PROGRAMACIO PPAS ANGLES

IES-SEP Comte de Rius PROGRAMACIÓ

CURS DE PRAPRACIÓ DE LES PROVES D’ACCÉS

Anglès

PCC - BAT

Codi: CPPA_IACurs: Departament de Llengües

PROGRAMACIÓ

Departament: Llengües

Curs de Preparació de les Proves d’Accés

Màteria: Anglès

Codi: CPPA_IA

Curs acadèmic: 2010-2011

REDACTAT:

Professor/a

Alison Querol

Montse Fontanals

Signatura:

REVISAT:

Cap del Departament

M. Isabel Berenguer

Signatura:

APROVAT:

Coordinador pedagògic

Pr. R. Pallach

Signatura:

Data: 20/6/2010 Data: Data:

Elaborada per:Alicia Gala

Revisat pel Cap del Departament:M. Isabel Berenguer

Data: 26.03.07Versió: 1.1

Pàgina: 1/20Fitxer: document.doc



Anglès

PCC - BAT


REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ

LLISTAT DE

DISTRIBUCIÓ

Cap del Departament Coordinador pedagògic

M. Isabel Berenguer R. Pallach

REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT

Revisió Data Descripció

0 07/09/06 Elaboració inicial

1 26/03/07 Degut a una errada en qualiteasy, no surtia penjada.

2 08/09/09 Adequació de la programació a la nova càrrega lectiva de la matèria.

3 20/06/10







Anglès

PCC - BAT


1. CPPA_IA Objectius terminals de la matèria

1. Obtenir informació general i específica de textos orals i escrits amb l’aplicació d’eines

d’estudi i consulta.

2. Accedir a coneixements tècnics i científics bàsics, a partir de l’anglès com a mitjà de

comunicació.

3. Identificar les idees principals de textos en anglès, a partir d’exposicions orals i escrites

sobre temàtiques d’interès general i de divulgació.

4. Desenvolupar les idees principals d’exposicions orals i escrites en anglès sobre

temàtiques diverses d’interès general i de divulgació.

5. Identificar el contingut essencial de textos orals i escrits.

6. Realitzar exposicions orals breus, a partir de temes preparats prèviament.

7. Interpretar anglicismes i termes de textos o eines utilitzades a la terminologia

tecnològica.

8. Redactar cartes i escrits diversos en anglès a partir de models establerts.

9. Formalitzar, amb correcció i pulcritud, qüestionaris, formularis i els impresos habituals

en la vida quotidiana.

10. Produir textos escrits breus a partir de temes proposats amb correcció ortogràfica i

gramatical, amb l’ús de lèxic adequat i amb coherència discursiva.

.







Anglès

PCC - BAT


2. CPPA_IA. Relació d´unitats didàctiques seqüenciades i temporalitzades





UD Nom Durada1 People 19

NA

1.1 Initial Evaluation 2

1.2 Reading /vocabulary 5

1.3 Grammar 5

1.4 Writing 4

1.5 Extra activities . online exercises 2

1.6 Simulacrum exam 1

2 Nature 15

NA

2.1 Reading 4

2.2 Grammar 5

2.3 Writing 3

2.4 Extra activities 2


3 Holidays 13

NA

3.1 Reading 3

3.2 Grammar 4

3.3 Writing 3


3.5 Real exam 1

4 The perfect date 19

NA

4.1 Reading 4

4.2 Grammar 5

4.3 Writing 5

4.4 Reader 1



5 Gossip 18

NA

5.1 Reading 4

5.2 Grammar 5

5.3 Writing 5



6 Natural disasters 18

NA

6.1 Reading 5

6.2 Grammar 4

6.3 Writing 5


6.5 Real exam 1



Anglès

PCC - BAT


UD Nom Durada

7 A city in space 20

NA

7.1 Reading 5

7.2 Grammar 5

7.3 Writing 5


7.5 Simulacrum Exam 1

8 Literature 19

NA

8.1 Reading 4

8.2 Grammar 5

8.3 Writing 5


8.5 Simulacrum Exam 1

9 Life nowadays 19

NA

9.1 Reading 5

9.2 Grammar 4

9.3 Writing 5


9.5 Real Exam 1

Total d’hores de la matèria 160







Anglès

PCC - BAT


3. CPPA_IA Estratègies metodològiques

Per tal dássolir els objectius didàctics del curs, les classes estaran orientades a interessar l

álumne en el coneixement dúna nova llengua i a integrar tots els alumnes, de manera que

aquests tinguin el desig de participar-hi dúna forma activa.

