Programa Municipal de Educación 2020-2021

Índice

Programa Municipal de Educación 2020-2021

1. Líneas estratégicas y objetivos

1.1. Líneas estratégicas. Objetivos generales. Objetivos específicos..................... 5

2. Ficha de programas

2.1. Acompañamiento a la escolaridad obligatoria para el éxito educativo 2.1.1. Pacto Local para la Coeducación............................................................ 9 2.1.2. Barberà, ciudad coeducadora.................................................................. 11 2.1.3. Premio literario Castell de Barberá.......................................................... 14 2.1.4. Auxiliares de conversación en inglés ...................................................... 16 2.1.5. Proyecto "La orientación: clave para éxito educativo"............................ 17 2.1.6. Certamen Minerva de trabajos de investigación...................................... 19 2.1.7. Proyecto Campus Ítaca............................................................................ 20 2.1.8. Audiciones musicales en el teatro............................................................ 21 2.1.9. Gestión emocional de la muerte y el duelo.............................................. 23 2.1.10. Ciudades defensoras de los derechos humanos................................... 25 2.1.11. Mediación y convivencia en el ámbito educativo................................... 27 2.1.12. Talleres de educación para la convivencia............................................ 29 2.1.13. Educamos para la salud......................................................................... 31 2.1.14. Educación para la movilidad segura...................................................... 33 2.1.15. Trabajamos con la gent gran................................................................. 35 2.1.16. Mercado, consumo y comercio urbano.................................................. 37 2.1.17. Democracia participativa: Ayuntamiento................................................ 38 2.1.18. Biblioteca y fomento de la lectura.......................................................... 40 2.1.19. Patrimonio histórico, artístico y cultural.................................................. 42 2.1.20. Radio y comunicación.....................................................................…… 44 2.1.21. Actividades mediambientales................................................................. 45 2.1.22. El agua de Barberà. ¿De dónde viene? ¿Qué se hace? ¿Donde va?... 46 2.1.23. Residuos urbanos: Desechería y recogida neumática........................... 47 2.1.24. Colaboración con el Centro de formación de personas adultas Barberá............................................................................................................... 49 2.1.25. Ayudas económicas de apoyo al desarrollo de proyectos específicos de centro............................................................................................ 502.1.26. Ayudas económicas a los centros educativos de educación infantil y primaria para el apoyo a la tarea educativa de los centros................................ 52

2.2. Apoyo a la educación en el ocio2.2.1. Ayudas a las AMPA/AFA para actividades extraescolares y bibliotecaabierta.................................................................................................................. 552.2.2. Apoyo a las AMPA/AFA de las escuelas y los grupos de esplai deBarberá que organicen casales de vacaciones de verano............................... 57

2.3. Formación agentes de la comunidad educativa.2.3.1. Asesoramiento sobre la muerte y el duelo para el profesorado................ 602.3.2. Espacio de encuentro del 62

Índex 2

suportcasals

suportcasals

profesorado......................................................2.3.3. Formación a la familia y a las AMPA/AFA................................................ 63

2.4. Seguimiento de la escolarización

2.4.1. Planificación escolar................................................................................. 66 2.4.2. Acompañamiento a la escolarización obligatoria..................................... 67 2.4.3. Matriculación escolar................................................................................. 68

2.5. Fomento de la participación educativa y la convivencia ciudadana

2.5.1. EducoB Proyecto Educativo de Barberá................................................... 71 2.5.2. Plan Educativo de Entorno........................................................................ 73 2.5.3. Educación 360. Educación a tiempo completo................…...................... 76

2.5.4. Consell Municipal d'Infants de Barberá del Vallés .............................….. 782.5.5 Participación adolescente......................................................................... 802.5.6. Consell Municipal de Educació.................................................................. 822.5.7. Comisión de planificación de plazas escolares....................................... 842.5.8. Comisión de transición escuela trabajo.................................................. 862.5.9. Comisión de Coordinación Pedagógica.................................................. 882.5.10. Comisión para el éxito educativo....................................................... 902.5.11. Comisión de formación y familias ......................................................... 922.5.12. Comisión de comedores educativos..................................................... 942.5.13. Comisión de seguimiento del nuevo equipamiento educativo............... 962.5.14. Consells escolares de centro.................................................................. 982.2.15. Celebración del día internacional de les ciudades educadoras.............. 992.5.16. Relación con los equipos directivos de los centros ............................... 1002.5.17. Relación con las AMPA/AFA . ....………….……………………………....... 1012.5.18. Participación en la Comisión de garantía de admisión del alumnado .. 1022.5.19. Participación en la Comisión del Plan de formación de zona del profesorado......................................................................................................... 1032.5.20 Participación en los Planes Estratégicos Locales.................................... 104

2.6. Edificios escolares y cesión de equipamientos de la ciudad2.6.1. Mantenimiento de los edificios escolares.................................................. 1062.6.2. Limpieza de los edificios escolares........................................................... 1072.6.3. Prevención y plan de emergencia/ autoprotección en los centros educativos........................................................................................................... 1082.6.4. Cesión de uso social de edificios e instalaciones escolares................... 1092.6.5. Cesión de equipamientos culturales y deportivos................................... 111

2.7. Relaciones institucionales2.7.1. Servicios Territoriales d'Ensenyament ..................................................... 1142.7.2. Servicios de Educación de la Diputació de Barcelona.............................. 1152.7.3. Consell Comarcal del Vallés Occidental................................................... 1162.7.4. Federación de municipios de Catalunya................................................... 1172.7.5. Asociación catalana de municipios......................................................... 1182.7.6. Asociación internacional de ciudades educadoras................................. 119

Índex 3

1. Líneas estratégicas y objetivos

Índex 4

1.1 Líneas estratégicas

Barberá del Vallés, ciudad educadora: un trabajo integrado de los agentessocioeducativos.

Coeducación, equidad, atención a la diversidad, inclusión, sostenibilidad ycohesión social.

Acompañamiento para el éxito educativo. Participación educativa. Innovación pedagógica. Colaboración con otras administraciones, servicios y entidades educativas.

1.2 objetivos generales

Desarrollar el Proyecto educativo de ciudad. Promover la coeducación como herramienta básica para la prevención de las

desigualdades de género, de la violencia machista y del fracaso escolar. Apoyar la labor docente de los centros. Apoyar la función educativa de las familias. Impulsar la educación a tiempo completo. Planificar, gestionar y evaluar los proyectos y programas de acción en el

ámbito del ocio educativo. Ofrecer formación y acompañamiento a las transiciones educativas. Promover la educación a lo largo y ancho de la vida. Promover acciones compensatorias para garantizar la cohesión social. Mantener las líneas de ayudas y convenios de colaboración con los agentes

educativos. Fomentar la participación y el debate para la acción educativa de niños y niñas,

adolescentes y personas adultas. Fomentar la coordinación y la innovación pedagógica a través de la Comisión

de coordinación pedagógica del Consell municipal de educación. Impulsar el Aprenendizaje servicio. Velar por una correcta planificación educativa que responda a las necesidades

de la ciudad. Favorecer el uso social de los centros educativos públicos. Garantizar la buena conservación, vigilancia y mantenimiento de los centros

educativos. Colaborar en las funciones de inspección y control en materia de

establecimientos educativos. Velar por el cumplimiento de las competencias educativas que afectan a la

enseñanza no universitaria y que la legislación otorga a los municipios.

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1.3 Objetivos específicos

Promover la participación de la comunidad socioeducativa y la ciudadanía en generalen el Proyecto educativo de ciudad.

Mejorar la calidad de vida de los niños y las niñas de la ciudad libre de discriminación,teniendo en cuenta sus derechos y desarrollo afectivo, cognitivo y social.

Ampliar el proyecto "La coeducación, clave para el éxito educativo" a tres escuelasmás de la ciudad.

Dar continuidad en los centros educativos el proyecto coeducador "Cada persona esúnica y irrepetible" de prevención de situaciones de discriminación entre iguales y delas violencias machistas y de fomento de la cultura de la paz, el respecto y la gestiónemocional.

Impulsar el Pacto local por la coeducación. Organizar una oferta de actividades de apoyo a la labor docente de los centros que

promueva la innovación pedagógica. Mantener y actualizar la Guía de actividades pedagógicas en coordinación con los

agentes educativos de la ciudad. Favorecer el conocimiento por parte del alumnado de su entorno próximo, la

preservación y el disfrute respetuoso y responsable. Favorecer la programación de acciones educativas que tengan en cuenta las

intersecciones entre educación formal, no formal e informal. Organizar acciones formativas dirigidas a los diferentes agentes y sectores educativos. Ofrecer un programa de actuaciones de apoyo a la función educativa de las familias y

de las AMPA/AFA. Asesorar y facilitar el desarrollo de experiencias de Aprendizaje servicio en la ciudad

por parte de los agentes socioeducativos. Acompañar la vigilancia de la escolarización obligatoria para el éxito educativo. Complementar e impulsar nuevas acciones para la mejora del éxito educativo. Mantener la relación y coordinación con los diferentes agentes de la comunidad

educativa para la participación conjunta en la planificación educativa. llevar a cabo diferentes acciones informativas dirigidas a la ciudadanía sobre la oferta

educativa existente y el proceso de preinscripción y matriculación. Gestionar las demandas por parte de los agentes socioeducativos para el uso social

de los centros educativos y otros equipamientos culturales y deportivos. Continuar dinamizando el trabajo de las diferentes Comisiones y Grupos de trabajo del

Consell municipal de educación. Dar continuidad a la dinamización del Consell municipal d'infants. Iniciar el proceso participativo de constitución del Consell municipal de adolescentes. Mantener la red de trabajo y las acciones impulsadas desde el Plan educativo de

entorno en materia de lengua, interculturalidad y cohesión social. Participar en los espacios de debate conjunto que se promuevan desde los centros

educativos. Mantener la coordinación constante con los centros educativos para el desarrollo de

las actuaciones de vigilancia, limpieza y mantenimiento de las instalacioneseducativas.

Mantener y gestionar las diferentes convocatorias de ayudas y convenios decolaboración con los agentes educativos de la ciudad.

Participar en el desarrollo de otros Planes, Programas, Protocolos y Tablas municipales de trabajo transversal.

El formato o la realización de los diferentes proyectos y actuaciones propuestas en elsiguiente Programa, queda condicionado a las indicaciones de las autoridades sanita-rias y educativas vigentes en relación con la COVID 19 en el momento de su desarro-llo.

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Todas las actividades que finalmente se realicen se llevarán a cabo con el cumplimien-to de los protocolos específicos de prevención e higiene, y el seguimiento de todas lasmedidas generales, organizativas, técnicas y de protección vigentes.

2. Fichas de programas

Índex7

2.1. Acompañamiento a la escolaridad obligatoriapara el éxito educativo

Índex8

Acompañamiento a la escolaridad obligatoria para el éxito educativo

2.1.1. PACTO LOCAL POR LA COEDUCACIÓN

DescripciónLa coeducación se basa en el principio básico del derecho a la igualdad deoportunidades, independientemente del origen, género, creencia o cualquier otracondición o circunstancia social o personal. Es decir, coeducar significa educarconjuntamente a niñas y niños afirmando que hay diferentes miradas y visiones delmundo, diferentes experiencias y aportaciones hechas por mujeres y hombres queconforman la realidad colectiva, sin las cuales no se pueden interpretar ni conocer elmundo. Coeducar significa, pues, educar en la igualdad desde la diferencia.

En Barberá del Vallés, desde la convicción de que la coeducación es la respuesta paraevitar discriminaciones de género y contribuir a una sociedad más equitativa yrespetuosa, se trabaja desde hace años para reconocer las potencialidades eindividualidades de sus niños y niñas, independientemente de su sexo. Formar a suciudadanía en la libertad, responsabilidad, autonomía y solidaridad para que tenga lacapacidad de romper modelos sexistas y estereotipados, que limitan la vida de laspersonas.

De hecho el proyecto coeducador en nuestra ciudad se inició en todas las Llarsd'Infants Públicas Municipales el año 2010, con el objetivo de convertirlas encoeducadoras. Desde entonces el proyecto ha ido creciendo y extendiéndose hastallegar a escuelas de infantil y primaria.

Este proyecto ha supuesto un cambio en la mirada de las personas que hanparticipado y ha constatado que el género es un elemento estructurador de lasociedad, con una potencialidad transformadora determinante.

Los cambios en las dinámicas sociales de los últimos años han puesto de manifiesto lanecesidad de sumar sinergias y complicidades a la hora de abordar cualquierproblemática que afecta la vida cotidiana de las personas.

Es, por tanto, imprescindible que todas las personas profesionales, entidades,ciudadanía, instituciones, etc., se comprometan a trabajar conjuntamente por unPACTO LOCAL POR LA COEDUCACIÓN, que haga de Barberá una ciudad referenteen la materia.

Este proyecto se enmarca dentro de la Declaración de Barberá del Vallés como"Ciudad Feminista" aprobada por el Pleno Municipal de 25 de octubre de 2017.

Objetivos

Trabajar conjuntamente instituciones y sociedad civil, para hacer de Barberá una ciudad coeducadora.

Conseguir el compromiso de la ciudadanía, entidades, instituciones y agentesen el pacto.

Potenciar el trabajo en red que favorezca el intercambio de experienciascoeducadoras.

Desarrollar progresivamente el Pacto Local por la Coeducación, a partir de losdocumentos elaborados por el Grupo de Trabajo de Coeducación durante elcurso 2019-2020.

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Actividades

Impulso de acciones y actividades de la Campaña de adhesión al Pacto Local para la Coeducación.

Seguimiento, por parte del Grupo de Trabajo de Coeducación, de las adhesiones y de las estrategias de consolidación y mejora, así como de las experiencias coeducativas que se estén llevando cabo en el municipio.

Impulsar y difundir les buenas prácticas coeducativas desarrollada dentro del municipio durante el curso 2020-2021.

Destinado aCentros educativos de la ciudad, entidades, instituciones y representantes de losgrupos políticos.

¿Qué hacer para participar?Desde la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia y la Oficina dePolíticas de Género es convocará al Grupo de Trabajo de Coeducación.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Plaza de la Vila, 1, bajos derecha.

Laura Ibars Boronat. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia. Plaza de la Vila, 1, bajos derecha.

Marisol Caro Zambudio. Jefa de la Oficina de Políticas de Género.Casal de Cultura. Calle Nemesi Valls, 35, 2º piso.

Relaciones de coordinación conSección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia Comisión de Coordinación Pedagógica del CMELlars d'infants públicas municipalesEscuelas e institutosEntidades Generalitat de Catalunya Diputació de Barcelona Partidos políticos

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2.1.2. BARBERÀ, CIUDAD COEDUCADORA

Descripción

La Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación, en sus artículos 2.1.m y 43.1.d establecela coeducación como uno de los principios rectores del sistema educativo yordenadores de la prestación del Servicio de educación de Catalunya.

La Ley 17/2015, de 21 de julio, de igualdad efectiva de mujeres y hombres en lasección segunda de su capítulo IV establece las garantías para asegurar unaformación educativa basada en la coeducación y se establece en su artículo 21 quepara hacer efectivos el principio de coeducación y fomento de la igualdad efectivaentre hombres y mujeres que se establece en la Ley de Educación, se incorporará lacoeducación a todos los niveles y modalidades del sistema educativo y la ha deintroducir en la programación educativa y los currículos de todos los niveles, a efectosde favorecer el desarrollo de las personas al margen de los estereotipos y roles enfunción del sexo, garantizar una orientación académica y profesional libre de sesgossexistas y androcéntricos y evitar toda discriminación asociada al sexo.

El Plan Estratégico de políticas de igualdad de género de la Generalidad de Catalunyase desarrolla en seis ejes de acción. No es casualidad que el primer eje sea el deCoeducación y promoción de valores y modelos igualitarios, dado que actualmente lacoeducación se considera uno de los temas transversales fundamentales a incluir encualquier plan de políticas de igualdad de género, por su capacidad de actuar de formadirecta en la raíz de la formación del sexismo en nuestra sociedad.

La coeducació es la respuesta para erradicar el sexismo, ya que significa educar en laigualdad desde la diferencia. Sólo así se podrá conseguir una construcción socialcomún y no enfrentada de las feminidades y de las masculinidades, integrando conigual valor las aportaciones y experiencias de las mujeres y los hombres.

Proyecto dirigido a promover la coeducación a través de actividades formativas y desensibilización, tanto por agentes del ámbito educativo como para el alumnado y susfamilias. Es decir, se trabajará de forma global con el alumnado valores relacionadoscon la inteligencia emocional y social, la autonomía personal la cultura de la paz, elrespeto a la diversidad en un sentido amplio (cultural, familiar, de identidad o deorientación sexual....), para que vivan plenamente de manera responsable y feliz,poniendo la ética del cuidado en el centro de sus vidas.

Este proyecto se enmarca dentro de la Declaración de Barberá del Vallés como"Ciudad Feminista" aprobada por el Pleno Municipal de 25 de octubre de 2017.

Objetivos

Trabajar la igualdad con relación a la crianza de las hijas e hijos.

Identificar y dar a conocer a la población con niños pequeños y niñas pequeñaslas desigualdades de género que es siguen haciendo en su trato.

Identificar los estereotipos en el campo educativo que perpetúan los rolestradicionales sexistas en hombres y mujeres.

Trabajar la inteligencia emocional a través del reconocimiento de lasemociones y sentimientos propios y ajenos.

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Educar para una relación respetuosa con las otras personas y su diversidad,identificando estereotipos y prejuicios.

Educar para la paz, la resolución de conflictos a través del diálogo, elaprendizaje cooperativo y estrategias de mediación.

Promover la autonomía y la iniciativa personal, el autoconocimiento, laautoestima y la mirada crítica.

Favorecer la planificación de intervenciones que permitan una educación nosexista.

Prevenir las situaciones de discriminación entre iguales, las violenciasmachistas y el fracaso escolar.

Potenciar hábitos de conducta responsable con identificación de lasconsecuencias de los propios actos, de los retos y de las limitaciones personales.

Potenciar actitudes de consumo responsable y cuidado del medio ambientepara vivir de una manera sostenible.

Promover sentimientos de pertenencia y actitudes de servicio y compromisosocial y comunitario en el entorno próximo.

Desarrollar valores como la cooperación y la participación democrática en elfuncionamiento del aula, la escuela y la ciudad.

Actividades

Reuniones de asesoramiento en coeducación dirigidas a los equipos directivosde las llars con el objetivo de hacer una revisión del Proyecto Curricular de loscentros, para garantizar la perspectiva coeducadora en todos ellos. Esta acción dacontinuidad y es el resultado de todo el trabajo llevado a cabo en el proyecto decoeducación que se inició en el año 2010 y que hizo posible crear la redcoeducadora de les llars d'infants públicas municipales.

Implementar el proyecto "La coeducación como clave para el éxitoeducativo" en las escuelas Elisa Badia y Pablo Picasso y en el instituto escuelaCan Llobet, con el objetivo de trabajar la equidad de género con profesorado,alumnado y familias. Este es un proyecto integral de formación y intervención encoeducación con el objetivo de generar estrategias de análisis y revisión de laspropias prácticas educativas, a fin de construir alternativas y transformando loscentros educativos en espacios libres de sexismo y en verdaderas escuelascoeducativas. De esta manera se podrá ofrecer a los niños y niñas unos modelosno estereotipados y el máximo de libres y justos. En el proyecto se utilizandinámicas vivenciales y participativas, utilizando el grupo y la experiencia comoherramienta de aprendizaje y la metodología de la investigación-acciónparticipativa, que permite trabajar a partir de la observación de la propia realidad yposibilita la sensibilización para la posterior intervención. Con esta acción finalizarála implementación de este proyecto en todas las escuelas del municipio. Esteproyecto contribuye a definir a Barberá como a ciudad coeducadora, que es elobjetivo final.

Dar continuidad al proyecto "La coeducación como clave para el éxitoeducativo", en las escuelas Miquel Martí y Pol y Can Serra, con el objetivo deconsolidar la práctica coeducativa en el centro, reforzando el cambio de mirada yperspectiva en la cotidianidad profesional. Esta continuidad ya se llevó a cabo elaño pasado en las escuelas que ya habían implementado el proyecto en cursosanteriores.

