PROGRAMACIÓ SAXÒFON ENSENYAMENTS ELEMENTALS I … · sistema de signes recollits en la partitura...
Transcript of PROGRAMACIÓ SAXÒFON ENSENYAMENTS ELEMENTALS I … · sistema de signes recollits en la partitura...
PROGRAMACIÓ SAXÒFON
ENSENYAMENTS
ELEMENTALS I
PROFESSIONALS Curs 2019/20
Professor: José Joaquín Sanjuán Ferrero
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
2
ÍNDEX
1. INTRODUCCIÓ………………………………………………………………….p.3
2. ENSENYAMENTS ELEMENTALS……………………………………………p.5
2.1. Objectius específics de saxòfon……………………………………….p.5
2.2. Continguts específics de saxòfon……………………………………..p.7 2.3. Metodología………………………………………………………………..p.9
2.4. Avaluació………………………………………………………….……....p.13
2.4.1. Criteris d’avaluació
2.4.2. Procediment d’avaluació
2.4.3. Promoció. Límit de permanencia.Pèrdua d’avaluació.
2.5. Proves d’accés als EE…………………...……………………...………p.18
2.5.1.1. Objectius
2.5.1.2. Continguts
2.5.1.3. Criteris d’ avaluació
2.6. Proves d’ obtenció de certificat d’EE…………………………………p.22
2.6.1. Objectius
2.6.2. Continguts
2.6.3. Criteris d’Avaluació
3. ENSENYAMENTS PROFESSIONALS……………………………………..p.24
3.1.1. Objectius específics de saxòfon………………………………p.24
3.1.2. Continguts específics de saxòfon…………………………….p.27
3.1.3. Metodología……………………………………………………….p.32
3.1.4. Avaluació…………………………………………………………..p.38
3.1.4.1. Criteris d’Avaluació
3.1.4.2. Procediment d’Avaluació
3.1.4.3. Promoció. Límit de permanencia, pèrdua del dret d’aval
3.1.4.4. Convocatoria de Setembre
3.1.4.5. Continguts
3.1.4.6. Avaluació
3.1.5. Provés d’Accés als EP…………………………………………..p.44
3.1.5.1. Objectius
3.1.5.2. Continguts
3.1.5.3. Criteris d’ avaluació
Annex I. ENS ELEMENTALS…………………………………………….p.50
Annex II.ENS PROFESSIONALS………………………………………..p.54
Annex III. MODELS LECTURES…………………………………………p.56
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
3
1. INTRODUCCIÓ.
Els quatre cursos que componen els ensenyaments elementals de música
configuren una etapa de summa importància per al desenvolupament del futur
instrumentista, ja que al llarg d'aquest període han de quedar assegudes les
bases d'una tècnica correcta i eficaç, i el que és encara més important, d'uns
conceptes musicals que cristal·litzin, intervenint el temps necessari per a la
maduració de tot això, en una autèntica consciència d'intèrpret.
La problemàtica de la interpretació comença pel correcte enteniment del text, un
sistema de signes recollits en la partitura que, malgrat el seu continu enriquiment
al llarg dels segles pateix, i patirà sempre, d'irremeiables limitacions per
representar el fenomen musical com alguna cosa essencialment necessitat de
recreació, com alguna cosa susceptible de ser abordat des de perspectives
subjectivament diferents. Això, d'antuvi, suposa l'aprenentatge (que pot ser previ
o simultani amb la pràctica instrumental) del sistema de signes propi de la
música, que s'empra per fixar, si més no sigui de manera de vegades
aproximativa, les dades essencials en el paper.La tasca del futur intèrpret
consisteix per tant en:
1. Aprendre a llegir correctament la partitura.
2. Interioritzar després, a través de la lectura en el sentit de l'escrit per poder
apreciar el seu valor estètic.
3. Desenvolupar, al mateix temps, la destresa necessària en el maneig d'un
instrument perquè l'execució d'aquest text musical adquireixi la seva plena
dimensió de missatge expressivament significatiu, tot això mitjançant una
posició física adequada envers l'instrument en si i envers l'alumne/a.
Una concepció pedagògica moderna ha de partir d'un aspecte bàsic, la vocació
musical d'un nen pot, en nombrosos casos no estar encara clarament definida,
la qual cosa exigeix de manera imperativa que la suma de coneixements teòrics
que han d'inculcar-se-li a les hores de pràctica a les quals es veurà sotmès li
siguin presentades de manera tan atractiva i estimulant com sigui possible,
perquè ell se senti veritablement interessat en la tasca que se li proposa, i
d'aquesta manera el seu possible incipient vocació es vegi reforçada.
L'evolució intel·lectual i emocional a l'edat en què es realitzen els estudis
d'ensenyaments elementals de música (vuit a dotze anys), és molt accelerada;
això implica que els plantejaments pedagògics, tant en el plànol general de la
didàctica com en la relació personal entre professor/a i alumne/a han d'adequar-
se constantment a aquesta realitat canviant que és la personalitat d'aquest últim,
aprofitar al màxim la gran receptivitat que és característica de l'edat infantil,
afavorir el desenvolupament de les seves qualitats innates, estimular la
maduració de la seva efectivitat i, simultàniament, posar al seu abast els mitjans
que li permetin exercitar la seva creixent capacitat d'abstracció.
Tot això s'aconsegueix a través d'una normativa. Des que fos publicada l'any
1990 la LOGSE, en el qual els ensenyaments de Règim Especial van ser
incorporades al sistema educatiu, i equiparades a aquest-en certa mesura- en
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
4
titulacions, la societat en la qual vivim ha anat sofrint canvis. Aquests canvis
socials impliquen certs canvis en matèria d'Educació que es materialitzen en
diferents lleis per millorar l'ensenyament. Després de la LOGSE va aparèixer la
LOCE per desembocar en la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de Maig d'Educació
(BOE 4-5-2006).
L’Estatut d’autonomia de les Illes Balears, en l’article 36.2, determina que
correspon a la Comunitat Autònoma la competència de desenvolupament
legislatiu i d’execució en matèria d’ensenyament en tota la seva extensió, nivells
i graus, modalitats i especialitats, d’acord amb el que disposen l’article 27 i el
número 30 de l’apartat 2 de l’article 149 de la Constitució.
Mitjançant el Reial decret 1876/1997, de 12 de desembre, sobre el traspàs de
funcions i serveis de l’Administració de l’Estat a les Illes Balears en matèria
d’ensenyament no universitari (BOE núm. 14, de 16 de gener de 1998), d’acord
amb la disposició final sisena de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig,
d’educació, correspon al Govern de les Illes Balears dictar, en l’àmbit de les
seves competències, les disposicions que siguin necessàries per establir el
currículum dels ensenyaments elementals de música.
La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, en l’article 3, defineix els
ensenyaments artístics com a ensenyaments de règim especial. L’article 45 de
la Llei esmentada estableix com a ensenyaments artístics els següents:
ensenyaments elementals de música i de dansa, ensenyaments artístics
professionals i ensenyaments artístics superiors.
La mateixa Llei, en l’article 48, estableix que els ensenyaments elementals
de música han de tenir les característiques i l’organització que l’Administració
educativa determini.
D’altra banda, d’acord amb l’article 20 del Reial decret 806/2006, de 30 de juny,
pel qual s’estableix el calendari d’aplicació de la nova ordenació del sistema
educatiu, establerta per la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, des
del curs 2007-2008 s’han anat implantant amb caràcter general els
ensenyaments elementals de música.
Fins a l’actual Decret: Decret 36/2018, de 9 de novembre, pel qual s’estableix
el currículum dels ensenyaments professionals de música a les Illes
Balears, aquests ensenyaments s’han impartit d’acord amb l’ordenació curricular
que anualment ha establert la Conselleria d’Educació i Cultura.
Per tot això, de conformitat amb l’article 19.5 de la Llei 4/2001, a proposta del
conseller d’Educació i Cultura, d’acord amb el Consell Consultiu, i havent-ho
considerat el Consell de Govern en la sessió de 9 de novembre de 2018.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
5
2. ENSENYAMENTS ELEMENTALS
2.1. OBJECTIUS DE L’ESPECIALITAT DE SAXÒFON
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Conèixer l´instrument: parts, muntatge, neteja.
2. Aprendre la respiració diafragmática.
3. Iniciació a les tècniques d´estudi mitjançant el treball individual.
4. Valorar el silenci com un element indispensable per al desenvolupament
de la concentració.
5. Iniciar-se en una posició corporal correcta que afavoreixca la bona
col·locació de l´instrument.
6. Desenvolupar una emissió correcta, mitjançant el control de la respiració
diafragmàtica i dels músculs que formen l´ embocadura.
7. Iniciaciar-se en el desenvolupament de la pressió i els reflexes necessaris
per corregir l´afinació de les notes i la qualitat del só.
8. Descobrir les característiques i possibilitats sonores del saxofón.
9. Descobrir la ubicació i utilitat de la columna d´aire i de l´ educació de l´oïda
10. Descobrir la emissió estable del só en la extensió aconsejable.
11. Interpretar fragments musicals propis del nivell.
12. Iniciar-se en la memòria musical.
Curs d´Ensenyaments Elementals
Els objectius del segon curs seràn els mateixos que al primer curs a més dels
següents degut a que els ensenyaments musicals són un aprenentatge continu.
1. Continuar i aprofundir amb la pràctica de la respiració i l´embocadura.
2. Adquirir una posició corporal correcta per sonar.
3. Aprofundir en l´estudi de l´emissió.
4. Habituar-se al manteniment de l´instrument.
5. Adquirir uns hàbits correctes d´estudi.
6. Mantenir un so estable en tota l´extenssió de l´instrument.
7. Continuar amb l´estudi de les tonalitats.
8. Utilitzar la memòria com a mètode d´estudi.
9. Practicar la improvisació
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
6
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Aprofundir en l´estudi de la respiració, embocadura, flexibilitat, afinació,
emissió, sonoritat, matisos i articulació.