Com que l’objectiu d’aquest curs és superar la prova d’accés a cicles de Grau Superior

treballarem amb més intensitat les habilitats lingüístiques de les que els nostres alumnes

s’examinaran en aquestes proves (comprensió lectora, competència gramatical i writing).

Treballarem els textos fent exercicis de multiple choice i exercicis de vocabulari augmentant

progressivament la dificultat. D’aquesta manera els alumnes ampliaran el seu vocabulari i

adquiriran estratègies per tal d’esbrinar el significat de paraules desconegudes per a ells.

Setmanalment es faran produccions escrites a classe i a casa.

A més a més els alumnes també treballaran la gramàtica. Primer amb explicacions a la

pissarra sobre punts gramaticals i exercicis guiats; i progressivament amb exercicis de

multiple choice de gramàtica en un context. Un cop per setmana es faran exercicis on-line.

L’objectiu d’aquestes activitats a la xarxa és motivar als alumnes a seguir treballant des de

casa.

El professor/a parlarà en anglès tant com sigui possible, d’aquesta manera els alumnes

acabaran adquirint algunes expressions angleses i començaran a discriminar el significat del

que es diu, al començament amb certa dificultat i més tard sense tants problemes de

comprensió. Les explicacions gramaticals seran donades en català, ja que els alumnes han

d’entendre perfectament les construccions sintàctiques de l’idioma estranger.

Abans díntroduir un tema o una estructura nova farem una “Warming up activity”, és a dir,

buscarem alguna activitat ( com una pregunta dáctualitat, el comentari sobre l´última

pel·lícula que han vist o la descripció a partir dúnes fotos que porta el professor) per

presentar el tema que volem treballar. Dáquesta manera es veuran els coneixements previs de

lálumne sobre aquell punt concret i sáfavorirà un ambient més relaxat .Després dúna

introducció general de no més de 10 minuts ens posarem de ple en la lliçó. Algunes vegades







Anglès

PCC - BAT


començarem amb un exercici de vocabulari, dáltres amb una lectura i dáltres amb la

presentació dúna nova estructura gramatical.Treballarem diferents tècniques de lectura que

els facilitarà la comprensió general dels textos.

A part de textos es faran molts exercicis de gramàtica. Al començament de la lliçó seran

exercicis mecànics per tal de familiaritzar els alumnes amb la nova estructura gramatical, més

tard s’oferiran exercicis de gramàtica aplicada, no repetitius. Es practicaran molts exercicis de

multiple choice semblants als que es trobaran el dia de la prova.

Setmanalment es demanaran produccions escrites a l’alumne sobre diversos temes. Lálumne

realitzarà aquestes produccions a classe i/o a casa i el professor els les tornarà corregides.

L’alumne s’haurà de fixar en els errors per aprendre d’ells i procurar no repetir-los. En cas de

dubte preguntarà al professor. Es tracta dánar millorant léscriptura de mica en mica i

centrar-se, en cada redacció, en dos o tres punts concrets on sovint fan errades. Al primer

trimestre seran produccions senzilles com cartes informals, descripcions i narracions varies.

Al segon i tercer trimestres escriuran cartes formals, diàlegs, articles argumentatus i d’opinió.

Un o dos cops al mes el professor prepararà un recull de frases extretes de les redaccions dels

alumnes on es veuran les errades més comuns del grup. Això es corregirà a classe entre tots.

