programa operativo 2012-2013
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
CAMPUS HISPANO
PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Nombre: UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO, CAMPUS HISPANO Clave 6887
DATOS DEL PROFESOR
Nombre: M.S.C. LILIAN IVONNE GARCIA RODRIGUEZ Dictamen 10
Fecha de elaboración 13 DE AGOSTO DE 2012
Fecha de revisión final y
Firma del Director Técnico
20 DE AGOSTO DE 2012
MTRO. JOSÉ ARTURO MARTINEZ VILLAREAL
DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre: INFORMATICA
Clave: 1412 Optativa/obligatoria OBLIGATORIA Ciclo lectivo: 2012-2013
Horas por semana: 2 Horas teóricas 1 Horas prácticas 1
Plan de estudios: 96 Grupo (s): 4011,4012,4021,4041,
4081,4091,4101,4121,
4131, 4141
Clases por semana: 2
PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Propósitos generales del curso:
1.- Que el alumno esté capacitado para utilizar la computadora como una herramienta en el aprendizaje de otras disciplinas
2.- Que el alumno se desarrolle en el ambiente informático y de cómputo que opera actualmente en nuestra sociedad.
3.- Que el alumno desarrolle su capacidad analítica para que pueda distinguir entre los diferentes paquetes de software utilizados en el
mercado laboral.
5.- Que el alumno obtenga las herramientas elementales para iniciarse en el estudio de la certificación MCAS
Entre los cambios notorios, respecto al programa anterior, se encuentran principalmente dos, se cambia la unidad IV a la VI con la
finalidad de dar una continuidad al conocimiento de las herramientas del office. Los cambios tuvieron que hacerse porque el alumno será
invitado a lograr una certificación en el manejo del Office.
PLANEACIÓN GLOBAL (para profesores que impartan la misma asignatura en diferentes grupos)
CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS
UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS
INTRODUCCIÓN (2 HRS)
2 2 -- --
I: ANTECEDENTES DE LA INFORMÁTICA
(5 HRS)
5 5 -- GPO 401-1 22/08/12
05/09/12
-- --
5 5 -- GPO 401-2 20/08/12
03/09/12
-- --
5 5 -- GPO 402 20/08/12
06/09/12
-- --
5 5 -- GPO 404 20/08/12
06/09/12
-- --
5 5 -- GPO 408 21/08/12
04/09/12
-- --
5 5 -- GPO 409 21/08/12
23/09/12
-- --
5 5 -- GPO 410 22/08/12
05/09/12
-- --
5 5 -- GPO 412 20/08/12
06/09/12
-- --
5 5 -- GPO 413 20/08/12
06/09/12
-- --
5 5 -- GPO 414 22/08/12
05/09/12
II: ESTRUCTURA FÍSICA DE UNA COMPUTADORA
(6 HRS) 6 6 -- GPO 401-1 12/09/12
27/09/12
-- --
6 6 -- GPO 401-2 10/09/12
25/09/12
-- --
6 6 -- GPO 402 10/09/12
27/09/12
-- --
6 6 -- GPO 404 10/09/12
27/09/12
-- --
6 6 -- GPO 408 11/09/12
25/09/12
-- --
6 6 -- GPO 409 11/09/12
27/09/12
-- --
6 6 -- GPO 410 12/09/12
27/09/12
-- --
6 6 -- GPO 412 10/09/12
24/09/12
-- --
6 6 -- GPO 413 10/09/12
26/09/12
-- --
6 6 -- GPO 414 12/09/12
27/09/12
III: PROCESAMIENTO DE TEXTOS
(11 HRS)
11 5 6 GPO 401-1 03/10/12
07/11/12
6 6
11 5 6 GPO 401-2 01/10/12
05/11/12
6 6
11 5 6 GPO 402 01/10/12
05/11/12
6 6
11 5 6 GPO 404 01/10/12
05/11/12
6 6
11 5 6 GPO 408 02/10/12
06/11/12
6 6
11 5 6 GPO 409 02/10/12
08/11/12
6 6
11 5 6 GPO 410 03/10/12
07/11/12
6 6
11 5 6 GPO 412 01/10/12
05/11/12
6 6
11 5 6 GPO 413 01/10/12
07/11/12
6 6
11 5 6 GPO 414 03/10/12
07/11/12
6 6
IV: SOFTWARE DE APLICACIÓN Y SERVICIOS DE
RED (16 HRS) 16 8 8 GPO 401-1 14/11/12