2. Desenvolupar la seguretat en sí mateix mitjançant interpretacions
publiques.
3. Desenvolupar la interpretació en grup, habituant-se a escoltar altres
veus o instruments.
4. Desenvolupar les tècniques d´estudi que permetin l´autonomía en el treball.
5. Valorar el silenci com un element indispensable per a el desenvolupament
de la concentració i l´audició interna.
6. Fomentar una posició corporal que permeta respirar amb naturalitat i que
afavoreixca la correcta colocació de l´ instrument i la relaxació de tot el cos.
7. Continuar amb el treball de les Tonalitats.
8. Desenvolupar les característiques i possibilitats sonores de l´instrument,
per emprar-les, dins de les exigències del nivell, tant a la interpretació
individual com de conjunt.
9. Interpretar obres d´acord amb el nivell.
10. Educar-se en el perfeccionamient de la qualitat sonora i la correcta
afinació mitjançant el control de la columna d´aire i de l´educació de l´oïda
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Realitzar una correcta respiració, controlant i augmentant
progressivament la capacitat de respiració.
2. Tenir una posició corporal natural que permeta la correcta col·locació de
l´instrument i la relaxació de tot el cos.
3. mantenir un so estable en tota l´extenssió del saxo.
4. Continuar amb l´estudi de les Tonalitats fins a 4 alteracions amb els seus
respectius arpegis i intervals de tercera, així com les escales cromàtiques.
5. Continuar amb l´estudi de l´afinació, matisos i articulacions.
6. Practicar la lectura a primera vista.
7. Desenvolupar la memòria utilitzant-la com a mètode d´estudi.
8. Improvisar sobre patrons establerts o de forma lliure.
9. Desenvolupar un repertori enfocat a la prova d´accés format per obres de
diferents estils amb una capacitat artística, comunicativa i creativa.
10. Interpretar un repertori bàsic integrat per obres de diferents estils i
èpoques de una forma acord al nivel.
11. Iniciar-se en la història de l´instrument
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
7
2.2. CONTINGUTS DE L´ESPACIALITAT DE SAXÒFON
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Parts del saxo: muntatge i minims d´higiene de l´instrument.
2. Embocadura: col·locació correcta.
3. La relaxació: Exercicis.
4. Posició correcta del cos i l´instrument: de peu i seguts.
5. La respiració: Pràctica amb i sense instrument.
6. La emissió del só: el picat i el lligat.
7. Els registres (des del do2 fins el do4).
8. Tonalitats i escales amb cap i una alteració, Majors i menors naturals i
harmòniques amb el metrònom.
9. Introducció a la lectura a primera vista.
10. Els hàbits correctes d´estudi (estudiar tots els dies, utilitzar sempre el
metrònom).
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. La respiració: mecanismes. Fortaleixement de la columna d´aire. Exercicis.
2. Embocadura: afiançament i control.
3. Els registres: l´extensió del saxo, des del do3 fins el fa5.
4. Articulació: desenvolupament dels diferents picats i el lligat.
5. La improvisació.
6. Tonalitats fins a 2 alteracions. Escala cromática. = 60 a
7. Els Matisos: explicació i desenvolupament dels reguladors.
8. El frasseig: desenvolupament i seguiment.
9. la memòria. Tocar estudis fàcils de memòria.
10. Afinació: realització d´exercicis sobra la materia.
11. Pràctica de conjunt per desenvolupar l´afinació i la precisió rítmica.
12. El repertori: tocar obres de diferents estils del nivell, aplicant els continguts
treballats al curs
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. La sonoritat en tota l´extensió de l´instrument.
2. Tonalitats fins a 3 alteracions. L´escala cromàtica. = 66 a
3. Treball dels intervals de tercera controlant la sonoritat, afinació i articulació.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
8
4. Introducció a noves emissions: stacatto, picat curt, accents.
5. L´ afinació: amb piano i per comparació sobre octaves justes.
6. Treball sobre els diferents matisos i reguladors.
7. Desenvolupament de l´articulació: 2 lligades 2 picades, 2 picades 2 lligades,
2 lligades 2 lligades.
8. desenvolupament de la improvisació.
9. Desenvolupament del fraseig en els estudis i obres.
10. Desenvolupament de la lectura a primera vista.
11. Desenvolupament de la memòria mitjançant estudis d´un nivell adequat al
curs.
12. Pràctica de conjunt amb altres instruments de la familia dels saxòfons
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Afiançament de la respiració diafragmática i la col·lumna d´aire.
2. Afiançament de l´embocadura.
3. Consolidació de la posició corporal i de l´instrument.
4. La sonoritat en tota l´extensió de l´instrument.
5. Tonalitats fins a 4 alteracions i cromàtica. = 74 a Escales en
intervals de 3ª. 6. Introducció als trinos, aplicant-los sobre les escales.
7. Introducció a noves emissions: stacatto, picat curt, accents.
8. Introducció al Vibrato.
9. Perfeccionament de l´ afinació: amb piano i per comparació sobre
octaves justes. (duatés especials)
10. Treball sobre els diferents matisos i reguladors.
11. Desenvolupament de l´articulació: 2 lligades 2 picades, 2 picades 2
lligades, 2 lligades 2 lligades.
12. desenvolupament de la improvisació.
13. Desenvolupament del fraseig en els estudis i obres.
14. Desenvolupament de la lectura a primera vista.
15. Desenvolupament de la memòria mitjançant estudis d´un nivell
adequat al curs
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
9
2.3. METODOLOGIA (BIBLIOGRAFÍA D´AULA )
Curs d´Ensenyaments Elementals
Bibliografia Autor Editorial
Escuchar, Leer y tocar Oldenkamp / Cas. D Haske
Como sonar el saxofón Israel Mira Rivera
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
A la Decouverte musique XVII J.M Londeix Lemoine
Tendre melodia G. Lacour Robert Martin
7 Easy Dances ( nº 1,2 i 3) P. Harris Boosey&Hawkes
Coconotes J. Naulais Billaudot
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
La Sauge A Ameller Lemoine
Rondó Anònim s. XVIII Billaudot
Panurge M. Grety leduc
ACT. COMPLEMENTÀRIES
Bibliografía II Autor Editorial
21 mini duetti J Boward Billaudot
La clase colectiva Ibáñez- Cursa Rivera
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
10
Curs d´Ensenyaments Elementals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Escuchar, Leer y tocar Oldenkamp / C D Haske
50 études faciles (del ex 1 al 12) Guy lacour Billaudot
Como sonar el saxofón Israel Mira Rivera
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
L´éléphant et la poupée A Crepin Robert Martin
Reves d´Enfants E. Bozza Leduc
7 Easy Dances ( nº 4,5 i 6) P. Harris Boosey&Hawkes
Petite Suite en Saxe A.J. Dervaux Billaudot
Parade des petits soldats E. Bozza Leduc
Un petite Chinoise a Dinant A Crepin Billaudot
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Bacarole E. de Criollos Billaudot
Divertissement en re W.A. Mozart Leduc
Impromptu F. Schubert Leduc
ACT. COMPLEMENTÀRIES
Bibliografía II Autor Editorial
21 Mini duetti J. Boward Billaudot
La clase Colectiva Ibañez-Cursa Rivera
12 piezas breves J. Bouvard Billaudot
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
11
Curs d´Ensenyaments Elementals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Técnica de base Vol. I Manuel Mijan Real Musical
50 estudios fáciles (13- 19)
Guy Lacour Billaudot
Escuchar , leer y tocar vol.II Oldenkamp / Ca De Haske
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Saxophonissimo A.J. dervaux Combre
Chanson a Bercer E.Bozza Leduc
Cantilene M. Carles Leduc
Vacances J.M. Damase Billaudot
Les Jeux de Panda A.J.Dervaux A.Crepin
Gavote des Damoiselles E. Bozza Leduc
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Trois Pieces S. Lancen Molenaar
Andante et Allegro René Gaudron Billaudot
Suite de Valses F. Schubert Leduc
ACT. COMPLEMENTÀRIES
Bibliografía d´aula Autor Editorial
22 Duetos Fáciles Adolfo ventas F.M.
Duo trios y cuartetos (lib. cop. 3r curs) Israel Mira Rivera
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
12
Curs d´Ensenyaments Elementals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Técnica de base Vol. I Manuel Mijan Real Musical
50 estudios fáciles (19- 25)
Guy Lacour Leduc
El Vibrato Israel Mira Rivera
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Marées Alain Crepin Lemoine
Spiritual et Danse Exotique J. Avignon Billaudot
Chanson et Passapied J. Rueff Billaudot
Aria E. Bozza Leduc
Belle Epoque G. Lacour Billaudot
Fan Jazz R. Barriller Leduc
Danse Arabe J.H. Descamps Billaudot
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Solo de concours W. Van Dorsselaer Billaudot
Andante et Allegretto René Gaudron Billaudot
Pieza en forma de habanera M. Ravel Billaudot
ACT. COMPLEMENTÀRIES
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Duo trios y cuartetos (lib cop. 4t curs) Israel Mira Rivera
Three Canzonets S. Rosi South. Music
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
13
2.4. AVALUACIÓ
2.4.1. CRITERIS D´AVALUACIÓ
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Mantenir una posició correcta del cos i l´instrument.
2. Respirar correctament.
3. Mantenir una embocadura correcta.
4. Tenir una emissio correcta i un so estable des del do3 fins el do5.
5. Interpretar fragments musicals utilitzant correctament la mesura, afinació i
fraseig acord al nivel.
6. Mantenir una pulsació estable.
7. Interpretar en grup i manifestar la capacitat de tocar al mateix temps que
s´escolta i s´adapta al grup.
8. Interpretar fragments fàcils a primera vista mantenint la pulsació estable.
9. Interpretar estudis i obres d´ acord amb els continguts del curs.
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Mantenir una posició correcta del cos i l´instrument.
2. Respirar correctament.
3. Mantenir una embocadura correcta.
4. Mantenir una emissio correcta i un so estable des del do3 fins el do5.
5. Interpretar fragments musicals utilitzant correctament la mesura, afinació i
fraseig acord al nivell.