4. CPPA_IA Criteris i instruments d’avaluació i recuperació de la matèria.

4.1 Criteris d’avaluació de l’alumne

Criteris per aprovar les assignatures (condicions sine qua non).

Lávaluació és contínua, la qual cosa vol dir que es valorarà el procès dáprenentatge dels

alumnes i ajudarà a determinar els punts forts i febles del seu aprenentatge, a identificar les

causes de les seves dificultats i a posar en pràctica les mesures de reforç i ajuts apropiats. Tot

això ho farem mitjançant:

-lóbservació constant del treball individual i de grup

-la correcció del material i exercicis fets a casa o a classe

Es realitzarà una avaluació inicial que servirà per a comprovar els coneixements previs dels

alumnes de la llengua estrangera anglesa, però no es tindran en compte per a la nota del

trimestre.







Anglès

PCC - BAT



1. Tenir una actitud correcta i participativa a classe: Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà presentar

a l’examen d’avaluació Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe no pot fer l’examen

d’avaluació2 Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no poder aprovar la matèria.

Avaluació Trimestral.

L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua i sempre que sigui possible es faran de 2 exàmens per trimestre de la matèria impartida i l’últim examen inclou, sempre, tota la matèria.

Nota trimestre:

90% CONTINGUTS + 10% ACTITU

Criteris de recuperació.

L’assignatura és contínua i , per tant, no hi ha recuperació trimestral

Avaluació Anual

Si l´alumne ha suspès el primer i/o el segon trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 5 aprova el curs ja que és avaluació contínua

Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon:

Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres (20%, 30% i 50% respectivament )

Avaluació etapa:

La nota del curs ( de totes les matèries impartides) se sumarà a la nota de la prova d’accès per 0.2

5. IA1 Recursos

Al Curs de Preparació a la Prova d’Accés utilitzarem un dossier preparat per les professores

d’anglès del Departament de Llengües. El dossier inlourà quadres gramaticals, exercicis de

gramàtica, exercicis de comprensió lectora, exercicis de vocabulari, proves d´exàmens d’anys

anteriors i activitats on-line.







Anglès

PCC - BAT


UNITAT DIDÀCTICA 1 People

OBJECTIUS DIDÀCTICS

Parlar d’accions habituals.

Compararar llocs, persones,...

Descripció d’una persona

CONTINGUTS

A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS

1. Eines lingüístiques

L’article

Plurals

Present simple i present continuous.

Enjoy, like, love, want, hate + to / doing.

Adverbis: classes i posició dins la frase.

Tipus d’adverbis i la seva posició a l’oració

Comparatius i superlatius

Pronoms personals

Adjectius i pronoms possessius

B) CONTINGUTS DE PROCEDIMENT

Lectura comprensiva d’un text sobre la vida de Caterina Zeta Jones i un sobre assumptes

familiars.

Producció d’un text escrit que descrigui una persona i la seva personalitat

C) CONTINGUTS D’ACTITUD

Interès per comprendre el nou vocabulari

Confiança en la capacitat pròpia per utilitzar expressions relacions amb el tema

CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UNITAT 1

A) CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES, I SISTEMES CONCEPTUALS

1. Continguts funcionals

Llegir de forma comprensiva un text sobre Caterina Zeta Jones i un sobre vacances,

aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions







Anglès

PCC - BAT


que es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions

senzilles que ajudin a la comprensió del text.

Redactar un escrit on es descriu una persona.


Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els temps verbals

presentats,

Aplicar els coneixements apresos sobre els verbs presentats per completar les oracions

proposades.

Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.


Interessar-se pel nou vocabulari

Confiar en la capacitat individual per a comunicar-se

UNITAT DIDÀCTICA 2: Nature


● Parlar de situacions i esdeveniments transcorreguts en el passat.

● Descriure llocs

CONTINGUTS


1. Continguts Funcionals

Descripció de diferents llocs.

Narració de fets passats.


Past simple i past continuous.

Substantius comptables i incomptables./ Somebody, anybody...

Preposicions de lloc i temps

3. Àrees temàtiques

Aprendre altres aspectes sobre l’ecologia i el medi ambient.


