LISTA 2 “SÚBETE: SEAMOS COMUNIDAD”PROGRAMA OFICIAL

ÍNDICECAPÍTULO I…………………………………………………………………Introducción

CAPÍTULO II……………………………………………...Mesa ejecutiva y secretarías

CAPÍTULO III………………………...…………………………………..Eje Académico

CAPÍTULO IV……………………………………..………………................Eje Cultura

CAPÍTULO V………………………………………..………Eje Deportes y Recreación

CAPÍTULO VI……………………………………….……….Eje Bienestar y Rol Social

CAPÍTULO VII…………………………………….……………...……Eje Participación

CAPÍTULO VIII……………….……………………………………Eje Comunicaciones

CAPÍTULO IX……………………………..……………….............Eje Medio Ambiente

CAPÍTULO X…………………………………………………….…………Eje Finanzas

Capítulo IIntroducción

Durante el transcurso de estos años, hemos sido testigos de profundastransformaciones en nuestra Universidad, y en especial al interior de nuestrapropia Escuela. Dichos cambios han sido producto muchas veces del impulso denuevas generaciones que, convirtiendo sus descontentos y anhelos en banderasde lucha, han podido traducir aquello en iniciativas y propuestas concretasconducentes a construir una verdadera comunidad. Hoy queremos reafirmar esteobjetivo y seguir profundizando en él, pues sabemos que mucho se ha avanzado ya la vez que queda mucho aún por recorrer.Como equipo nos une la firme convicción de trabajar por un proyecto que seconstruye sobre la base de principios y valores como la participación y el rol socialdel estudiante de derecho. Estudiante que más allá del saber, puedacomprometerse con las problemáticas tanto a nivel interno como de la realidadnacional y, en definitiva, significar un aporte efectivo a nuestra sociedad, aquellaque nos llama a ser actores principales y de cuyos constantes vaivenes nopodemos quedar al margen.Asimismo, nos inspira la idea de una Escuela integral, que junto a la formación deexcelentes abogados, contemple los espacios para el desarrollo de la sanadiscusión política, para la práctica del deporte y otras actividades recreativas, parala expresión cultural en sus más diversas variantes, para la creación de concienciasocial y medioambiental, y en la cual los diversos miembros de la comunidadpuedan sentirse integrados y debidamente representados.Como Escuela acabamos de celebrar 120 años de existencia que, por fortuna, nohan transcurrido en vano. Hoy somos parte de una casa de estudios con unánimo cada vez más participativo, integrador y comprometido con la realidadsocial. Como Centro de Estudiantes queremos continuar por esta senda, ycreemos que es tarea de todos seguir fortaleciendo y consolidando esta nuevaidentidad. Los invitamos a subirse a este proyecto y a que juntos seamoscomunidad.

Capítulo II Mesa y Secretarías

MESA EJECUTIVAPresidente: Pablo Pineda Rojas

Vicepresidente: Juanita Elorza Cuello

Secretario General: Francisco Madariaga Arqueros

Secretario Académico: Andrés Cataldo Cerda

Secretario de Finanzas: Felipe Godoy Pérez de Arce

Secretario de Cultura: Oscar Jeldres Leyton

SECRETARIASSecretaría de Comunicaciones: Javiera Contreras

Secretaría de Participación: Maximiliano Sapiain

Secretaría de Deportes y Recreación: Guido Vargas Aguayo

Secretaría de Medio Ambiente: Matías Lepe Contreras

Secretaría de Bienestar y Rol Social: Tomás Seballos Vergara

Capítulo IIIEje Académico

Somos conscientes de que el aspecto académico constituye un asunto de especialpreocupación por parte de toda la comunidad de nuestra Escuela, más aunteniendo en cuenta la exigencia y el rigor que la caracteriza. Es por ello que comoCentro de Estudiantes queremos asumir un rol activo en este ámbito, siendo unafuente de constante apoyo y colaboración con el estudiante, sirviendo de nexodirecto con Jefatura de Docencia y demás autoridades, defendiendo los interesesdel alumnado y brindando soluciones rápidas y efectivas frente a las problemáticasacadémicas que comúnmente nos aquejan.

En vista de lo anterior, presentamos a continuación nuestros proyectos:

a) Solicitar a Jefatura de Docencia una mayor y real injerencia en laconfección de horarios de clase y calendarios de evaluaciones. Actualmenteen este punto se nos permite solamente fijar el orden de pruebas solemnes, encircunstancias que podríamos y debiéramos tener una mucho mayor participaciónen la confección del calendario académico, pues creemos que sólo a través de untrabajo conjunto y previo, a partir de propuestas que se adecuen a la realidad delestudiante, es posible minimizar los persistentes problemas de choques de loscuales hemos sido testigos en el último tiempo.

b) Foros académicos: Realizaremos a lo largo del año distintos foros y debatesrelativos a temas de contingencia (reforma tributaria, sistema electoral,triestamentalidad, entre otros), a cargo de destacados expositores del ámbitouniversitario y nacional.

c) Defensoría estudiantil: Desde su creación, la DED ha llevado adelantedistintos casos en pos de generar un ambiente de sana convivencia y mutuorespeto entre los alumnos y los profesores y/o autoridades, generando espaciosde diálogo y trabajando junto al Asesor Estudiantil. Hoy cuenta con un reglamentoy un procedimiento definitivo, sin embargo, sabemos que la mayoría de nuestroscompañeros desconoce aún su existencia, por ello el desafío actual es seguirdando a conocer mejor esta instancia, potenciando su página web, facilitando elcontacto con sus miembros y publicitando adecuadamente sus procedimientos.

d) Congreso de la Asociación de Centros de Estudiantes de Derecho (ACED):Pretendemos también mantener esta institución, que reúne a los distintos Centrosde Estudiantes de Derecho a nivel regional, para la construcción y desarrolloconjunto de acuerdos y proyectos de índole académica, deportiva y cultural.

e) Convención de inicio de año: Se establecerá una jornada durante el primermes de clases, en la cual podremos reunirnos los estudiantes de la Escuela quequieran asistir, discutir las problemáticas internas y elaborar un petitorio con lasprincipales conclusiones, el cual será posteriormente plebiscitado en las distintasasambleas generacionales para ser finalmente presentado y defendido ante

Dirección.