Implementar el proyecto "Cada persona es única y irrepetible" en las escuelasMiquel Martí y Pol y Can Serra, que ya tienen en marcha un proyecto de

Índex 12

coeducación, y los tres institutos de la ciudad. Este proyecto tiene un hilo conductorcon la anterior, centrándose en la intervención con el alumnado de forma másdirecta y de forma preventiva. El objetivo es desarrollar la sensibilidad y laconciencia sobre las dinámicas de discriminación y cómo están vinculadas consistemas de creencias opresivos que impregnan toda la sociedad, incluido el marcoescolar. Esta es la base de una ciudadanía consciente y crítica que luche porrespeto, contra las múltiples formas de violencia (bullying, homofobia, lesbofobia....)y cualquier forma de discriminación hacia cualquier persona, que tiene como a basela ideología hetereopatriarcal. Se trata pues con el trabajo con el alumnado yprofesorado de promover escuelas coeducadoras que generen un ambiente decomunidad, de seguridad y confianza para las personas que conviven en loscentros educativos.

Realizar actividades concretas de sensibilización y prevención de la violenciamachista para la conmemoración de diferentes días internacionales a lo largo delaño (8 de marzo, 25 de noviembre.....).

Llevar a cabo formación específica para profesionales del ámbito educativo, tantoen coeducación como en violencia machista, para dotar de más herramientas decara a la prevención, detección y intervención.

Destinado aProfesionales y familias de les llars d'infants públicas municipales y de los centroseducativos de infantil, primaria y secundaria.

¿Qué hacer para participar?El desarrollo del proyecto se llevará a cabo directamente en las llars d'infants públicasmunicipales, a las escuelas y en los institutos.

¿A quien dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Plaza de la Vila, 1, bajos derecha.

Laura Ibars Boronat. Técnica de Educación, 1a Infancia y Familia. Plaza de la Vila, 1,bajos derecha.

Marisol Caro Zambudio. Jefa de la Oficina de Políticas de Género. Casal de Cultura.Carrer Nemesi Valls, 35, 2n piso.

Relaciones de coordinación conSección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaLlars d'infants públicas municipalesEscuela Del Bosc Escuela Marta Mata Escuela Miquel Martí i Pol Escuela Can SerraEscuela Elisa BadiaEscuela Pablo PicassoInstituto Escuela Can LlobetInstituto BitàcolaInstituto Can PlanasInstituto La RomànicaAMPA/AFA Consell Municipal d'EducacióComisión de Coordinación Pedagógica del CME

Índex 13


2.1.3. 34º PREMIO LITERARIO CASTELL DE BARBERÀ

DescripciónConcurso literario de cuento y narración breve, poesía y microrrelatos, para el alumnado de educación primaria, educación secundaria obligatoria, secundaria postobligatoria, formación de personas adultas, programas de formación y inserción y de cursos de formación ocupacional que vivan a Barberá del Vallésy/o estudien en centros educativos del municipio, estudiantes universitarios residentes en la población y de ciclos formativos de grado superior que estudien en centros de Barberá del Vallés y cursos de catalán para personas adultas del Servicio Local de Catalán.

En el contexto de excepcionalidad derivado de la pandemia del COVID-19, este concurso se llevará a cabo con el cumplimento del protocolo específico de prevención y higiene y con todas aquellas medidas generales, organizativas, técnicas y de protección según la normativa vigente en el momento de desarrollarse las actividades previstas.

Objetivos

Estimular el gusto de leer y escribir.

Motivar el uso del lenguaje escrito como medio de expresión y comunicación.

Impulsar la creación literaria.

Actividades

Desarrollo del premio literario, con varias categorías, dirigido al alumnado de los diferentes colectivos que estudian o/y viven en Barberá.

La entrega de los trabajos se podrá hacer por correo electrónico en la direcciónindicada en las bases del concurso.

Calendario

1º trimestre de curso 2020 - 2121: Publicación y reparto de las bases del concurso

Febrero 2021: Plazo entrega de los trabajos de los/las participantes

Abril 2021: Reuniones del jurado para la selección de los trabajos

Junio 2021: Entrega de los premios

Destinado aAlumnado que estudie y/o viva en Barberá: Educación primaria. Educación secundaria. Formación de personas adultas. Programas de formación e inserción. Estudiantes universitarios residentes en Barberá. Estudiantes de ciclosformativos de grado superior que estudien a centros de Barberá. Cursos de catalán para personas adultas del Servicio Local de Catalán.

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¿Qué hacer para participar?Las bases del concurso se publicarán en la web municipal.Recibiréis más información de este programa en el centro educativo.Para participar poneros en contacto con la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.

¿A quien dirigirse?Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conEscuelasInstitutosCentro de formación de personas adultasFundación Barberá PromociónBiblioteca Esteve PaluzieServicio Local de Catalán

Miembros del juradoRepresentantes del profesorado de las escuelas, de los institutos, del Centro de formación de personas adultas y de Fundación Barberá PromociónSección de Colectivos Sociales y CulturaBiblioteca Pública Esteve PaluzieComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 15

Acompañamiento a la escolaridad obligatoria para el éxito educativo2.1.4. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN EN INGLÉS

DescripciónSe trabajará en la elaboración y licitación de un proyecto de servicio de auxiliares deconversación nativos en lengua inglesa en los centros de secundaria de la ciudad conel fin de contribuir a mejorar las competencias del alumnado en esta lengua y susoportunidades de éxito.

Objetivos Favorecer el éxito educativo del alumnado de ESO escolarizado a la ciudad. Mejorar las competencias comunicativas y lingüísticas en lengua inglesa del

alumnado de ESO. Potenciar la continuidad del aprendizaje en lengua inglesa más allá de la

enseñanza obligatoria. Facilitar apoyo lingüístico al profesorado de los centros en la su tarea

educativa. Facilitar la futura integración laboral de este alumnado. Dar respuesta a las necesidades de una parte del tejido empresarial de la

ciudad y entorno cercano en el que el conocimiento de la lengua inglesa esfundamental.

Actividades

Elaborar el proyecto de auxiliares de conversación en inglés. Suscribir un convenio de colaboración entre el Ayuntamiento de Barberá y la

Generalitat de Catalunya mediante el Departamento de Educación para eldesarrollo de este proyecto en los institutos de Barberá del Vallés.

Llevar a cabo el proceso de licitación que corresponda para su ejecución.

Destinado aAlumnado de ESO de los institutos y institutos escuela de la ciudad.

¿Qué hacer para participar?Antes del inicio del proyecto los centros educativos deberán solicitar su participación.El proyecto indicará el procedimiento a seguir para hacerlo.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de educación, 1a Infancia yFamilia. Plaza de la Vila,1, bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conInstitutos e institutos escuela de Barberá del Vallés.Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya.

Acompañamiento a la escolaridad obligatoria para el éxito educativoÍndex 16

2.1.5. PROYECTO "LA ORIENTACIÓN: CLAVE PARA EL ÉXITO EDUCATIVO"

DescripciónProyecto de Orientación de Ciudad dirigido, prioritariamente, al alumnado de 3º y 4º deESO de los centros de secundaria de Barberá del Vallés, con el fin de apoyar lasestrategias de los centros en la implementación de actuaciones de orientación, y a lostutores y tutoras en los procesos de orientación a las transiciones educativas, asícomo organizar acciones de orientación dirigidas al alumnado y sus familias libres deestereotipos sexistas.

Se desarrolla con la corresponsabilidad y participación de todos los agentes de lacomunidad educativa del territorio que tengan vinculación con la orientaciónprofesional y las transiciones de la escuela al trabajo.

El alumnado que participe en el programa obtendrá un mensaje claro del territorio decuáles son los equipamientos y las personas de referencia que los pueden orientarcomo jóvenes.

Este conocimiento facilitará el acceso a los recursos municipales más fácil por laproximidad personal establecida.

Objetivos

Apoyar las estrategias de los centros de secundaria en la implementación deactuaciones de orientación.

Apoyar a los tutores y a las tutoras de los centros de secundaria en losprocesos de orientación a las transiciones educativas.

Organizar acciones de orientación dirigidas al alumnado y sus familias. Favorecer los procesos de transición de la escuela al trabajo. Facilitar trayectorias personales y profesionales exitosas. Ampliar las garantías de permanencia a secundaria. Reducir el Abandono

Escolar Prematuro – AEP mediante el acompañamiento y el apoyo positivocontinuo.

Facilitar la toma de decisión de los jóvenes de qué estudios postobligatoriosrealizará así como del itinerario formativo y profesional que mejor se adapta asus intereses y perfil.

ActividadesLas actividades complementarias a las actuaciones de orientación que se realizan enlos institutos que se han propuesto desde la Comisión para el Éxito Educativo delConsell Municipal de Educación y que se irán implementando de manera progresivason las siguientes:

COB ESO-Cata de oficios

COB ESO-Jardinería

COB Orienta

Diversificación curricular: Estancias en empresas

Curso de preparación para el acceso a ciclos formativos de grado medio

Talleres de formación en derechos y deberes laborales en los centros desecundaria

Talleres de “sensibilización para la creación de empresa” y “Economía social ysolidaria”:

o Taller “sensibilización para la creación de empresa”

o Taller de “Economía social y solidaria”

Índex 17

o Taller “Charla exalumn@”

Taller “Impulso vocaciones industriales”

Observatorio de trayectorias educativas y transiciones educativas

Por razón de la COVID-19 durante este curso algunas de las actividades priorizadas y ya programadas no se podrán ofrecer o bien deberán ofrecer en un formato adaptado para garantizar las indicaciones periódicas de les autoridades educativas y sanitarias.

¿Qué hacer para participar?Las actividades del proyecto se irán implementando de forma progresiva y de acuerdocon la disponibilidad presupuestaria, desde la Sección de Educación, 1a Infancia yFamilia, la Fundación Barberá Promoción y el Programa Municipal de Juventud,conjuntamente con los centros educativos de secundaria de Barberá del Vallés.

¿A quien dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Plaza de la Vila,1, bajos. Tel. 93 729 71 71Laura Ibars Boronat. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia. Plaza de la Vila,1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Fundación Barberá PromociónRafael Gómez i Puigcercós. Responsable Escuela Trabajo y Programas Europeos. C. Torre d'en Gorgs, 40. Tel. 93 719 28 37

Relaciones de coordinación con Los centros de secundaria de la ciudad. Centro de Formación de Personas Adultas de Barberá del Vallés. Fundación Barberá Promoción. Inspección del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. Plan Local de Juventud del Ayuntamiento de Barberá del Vallés. Sección de Educación, 1a infancia y familia del Ayuntamiento de Barberá del

Vallés. Servicios Educativos del Vallés Occidental de la Generalitat de Catalunya. Tejido empresarial. Red Plan Educativo de Entorno. Comisión Éxito Educativo del Consell Municipal de Educación

Índex 18

Acompañamiento a la escolaridad obligatoria para al éxito educativo

2.1.6. CERTAMEN MINERVA DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

DescripciónConvocatoria de la 16ª edición del Certamen Minerva de Trabajos de investigación del alumnado de Bachillerato de Barberá del Vallés y Badia del Vallés, organizado por una comisión formada por una representación del ServicioEducativo del Vallés Occidental VII del Departamento de Ensenyament de la Generalitat y los ayuntamientos del ámbito del servicio educativo, Badia del Vallés y Barberá del Vallés.

Objetivos

Potenciar los trabajos de investigación relacionados con las artes, las ciencias de la naturaleza, de la salud y del medio ambiente, las ciencias sociales, las humanidades, las lenguas, la educación física, las matemáticas y la tecnología, elaborados por el alumnado de bachillerato de la población.

Reforzar la motivación del alumnado de bachillerato hacia sus estudios.

Valorar la labor que se lleva a cabo en los institutos.

Dar a conocer a la población el trabajo que se desarrolla en los institutos.

ActividadesEl Ayuntamiento de Barberá del Vallés participará en la organización y desarrollo del Certamen Minerva. Curso 2020-2021.

Destinado aAlumnado de Bachillerato

¿Qué hacer para participar?Recibiréis información del certamen en los institutos.

¿A quien dirigirse?Servicio Educativo del Vallé Occidental VII Av.Costa Blava, s/n, edificio El Molí, 1r piso. 08214 Badia del Vallés. Tel. 93 718 49 30. [email protected]

Relaciones de coordinación conInspección d'EnsenyamentInstitutos

organización del premio:Servicio Educativo del Vallés Occidental VIIAyuntamientos de Badia del Vallés y de Barberá del VallésComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 19


2.1.7. PROYECTO CAMPUS ÍTACA

DescripciónEl Campus Ítaca es un programa socioeducativo organizado por la Universidad Autónoma de Barcelona en convenio con el Ayuntamiento que dirige a jóvenes de 15 años que tienen buenas capacidades, pero que por diferentes motivos no se sienten motivados para seguir estudiando.

Se desarrolla durante los meses de junio y julio.

Objetivos

Estimular al alumnado a seguir estudiando después de terminar la ESO, haciéndolos conscientes de sus capacidades y posibilidades.

Conocer las diferentes opciones de estudios universitarios que les permitirá acceder a un puesto de trabajo más cualificado.

Favorecer el trabajo cooperativo y la reflexión del trabajo en grupo, teniendo presente la organización y la afectividad de trabajo.

Actividades

El Campus Ítaca consiste en una estancia diurna de 7 días laborables en la UAB, durante los cuales los chicos y las chicas hacen actividades muy diversas que van desde las más académicas y de apoyo al estudio como artísticas y lúdicas.

Se organizan en grupos y tienen el acompañamiento de otros jóvenes que tutoriza en grupos y hacen la orientación necesaria durante su estancia en la universidad.

Se hará una sesión de clausura en la que los jóvenes presentarán los resultados de sutrabajo.

La duración en el Campus y las diferentes actividades programadas se pueden ver afectadas por la situación y el contexto de excepcionalidad derivado de la pandemia.

Destinado a Alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria.

¿Qué hacer para participar?Los centros de secundaria son los que informan del proyecto al alumnado de 3º de ESO y hace la selección del alumnado de acuerdo con los objetivos del proyecto y según los criterios consensuados con la Universidad.

¿A quien dirigirse?Dirección de los centros de secundariaSección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conInstitutos de BarberáFAS - Fundación Autónoma SolidariaComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 20


2.1.8. AUDICIONES MUSICALES EN EL TEATRO

DescripciónSe ofrece un programa de audiciones musicales dirigidas a todo el alumnado de educación infantil y de educación primaria de las escuelas de la ciudad. La programación se elabora conjuntamente con el profesorado especialista de música de las escuelas y la Escuela Municipal de Música de Barberá del Vallés.

En el contexto de excepcionalidad derivado de la pandemia del COVID-19, las audiciones escolares se llevarán a cabo con el cumplimiento del protocolo específico de prevención e higiene y con todas aquellas medidas generales, organizativas, técnicas y de protección según la normativa vigente en el momento de desarrollarse las actividades previstas.

Objetivos Favorecer el hábito de la asistencia al teatro Educar la sensibilidad artística del alumnado Potenciar la educación musical Dar a conocer los equipamientos culturales de la ciudad destinados a las

representaciones artísticas.

Actividades La oferta presenta un conjunto de audiciones musicales de alta calidad,

seleccionadas por su idoneidad pedagógica, representadas por grupos y compañías profesionales de prestigio y dirigidas a un número limitado de asistentes.

Se facilitará al profesorado documentación del espectáculo para trabajarlo antes y después de la representación.

Las representaciones de los espectáculos se realizarán en el Auditorio Maria Feliu de Barberá del Vallés.

Les audiciones escolares se programarán por ciclos educativos, a partir del 2º trimestre de curso. En cada sesión podrá participar una única escuela y se mantendrán por separado los diferentes grupos estables de alumnado, con la aplicación de las mismas medidas que se siguen en centros educativos.

Destinado aEducación infantil - 2º cicloEducación primaria

¿Qué hacer para participar?Recibirá más información de los días y espectáculos de este programa en el centro educativo.Para participar póngase en contacto con la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.

¿A quién dirigirse?Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71Índex 21

Relaciones de coordinación conEscuelasEspecialistas de música de les escuelas de Barberá del VallésEscuela Municipal de MúsicaSección de Colectivos Sociales y CulturaAuditorio Maria FeliuOficina de Difusión Artística. Diputació de BarcelonaComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 22

Acompañamiento a la escolaridad obligatoria para el éxito escolar

2.1.9. GESTIÓN EMOCIONAL DE LA MUERTE Y EL DUELO

Descripción

A lo largo de nuestra Vida, viviremos diferentes momentos relacionados con las pérdidas y en todas ellas el proceso de duelo dependerá de la importancia de lo que habremos perdido. Las pérdidas relacionadas con “el sentir”, como la salud, las personas o los animales de compañía, pueden provocar una profunda aflicción, precisamente por la relación emocional que existe.

Por razón de la COVID-19 nos encontramos en un momento en que tenemos que hacer cambios y adaptaciones continuas que implican pequeños y grandes duelos. Ahora más que nunca, es importante trabajar la gestión de las emociones para hacer un acompañamiento durante este periodo de excepcionalidad a consecuencia de la pandemia.

Objetivos

Promover la salud emocional y los procesos de duelo saludables de los niños, las niñas y jóvenes.

Reflexionar sobre los cambios y pérdidas a lo largo del Ciclo de Vida

Entender las emociones (que sentimos y por quien lo sentimos) y la necesidad de expresarlas

Aprender a cuidarse y cuidar del otro ante una adversidad

Descubrir el poder terapéutico de los rituales

Prevenir y detectar la elaboración de duelos complicados

Capacitar para transmitir estos conocimientos a la siguiente generación

ActividadesTaller "Ahora sí sé" El contenido del taller pretende dar respuesta a dudas, favoreciendo la expresión de pensamientos y emociones. Los contenidos del taller son los siguientes: - Los cambios: Cambios en mi familia. Dibujo de la familia. Pensamientos y vivencias sobre la Vida, las pérdidas y el duelo. Valor de lo que perdemos. - La COVID-19 y qué cambios ha provocado en nuestras vidas y forma de convivir.- El Ciclo de Vida de los seres vivos (plantas, animales y personas) como proceso normal y necesario.- El entierro de la mascota. - Aprendizaje en las formas de cuidar y ayudar a las demás personas en el dolor. - Valor terapéutico de las lágrimas. Qué necesitemos cuando sentimos tristeza. Relación de la estimación con la aflicción. - Orientar al niño o a la niña en el carácter definitivo de la muerte (¿ha ido de viaje, ha marchado?...). - Diferentes peligros de la vida y el que las familias les avisan. - Los rituales y cómo ayudan a tranquilizar la tristeza y cuidar más allá de la vida a quien queremos (dibujos, escritos...).

Índex 23

- Herramientas y información que ayudan en el proceso de tristeza y soledad, indispensables para recuperar la alegría por la Vida.

El tiempo estimado del Taller es de una mañana completa

Destinado aAlumnado de 4º

¿Qué hacer para participar?Calendario cerrado Dirigirse a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia, para hacer conocer su interés.

¿A quién dirigirse?Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conXusa Serra y Llanas, Enfermera referente en educación a la comunidad, voluntariado yacompañamiento en los procesos de enfermedad, duelo y muerte.IDC SALUT. Hospital General de CatalunyaComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 24


2.1.10. CIUDADES DEFENSORAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

DescripciónCon este proyecto se pretende hacer difusión y promoción de la defensa de losDerechos Humanos. Está organizado por el Ayuntamiento de Sant Boi de Llobregat,conjuntamente con CEAR (Comisión Catalana de Ayuda al Refugiado) y el Instituto deDerechos Humanos de Catalunya, con la colaboración del Área Metropolitana deBarcelona, Transportes Metropolitanos de Barcelona, Casa América Catalunya yFondo Catalán de Cooperación al Desarrollo. Y con la participación del Ayuntamientode Barberá del Vallés y los ayuntamientos de Santa Coloma de Gramenet, el Prat deLlobregat, Sant Vicenç dels Horts, Castelldefels, Viladecans, Gavà, Sant Cugat, Molinsde Rei i Lliça de Vall.

Se trata de la organización de la estancia en Catalunya de un grupo de activistasdefensores y defensoras de los Derechos Humanos durante un período de diez días,para organizar una serie de actividades de diferente naturaleza ( charlas, encuentros,reuniones institucionales, visitas a centros educativos,...) que servirán para dar aconocer el trabajo de estas personas y la importancia de apoyarlos.

Objetivos Mejorar el conocimiento, la promoción y la defensa de los Derechos Humanos

entre las personas participantes. Dar a conocer el trabajo de diferentes defensores y defensoras de los

Derechos Humanos, ayudando de esta manera a su protección. Visualizar la trabajo de los municipios participantes como a ciudades

defensoras de los Derechos Humanos. Favorecer el intercambio de experiencias entre defensores y defensoras de

diferentes lugares del mundo, identificando las similitudes y diferencias en su trabajo.