6. Tocar les escales Majors i menors fins a dos alteracions i cromàtica a la
velocitat de = 60 en corxeres.
7. Interpretar fragments fàcils a primera vista amb una pulsació estable.
8. Interpretar en public les obres o estudis del seu nivel amb seguretat i control.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
14
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Mantenir una posició, embocaura i respiració correcta.
2. Controlar la sonoritat en els matisos.
3. mantenir una emissio correcta i un so estable en tota l´extenssió del saxo.
4. Interpretar fragments musicals utilitzant correctament la mesura, afinació i
fraseig acord al nivell.
5. corregir de forma automàtica l´afinació de le notes i la qualitat del sonido en
tots els registres de l´instrument.
6. Tocar les escales Majors i menors fins a tres alteracions i cromàtica a la
velocitat de = 66 en corxeres.
7. Interpretar fragments fàcils a primera vista amb una pulsació estable.
8. Memoritzar i interpretar textos musicals emprant la mesura, afinació,
articulació i fraseig adequats.
9. Interpretar en public les obres o estudis del seu nivel amb seguretat i control.
Curs d´Ensenyaments Elementals
1. Mantenir una posició, embocaura i respiració correcta.
2. Mantenir una emissio correcta i un so estable en tota l´extenssió del saxo en
els diferents matisos estudiats.
3. Interpretar fragments musicals del nivell utilitzant correctament la mesura,
afinació i fraseig
4. corregir de forma automàtica l´afinació de le notes i la qualitat del sonido en
tots els registres de l´instrument.
5. Tocar les escales Majors i menors fins a 3 alteracions i cromàtica a la velocitat
de = 74 en corxeres.
6. Interpretar fragments fàcils a primera vista amb acords al nivell.
7. Memoritzar i nterpretar textos musicals emprant la memòria, afinació,
articulació i frasseig adequats al nivel.
8. Interpretar en public les obres o estudis del seu nivel amb seguretat i control.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
15
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
1. Domini dels aspectos tècnics: posició corporal i integració
amb l’instrument, concentració, respiració, columna d’aire,
embocadura, qualitat del so, afinació i desenvolupament de la
capacitat auditiva, emisió, flexibilitat i digitació
25%
2. Apernentatge del Repertori d’obres i estudis del nivel
corresponent a cada curs: mètrica, pulsació, tempo i
desenvolupament de la improvitsació.
25%
3. Desenvolupament dels aspectos interpretatius: frasseig i
interpretació d’acord amb els criteris bàsics d’estils,
articulacions, carácter, expressió. Desenvolupament de la
memoria i actuació en públic. En la interpretació en grup:
concetració i atenció contínua, desenvolupament de la capacitat
auditiva, coordinació, afinació, relació i integració amb els
membres del grup.
30%
4. Adquisició dels aspectos Actitudinals: hàbits d’estudi,
capacitat de planificació i autonomía en el treball individual,
capacitat de progres, asistencia i actitud a clase, asistencia a
les audicions programades per el centre i adequada integració
en el grup
20%
Instruments:
Treball diari d’aula:
Assistència, puntualitat i actitud (punts 1,2 i 4) 70%
Audicions realitzades (punt 3) 30%
2.4.2. PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
16
1º) .Treball dins l´aula.
2.Actitud davant l´assignatura ( voluntat de treball i capacitat de canvi en l´alumne
i assistència a classe)
3.Audicions. Com a mínim s´haurà de sonar en una audició durant el curs
INSTRUMENTS D´AVALUACIÓ
1. Registre de les classes
2. Llibreta del professor
Les Avaluacions del 1r i 2n trimestres són de caràcter informatiu, mentre que
l’Avaluació del mes de Juny serà Final. Segons els criteris aprovats per la
CCP,Comissió de Coordinació Pedagògica, els alumnes perdran el dret a
l'avaluació contínua quan el nombre de faltes d´assistència superi les 6 faltes.
A més a més, aquesta qualificació numèrica acabarà definint-se mitjançant la
valoració d´altres aspectes recollits per l´avaluació contínua al dietari del
professor com:
a. El grau de consecució dels objectius assolits.
b. La quantitat i qualitat dels continguts treballats.
c. L’esforç i l’aportació musical personal.
d. L’evolució personal a nivell individual i l’evolució dins del grup.
e. L’actitud en classe i la implicació en el desenvolupament d’aquesta.
f. La dedicació i l’estudi de l’instrument.
g. La puntualitat i la serietat en el desenvolupament de les classes.
CRITERIS DE RECUPERACIÓ
A l´avaluació continua, es recupera en el moment en que l´alumne arribi al
nivell de l´avaluació.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
17
2.4.3 PROMOCIÓ. LÍMIT DE PERMANÈNCIA. PÈRDUA DEL DRET
D’AVALUACIÓ. CANVI DE PROFESSOR.
Promoció
L’alumnat promociona al següent curs quan hagi superat les assignatures
cursades o tengui avaluació negativa com a màxim en una assignatura.
La qualificació negativa en dues o més assignatures impedeix la promoció d’un
alumne al curs següent. En el supòsit d’assignatures pendents referides a la
pràctica instrumental o vocal, la recuperació de l’assignatura ha de realitzar-se en
la classe del curs següent si aquesta assignatura forma part del currículum. En la
resta dels casos, l’alumnat ha d’assistir a les classes de l’assignatura no superada
en el curs anterior.
2. En el cas de quart curs dels ensenyaments elementals de música, l’alumne que
només suspengui una assignatura ha de repetir únicament l’assignatura pendent.
L’alumne que suspengui dues o més assignatures ha de repetir el curs complet.
Límit de permanencia
1. El límit de permanència en una especialitat dels ensenyaments elementals
de música és de cinc cursos, sense que, en cap cas, l’alumnat pugui romandre
més de dos anys en el mateix curs.
2. Amb caràcter excepcional, es pot ampliar en un any la permanència en
supòsits de malaltia que pertorbi substancialment el desenvolupament dels
estudis o altres que mereixin igual consideració. La Direcció General de
Formació Professional i Aprenentatge Permanent de la Conselleria d’Educació i
Cultura ha d’autoritzar l’ampliació, a sol·licitud de la persona interessada i amb
previ informe favorable del centre
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
18
2.5. PROVES D’ACCÉS als EE i CERTIFICAT
Prova instrumental
La prova es desenvoluparà davant un tribunal conformat per tres membres dels
quals almenys un serà professor de l'especialitat o d'especialitat afí. El candidat
interpretarà tres obres, de les quals una serà de memòria. En les obres
l'acompanyament de piano o instrument polifònic serà obligatori i aportat per
l'alumne, excepte en les compostes per l'instrument només.
El candidat lliurarà un llistat de les obres i estudis que presenti en el mateix ordre
en que seran interpretats. El tribunal podrà aturar la prova o interpretació quan
consideri que compta amb elements de judici suficients per qualificar. Les proves
són públiques si bé el tribunal ha de decidir sobre la capacitat de l'aula en què
es duguin a terme, de manera que no es perjudiqui el candidat.
Les proves d´accés es realitzaran en tres parts:
1. Primerament es demanaran les escales corresponents al curs al
qual es presenta l´alumne.
2. Interpretació de les obres presentades per l´alumne i corresponents
al curs al qual es presenta amb el pianista.
En aquesta part l´alumne haurà de presentar tres còpies de les obres
que interpretarà al tribunal. Una de les tres obres s´interpretarà de
memòria.
3. Lectura a 1ª vista corresponent al curs al qual es presenta.
Es deixarà a l´alumne un temps d´uns 5 minuts aproximadament per
mirar-se les lectures i tot després les sonarà davant el tribunal.
Instruments Registres Criteris de qualificació percentatges
PROVA A Acta de qualificació
Acta d´Avaluació
Final
Escales 25%
Obres 75%
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
19
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Elementals
Continguts:
Realitzar les escales Majors i menors de memòria:
Tonalitats fins a 1 alteració Majors i menors naturalsi harmòniques
Articulacións :
Pulsació de = 62
A l´extensió d´una octava.
Lectura a primera vista d´un fragment de 8 a 16 compassos d´acord amb
els continguts de llenguatge musical de d´Ensenyaments Elementals.
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria.
Criteris d´Avaluació:
1) Mantenir una correcta posició corporal durant la interpretació de les
proves.
2) Mostrar una bona emissió del so i una bona capacitat sonora.
3) Interpretar correctament els signes de dinàmica : fort i piano.
4) Mantenir una pulsació o tempo estable durant un estudi o obra.
5) Aconseguir una bona compenetració amb el pianista acompanyant.
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Qualitat sonora, afinació i homogeneïtat del so
2.Interpretació, articulació i fraseig
3. Posició corporal i adaptació a l´instrument
4.Compenetració amb el pianista acompanyant
El repertori d´obres, estudis i tècnica es troba a l´Annex I al darrer del document.
Així com els exemples de lectures a 1ª vista
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
20
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Elementals
Continguts:
Realitzar les escales Majors i menors de memòria, amb tot el registre
de l’instrument. El tribunal demanarà les següents escales:
Escales diatòniques fins a 2 alteracions i les seves relatives
menors harmòniques i melòdiques a una velocitat de = 68-70.
Escala cromàtica.En tot el registre del saxòfon.
Amb les articulacions:
Lectura a primera vista d´un fragment de 8 a 16 compassos d´acord
amb els continguts de llenguatge musical de d´Ensenyaments
Elementals.
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria.
Criteris d´Avaluació:
Mantenir una correcta posició corporal durant la interpretació de les
proves.
Mostrar una bona emissió del so i una bona capacitat sonora.
Interpretar correctament els signes de dinàmica : fort i piano.
Mantenir una pulsació o tempo estable durant un estudi o obra.