f) Delegado anual: El año 2015 se cumplen 5 años desde que se estableciera elrégimen semestral, por lo que con el ingreso de las nuevas generaciones, laEscuela se encuentra ya prácticamente semestralizada. No obstante, no podemosolvidar a los compañeros que aún subsisten del régimen anterior, que difiere enmuchos aspectos del régimen semestral al que apunta el grueso de nuestraspropuestas. Precisamente en atención a ello es que crearemos la figura deldelegado anual, que colabore directamente con nosotros en recoger lasproblemáticas propias de su sistema y poder así brindarles soluciones rapidas yefectivas.

g) Ampliar y diversificar la oferta de ramos Optativos. En vistas de que elDerecho es una realidad en constante evolución, habilitaremos una plataformavirtual para recibir propuestas de los estudiantes acerca de cursos optativos queactualmente no se ofrezcan o que hayan dejado de ofrecerse y que pudierandespertar un general interés, analizar dicha propuesta con el profesor respectivo y,en caso de que fuera factible, presentar la solicitud formal para su implementación.

h) Exigir certeza a Dirección acerca de aspectos no esclarecidos en relacióna Examen de Grado, Memoria e Integraciones de 5° año. Estimamos que esinaceptable que, ya ad portas del egreso, los cursos superiores sigan en laincertidumbre respecto de asuntos como la modalidad del Examen de Grado ofecha de entrega de la Memoria, por lo que agotaremos las instancias a nuestroalcance para obtener las respuestas correspondientes.

i) Sin perjuicio de lo anterior, buscaremos establecer las instancias para reflexionarsobre la necesidad de la Memoria en el curso de pregrado y las posiblesalternativas al respecto, en especial la realización de un trabajo de investigaciónmás acotado que el tradicional. En caso de llegar a implementarse, nos resulta deespecial interés beneficiar también con el nuevo sistema a los compañeros delrégimen anual, de manera de facilitarles el egreso.

j) Confección de una central de apuntes en directo beneficio de los cursosde primer año, además de habilitar instancias a fin de cada semestre para queapuntes o textos complementarios en buen estado puedan ser donados acompañeros de cursos inferiores.

k) Mayor información y difusión, a través de internet y flyers físicos, de las diversasJornadas y Congresos a nivel universitario e interuniversitario.

l) Coordinación con Consejeros de Facultad: Existen una serie de inquietudesdel ámbito académico cuya discusión es competencia de los Consejos deFacultad, tales como el tema de la carga académica (duración de las clases,reducción de claves semanales, etc), la ponderación de las notas de solemnes yexamen, creación de talleres de Derecho Público y reformulación de talleres deProcesal y Civil, entre otros. En este sentido, creemos que la mejor forma de llevara la realidad este tipo de propuestas es a través de un trabajo conjunto con losConsejeros, que tienen la voz y el voto en los Consejos de Facultad, mientras que

el CED tiene las facultades de ejecución al interior de la Escuela.

Capítulo IVEje Cultura

En nuestra propuesta macro, como Centro de estudiantes, sabemos que losalumnos de derecho suelen dedicar casi todo su tiempo disponible en seguir yseguir estudiando, es por ello que como lista aspirante al Centro de Estudiantes deDerecho de la PUCV, tenemos la convicción de que es necesario poner adisposición de los estudiantes, las más variadas y novedosas instancias, para queestos puedan romper la monotonía de sus rutinas y, al mismo tiempo, poderenriquecerse con los mejores réditos culturales.

La cultura es una de las manifestaciones que más enriquece a los hombres, peromás que eso, ésta tiene un poder inconmensurable para enriquecer a los gruposhumanos, es por esto que la consideramos un eje fundamental en nuestroprograma como candidatos al CED.

En este punto se hace indispensable crear un sentido de pertenencia en laescuela, donde todos tengamos un espacio para mostrar y desarrollar lo quesomos y a la vez conocer mejor a nuestros compañeros, desarrollando un lazomás fuerte. En este sentido y a pesar de las obligaciones propias de todoestudiante de derecho, nuestro CED es consciente de que debe ser el precursor ypromotor de estas instancias, con creatividad y eficiencia.

Nuestra visión apunta a realizar actividades de la más variada índole y que no sereduzcan únicamente a las más conocidas y populares, con esto pretendemosabrirnos a nuevas ideas y a descubrir talentos ocultos de nuestros compañeros,que siempre tienen algo distinto que nos sorprende a todos. Nuestro enfoquetambién incentivará la cohesión del estudiantado, reduciendo, en parte, lacompetitividad en las distintas actividades que llevemos a cabo. Al mismo tiempopretendemos incorporar a los demás estamentos (Docentes y Funcionarios) anuestras iniciativas, para afianzar de la mejor forma posible los lazos de losactores que forjan nuestra casa de estudio. Otro punto en el que nos gustaríaenfatizar, es en la interacción de la cultura, con otros ámbitos, como por ejemplo loson la política, lo social, la solidaridad, la participación, entre otros puntos, ya queestamos consientes de que la cultura cómo un receptáculo vacío de contenido, nopuede llamarse a sí misma cultura.

Actividades

1. Lo clásico

a) Festival vox pópuli: Queremos seguir cultivando el ya clásico festival de la vozde la Escuela, pero con algunas innovaciones, en cuanto a las modalidades y a losinvitados a participar del certamen.

b) Concursos de la semana de la cultura: A los típicos concursos de la semanade la cultura queremos darles también un toque de novedad, cómo lo son elconcurso de ensayos y el de artículos periodísticos. La idea de este nuevoenfoque es ampliar lo más posible el espectro de participantes en el ámbitocultural dentro de la escuela. Al mismo tiempo, constatamos que a través de laplataforma “Patio Vivo” quedó demostrado que hay varios compañeros que tienendotes periodísticos y ensayísticos, así como una excelente capacidad deredacción.

- Fotografía- Pintura - Poesía- Micro cuentos- Ensayos- Concurso de artículos periodísticos

c) Intervenciones culturales: Queremos realizar por lo menos una vez cada dosmeses una gran intervención artística en el patio vivo, en que los alumnos de laescuela muestren sus talentos y habilidades, para así combinar diferentesdisciplinas y crear un cuadro completo.

d) Cafés: Una vez al semestre planeamos continuar con el ciclo de cafés literarioso con invitados, lo que ya se ha vuelto una tradición en los últimos años, la cualcreemos que hay que seguir cultivando.