Dar a conocer las raíces, la situación y los efectos de los conflictos que se viven en los lugares de procedencia de los defensores y las defensoras.

Concienciar sobre la necesidad de integrar la defensa de los derechos Humanos en nuestra labor cotidiana.

Actividades

Celebración del Día Internacional de los Derechos Humanos

Jueves, 10 de diciembre de 2020

- Cápsulas de diferentes personas defensoras de los derechos humanosSe podrá participar accediendo a tres cápsulas grabadas por diferentes personas defensoras de los derechos humanos.

- Encuentros virtuales con personas defensoras de los derechos humanos

Se podrá participar en dos encuentros virtuales en que se conectarán 20 municipios.

Índex 25

Esta actividad todavía está en proceso de elaboración. Cuando se concreten lasactividades se hará llegar la información a los centros educativos.

Destinado aAlumnado de los institutos-bachilleratoParticipantes del Aula de extensión universitaria de Barberá del VallésCiudadanía en general

¿Qué hacer para participar?Recibiréis información específica en el instituto para concretar la organización de la actividad.

¿A quien dirigirse?

Actividad para el alumnado de los institutosCristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conInstitutosPrograma Municipal de Gent Gran Aula de extensión universitaria de Barberá del Vallés, tutelada por la UAB(Universitat Autónoma de Barcelona) y la Afopa (Agrupación de Aulas de Formación Permanente para la Gent Gran de Catalunya).Programa Municipal de Equidad de GéneroComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 26


2.1.11. MEDIACIÓN Y CONVIVENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVODescripción

Promover la cultura de la mediación y difundir el Servicio Municipal de Mediación entrela comunidad educativa como recursos para lograr una cultura de la paz y el diálogo que mejore la convivencia de las personas.

Objetivo

Fomentar el autoconocimiento y la autoescucha de los miembros de la comunidad educativa, porqué si una persona se conoce mejor, sus relaciones se verán beneficiadas

Promover el respecto hacia los demás, su espacio, su personalidad y rasgos particulares. El otro/a soy yo.

Trabajar para conseguir recursos para vivir, afrontar y gestionar los conflictos de una forma más sana y ecológica.

Difundir entre la comunidad educativa el Servicio de Mediación Ciudadana y losbeneficios de la mediación como un sistema pacífico y dialogante para la prevención y la resolución de conflictos.

Actividades- Gestión de conflictos de ámbito escolar entre miembros de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, padres/madres) .

- Asesoramiento y apoyo a los centros educativos para la prevención, gestión y resolución de conflictos (análisis y estrategias).

- Charlas sobre el Servicio Municipal de Mediación y la gestión colaborativa de conflictos.

-Talleres de mediación y convivencia (gestión de conflictos, comunicación, negociación, gestión de emociones ) dirigidos a toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado, padres/madres) de escuelas de primaria (principalmente ciclosuperior) y secundaria.

Destinado aCentros educativosAsociaciones de madres y padres de alumnado/ asociaciones de familias de alumnado de las escuelas e institutos

¿Qué hacer para participar?Dirigíos a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia para hacer conocerlas necesidades y las circunstancias de la demanda.

¿A quién dirigirse?Anna Aurés Pastor. Jefa de Oficina de Convivencia y Participación Ciudadana C. Marquesos de Barberà, 125 bajos. Tel. 93 729 71 71.Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71.

Índex 27

Relaciones de coordinación conServicio Municipal de MediaciónCentros educativosEquipo de Atención y Asesoramiento Psicopedagógico (EAP)Comisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 28


2.1.12. TALLERES DE EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

DescripciónRealización de un taller de dos horas de duración sobre la complejidad de la sociedad pluricultural actual, incidiendo en el fenómeno migratorio, el respeto a los derechos humanos y la cultura de los y de las demás, el cual estará conducido por dos profesionales del ámbito de la educación. Para su realización se utilizará material didáctico, mediante el que se pretende acercar la realidad de la inmigración a los y a las más jóvenes.En función del grupo al que vaya dirigido la actividad (edad, origen, nivel cultural...) se adaptará el taller con el fin de alcanzar los objetivos propuestos.

objetivos Sensibilizar a los y a las jóvenes sobre la realidad de la inmigración para

que tengan una mirada más amplia del hecho migratorio y el esfuerzo humano que implica la inmigración.

Dar herramientas para reflexionar en torno a la información que tenemos sobre la inmigración.

Facilitar la normalización del fenómeno migratorio. Informar y sensibilizar a la juventud promoviendo una cultura que eduque

en los derechos humanos. Aprender a valorar a las otras personas como iguales

Actividades Pase de diferentes vídeos de una duración máxima de cuatro minutos cada

uno (campañas de sensibilización, cortos...). Cada grupo tendrá que decidir a qué derechos, hacer referencia en los vídeos.

A continuación, el/la portavoz de cada grupo expondrá al resto del grupo clase el derecho que han escogido para cada vídeo, las razones de su elección, qué escena les ha hecho reflexionar en el derecho humano elegido.

En su caso también se harán comentarios en torno al tema tratado en el vídeo, para dar más información a los y a las participantes.

A medida que cada grupo va realizando su exposición, se generará un debate con todo el grupo clase sobre los diferentes derechos humanos, incidiendo especialmente en aquellos que afectan en mayor medida a la población recién llegada.

Ejercicio de reflexión individual/grupal sobre el fenómeno de la inmigración y los derechos humanos y valoración del taller cumplimentando un documento que será entregado por los profesionales que dinamizan.

Destinado aAlumnado de secundaria - de 1º a 4º ESO

¿Qué hacer para participar?Dirigiros a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia para hacer conocer les necesidades y las circunstancias de la demanda.

Índex 29

¿A quien dirigirse?Anna Aures Pastor. Jefa de Oficina de Convivencia y Participación Ciudadana C. Marquesos de Barberà, 125 bajos. Tel. 93729 71 71

Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71.

Relaciones de coordinación conOficina de Convivencia y Participación CiudadanaComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 30


2.1.13. EDUQUEMOS PARA LA SALUD

DescripciónSe entiende por promoción de la salud el conjunto de actuaciones, prestaciones y servicios destinados a fomentar la salud individual y colectiva y a impulsar la adopción de estilos de vida saludables mediante las intervenciones adecuadas en materia de información, comunicación y educación sanitariasDesde Salud Pública y Bienestar animal se ofrecen diferentes propuestas dirigidas a niños y a niñas, adolescentes y jóvenes escolarizados/das en los centros educativos con la finalidad de promover estilos de vida saludable

Objetivos Promover una manera de vivir saludable.

Ofrecer conocimientos y habilidades necesarias para el cuidado de la salud con relación a la alimentación, al tiempo de ocio y a las relaciones afectivas.

Actividades

Charlas y talleres

PREVENCIÓN DE ADICCIONES El tabaco o cuan la salud es un negocio Vamos de fiesta Consumo responsable

BIENESTAR EMOCIONAL Usos prudentes y moderados de las pantallas

SEXUALIDAD SANA Educación sexual y afectiva. Tarde joven Educación afectiva y sexual

ALIMENTACIÓN SALUDABLE Nos comemos la cabeza, nos comemos el mundo Desayuno saludable. El taller está temporalmente suspendido

AUTOPROTECCIÓN Autoprotección y soporte vital básico- primeros auxilios

Exposiciones

Se están valorando propuestas alternativas que puedan garantizar la seguridad las medidas de seguridad por razón de la COVID-19.

Cuídate los dientes Come bien, tú ganas

Destinado aEducación primaria, secundaria, bachilleratos y FPI.

¿Qué hacer para participar?Antes de hacer inscripción ponerse en contacto con las personas responsables. Hay que hacer la inscripción a través del catálogo de actividades y servicios educativos para obtener información más detallada de las diferentes propuestashttp://www.bdv.cat/guiaactividades de las charlas y talleres.

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http://www.bdv.cat/guiaactivitats

¿A quién dirigirse?Mònica Payà Vazquez Mireia Campos MartorellTécnicas Municipales de Salud. Marquesos de Barberá, 125 - Tel. 93 729 71 71

Mercè Gibert FeixasTécnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.

Relaciones de coordinación conGeneralitat de Catalunya - Departament de Salut - PASSIRServicio de Salud Pública de la Diputació de BarcelonaAsociación para la Acción Crítica - Edpac Hospital General de CatalunyaEnergy ControlComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 32


2.1.14. EDUCACIÓN PARA LA MOVILIDAD SEGURA

Esta actividad ha quedado temporalmente suspendida. De acuerdo con la evoluciónde la pandemia se valorará en qué momento es adecuado volver a ofrecer.

DescripciónEste programa se lleva a cabo en colaboración con la Policía Local. Se proponetrabajar las actitudes de respeto, tolerancia y cívica en general y la conducta vial en elámbito teórico y práctico específicamente de acuerdo a los diferentes destinatarios/as.

Objetivos Crear hábitos de conducta como peatones y conductores/as ( de bicicletas y

ciclomotores). Conocer las funciones que desempeña la Policía Local.

Favorecer que el alumnado circule por las calles con más seguridad.

Promover la autonomía en el desplazamiento viario del alumnado.

Potenciar la reflexión sobre la actitud de respeto y tolerancia hacia las personasmás cercanas y la sociedad en general.

ActividadesLas actividades van dirigidas a diferentes niveles educativos:3º y 5º de educación primaria y de 1º a 4º de ESO.

3º de educación primaria (a cargo de la Policía Local): 5 sesiones por grupo clase dedicadas a trabajar los conceptos de peatón, calle, la figura del/la policía, así como la actitud cívica y de respeto de los niños y de las niñas en la calle.

5º de educación primaria (a cargo de la Policía Local): - Primera fase: 5 sesiones de educación para la movilidad segura en la escuela.- Segunda fase: aplicación de los contenidos trabajados en la 1ª fase circulando en un parque móvil de tráfico.

De 1º a 4º de ESO (a cargo de la Policía Local):Charlas de conducción responsable del ciclomotor de 2 horas de duración.

Se ofrecen 3 charlas. Se pueden solicitar por separado o las tres.

1- El ciclomotorContenidos: El vehículo, la conducción: normativa -RGC, LSV, OOMM, la documentación: licencias, tarjeta de inspección técnica, permiso de circulación, seguro obligatorio. La prevención: utilización del casco, neumáticos, respeto a la utilización delciclomotor: ITV, edades modificadas; accidentes.

2-Alcohol y conducciónContenidos: reflexión para distinguir entre realidad y percepción, los efectos del alcoholsobre la conducción, alternativas para salir de fiesta sin conducir habiendo consumido alcohol, las infracciones tanto administrativas como penales relacionadas con la conducción bajo los efectos del alcohol.

3- Drogas y conducciónContenidos: reflexión para distinguir entre realidad y percepción, los efectos de las Índex 33

diferentes drogas en la conducción, actitudes para evitar riesgos, las infracciones administrativas y penales relacionadas con la conducción bajo los efectos de drogas.

- 'Game over'. A cargo de un educador/a de la Fundación Instituto Guttmann.Charlas sobre la prevención de accidentes de carretera dentro de la campaña de prevención de lesiones medulares y cerebrales. Destinado aEducación primaria: 3º y 5ºEducación secundaria: de 1º a 4º de ESO

¿Qué hacer para participar?Primaria- Recibiréis información de este programa en el centro, junto con el calendario de actuación. Después, será necesario que confirméis los días asignados a vuestro grupo.

Secundaria- El instituto en solicitar la actividad ha de hacer la propuesta de calendario (día y hora)

¿A quien dirigirse?Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia Pl. de la Vila, 1 bajos.Tel. 93 729 71 71Policía Local

Relaciones de coordinación conPolicía LocalFundación Instituto GuttmannInstitut Catalá de TránsitComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 34


2.1.15. TRABAJAMOS CON LA GENT GRANEstas actividades han quedado temporalmente suspendidas. De acuerdo con laevolución de la pandemia se valorará en qué momento es adecuado volverlas aofrecer o posibles formatos alternativos que permitan ofrecerlas garantizando todas lasmedidas preventivas indicadas por las autoridades sanitarias y educativas en cadamomento.

DescripciónPropuesta de relación intergeneracional que pone en contacto a personas mayores y aniños y a niña favoreciendo que las personas mayores tengan un papel activo en laformación de los niños y las niñas, facilitando que la gente mayor recupere el papel detransmisión cultural que tradicionalmente la sociedad atorgaba a las personasmayores.

Objetivos

Promover la comunicación y la participación entre la gente mayor y losniños y niñas en condiciones de igualdad y respeto mutuo.

Facilitar que la gente mayor se relacione con los niños y las niñas yrecupere la memoria histórica.

Establecer otros modelos de relación que los puramente familiares y mássocializantes entre los niños y las niñas y la gente mayor.

Crear vínculos afectivos entre personas de diferentes edades.

Incorporar el uso de las nuevas tecnologías entre los dos colectivos comomedio de comunicación.

Fomentar el diálogo en torno a la salud vinculada al ejercicio físico.

Actividades

Encuentros intergeneracionales de actividad física: Actividades de gimnasia compartida en Ca n'Amiguet y Torre d'En Gorgs, t Txi Kung en Ca n'Amiguet, Movimento consciente y estiramientos en la Torre d'en Gorgs y Fitness al aire libre en las pistas de atletismo de la instalación deportiva municipal Can Llobet. Es plantean 2 encuentros para cada grupo del mismo curso.

Encuentros intergeneracionales de nuevas tecnologías: Grupos de trabajo formados personas mayores y alumnado harán un trabajo de investigación sobre un centro de interés común.

Es necesario reunirse previamente las personas que lideren el proyecto escolar y las técnicas de gent gran para definir la colaboración.Duración: de enero a mayo.

Encuentros intergeneracionales “Trabajamos conjuntamente”: La finalidad es encontrar puntos de unión entre los talleres en los que participen la gente mayor y las escuelas de Barberá, que puedan convertirse relaciones intergeneracionales. El objetivo es fomentar la participación de las personas mayores en actividades puntualesÍndex 35

que organizan las escuelas, en las que se puedan compartir conocimientos y experiencias en algún ámbito en concreto.

Destinado aAlumnado de ciclo inicial, medio y superior. Personas que participen en las actividades del programa Municipal de Gent Gran.

¿Qué hacer para participar?Ponerse en contacto con las personas responsables.

¿A quien dirigirse?Marissa Puig Ventura - Técnica del Programa de Gent Gran. Marquesos de Barberà, 125 bajos.Mireia Bellavista Mogas - Técnica Activitat +60 Gent Gran Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71.

Relaciones de coordinación conSección de Colectivos Sociales y CulturaComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 36


2.1.16. MERCADO, CONSUMO Y COMERCIO URBANO

DescripciónEl mercado y el comercio urbano tienen un papel fundamental a la oferta comercial deBarberá. Su proximidad favorece la calidad del servicio al mismo tiempo que dinamizael comercio de la ciudad.

Objetivos

Visibilizar el papel del mercado y del comercio urbano como a eje vertebrador yde proximidad.

Fomentar actitudes de consumo responsable ante las diferentes ofertas delmercado, ejerciendo los derechos como personas consumidoras y usuarias.

Actividades

Las diferentes actividades deben garantizar la seguridad de las medidas COVID. Por este motivo, la visita guía al mercado está temporalmente suspendida ya que no se considera un espacio oportuno para recibir un grupo de niños y niñas, dado la afluencia de personas que se concentran en el mercado.

Desde la Gerencia no se hará el acompañamiento al grupo clase, pero el Mercado Onze de Setembre es un espacio público, i por tanto el acceso sólo puede estar limi-tado a la densidad y al aforo.

Estamos trabajando en propuestas alternativas que nos permitan conocer y acercar el mercado, el consumo y el comercio urbano en las escuelas.

La actividad dentro del mercado Onze de Setembre puede tener diferentes opciones de acuerdo al trabajo que se esté realizando en el aula. Tendréis el apoyo de personal técnico del mercado para atender vuestras propuestas.

Destinado aEducación primaria

¿A quién dirigirse?Sergio Murillo García. Gerencia del Mercado Onze de SetembreCtra. Barcelona 233. Tel 93 718 91 63. [email protected]

Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71.

Relaciones de coordinación conAsociación concesionarios del Mercado Onze de Setembre Gerencia del Mercado Municipal Onze de Setembre.Comisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 37

mailto:[email protected]


2.1.17. DEMOCRACIA PARTICIPATIVA: AYUNTAMIENTO

Esta actividad ha quedado temporalmente suspendida. De acuerdo con la evoluciónde la pandemia se valorará en qué momento es adecuado volverlo a ofrecer o posiblesformatos alternativos que permitan ofrecerla garantizando todas las medidaspreventivas indicadas por las autoridades sanitarias y educativas en cada momento.

Descripción

El ayuntamiento es la administración pública más cercana a la ciudadanía y esimportante conocer de cerca su funcionamiento y su organización, cuáles son sustareas al servicio del municipio y cuáles son las posibilidades de participación de laciudadanía.

Objetivos

Mostrar el Ayuntamiento como una institución social al servicio de la población.

Conocer el funcionamiento del Ayuntamiento y los mecanismos sociales que lohacen posible.

Conocer el mecanismo de las elecciones municipales.

Actividades

La actividad principal consiste en hacer una visita a las dependencias del edificio delAyuntamiento para poder conocer de cerca qué función tiene esta institución al serviciode la ciudadanía.

Conocer los diferentes espacios del edificio, como funciona y el proceso democráticode las elecciones.

Competencias de los regidores y las regidorasEl alumnado es recibido por el Alcalde y/o regidor de Educación que responde a laspreguntas del alumnado.

La visita se adecuará al proyecto educativo o a los contenidos específicos que setrabajen en el aula previa coordinación con la tutora o tutor del grupo.

Destinado aEducación primaria - ciclo medio y ciclo superior.Educación secundariaFormación de personas adultas

¿Qué hacer para participar?Póngase en contacto con la persona responsable.

Índex 38

¿A quien dirigirse?Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conGabinete de Alcaldía y ComunicaciónOficina de Atención CiudadanaComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 39


2.1.18. BIBLIOTECA Y FOMENTO DE LA LECTURA

Descripción

La Biblioteca Esteve Paluzie como centro de información, de formación permanente, de fomento de la lectura y la escritura, y que incluye la perspectiva de género en su funcionamiento, ofrece diversas actividades y recursos a los centros educativos del municipio que seguirán las recomendaciones de prevención y salud con motivo del COVID-19 establecidas por las autoridades sanitarias.

Objetivos ·Dar a conocer al alumnado la existencia de la biblioteca pública del municipio, su funcionamiento y sus servicios.

·Promover el hábito de la lectura desde las primeras edades.

·Promover la creación literaria entre los centros educativos.

·Fomentar la cooperación entre los centros educativos y la Biblioteca.

·Convertirse en el equipamiento municipal de referencia en materia de coeducación.

Actividades:

1. Visitas escolares virtuales a cargo del personal de la Biblioteca:

·Visita virtual a través del canal YouTube sobre la Biblioteca para conocer el espacio, el fondo bibliográfico, los servicios y las actividades de acuerdo con el nivel educativo que corresponda. ·Visita virtual a través del canal YouTube de los espacios coeducativos de la Bibliotecapara conocer cuál es el fondo bibliográfico relacionado y los recursos pedagógicos al alcance para profundizar sobre la materia.

2. Formación a medida a cargo del personal de la Biblioteca:

·Dirigida al alumnado, en diversos géneros literarios, se ofrece:

-Taller de escritura creativa para a 1º -2º de Primaria.

- Introducción a los cómics a partir de 3º de Primaria.

-Taller de creación de microrelatos para 5º - 6º de Primaria.

-En búsqueda de información y metodología de trabajo de investigación para la ESO y Bachillerato.

Hay que concretar las formaciones a medida dirigidas al alumnado con 15 días de antelación, como mínimo, a la fecha que se quiere desarrollar, excepto la formación-taller en microrelatos que hay que solicitarla siempre entre septiembre y octubre del año en curso.

·Dirigida al profesorado, por Biblioteca de Aula, podcast con propuestas literarias para leer, compartir y crear.

Recursos:Índex 40

·Juegos de mesa para aprender y/o jugar.

·Bolsas literarias temáticas y coeducativas.

Destinado a:

Educación infantil. Educación primaria. Educación secundaria.

