

7


Temporalización: dos cursos. Responsable: Coordinadora de Convivencia. Seguimiento y evaluación: a finales de curso.

Proyecto Asociación Comenius “Brickstone- The way housing influences our lives in a common Europe”. Temporalización de las reuniones: Grecia 20 -23 de septiembre de 2014, Suecia 25de febrero – 3 de marzo de 2015, Austria 4-10 de mayo de 2015. Responsable: secretario. Seguimiento y evaluación: final del proyecto.

Proyecto de Movilidad Alumnos: “International Team work as a Method to make our schools inclusive in diversity” con centros europeos, de Italia y de Holanda. Temporalización: septiembre—marzo. Responsable: Profesor de Tecnología. Seguimiento y evaluación: en el mes de abril.

f) Apertura del Centro a la Comunidad

Acciones previstas:

Reuniones con el Colegio de Primaria entre profesores de los siguientes departamentos: equipo directivo, orientación, inglés, lengua y matemáticas. Temporalización: una vez al trimestre. Responsable: Dirección. Seguimiento y evaluación: en la última reunión del curso.

Participación en la Plataforma de la Comunidad “Sí soy de El Encinar”. Responsable: Dirección.

Propuesta a la Urbanización de El Encinar del Proyecto “Mesa para la Educación: Metas para Compartir” Responsable: Dirección. Temporalización: dos cursos. Seguimiento y evaluación: al final de cada curso escolar.

g) Mejorar la imagen del Centro…

8


Actualización de la página web del centro. Responsables: Jefe del Departamento de Tecnología.

Presentación del Centro a los padres de los alumnos que estudian 6º de primaria. Responsable: Dirección. Temporalización: en el mes de febrero. Evaluación: en la misma reunión.

III. ALUMNOSEl número de alumnos que cursan estudios es de noventaiocho. La

distribución en grupos se relaciona con las enseñanzas de optativas que deben cursar y la modalidad del programa:

GRUPO A GRUPO B DIVER APOYOS PT EXTRANJEROS

1º ESO 12 16

2 ACNEES

1ANCE

4 LÍMITES

3

2º ESO 14 14

2ACNEES 1

3º ESO 22 6 1 ACNEES 2

4º ESO 10 9 1ACNEE 3

3.1. Atenciones específicas a los alumnos este curso

Los apoyos se llevarán a cabo fuera y dentro del aula ordinaria para que los alumnos mantengan el máximo de integración con sus compañeros y con el currículo ordinario. El apoyo individualizado se llevará a cabo en algunas sesiones de Audición y Lenguaje y de Pedagogía Terapéutica. La alumna con HIPOACUSIA SEVERA recibirá apoyo dentro del aula ordinaria por parte de la profesora de lenguaje de signos. La alumna de Educación Compensatoria recibirá apoyo dentro del aula ordinaria. En Lengua y Matemáticas se ha constituido un grupo con cinco alumnos de

9


primero para reforzar y apoyar las dificultades significativas que presentan en las materias mencionadas.

IV. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

1. Competencias:

Pretendemos que los alumnos mejoren su competencia lingüística en castellano e inglés y aprendan formas de comportamiento individual que los capaciten a convivir, trabajar solos o en equipo, relacionarse, cooperar y afrontar los conflictos de forma positiva.

2. Objetivos:

Apertura del Centro a su entorno: local, nacional y europeo.

Apertura de las familias y de la Urbanización a entornos nacionales y europeos.

Contribuir a la formación integral del alumno.

Educar a los alumnos en el buen uso del tiempo libre.

Mejorar su inserción en la sociedad.

Facilitar la convivencia con estudiantes de otras Comunidades Autónomas y del entorno europeo.

3. Actividades Extraescolares:

Primer Trimestre:

Visita a Madrid: Museo Thyssen, Madrid de los Austrias. Temporalización: día 29 de noviembre de 2013. Responsables: Interdisciplinar: CCSS, Música y Plástica alumnos de 3º y de 4º y alumnos MAC. Seguimiento y evaluación: en la semana siguiente.

Visita a Salamanca: conocer el casco histórico con alumnos MAC. Temporalización: mes de octubre. Responsables: Interdepartamental: departamentos de CCSS y Tecnología.

10


Segundo Trimestre:

Obra de teatro en inglés: para alumnos de 3º y de 4º.Responsables: departamento de inglés. Temporalización: mes de febrero. Seguimiento y evaluación: en la semana siguiente.