Lectura comprensiva d’un text sobre els problemes mediambientals i reciclatge

Redactar la descripció d’un lloc.

Producció d’una redacció descrivint una fotografia.







Anglès

PCC - BAT



Presa de consciència sobre el nostre medi ambient

Interès per mantenir un món sostenible


A) Continguts de fets, conceptes i sistemes conceptuals


● Llegir de forma comprensiva un text sobre els problemes mediambientals i el reciclatge

mostrant l’actitud recomanable per enfrontar-s’hi, aplicant les estratègies i tècniques presentades

a la unitat: llegir el text en la seva totalitat, estudiar el context, identificar el tipus de paraula o la

seva forma per intentar esbrinar el seu significat.

● Redactar la descripció d’un lloc en un entorn natural, posant en pràctica les

estratègies i tècniques presentades a la unitat: utilitzar estructures conegudes i frases

model.

.● Fer una exposició descrivint una fotografia utilitzant les tècniques

proposades: ús d’expressions adequades a la situació


● Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els temps verbals

presentats, completant les frases proposades.

● Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.


Prendre de consciència sobre el nostre medi ambient

Interessar-se per mantenir un món sostenible

UNITAT DIDÀCTICA 3 Holidays







Anglès

PCC - BAT



● Parlar de les relacions humanes.

● Descriure un lloc.(ampliació)

Escriure una carta informal

CONTINGUTS



● Present perfet simple, present perfet continuous

● Ús de for i since.

● Adverbis yet, still, already.

● Past perfect


● Lectura comprensiva d’un text sobre viatges,un altre sobre vacances

● Redacció de la descripció d’un lloc on s’han passat les vacances, explicant si hi tornarien a

anar i perquè.

Redacció d’una carta informal.


Interès per les relacions humanes.




● Llegir de forma comprensiva un text sobre viatges, un altre sobre vacances aplicant les

tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i

que seran les idees principals del text; identificació de paraules semblants en la seva forma a les

del idioma de l’alumne.

● Redactar un escrit on descriure el lloc ideal per passar les vacances, posant en pràctica les

estratègies i tècniques presentades a la unitat: distribució de la informació en paràgrafs, ús

d’estructures i lèxic adequat.

Escriure una carta informal


● Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els temps verbals i

construccions presentades, completant les activitats proposades.







Anglès

PCC - BAT


● Comprovar a la pràctica els coneixements de lèxic apresos a la unitat.


Interessar-se per les relacions humanes i per altres cultures

UNITAT DIDÀCTICA 4: the perfect date


● Parlar de situacions en el futur.

● Parlar de situacions passades que van tenir lloc abans que una altra també en el passat.

● Explicar un conte.

● Donar opinions.

CONTINGUTS



Narració amb discurs organitzat sobre cites

Expressió de les emocions que evoquen les primeres cites


El futur: will / going to + infinitiu.

Contrast entre will, going to i present continuous amb valor de futur.

Ús de too / enough.


Lectura comprensiva d’un article sobre un sopar a les fosques(dinner in the dark).

Redactar un text sobre una cita ideal




Llegir de forma comprensiva un article sobre “ cites romàntiques, primeres cites,...”

aplicant les tècniques i estratègies presentades a la unitat: utilitzar els coneixements

previs sobre la matèria i el títol del text per demanar informació, utilitzar els recursos

proposats per esbrinar el significat de paraules difícils de comprendre.

Escriure una redacció sobre una cita ideal empleant les tècniques i estratègies proposades

a la unitat: ús correcte dels nexes de temps, ús del vocabulari adequat








Anglès

PCC - BAT


Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els temps verbals presentats,

completant les frases proposades.


UNITAT DIDÀCTICA 5: gossip


Expressar desitjos.

Parlar de situacions probables, improbables i impossibles.

Comparar i contrastar.

Expressar una opinió argumentada.

CONTINGUTS



Expressió de l’opinió sobre “gossip”

Ús de recursos per a donar-se la paraula, mantenir i tancar una conversa.