Educación tecnicoprofesional. Bachillerato.Formación de personas adultas.Programas de Formación y Inserción – PFI.

¿Qué hacer para participar?Ponerse en contacte con las personas responsables.

¿A quien dirigirse?Berta Cama Sánchez. Directora de la Biblioteca.

Maria José Campillo Herrero. Bibliotecaria para Ed. Infantil y Primaria.

Saray Carrasco Leal. Bibliotecaria para Ed. Secundaria y Bachillerato.

Plaza Constitució, s/n.Tel. 93 718 68 [email protected] , [email protected] , [email protected]

Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71.

Índex 41



https://mail.diba.cat/owa/redir.aspx?C=JI0xLANzEHJ_BO8p7eGwZW750ji2X8RvKnvWm50M89vMeThXjBXXCA..&URL=mailto%[email protected]


2.1.19. PATRIMONIO HISTÓRICO, ARTÍSTICO Y CULTURAL

ISGLESIA ROMÁNICA DE BARBERÁ Esta oferta de actividades temporalmente no se pueden ofrecer porque está pendientede un proceso de licitación.

DescripciónLa iglesia de la Románica de Barberá, construida entre finales del siglo XI y XII, constituye una joya arquitectónica del románico y de la ciudad.Contiene pinturas murales que según han destacado diversos investigadores de Arte Románico* son poco frecuentes y singulares por la combinación de temas y escenas insólitas de la vida religiosa.

Objetivos

Conocer el patrimonio histórico y artístico del municipio

Conocer la importancia de la Iglesia de la Románica de Barberá dentro del patrimonio artístico de arte románico de Catalunya.

Situar la Románica en la ciudad, su ubicación y el barrio.

Facilitar el conocimiento de este monumento por complementar el trabajo que se haga en el aula o al proyecto escolar del centro.

ActividadesLa visita se realizará con un grupo clase y se adecuará al nivel del alumnado con el fin de hacer conocer la situación estratégica de esta iglesia dentro de Barberá, la época con relación a la historia y los rasgos principales de su arquitectura o la importancia de las pinturas dado que constituyen uno de los conjuntos más importantes conservados.

La actividad se puede plantear desde diferentes perspectivas en función del trabajo que se esté realizando en el aula.

Destinado aEducación primaria - ciclo medio y superiorEducación secundaria - 1r cicloFormación de personas adultasProgramas de Formación y Inserción - PFI

¿Qué hacer para participar?Hay que hacer la inscripción a través del catálogo de actividades y servicios educativoshttp://www.bdv.cat/guiaactivitats

¿A quién dirigirse?Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71.

Relaciones de coordinación conAsociación de Historia de BarberáParroquia Sant JordiComisión de coordinación pedagógica del CMEAcompañamiento a la escolaridad obligatoria para el éxito educativo

Índex 42


2.1.20. RADIO Y COMUNICACIÓN

Esta actividad esta temporalmente suspendida. De acuerdo con la evolución de la pandemia se valorará en qué momento es adecuado volverla a ofrecer o posibles formatos alternativos que permitan ofrecerla garantizando todas las medidas preventivas indicadas por las autoridades sanitarias y educativas en cada momento.

DescripciónEn la sociedad de la información actual se ha producido un gran cambio. La tecnología de la información y de la comunicación, así como Internet, son elementos imprescindibles en todos los ámbitos de nuestra vida. Hacer comprender los factores que intervienen en una situación comunicativa es la propuesta de esta actividad.

Objetivos Conocer la importancia de los medios de comunicación dentro del ámbito local. Comprender los factores que intervienen en una situación comunicativa: emisor,

receptor, funcionalidad y contexto.

Actividades

¿Qué es una emisora de radio? ¿Cuáles son las herramientas y los criterios que se utilizan para hacer una programación?

Con el apoyo de personal profesional de la radio se puede conocer de cerca la emisorade Radio Barberá.

También se puede participar en directo en la emisión de un programa de radio.

Hay que aprovechar la estancia en la radio de los niños y las niñas para que aporten suvisión de su centro y de la ciudad. También se puede tratar un tema concreto.

Destinado aEducación primaria-ciclo medio y ciclo superiorEducación secundaria-ESO y bachilleratoFormación de personas adultas.

¿Qué hacer para participar?Poneros en contacto con las personas referentes

¿A quién dirigirse?Oscar Blanco, Radio Barberá Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación.

Relaciones de coordinación conMedios de Comunicación LocalComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 43


2.1.21. ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES Durante este curso se trabajará en el proceso de contratación de las propuestasmedioambientales de Barberá del Vallés. Las diferentes actividades se podrán ofrecera partir de que se haya resuelto el procedimiento de licitación correspondiente.

Descripción

BARBERÁ, LA CIUDAD DONDE VIVESItinerarios ambientales en el medio urbano para descubrir cómo funciona la ciudad y como vivimos

PASEANDO POR EL RÍO RIPOLLItinerario guiado de descubrimiento del Parque Fluvial del río Ripoll: Paisaje, seres vivos que la habitan y impacto de las actividades humanas sobre el ecosistema.

SANTIGA: EL BOSQUE DE BARBERÁ Itinerario guiado de investigación en el medio natural por bosque de Santiga. Identificación de los diferentes componentes de la vegetación y sus características. Fauna presente a partir de los restos y de los rastros que se encuentran.

Objetivos

Conocer el entorno natural de Barberá: diversidad, paisaje, interrelación personas-naturaleza, medio físico y medio natural y respetarlo para disgrutarlo plenamente.

Aprender a observar y describir lo que nos rodea e identificar los elementos imprescindibles de los que depende la vida de las personas.

Detectar y valorar actitudes que actúan a favor y en contra de la mejora de la calidad de vida de las personas

Identificar los elementos que forman el paisaje, y diferenciar aquellos más relevantes.

Favorecer el interés y el respeto por el entorno próximo.

Destinado aEducación primariaEducación secundariaCiclos formativos Formación de personas adultasProgramas de Formación e Inserción - PFI

¿A quién dirigirse?Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conSección de Urbanismo y medioambienteComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 44


2.1.22. EL AGUA DE BARBERÁ. ¿DE DONDE VIENE? ¿QUÉ SE HACE? ¿DÓNDE VA?

Descripción

Barberá dispone de varios pozos de agua alrededor del municipio que son los que subministran una gran parte del agua que se consume en la población, después de hacer un tratamiento.

Objetivos

Dar conocer uno de los recursos naturales que tiene Barberá del Vallés.

Conocer el ciclo del agua y su relación con las actividades humanas.

Conocer el uso del agua.

Actividades

Visita comentada a la estación y captación de aguas y potabilización de aguas Barberá.Visita guiada a la estación y captación de aguas y en las diferentes instalaciones de la zona Nicolás par trabajar el ciclo del agua. Proceso de tratamiento, potabilización, cloración y distribución.Comprobación de algunos elementos que lleva el agua: cloro...Recursos disponibles de la población.

La actividad garantiza la seguridad de las medidas COVID. Dado que la actividad se hace en dos zonas diferenciadas y, casi todo al aire libre, se podrán hacer dos grupos,que visitarían de forma alterna la planta potabilizadora Nicolás por un lado, y la zona del depósito Nicolás del otro.

Destinado aEducación primaria - ciclo medio y ciclo superiorEducación secundaria - bachilleratoFormación de personas adultasProgramas de Formación e Inserción - PFI

Material y documentación que se ofreceMaterial fotocopiable dirigido a los destinatarios con orientaciones para el profesorado.

¿Qué hacer para participar?Hay que hacer la inscripción a través del catálogo de actividades y servicios educativoshttp://www.bdv.cat/guiaactivitats

¿A quién dirigirse?Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a infancia y familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conSección Territorio y MedioambienteSABEMSA. Empresa municipal de aguas de BarberáComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 45



2.1.23. RESIDUOS URBANOS: DESECHERIA Y RECOGIDA NEUMÁTICA

Estas actividades han quedado temporalmente suspendidas. De acuerdo con la evolución de la pandemia se valorará en qué momento es adecuado volverlas a ofrecer o posibles formatos alternativos que permitan ofrecerlas garantizando todas lasmedidas preventivas indicadas para las autoridades sanitarias y educativas en cada momento.

DescripciónEl centro de recogida es una instalación municipal con contenedores que facilitan la recogida separada de las diferentes fracciones de residuos.

La recogida neumática consiste en la conducción de los residuos a través de una red subterránea de tuberías desde el domicilio o bien desde un buzón situado en la calle, hasta una central de recogida donde las basuras quedan almacenadas en contenedores.

Objetivos

Identificar los diferentes residuos que generamos.

Concienciar de la necesidad de recogida selectiva y al mismo tiempo procurar que los residuos no aumenten.

Conocer cómo se clasifican los residuos, como se guardan y a donde van después.

Actividades

Visita a las instalaciones de la Desechería de Barberá del Vallés con el soporte de un educador o educadora medioambiental del AMB para conocer el tratamiento de los diferentes tipos de residuos que acoge un espacio de estas características y el posterior tratamiento que tienen.

Visita a las instalaciones de la Planta Neumática de Barberá . que nos permitirá conocerel funcionamiento y las instalaciones de la Planta de Recogida neumática, ubicada en la calle Circumval·lació, núm. 14, al lado de la Desechería de Barberá.

Destinado aEducación primaria - ciclo medio y ciclo superiorEducación secundariaCiclos formativos de grado medioFormación de personas adultasProgramas de Formación e Inserción - PFI

¿Qué hacer para participar?Gratuitas para las personas participantes. El Área Metropolitana de Barcelona promueve y financia el programa. El transporte va corre a cargo de las personas participantes.

Índex 46

Para más información e inscripciones:[email protected]. 93 238 93 51

¿A quién dirigirse?Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conSección de Urbanismo y medioambienteÁrea Metropolitana de Barcelona Entidad del Medio AmbienteComisión de coordinación pedagógica del CME

Índex 47


2.1.24. COLABORACIÓN CON EL CENTRO DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS DE BARBERÁ

DescripciónEn Barberá hay un centro de formación de personas adultas, que depende de la Direcció General de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato del departamento de Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. La sección municipal de Educación colabora en el desarrollo de sus actividades.

Objetivos Potenciar la formación básica para toda la población adulta.

Fomentar la participación cultural y la relación con el entorno.

Facilitar la posibilidad de cursar estudios reglados en horarios y/o condiciones factibles para la población adulta.

Actividades Oferta de estudios de nivel instrumental, curso de acceso a grado medio y

superior, graduado en secundaria, preparación de las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años, y de 45 años, cursos de castellano para personas extranjeras, cursos de informática competic:1, 2 y 3 , cursos de inglés:1, 2 i 3 y cursos de francés 1, 2 y 3.

Las salidas programadas de carácter cultural y educativo, este curso pueden quedar suspendidas por motivo del COVID 19.

Destinado aPoblación mayor de 18 años interesada en la propuesta formativa que ofrece el centroy a partir de 17 años que quiera cursar el curso de acceso a grado medio.

¿Qué hacer para participar?Hay que hacer preinscripción a los cursos del Centro de formación de personas adultas, según el calendario marcado por el Departament d'Ensenyament. Los cursos tienen lugar de septiembre a junio.

¿A quién dirigirse?Centro de formación de personas adultas de Barberá. Dirección General de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.Casal de Cultura. C. Nemesi Valls, 35, 2n. Tel. 93 718 58 18

Relaciones de coordinación conDirección General de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Índex 48


2.1.25. AYUDAS ECONÓMICAS DE APOYO AL DESARROLLO DE PROYECTOS ESPECÍFICOS DE CENTRO

DescripciónEste proyecto regula la concesión de ayudas económicas a través de unas Bases reguladoras para el desarrollo de proyectos específicos en los centros educativos sufragados con fondos públicos de Barberá del Vallés.

Objetivos

Favorecer la realización de proyectos para la mejora de la calidad educativa de las actividades de los centros.

Prestar apoyo económico a los centros para el desarrollo de proyectos específicos educativos y culturales.

Potenciar el desarrollo de actividades de educación a tiempo completo que conectan la escuela con otros espacios, agentes y tiempos educativos.

Apoyar a la organización de fiestas, jornadas y semanas educativas que se desarrollen de forma puntual.

Favorecer el desarrollo de proyectos que potencian la educación en el respeto hacia el medioambiente, la diversidad física, intelectual y sensorial, y la no discriminación por razón de género, edad, identidad de género, orientación sexual, etnicidad u origen, nacionalidad (entre otros).

Actividades

Los proyectos deberán estar previamente previstos en el Programa Anual de Centro y aprobados por el Consell Escolar.

Las ayudas se concederán mediante concurrencia competitiva, de acuerdo con lo que se establezca en las bases reguladoras y la convocatoria en cuanto al plazo de solicitud, la documentación a aportar, la adecuación de los proyectos alos criterios de concesión, la disponibilidad presupuestaria prevista y demás condiciones previstas.

Las ayudas estarán destinadas a financiar proyectos educativos específicos desarrollados por los centros educativos sufragados con fondos públicos de Barberá del Vallés, en los ámbitos siguientes:

- Categoría A: Proyectos de innovación pedagógica en clave 360-educación atiempo completo.

- Categoría B: Proyectos que promouven la organización de fiestas, jornadas ysemanas educativas que se desarrollen de forma puntual.

Cada centro educativo podrá presentar un máximo de un proyecto de lacategoría A y un máximo de un proyecto de la categoría B, excepto los centroseducativos con la denominación genérica de instituto escuela que podránpresentar dos de cada categoría.

Índex 49

Destinado aEscuelasInstitutosCentro de formación de personas adultas

¿Qué hacer para participar?

Hay que presentar solicitud acompañada de la documentación que es relacionaen las bases que regulan la concesión de estas ayudas y tal como se concretaen la convocatoria, en el plazo establecido en las mismas.

Forma y plazo de justificación

Una vez realizados los proyectos motivos de las ayudas, se deberá presentar lajustificación económica, la memoria descriptiva sobre el desarrollo de losproyectos y demás documentación que se relaciona en las bases reguladoras.

¿A quién dirigirse?lolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conOtras Oficinas, secciones y departamentos municipales.

Índex 50

Acompañamiento a la escolaridad obligatoria para el éxito educativo2.1.26. AYUDAS ECONÓMICAS A LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA PARA EL APOYO A LA TAREA EDUCATIVA DE LOS CENTROS

DescripciónEste proyecto regula la concesión de ayudas económicas a través de las Bases reguladoras aprobadas el 22 de abril de 2020 para la concesión de ayudas económicasde apoyo a la tarea educativa de los centros que imparten el segundo ciclo de educación infantil y primaria, en concepto de adquisición de material escolar y/o actividades diversas (sólidas y colonias escolares).

Objetivos

Colaborar con la tarea educativa de los centros.

Contribuir a la igualdad en las condiciones de escolarización de todo elalumnado.

Reducir los gastos generales que asumen las familias en concepto de materialescolar y/o actividades diversas.

Favorecer la equidad en el sistema educativo sostenido con fondos públicos.

Potenciar y apoyar los proyectos de socialización de libros de texto y materialdidáctico complementario que lleven a cabo los centros educativos.

Favorecer la adquisición de nuevas herramientas, instrumentos y materialesdidácticos que favorezcan la renovación pedagógica.

Favorecer la participación del alumnado en las salidas y colonias escolares.

Apoyar la escolarización para el éxito educativo.

Promover proyectos educativos de centro compartidos y gestionados para lacomunidad educativa.

Promover la convivencia entre el alumnado y el profesorado en un mediodiferente de la escuela.

Actividades

Los proyectos deberán estar previamente previstos en el Programa Anual de Centro y aprobados por el Consell Escolar.

Las ayudas se concederán mediate concurrencia competitiva, de acuerdo conlo que se establezca en las bases reguladoras y la convocatoria en cuanto alplazo de solicitud, la documentación a aportar, la adecuación de los proyectos alos criterios de concesión, la disponibilidad presupuestaria prevista y demáscondiciones previstas.

Índex 51

Destinado aCentros educativos

¿Qué hacer para participar?

Hay que presentar solicitud acompañada de la documentación que es relacionaen les bases que regularan la concesión de estas ayudas y en el plazoestablecido en las mismas.

¿A quién dirigirse?Cristina Bermabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaSara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conCentros educativos.

Índex 52

2.2 Apoyo a la educación en el ocio

Índex 53

Apoyo a la educación en el ocio

2.2.1. AYUDAS ECONÓMICAS A LAS AMPA/ AFA PARA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y BIBLIOTECA ABIERTA

DescripciónEste proyecto establece las bases para la adjudicación de ayudas económicas y infraestructurales a las asociaciones de madres y padres del alumnado /de asociación de familias (AMPA/AFA) de los centros educativos de Barberá del Vallés que promuevan actividades, proyectos o programas en los siguientes ámbitos:

Actividades extraescolares.

Actividad de biblioteca abierta.

Objetivos

Favorecer la organización de actividades educativas en el ocio, su calidadeducativa y su adecuación a la normativa vigente.

Fomentar la expresión, la socialización, el desarrollo de la creatividad y elsentido crítico.

Favorecer el desarrollo de capacidades de expresión corporal y artística yun uso creativo del ocio en coordinación con los centros educativos.

Favorecer el acceso igualitario a las actividades extraescolares y de ocio.

Promover el uso por parte del alumnado, profesorado, familias, estudiantes y población en general de la ciudad, de las bibliotecas escolares, más allá del horario lectivo.

Fomentar espacios de encuentro para el intercambio y la convivencia entre las familias y la organización de actividades en coordinación con loscentros educativos.

Potenciar la coeducación, la tolerancia, el respeto a la diversidad, la participación y la convivencia intercultural.

Facilitar la conciliación laboral y familiar.

ActividadesEl Ayuntamiento de Barberá del Vallés elaborará unas bases reguladoras para la concesión de las ayudas. Todos los proyectos presentados deberán asegurar que:

Son proyectos abiertos a la población escolar de Barberá del Vallés, de interés general para la comunidad educativa.

La participación en cualquiera de las actividades sufragadas con las ayudas no podrá discriminar el acceso por razones de sexo, condición social, cultural, condiciones personales u otras razones.

Las AMPA/AFA beneficiarias deben asumir los proyectos como una actividadpropia. Deben de estar previstos en la Programación Anual de Centro yaprobados en el Consell Escolar.

Índex 54

Esta subvención es compatible, en los términos establecidos en las bases y lanormativa vigente, con otras subvenciones, para la misma finalidad,procedentes de cualquier otra administración o ente público o privado. En estecaso, es necesario comunicarlo al órgano concedente.

Destinado aAMPA/AFA del municipio.

¿Qué hacer para participar? Presentación de la solicitud y la documentación requerida a la Oficina de

Atención Ciudadana (OAC), según las bases de concesión de ayudas económicas e infraestructurales a las AMPA/AFA de los centros educativos de Barberá del Vallés.

Redacción y firma del convenio con el Ayuntamiento.

La justificación económica deberá de presentarse en el plazo establecido en las bases reguladoras y tal como se concreta en la convocatoria.

¿A quién dirigirse?Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conAsociaciones de madres y padres de alumnado/asociación de familias de los centros educativos de la ciudadDirecciones de las escuelas

Índex 55

Apoyo a la educación en el ocio

2.2.2. APOYO A LAS AMPA/ AFA DE LAS ESCUELAS Y LOS GRUPOS DE ESPLAI DE BARBERÁ QUE ORGANICEIN CASALES DEVACACIONES DE VERANO

DescripciónEl Ayuntamiento de Barberá del Vallés dará soporte a las asociaciones de madres y padres de alumnado, a las asociaciones de familias de alumnado (AMPA/AFA) de los centros educativos y a los grupos de esplai de Barberá del Vallés que promuevan actividades de casales de vacaciones de verano, que se desarrollen una vez finalizado el curso escolar, durante los meses de junio y julio.

Objetivos

Favorecer la organización de actividades educativas de ocio durante las vacaciones de verano, su calidad educativa y su adecuación a la normativa vigente.

Favorecer el acceso igualitario a las actividades de vacaciones de veranoorganizadas por las AMPA/AFA y los grupos de esplai de la ciudad.

Potenciar la coeducación, la tolerancia, el respeto a la diversidad, la participación y la convivencia intercultural de las actividades de casal de vacaciones de verano organizadas por las AMPA/AFA y los grupos de esplai de Barberá.

Favorecer la conciliación laboral y familiar durante el periodo de vacaciones escolares de verano.