Aconseguir una bona compenetració amb el pianista acompanyant
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Qualitat sonora, afinació i homogeneïtat del so
2.Interpretació, articulació i fraseig
3. Posició corporal i adaptació a l´instrument
4.Compenetració amb el pianista acompanyant
El repertori d´obres, estudis i tècnica es troba a l´Annex I al darrer del document.
Així com els exemples de lectures a 1ª vista.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
21
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Elementals
Continguts:
Realitzar les escales Majors i menors de memòria que demani el tribunal:
Escala cromàtica.
Escales diatòniques fins a 3 alteracions i les seves relatives menors
harmòniques i melòdiques a una velocitat de = 76.
Articulacions:
Les escales es realitzaran en tot l´àmbit del saxòfon (2 octaves)
Lectura a primera vista d´un fragment de 8 a 16 compassos d´acord amb
els continguts de llenguatge musical de d´Ensenyaments Elementals.
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria.
Criteris d´Avaluació:
Mantenir una correcta posició corporal durant la interpretació de les obres
i estudis.
Mostrar una bona emissió del so, una bona capacitat sonora i una
correcta afinació.
Interpretar correctament els signes de dinàmica : fort, piano, mig piano,
mig fort.
Mantenir una pulsació o tempo estable durant un estudi o obra.
Aconseguir una bona compenetració amb el pianista acompanyant.
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Qualitat sonora, afinació i homogeneïtat del so
2.Interpretació, articulació i fraseig
3. Posició corporal i adaptació a l´instrument 4.Compenetració amb el pianista acompanyant
El repertori d´obres, estudis i tècnica es troba a l´Annex I al darrer del document.
Així com els exemples de lectures a 1ª vist
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
22
Proves per a l´Obtenció del Certificat d´Ensenyaments Elementals
Els continguts , que es demanen en la prova per obtenir el certificat
d´ensenyaments elementals serà el mateix que es demana per accedir
al 4t curs d´ensenyaments elementals, així com els criteris d´Avaluació
i Qualificació també seran els mateixos.
Continguts:
Realitzar les escales Majors i menors de memòria que demani el tribunal:
Escala cromàtica.
Escales diatòniques fins a 3 alteracions i les seves relatives menors
harmòniques i melòdiques a una velocitat de = 76.
Articulacions:
Les escales es realitzaran en tot l´àmbit del saxòfon (2 octaves)
Lectura a primera vista d´un fragment de 8 a 16 compassos d´acord amb
els continguts de llenguatge musical de d´Ensenyaments Elementals.
Interpretació de tres estudis o obres, una d´elles de memòria.
Criteris d´Avaluació:
Mantenir una correcta posició corporal durant la interpretació de les obres
i estudis.
Mostrar una bona emissió del so, una bona capacitat sonora i una
correcta afinació.
Interpretar correctament els signes de dinàmica : fort, piano, mig piano,
mig fort.
Mantenir una pulsació o tempo estable durant un estudi o obra.
Aconseguir una bona compenetració amb el pianista acompanyant.
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Qualitat sonora, afinació i homogeneïtat del so
2.Interpretació, articulació i fraseig
3. Posició corporal i adaptació a l´instrument 4.Compenetració amb el pianista acompanyant
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
23
Relació d´obres orientatives per a la prova del CERTIFICAT al 4t curs d´Ens. Elementals. Repertori Saxo en Mi b
Spiritual et Danse Exotique Avignon
Danse Arabe Descamps
Aria E. Bozza
Vacances M. Damase
Baghira F. Ferran
Fantaisie Op.32 J. Demersseman
Marées A. Crepin
Chanson et Passapied J. Rueff
Mangata Omar Sala
Repertori en Si b Autor
Complaine et Divertissement Mignion
A l´ombre du clocher Clerisse
Songe de Coppelius Schmitt
19º Solo de Concours. Molenaar Julien Porret
4º Solo de Concierto.Molenaar J.B. Singelée
Sonata en G menor. Leduc Haendel
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
24
3. ENSENYAMENTS PROFESSIONALS
3.1.1. OBJECTIUS DELS ENSENYAMENTS PROFESSIONALS
Objectius Generals
Els instruments de vent fusta, tenen com a objectiu contribuir a desenvolupar en l’alumnat les capacitats que s’especifiquen al Decret 36/2018 de 9 de Novembre , pel qual s’estableix el currículum dels esenyamentsprofessionals demúsica de les Illes Balears i que a continuació queden seqüenciats per cursos:
Curs d´ensenyaments professionals
Els objectius del primer curs dels ensenyaments professionals, serán una
consecució dels elementals, i que aniran augmentant en dificultat en cada curs
dels ensenyaments professionals:
1. Afiançar els continguts practicats als ensenyaments elementals.
2. Consolidar l´embocadura, la respiració i la posició corporal.
3. Conèixer les tècniques de relaxació i control de la por escénica.
4. Practicar de memòria les tonalitats i escales amb els seus respectius
arpegis i intervals de 3ª fins a 4 alteracions, així com l´escala cromática.
5. Emetre un so de qualitat en tots els registres de l´instrument.
6. Practicar i millorar la lectura a 1ª vista.
7. Iniciar-se en l´estudi del vibrato.
8. Iniciar-se en l´estudi de la música contemporània.
9. Diferenciar els diferents tipus d´atacs.
10. Aprendre i afiançar les tècniques d´estudi.
11. Continuar amb el treball de l´afinació. Coneixement de duatés especials
per corregir-la.
12. continuar amb l´estudi dels trinos.
13. Conèixer el repertori característic del saxòfon.
14. Aplicar una autonomia bàsica en la resolució dels problemes tècnics i
interpretatius del nivel.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
25
Curs d´ensenyaments professionals
1. Afiançar els continguts treballats en el curs anterior.
2. Consolidar l´embocadura, repiració i posició corporal.
3. Conèixer les tècniques de relaxació i control de la por escénica.
4. Afiançar la tècnica d´estudi.
5. Continuar amb el treball de les tonalitats.
6. Aprofundir en l´estudi de la memòria.
7. Practicar la lectura a 1ª vista.
8. Perfeccionar el vibrato.
9. Improvisar.
10. Aprofundir en l´estudi dels trinos.
11. Interpretar correctament les obres i estudis de diferents estils.
12. Continuar amb l´estudi de la música del segle XX.
13. Millorar l´afinació i la sonoritat de l´instrument.
14. Aplicar una autonomia bàsica en la resolució dels problemes tècnics i
interpretatius del nivel.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Afiançar els continguts treballats en el curs anterior.
2. Iniciar-se en el registre sobreagut.
3. Aprofundir en el domini de la memòria.
4. Conèixer les tècniques de relaxació i control de la por escénica.
5. Practicar la lectura a 1ª vista. El Transport
6. Perfeccionar el vibrato.
7. Improvisar.
8. Continuar amb l´estudi d´escales. Escales Modals.
9. Iniciar-se en la història del saxòfon.
10. Interpretar en públic correctament les obres i estudis de diferents estils.
11. Perfeccionar l´afinació i la sonoritat de l´instrument.
12. Aplicar una autonomia bàsica en la resolució dels problemes tècnics i
interpretatius del nivell.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
26
Curs d´ensenyaments professionals
1. Afiançar els continguts treballats en el curs anterior.
2. Aprofundir en l´estudi del registre sobreagut.
3. Aprofundir en el domini de la memòria
4. Practicar la lectura a 1ª vista. El Transport
5. Perfeccionar el vibrato.
6. Improvisar.
7. Continuar amb l´estudi d´escales Diatòniques. Escales Modals.
8. Practicar el raspat de les canyes.
9. Ampliar el coneixement de la història del saxo, així com de la música i
l´art.
10. Interpretar en públic correctament les obres i estudis de diferents estils
mostrant capacitat per l´autocrítica.
11. Perfeccionar l´afinació i la sonoritat de l´instrument.
12. Aplicar una autonomia bàsica en la resolució dels problemes tècnics i
interpretatius del nivell.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Conèixer i desenvolupar tècniques de relaxament.
2. Perfeccionar el registre sobreagut als diferents saxòfons.
3. Controlar l´afinació, tant relativa com precisa.
4. Controlar el vibrato.
5. Conèixer els conceptes bàsics de la música del swing i del jazz.
6. Ampliar el coneixement de la història del saxòfon.
7. Aprofundir en l´estudi dels instruments de la familia.
8. Conèixer el repertori orquestral característic dels saxòfons.
9. Dominar i afinaçar la tècnica i el efectes de so contemporanis més usuals
als diferents membres de la familia.
10. Interpretar en públic correctament les obres i estudis de diferents estils
amb criteri i capacitat d´autocrítica.
11. Conèixer la bibliografía i discografía básica de l´instrument. Història de
l’instrument.
12. Aplicar una autonomia bàsica en la resolució dels problemes tècnics i
interpretatius del nivell.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
27
13. Conèixer les tècniques de relaxació i control de la por escénica.
14. Interpretar un programa d´almenys 4 obres programades per al curs, de
les quals una será de memòria.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Conèixer i desenvolupar tècniques de relaxament.
2. Perfeccionar el registre sobreagut als diferents saxòfons.
3. Afiançament l´afinació, tant relativa com precisa.
4. Afiançar els conceptes bàsics de la música del swing i del jazz.
5. Perfeccionar el coneixement de la història del saxòfon.
6. Tocar amb seguretat un altre saxòfon (soprano, tenor, Baríton).
7. Perfeccionar la tècnica i el efectes de so contemporanis més usuals als
diferents membres de la familia.
8. Interpretar de memòria les obres i estudis de diferents estils amb criteri i
capacitat d´autocrítica.
9. Conèixer la bibliografía i discografía básica de l´instrument. Història de
l’instrument
10. Conèixer el repertori orquestral característic dels saxòfons.
11. Aplicar una autonomia bàsica en la resolució dels problemes tècnics i
interpretatius del nivell.
3.1.2. CONTINGUTS DELS ENSENYAMENTS PROFESSIONALS
Curs d´ensenyaments professionals
1. Lectura a 1a vista
2. L'autonomia respiratòria, flexibilitat i el sobreagut. Tècniques de relaxació i
concentració.