Oracions condicionals, tipus I, II, III.

Oracions temporals: when, as soon as, while, before, by the time.

Prefixos negatius: un-, in-, il-, im-, ir-, non-, dis-.

3. Àrees temàtiques

Interès per conèixer altres països i cultures. Interès per conèixer el propi país.


Lectura comprensiva d’un text sobre “gossip”

Producció d’un text escrit on argumentar la pròpia opinió sobre si el gossip pot arribar a

ser perillós.




Llegir de forma comprensiva un text sobre gossip aplicant les tècniques i estratègies

presentades a la unitat: identificació dels false friends; localitzar aquelles expressions que

es repeteixen i que seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles







Anglès

PCC - BAT


que ajudin a la comprensió del text; ús semblant d’alguns termes per esbrinar el

significat.

Redactar un escrit on donar una opinió argumentada i il·lustrada sobre si el gossip pot

arribar a fer mal posant en pràctica les estratègies i tècniques presentades a la unitat:

organitzar la informació en els diferents paràgrafs depenent de la opinió que es vagi a

exposar.

2.Eines lingüístiques

Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els diferents tipus d’oracions

subordinades condicionals, completant les frases proposades.

Aplicar els coneixements apresos sobre les oracions subordinades temporals per

completar les oracions proposades.



Respectar la manera de pensar dels altres

UNITAT DIDÀCTICA 6: Natural disasters


Parlar sobre experiències personals.

Utilitzar la puntuació adequada.

Parlar sobre desastres naturals

CONTINGUTS



Establir, descriure i desenvolupar la situació per un diàleg.


La veu passiva.

Verbs amb dos objectes.

Formació de paraules: adjectius formats a partir de substantius.


Lectura comprensiva d’un text sobre un tsunami

Producció d’un text escrit on descriure l’experiència personal d’algú que ha

vist/sobreviscut a un desastre natural .

Preparació de preguntes i respostes : periodista- víctima d’un desastre natural







Anglès

PCC - BAT





Llegir de forma comprensiva un text sobre desastres naturals, aplicant les tècniques i

estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es repeteixen i que

seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajudin a la

comprensió del text; decisió sobre allò que es vol saber del text.

Redactar un escrit on es parli de les experiències viscudes per una víctima d’un desastre

natural utilitzar la correcta puntuació, seqüenciar la informació per paràgrafs utilitzant les

paraules que els relacionen amb correcció, utilitzar estructures gramaticals variades i

adequades.

Preparar i realitzar una bateria de preguntes i repostes simulant una conversa entre un

periodista i un a víctima d’un desastre natural.


Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre la veu passiva, reescrivint les oracions

proposades.

Aplicar els coneixements apresos sobre les estructures presentades per reescriure les

oracions proposades.


UNITAT DIDÀCTICA 7: A city in space


Parlar de les noves tecnologies de la comunicació entre persones.

Transmetre allò que altres han dit utilitzant l’estil indirecte.

CONTINGUTS



Estil indirecte: oracions enunciatives, interrogatives i exhortatives.

Reporting verbs: ask, , tell, invite, etc.


Lectura comprensiva d’un text sobre una ciutat a l’espai

Producció d’un text escrit on es desenvolupa una conversa telefònica.







Anglès

PCC - BAT





Llegir de forma comprensiva un text sobre una ciutat a l’espai, aplicant les tècniques i


seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajuden a la

comprensió del text, utilitzar els coneixements previs sobre la matèria per preveure part

de la informació

Redactar una conversa telefònica entre dos persones tenint en compte les característiques

comunicatives de la situació, utilitzant els formulismes i estructures adequades: utilitzar

contraccions, marcar les pauses i vacil·lacions dels interlocutors, utilitzar signes de

puntuació que li donin expressivitat al text.


Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre l’estil indirecte i els verbs específics

d’aquesta estructura reescrivint les oracions proposades a l’activitat.