Actividades

Todos los proyectos que presenten las AMPA/AFA y los grupos de esplai para solicitar el apoyo del Ayuntamiento para la organización de sus actividades de casales de vacaciones de verano deberán asegurar que:

Son proyectos abiertos a la población escolar de Barberá del Vallés, de interés general para la comunidad educativa.

La participación en cualquiera de las actividades sufragadas con las ayudas no podrá discriminar el acceso por razones de sexo, condición social, cultural, condiciones personales u otras razones.

Las AMPA/AFA y los grupos de esplai que soliciten el soporte del Ayuntamientodeben de asumir los proyectos como una actividad propia.

Las actividades organizadas por las AMPA/AFA, deberán estar previstas en laProgramación Anual de Centro y aprobadas en el Consell Escolar.

El casal deberá de disponer durante su realización de una persona responsabley de un equipo de monitores sobre la base de la que determina 137/2003, de 10de junio, de regulación de las actividades de educación en el ocio en las queparticipen menores de 18 años.

Índex 56

El apoyo a las asociaciones organizadoras de las actividades de vacaciones de verano se concretará en:

. Cesión del uso de las instalaciones de los centros educativos La cesión se hará en función del número de niños y niñas inscritas, ladisponibilidad y habilitación de los espacios que se pidan.

. Servicio de conserjería Se podrá disponer de servicio de conserjería en el centro educativo, durante larealización de los casales de vacaciones de verano.

. Asesoramiento normativo y pedagógico. Desde la Sección Municipal de Educación se ofrecerá asesoramiento técnicoen cuanto al cumplimiento de la normativa del ocio y coordinación periódicapara el seguimiento de la calidad educativa de las actividades organizadas porlos diferentes casales de vacaciones de verano, así como para el cumplimientodel protocolo y medidas preventivas exigidas a causa del COVID 19.

. Servicio de limpiezaEl Ayuntamiento asumirá la limpieza de las instalaciones escolares cedidaspara la actividad de casal de vacaciones de verano

. Servicio de apoyo auxiliar al monitoraje para la atención a la diversidaddurante los casales de vacaciones de verano organizadas por las AMPA/AFA ylos grupos de esplai de Barberá.El Ayuntamiento asignará personas de apoyo auxiliar de monitoraje para laatención a la diversidad a los diferentes casales de verano organizados por lasAMPA/AFA y los grupos de esplai, en función de la asistencia a cada casal delos niños y las niñas para los que ha estado otorgado este servicio.

Destinado aAMPA/AFA y grupos de esplai del municipio.

¿Qué hacer para participar? Las AMPA/AFA y los grupos de esplai deberán de presentar la solicitud de

acuerdo con el procedimiento establecido por el Ayuntamiento y facilitar la documentación requerida en el periodo establecido, en la Oficina de Atención Ciudadana (OAC).

¿A quién dirigirse?Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conAsociaciones de madres y padres de alumnado/asociación de familias de los centros educativos de la ciudad. Grupos de esplai de BdVDirecciones de las escuelas

Índex 57

2.3 Formación agentes de la comunidad educativa

Índex 58

Formación agentes de la comunidad educativa

2.3.1. ASESORAMIENTO SOBRE LA MUERTE Y EL DUELO PARA EL PROFESORADO

DescripciónCada cultura vive las pérdidas de una determinada forma, mientras que unas animan ala expresión colectiva de los sentimientos, otras imponen una actitud de negación y rechazo ante las pérdidas.

Esto hace que las y los profesionales del ámbito de la educación necesiten tener herramientas para gestionar las emociones que se pueden derivar de una situación de pérdida y poder dar respuestas que se generan dentro del aula con niños, niñas y jóvenes.

Durante este curso y por razón de la COVID-19 nos encontramos en un momento en que tenemos que hacer cambios y adaptaciones continuas que implican pequeños y grandes duelos. Ahora más que nunca, es importante trabajar la gestión de las emociones para hacer un buen acompañamiento al alumnado durante este periodo de excepcionalidad a consecuencia de la pandemia.

Objetivos

Proporcionar recursos para una buena resolución de los procesos de duelo.

Facilitar un diálogo abierto y respetuoso en torno a las diferentes pérdidas, incluyendo hablar de la muerte si lo desean.

Evitar la elaboración de duelos complicados que pueden suponer problemas de tipo emocional.

Actividades

Durante el curso 2020-2021 se hará una formación virtual para profesorado

Asesoramiento y soporte terapéutico en el mismo centro en el caso que se requiera una actuación ante una pérdida.

Organización de rituales y ceremonias de duelo en situaciones concretas en el ámbito educativo, abiertas a la participación de colectivos afectados o interesados.

Destinado aProfesorado de los centros educativosCentros educativos

¿Qué hacer para participar?Dirigirse a la Regiduría de Educación, 1a Infancia y Familia, para hacer conocer las necesidades y las circunstancias de la demanda.

¿A quién dirigirse?Mercè Gibert Feixas. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Pl. de la Vila, 1, bajos Tel. 93 729 71 71

Índex 59

Relaciones de coordinación conXusa Serra i Llanas Enfermera Referente en Educación a la Comunidad, Voluntariadoy Acompañamiento en los procesos de enfermedad, duelo y muerte.IDC SALUTHospital General de CatalunyaHospital Universitari Sagrat CorClínica del Vallés

Índex 60


2.3.2. ESPACIO DE ENCUENTRO DEL PROFESORADO Esta actividad ha quedado temporalmente suspendida. De acuerdo con la evolución de la pandemia se valorará en qué momento es adecuado volverla a ofrecer o posiblesformatos alternativos que permitan ofrecerla garantizando todas las medidas preventivas indicadas por las autoridades sanitarias y educativas en cada momento.

DescripciónOrganización de una visita conjunta a uno de los espacios o equipamientos de laciudad que se ofrecen en el programa municipal de educación dentro de laspropuestas de conocimiento del entorno.

Objetivos

Organizar un espacio anual de encuentro con contenido pedagógico con todo el profesorado de la ciudad.

Conocer alguno de los espacios y/o equipamientos de la ciudad que se ofrecenal Programa Municipal de Educación dentro de las propuestas de conocimiento del entorno.

Conocer el trabajo que se hace con el alumnado, los materiales que se utilizan y el que se explica.

ActividadesSalida conjunta de todo el profesorado de los centros educativos de Barberá a fin de conocer itinerarios instalaciones o equipamientos municipales que se proponen en el programa municipal de educación.

Destinado aProfesorado de todos los niveles educativos de Barberá .

¿Qué hacer para participar?Recibiréis información en vuestro centro

¿A quién dirigirse?Mercè Gibert Feixas, técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conRepresentantes de los diferentes colectivos que componen la comunidad educativa de Barberá del Vallés.

Índex 61


2.3.3. FORMACIÓN A LA FAMILIA Y A LAS AMPA/AFA

DescripciónEste proyecto pretende crear espacios de formación para madres y padres, donde tratar temas de educación y crecimiento de los hijos y de las hijas, con la oferta concreta de talleres y charlas.

Objetivos

Ofrecer espacios de debate donde los padres/madres puedan intercambiar, consultar y recibir información sobre la educación de sus hijos/as.

Favorecer una actitud de formación permanente de la familia sobre el proceso educativo sus hijos/as.

Favorecer la participación activa de madres y padres en los órganos y asociaciones vinculadas a la escuela.

Actividades

- Formación a las familias Atendiendo a la necesidad de adaptarse a la situación generada por el COVID 19, toda la oferta formativa que se presenta está adaptada al formato online.

Acciones de acompañamiento emocional para las familias ante la COVID 19

Se programarán actividades formativas para dar apoyo a las familias en la gestión de los diferentes duelos que se elaborarán con relación al contexto que estamos viviendo a causa del COVID 19.

- Acompañar a los hijos y a las hijas adolescentes en la toma de decisiones

Se facilitan herramientas para poder acompañar a los hijos y a las hijas en la toma de decisiones sobre su trayectoria educativa y profesional. Se darán a conocer los cambios que conlleva la adolescencia y las estrategias de comunicación familiar.Se reflexionará sobre el impacto de la participación del padre y la madre en las decisiones de los hijos y de las hijas.

Duración: 2 sesiones de 2 horas.6 y 13 de octubre de 2020. Telemático

Otras actividades pendientes de concretar calendario:

- ¿Cómo puedo motivar a mi hijo-hija en los estudios?

- El viaje de primaria a secundaria

- Agenda escolar y uso de pantallas

- Los roles de genero en educación

Índex 62

- Formación para a miembros de las AMPA/AFA

Actividades formativas para juntas de AMPA/AFADirigido a personas que participan activamente desde la Junta del AMPA/AFA, desdeel consell escolar de centro y las que colaboren en las actividades que se llevan acabo en centros educativos.

Pretende dar pautas y orientaciones prácticas para mejorar la organización y gestiónde la junta del AMPA/AFA, así como para la mejora del grado de implantación delAMPA/AFA en el centro y de los procesos de participación.

Calendario pendiente de concretar.

Destinado aFamilias de BarberáPadres y madres del alumnado de las llars d'infants públicas municipalesPadres y madres del alumnado de las escuelas Padres y madres del alumnado de los institutos Miembros de las juntas AMPA/AFA de: llars d'infants, escuelas e institutos

¿Qué hacer para participar?Los centros educativos y las AMPA/AFA recibirán información detallada de cada actividad (calendario, horario y forma de inscripción). También se difundirán las actividades en la web municipal y en la agenda municipal.

¿A quién dirigirse?Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conAsociaciones de madres y padres / asociaciones de familias de los centros educativos de Barberá del VallésProfesionales y entidades dedicadas a la formaciónÁrea de Cultura, Educación y Deportes. Diputació de BarcelonaFederación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Catalunya. FaPaC

Índex 63

2.4. Seguimiento de la escolarización

Índex 64

Seguimiento de la escolarización

2.4.1. PLANIFICACIÓN ESCOLAR

DescripciónLa planificación escolar consiste en el trabajo interno que desde la sección municipalde educación, 1a infancia y familia se lleva a cabo con el fin de poder conocer lasnecesidades de plazas escolares del municipio y la relación con la disponibilidad deestas.

Objetivos

Prever y planificar las plazas escolares de la población.

Estimar la demanda y oferta de plazas escolares públicas.

Favorecer una distribución equitativa de la población en edad escolar.

ActividadesSe lleva a cabo estudios referentes a:

Cálculo estadístico a partir de datos de población

Estimación de preinscripción y cobertura de plazas escolares de las diferentesetapas educativas.

Distribución de esta población en la ciudad y plazas escolares disponibles paracada franja de edad.

Análisis de las plazas disponibles en el municipio.

Destinado aPoblación en edad escolar

¿A quién dirigirse?Cristina Bermabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaSara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conComisión de Planificación de Plazas Escolares del Consell Municipal d'EducacióLlars d'infants Escuelas InstitutosDepartamento de Educación de la Generalitat de Catalunya

Índex 65

Seguimiento a la escolarización

2.4.2.ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA

DescripciónPretende reducir las ausencias de los escolares a los centros educativos.

Objetivos Prevenir y reducir el absentismo escolar.

Sensibilizar a los centros educativos y la población en general sobre la importancia de la reducción del absentismo.

Mantener criterios y mecanismos fiables de detección para poder intervenir en los casos de absentismo escolar.

Coordinar la acción de todas las instituciones y agentes sociales implicados.

Actividades- Detección precoz de menores en situación de absentismo en edad escolar obligatoria.- Aplicación del protocolo de actuación ante situaciones de absentismo.- Seguimiento de los casos a través de las Comisiones sociales de los centros.- Entrevistas de seguimiento con familias cuando su situación sociofamiliar lo requiera.

- Coordinaciones de seguimiento de los proyectos con los agentes sociales implicados.

Destinado aEducación infantilEducación primariaEducación secundaria obligatoria

¿A quién dirigirse?Educadoras socialesSección Municipal de Servicios Sociales y SaludC. del Bosc, 21. Tel. 937 297 171

Relaciones de coordinación conDirecciones de los centros educativos de Barberá del VallésInspección educativa. Departament d'Educació. Generalitat de Catalunya. Equipo de Atención a la Infancia y la Adolescencia (EAIA)Equipo de Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica (EAP)Mossos d'esquadra

Índex 66

Seguimiento de la escolarización

2.4.3. MATRICULACIÓN ESCOLAR

DescripciónDesde la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia en coordinación conlos centros escolares de Barberá se llevan a cabo diferentes acciones para informar ala población en general, y a las familias de la oferta educativa existente en elmunicipio, del calendario y proceso de matriculación escolar.

Objetivos Informar a las familias y al alumnado de la oferta educativa pública que

hay en la población.

Asegurar que las familias disponen de una buena información de las diferentes actuaciones que se llevan a cabo por el proceso de preinscripción y matriculación.

Informar a las familias con hijos e hijas que tienen que iniciar su escolaridad en alguna de las diferentes etapas, sobre las plazas disponibles en el municipio.

Actividades

Información en la WEB municipal, en la revista de información local y otrosmedios de comunicación local del proceso de preinscripción y matriculación delos diferentes estudios.

Entrega a las familias de información de los centros educativos y del calendariode puertas abiertas para visitar a los centros.

Información en la WEB municipal sobre los centros educativos de Barberá,ubicación, características y servicios que ofrecen.

Asegurar una buena información a las familias con hijos e hijas que iniciaran elsegundo ciclo de educación infantil o el primer curso de educación secundariaobligatoria.

Información de actividades relacionadas con la orientación que se llevan acabo en poblaciones vecinas o en la Universidad.

Destinado aFamilias de alumnado de educación infantil Familias de alumnado de 1r de ESOAlumnado de formación de personas adultasAlumnados de enseñanzas postobligatorias

¿Qué hacer para participar?El programa se desarrolla directamente desde la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia conjuntamente con los centros educativos de Barberá.

¿A quién dirigirse?Sara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 937 297 171

Índex 67

Relaciones de coordinación conDepartament d'Educació de la Generalitat de CatalunyaDirectoras Llars d'Infants Públicas MunicipalesEquipos directivos de Escuelas, Institutos e Instituto EscuelaDirectora del Centro de Formación de Personas AdultasGabinete de Alcaldía y Comunicación

Índex 68

2.5. Fomento de la participación educativa y laconvivencia ciudadana

Fomento de la participación educativa y la convivencia ciudadanaÍndex 69

2.5.1. eduCoB. PROYECTO EDUCATIVO DE BARBERA

Descripción

EduCoB. Proyecte Educativo de Ciudad es el instrumento metodológico del que se dota a la ciudad para que ésta se convierta en su conjunto una ciudad con más y mejores oportunidades educativas para todos.

Parte de la ciudad como espacio educativo global y de la ciudadanía de todas las edades, y va a buscar, entre otros agentes, todos los centros educativos y su entorno con el fin de conformar una ciudad y una ciudadanía cómplices con la educación colectiva.

Es el proyecto estratégico elaborado de manera participada por parte de toda la comunidad, que guía el camino para alcanzar los objetivos de la carta de ciudades educadoras. Un documento que debe estar en constante revisión y que sea bien vivo, donde la participación de la ciudadanía lo va conformando y que ofrece un espacio de reflexión comunitaria sobre quién, el qué, y el cómo se quiere que la ciudad eduque.

Durante el curso 2020-2021 se llevarán a cabo diferentes acciones para sacar adelante las diferentes ideas de proyectos que salieron en el I Foro Educativo de Barberá, y continuar con la tarea y los objetivos acordados con la Comisión Impulsora.

Objetivos

Apoderar la ciudadanía como agente cívico y educador y hacer tomar conciencia que todo el mundo educa en todo momento.

Promover la educación a lo largo y ancho de la vida, en todas las edades y en todos los ámbitos.

Innovar en la ciudad y en el espacio público desde el punto de vista educativo. Mejorar la educación de la ciudadanía ampliando la oferta formativa,

promoviendo el éxito educativo desde la coeducación y facilitando las transiciones educativas y al mundo del trabajo.

Potenciar la herencia educativa de la ciudad para que la educación sea un valor añadido de la ciudad que nos haga sentir orgullo de ser de Barberá del Vallés.

Actividades Continuar con la Comisión impulsora como espacio principal de trabajo,

seguimiento y decisión del EduCoB. Proyecto educativo de Barberá del Vallés.

Iniciar la 1a campaña del eduCoB. Proyecto Educativo de Barberá: COeducant, educob. Pacto Local para la Coeducación.

Continuar con el impulso de acciones y actividades a partir de las líneas estratégicas consensuadas en el I Foro Educativo de Barberá del Vallés.

Composición

Pueden formar parte representantes de agentes de la comunidad socioeducativa con diferentes visiones y perspectivas sobre determinadas realidades del territorio, con ilusión para desarrollar el proyecto educativo de ciudad, así como personas de la ciudad a título individual.

Índex 70

Actualmente ya forman parte personas representantes de los siguientes sectores y agentes de la ciudad:

- Direcciones de primaria y secundaria.- AMPA/AFA de primaria.- Empresas de educación en el ocio infantil y juvenil.- Asociaciones de vecinos.- Entidades de la sociedad civil que trabajan por la igualdad y la diversidad sexual.- Entidades deportivas.- Fundación Barberá Promoción.- Centros educativos de enseñanzas no regladas.- Llars d'infants públicas.- Llars d'infants privadas.- Biblioteca Esteve Paluzie.- Madres y padres de centros de educación primaria y secundaria.- Servicio municipal de mediación.- Sección municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.- Técnicos y técnicas de otras Secciones y Oficinas municipales.- Grupos municipales.

¿Qué hacer para participar?Se puede hacer llegar la solicitud de participación en la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Desde la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia se convocará directamente a los y los miembros de la Comisión impulsora del PEC, y se elaborará un plan de comunicación para difundir a los diferentes agentes socioeducativos y ciudadanía en general sobre los diferentes espacios de debate, talleres y jornadas participativas que se organicen a lo largo del desarrollo del PEC.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Plaza de la Vila,1, bajos. Tel. 93 729 71 71

Sara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conConsell Municipal de Educación del Ayuntamiento de Barberá de VallésDiputació de BarcelonaDepartament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya

Índex 71

Fomento de la participación educativa y la convivencia ciudadana

2.5.2. PLAN EDUCATIVO DE ENTORNO

DescripciónLa ley 12/2009, de 10 de julio, en su artículo 40 insta a las diferentes administraciones educativas a impulsar acuerdos de colaboración para potenciar conjuntamente acciones educativas en el entorno. Los Planes Educativos de Entorno son una propuesta de cooperación educativa entre el Departament d'Ensenyament y la Ayuntamiento de Barberá que tiene como objetivo conseguir el éxito educativo de todo el alumnado y contribuir a la cohesión social mediante la equidad, la educación intercultural, el fomento de la convivencia y el uso de la lengua catalana.

Con la participación de les entidades educativas del territorio, es basa en un modelo de intervención global que se pone al alcance del alumnado del municipio, de los centros docentes estableciendo continuidad entre lo que se hace en los centros educativos y las diferentes dinámicas sociales y culturales nuestra ciudad.

La red de trabajo del Plan de Entorno de Barberá del Vallés está formada por diferentes agentes socioeducativos y se organiza a través de dos comisiones: la Comisión de Gestión Local encargada de impulsar, dirigir y evaluar las actuaciones delPlan Educativo de Entorno; y la Comisión Permanente, que actua por delegación de la Comisión de Gestión Local, encargada de llevar a cabo la gestión directa de las actuaciones del Plan.

Objetivos

Incrementar el éxito académico.

Contribuir a mejorar las condiciones de escolarización.

Potenciar la equidad y la participación en el marco de una educación inclusiva para reducir desigualdades.

Mejorar la presencia y el uso social de la lengua catalana como lengua común y de cohesión.

Potenciar los espacios de convivencia y compromiso cívico.

Potenciar la educación en el ocio.

Potenciar el trabajo y el aprenendizaje en red de todos los agentes que operan en el territorio (entre centros, centros y entorno y familias y centros).

Promover más y mejores oportunidades educativas a partir de la conexión de los diferentes tiempos, espacios y agentes educativos de la ciudad, con equidad e igualdad en su acceso.

Actividad

Protocolo comunitario de absentismo escolar.

Comisión mixta CME/PEE para el éxito educativo.

Escuela abierta a la ciudad: patios abiertos.

Actividades del Servicio de Intervención Socioeducativa para niños, niñasy adolescentes

Índex 72

Espacio para jóvenes y adolescentes El Forat y La Roma. PIDCES y medio abierto.

Educar en la participación.