17/01/13
8 8
16 8 8 GPO 401-2 12/11/12
15/01/13
8 8
16 8 8 GPO 402 12/11/12
17/01/13
8 8
16 8 8 GPO 404 12/11/12
17/01/13
8 8
16 8 8 GPO 408 13/11/12
15/01/13
8 8
16 8 8 GPO 409 13/11/12
17/01/13
8 8
16 8 8 GPO 410 14/11/12
17/01/13
8 8
16 8 8 GPO 412 12/11/12
14/01/13
8 8
16 8 8 GPO 413 12/11/12
16/01/13
8 8
16 8 8 GPO 414 14/11/12
17/01/13
V: SOFTWARE DE PRESENTACIONES (12 HRS) 12 6 6 GPO 401-1 23/01/13
28/02/13
6 6
12 6 6 GPO 401-2 21/01/13
26/02/13
6 6
12 6 6 GPO 402 21/01/13
28/02/13
6 6
12 6 6 GPO 404 23/01/13
28/02/13
6 6
12 6 6 GPO 408 22/01/13
26/02/13
6 6
12 6 6 GPO 409 22/01/13
28/02/13
6 6
12 6 6 GPO 410 23/01/13
28/02/13
6 6
12 6 6 GPO 412 21/01/13
25/02/13
6 6
12 6 6 GPO 413 21/01/13
27/02/13
6 6
12 6 6 GPO 414 23/01/13
28/02/13
6 6
VI: ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA COMPUTADORA
(10 HRS)
10 10 -- GPO 401-1 06/03/13
11/04/13
-- --
10 10 -- GPO 401-2 04/03/13
09/04/13
-- --
10 10 -- GPO 402 04/03/13
08/04/13
-- --
10 10 -- GPO 404 04/03/13
08/04/13
-- --
10 10 -- GPO 408 05/03/13
09/04/13
-- --
10 10 -- GPO 409 05/03/13
11/04/13
-- --
10 10 -- GPO 410 06/03/13
11/04/13
-- --
10 10 -- GPO 412 04/03/13
08/04/13
-- --
10 10 -- GPO 413 04/03/13
10/04/13
-- --
10 10 -- GPO 414 06/03/13
11/04/13
-- --
VII: METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
(10 HRS) 10 5 5 GPO 401-1 17/04/13
16/05/13
5 5
10 5 5 GPO 401-2 15/04/13
14/05/13
5 5
10 5 5 GPO 402 15/04/13
16/05/13
5 5
10 5 5 GPO 404 15/04/13
16/05/13
5 5
10 5 5 GPO 408 16/04/13
14/05/13
5 5
10 5 5 GPO 409 16/04/13
16/05/13
5 5
10 5 5 GPO 410 17/04/13
16/05/13
5 5
10 5 5 GPO 412 15/04/13
13/05/13
5 5
10 5 5 GPO 413 15/04/13
15/05/13
5 5
10 5 5 GPO 414 17/04/13
16/05/13
5 5
TOTALES 72 47 25 25 25
OBSERVACIONES
Se agrega unidad Cinco. Software de Presentaciones ya que es una herramienta necesaria para el desarrollo escolar del alumno.
1. La ponderación en los exámenes escritos de esta materia se modificó, por acuerdo del campus. Se otorgará hasta un 50% en lugar del
60% reglamentado (Art. 29).
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Factores por evaluar Aprendizajes
Evaluación formal 40%
Se evaluaran declarativos (conceptos y teoría)
Evaluación formativa 60%
Procedimentales (practicas)
Declarativos Conceptuales (teoría)
Periodos de evaluación y
unidades por evaluar
EVALUACIÓN FECHAS UNIDADES
Parcial I 8/Oct/12 I y II
Parcial II 22/Nov/12 III
Recuperación I 10/Dic/12 I a la III
Parcial III 13/Feb/13 IV y V
Parcial IV 22/Abril/13 VI y VII
Recuperación II 07/Mayo/13 IV a la VII
Ordinario I 22/Mayo/13 I a la VII
Ordinario II 24/junio/13 I a la VII
Extraordinario 03/Julio/13 I a la VII
Criterios de exención Los estudiantes deberán cumplir, por lo menos, con el 80% de asistencias a clase y tener un promedio anual
igual o superior a 8.00.
Asignación de
calificaciones
Calificación por período:
1. En cada unidad se evaluará a los alumnos conforme a los factores y su peso relativo establecido.
2. La calificación del período se asignará como resultado del promedio de las calificaciones de las
unidades que en éste hayan sido evaluadas.
Calificación final:
1. La calificación final de los alumnos exentos será con la que hayan exentado la asignatura y será el
promedio de las dos calificaciones semestrales del año lectivo.