3. La Improvisació.
4. La tècnica: escales diatòniques majors i menors amb els seus respectius
arpegis i en els seus intervals de 3a ( = 60) fins a 5 alteracions. Escala
cromàtica en tot el registre a partir de qualsevol nota a ( = 80).
5. L'articulació. Estudi dels diferents tipus d'atac i articulacions.
6. Anàlisi formal i estètic de les obres programades per al curs. Relacions
contextuals bàsiques de les obres interpretades amb la història i l'art.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
28
7. La igualtat sonora i tímbrica als diferents registres.
8. Interpretació de la música del segle XX i al coneixement de les seves grafies
i efectes.
9. Entrenament permanent i progressiu de la memòria. Memorització d'un temps
d'una obra.
10. El repertori: música original per al saxo i transcripcions.
11. El vibrato a 4 ondulacions per negra a la velocitat de = 60 en tot e
registre.
12. L´Afinació. Treball de l´afinació individual i en grup. Afinació per
comparació (quartes, quintes i octava).
Curs d´ensenyaments professionals
1. L'autonomia respiratòria, flexibilitat i el sobreagut. Tècniques de relaxació i
concentració.
2. La Improvisació.
3. Lectures a 1ª vista.
4. La tècnica: escales diatòniques majors i menors amb els seus respectius
arpegis = 84 i en els seus intervals de i ( = 78) fins a 6 alteracions.
De memòria
5. L'articulació. Estudi dels diferents tipus d'atac i articulacions.
6. Anàlisi formal i estètic de les obres programades per al curs. Relacions
contextuals bàsiques de les obres interpretades amb la història i l'art.
7. La igualtat sonora i tímbrica als diferents registres.
8. Interpretació de la música del segle XX i al coneixement de les seves
grafies i efectes.
9. Entrenament permanent i progressiu de la memòria. Memorització d'un temps
d'una obra.
10. El vibrato a 4 ondulacions per cada negra a la velocitat de = 66 en tot
el registre.
11. L´Afinació en diferents dinàmiques. Per comparació amb intervals de 5ena
i 8ena.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
29
Curs d´ensenyaments professionals
1. L´Afinació: diferents duatés de correcció i per comparació. Treball individual i
en grup.
2. Lectures a 1ª vista. El Transport
3. La tècnica: escales diatòniques majors i menors amb els seus respectius
arpegis i en els seus intervals de , i ( = 80) fins a 7 alteracions
amb diferents articulacions. Treball d´escales Modals. Escala cromàtica en tot
el registre a la velocitat de =88. Escala Modals: exàtona.. De memòria.
4. Anàlisi formal i estètic de les obres programades per al curs. Relacions
contextuals bàsiques de les obres interpretades amb la història i l'art.
5. Iniciació al raspat de les canyes.
6. Iniciació als armònics convencionals i no convencionals: tres primers arnònics.
7. Interpretació de la música del segle XX i al coneixement de les seves grafies
i efectes.
8. Entrenament permanent i progressiu de la memòria. Memorització d'un temps
d'una obra.
9. El repertori: Neoclassicisme i Impressionisme.
10. El vibrato a 4 ondulacions per cada =76 en tot el registre.
11. Valorar l´actuació en públic, com a solista i en conjunt, de forma
deshinibida com a necessitat de comunicació i superació personal.
12. Valorar l´estudi i la reflexió com a mitjà per aconseguir l´autonomía
interpretativa.
Curs d´ensenyaments professionals
1. L´Afinació: diferents duatés de correcció i per comparació. Exercicis per
millorar-la.
2. Lectures a 1ª vista. El Transport
3. La tècnica: escales diatòniques majors i menors amb els seus respectius
arpegis i en els seus intervals de 3𝑎 , 4𝑎 i 5𝑎 ( =84) fins a 7 alteracions amb
diferents articulacions. Treball d´escales Modals. Escala cromàtica en tot el
registre a la velocitat de =88. De memòria.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
30
4. Els membres de la familia: Soprano, Tenor i Barítono.
5. Anàlisi formal i estètic de les obres programades per al curs. Relacions
contextuals bàsiques de les obres interpretades amb la història i l'art.
6. Treball de raspat de les canyes.
7. Treball dels armònics: ampliació del registre fins el do.
8. Interpretació de la música del segle XX i al coneixement de les seves grafies i efectes.
9. Entrenament permanent i progressiu de la memòria. Memorització d'un temps d'una obra.
10. El vibrato a 4 ondulacions per cada =76 en tot el registre.
11. Valorar l´actuació en públic, com a solista i en conjunt, de forma deshinibida com a necessitat de comunicació i superació personal.
12. Valorar l´estudi i la reflexió com a mitjà per aconseguir l´autonomía
interpretativa.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Afiançament i millora si procedeix de l´embocadura, posició del cos,
respiració, emissió i qualitat del so.
2. la tècnica Alexander. Tècniques per superar la por escènica.
3. Estudi de l´Afinació: duatés de correcció.
4. La tècnica: escales diatòniques majors i menors amb els seus respectius
arpegis i en els seus intervalsde 3ª ( =100) 4ª( =80), 5ª( =80) i 8ª
( =60) fins a 7 alteracions amb diferents articulacions. Treball d´escales
Modals. Escala cromàtica en tot el registre a la velocitat de =96. De
memòria.
5. Iniciació al doble picat. L´Slap obert i tancat.
6. Els membres de la familia: Soprano, Tenor i Barítono. Canvis en
l´embocadura.
7. Anàlisi formal i estètic de les obres programades per al curs. Relacions
contextuals bàsiques de les obres interpretades amb la història i l'art.
8. La història del saxòfon: des dels inicis fins a principis del s. XX.
9. Treball dels armònics: ampliació del registre fins el Re sobreagut
10. Interpretació de la música del segle XX i al coneixement de les seves
grafies i efectes.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
31
11. Entrenament permanent i progressiu de la memòria. Memorització d'una
obra.
12. El vibrato a 4 ondulacions per cada =96 en tot el registre.
13. Tècniques del jazz, escales més emprades i patrons estandards
Curs d´ensenyaments professionals
1. Afiançament i millora si procedeix de l´embocadura, posició del cos,
respiració, emissió i qualitat del so.
2. la tècnica Alexander. Tèniques per superar la por escènica. Entrada i surtida
a l´escenari.Actitud i gest front al públic. Rectificació i autocrítica sobre les
audicions realitzades.
3. Estudi de l´Afinació: duatés de correcció.
4. La tècnica: escales diatòniques majors i menors amb els seus respectius
arpegis i en els seus intervalsde 3ª ( =120) 4ª( =96), 5ª( =96) i 8ª ( =60)
fins a 7 alteracions amb diferents articulacions. Treball d´escales Modals,
microtonal, Bela Bartok. Escala cromàtica en tot el registre a la velocitat de
=120. De memòria.
5. Iniciació al doble picat. L´Slap obert i tancat.
6. Els membres de la familia: Soprano, Tenor i Barítono.
7. Anàlisi formal i estètic de les obres programades per al curs. Relacions
contextuals bàsiques de les obres interpretades amb la història i l'art.
8. La història del saxòfon: des dels inicis fins a principis del s. XX.
9. Treball dels armònics: ampliació del registre fins el Do sobreagut en escales
i arpegis en moviment de negra.
10. Interpretació de la música del segle XX i al coneixement de les seves grafies
i efectes.
11. Entrenament permanent i progressiu de la memòria. Memorització d'una
obra.
12. El vibrato a 4 ondulacions per cada =96 en tot el registre.
13. Tècniques del jazz, escales més emprades i patrons estardanrds
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
32
3.1.3. METODOLOGIA (BIBLIOGRAFÍA D´AULA)
Curs d´ensenyaments professionals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Técnica de base Vol. I / Esc.
conj.
Mijan/Londeix R. Musical
50 Estudios fáciles et pr. Vol II. G. Lacour Billaudot
60 Estudios (1,3,5,7,9,11) W. Ferling Leduc
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Fantaisie Op. 32 Demersseman Billaudot