2. Lo nuevo

a) Día de la flor: Cómo una forma de unir más lazos entre los compañeros,crearemos el “El Día de la Rosa” en el cual, se venderán las flores con una hojapara notitas, para que se puedan regalar entre compañeros y/o compañeras yasea o no de forma anónima.

b) Micrófono abierto: Para descubrir las habilidades artísticas ocultas de loscompañeros, haremos una vez por semestre un día de micrófono abierto, dondetodos los integrantes de la comunidad de nuestra escuela, puedan acercarse acantar, tocar música, contar chistes, declamar o narrar historias.

c) Día de la identidad sexual: Un tema muy importante hoy en día es avanzarhacia la igualdad y la tolerancia entre los compañeros y al mismo tiempo comosociedad. Por ello creemos que sería muy interesante crear un día de la identidadsexual, con charlas, testimonios y manifestaciones artísticas, con el objetivo de

abrir nuestras mentes y generar empatía y aceptación.

d) Feria Mundial y Regional: Cómo una forma de integrar y acercar a loscompañeros de intercambio a los estudiantes de derecho, queremos hacer unaferia mundial y regional, donde los estudiantes de otras naciones puedandeleitarnos con costumbres de sus diversos países. A la vez, los compañeros de laescuela podrán traer productos o muestras artísticas propias de sus regiones olocalidades para exhibirlas a la comunidad.

e) El Lienzo abierto: Una vez por semestre realizaremos una actividad quehemos llamado ‘’el lienzo abierto’’, donde todos los estudiantes podrán plasmaralgo de sí, ya sea un dibujo, una frase o lo que se les ocurra. El resultado será ungran trozo de tela que llevara algo de cada uno de los estudiantes de nuestraescuela. Este lienzo será utilizado en distintas instancias cómo por ejemplo encompetencias deportivas u otros usos que se le puedan dar para mostrar el artede la escuela, hacia el mundo.

f) Velada del popurrí cultural: Esta actividad tiene por objeto ser una oportunidadpara que los talentos de la escuela se junten y puedan mostrarse, aquí una vezmás conjugaremos diferentes disciplinas, especialmente la danza, la música, lapoesía, entre otras. A la vez, esta será una instancia para reunir fondos (por mediode cafés, bocadillos, ventas de libros, etc.) los cuales irán a las arcas de culturapara enfocarse en algo en particular, como en algún proyecto solidario-cultural.

Capítulo VEje Deportes y Recreación

Una de las mejores formas de lograr la cohesión, unidad e bienestar quedeseamos plasmar para la Escuela de Derecho de la Pontificia UniversidadCatólica de Valparaíso son las actividades deportivas y recreativas. Si bien estetipo de actividades han aumentado en gran medida en el último tiempo y se hademostrado una avance significativo en esta área, siendo valoradas positivamentepor compañeros y autoridades de la Escuela, creemos que es de gran importanciadar un paso más allá, impulsándolas no sólo como deportes o competenciaspropiamente tales, sino que también como un medio para encontrar esa tananhelada unión y cercanía que por motivos académicos se vuelve más complejoalcanzar en nuestra comunidad universitaria, comunidad que bajo nuestraperspectiva comprende a estudiantes, funcionarios y docentes. Como el nombredel departamento lo indica nosotros no solo nos limitamos a los deportes comotales, sino que deseamos comprender una totalidad de actividades que permitanun bienestar que compatibilice el gran rendimiento académico propio de nuestrauniversidad con el desarrollo tanto corporal como espiritual y de esta forma llegara un punto de equilibrio que otorgue las distracciones e instancias necesarias parael estudiante de nuestra carrera y su desarrollo en la comunidad Universitaria.

Dentro de los objetivos que planteamos se encuentran:

a) Olimpiadas Regionales y Nacionales: Realización de Olimpiadas Regionalescomo las realizadas este 2014 en la cual se participó como Universidadorganizadora junto a la Universidad de Valparaíso. Esta instancia tiene comoobjetivos además de la competencia deportiva, el fomentar la participación yencuentro entre diversos deportistas de alto rendimiento de diversas Escuelas deDerecho de la región. Otorgaremos la correcta organización y preparación de losseleccionados deportivos de la Escuela al momento de participar en lasOlimpiadas Nacionales de Derecho, a realizarse el próximo año.

b) Cursos Formativos: Previo a la elección de jugadores que seránrepresentantes de las diversas ramas deportivas de Derecho, se realizarán cursosformativos a cargo de gente especializada con el fin de que exista una nivelación ymás justa selección de estudiantes que integren las selecciones de la carrera. Lallevarán a cabo personas ajenas a la Escuela y con experiencia en el deporte anivelar.

c) Seleccionadores especializados: Para una selección de jugadorestotalmente: transparentes y objetivos las personas encargadas de elegir a losrepresentantes deportivos de Derecho serán especializados en el deporte encuestión, además de ser ajenos a la carrera y no tener relación alguna connuestros compañeros. Para evitar cualquier tipo de dudas o críticas decidimostomar cartas en el asunto, deseamos mejorar esta situación y garantizar alalumnado la mayor translucidez y sobriedad en este tipo de procesos, con elobjetivo de promover el juego limpio y el desarrollo de las actividades deportivasen armonía.

d) Encuestas Deportivas: Se realizarán una serie de encuestas a los estudiantesde la escuela de forma constante con el fin de que nos den a conocer quédeportes les gustaría que se promovieran con mayor fuerza dentro de la escuela,como a su vez puntos que les gustaría que se mejoraran para llevarlo lo máseficazmente a la práctica como también aspectos que resalten para que de estaforma se dé un mayor énfasis a los mismos. Las encuestas se realizarán de formapresencial en Casa Central, con el fin de no excluir a aquellos compañeros que notengan acceso constante a las redes sociales. (¿Sobre que deporte le gustaríaque se realice un campeonato durante el mes de mayo? Ejemplo.)

e) Campeonatos Relámpagos y Post Encuentros: Este tipo de campeonatostiene por objeto el descentralizar las actividades deportivas y de este modoabordar la mayor cantidad de ramas posibles. Dichos campeonatos se realizarándurante una sola jornada y al fin de las mismas se premiará la participación ymotivación con cocktails y encuentros post campeonato que se costearan con lamisma inscripción de los equipos. Estas actividades están estrechamentevinculadas con las encuestas que realizaremos, ya que llevaremos a la praxisaquellos deportes “no tradicionales” que los mismos estudiantes deseen realizar.