La calificación final de los alumnos que no hayan exentado será el resultado de promediar el promedio anual
con la calificación del examen de primera o segunda vueltas
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA RECURSOS DIDÁCTICOS
Tecnologías de información y Manuales de Office
comunicación en competencias Microsoft office 2010
Collins Jane
Edición 2012
Documentos Electrónicos + Manuales de Office
Collins Jane Microsoft office 2007
Edición 2012
Tics + Introducción a la Computación
Collins Jane Vasconcelos Santillán Jorge
Edición 2009 ED. Publicaciones Cultural
Edición 2002
Informática P/Cursos de Bachillerato Informática Presente y Futuro
Ferreira Cortés Gonzalo. Sanders Donald.
Ed. Alfa omega Mc Graw Hill
Edición 2000 Ultima Edición
Conceptos de Computación Técnicas de Programación
Jamrich Parsons June/Oja Dan García Carrillo
Ed.Thomson Ed. Mc Graw Hill
Edición 1999 Edición 2003
Paginas de Consulta
Informática Computación Fácil 2
Noguez Monroy Juana Collins Jane
Ferrer Núñez Ma. del Carmen Edición 2003
1. Libro de texto.
2. Pintarrón y marcadores.
3. Hojas de rotafolio.
4. Presentaciones en power point.
5. Cañón y laptop.
6. Películas.
7. DVD
8. Auditorio
9. Diario de prácticas escolar.
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad I /Tema ANTECEDENTES DE LA INFORMATICA – 5 hrs. Número I
Propósito (s)
Objetivo (s)
Contenidos temáticos
Fechas
programadas
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
Fechas
Reales
1. Que el alumno
comprenda las
necesidades del
procesamiento de
los datos a través del
tiempo, y su
evolución hasta la
civilización moderna.
1.1. Evolución histórica de las diversas formas de
procesamiento de la información.
En este contenido se explicará el uso del Ábaco,
dispositivos mecánicos de cálculo, dispositivos
electromecánicos de cálculo, primera
computadora digital.
1.2. Terminología básica usada en Informática y
computación
Este subtema se refiere a todos los términos
utilizados en la asignatura como son Informática,
computación, computadora, BIT, byte, archivo,
comando, software, hardware, programa,
software de aplicación, dato, información, entre
otros.
1.3. Generaciones de computadoras
Se explicará en qué consisten los factores que
hacen la diferencia entre las generaciones de las
computadoras.
Primer generación
Segunda generación
Tercer generación
Cuarta generación
20 AGTO AL 7
SEPT. DEL 2012
Inicio:
Introducir al alumno al mundo del
uso de las computadoras
mediante un cuento
Desarrollo:
Explicar mediante una
presentación en power point los
instrumentos de calculo creados a
lo largo de la historia
Cierre:
Se realizará en una tabla en Word
con ilustraciones, fechas y autor
del instrumento
Inicio:
Se realiza una lluvia de ideas para
indagar sobre conceptos utilizados
en informática
Desarrollo:
Explicar los términos básicos de
informática mediante la
exposición del tema
Cierre:
Investigación en Internet de los
términos y relacionar los términos
informáticos de acuerdo a sus
definiciones dadas en clase
Inicio:
Se continua con el cuento de la
historia de las computadoras
haciendo conexión con las
generaciones
Desarrollo:
Explicar mediante una
presentación en power point las 6
Quinta generación
Sexta generación
1.4. Clasificación de Computadoras
Este subtema tiene la ventaja de evitar
confusiones entre los tamaños de las
computadoras.
Microcomputadora
Servidor
Mini computadora
Microcomputadora
Supercomputadora
1.5. Implicaciones sociales de las computadoras
Como la ética, las cuestiones sociales y la
dependencia a los equipos de cómputo influyen
en la vida del estudiante.
1.6. Aplicaciones de las computadoras en
diferentes áreas
Se analizará el papel de la informática como
instrumento indispensable de la ciencia,
administración, educación, industria, política, en
lo militar, en el arte y como auxiliar en la vida
cotidiana.
20 AGTO AL 7
SEPT. DEL 2012
generaciones de las
computadoras
Cierre:
Elaborar una tabla comparativa
que contenga cada una de las
generaciones, fechas y sus
principales características,
Inicio:
Exponer a los alumnos diferencias
en cuanto a tamaño y
velocidades de las computadoras
Desarrollo:
Explicar mediante una
presentación en power point los
tipos de computadoras
Cierre:
Elaborar un mapa mental de los
diferentes tipos de computadoras.