Sonatine R. Guillou Leduc
Chanson et Passapied J. Rueff Leduc
Andante et Arabesque Berthelot Leduc
Croquembuches ( 2, 6 ) Delvincourt Leduc
Nostalgie Barat Leduc
Le gâteau de Marie A Crepin Leduc
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Vocalise A. Rousel Lemoine
Adagio et Rondó J.B. Singelée Roncorp
Noctilene G. Lacour Billaudot
Activitats Complementàries Autor Editorial
Minuetto (quartet) Bocherini Leduc
The Little Negre C. Debussy Leduc
24 Duos 1,2,6,8,10,13,14,16,17,20.
Ch. Koechlin Billaudot
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
33
Curs d´ensenyaments professionals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Técnica de base Vol. II / Escalas conj. M. Mijan R. Musical
50 Etudes fáciles.Vol II (38 al 50) G. Lacour Billaudot
Estudios Charles Koechlin (5,6,10) Ch. Coechlin Billaudot
60 Estudios W. Ferling Leduc
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Sarabande et Allegro G.Grovlez Lemoine
Petite Suite Latina J. Naulais Lemoine
Nuits Blanches A Crepin Billaudot
4ª Sonata Bach Leduc
Petite Fantaisie Italienne H Ackermans Leduc
Un Voyage dans le temps J. Sanjuán Sanjuán
Fantaisie Impromptu A Jolivet Leduc
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Chant Corse H. Tomasi Leduc
Preludio y Divertimento Clarisse Billaudot
4º Solo de concierto J.B. Singelée Molenaar
Activitats Complementàries Autor Editorial
Dialogue F. Tull Southern
Sonatine (duo y piano ) Descamps Billaudot
Bagatelle G.Babbini College M.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
34
Curs d´ensenyaments professionals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Tecnica de base vol. I /IIEscalas conj M. Mijan Real Musical
Dix-huit exercicies (1 al 9 ) M. Mule Leduc
Estudios Charles Koechlin (2,4,11 ) Ch. Koechlin Billaudot
Los Armonicos ( pags.18 – 21 ) P. Iturralde Musicinco
35 Estudios (1 al 6) Decouais Billaudot
18 Pequeños Estudios (10-18 ) J. Andersen Billaudot
Mosaicos J. De la Vega Piles
60 estudios W. Ferling Leduc
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Pequeña Czarda Pedro Iturralde Real Musical
Concertino Op. 78 J. B. singelée Lemoine
Fantaisie Impromptu A Jolivet Leduc
Cinc danses exotiques Jean Françaix Schott
Improvisation I Ryo Noda Billaudot
Variaciones sobre un tema español P A Genin Billaudot
Sonatine Esportive Tcherepnine Leduc
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Primer solo (Andante et Bolero) J.Demerseman Roncorp
3 Pieces Serge Lancen Molenaar
Elegie and Ecossaise Budd Udell Southern
Activitats Complementàries Autor Editorial
Trois Pieces Ruggiero Leduc
Sarabande et Bandinerie (AATB) J. Bach Rubank
Sevilla I Albeniz Leduc
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
35
Curs d´ensenyaments professionals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Tecnica de base vol. I y II M. Mijan Real Musical
35 Estudios (7-14) Decouais Billaudot
Dix-huit exercicies (10 al 18 ) M. Mule Leduc
Estudios Charles Koechlin (7,8) Ch. Koechlin Leduc
Los Armonicos (pag 22 -26) P. Iturralde Musicinco
Aproche de la mus. Contemp. (1-4) H. Pratti Lemoine
Mosaicos J. De la Vega Piles
60 estudios ( del 25 al 36) W. Ferling Leduc
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Concierto Ronald Binge Molenaar
Pulcinella Op.53 Eugene Bozza Leduc
6ª Sonata J.S. Bach Leduc
Estudios Charles Koechlin (4,7,8) Ch. Koechlin Leduc
Sonatine Sportive A Tcherepnine Leduc
Suite Helenique P. Iturralde Lemoine
Fantasia Brillante Op.86 J.B. Singelée Billaudot
Histories ( 1,2,6,8 ) J. Ibert Leduc
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Sonata L. Stein Southern
Fantasia J. B. Singelée Rouncorp
Ortophonie G. Lacour Billaudot
Activitats Complementàries Autor Editorial
Suite Helenica P. Iturralde Lemoine
Trois Ragtimes S. Joplin Fuzeau
Sevilla I Albeniz Leduc
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
36
Curs d´ensenyaments professionals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Los armonicos en el saxofon P. Iturralde Musicinco
Études Variées (1 al 10) M. Mule Leduc
Estudios Charles Koechlin
(1,3,4,8,12)
Ch. Koechlin Leduc
35 Estudios (19-35) Decouais Billaudot
Aproche de la musique cont (5-8) H. Pratti Lemoine
Estudios Contemporáneos A.Charles I. Mira Rivera
60 estudios ( del 37 al 51) W. Ferling Leduc
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Ballade H. Tomasi Leduc
Suite Nº 1 J. S. Bach Leduc
Improvisacion II Ryo Noda Leduc
Pulcinella Op. 53 E. Bozza Leduc
memorias P. Iturralde Lemoine
Sonata P. Hindemith Schott
Sonatine Sportive A Tcherepnine Leduc
Fantasie sur un theme original J.Demersseman Fuzeau
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Sonata L. Stein Southern
Fantasia J. B. Singelée Rouncorp
Ortophonie G. Lacour Billaudot
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Trois Ragtimes S. Joplin Fuzeau
Suite en Do G. Lacour Billaudot
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
37
Curs d´ensenyaments professionals
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Los armonicos en el saxofon. P. Iturralde Musicinco
28 Estudios ( 1 al 6) G. Lacour Billaudot
Études variées ( 11 al 17) M. Mule Leduc
Ap. de la musique contemp. vol.I H. Pratti Lemoine
Estudios Contemporáneos A.Charles I. Mira Rivera
60 estudios W. Ferling Leduc
Tango-Études (1-3) reforç A Piazzola Lemoine
Repertori Saxo en Mi b Autor Editorial
Scaramouche D. Milhaud Salabert
Sonata P. Creston Shawnee P.
Sonata B. Heiden Schoot
Solo for alto Saxo y Piano B. Heiden Schoot
Mai Ryo Noda Leduc
Concierto en Mi b A Glazounov Leduc
Improvisacion III Ryo Noda Leduc
Repertori Saxo en Si b Autor Editorial
Fantasia H. Villalobos Southern
Ballade F. Martin Universal
Histoire du Tango A. Piazzola Lemoine
Bibliografía d´aula Autor Editorial
Tadime ( saxo I electoacústica) Laboratorio CSMV M. Hervás
12 concerts duets W.Schimdt Wim
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
38
3.1.4. AVALUACIÓ
En quant a l’avaluació, correspon al conjunt de professors d’un alumne dur a terme el procés d’avaluació contínua, que ha de supervisar el cap d’estudis. Aquests professors han d’estar coordinats pel professor tutor, han d’actuar de manera integrada al llarg del procés d’avaluació i en l’adopció de les decisions que resultin d’aquest procés i han d’establir les mesures necessàries per orientar i millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge. Correspon al professor que imparteix una determinada assignatura decidir les qualificacions d’aquesta assignatura
3.1.4.1 Criteris d’Avaluació
Curs d´ensenyaments professionals
1. Tocar les escales cromàtica, Majors i menors fins a 5 alteracions amb
fluidesa ( = 80) amb els seus arpegis i intervals de 3a. De memòria.
2. mantenir una posició correcta del cos, embocadura i l´instrument.
3. Emitir i afinar correctament en tot l´extensió del saxo.
4. Tenir un vibrato de qualitat i realitzar-lo a la velocitat ( = 60)
5. Interpretar com a mínim 2 obres del repertori a final de curs i
interpretar dos estudis de memòria.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Tocar les escales cromàtica, Majors i menors fins a 5 alteracions amb
fluidesa ( = 84) amb els seus arpegis i intervals de 3a i 4a.
2. mantenir una posició correcta del cos, embocadura i l´instrument.
3. Emitir i afinar correctament en tota l´extensió del saxo.
4. demostrar el domini en l´execució d´estudis i obres sense deslligar els
aspectes tècnics dels musicals.
5. Desenvolupar correctament i amb qualitat el vibrato (4 ondulacions per
negra) a la velocitat de =66
6. Interpretar com a mínim 3 obres del repertori a final de curs.
Interpretar 1 moviment d´una obra i dos estudis de memòria.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
39
Curs d´ensenyaments professionals
1. Tocar les escales cromàtica, Majors i menors fins a 7 alteracions amb
fluidesa ( =88) amb els seus arpegis i intervals de 3a , 4a i 5ena.
2. Desenvolupar correctament i amb qualitat el vibrato (4 ondulacions per
negra) a la velocitat de =76.
3. Emitir i afinar correctament en tota l´extensió del saxo.
4. Explicar i exposar els treballs de recerca i de repertori amb seguretat.
5. Interpretar i transportar fragments a 1a vista acord al nivell del curs.
6. demostrar el domini en l´execució d´estudis i obres sense deslligar els
aspectes tècnics dels musicals.
7. Interpretar com a mínim 3 obres del repertori a final de curs.
Interpretar 2 moviments d´una obra i dos estudis de memòria.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Tocar les escales cromàtica, Majors i menors fins a 7 alteracions amb
fluidesa ( =88) amb els seus arpegis i intervals de 3a , 4a i 5ena.
2. Desenvolupar correctament i amb qualitat el vibrato (4 ondulacions per
negra) a la velocitat de =76.
3. Emitir i afinar correctament en tota l´extensió del saxo.
4. Interpretar i transportar fragments a 1a vista acord al nivell del curs.
5. demostrar el domini en l´execució d´estudis i obres sense deslligar els
aspectes tècnics dels musicals.
6. Interpretar com a mínim 3 obres del repertori a final de curs. Interpretar
2 moviments d´una obra i dos estudis de memòria.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Tocar les escales cromàtica, Majors i menors fins a 7 alteracions amb
fluidesa ( =96) amb els seus arpegis i intervals de 3a , 4a i 5ena.
2. Conèixer i interpretar les obres originals més representatives de cada
membre de la familia.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
40
3. Desenvolupar correctament i amb qualitat el vibrato (4 ondulacions per
negra) a la velocitat de =96.
4. Dominar els principals efectes de la música contemporània.
5. Interpretar i transportar fragments a 1a vista acord al nivell del curs.
6. demostrar el domini en l´execució d´estudis i obres sense deslligar els
aspectes tècnics dels musicals.
7. Interpretar com a mínim 3 obres del repertori a final de curs. Interpretar
2 moviments d´una obra i dos estudis de memòria.
Curs d´ensenyaments professionals
1. Tocar les escales cromàtica, Majors i menors fins a 7 alteracions amb
fluidesa ( =120) amb els seus arpegis i intervals de 3a , 4a i 5ena.
2. Conèixer i interpretar les obres originals més representatives de cada
membre de la familia.
3. Desenvolupar correctament i amb qualitat el vibrato (4 ondulacions per
negra) a la velocitat de =96.
4. Dominar els principals efectes de la música contemporània.
5. Interpretar i transportar fragments a 1a vista acord al nivell del curs.
6. demostrar el domini en l´execució d´estudis i obres sense deslligar els
aspectes tècnics dels musicals.
7. Interpretar solos del repertori orquestal.
8. Interpretar com a mínim 4 obres del repertori a final de curs. Interpretar
una obra de memòria i dos estudis de memòria
3.1.4.1A CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
OBJECTIUS MÍNIMS:
Els objectius mínims a superar per l'alumne seran els enumerats i descrits en la
Programació Didàctica de l'assignatura
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ:
A) Generals: - Interés de l'alumne en l'assignatura.
- Actitud enfront de les orientacions pedagògiques del
professor.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
41
- Regularitat en l'assistència a classe.