f) Sistema de Arbitraje: Otro aspecto negativo que deseamos mejorar es elsistema de arbitrajes principalmente para la Lex Cup como para la Ius Cup. Se hacriticado que mismos integrantes del Centro de Estudiantes de Derecho se

dediquen a ejercer estas funciones por lo que proponemos charlas formativas porárbitros experimentados para los miembros de los equipos que deseen inscribirse,de esta forma uno de los requisitos para participar en estas instancias es que porequipo como mínimo asista uno de los miembro a dichas charlas para que de estaforma pueda arbitrar durante las primeras fases. Obviamente no sería viableeconómicamente que en todos los partidos contratemos árbitros (los costos deinscripción se elevarían exponencialmente y no es la idea debido a la esenciamisma con la que nace el campeonato). Ya en instancias claves se contratarándirectamente los servicios de árbitros para de esta forma asegurar imparcialidaden tan decisivo elemento como lo es el arbitraje.

g) Actividades Comunidad Universitaria Derecho PUCV, instancias deportivasy recreativas que incluyan a estudiantes de derecho, estudiantes de intercambio,funcionarios de la escuela y docente, con el fin de una mayor relación y mascercana entre los miembros de la Escuela, a través de actividades que fomentenel deporte y la vida sana. (Campeonatos con equipos de estudiantes, profesores yfuncionarios/ Actividades recreativas como zumba para la ComunidadUniversitaria, etc)

h) Juegos Nacionales: En la semana característica del mes de Septiembre serealizarán traidiciones nacionales y actividades nacionales típicas abiertas a todala comunidad universitaria, especialmente juegos y prácticas típicas chilenas.

i) Periodismo Deportivo Derecho PUCV: Se creará la plataforma de periodismodeportivo Derecho PUCV, a través de la cual despues de cada actividad ocampeonato organizado habrán entrevistas a los participantes, opiniones yartículos acerca del evento realizado, los cuales serán difundidos a través de lasredes sociales y en la misma Escuela. No solo deseamos darle un enfoque a losganadores o más altos lugares en cada disciplina sino que esperamos promover laparticipación y fomentar el deporte en todos nuestros estudiantes.

j) Tradicionales Campeonatos, Lex Cup y Ius Cup: Ya es un clásico de nuestrafacultad el desarrollar estos dos campeonatos. Para quienes recién vienenintegrándose al mundo jurídico de nuestra universidad tales campeonatos hanpasado por procesos de perfeccionamiento y profesionalización, partiendo desdeunos meros partidos aislados, sin regularidad y en diversos recintos a ser losprincipales atractivos que hoy en día conocemos. Deseamos seguir con larealización de estos campeonatos y de esta forma seguir con nuestra tradicióndeportiva.

k) Zumba a beneficio: Dentro de la idea de la descentralización deportivaesperamos promover la participación de nuestros compañeros y compañeras enestas áreas, para que de esta forma compatibilicen estudio con las actividadesrecreativas que proponemos. Es por esto que se realizarán constantementeactividades de zumba, lideradas por profesionales en el rubro, anexas a las quepropone la DIDER y de este modo lograr un ambiente más propicio que lascondiciones escuálidas que aquella otorga, siempre con objetivos solidarios paraaportar a quien en virtud del contexto lo necesite.

l) Charlas Deportivas: Charlas expositivas por parte de deportistas destacados ypersonajes vinculados al deporte en la región y en el país, con el fin de motivar yexponer distintos perspectivas de la vida y el esfuerzo en base a experiencias depersonas que se han desarrollado en un entorno distinto al que como estudiantesde derecho vivimos, para hacer del estudiante de esta Escuela, un estudianteintegral y completo en todas las áreas. Se realizarán con los contactos generadoseste año, los cuales fueron producto de las diversas actividades deportivas quedesarrolló nuestro Departamento durante su cargo.

m) Derecho a la Copa América: Se realizarán una serie de actividadesrelacionadas al importante evento deportivo sudamericano que albergará nuestropaís el próximo año, actividades en la cafeta, apuestas y entretenidas dinámicasdeportivas en torno a los partidos que jugará la Selección Chilena en nuestraregión.

n) Campeonato de Cartas y Videojuegos: Para todos aquellos aficionados aljuego de cartas de todo tipo, organizaremos competencias para los estudiantes dela Escuela con premios y rankings que permitan el desarrollo de una ligaconstante. Se realizarán también, campeonatos de videojuegos en diferentesconsolas para aquellos que deseen compartir, disfrutar o competir con laComunidad Universitaria. (Mitos y Leyendas, Counter Strike, FIFA, etc)

Capítulo VI Eje Bienestar y Rol Social

Somos de la idea que el rol social dentro del Centro del Estudiantes esfundamental. Por un lado es necesario entender que hay que acercar a losalumnos y su proyección de profesionales a su entorno social, pero también saberempatizar con un trabajo permanente y realmente significativo. Entendemos quenuestro mejor instrumento es nuestro sustento jurídico, sin embargo nuestra mejorarma será siempre nuestra humanidad. Es distinto realizar actividades verticalescon ayuda caritativa, que tener un trabajo constante en sectores más vulnerables yque conviviendo, creemos realmente una relación donde germine en lasactividades en beneficio de la comunidad. Es menester para ello contar con unequipo activo y motivado, donde el estudiantado cuente con gente que entiendaque la solidaridad y respeto es la base del cambio.

Paralelo a ello, sostenemos que a pesar de saber enfrentar temáticas externas,

debemos identificar problemas que hoy nos aquejan como escuela y ocuparnos deello siempre en pro de nuestros compañeros. Por lo mismo, sabemos que ademásde tener ideas y proyectos concretos, abriremos desde ya, mecanismos depropuestas libres e inclusivos para que todos los estudiantes tenga un medio paraexpresar su pensamiento y proponer sus ideas. Sin dejar de lado los problemasexternos a nuestra casa de estudios, fomentando por distintos medios la empatíadel estudiante de derecho por la comunidad que lo rodea y comenzando adesarrollar con esto una sociedad mas justa, fraterna y unida a través de laactividad permanente de este grupo.