Inicio:
Explicar el concepto de
implicaciones y dar ejemplos
prácticos de la vida cotidiana
Desarrollo:
Explicar por medio de ejemplos
como la ética y la influencia de la
informática afecta en la vida
cotidiana.
Cierre:
Elaborar un mapa mental y/o
conceptual de las implicaciones
sociales de las computadoras.
Inicio:
Preguntar a los alumnos cuales
aplicaciones conocen de las
computadoras en cualquier área.
Desarrollo:
Explicar mediante una
presentación en power point las
aplicaciones de las computadoras
en diferentes áreas profesionales.
Cierre:
Elaborar un mapa mental de las
aplicaciones de las
computadoras en diferentes
áreas.
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Hojas de colores
Consulta de libro
de texto
Pizarrón
Cartulinas
Plumones
Revistas
Computadora
Internet
Tecnologías de información y
computación en competencias
Collins Jane,
México, 2012.
Materiales de consulta en biblioteca
INFORMATICA PARA CURSOS DE
BACHILLERATO
Ferreira Cortes Gonzalo
Ed. Alfa omega
Edición 2000.
INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO
Sanders Donald
Edit. Mc Graw Hill
Ed. 2005.
FACTORES
EVALUACION FORMAL
Examen (declarativo factual)
Actividades en Clase (procedimental)
- Elaborar una línea del tiempo
- Elaborar un reporte con los conceptos
de la investigación por internet
- Elaborar una tabla comparativa de
generaciones de computadoras
- Realizar un mapa mental de los
diferentes tipos de computadoras
- Realizar un mapa conceptual de las
aplicaciones e implicaciones de las
computadoras
PONDERACION
40%
60%
INSTRUMENTOS
Examen escrito
o electrónico
Listas de cotejo
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad II /Tema ESTRUCTURA FÍSICA DE UNA COMPUTADORA – 6 hrs. Número II
Propósito (s)
Objetivo (s)
Contenidos temáticos
Fechas
programadas
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
Fechas
Reales
1.-Que el alumno
identifique las partes
esenciales de la
computadora y la
función específica
de cada una de
ellas
2.-Que el alumno
comprenda la
importancia que
tiene la estructura
física en el
funcionamiento de
las computadoras.
2.1. Equipo central de una computadora.
Se tipificarán las características que conforman las
Unidades de entrada y salida, Memoria y Unidad
central de proceso
2.2. Dispositivos periféricos
Se explicará el uso y tipos de los diferentes
dispositivos periféricos.
Dispositivos de almacenamiento: discos duros,
flexibles y ópticos, cintas, discos compactos (CDS)
Dispositivos de entrada:
Teclado, ratón, micrófono, cámara fotográfica,
cámara de video, sensor de señales analógicas,
digitalizadores de imágenes, lápices electrónicos,
manejador de CD.
Dispositivos de salida:
Impresora, graficadores, monitor, bocinas,
proyectores
Dispositivos de entrada y salida:
Fax, módem, unidades de disco, unidades de
cinta.
2.3. Teclado
Se explicaran los distintos bloques de los que esta
conformado un teclado como Alfa numérico,
numérico y teclas propias de una computadora
en las que se analizarán: control, Alt., Alt. Gr, enter,
shift, bloq. Mayus, bloq. núm., inicio, fin, insert, supr,
retroceso, impr pant, pausa, Av Pág., Re Pág., Esc,
10 AL 28 DE SEPT DEL
2012
Inicio:
Explicar la importancia de un CPU
y relacionarlo con el cuerpo
humano
Desarrollo:
Explicar mediante una
presentación en power point las
partes integrantes del CPU
Cierre:
Elaborar un mapa mental de las
partes integrantes del CPU.
Inicio:
Mediante una lluvia de ideas
preguntar al alumno sobre los
dispositivos periféricos de las
computadoras.
Desarrollo:
Explicar mediante una
presentación en power point los
diferentes tipos de dispositivos
periféricos de las computadoras
Cierre:
Elaborar un collage de los distintos
periféricos en base a su
funcionamiento.
Inicio:
Solicitar al alumno que visualice su
teclado y participe diciendo para
que sirve alguna de las teclas que
lo integran.
Desarrollo:
Explicar mediante una
Funciones y su interdependencia del software
presentación en power point los
diferentes bloques que integran el
teclado de la computadora
Cierre:
Elaborar un rompecabezas para
identificar cada uno de los
bloques que conforman el
teclado (Numérico, alfanumérico,
función y movimiento del cursor)
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Hojas de colores
Consulta de libro
de texto
Pizarrón
Cartulinas
Plumones
Revistas
Computadora
Internet
Tecnologías de información y
computación en competencias
Collins Jane,
México, 2012.