TEA CROMA.

Ayudas para material escolar.

Programa LECXIT.

Proyecto En Tàndem.

Agente de salud.

Ayudas para actividades de educación ocio infantil y juvenil.

Programa educativo intergeneracional.

Ayudas para la apertura de bibliotecas escolares.

Formación familias para el desarrollo de habilidades marentales y parentales.

Educación para la salud y prevención de conductas de riesgo.

Plenario de reflexión educativa dirigido a profesionales.

Cursos de catalán.

Proyecto de ámbito comunitario de soporte a la tarea escolar.

Comisión Impulsora del Servicio Comunitario a los institutos.

Dinamización de un espacio de encuentro infantil 0-6.

Jornada anual de intercambio de experiencias de APS. Comisión ImpulsoApS.

Proyecto "La orientación, clave para el éxito educativo".

Comisión sobre formación familias.

Debate sobre la Educación a tiempo completo.

Ayudas para asistencia a escuelas deportivas

Comisión de Transición Escuela Trabajo CTET

Casal de verano de agosto

Creación de la Mesa de Infancia y Adolescencia

Por razón de la COVID-19 durante este curso algunas de las actividades y proyectos no se podrán desarrollar o bien se deberá adaptar el formato para poder seguir las indicaciones periódicas de las autoridades educativas y sanitarias.

Destinado aCentros educativos Niños, niñas, jóvenes y sus familias

Índex 73

Entidades juveniles Otros agentes socioeducativo de la ciudad

¿Qué hacer para participar?Pedir la participación a la Comisión de Gestión Local del Plan Educativo de Entorno deBarberá.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Mònica Belmonte Exposito. Técnica del Programa de Infancia y Adolescencia. Sección Municipal de Servicios Sociales y SaludC/ Del Bosc, 21.

Relaciones de coordinación conInspección de Ensenyament de la GeneralitatAsesora LICServicios EducativosDirecciones de las escuelas Direcciones de los institutos Centro de Formación de Personas AdultasPrograma Municipal de Atención a la Población NouvingudaSección Municipal de Servicios Sociales y SaludSección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaAMPA/AFA de las escuelas e institutosConsell Comarcal del Vallés Occidental Servicio Local de Catalán Fundació Barberá PromocióÁrea Básica de Salud Entidades de ocio infantil Entidades de ocio juvenilPlan Local de JuventudParticipación comunidad educativa y fomento de la convivencia ciudadana

Índex 74

Fomento de la participación educativa y la convivencia ciudadana2.5.3. EDUCACIÓN 360. EDUCACIÓN A TIEMPO COMPLETO

DescripciónDesde hace años, los calendarios y los horarios escolares a Catalunya hanexperimentado diversos cambios por razones diversas y han generado un debatesobre la adecuación de los tiempos escolares y el tipo de jornada, con división deopiniones sobre la distribución del calendario y la organización de la jornada escolar.Varios sectores de la comunidad educativa han empezado a debatir sobre la idea dela escuela a tiempo completo.

La Fundación Jaume Bofill, la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógicay la Diputació de Barcelona han decidido sumar esfuerzos para crear la AlianzaEducación 360-Educación a tiempo completo a Catalunya con la finalidad de “Trabajarpara que todos tengan más y mejores oportunidades educativas en todos los tiemposy espacios de su vida y conectar la educación y los aprendizajes entre el tiempo lectivoy el no lectivo, favoreciendo que los niños, las niñas y los jóvenes construyan su propioitinerario vital con equidad y sin exclusiones".

En fecha de 29 de enero de 2018, las tres entidades impulsoras de este proyectoorganizaron la Jornada "Construimos la educación 360, una alianza para conectartiempos y espacios educativos", con el objetivo de presentar la Alianza Educación 360al mundo educativo, y en la que participó el Ayuntamiento de Barberá del Vallés.

En fecha de 27 de noviembre de 2019 el pleno del Ayuntamiento de Barberá aprobó laadhesión del Ayuntamiento de Barberá del Vallés a la Alianza Educación 360-Educación a tiempo completo, impulsada por la Fundación Jaume Bofill, la Diputacióde Barcelona y la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica y de la queforman parte centros educativos, entidades, ayuntamientos y agentes interesados enla mejora de la educación a Catalunya.

Objetivos

Contribuir a la igualdad de oportunidades y la equidad recogida en elacceso a las actividades educativas y de ocio recogidas en los artículos29 y 41 de la LEC (12/2009) y al 57 de la Ley de infancia (14/2010).

Incorporar la mirada de la Educación 360, que traspasa los límites de lostiempos y los espacios, que reconoce los aprenendizajes de todo yconecta la educación, la escuela, las familias y la comunidad,favoreciendo un trabajo transversal tanto en el ámbito interno, como en elámbito comunitario.

Promover más y mejores oportunidades educativas a partir de laconexión de los diferentes tiempos, espacios y agentes educativos de laciudad, con equidad e igualdad en su acceso, desde el ProyectoEducativo de Ciudad, el Plan Educativo de Entorno y el resto de planes,proyectos y plataformas de participación educativa lideradas desde elAyuntamiento de Barberá del Vallés.

Trabajar por la integración, de forma preactiva, en el reto planteado, loscentros y servicios educativos de titularidad municipal (Servicios deatención a la pequeña infancia y familia, Escuela de Música y Programasde Educación Artística).

Promover el desarrollo de proyectos y/o experiencias de Educación 360-Educación a Tiempo Complete en la ciudad de Barberá del Vallés.

Índex 75

Potenciar las iniciativas de los diferentes agentes educativos de la ciudadque ya desarrollen proyectos y experiencias de Educación 360-Educacióna tiempo completo, identificando y haciendo valer las experiencias yaexistentes.

Actividades

Participar en las acciones formativas y actividades propuestas desde laAlianza Educación 360-Educación a Tiempo Completo.

Participar en las formaciones que se organicen dirigidas a incorporar lamirada 360 en el diseño de proyectos del ámbito educativo.

Incorporar la mirada de la Educación 360 al Proyecto Educativo deCiudad, el Plan Educativo de Entorno y los espacios de participacióneducativa de la ciudad.

Realizar experiencias de educación a tiempo completo en las llarsd'infants públicas municipales.

Hacer difusión a los centros educativos, entidades y demás agenteseducativos de la ciudad sobre el manifiesto, las actividades y losmateriales diversos que se realizan desde la Alianza 360.

Destinado aAgentes de la comunidad socioeducativa de la ciudad

¿Qué hacer para participar?Para más información dirigiros a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Sara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conLlars d'infants públicas municipalesCentros de educación infantil y primariaCentros de educación secundariaCentro de formación de personas adultasAMPA/AFA de los centros educativos de BarberáEntidades de educación en el ocioEntidades infantiles y juvenilesOtros agentes de la comunidad socioeducativaSecciones y oficinas municipalesFundación Jaume BofillDiputació de BarcelonaFederación de Movimientos de Renovación Pedagógica

Índex 76


2.5.4. CONSELL MUNICIPAL D'INFANTS DE BARBERÁ DEL VALLÉS

DescripciónEl Decreto 200/2013, de 23 de julio, de los consells de participación territorial y nacional de los niños, las niñas y los adolescentes de Catalunya en su articulo 16 establece que las administraciones locales de Catalunya deben crear los consells de participación territorial previsto en el articulo 27.1 de la ley 14/2010, del 27 de mayo, de los derechos y las oportunidades en la infancia y la adolescencia.

El Consell Municipal d'Infants de Barberá del Vallés es un órgano de consulta y participación infantil de la ciudad que se constituyó en noviembre de 2014.

Está formado por una representación de 24 niños y niñas de Barberá del Vallés que reflexionan, toman decisiones y hacen propuestas sobre aquellos aspectos relacionados con la ciudad y que consideran necesarios para mejorar las condiciones de toda la ciudadanía.

Durante el mes de noviembre 2020 se habrían incorporado 12 nuevos niños y niñas representantes que sustituían las niñas y los niños que acababan su mandato, pero por la situación actual del Covid, los y las representantes actuales no han podido llevar a cabo su trabajo ni preparar la renovación.

De manera excepcional se hará una prórroga del actual Consell Municipal d'Infants, 24 niños y niñas nacidos el 2008 i el 2009.

Objetivos

Reconcer a los niños, las niñas y los adolescentes como a agentes sociales activos y como ciudadanos y ciudadanas del presente.

Generar espacios y dinámicas donde los niños, niñas y jóvenes puedan ejercitar una participación social y responsable

Desarrollar en los niños y las niñas su capacidad crítica, comunicativa, deliberativa creativa, representativa y de trabajo en equipo.

Representar todos los niños y las niñas de la ciudad expresando sus intereses y necesidades.

Actividades

Reuniones mensuales telemáticas de los niños y las niñas representantesy otros encuentros y acciones que se deriven de su trabajo.

Reuniones de coordinación con diferentes agentes socioeducativos de la ciudad para la coordinación del proyecto.

Participación de representantes del consell en el Consell Nacional d'Infants i adolescentes de Catalunya.

Destinado aTodos los niños y las niñas de la ciudad.

¿A quién dirigirse?

Índex 77

Mercè Gibert Feixas.Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conCentros educativosEntidades de ocio educativoAgentes socioeducativos del municipioOtras secciones y oficinas municipalesConsell nacional d'Infants i Adolescentes de CatalunyaConsell d'Infants de otros municipiosDiputació de Barcelona (Red de proyectos de participación infantil)Dirección general de Atención a la Infancia y la Adolescencia y Departament deBenestar y Familia de la Generalitat de Catalunya.Grupo de investigación en Educación Moral del Departament de Teoria i Història del'Educació. Facultat de pedagogia. Universidad de Barcelona.

Índex 78


22.5.5. PARTICIPACIÓN ADOLESCENTE

DescripciónLa participación es un derecho de los niños, las niñas y adolescentes reconocido en la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de los niños y las niñas adoptada el año 1989.

El Decreto 200/2013, de 23 de julio, de los consells de participación territorial y nacio-nal de los niños, las niñas y los adolescentes de Catalunya en su artículo 16 establece que las administraciones locales de Catalunya deben de crear los consells de partici-pación territorial previsto en el articulo 27.1 de la ley 14/2010, de 27 de mayo, de los derechos y las oportunidades en la infancia y la adolescencia. Esta ley considera a los niños y a las niñas como sujetos activos de derechos con capacidad de decidir sobre los asuntos que les afectan.

Objetivos

Reconocer los y las adolescentes como a agentes sociales activos y como ciudadanos y ciudadanas del presente.

Crear una red de colaboración con otros secciones del Ayuntamiento a fin de crear un equipo multidisciplinar.

Facilitar y posibilitar el diseño de una fórmula de participación para adolescentes en el ámbito local y implementarla.

Generar espacios y dinámicas donde la población adolescente pueda ejercitar una participación social y responsable y representativa que le permita expresar sus intereses y necesidades.

Desarrollar en los y las adolescentes su capacidad crítica, comunicativa, deliberativa creativa, representativa y de trabajo en equipo.

Actividades

Desarrollar un proceso participativo para la elaboración de un documento que oriente la creación de una fórmula de participación adolescente en la ciudad que dé continuidad al Consell Municipal d'Infants.

Crear un Grupo Motor mixto (niños, niñas, adolescente y jóvenes), con representación de las diferentes entidades infantiles y juveniles de la ciudad y del Consell Municipal d’Infants de Barberá del Vallés.

Establecer las reuniones de los y las adolescentes y otros encuentros y acciones que se deriven de su trabajo.

Organizar reuniones de coordinación con diferentes agentes socioeducativosde la ciudad para la coordinación del proyecto.

Establecer un plan de comunicación desde el inicio del proyecto para que todala ciudadanía esté plenamente informada.

Índex 79

Por razón de la COVID-19 durante este curso algunas de las actividades yproyectos no se podrán desarrollar o bien se deberá adaptar el formato parapoder seguir las indicaciones periódicas de las autoridades educativas ysanitarias.

Destinado aTodos los y las adolescentes de 12 a 16 años de la ciudad.

¿Qué hacer para participar?Se Puede Hacer llegar la solicitud de información a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.

¿A quién dirigirse?Sara Torres Garcia.Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación con Consell Municipal d'Educació de l'Ajuntament de Barberá del VallésCentros educativosEntidades infantiles y juvenilesAgentes socioeducativos del municipioOtras secciones y oficinas municipalesConsell nacional d'Infants i Adolescentes de CatalunyaDiputació de Barcelona (Red de proyectos de participación infantil)Dirección general de Atención a la Infancia y la Adolescencia y Departament deBenestar i Família de la Generalitat de Catalunya.Grupo de Investigación en Educación Moral del Departament de Teoria i Història de l'Educació. Facultad de pedagogía. Universidad de Barcelona.

Índex 80


2.5.6. CONSELL MUNICIPAL D'EDUCACIÓDescripciónEl proceso de creación de Consell Municipal d'Educació se va inició el curso 2013-2014 con la elaboración del Reglamento de Organización y Funcionamiento del CME de Barberá del Vallés, fruto de un proceso participativo y de las aportaciones de los diferentes sectores y agentes socioeducativos locales, a través de varias sesiones de trabajo de la Comisión de remodelación del antiguo Consell Escolar Municipal y del espacio de participación ciudadana CONSENSUS Barberá.

El 15 de abril de 2015 se constituyó este nuevo órgano de participación de la comunidad socioeducativa de la ciudad, tras la aprobación del Reglamento de Organización y Funcionamiento del CME en Pleno del 23 de julio de 2014, y de las elecciones de los/de las representantes de los diferentes sectores llevadas a cabo de enero a marzo del 2015.

Una vez finalizado el mandando durante un período de tres cursos escolares y como resultado del proceso de elecciones desarrollado durante el curso 2017-2018, el 26 de junio de 2018 es llevó a cabo el acto de Renovación de las personas representantes de los diferentes sectores y subsectores de la comunidad educativa, que compondrán el Plenario del CME durante los próximos cursos 2018-2019, 2019-2020 y 2020-2021.

El Consell Municipal d'Educació de Barberá del Vallés se define como un órgano y instrumento de consulta y participación de la comunidad socioeducativa local, que tiene como a finalidad la transformación de les políticas y acciones educativas de la ciudad en base a la colaboración entre las diferentes administraciones, instituciones educativas y agentes sociales con la voluntad de generar ilusiones compartidas y trabajar por la mejora de la calidad educativa de Barberá del Vallés.

Objetivos

Dinamizar el Consell Municipal d'Educació como espacio de encuentro para la consulta, asesoramiento, estudio, diagnóstico y deliberación entre los diferentes agentes de la comunidad socioeducativa de Barberá del Vallés, sobre el estado de la educación en la ciudad.

Promover acciones compensatorias para garantizar la equidad, la coeducación y la cohesión social.

Facilitar la continuidad, coordinación y corresponsabilidad de las acciones educativas que se promueven desde las diversas administraciones y agentes socioeducativos del territorio.

Promover la participación de la ciudadanía en los procesos educativos y el proyecto educativo de ciudad.

Velar por una correcta planificación educativa que responda a las necesidades de la ciudad.

Velar para la prevención del abandono escolar prematuro.

Favorecer la programación de acciones educativas que tengan en cuenta las intersecciones entre educación formal, no formal e informal.

Velar por el derecho a la educación a lo largo de la vida para favorecer la cohesión social y garantizar el bienestar y la calidad de vida de la ciudadanía de Barberá del Vallés.

Índex 81

Velar por la educación de los niños y las niñas de 0-3 años.

Favorecer la programación de acciones que faciliten la transición escuela trabajo. Velar por el cumplimiento de las competencias educativas que afectan a la enseñanza no universitaria y que la legislación otorga a los municipios o aquellas que el Consell considere.

ActividadesRealización de diferentes reuniones del Plenario del Consell Municipal d'Educació, durante el curso escolar, para llevar a cabo sesiones de trabajo de reflexión y análisis compartido sobre temas de interés para la comunidad educativa local, aprobar el plan de trabajo del Consell, establecer las líneas generales del trabajo de las comisiones y presentar los informes de las comisiones de trabajo.

- Desarrollo de las actividades y acciones que el Plenario del CME acuerde llevar a cabo a través de las diferentes comisiones o de otras fórmulas de trabajo.

Las comisiones de trabajo aprobadas por el Plenario del CME y que funcionarán actualmente son les siguientes:

- Comisión de Coordinación pedagógica que se organiza mediante tres grupos de trabajo: Diversidad, Impulso del Aprendizaje Servicio y Patrimonio histórico, artístico, cultural y medioambiental).- Comisión de Planificación de plazas escolares- Comisión de Transición Escuela Trabajo- Comisión impulsora del Proyecto Educativo de Ciudad- Comisión para el éxito educativo- Comisión de Formación y familias- Comisión de comedores educativos de Barberá del Vallés- Comisión de seguimiento del nuevo equipamiento educativo Destinado aTodos los sectores de la comunidad socioeducativa.

¿Qué hacer para participar?El Consell Municipal d'Educació de Barberá del Vallés está formado por representantes de diferentes sectores de la comunidad educativa de la ciudad elegidos/das en las últimas elecciones celebradas en el año 2018.

Las personas que quieran disponer de más información sobre la composición y funcionamiento del CME de Barberá del Vallés pueden consultar la web municipal.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel 93 729 71 71

Secretaría del Consell Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaIolanda Varona Tarrés- [email protected]écnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Dirección: Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conRepresentantes de los diferentes colectivos que componen la comunidad socioeducativa de Barberá del Vallés.

Índex 82


2.5.7. COMISSIÓ DE PLANIFICACIÓ DE PLACES ESCOLARS

DescripciónLa Comisión de Planificación de plazas escolares del Consell Municipal d'Educacióestá formada por representantes de diferentes sectores de la comunidad educativa dela ciudad. Su función principal es la planificación y la distribución de las plazasescolares a la ciudad.

Objetivos

Prever y planificar las plazas escolares de la población.

Favorecer una distribución de los centros educativos adecuada a las demandas sociales.

Colaborar en el proceso de matriculación escolar.

Hacer el seguimiento del estado del Acuerdo de la comunidad socioeducativade la ciudad sobre los criterios para la planificación de la oferta de educaciónsecundaria a Barberá del Vallés durante los próximos cursos escolares.

Actividades

Estimación de la demanda de plazas escolares públicas de educación infantil,primaria y secundaria para curso 2021-2022 y su adecuación con la ofertaescolar del municipio.

Revisión de las zonas de delimitación escolar de los centros de educaciónprimaria y secundaria y su adecuación a la distribución de la población en elterritorio.

Valoración de las diferentes actividades educativas dirigidas a la poblaciónsobre los procesos de preinscripción y matrícula.

Seguimiento de los procesos de preinscripción y matriculación escolar.

Seguimiento de la evolución en la ocupación de plazas durante el cursoescolar.

Elaboración de un informe que se presenta al Consell Municipald'Educació y a los Servicios Territoriales de Educación en el VallésOccidental.

Composición - Direcciones Llars d'infants- Direcciones escuelas, institutos e instituto escuela- Profesorado escuelas, institutos e instituto escuela- Familias de escuelas, institutos e instituto escuela- AMPA/AFA escuelas, instituto e instituto escuela- AMPA/AFA de escuelas municipales (llars d'infants y escuela de música)- Alumnado institutos- Grupos Municipales- Sindicatos d'Ensenyament- Sección de Educación, 1a Infancia y Familia- Inspección d'Educació- Fundación Barberá Promoció- Plataforma por una secundaria de calidad a Barberá del Vallés

Índex 83

¿Qué hacer para participar?Se puede hacer llegar la solicitud a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.

Desde la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia se convocará directamente a losy a las miembros de la Comisión de planificación de plazas escolares del Consell Municipal d'Educació.

¿A quién dirigirse?Sara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación con Consell Municipal d'Educació de l'Ajuntament de Barberà del VallésServicios Territoriales d'Educació al Vallés Occidental.

Índex 84


2.5.8. COMISIÓN DE TRANSICIÓN ESCUELA TRABAJO

Descripción

La Comisión de Transición Escuela Trabajo (CTET) es una comisión dentro del Consell Municipal d'Educació de l'Ajuntament de Barberá del Vallés coordinada desde la Fundación Barberá Promoció con el objetivo de promover los servicios y acciones locales para facilitar la juventud de la ciudad su proceso de transición de la escuela al trabajo. Está formada por profesionales de diferentes ámbitos, relacionados con la atención de los jóvenes en fase de transición escuela trabajo, y representantes de los chicos y chicas y de las familias.