B) Específics: Al llarg del curs els alumnes tindran que:
1r) Interpretar obres amb el suficient nivell de qualitat en correspondència
amb els objectius proposats i la seua maduració psicoevolutiva.
2n) L'aspecte anterior suposa, a més, un hàbit d'expressió musical de cara al
públic, activitat que es distribuïx en freqüents audicions al llarg del curs. El
caràcter diferenciador, quant a l'aplicació dels conceptes, ve determinat per
les corresponents obres, peces i exercicis del programa de cada curs.
Analitzar els criteris d'avaluació, identificant en cada un les capacitats, els
continguts que inclou i els indicadors dels objectius de l'assignatura.
La regularitat en l'estudi i la trajectòria en el mateix.
Atenent a l'aspecte de globalitat en la sessió d'avaluació, intercanviarà informació
amb tots els professors de l'alumne sobre l´evolució en l'aprenentatge d'aquest
últim. Es qualificarà amb un ordre numèric d'1 a 10 sense decimals.
Supera àmpliament el criteri proposat 10-9
Aconsegueix el criteri proposat sense gaire dificultat 8-7
Supera el criteri proposat i té la possibilitat de millorar 6-5
No aconsegueix el criteri proposat però té possibilitats d'aconseguir 4-3
Mostrar molta dificultat per assolir el criteri proposat 2-1
Com veiem a cada quadre, li corresponen 2 valoracions numèriques, serà el
professor el que decideixi qualificar a l'alça o a la baixa depenent de
diversosfactors com: El treball de classe, l'interès de l'alumne / a, l'aptitud, etc.
Unavegada obtingudes les notes de cadascun dels Criteris d'Avaluació
esprocedirà a calcular la nota final mitjançant la mitjana aritmètica de les
mateixes.Els percentatges per a l'obtenir la nota final seran els següents:
Instruments Registres percentatges
A/ Treball diari d´aula Diari de clase com a
registre de l´evolució i
progres de l´alumne
60%
A1 assistència, puntualitat i actitud 20%
A2 Treball diari 40%
C/ Audicions Registre d´audicions
realitzades
40%
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
42
3.1.4.2. PROCEDIMENTS D'AVALUACIÓ:
L’avaluació haurà de ser:
1r) Contínua i establida segons el tipus i grau d'aprenentatge que s'espera
hagen aconseguit els alumnes en un moment determinat, respecte a les
capacitats indicades en els objectius generals i específics de l'especialitat.
2n) Flexible, tenint en compte el context de l'alumne, és a dir, el cicle educatiu
en què es troba, així com les seues pròpies característiques i possibilitats.
3r) Realitzar les audicions que es programen dins del Departament.
NOTA: Els exercicis són progressius, la qual cosa significa, que si un alumne no
realitza correctament un exercici no passa al següent. Per tant , si un alumne no
realitza com a mínim un 80% dels exercicis o estudis, difícilment podrà
aconseguir el nivell corresponent
3.1.4.3. PROMOCIÓ, LIMIT DE PERMANENCIA, PERDUA DEL
DRET D’AVALUACIÓ.
Article 15 Promoció
1. Els alumnes han de promocionar de curs quan hagin superat la totalitat de les
assignatures de cada curs o quan tenguin avaluació negativa com a màxim
en dues assignatures. En el supòsit d’assignatures pendents referides a la
pràctica instrumental o vocal, la recuperació s’ha de realitzar en la classe del
curs següent. Per a la resta d’assignatures, els centres han d’establir els
criteris per recuperar-les en els seus projectes educatius. En cap cas es pot
qualificar l’assignatura motiu de promoció sense haver aprovat l’assignatura
pendent.
2. Els alumnes que en acabar el sisè curs tenguin qualificació negativa en
tres assignatures o més, han de repetir el curs en la seva totalitat. Quan la
qualificació negativa es produeixi en una o en dues assignatures, només és
preceptiu cursar les assignatures pendents
Límit de permanencia
Article 16
1. El límit de permanència en una especialitat dels ensenyaments
professionals
de música és de vuit cursos acadèmics. No es pot romandre més de dos
anys en el mateix curs, excepte a sisè.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
43
2. La Conselleria d’Educació i Cultura pot autoritzar, amb caràcter excepcional,
que determinats alumnes puguin ampliar un any més el límit de permanència en
supòsits de malaltia greu o d’altres circumstàncies que mereixin una
consideració semblant i que impedeixin el normal desenvolupament
dels estudis.
En l'avaluació contínua, es recupera en el moment s'aconsegueix el nivell de
l'avaluació.
Segons els criteris aprovats per la Comissió de Coordinació Pedagògica, els
alumnes perdran el dret a l'avaluació contínua quan el nombre de faltes
d´assistència supere les 6 faltes.
3.1.4.4. CONVOCATORIA DE SETEMBRE
CRITERIS DE RECUPERACIÓ
Prova extraordinària de setembre:
La prova constarà de 3 parts. Escales, estudis i obres.
Instruments Registres Criteris de qualificació percentatges
PROVA A Acta de qualificació
Acta d´Avaluació Final
Escales 25%
Estudis 25%
Obres 50%
L´alumne haurà de presentar 2 estudis de cada llibre, i tres obres d´estils
ben diferenciats inclosos en el programa oficial del curs.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
44
3.1.5. PROVES D’ACCÉS ALS ENS.
PROFESSIONALS
La prova constarà de 3 parts. Escales, obres i lectura a vista. L´alumne haurà
de presentar 3 obres, de les quals elegirà una i un altra será a sorteig.
Criteris de qualificació: Percentatges
APARTAT PERCENTATGES
Tècnica ( Tonalitats Majors i menors, cromàtica) 2O%
Repertori 60%
Lectura a 1ª Vista 20%
REGISTRES
Acta de qualificació
Acta d’Avaluació final
Per fer aquestes proves, el candidat presentarà un repertori de tres obres
pertanyents a diferents estils , de les quals triarà lliurement una d'elles per a la
seva interpretació de memòria. El tribunal podrà escoltar totalment o parcialment
les obres. L'objectiu d'aquesta prova serà valorar el nivell tècnic i artístic dels
aspirants en l'instrument de l'especialitat a què optin.
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
45
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Professionals
Continguts:
Escales cromàtica i diatòniques Majors i menors de memòria fins a 3
alteracions amb la pulsació de = 80 en tot el registre del saxo.
Articulacions: Diferents tipus de picats i articulacions.
Lectura a primera vista d´un fragment de 8 a 16 compassos d´acord amb el nivell.
El vibrato en 4 ondulacions a velocitat de = 60
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria.
Criteris d´Avaluació:
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació adequats a les
exigències de l'execució instrumental.
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres, sense
deslligar els aspectes tècnics dels musicals.
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació i en l'ús de les possibilitats
sonores de l'instrument (dinàmica, qualitat del so, etc.)
4. Interpretar de memòria una obra del repertori, i totes elles d'acord amb els
criteris de l'estil corresponent.
5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació dins dels
marges de flexibilitat que permeta el text musical.
6. Demostrar el coneixement i domini de les principals i més habituals
articulacions i el control del stacatto a diferents velocitats.
REPERTORI
El repertori d´obres, estudis i tècnica es troba a l´Annex II al darrer del
document. Així com els exemples de lectures a 1ª vista.
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació
4. Interpretar de memòria una obra del repertori
5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació
6. Demostrar el coneixement i domini de les principals articulacions
7. Compenetració amb el pianista acompanyant
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
46
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Professionals
Continguts:
Escales cromàtica i diatòniques Majors i menors de memòria fins a 5
alteracions amb la pulsació de = 84 en tot el registre del saxo.
Articulacions: Diferents tipus de picats i articulacions.
Lectura a primera vista d´un fragment d´acord amb nivell.
El vibrato en 4 ondulacions a velocitat de = 66
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria.
Criteris d´Avaluació:
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació adequats a les
exigències de l'execució instrumental.
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres, sense
deslligar els aspectes tècnics dels musicals.
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació i en l'ús de les possibilitats
sonores de l'instrument (dinàmica, qualitat del so, etc.).
4. Interpretar de memòria una obra del repertori, i totes elles d'acord amb els
criteris de l'estil corresponent.
5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació dins dels
marges de flexibilitat que permeta el text musical.
6. Demostrar el domini necessari d'elements expressius com el vibrato i el
fraseig, aplicant-los segons les necessitats estilístiques.
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació
4. Interpretar de memòria una obra del repertori
5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació
6. Demostrar el coneixement i domini de les principals articulacions
7. Compenetració amb el pianista acompanyant
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
47
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Professionals
Continguts:
L´Afinació: diferents duatés de correcció i per comparació.
Escales diatòniques majors i menors fins a 7 alteracions. amb la pulsació
de = 86
Lectura a 1ª Vista d’un fragment de 8 - 16 compasos.
El registre sobreagut
Interpretació de la música del segle XX
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria i un estudi del Dix-huit
exercicies i un del Ferling, segons marca la programació general de
saxòfon.
El vibrato en 4 ondulacions a velocitat de =76
Criteris d´Avaluació:
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació adequats a les exigències
de l'execució instrumental.
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres, sense
deslligar els aspectes tècnics dels musicals.
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació i en l'ús de les possibilitats
sonores de l'instrument (dinàmica, qualitat del so, etc.).
4. Interpretar de memòria una obra del repertori, i totes elles d'acord amb els
criteris de l'estil corresponent.
5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació dins dels
marges de flexibilitat que permeta el text musical.
6. Demostrar el domini total dels fonaments tècnics essencials del saxofon, a
més del control de les dinàmiques extremes (ppp i fff).
7. Demostrar el domini necessari en el registre sobreagut fins La 4, realitzant
diferents exercicis en corxeres a velocitat de MM = 60.
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació
4. Interpretar de memòria una obra del repertori 5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació
6. Demostrar el domini sobre el vibrato i frasseig 7. Demostrar el domini del sobreagut 8. Compenetració amb el pianista acompanyant
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
48
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Professionals
Continguts:
L´Afinació: diferents duatés de correcció i per comparació.