Estos objetivos se materializan en los siguientes proyectos:

1. AREA DE BIENESTAR:

a) Buzón de sugerencias: Éste consiste en implementar un espacio accesiblepara todos en la escuela, donde cualquier alumno que lo desee, pueda depositar yhacer llegar sus inquietudes, ideas o quejas. Logrando así, la inclusión de losalumnos que con sus críticas constructivas y propositivas todos seamos escuela.

b) Lockers: Realizaremos todas las gestione a nuestro alcance para implementaruna cierta cantidad de casilleros, los cuales serán útiles para los alumnos queposeen horarios con muchas ventanas, que viven lejos o incluso para deportistasque deben siempre cargar sus pertenencias. Más cómodo será para todo aquelque lo desee y con lo recaudado podremos ampliar el financiamiento de la becafotocopias y de mantención.

c) Beca fotocopias: Siguiendo la misma línea del CED actual, brindar a unacantidad de estudiantes en una situación económica desfavorable, la facilidad deadquirir determinado número de fotocopias gratis por semestre.

d) Sala de bienestar: Pensando en la comodidad de todos en la escuela,planeamos intentar gestionar una sala destinada al ocio del estudiante en susratos libres o ventanas, para así por un lado, ser un lugar para el descanso yrecreación entre los alumnos, y por otro no se siga dando un uso inapropiado a la

biblioteca.

e) Mejorar WIFI: Estando al tanto de los problemas que tienen tanto nuestroscompañeros como nosotros mismos con la red de internet de la escuela,queremos en conjunto con los altos mandos de la universidad buscar soluciones aesto, como la instalación de mas dispositivos inalámbricos para un mayor alcancerapidez de la red.

f) Beca de Mantención: Consiste en que los alumnos con problemas económicospuedan optar a una beca que les permita recibir cierta ayuda monetaria porsemestre, para la destinación que ellos estimen conveniente, entiéndansetransporte, fotocopia, alimentación, etc.

2. ROL SOCIAL

a) Tutorías: Nuestro CED entiende que la desigualdad nace principalmente antela inequidad educacional. Ante esto, creemos que al ser una problemática tanpotente que excede nuestras competencias, es nuestro deber como estudiantesde derecho acercarnos a la comunidad con un programa que extienda nuestrassalas de clase y nos sumerjamos en los campamentos de nuestra región.Concretamente, este proyecto consiste en realizar reforzamientos escolares aniños entre 6 a 14 años donde por un bloque trabajaremos los principales ramosde la malla curricular. Acto siguiente, fomentar las habilidades blandas conactividades de pintura, música, baile, etc. Entendemos que la constancia ycompromiso del alumnado no es el óptimo para estas actividades sociales, por lomismo, crearemos un horario mensual donde los alumnos podrán inscribirse aciertas fechas del mes, con el fin de que ningún niño quede solo en ningunaactividad.

b) Karrusel: complementando las tutorías, implementaremos una serie deactividades consistentes en apadrinar una escuela de escasos recursos o uncampamento de la región, donde se harán actividades recreativas para el activodesarrollo de los niños. Este será un trabajo continuo y permanente en un mismocampamento o escuela para así generar lazos y relaciones entre el alumnado y losniños.

c) Conoce tu otro puerto: Creemos en la importancia de conectar al alumno, nosólo con la comunidad universitaria, si no también con la sociedad que nos rodea.Por esto, nace la idea de darle una bienvenida diferente a los mechones,generando una tarde recreativa con los niños del mismo campamento o escuelaque apadrinaremos a lo largo del año. Incentivando a los mechones para suadhesión a la diferentes actividades de rol social propuestas anteriormente pornuestro CED. Por supuesto que no queremos que la gente aporte, ayude, seolvide y desaparezca, sino que genere vínculos estrechos para ser el puntapiéinicial de su significativa labor social.

d) Construyendo Igualdad: Junto a la Incubadora Social de la PUCV y uncercano vínculo a nuestro departamento gracias al CED pasado, realizaremos elproyecto de “Construyendo Igualdad” implementado y financiado por esta área dela universidad. Nuestra ayuda será que el alumnado lidere estos programasenseñando a trabajadores de escasos recursos para que identifiquen susfortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, además del modelo derentabilidad, fichas de presupuesto, proyección en el tiempo, orden contable, etc.Entendemos que el trabajo dignifica a las personas y quizás el empleoremunerado no es siempre justo. Por lo mismo, queremos darles instrumentos apersonas con este proyecto para que alcancen de a poco la justicia a través deltrabajo.

Para que un alumno sea realmente un agente de cambio debe necesariamenteconvalidar su área académica, política y social. Por eso que detrás de cadaactividad invitaremos siempre a un cuestionamiento del por qué ha sucedido esto.Entender la verdadera razón de nuestra intervención y el propósito de un cambioes tarea de todos los estudiantes. Súbete para ser un Chile inclusivo y horizontal.

Capítulo VII Eje Participación

Como lista postulante al Centro de Estudiantes de Derecho, estamos firmementeconvencidos del importante rol que debe cumplir el abogado en la sociedad en laque pronto actuaremos como profesionales.El deber del abogado es buscar la justicia en la sociedad, y esta justicia no semanifiesta tan sólo en los tribunales, sino que se debe expresar en un intento demejorar cada aspecto de la sociedad. Desde nuestra realidad más mediata, tantoel buscar una mejor convivencia con nuestro entorno en la escuela, como tambiénel contemplar nuestra realidad nacional, concienciar con ella, buscar juntos ser unaporte y luchar por lograr los cambios que la sociedad requiere.Para lograr estos cambios internos y externos, es fundamental que el alumno deDerecho se interese por las problemáticas que lo rodean y participe en lassoluciones a éstas.

Por ello, nuestros ejes a trabajar serán:-Participación en problemáticas internas-Participación en problemáticas nacionales-Fomento de la comunidad universitaria.