Objetivos

Facilitar la transición de la escuela al trabajo de la juventud, también de jóvenes ocupados que quieren mejorar su situación formativa y/o laboral.

Promover que la comisión esté formada por profesionales relacionados con la atención de los y de las jóvenes del municipio.

Diseñar y/o llevar a cabo proyectos.

Velar por la rentabilización de recursos del municipio dirigidos a la juventud en fase de transición escuela trabajo.

Fomentar que las administraciones faciliten recursos para mejorar la transición de la escuela al trabajo a Barberá del Vallés.

Actividades

Reuniones trimestrales generales, donde se tratan las líneas de actuación propuestas y la evolución de estas, así como otras informaciones de interés y nuevas propuestas que se puedan generar.

Reuniones continuas de los grupos de trabajo. Las reuniones de los grupos de trabajo se programan de manera continua en función de las tareas que se deben desarrollardando prioridad a:

1. COB- Conocimiento de Ocupaciones de Barberá del Vallés

2. En Ruta – Vídeos de Orientación Profesional

3. Impulso de la Economía Social y Solidaria y Emprendedora a los Institutos

4. Apoyo a padres y madres

5. Transiciones educativas: del ESO al PFI

6. Tutorías de transición escuela trabajo

Índex 85

Durante el curso 20-21 está previsto:

Potenciar la dinamización de la Comisión de Transición Escuela Trabajo(CTET) del Consell Municipal d’Educació (CME).

Promover que en las reuniones de la CTET asistan representantes de los y delas jóvenes del municipio.

Mantener una coordinación constante con la Inspección del Departamentd'Educació de la Generalitat de Catalunya.

Destinado aProfesionales de la comunidad educativa de Barberá del VallésRepresentantes de los y de las jóvenes Familias de los y de las jóvenes

ComposiciónRepresentación de:- AFA Instituto Bitácola- AMPA Instituto La Románica- AMPA Instituto Can Planas- Barberá Inserta- Centro de Formación de Personas Adultas- Fundación Barberá Promoción- Grupo Municipal Podemos- Instituto Bitácola- Instituto Can Planas- Instituto La Romànica - Oficina de Trabajo de Barberá del Vallés- Sección de Educación, 1a Infancia y Familia- Sección de Colectivos Sociales y Cultura - Sección de Servicios Sociales y Salud- Sector Entidades Deportivas del Consell Municipal d'Educació- Sector madres y padres del Consell Municipal d'Educació- Servicio Educativo Vallés Occidental VII. Departament d'Educació

¿Qué hacer para participar?Solicitar a Fundación Barberá Promoción que desea participar en la CTET. Se solicitará al Consell Municipal d'Educació que la persona sea admitida como miembro de la Comisión permanente de Transición Escuela Trabajo y pueda participar en las reuniones generales y en los grupos de trabajo.

¿A quién dirigirse?Fundación Barberá PromociónRafael Gómez i Puigcercós - [email protected] Escuela Trabajo y Programas EuropeosDirección: C. Torre d'en Gorgs, 40Tel. 93 719 28 37www.esbarbera.cat

Mercè Gibert Feixas.Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conConsell Municipal d'Educació de l’Ajuntament de Barberà de VallésDepartament d'Educació de la Generalitat de Catalunya

Índex 86


2.5.9. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Descripción Espacio estable de trabajo en red de las instituciones, asociaciones y entidadesciudadanas que ofrecen actividades a los centros educativos de la ciudad paracomplementar su labor educativa

Su finalidad es la de coordinar las instituciones, entidades públicas o privadas,fundaciones, empresas, patronazgos y organizaciones no gubernamentales queofrecen actividades a los centros que complementan su acción educativa con elobjetivo de optimizar la ciudad como agente educativo y ampliar las posibilidades quelos niños y las niñas tienen que aprender de esta.

Objetivos Coordinar las entidades, instituciones y empresas que ofrecen actividades

educativas en los centros educativos de la ciudad.

Divulgar la oferta educativa de las entidades ciudadanas y ofrecer a los centroseducativos la mayor cantidad y diversidad posible de recursos educativos yculturales.

Generar canales de información y retroalimentación entre las entidades y loscentros educativos, de acuerdo con las necesidades de los centros y delprofesorado.

Evaluar, mejorar y ampliar las propuestas educativas que las entidades hacena los centros educativos, procurando la calidad pedagógica de estas,renovando y perfeccionando las propuestas y adecuándolas a los proyectoseducativos.

Velar por el mantenimiento actualizado de una base de datos que incluya todala oferta de actividades dirigidas a los centros educativos.

Elaboración de una memoria final de las actividades pedagógicas realizadas cada curso escolar con la participación de todos los agentes implicados, su valoración y propuestas de futuro.

ActividadesActualmente el trabajo de esta comisión se desarrolla a través de tres grupos de trabajo que se reúnen periódicamente con el objetivo de evaluar y mejorar las propuestas educativas ya existentes y diseñar nuevas propuestas educativas con relación a los siguientes ámbitos:

- Grupo de trabajo sobre "Patrimonio histórico, artístico, cultural y medioambiental".- Grupo de trabajo sobre "Coeducación y diversidad".- Grupo de trabajo de "Impulso del APS en la ciudad".

ComposiciónEn los diferentes grupos de trabajo de la Comisión de coordinación pedagógicapueden participar personas que pertenecen a:

- Instituciones, entidades públicas o privadas, fundaciones, empresas, patronazgos y organizaciones no gubernamentales que tengan una oferta de actividades educativas dirigidas al alumnado y que tengan su sede en la ciudad de Barberá del Vallés, o bien

Índex 87

aquellas que tengan sede con oltra localidad pero que ofrezcan su proyecto de actividades educativas en los centros educativos de Barberá del Vallés.

- Centros educativos de Barberá del Vallés.

- Departamentos, secciones y servicios municipales que coordinen o ofrezcan actividades educativas en los centros educativos de la ciudad.

- Otros agentes socioeducativos de la ciudad.

Actualmente forman parte personas representantes de los siguientes sectores yagentes socioeducativos de la ciudad:

Grupo de trabajo sobre "Patrimonio histórico, artístico, cultural y medioambiental.- Asociación de Historia de Barberá.- Sección de urbanismo y medioambiente.- Sección de espacio público y sostenibilidad.- AMPA/AFA de escuelas.- Argelaga, empresa de servicios ambientales S. L.- Profesorado escuelas.- Sección municipal de educación, 1a Infancia y Familia.

Grupo de trabajo sobre "Coeducación y diversidad".- Direcciones de escuelas.- Equipos directivos llars.- SCAI.- Servicio municipal de mediación.- Plan local de juventud.- Programa municipal de políticas para la equidad de género.- Asociaciones vecinales.- Sección municipal de educación, 1a Infancia y Familia.

Grupo de trabajo "Para el impulso del APS en la ciudad".- Direcciones de escuelas.- Direcciones de llars d'infants públicas municipales.- Fundación Barberá Promoción.- Direcciones institutos.- Profesorado Centro de formación de personas adultas.- Sección municipal de educación, 1a Infancia y Familia.

¿Qué hacer para participar?Hacer llegar la solicitud a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Desde la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia se convocará directamente a los y a las miembros de la Comisión de coordinación pedagógica del Consell Municipal d'Educació.

¿A quién dirigirse?Grupo de trabajo de Patrimonio: Mercè Gibert Feixas, técnica de la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia.Grupo de trabajo de Coeducación y diversidad: Laura Ibars Boronat, técnica de la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia.Grupo de trabajo de impulso del APS: Sara Torres Garcia, técnica de la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia.

Relaciones de coordinación conConsell Municipal d'Educació de l’Ajuntament de Barberà de VallésDepartament d'Educació de la Generalitat de Catalunya

Índex 88


2.5.10. COMISIÓN PARA EL ÉXITO EDUCATIVO

DescripciónComisión mixta impulsada desde el Plan Educativo de Entorno y el Consell Municipald'Educació para trabajar, de acuerdo con el diagnóstico sobre fracaso y abandonoescolar prematuro a Barberá del Vallés, las acciones y propuestas elaboradas por laComisión durante el curso 2019-2020, sobre fracaso escolar y abandono escolarprematuro a Barberá del Vallés, para garantizar el éxito educativo de todos.

La comisión se coordina desde la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia.

Objetivos

Velar por la prevención del abandono escolar prematuro en la ciudad deBarberá del Vallés.

Fomentar y compartir iniciativas y experiencias inclusivas que mejoren lacalidad de la educación en el municipio y favorecer el éxito educativo de todo elalumnado.

Actividades

Elaboración de nuevas propuestas o propuestas complementarias de accionesy recursos preventivos para los próximos cursos de acuerdo con el Diagnósticosobre el éxito educativo de Barberá del Vallés.

Puesta en marcha de las propuestas de acuerdo con la priorización realizadapor los y las miembros de la comisión.

ComposiciónPueden participar personas representantes del Consell Municipal d'Educació, del PlanEducativo de Entorno, y otras personas/agentes que manifiesten su interés enparticipar.

Actualmente forman parte personas representantes de los siguientes sectores yagentes de la comunidad socioeducativa:

- Direcciones de los tres institutos.- Dirección instituto escuela Can Llobet.- Fundación Barberá Promoció.- AMPA/AFA de escuelas, instituto e instituto escuela.- Servicios educativos Vallés Occidental VII.- Equipo de Atención Psicopedagógica.- Servicio municipal de mediación.- Familias de centros educativos. - Sección municipal de Servicios Sociales y Salud.- Oficina de Políticas de Género.- Sección municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.- Grupos municipales.

Índex 89

¿Qué hacer para participar?Hacer llegar la solicitud a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.

¿A quién dirigirse?Laura Ibars Boronat. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPlaza de la Vila,1 bajos. Tel. 93 729 71 71 Relaciones de coordinación conConsell Municipal d'Educació de l’Ajuntament de Barberà de VallésDepartament d'Educació de la Generalitat de Catalunya

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2.5.11. COMISIÓN DE FORMACIÓN Y FAMILIAS

Descripción

La Comisión de Formación y familias está formada por representantes de diferentessectores de la comunidad socioeducativa de la ciudad. Su función principal es diseñarconjuntamente una oferta formativa que responda a los intereses reales de las familiasde la ciudad.

Objetivos

Apoyar la función educativa de las familias. Analizar conjuntamente la oferta actual de formación para las familias de

Barberá. Crear un espacio de debate para identificar las necesidades e intereses

formativos de las familias. Diseñar conjuntamente acciones que den respuesta y coherencia a toda la

oferta formativa dirigida a las familias

Actividades

Valoración y priorización de propuestas de formación elaboradas deacuerdo a los resultados del diagnóstico sobre intereses de las familias,de forma coordinada y consensuada con la comisión y el resto de agentessocioeducativos de la ciudad.

Programación de acciones de soporte emocional para las familias ante elCOVID 19.

Adaptación de las propuestas de acciones formativas para las familias a lasituación general generada por el COVID 19 en formato online.

Seguimiento y valoración de la oferta formativa que se implemente duranteel curso.

ComposiciónPueden participar persones representantes del Consell Municipal d'Educació, i otraspersonas/agentes que manifiesten su interés.


- Familias de llars d'infants municipales públicas- Familias de escuelas- AMPA/AFA centros educativos- Espacio Familiar Rodona- Oficina de Políticas de Género- Sección municipal de Servicios Sociales y Salud- Sección municipal de educación, 1a Infancia y Familia - Programa Municipal de juventud - Servicio educativo Vallés Occidental VII

Índex 91

¿Qué hacer para participar?Hacer llegar la solicitud a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Desde la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia se convocará directamente a losy a las miembros de la Comisión de Formación y familias.

¿A quién dirigirse?Iolanda Varona Tarrés- [email protected]écnica Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Dirección: Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conConsell Municipal d'Educació de l’Ajuntament de Barberà de VallésDepartament d'Ensenyament de la Generalitat de CatalunyaDiputació de Barcelona

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2.5.12. COMISIÓN DE COMEDORES EDUCATIVOS

Descripción

La Comisión de comedores educativos se constituyó el curso 2018-2019 con elobjetivo de hacer un debate con la comunidad socioeducativa de la ciudad sobre elmodelo de comedores educativos que queremos para la ciudad.

Desde la comisión se encargó un estudio sobre la situación actual de los diferentescomedores educativos que funcionan en la ciudad que sirvió de base para el debatesobre el modelo de futuro y la elaboración del documento de propuesta de Modelo deComedores Educativos de Barberá del Vallés.

Objetivos

Conocer a fondo las características de los comedores educativos que actualmente tenemos funcionando en la ciudad de Barberá del Vallés.

Analizar los sistemas actuales de participación, seguimiento y control de los diferentes servicios de comedor por parte de la comunidad educativa.

Conocer la opinión de la comunidad socioeducativa sobre cuál es el modelo de comedores educativos que queremos para la ciudad.

Aportar experiencias de buenas prácticas para un modelo de futuro.

Actividades

Recogida de aportaciones expresadas por la comunidad educativa a través de la plataforma DECIDIM sobre el documento elaborado de Comedores educativos.

Incorporación de las aportaciones recibidas en el documento de la propuesta de modelo de Comedores Educativos de Barberá y aprobación del documento.

Entrega del documento final, fruto del proceso participativo como comunidad educativa de BdV en el Departament d’Educació de la Generalitat.

Difusión del documento final al que gestione cada curso o en cada momento los comedores educativos, así como a las direcciones de los centros educativos de la ciudad.

Cierre de la propuesta de modelo de Comedores Educativos de Barberá.

Composición

Pueden participar personas representantes del Consell Municipal d'Educació, i otraspersonas/agentes que manifiesten su interés.


- Direcciones llars y escuelas- Profesorado - Madres y padres

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- AMPA/AFA- Entidades/monitoraje del ocio educativo- Personal de cocina- Empresas de servicios socioeducativos- Servicios Sociales municipales- Salud municipal- Educación municipal- Inspección educativa de zona- EAP de zona- Empresas de cátering- Grupos políticos

¿Qué hacer para participar?Hacer llegar la vuestra solicitud a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Desde la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia se convocará directamente a los y a las miembros de la Comisión de Formación y familias.

¿A quién dirigirse?Iolanda Varona Tarrés- [email protected]écnica Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Dirección: Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71


Índex 94


2.5.13. COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DEL NUEVO EQUIPAMIENTOEDUCATIVO

Descripción

La Comisión de seguimiento del nuevo equipamiento educativo se constituyó el curso2019-2020 con el objetivo de hacer un debate con la comunidad socioeducativa de laciudad sobre las necesidades y posibles utilización del nuevo equipamiento educativode la ciudad.

Objetivos

Promover un proceso participativo sobre las necesidades y posibles usos de unnuevo equipamiento educativo.

Estudiar los pasos para la construcción de un edificio que cumpla la normativaconstructiva para pueda cumplir las funciones de centro de secundaria en casode ser necesario para ser ofrecido al departamento de educación de laGeneralitat de Catalunya en el momento que sea oportuno.

Analizar y debatir el resultado del estudio encargado a la empresa Poliprograma.

Elaborar una propuesta de proyectos y servicios que podría acoger este nuevo equipamiento.

Actividades

Análisis y debate del estudio encargado a la empresa Poliprograma. Elaboración de una propuesta de los proyectos y servicios que se podrían

desarrollar en el nuevo equipamiento.

Composición

Pueden participar personas representantes del Consell Municipal d'Educació, y otraspersonas/agentes que manifiesten su interés.


- Direcciones de centros educativos ESC e INS- Equipo directivo de las LLIMPS- Centro de Formación de personas adultas Barberá- Fundación Barberá Promoción- Profesorado de centros educativos- Madres y padres de centros educativos- AMPA/AFA de centros educativos- Sección de Educación, 1a Infancia y Familia- Sección de Espacio Público y Sostenibilidad- Servicios Sociales y Salud- Sección Colectivos Sociales y Cultura- Servicio locales de Catalán- Inspección educativa de zona

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- Servicio Educativo- Empresa Poliprograma- Grupos políticos

¿Qué hacer para participar?Hacer llegar la solicitud a la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia.Desde la Sección de Educación, 1a Infancia y Familia se convocará directamente a losy a las miembros de la Comisión de Formación y familias.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71


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Fomento de la participación educativa y la convivencia ciudadana2.5.14. CONSELLS ESCOLARES DE CENTRO

DescripciónParticipación de la persona representante del Ayuntamiento de Barberá del Vallés a los Consells escolares convocados por los diferentes centros educativos de la ciudad.

Objetivos

Favorecer la participación democrática dentro de los órganos de gobierno de los centros públicos.

Acercar la Administración local a los problemas y decisiones dentro del ámbito escolar.

ActividadesLa persona representante del Ayuntamiento asistirá, a los consells escolares que se convoquen.

El actual representante a los consells escolares es el Sr. Daniel González Cabrera, teniente de alcaldía delegado de Educación.

Destinado aLlars d'Infants públicas municipalesEscuelas Institutos Centro de formación de personas adultas

¿Qué hacer para participar?Los consells escolares se convocan con anterioridad y por escrito con la indicación de los temas a tratar.

¿A quién dirigirse?Sr. Daniel González Cabrera, teniente de alcaldía delegado de Educación.Cristina Bermabé Pérez. Jefa de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conRepresentantes de los diferentes agentes que forman parte de los consells escolares de centro:- Equipos directivos- Personal de administración y servicios- Representante de las AMPA/AFA- Madres y padres- Profesorado

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2.5.15. CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LAS CIUDADES EDUCADORAS

DescripciónLa ciudad de Barberá del Vallés como miembro de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras está comprometida con su carta que firmó en 1994 y su decálogo. El Ayuntamiento participa activamente en algunas de las propuestas que se hacen desde la propia asociación. La Asociación Internacional de Ciudades Educadoras acordó en asamblea, declarar el día 30 de noviembre el Día Internacional de las Ciudades Educadoras. Este día todas las ciudades que lo deseen pueden celebrar de una forma visible con la ciudadanía, el hecho de haberse comprometido con la carta de las Ciudades Educadoras, leyendo unmanifiesto y programando una serie de actividades que se ajusten a sus principios.

Objetivos Dar a conocer la Carta y el Manifiesto de las Ciudades Educadoras a la

población. Hacer visible oferta educativa de la ciudad y las experiencias que conectan

diferentes espacios, agentes y tiempos educativos. Hacer red con diferentes agentes sociales y educativos de la ciudad. Incidir en la idea que nos educamos durante TODA la vida y que TODOS

educamos. Hacer visible la idea: Barberá, ciudad educadora que coeduca. Hacer visible eduCoB. Proyecto educativo de Barberá del Vallés

Actividades

Este año se celebra el 30 aniversario de la redacción de la carta de las ciudades educadoras y se está haciendo una revisión para adecuarla. Desde el Ayuntamiento se quiere hacer alguna aportación sobre la necesidad de incluir la visión de « Ciudad Coeducadora »

Posibilidad de hacer diferentes acciones educativas de carácter participativo y transversal, durante los días cercanos al 30 de Noviembre. Estas actividades han de poner en valor el lema que cada año propone la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras.

Destinado aToda la población de Barberá del Vallés

¿Qué hacer para participar?Se informará públicamente, por los medios habituales, de los actos y actividades programadas.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Plaza de la Vila,1, bajos. Tel. 93 729 71 71Sara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conConsell Municipal d'Educació de l’Ajuntament de Barberà de Vallés Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia Sección Municipal de Servicios Sociales y SaludOficina de Políticas de GéneroEscuela de Música Municipal de Barberá del Vallés

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2.5.16. RELACIÓN CON LOS EQUIPOS DIRECTIVOS DE LOS CENTROS

DescripciónEl programa establece el desarrollo de diferentes reuniones durante el curso escolar para favorecer la coordinación con las direcciones de las llars, escuelas, institutos y centro de formación de personas adultas.

Objetivos

Coordinar el Programa Municipal de Educación de forma periódica con los centros.

Ofrecer un espacio de información mutua entre el Ayuntamiento y los centros educativos de la ciudad durante todo el curso escolar.

Actividades

Reuniones periódicas con los equipos directivos de los centros educativos de Barberá del Vallés.

¿Qué hacer para participar?La convocatoria de reunión se hará desde la Sección Municipal de Educación, 1aInfancia y Familia.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé. Jefa Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conDirección de las Llars d'infants públicas municipalesDirección de las esuelas Dirección de los institutos Dirección del Centro de formación de personas adultasInspección educativaServicios educativos

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2.5.17. RELACIÓN CON ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES / ASOCIACIONES DE FAMILIAS

DescripciónEl programa planea como se hará la coordinación con las asociaciones de madres ypadres y las asociaciones de familias de los centros educativos de Barberá a partir dereuniones periódicas entre el Ayuntamiento y los responsables de las asociaciones.