Àrees temàtiques

Identificar, comprendre i utilitzar els formulismes i estructures adequats a la situació

comunicativa: les converses telefòniques

UNITAT DIDÀCTICA 8: Literature


Parlar sobre un llibre/ pel.lícula

● Expressar opinions

Fer resums

CONTINGUTS



Expressió de les opinions sobre aquest tema.

Escriure el resum d’un llibre o pel.lícula


Oracions subordinades adjectives especificatives: who, that, which, whose, where.

Formació de paraules: substantius a partir de verbs.







Anglès

PCC - BAT


L’ús del gerundi i l’infinitiu


Lectura comprensiva d’un text sobre The Great Gatsby

Producció d’un text escrit on resumir allò exposat en un altre més llarg.




Llegir de forma comprensiva un text sobre The Great Gatsby aplicant les tècniques i


seran les idees principals del text; identificació d’oracions senzilles que ajuden a la

comprensió del text; identificació de la informació important

Redactar un resum d’un text més llarg, posant en pràctica les estratègies i tècniques

presentades a la unitat: localitzar la informació essencial, evitar l’ús de paraules o

expressions del text, limitar-se a l’extensió marcada, eliminar la informació innecessària

o irrellevant i ometre les opinions personals


Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els articles en anglès, completant els

paràgrafs proposats.

Aplicar els coneixements apresos sobre les oracions de relatiu per completar i reescriure

les oracions proposades.


UNITAT DIDÀCTICA 9: life nowadays


Expressar habilitat, possibilitat, impossibilitat, necessitat i obligació.

Fer especulacions.

Donar consells.

Fer un oferiment

Escriure una carta formal.

● Expressar sentiments.

CONTINGUTS








Anglès

PCC - BAT



Expressió dels sentiments.

Narració ordenada en el passat i present.


● Verbs modals.

● Used to


● Lectura comprensiva d’un text sobre actualitat

● Redacció d’una carta formal

● Redacció d’una experiència feliç.




Llegir de forma comprensiva un text sobre els infants avui en dia aplicant les

tècniques i estratègies presentades a la unitat: localitzar aquelles expressions que es

repeteixen i que seran les idees principals del text; esbrinar el significat de les

paraules desconegudes a través del context i la seva forma

Redactar una carta formal posant en pràctica las estratègies i tècniques presentades a

la unitat: donar el format adequat, no utilitzar contraccions, detectar errors i corregir-

los.

Fer una redacció d’una experiència feliç o important a la vida de l´alumne aplicant les

tècniques apreses a la unitat


Comprovar a la pràctica allò après a la unitat sobre els verbs modals escollint allò

adequat a cada situació.



1. Tenir una actitud correcta i participativa a classe: Si l’alumne té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent, no es podrà

presentar a l’examen d’avaluació







Anglès

PCC - BAT


Si l’alumne fa menys d’un 50 % de les activitats de classe no pot fer l’examen d’avaluació

2 Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini

El fet de no complir alguna d’aquestes condicions suposarà no poder aprovar la matèria.

Avaluació Trimestral.

L’avaluació d’aquesta assignatura és contínua i sempre que sigui possible es faran de 2 exàmens per trimestre de la matèria impartida i l’últim examen inclou, sempre, tota la matèria.

Nota trimestre:

90% CONTINGUTS + 10% ACTITUD

Criteris de recuperació.

L’assignatura és contínua i , per tant, no hi ha recuperació trimestral

Avaluació Anual

Si l´alumne ha suspès el primer i/o el segon trimestre i aprova el 3r amb nota igual o superior a 5 aprova el curs ja que és avaluació contínua

Una vegada fetes totes les avaluacions la nota d’avaluació anual correspon:

Si totes les avaluacions estan aprovades: mitjana de la nota dels tres trimestres (20%, 30% i 50% respectivament )

Avaluació etapa:

La nota del curs ( de totes les matèries impartides) se sumarà a la nota de la prova d’accés per 0.4.





PROGRAMACIO PPAS ANGLES

Documents

Transcript of PROGRAMACIO PPAS ANGLES