Materiales de consulta en biblioteca
INFORMATICA PARA CURSOS DE
BACHILLERATO
Ferreira Cortes Gonzalo
Ed. Alfa omega
Edición 2000.
INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO
Sanders Donald
Edit. Mc Graw Hill
Ed. 2005.
FACTORES
EVALUACION FORMAL
Examen (declarativo factual)
Actividades en Clase (procedimental)
- Elaborar un mapa mental de las partes
del CPU
- Elaborar un collage de los distintos
periféricos en base a su
funcionamiento
- Elaborar un rompecabezas de un
teclado
PONDERACION
40%
60%
INSTRUMENTOS
Examen escrito
o electrónico
Listas de cotejo
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad / Tema PROCESAMIENTO DE TEXTOS - 11 hrs. Número III
Propósito (s)
Objetivo (s)
Contenidos temáticos
Fechas
programadas
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
Fechas
Reales
1.- Que el alumno
compruebe por sí
mismo el beneficio
que representa
utilizar la
computadora como
una herramienta
para la elaboración
de sus tareas
escolares, utilizando
un procesador de
textos.
3.1. Programa de aplicación: procesador de textos.
Es conveniente aclarar que este contenido se
refiere al razonamiento deductivo de las
características y ventajas de la utilización de un
procesador de texto
3.2. Partes básicas de un documento.
Se reconocerán las partes de un documento como
título, página, párrafo, bloque, tipografía,
alineamiento y pie de página
3.3. Comandos básicos para el manejo del
procesador de textos.
Cómo iniciar y finalizar una sesión en el procesador
de textos, captura de datos, almacenamiento de
los datos, presentación de la información: teniendo
Títulos, alineación, fuentes, numeración de páginas.
inserción y borrado, copiar, mover
Impresión de la información.
1 DE OCT AL 9 DE
NOV DEL 2012
Inicio:
Solicitar al alumno que entre al
procesador de textos Word e
indagar a través de lluvia de ideas
que conocimientos tienen de Word
Desarrollo:
Explicar las ventajas y
características principales de Word
Cierre:
Elaborar prácticas y auto exámenes
contenidos en el libro de texto.
Inicio:
Solicitar que abran algún
documento de su sesión.
Desarrollo:
Explicar las partes del documento
de Word utilizando el cañón se
explicaran prácticas guiadas para
ubicar cada una de las barras y
herramientas.
Cierre:
Elaborar un mapa mental con la
ayuda de recortes de revistas,
identificando los elementos de
Word
Inicio:
Preguntar al alumno sobre que
comandos conoce que nos facilitan
el uso del procesador de textos.
Desarrollo:
Explicar los principales comandos
de de Word, para explotar al
máximo sus funciones con el uso
del cañón para una mejor
visualización del mismo.
Cierre:
Elaborar prácticas y auto exámenes
contenidos en el libro de texto.
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Hojas de colores
Consulta de libro
de texto
Pizarrón
Cartulinas
Plumones
Revistas
Computadora
Internet
Tecnologías de información y
computación en competencias
Collins Jane,
México, 2012.
Materiales de consulta en biblioteca
INFORMATICA PARA CURSOS DE
BACHILLERATO
Ferreira Cortes Gonzalo
Ed. Alfa omega
Edición 2000.
INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO
Sanders Donald
Edit. Mc Graw Hill
Ed. 2005.
FACTORES
EVALUACION FORMAL
(declarativo factual)
Actividades en Clase (procedimental)
- Investigar las ventajas y características
del procesador de textos
- Elaborar un mapa mental de las partes
del procesador de textos
PONDERACION
60%
40%
INSTRUMENTOS
Prácticas y
examen
electrónico
Listas de cotejo
Listas de cotejo
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema SOFTWARE DE APLICACIÓN Y SERVICIOS DE RED - 16 hrs. Número IV
Propósito (s)
Objetivo (s)
Contenidos temáticos
Fechas
programadas
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
Fechas
Reales
1.- Que el alumno
distinga en un
razonamiento, por
un lado el manejo
de una hoja de
cálculo y por otro
una base de datos.
2.- Que el alumno
conozca los
principales
programas y su
aplicación en
diferentes áreas.
3.- Que el alumno
valore la
importancia de la
tecnología en la
vida diaria.