Nuestros enfoques para conseguir los objetivos representados a través de los ejesya dichos, será en primer lugar, mejorar las instancias de participación ydemocracia que actualmente existen en la escuela para hacerlas más íntegras entodos sus aspectos y así puedan comprender a todos los estudiantes, entendiendoque, si bien se han logrado avances considerables en lo que a participaciónrespecta, aún quedan muchos vacíos que deben ser tratados. En segundo lugar,buscaremos crear nuevos espacios de participación y democracia que logrensatisfacer las necesidades de la escuela y del alumno de derecho, para así lograrcambios trascendentes tanto al interior de la escuela como en un aumento en laconciencia y en la participación en los temas de contingencia nacional.Nuestro segundo enfoque será orientado a un objetivo que ha resultado primordialpara este proyecto de centro de estudiantes como es el formar comunidaduniversitaria a través de amplias instancias de convivencia, espacios de relajacióny distensión donde el estudiante pueda compartir con sus compañeros.Consideramos fundamental comprender que esta comunidad universitaria no estáconformada sólo por los estudiantes sino que la conforman tanto estudiantescomo docentes y funcionarios, y es por esta convicción que una de las principalesorientaciones de esta lista será fomentar la convivencia y el intercambio de opiniónentre los distintos estamentos, para así fomentar la formación de la comunidaduniversitaria.

I) CONVIVENCIA ENTRE LOS ESTUDIANTES.1) Bienvenida mechona: Estamos conscientes que el llegar a la universidad es

un paso complicado para muchas personas, y es por eso que como centro de estudiantes buscamos tener más presencia en la llegada de los nuevos compañeros, para así lograr que estos se sientan a gustos y tranquilos en los primeros meses de vida universitaria. Para lograr esto:

-A la llegada de los mechones, el centro de estudiantes se reunirá con lageneración nueva para explicarles el funcionamiento de la escuela en general,ahondando en ciertos detalles que, si bien pueden ser básicos, resultanfundamentales para el proceso de inmersión en la vida universitaria, tales como elfuncionamiento del aula virtual, las claves, las salas, jefatura de docencia,biblioteca, y en definitiva todas las informaciones relativas a funcionamiento de launiversidad y actividades del CED.

-Mantendremos la tradicional actividad “Conoce tu puerto”, ya que es un excelenteespacio para lograr que la gente de regiones conozca el que será su nuevo hogar,pero además, proponemos finalizar esta actividad con una fiesta u otraactividad similar publicitada ,para lograr que la gente que es de la región tambiénasista a esta actividad y así fomentar el dialogo y la convivencia.

2) Apadrinamientos: Siguiendo en la misma línea del punto anterior,consideramos que es fundamental que el alumno que viene ingresando a launiversidad tenga apoyo de sus compañeros más grandes.

-Padrinos individuales: Se mantendrá el sistema de apadrinamientoactual,pero se reforzará a través de la creación de los padrinos deparalelo.-Padrinos de paralelo: Conscientes de que algunas veces elapadrinamiento no resulta suficiente, crearemos “padrinos deparalelo”. Éstos serán miembros del CED que acompañarán a cadaparalelo constantemente durante todo el semestre, con el objeto deser el medio más cercano para aclarar dudas y recibir apoyo porparte de los estudiantes de curso superior.

3) Alianzas: Las alianzas de derecho son un gran espacio para que podamos salirde la rutina diaria, nos permiten compartir a través de la sana competencia con lasotras generaciones y pasar un momento de relajo y diversión. Por ello,buscaremos ampliar esta instancia a través de expandir la cantidad de actividadesa desarrollar,esto resultaría aun mas factible de ser aprobada la reducción de 15minutos de las clases que hoy esta en plan piloto.

4) Paseos y fiestas:

-Paseos: Conscientes de que los paseos son una gran oportunidad para lograr lasociabilidad entre los alumnos es que seguiremos realizando los dos paseoshabituales, con la novedad de que el paseo del segundo semestre pasará a ser elpaseo de fiestas patrias, en el que habrá comida, bebidas y actividades típicas deesta época.

-Fiestas: La carrera de derecho es una carrera que requiere muchas horas deestudio y gran sacrificio, pero en la vida del estudiante no todo es estudio, debidoa esto, buscaremos aumentar la cantidad de fiestas a cuatro, que se realizarían enlocales durante el año. Estas fiestas serian con motivo de fechas especiales, comola fiscalización de la Lex (en conjunto con la secretaría de deportes), la tradicionalfiesta de principio de año, y la conmemoración de momentos importantes para lacultura (en conjunto con la secretaría de cultura).Además, este año proponemos realizar una fiesta de disfraces, esta sería unanueva instancia al interior de la escuela que nos permitiría ver a nuestroscompañeros en una nueva faceta y que busca romper con la rutina diariafomentando la convivencia entre los compañeros.

5) Peñas: Las peñas siempre han sido la actividad universitaria por excelencia, unespacio en el que se fomentan distintas expresiones artísticas y que además,busca aumentar este concepto de unidad en actividades distintas al estudio. Enbase a esto, proponemos rescatar las perdidas peñas, considerándolas una granactividad universitaria que no se puede perder,estas se pueden desarrollar enlocales o en la misma universidad.

II) PARTICIPACIÓN INTERNA Y CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS ESTAMENTOS: Formaparte primaria de nuestro proyecto el crear comunidad universitaria e incluir dentrode ella a docentes y funcionarios en conjunto con los estudiantes y, por esomismo, esta parte del programa va orientada a lograr que los alumnos sepreocupen por su escuela y busquen mejorarla a través del dialogo entre losmismos estudiantes, y entre los estamentos que componen la escuela.La asamblea es el espacio de participación por excelencia, pero creemos que esun espacio que, actualmente, no estamos aprovechando, al máximo, debidoprincipalmente a problemas de tiempo. El reducido tiempo no permite tener eldebate necesario para llegar a buenas resoluciones, el mismo problema ha llevadoa que hayan muchas problemáticas que no alcanzan a ser tratadas y que debenbuscar solución a través de otros medios (redes sociales principalmente).Estamos conscientes de estos problemas y buscaremos reinventar y modificarnuestros espacios de discusión, y descongestionar la asamblea.

1) Reinventar espacios: En el caso de que salgamos electos como centro de

estudiantes, un enfoque primario de nuestro programa será buscar reinventarespacios que resultan trascendentales para nuestra escuela.

-La clave libre: Buscaremos llegar a los acuerdos necesarios para que la clavelibre esté asignada en un horario que permita que la gran mayoría de la escuelapueda asistir a asambleas, y no nos veamos obligados a realizarlas en los cortosespacios de almuerzos, en los que además los alumnos deben almorzar,elementos que juntos no nos permiten alcanzar grandes quórums.