Escales diatòniques majors i menors fins a 7 alteracions. amb la pulsació
de = 88
Lectura a 1ª Vista d’un fragment de 8- 16 compasos
El registre sobreagut
Interpretació de la música del segle XX
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòriai 2 estudis: un del
Ferling i un del Dix-huit segons s’especifica a la programació.
El vibrato en 4 ondulacions a velocitat de = 76
Criteris d´Avaluació:
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació adequats a les exigències
de l'execució instrumental.
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres, sense
deslligar els aspectes tècnics dels musicals.
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació i en l'ús de les possibilitats
sonores de l'instrument (dinàmica, qualitat del so, etc.).
4. Interpretar de memòria una obra del repertori, i totes elles d'acord amb els
criteris de l'estil corresponent.
5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació dins dels
marges de flexibilitat que permeta el text musical.
6. Demostrar el domini total dels fonaments tècnics essencials del saxofon, a
més del control de les dinàmiques extremes (ppp i fff).
7. Demostrar el domini necessari en el registre sobreagut fins Si 4, realitzant
diferents exercicis en corxeres a velocitat de MM = 60....
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació
4. Interpretar de memòria una obra del repertori 5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació
6. Demostrar el domini sobre el vibrato i frasseig
7. Demostrar el domini del sobreagut 8. Compenetració amb el pianista acompanyant
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
49
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Professionals
Continguts:
L´Afinació: diferents duatés de correcció i per comparació.
Escales diatòniques majors i menors fins a 7 alteracions. amb la pulsació
de = 96
Lectura a 1ª Vista d’un fragment de 8-16 compasos
El registre sobreagut
Interpretació de la música del segle XX
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria i 2 estudis, un dels
Estudis Variats i un de l’Aproche de la música contemporània segons
s’especifica a la programació.
El vibrato en 4 ondulacions a velocitat de = 96
Criteris d´Avaluació:
8. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació adequats a les exigències
de l'execució instrumental.
9. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres, sense
deslligar els aspectes tècnics dels musicals.
10. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació i en l'ús de les possibilitats
sonores de l'instrument (dinàmica, qualitat del so, etc.).
11. Interpretar de memòria una obra del repertori, i totes elles d'acord amb els
criteris de l'estil corresponent.
12. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació dins dels
marges de flexibilitat que permeta el text musical.
13. Demostrar el domini total dels fonaments tècnics essencials del saxofon,
a més del control de les dinàmiques extremes (ppp i fff).
14. Demostrar el domini necessari en el registre sobreagut fins Si 4, realitzant
diferents exercicis en corxeres a velocitat de MM = 60....
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació
4. Interpretar de memòria una obra del repertori 5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació
6. Demostrar el domini sobre el vibrato i frasseig 7. Demostrar el domini del sobreagut 8. Compenetració amb el pianista acompanyant
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
50
9. Dominar els diferents memebres de la família dels saxòfons.
Proves d´accés al Curs d´Ensenyaments Professionals
Continguts:
L´Afinació: diferents duatés de correcció i per comparació.
Escales diatòniques majors i menors fins a 7 alteracions amb la pulsació
de = 120
. Escales Modals.
Lectura a 1ª Vista d’un fragment de 8-16 compasos
El registre sobreagut
Interpretació de la música del segle XX
Interpretació de tres obres, una d´elles de memòria i 2 estudis. Un d’ells
dels 28 estudis de Lacour i un altre de l’Aproche de la músique
contemporaine segons s’especifica a la programació.
El vibrato en 4 ondulacions a velocitat de = 96
Criteris d´Avaluació:
15. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació adequats a les
exigències de l'execució instrumental.
16. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres, sense
deslligar els aspectes tècnics dels musicals.
17. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació i en l'ús de les possibilitats
sonores de l'instrument (dinàmica, qualitat del so, etc.).
18. Interpretar de memòria una obra del repertori, i totes elles d'acord amb els
criteris de l'estil corresponent.
19. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació dins dels
marges de flexibilitat que permeta el text musical.
20. Demostrar el domini total dels fonaments tècnics essencials del saxofon,
a més del control de les dinàmiques extremes (ppp i fff).
21. Demostrar el domini necessari en el registre sobreagut fins Si 4, realitzant
diferents exercicis en corxeres a velocitat de MM = 60....
Criteris de Qualificació i mínims exigibles:
CRITERI
1. Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació
2. Demostrar el domini i seguretat en l'execució dels estudis i obres
3. Demostrar la sensibilitat auditiva en l'afinació
4. Interpretar de memòria una obra del repertori 5. Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació
6. Demostrar el domini sobre el vibrato i frasseig
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
51
7. Demostrar el domini del sobreagut 8. Compenetració amb el pianista acompanyant 9. Dominar els diferents memebres de la família dels saxòfons.
7. Metodologia.
Podem tenir en compte tot el que hem dit referent als Ensenyaments Elementals,
però aplicat a estudis i obres d’aquest nivell. Però, a més, incidirem especialment
en l’anàlisi de la partitura a interpretar: és molt important assenyalar sobre la
partitura, amb llapis o colors, les diferents seccions de l’obra (per exemple:
exposició, desenvolupament i reexposició o conclusió), les cadències, les
modulacions, etc. Si l’estructura de l’obra està clara se’n beneficiarà, sens dubte,
la interpretació. Atenent-nos a la importància de la formació integral de
l´alumne, també es important la realització de treballs de recerca sobre l´autor
i les seves característiques musicals així com del context històric del moment (
social, cultural i polític).
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
52
ANNEX I PROVES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS ELEMENTALS
Tècnica: Tonalitats
Curs: Tonalitats fins a una altreacions majors, menors naturals I harmòniques
en tot el registre del saxòfon a velocitat de = 60 amb les articulacions
proposades:
Curs: Tonalitats fins a dues altreacions majors, menors naturals i
harmòniques en tot el registre del saxòfon a velocitat de = 66 amb les
articulacions proposades:
Curs: Tonalitats fins a tres altreacions majors, menors harmòniques i
melòdiques i escala cromàtica en tot el registre del saxòfon a velocitat de = 72
amb les articulacions proposades: :
Curs: Tonalitats fins a tres altreacions majors, menors harmòniques i
melòdiques i escala cromàtica en tot el registre del saxòfon a velocitat de = 78
amb les articulacions proposades: : :
Repertori d’obres.
Curs:
Obra Autor Editorial
7 Easy Dances ( 1, 3 ) P. Harrys Boosey&Hawkes
Escuchar leer y tocar Oldenkamp De Haske
Curs:
Obra Autor Editorial
Coconotes J. Naulais Billaudot Parade des petits soldats E. Bozza Leduc Reves d’Enfants E. Bozza Leduc
Curs:
Obra Autor Editorial
Celine Mandarine A.Crepin Lemoine
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
53
Chanson a Bercer E. Bozza Leduc
Kansax City J. Naulais Billaudot
ANNEX II. PROVES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS
PROFESSIONALS
Tècnica: Tonalitats
Curs: Tonalitats fins a 4 altreacions majors, menors melòdiques I
harmòniques amb els seus arpegis i exercicis cromàtics a velocitat de = 68 amb
l’aplicació de qualsevol articulació en totes les tonalitats i arpegis.
Curs: Tonalitats fins a 5 altreacions majors, menors melòdiques I
harmòniques amb els seus arpegis i exercicis cromàtics a velocitat de = 72 amb
l’aplicació de qualsevol articulació en totes les tonalitats i arpegis.
Curs: Tonalitats fins a 7 altreacions majors i menors amb els seus
arpegis,intervals de i exercicis cromàtics a velocitat de = 80 aamb l’aplicació
de qualsevol articulació en totes les tonalitats i arpegis.
Curs: Totes les Tonalitats majors i menors amb els seus arpegis,intervals
de i exercicis cromàtics a velocitat de = 88 aamb l’aplicació de qualsevol
articulació en totes les tonalitats i arpegis.
Curs: Totes les Tonalitats majors i menors amb els seus arpegis,intervals
de , i exercicis cromàtics a velocitat de = 92 amb l’aplicació de
qualsevol articulació en totes les tonalitats i arpegis.
Curs: Totes les Tonalitats majors i menors amb els seus arpegis,intervals de
, i exercicis cromàtics a velocitat de = 98 amb l’aplicació de qualsevol
articulació en totes les tonalitats i arpegis.
Repertori per cursos
Curs EP
Obra Autor Editorial
Aria E.Bozza Leduc
Marées A. Crepin Billaudot
Baghira F.Ferran Rivera
Andante et Arabesque R. Berthelot Leduc
Programació Didàctica de Saxòfon 2019/20
54
Curs EP
Obra Autor Editorial
Chanson et passapied J. Rueff Leduc
Nuits Blanches A. Crepin Martin
Sonatina R. Guillou
Mangata Omar Sala
Spiritual et Danse J. Avignon Billaudot
Curs EP
Obra Autor Editorial
Sarabande et Allegro G. Grovlez Leduc
Petite Fantaisie Italienne J. Hackermans Leduc
Petite Suite Latine J. Naulais Lemoine
Un Voyage dans le Temps J. J. Sanjuán
Curs EP
Obra Autor Editorial
Concertino Op. 78 J.B. Singelée Leduc
Fantaisie Impropmtu J.B. Singelée Leduc
Pequeña Czarda P. Iturralde Lemoine
Improvisation I Ryo Noda Billaudot
Curs EP
Obra Autor Editorial
Suite Hellenique P. Iturralde Lemoine
Pulcinella E. Bozza Leduc
Concertino R. Binge Halstan & co.
Var. sur un Thème Spagnol A. Genin Billaudot
Curs EP
Obra Autor Editorial
Memorias P. Iturralde Lemoine
Ballade H. Tomassi Leduc
Fantaisie sur un Thème J. Demersseman Hug& co..
Sonatine Sportive A.Tcherepnine Leduc