4.1. Ambientes gráficos
Es conveniente aclarar que este contenido se
refiere a la identificación y uso adecuado de
cada uno de los programas de aplicación en uso.
Identificando las Ventanas e íconos
4.2. Hojas de cálculo
Identificara las características y uso de funciones
básicas de una hoja de cálculo ( captura de
datos, cálculos básicos y graficación)
4.3. Servicios de red
En este subtema se destaca las características y
uso del correo electrónico así como la
transferencia de archivos, listas de discusión,
búsqueda de información.
12 DE NOV AL 18
DE ENE DEL 2013
Inicio:
Mediante una lluvia de ideas,
preguntar qué diferencias hay
entre un ambiente gráfico y una
línea de comando.
Desarrollo:
Explicar las ventajas y
características principales de los
ambientes gráficos.
Cierre:
Elaborar prácticas y auto
exámenes contenidos en el libro
de texto.
Inicio:
Indagar con el alumno para que
puede utilizar una hoja de cálculo
en su vida cotidiana.
Desarrollo:
Explicar ventajas, características,
partes y funciones de la hoja de
cálculo utilizando el cañón se
explicaran prácticas guiadas para
ubicar cada una de las barras y
herramientas.
Cierre:
Elaborar un mapa mental con la
ayuda de recortes de revistas,
identificando los elementos de
Excel. Elaborar prácticas y auto
exámenes contenidos en el libro
de texto.
Inicio:
Con el juego de papa caliente
indagar que conocen de los
servicios de internet.
Desarrollo:
Explicar ventajas, características,
partes y funciones del correo
electrónico, utilizando el cañón se
explicaran prácticas guiadas para
la transferencia de archivos y
búsqueda de información.
Cierre:
Realizar el envío de información
un mapa mental con la ayuda
de recortes de revistas,
identificando los elementos de
Correo Electrónico. Elaborar
prácticas y auto exámenes
contenidos en el libro de texto
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Hojas de colores
Consulta de libro
de texto
Pizarrón
Cartulinas
Plumones
Revistas
Computadora
Internet
Tecnologías de información y
computación en competencias
Collins Jane,
México, 2012.
Materiales de consulta en biblioteca
INFORMATICA PARA CURSOS DE
BACHILLERATO
Ferreira Cortes Gonzalo
Ed. Alfa omega
Edición 2000.
INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO
Sanders Donald
Edit. Mc Graw Hill
Ed. 2005.
FACTORES
EVALUACION FORMAL
Practicas (procedimental)
- Elaborar practicas de Excel
- Elaborar practicas de acces
- Elaborar practicas de correo
-
Actividades en Clase (procedimental)
- Elaborar un mapa mental de las partes
de una hoja de calculo
- Elaborar un mapa mental de las partes
del correo electrónico
- Elaborar un mapa mental de las partes
de acces
- Elaborar en equipo de 3 integrantes un
producto de reciclado de cds
PONDERACION
60%
40%
INSTRUMENTOS
Prácticas y
Listas de cotejo
Listas de cotejo
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad / Tema SOFTWARE DE PRESENTACIONES - 12 hrs. Número V
Propósito (s)
Objetivo (s)
Contenidos temáticos
Fechas
programadas
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
Fechas
Reales
1.- Que el alumno
aprenda a reconocer
los principales
programas y su
aplicación en
diferentes áreas.
2.- Que el alumno
identifique las
características
básicas de Power
Point.
5.1. Power Point
Se desglosarán cada una de las ventanas e
íconos que se utilizan en power point, así como el
Uso de diapositivas, sus características y uso de
funciones básicas de Power Point.
5.2.Importancia del manejo de información con
características comunes
En esta unidad se recomienda que el
tratamiento de presentaciones electrónicas, se
trate de destacar su importancia y sobre todo su
aplicación práctica, a fin de que el alumno
comprenda su utilidad en la escuela y en la vida
cotidiana, conociendo sus ventajas y
desventajas.
Además de la evaluación del procesamiento de
la información entre métodos tradicionales y la
utilización de los programas de aplicación.
21 DE ENE AL 1 DE
MZO DEL 2013
Inicio:
Explicar los diferentes paquetes a
través del tiempo que han existido
para realizar presentaciones y sus
cambios a través del tiempo
Desarrollo:
Explicar ventajas, características,
partes y funciones de Power Point
utilizando el cañón se explicaran
prácticas guiadas para ubicar
cada una de las barras y
herramientas.
Cierre:
Realizar una presentación de
calidad, investigando el concepto
de power point así como su
estructura de la pantalla principal,
identificando los elementos de
power point. Analizar la utilidad de
los iconos, vistas de diapositivas y
practicar con ellos.