-El gimnasio: El gimnasio de la escuela es un espacio en el que se podrían realizarlas más variadas y diversas actividades, pero actualmente la disposición de tiempono nos permite hacer uso constante de él; comprendemos que pertenece a toda launiversidad, pero a la vez estamos conscientes del uso que hacen de él gruposajenos a ésta, por lo que creemos que un punto importante a discutir es el darleuna correcta utilización a este espacio que vaya en directo beneficio de losestudiantes de la PUCV.

2) Asambleas generacionales: Aun logrando que las asambleas sean en la clavelibre, el tiempo no alcanza a discutir todas las problemáticas que aquejan a cadaalumno de nuestra escuela, es por eso que para descongestionar los temas quedeban ser tratados en asambleas proponemos las asambleas de generación.Estas asambleas se realizarían cada un mes para cada generación, de tal manera,que cada semana una generación tenga asamblea (una semana del mes dosgeneraciones estarían en asamblea) al realizarse en un periodo mayor al de lasasambleas generales, y ser solo de una generación será más factible realizarlasen un horario que resulte conveniente a todos. Esta asamblea sería dirigida por losdelegados(en los temas académicos )y por miembros del CED, y buscaría ser elespacio en el que los alumnos puedan presentar las problemáticas que losaquejan directamente, como problemas con toma de ramos, choque de horarios,salas que no cumplen los requisitos para clases específicas, etc. Estos problemasactualmente no han podido ser tratados en asambleas por falta de tiempo o porsimple vergüenza, y creemos que esta sería la instancia más cercana para que losalumnos se puedan manifestar. Además, con este espacio buscamos acercar elCED a la gente, que nos puedan hacer críticas y proponer proyectos.

3) Asambleas: Resueltos los problemas internos en las asambleasgeneracionales, aquellos que requieran votación serían subidos a la asambleageneral. Además, planeamos generar espacios de discusión distintos a laasamblea para que la asamblea pase a cumplir su objetivo de ser la instancia deresolución del alumnado, y en la que se puedan dar las distintas informacionesrelevantes para la escuela,estos espacios de discusión serian principalmente las

jornadas informativas de problemáticas nacionales que serán tratadas mas abajo.3) ECU: El encuentro de la comunidad universitaria busca ser un espacio deresolución de los conflictos internos de nuestra universidad, en donde a través deldialogo con los distintos estamentos, podamos encontrar y resolver en conjuntolos problemas que nos aquejan como comunidad. Un enfoque primario seraaumentar la participación estudiantil en esta instancia e incluir a los funcionarios.

4) Jornadas con funcionarios: Nuestra proyecto como centro de estudiantessiempre ha partido de la base de la importancia de construir una mejor escuela enconjunto con todos los estamentos que componen la misma, es en vista de estoque a lo largo del año buscaremos ampliar las instancias de contacto yparticipación con los funcionarios, a través de charlas o conversatorios, o inclusoactividades recreativas, siempre con la orientación de formar comunidad entretodos los miembros de la escuela.

III) PARTICIPACIÓN EN LA REALIDAD NACIONAL: Tal como se ha señalado, elestudiante de Derecho tiene un importante rol con la sociedad de la que formaraparte, es por eso que como secretaría buscaremos el concienciar sobre losproblemas que aquejan al país, generar opinión, debate y discusión, parafinalmente lograr concretizar en los cambios que nuestra sociedad necesita.

1) Debates entre estudiantes: Nuestra escuela destaca por la gran cantidad deformas de pensar y opiniones sobre las temáticas de contingencia y, conscientesde que cada opinión debe ser escuchada, proponemos desarrollar debates, mesasredondas u otras instancias de discusión en las que se invitará a participar aalumnos líderes de opinión de los distintos sectores ideológicos, para que cadapensamiento dentro de la escuela tenga su cabida y recepción. De esta manera,por una parte, se dará un espacio para que todos tengan su oportunidad demostrar sus pensamientos y, por otro, se buscara que los alumnos asistan ypuedan tener una visión global de las problemáticas que aquejan a nuestrasociedad

2) Conversatorios y foros: Los conversatorios y foros serán instancias en las quepor un lado podremos escuchar a expertos sobre temáticas de contingencianacional exponer sus opiniones y visiones sobre temas específicos.

3) Jornadas informativas sobre problemáticas nacionales: Es una realidadque muchas de las asambleas consisten en debates sobre los problemas delmovimiento estudiantil y votación sobre medidas del mismo. Muchas veces losestudiantes no estamos totalmente informados sobre lo que se discute, y esto segráfica en la poca asistencia a asamblea y sobre todo en la dificultad para

alcanzar los quórums, por ello creemos que para avanzar a una mayor democraciauniversitaria, debemos generar estas instancias en las que se pueda informar atodos los alumnos sobre el tema que se discutirá posteriormente en asamblea,para que así todos puedan ser incluidos en la discusión y puedan dar un votoconsciente e informado.

Capítulo VIII Eje Comunicaciones

Durante los últimos dos años, hemos aprendido que es necesario mantenerinformados a nuestros compañeros de las maneras más eficientes e ingeniosasque puedan existir, y que aun así, nunca es suficiente, pues no todos losestudiantes pueden acceder a la información de forma continua.

Es por esto que como postulantes al centro de estudiantes 2015 creemosque debemos dividir de forma estratégica las diferentes tareas dentro del equipode comunicaciones, principalmente mediante los siguientes ejes:

a) Dividir las tareas de página web, Gmail institucional, entrega y recepción deinformaciones externas e internas de la página de Facebook institucional en cadaintegrante de la secretaria (3).b) Gestionar e implementar un diario mural de la Escuela de Derecho,principalmente para nuestros compañeros que no tengan acceso a internet, con elobjeto de crear un espacio alternativo con informaciones actualizadas día a díapara toda la comunidad universitaria (el lugar estará sujeto a disposición de laescuela). En este incluiremos informaciones internas de la Escuela y de interésgeneral.c) Dejar en un espacio de la cafetería, una serie de “flyers” informativos, quecontengan el calendario de la programación de actividades de la semana,quincena o mes, de modo tal que los estudiantes tengan en su poder de formafísica la información que proporciona el Centro de Estudiantes.d) Videos informativos, en los cuales el alumnado pueda acceder a informaciónde las diversas actividades por realizar, de forma dinámica, entretenida y efectiva.Estos videos se subirán a las diversas plataformas de internet del Centro deEstudiantes, siendo compartidos por los estudiantes y asi masificados dentro de lacomunidad estudiantil.e) Crear una fan page de Facebook aparte del grupo ya existente, para canalizarsugerencias, reclamos, dudas y felicitaciones, de modo que el grupo del CED sedescongestione y se pueda tener acceso más directo a las informaciones. En estenuevo grupo todos los estudiantes podrán plantear sus inquietudes, de modo deseparar los ámbitos de las informaciones propiamente tal y la participación de losestudiantes. Este grupo también tendrá las respuestas de forma directa del Centrode Estudiantes.f) Perdido-encontrado Derecho PUCV, grupo de Facebook en el cual losestudiantes podrán publicar los objetos que hayan extraviado dentro de lainfraestructura de la Universidad, junto con compañeros que hayan hallado objetosajenos, implementando un punto de encuentro entre la comunidad con el objeto deencontrar lo que se ha extraviado.g) Comunicación entre escuelas de derecho, la que se verá concretizada através de la información y difusión de diferentes seminarios, foros, entre otrasactividades, que sean del interés del estudiantado, relacionado con los temasjurídicos sociales que nos interesan.h) Comunicación eficaz entre los diferentes departamentos de la escuela ydel Centro de Estudiantes, para la difusión de concursos, encuentros, jornadas,entre otros, con objeto de generar un vínculo directo entre los departamentos y lacomunidad de la Escuela.i) Mejorar de la base de datos de la escuela, en la cual se encontrarán los e-

mails y teléfonos de contacto de cada uno de los estudiantes de la escuela, demodo de generar una comunicación más efectiva entre el CED y los estudiantes.j) Informaciones académicas entregadas directamente a delegados, con elobjeto de que podamos lograr las vías de comunicación adecuadas y que estaslogren llegar de la mejor forma posible a quienes directamente les afectan, en lastemáticas que les corresponden, es decir, a cada grupo generacional en particular.

Capítulo IXEje Medioambiente

Convencidos de que la mejor política ambiental no es aquella que se propone losobjetivos más ambiciosos, sino el número mayor de objetivos alcanzables, laSecretaría de Medio Ambiente pone a tu disposición una serie de propuestas -lamayoría alcanzadas el año anterior- para continuar asentándolas comoactividades obligadas cada año, evitando así caer en la elaboración de proyectosque, por loable que parezcan, están expuestos a ser rápidamente olvidados tras larenovación del Centro de Estudiantes. Por el contrario, apuntamos a mejorar lacalidad de las actividades ofrecidas y sumamos algunas otras sobre la base de laexperiencia recogida:

1.Reciclaje semestral de papel blanco estudiantes: como ya se ha venido haciendo a lo largo de este año, buscar replicar las instancias en que podamos dar un nuevo uso al papel que utilizamos en el dia a dia y lograr crear una conciencia y lógica de reciclaje constante y sustentabilidad.2.Reciclaje semestral de papel blanco profesores3.Reciclaje de pilas4.Reciclaje de vidrios, latas y plástico en paseos de la Escuela5.Realización un seminario anual en torno a la enseñanza del Derecho Ambiental: esta es una importante instancia en la cual podemos dar a conocer a la mayoría del alumnado acerca del derecho ambiental propiamente tal, es decir, hacer llegar de forma directa la actualidad en la materia, la regulación, la importancia de la misma hoy en dia, proyecciones,etc6.Realización de foros con personalidades de agrupaciones ambientalistas: siguiendo la lógica anterior, intentaremos crear espacios de difusión de la temática ambiental, desde la voz de gente que vive día a día con la materia, buscando crear conciencia sobre la misma.7.Creación de un facebook de la secretaría, permanentemente actualizado con las últimas noticias en materia ambiental, invitacionesa actividades y eventos fuera de la Escuela: de esta forma podremos hacer llegar a toda la comunidad las instancias que utilizaremos para fomentar el área medioambiental y las actividades encaminadas hacia ese objetivo8.Implementación de la semana del medio ambiente

Capítulo XEje Finanzas

En lo que respecta a finanzas, este año pretendemos mantener las formas definanciamiento de años anteriores además de agregar algunas alternativasnuevas, que nos permitan realizar una mayor cantidad de actividades. Estasalternativas de financiamiento son las siguientes

-Venta de marchandaising: Este ya tradicional método de financiamientoconsiste en la venta de algún producto con el logo de nuestra escuela, elcual será elegido por la comunidad universitaria por medio de una encuestaque se realizara a inicios de año. Cabe agregar que a diferencia de añosanteriores pretendemos que este año la venta no se restrinja únicamente alos estudiantes sino que también puedan hacerse parte de esta losfuncionarios y profesores.-Entradas paseos: Esta actividad consiste en la realización de paseos deescuela en las dependencias de Quinta Compton o Mantagua. Para efectosde financiar esta actividad es que el CED vendrá entradas dentro de launiversidad.-También el CED pretende obtener fondos de la realización de cafésliterarios dentro del año, eventos que serán organizados por el secretariode cultura el cual dispondrá de dineros del CED para la organización ydifusión del mismo, pero de los cuales también tendrá que dar cuenta alfinalizar esos eventos al secretario de finanzas que tendrá que supervisar elcorrecto uso de los mismo.-Otra forma de obtener financiamiento es la campaña de reciclaje, la cualcomo todos sabemos no tiene como objetivo generar utilidades, sino ayudara nuestro medio ambiente, por lo cual los dineros generados por estacampaña irán dirigidos justamente a su autofinanciamiento.-Además financiaremos algunas de las actividades por medio de losfondos concursables de la DAE y la FEPUCV, que mes a mes financiandistintas actividades y proyectos presentados por los distintos Centro deEstudiantes de toda la universidad

Todas las formad de financiamiento recién expuestas no descartan el quedurante el transcurso del año puedan incluirse otras nuevas.Señalar también que esta área en particular es responsabilidad del secretario definanzas, por lo cual ante cualquier duda que exista por parte de la comunidadserá este el encargado de solucionarla, además de que deberá rendir cuentas alfinal de su periodo.