Visita al concurso de robótica en Madrid con los alumnos de 4º. Responsables: David Carlos Barquilla Cano. Temporalización: mes de abril. Seguimiento y evaluación: en la semana siguiente.

Excursión a la finca de Castro Enríquez (propiedad de la diputación ) en el término de aldehuela de la bóveda ( salamanca ): para alumnos de 1º y 2º.Actividad: se llevará a cabo la actividad Vive la Dehesa, que consiste en la realización de un Programa de Educación Ambiental. Lugar: finca de Castro Enríquez (Aldehuela de la Bóveda, Salamanca ) propiedad de la Diputación de Salamanca. Temporalización: a poder ser se hará en el mes de abril. Se elegirá la fecha que mejor convenga para todos. Se utilizará un día lectivo completo realizándose las actividades en el horario 10:00 h – 16:30 Responsables: Biología y Geología y Física y Química.

Tercer Trimestre:

Excursión de Botánica: visita de unos 500 m a pie por el encinar cercano al centro con alumnos de 1º. Responsable: departamento de C: Naturales. Temporalización: primera quincena de mayo. Evaluación: en la siguiente semana.

Excursión de Ecología: visita de unos 1000 m a pie por el encinar cercano al centro con los alumnos de 2º y de 4º. Responsable: departamento de C. Naturales. Temporalización: segunda quincena de mayo. Evaluación: en la siguiente semana.

4. Actividades Complementarias:

Recreos Musicales. Responsable: profesora de música.

11


Recreos monográficos: llevarán a cabo en recreos puntuales y serán

conducidos por los propios alumnos. La temática será variada y

partirá de los contenidos y trabajos de la clase. A dichos recreos

puede asistir todo el alumnado que quiera hasta “completar aforo”.

Responsable: Departamento de Música.

Participación en el Canguro Matemático: Responsable: Jefa del departamento de Matemáticas.

Salida a la urbanización del Encinar: dirigida a los alumnos de conocimiento de las matemáticas. Responsable: Departamento de Matemáticas. Temporalización: mensual. Evaluación: final de curso

Actividades sobre Mujeres Matemáticas: dirigida a los alumnos de

1º y de 3º coincidiendo con el día 8 de marzo. Responsable:

Departamento de Matemáticas. Evaluación:finalización de la

actividad

D.de Francés: Intercambio epistolar con el Lycée André Boulloche de Livry Gargan. Responsable: profesora de francés. Temporalización: todo el curso. Evaluación: final de curso.

D. de Inglés: Intercambio epistolar con los centros europeos de Movilidad de Alumnos. Responsable: Departamento de Inglés. Temporalización: todo el curso.

Big Challenge: participan todos los alumnos. Temporalización: mes de mayo. Responsables: departamento de inglés. Seguimiento y evaluación: mes de junio.

Animación teatral a la lectura realizado por Ana Isabel Roncero, miembro del grupo de teatro ACHIPERRE. Para alumnos de 1º, 2º3º y de 4º cursos. Responsable: jefe del departamento de Lengua. Temporalización: meses de enero, febrero. Seguimiento y evaluación: en la semana posterior.

12


Asistencia al certamen de teatro joven, promovido por la concejalía

de la juventud. Representaciones en la biblioteca “Torrente

Ballester” de Salamanca. Para alumnos de 3º y de

4º.Temporalización: 8/11 de mayo. Responsable: Jefe del

departamento de Lengua. Seguimiento y evaluación: en la semana

posterior.

Semana temática de la Fruta de la Comunidad de Castilla y León:

“Taller de frutas y verduras. Resposable: Tutores. Temporalización:

mes de mayo. Evaluación: la semana siguiente.

Charla “ Tu futuro”: dirigida a alumnos y padres de 4º. Responsable:

Departamento de Orientación.

Charlas sobre la igualdad, drogas, seguridad vial, riesgos de Internet. Responsable: Jefatura de Estudios.

Tarjeta navideña: dirigido a los alumnos de 1º. Responsable:

DepartamentodeE.Plástica.

Concurso de cómics: Responsable: Departamento de E. Plástica

Concurso de marca páginas: Responsable: Departamento de E.

Plástica. Temporalización: día del libro. Evaluación: al finalizar la

actividad.

Actividades de pintura en el jardín: Responsable: Departamento de

E.Plástica.Temporalización:Primavera.

V. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES:En el presente curso se modificarán el Proyecto Educativo y el RRI para

adaptarlo a la LOMCE, y al Decreto 23/2014, de 12 de junio, por el que se establece el marco del gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos públicos.

13


VI. OTROS PROYECTOS: PROGRAMA PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA: Se adjunta

programa, considerando que ha sido renovado en el presente curso.

PROGRAMA PARA EL FOMENTO DE LA IGUALDAD: está presente en los principios del Proyecto Educativo del Centro. Sin embargo los días 25 de noviembre y 8 de marzo se conmemoran con las siguientes actividades: exposiciones, lecturas de manifiesto, audición de canción denuncia, etc. Responsable: profesor para el fomento de la igualdad. Evaluación: los profesores de CCSS, música, ámbito socio-lingüístico, en la semana posterior.

PROGRAMA RELEO: continuidad del programa iniciado el pasado curso con el objetivo de iniciar un banco de libros que favorezca rentabilizar textos y materiales diversos. Responsable: Equipo directivo. Temporalidad: mes de septiembre. Seguimiento y evaluación: mes de junio.

CONTRATO-PROGRAMA: Contrato Programa: “Estrategias metodológicas para incrementar el éxito escolar en la asignatura de CLYM”. Temporalización: todo el curso. Responsable: Jefa del departamento de Lengua. Objetivos y Compromisos del programa

Expresar, de manera adecuada, mensajes en diferentes contextos, así como comprender/producir textos informativos y literarios con el fin de: consolidar lo aprendido en el curso anterior; mejorar la escritura; y ampliar la gramática y el vocabulario.

Apreciar la diferencia de contenido y estructura de distintos textos.

Reelaboración de textos o conversión de los mismos a otros lenguajes (tebeos, ilustraciones…)

Redactar artículos de opinión de acuerdo con los conceptos estudiados y la estructura externa propias.

14


Elaborar grupal y/o individualmente folletos culturales, para la promoción de autores, pintores, fotógrafos, arquitectos… salmantinos.

Fomentar un uso activo y crítico de los mensajes visuales.

Aprender el uso de software para crear folletos, trípticos, anuncios…)

Decidir y planificar una actividad que involucre al Centro (concursos: relato, cartas, recetas literarias, fotografía… PORTADA REVISTA; reportajes a actividades de clase de diversas asignaturas, etc.).

Crear textos y mensajes variados relacionados con temas de actualidad e interés pedagógico, tales como: roles de género, vidas de inmigrantes, trabajo infantil, experiencias de marginación, personas con discapacidad, violencia y autoritarismos, la familia y el grupo de pares (relaciones interpersonales.

Utilizar la idea del “libro-fórum” para escribir comentarios acerca de textos literarios y de eventos culturales llevados a cabo a nivel nacional y local.

Seguimiento y evaluación: al finalizar el curso.

VII. EVALUACIÓNEl Equipo Directivo facilitará los procesos de evaluación externos.

Propondrá la evaluación interna en los siguientes momentos del curso:

Al finalizar cada trimestre en el seno de los Departamentos,

Claustro y Consejo Escolar se analizan y evalúan todas las

actividades docentes: revisión de la programaciones didácticas:

evolución y adecuación de los currículos, actividades extraescolares

y complementarias, seguimiento de la convivencia, casos de

15


absentismo, aprendizaje de los alumnos, priorización de gastos y

compras, distribución y rentabilización de recursos.

A partir del mes de enero los tutores pasarán a los padres, durante

las entrevista de tutoría, una encuesta de evaluación.

Al finalizar el curso el Equipo Directivo facilitará a todos los sectores

de la comunidad Educativa la evaluación de la Programación

General Anual y de las Programaciones Didácticas, a través de sus

órganos de coordinación docente y de representación: CCP,

Claustro, Consejo Escolar, AMPA y Junta de Delegados. Se valorarán

los objetivos programados y se propondrán las áreas de mejora para

el curso siguiente. Los resultados de la evaluación se recogerán en

la Memoria de final de curso.

El centro ha sido seleccionado para pasar la solicitó la Evaluación

Externa, una vez que el curso pasado realizó la autoevaluación.

Terradillos, a 29 de de octubre, de 2014.

La Directora

Marina de la Calle Manzano

La Jefe de Estudios El Secretario

Mª Ángeles García García Domingo González Calzada

16

Programacion 2014 15

Documents

Transcript of Programacion 2014 15