Inicio:
Exponer un mensaje social a través
de una presentación con la
finalidad de destacar la
funcionalidad del manejo de power
point
Desarrollo:
Explicar importancia del manejo de
información y sus características,
utilizando el cañón se explicaran
prácticas guiadas.
Cierre:
Elaborar una autobiografía
utilizando todos los elementos
disponibles por power point.
Elaborar prácticas y auto exámenes
contenidos en el libro de texto.
Realizar presentación de calidad
para alguna asignatura con la
cual sean evaluados.
(Interdisciplinario)
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Hojas de colores
Consulta de libro
de texto
Pizarrón
Cartulinas
Plumones
Revistas
Computadora
Internet
Tecnologías de información y
computación en competencias
Collins Jane,
México, 2012.
Materiales de consulta en biblioteca
INFORMATICA PARA CURSOS DE
BACHILLERATO
Ferreira Cortes Gonzalo
Ed. Alfa omega
Edición 2000.
INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO
Sanders Donald
Edit. Mc Graw Hill
Ed. 2005.
FACTORES
EVALUACION FORMAL
Practicas (procedimental)
- Elaborar practicas de power point
- Elaborar una autobiografía
Actividades en Clase (procedimental)
- Elaborar un mapa mental de las partes
de power point
Autoevaluación (procedimental)
PONDERACION
60%
40%
INSTRUMENTOS
Prácticas y
Listas de cotejo
Listas de cotejo
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad / Tema ESTRUCTURA LÓGICA DE UNA COMPUTADORA - 10 hrs. Número VI
Propósito (s)
Objetivo (s)
Contenidos temáticos
Fechas
programadas
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
Fechas
Reales
1.- Que el alumno
maneje información
a través del sistema
operativo.
2. Que el alumno
comprenda el
funcionamiento de
una computadora.
3.-Que el alumno
entienda la relación
entre los sistemas
numéricos y la
estructura lógica de
la computadora.
6.1. Sistemas numéricos
Explicación de la función del cálculo en los
diferentes sistemas numéricos. Sistema base
decimal, binario y otras bases numéricas.
Códigos de comunicación y almacenamiento
(ASCII u otros)
6.2. Sistema operativo Mostrar la finalidad del sistema operativo su
definición y tipos de Sistemas Operativos (MS-
DOS, Unix, Netware, Windows, el manejo
adecuado de los comandos mas importantes
como los comandos para manejos de
discos(format, diskcopy, dir, label)
Comandos para manejo de directorios (md, rd,
cd, tree), comandos para manejo de archivos
(del, copy, rename), comandos de configuración
y operatividad (cls, date, time prompt, keyboard).
6.3. Virus
Mostrar los efectos que tienen los virus como
programas, sus características, y efectos sobre la
información y el hardware, como lograr prevenir
4 DE MZO AL 5
ABRIL DEL 2013
Inicio:
Mediante un debate para
conocer los diferentes sistemas
numéricos y que símbolos
conocen mediante el uso del
código ASCII
Desarrollo:
Explicar las diferentes bases de los
sistemas numéricos utilizados en
informática.
Cierre:
Elaborar una investigación en
Internet de los sistemas numéricos
y realizar ejercicios de
conversiones a mano y en la
computadora.
Inicio:
Preguntar si el alumno conoce
para qué sirve un sistema
operativo
Desarrollo:
Explicar las diferencias de los
sistemas operativos, así como los
principales comandos de MSDOS
y que función tienen.
Cierre:
Elaborar cuestionarios y prácticas
para distinguir las diferencias del
uso del MSDOS y WINDOWS y
realizar los auto exámenes
contenidos en el libro de texto.
Inicio:
Preguntar a los alumnos si alguna
vez se han contagiado de algún
virus, hacer la analogía con los
un contagio, detección y eliminación. virus informáticos.
Desarrollo:
Ejemplificar el daño que causan
sobre la información los diferentes
virus, su forma de prevención,
detección y erradicación de la
misma.
Cierre:
Elaborar en equipos un trabajo
de ¿Qué es virus?, tipos de virus,
¿Cómo se erradican?, medidas
de prevención, ejemplos de virus
más actuales y dañinos.
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Hojas de colores
Consulta de libro
de texto
Pizarrón
Cartulinas
Plumones
Revistas
Computadora
Internet
Tecnologías de información y
computación en competencias
Collins Jane,
México, 2012.
Materiales de consulta en biblioteca
INFORMATICA PARA CURSOS DE
BACHILLERATO
Ferreira Cortes Gonzalo
Ed. Alfa omega
Edición 2000.
INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO
Sanders Donald
Edit. Mc Graw Hill
Ed. 2005.
FACTORES
EVALUACION FORMAL
Practicas (procedimental)
- Elaborar practicas de sistemas
operativos
- Elaborar conversiones con la
computadora
- Elaborar en equipo de 3 integrantes
una maqueta de redes con material
reciclado
-
Actividades en Clase (procedimental)
- Reporte de la investigación de
sistemas numéricos
- Realizar conversiones a mano en los
diferentes sistemas numéricos
- Elaborar cuestionarios de MSDOS y
WINDOWS
- Elaborar en equipo de 3 integrantes
una investigación de virus, realizando
una presentación en power point
PONDERACION
60%
40%
INSTRUMENTOS
Prácticas y
Listas de cotejo
Listas de cotejo
Listas de cotejo
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad / Tema METODOLOGÍA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PROGRAMACIÓN - 10 hrs. Número VII
Propósito(s)
Objetivo (s)
Contenidos temáticos
Fechas
programadas
Actividades de enseñanza-
aprendizaje
Fechas
Reales
1.-Que el alumno
analice y organice
la información para
resolver problemas.
2.-Distinguir entre
diferentes tipos de
soluciones posibles a
un mismo problema
3.-Que el alumno
utilice la
computadora en la
resolución de
problemas través de
programas en
computadora.
7.1.Método de solución de problemas
Explicación de la función del método de solución
de problemas, definición del problema, Análisis del
problema, diseño de la solución del problema,
desarrollo de la solución del problema
7.2.Fundamentos de programación en un lenguaje
estructurado
Explicar la Estructura básica del lenguaje, que son
las Variables, y tipos primitivos, ejemplificar los
diferentes tipos de operadores, como se estructura
una decisión e iteración o ciclo.
8 DE ABRIL AL 17
MAYO DEL 2013
Inicio:
Exponer un problema y solicitar
diferentes enfoques para su
solución.
Desarrollo:
Explicar la definición de problema
y como debemos analizarlo para
diseñar la solución mas optima de
dicho problema
Cierre:
Realizar una investigación del
tema método de solución de
problemas.
Inicio:
Mediante lluvia de ideas,
preguntar conceptos básicos de
programación por ejemplo
variable, constante, ciclo,
decisión, estructura, código.
Desarrollo:
Explicar el funcionamiento y
utilización de las estructuras
básicas en programación para la
solución de problemas, así como
de algoritmos y diagramas de flujo
para diseñar la solución mas
optima de dicho problema
Cierre:
Realizar una investigación del
tema método de solución de
problemas. Elaborar algoritmos
numéricos y no numéricos para
comprender el funcionamiento y
utilización de los lenguajes de
programación para la solución de
problemas.
7.3. Lenguajes de programación
Explicar el Concepto, tipos y aplicaciones de los
lenguajes informáticos en un lenguaje de
programación.
Inicio:
Preguntar al alumno sobre los
diferentes tipos de lenguajes de
programación que existen en la
actualidad
Desarrollo.
Explicar los diferentes lenguajes
de programación que existen, los
tipos y aplicaciones que tienen.
Cierre:
Realizar una investigación y
elaborar un cuadro sinóptico de
los lenguajes de programación.
Realizar ejercicios en clase y
prácticas en el laboratorio
RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA SISTEMA DE EVALUACIÓN
Hojas de colores
Consulta de libro
de texto
Pizarrón
Cartulinas
Plumones
Revistas
Computadora
Internet
Tecnologías de información y
computación en competencias
Collins Jane,
México, 2012.
Materiales de consulta en biblioteca
INFORMATICA PARA CURSOS DE
BACHILLERATO
Ferreira Cortes Gonzalo
Ed. Alfa omega
Edición 2000.
INFORMATICA PRESENTE Y FUTURO
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Edit. Mc Graw Hill
Ed. 2005.
FACTORES
EVALUACION FORMAL
Practicas (procedimental)
- Elaborar codificación de programas
Actividades en Clase (procedimental)
- Reporte de la investigación de método
de solución de problemas
- Realizar algoritmos numéricos y no
numéricos
- Investigar y elaborar un cuadro
sinóptico de los lenguajes de
programación
- Autoevaluación (procedimental)
PONDERACION
60%
40%
INSTRUMENTOS
Prácticas y
Listas de cotejo
Listas de cotejo
Listas de cotejo