Objetivos

Mantener el espacio de intercambio y de relación con las AMPA/AFA quepermita optimizar la realización y evaluación de programas, así como planificarlas intervenciones en el sector educativo.

Mantener un contacto permanente con las asociaciones de madres ypadres.

Actividades

Reuniones periódicas con las asociaciones de madres y padres dealumnos.

Atención a la formación para las juntas de las AMPA/AFA.

Asesoramiento en los aspectos de legalización y funcionamiento de lasentidades.

Destinado aAsociaciones de padres y madres de las escuelas e institutos de Barberá delVallés.

¿Qué hacer para participar?Las reuniones se convocan directamente desde la Sección Municipal deEducación, 1a Infancia y Familia

¿A quién dirigirse?Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1aInfancia y Familia Pl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conMiembros de las diferentes asociaciones de madres y padres y asociaciones defamilias de los centros educativos de Barberá del Vallés.

Índex100


2.5.18. PARTICIPACIÓN EN LA COMISIÓN DE GARANTIAS DE ADMISIÓN DEL ALUMNADO

DescripciónA efectos de garantizar el cumplimiento de las normas sobre admisión del alumnado yla participación de los diferentes sectores educativos en el seguimiento del proceso degestión de plazas escolares, el Departament d'Educació de la Generalitat deCatalunya, establece comisiones d escolarización, como órganos de garantías deadmisión.

Cada comisión de escolarización es constituida y nombrada por el director o ladirectora de los Servicios Territoriales del Vallés Occidental del Departamentd'Educació de la Generalitat de Catalunya, antes del inicio del periodo depreinscripción.

Objetivos

Supervisar el proceso de admisión del alumnado y el cumplimiento de lasnormas que lo regulan y proponer a la Administración educativa las medidasque considere adecuadas.

Ofrecer plaza escolar, en el segundo ciclo de educación infantil y en laenseñanza obligatoria durante el periodo de preinscripción, al alumnado queaún no este escolarizado las solicitudes no hayan sido atendidas por losconsells escolares.

Ofrecer plaza escolar, en el segundo ciclo de educación infantil y a enseñanzaobligatoria, al alumnado cuyas solicitudes se presenten al haber finalizado elperiodo de preinscripción, i no puedan ser atendidas directamente en el centrosolicitado en primer lugar, en el marco de la oferta de plazas existente.

ActividadesDesde la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia del Ayuntamiento sedesignará una persona como representante municipal que participe en los trabajos dela comisión. El ámbito de actuación serán los centros educativos del municipiocorrespondientes a las diferentes enseñanzas.

¿Qué hacer para participar?La convocatoria de la comisión de garantía de admisión de alumnado se hacedirectamente desde los Servicios Territoriales de Educación.

¿A quién dirigirse?Sara Torres Garcia. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia

Relaciones de coordinación conServicios Territoriales de EducaciónDirección LlarsDirección EscuelasDirección InstitutosServicio de Atención Psicopedagógico (EAP de zona)

Índex101


2.5.19. PARTICIPACIÓN EN LA COMISIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN DE ZONA DEL PROFESORADO

DescripciónParticipación en la comisión del Plan de Formación de Zona correspondiente al ámbito territorial del Servicio Educativo del Vallés Occidental VII. (Badia del Vallés y Barberá del Vallés)

Objetivos

Promover la formación permanente del profesorado con la planificación yseguimiento del PFZ.

Potenciar que la oferta de formación sea adecuada a las necesidades de los centros educativos y la aplicación de la formación recibida en el aula.

Actividades

Participación en la Comisión del Plan de Formación de Zona.

Soporte organizativo de las actividades de formación de zona y de laconferencia de inicio de curso del profesorado.

Destinado aProfesorado de educación infantil, primaria y secundaria.

¿Qué hacer para participar?Servicio Educativo del Vallés Occidental VIIAv. Costa Blava, s/n, edificio El Molí, 1r piso. 08214 Badia del Vallés. Tel. 93 718 49 30

¿A quién dirigirse?Representante del Ayuntamiento de Barberá del Vallés en la Comisión del Plan de Formación de Zona. Iolanda Varona Tarrés. Técnica de la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia. Pl. de la Vila, 1, bajos. Tel 93 729 71 71.

Relaciones de coordinación conServicio Educativo del Vallés Occidental VIIInspección d'EnsenyamentCentros educativos de Barberá del Vallés

Índex102


2.5.20. PARTICIPACIÓN EN LOS PLANES ESTRATÉGICOS LOCALESDescripciónParticipación en los procesos participativos que se desarrollen por parte del Ayuntamiento de Barberá del Vallés por parte del resto de Secciones y Oficinas municipales para el diseño de los diferentes planes estratégicos locales.

Objetivos

Promover la transversalidad en la elaboración de los planes estratégicoslocales que se desarrollen desde los diferentes ámbitos municipales.

Participar desde los servicios técnicos de la Sección de Educación, 1a Infancia y familia en las comisiones técnico políticas que se constituyan y los talleres participativos que se organicen para desarrollar los diferentes planes locales.

Participar en los grupos de discusión de seguimiento y valoración de los diferentes planes estratégicos locales (Plan interno de igualdad, Plan local de juventud, Plan local de infancia y adolescencia, Plan local de salud, Plan de Huerto).

Actividades

Durante este curso 2020/21 se participará en el desarrollo del Plan de Huerto, en las diferentes comisiones del Plan Local de Salud y se continuará participando en el resto de acciones programadas para la ejecución de los diferentes planes de actuación local.

Destinado aPersonal técnico municipal.

¿Qué hacer para participar? La persona referente de cada Plan Local convocará a las personas que forman parte de cada una de les comisiones.

¿A quién dirigirse?Personas referentes de los diferentes Planes Locales de cada Sección o Oficina Municipal.

Relaciones de coordinación conResto de Secciones y oficinas municipales.

Índex103

2.6. Edificios escolares y cesión deequipamientos de la ciudad

Índex104

Edificios escolares y cesión de equipamientos de la ciudad

2.6.1. MANTENIMIENTO DE LOS EDIFICIOS ESCOLARESDescripciónEl Programa de mantenimiento de los edificios escolares incluye las tareas que serealizan desde el Ayuntamiento con el fin de mantener los edificios escolares encondiciones infraestructurales óptimas de acuerdo con el articulo 25.2, apartado n) dela Ley 7/1985, del 2 de abril, reguladora de las Bases de Régimen Local.

Se refiere al mantenimiento preventivo (conjunto de trabajos con el fin de asegurar lasbuenas condiciones del equipamiento durante un largo período de tiempo), elmantenimiento correctivo (tareas de substitución o reparación de averías) y elmantenimiento normativo (adecuación a normas de las instalaciones).

Objetivos

Mantener en condiciones infraestructurales óptimas todos los edificiosescolares.

Agilizar las reparaciones de las averías que se producen en las escuelasa lo largo del curso escolar.

Prevenir el deterioramiento de los edificios escolares.

ActividadesEl Ayuntamiento, a través de su propio personal o de la contratación de diferentesindustriales, atenderá las demandas de los centros educativos sobre reparaciones delos edificios.

Destinado aEscuelas Llars d’infants públicas municipalesCentro de formación de personas adultas

¿Qué hacer para participar?Será necesario que el/la responsable de mantenimiento del centro educativo hagallegar de forma periódica al técnico responsable de la Sección de espacio público ysostenibilidad del Ayuntamiento las demandas de mantenimiento a través de correoelectrónico. ¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infanciay Familia. Plaza de la Vila 1, bajos. Tel. 93 729 71 71

Lorena López. Jefa de Sección de Espacio público y sostenibilidad.Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conEscuelas Llars d'infants públicas municipalesCentro de formación de personas adultas

Índex105


2.6.2. LIMPIEZA DE LOS EDIFICIOS ESCOLARES

DescripciónEl Programa de limpieza de los edificios escolares incluye las tareas que se realizan desde el Ayuntamiento para asegurar la limpieza de los edificios, mobiliario y instalaciones de los equipamientos escolares y asegurar su buen estado higiénico-sanitario. Se refiere tanto a las limpiezas periódicas durante la actividad escolar como a las limpiezas específicas de las instalaciones.

Objetivos

Mantener en condiciones de limpieza e higiénico-sanitarias óptimas todos losedificios, mobiliario e instalaciones escolares.

Asegurar intervenciones esporádicas de limpieza rápidas y efectivas derivadasde problemas puntuales.

ActividadesEl Ayuntamiento, a través de un contracto con una empresa especializada, asegurarála limpieza permanente de todos los edificios, mobiliario e instalaciones escolares.

Por razón de la COVID-19 este curso se han elaborado los Planes de limpieza y desin-fección para todos los centros educativos de la ciudad siguiendo las indicaciones delPlan de actuación para el curso 2020-2021 para centros educativos en el marco de lapandemia por la COVID-19, del Departament d'Educació, de fecha de 03/07/2020 y ensu ANEXO 2, así como el apartado sobre plan de limpieza de la Guía para elaborar elplan de organización de los centros educativos, de 09/07/2020. Durante el curso, se irán haciendo las modificaciones que sean necesarias para seguirlas indicaciones periódicas de las autoridades educativas y sanitarias.

Destinado aEscuelas de educación infantil o primariaLlars d'infants públicas municipalesCentro de formación de personas adultas

¿Qué hacer para participar?Programa de gestión directa a los centros educativos. La dirección de los centrosinformará de forma periódica al Ayuntamiento sobre la calidad del servicio de limpiezay las incidencias que se puedan presentar.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infancia yFamiliaPlaza de la Vila 1, bajos. Tel. 93 729 71 71

Lorena López. Jefa de Sección de Espacio público y sostenibilidad.Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conDirecciones de los centros educativos.

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2.6.3. PREVENCIÓN Y PLANES DE EMERGENCIA/AUTOPROTECCIÓN A LOS CENTROS EDUCATIVOSDescripciónLa ley 4/1997, de 20 de mayo, de protección civil de Catalunya, establece unatipología de planes con la finalidad de cubrir las diversas situaciones de riesgo quepresenta la realidad y ofrecer un marco territorial y orgánico para afrontarlas.

En el articulo 47 se establece que los municipios son las entidades básicas de laprotección civil a Catalunya y disponen de la capacidad general de actuación yplanificación en esta materia.

El Decreto 30/2015, de 3 de marzo, por el que se aprueba el catálogo de actividades ycentros obligados a adoptar medidas de autoprotección y los medios personales ymateriales necesarios para afrontar situaciones de riesgo y de emergencia, entreotros, los centros y las instalaciones y sus dependencias, públicas y privadas, quepueden generar situaciones de grave riesgo colectivo, interno o externo, de catástrofeo de calamidad pública.

Objetivos

Asesorar a los centros educativos para la elaboración de los planes deemergencia/autoprotección.

Continuar con la implantación de los Planes de Autoprotección en las llarsd'infants públicas municipales que se empezaron a desarrollar durante el curso2013-2014.

Actividades Seguimiento de los Planes de autoprotección de las llars d'infants públicas

municipales. Llevar a cabo cada curso los simulacros a las seis llars d'infants públicas

municipales. Organizar formación para el personal de las llars d'infants públicas municipales

sobre riesgos laborales y uso de extintores. Asesoramiento técnico a la comisión de protección civil para llevar a cabo los

planes específicos de emergencia de los centros educativos, en el caso dedemanda.

Destinado aLlars d'infants públicas municipalesEscuelas Institutos

¿Qué hacer para participar?Programa de gestión directa a los centros educativos.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia.Lorena López. Jefa de sección de Espacio público y sostenibilidad.Carles Lacoma. Técnico de protección civil municipal.

Relaciones de coordinación conPolicía LocalSección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaConsells escolares de los centros educativos Servicios Territoriales d'Ensenyament en el Vallés Occidental

Índex107


2.6.4. CESIÓN DE USO SOCIAL DE EDIFICIOS Y INSTALACIONES ESCOLARESDurante este curso las cesiones quedan condicionadas a la evolución de la pandemia.En caso de cesión, se hará especial incidencia en que las entidades y departamentosmunicipales que hagan un uso social de las instalaciones escolares sigan durante larealización de la actividad todas las medidas preventivas de seguridad que en cadamomento se indiquen por parte de las autoridades educativas y sanitarias.

Antes y al acabar la actividad, el Ayuntamiento garantizará el que se haya establecidoen cada momento en los Planes de limpieza y ventilación elaborados siguiendo losdocumentos de indicaciones de las autoridades educativas y sanitarias para loscentros educativos.

DescripciónLos edificios e instalaciones escolares son equipamientos públicos que ofrecenposibilidades de uso, por parte de entidades sin ánimo de lucro, fuera del horario enque son utilizados propiamente como centros escolares.

Este programa regula el uso de estos espacios por parte de personas físicas ojurídicas sin ánimo de lucro para la realización de actividades educativas, culturales,artísticas, deportivas fuera del horario escolar y de acuerdo con lo que se establece enel decreto 102/2010, de 3 de agosto, de autonomía de los centros educativos sobre lagestión del uso social de los centros educativos públicos.

Objetivos

Favorecer un mayor uso y aprovechamiento social de los edificios einstalaciones de los centros educativos públicos.

Potenciar la realización de actividades educativas, culturales, artísticas ydeportivas fuera del horario escolar.

Reforzar el carácter abierto de las instalaciones escolares como espacio deutilización de la comunidad de cada territorio.

Favorecer la integración de los centros educativos en la actividad social de lossectores donde se ubican.

Garantizar la regulación del uso de estos equipamientos.

ActividadesPrevia solicitud escrita y dirigida al Ayuntamiento por parte de la entidad sin ánimo delucro, acompañada de la documentación requerida, el Ayuntamiento autorizará el usodel espacio solicitado, garantizando el servicio de conserjería y la limpieza de lasinstalaciones utilizadas y notificando la autorización concedida a la dirección delcentro, previamente a la realización de la actividad.

Destinado aEntidades sin ánimo de lucro que soliciten utilizar un equipamiento escolar para larealización de actividades educativas, culturales, artísticas, deportivas u otras decarácter social.

¿Qué hacer para participar?:Solicitar al Ayuntamiento por escrito la colaboración para el desarrollo de la actividadpresentando la siguiente documentación:

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Fotocopia compulsada de los Estatutos de vuestra entidad, con indicación delnúmero de registro de entidades sin finalidad de lucro.

Programa detallado de la actividad a realizar.

Declaración firmada por la presidencia de la entidad donde se asumandeterminados compromisos del buen uso de la instalación.

Fotocopia compulsada que acredite la contratación por parte de la entidad deuna póliza de seguros por una suma asegurada mínima de 150.000.- euros porvíctima y 1.200.000.- euros por siniestro.

Certificado de la dirección del Centro escolar donde se especifique que elConsell Escolar del Centro ha estado informado de la realización de la misma,que considera adecuada su realización y que los objetivos planteados en lamisma no contradicen las finalidades de su Proyecto Educativo de Centro.

Plazo de presentación Para autorizar el uso es necesario presentar la solicitud acompañada de ladocumentación con un mínimo de quince días previos a la realización de la actividad.Durante este curso la documentación a presentar se ha de adecuar para dar respuestaa las medidas preventivas a seguir por razón de la pandemia.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia.Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conAMPA/AFADirecciones de las escuelasConsells escolares de los centros educativosOficinas y Secciones municipales.

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2.6.5. CESIÓN DE EQUIPAMIENTOS CULTURALES Y DEPORTIVOSDurante este curso las cesiones quedan condicionadas a la evolución de la pandemia.En caso de cesión se deberán respetar los aforos indicados y se hará especialincidencia en que los centros educativos que haga uso seguirán durante la realizaciónde la actividad todas las medidas preventivas de seguridad que en cada momento seindique por parte de las autoridades educativas y sanitarias.

Antes y al finalizar la actividad, el Ayuntamiento garantizará el que se haya establecidoen cada momento en los Planes de limpieza y ventilación elaborados siguiendo losdocumentos de indicaciones de las autoridades educativas y sanitarias para loscentros educativos.

DescripciónAlgunos equipamientos municipales deportivos y culturales (pabellones y pistasdeportivas, Auditorio Maria Feliu, Teatro Municipal Cooperativa...), son instalacionesque ofrecen posibilidades de uso por parte de los centros escolares para el desarrollode algunas de sus actividades educativas (conciertos de Navidad, obras de teatro eninglés, graduaciones, jornadas atléticas...). Este programa regula la intermediación dela Sección Municipal de Educación, 1a Infancia y Familia cuando los centroseducativos quieren hacer uso.

Objetivos

Favorecer el conocimiento y un mayor uso y rendibilización social de losequipamientos municipales.

Facilitar la realización de actividades educativas organizadas por los centroseducativos.

Favorecer la apertura y participación de los centros educativos a su entorno.

ActividadesPrevia solicitud escrita y dirigida al Ayuntamiento por parte del centro educativo, eldepartamento correspondiente autorizará el uso del espacio solicitado en función delos siguientes criterios:

La disponibilidad del espacio o equipamiento en las fechas y horariossolicitados.

El cumplimiento por parte del centro de las condiciones de uso del espacio oequipamiento que se establezcan por parte de la Sección municipal quegestiona el espacio solicitado.

Un máximo de una petición anual por centro para el uso de los equipamientosculturales siguientes: Auditorio Maria Feliu y Teatro Municipal Cooperativa.

Una petición anual de uso del Auditorio Maria Feliu para desarrollar laprogramación de Teatro en inglés para el alumnado de 1º a 6º de primaria detodas las escuelas de Barberá, organizada por el profesorado especialista deinglés de los centros. O bien, una petición anual de uso del Teatro MunicipalCooperativa en el caso que sea necesario para que la cantidad de niños yniñas supera el aforo del Auditorio y no es posible organizar de maneraalternativa.

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Un máximo de una petición anual por centro para el uso del pabellón y laspistas deportivas de Can Llobet y de la instalación deportiva municipal MariaReverter.

Un máximo de tres peticiones anuales de forma conjunta por parte de todos loscentros para el uso del pabellón y pistas deportivas de Can Llobet para larealización de las jornadas atléticas, la jornada de juegos y el encuentro deinglés.

La presentación de la solicitud con una antelación mínima de quince díasprevios a la realización de la actividad.

La realización de las acciones de coordinación necesarias así como la entregade documentación referente a la actividad a realizar con la Sección municipalencargada de autorizar el uso del espacio.

Para la realización de actividades específicas, el Ayuntamiento cederá el uso de estosespacios municipales de acuerdo con las características de la actividad que se quieradesarrollar y a la disponibilidad presupuestaria.

Siempre habrá una demanda previa y se atenderá a los reglamentos que regulan lareserva, uso y cesión de estos espacios.

Destinado aCentros educativos de Barberá del Vallés.

¿Qué hacer para participar?Para estudiar la autorización del uso es necesario presentar la solicitud acompañadade la documentación que proceda con un mínimo de quince días de antelación a larealización de la actividad. Durante este curso la documentación a presentar se ha deadecuar para dar respuesta a las medidas preventivas que hay que seguir por razónde la pandemia.

¿A quién dirigirse?Cristina Bernabé Pérez. Jefa de la Sección municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia.Sección Municipal d’e duración, 1a Infancia y FamiliaPl. de la Vila, 1 bajos. Tel. 93 729 71 71

Relaciones de coordinación conCentros educativosSección de Colectivos Sociales y CulturaSección de Actividad Física y Deportes

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2.7 Relaciones institucionales

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Relaciones institucionales

2.7.1. SERVICIOS TERRITORIALES D'ENSENYAMENT

DescripciónLa Sección de Educación, 1a Infancia y Familia del Ayuntamiento mantiene relacionesperiódicas para coordinar intervenciones educativas con los Servicios Territorialesd'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya en el Vallés Occidental.

Objetivos

Asegurar la coordinación entre la Administración Local y la Autonómica enaspectos educativos.

Favorecer la coordinación de acciones y la gestión de recursos.

Asegurar la oferta de plazas escolares en el municipio, los servicios de loscentros educativos y la calidad general de la educación en el municipio.

Actividades

El regidor del Ayuntamiento de Barberá mantendrá reuniones periódicas con losServicios Territoriales d'Ensenyament en el Vallés Occidental para coordinar diferentesaspectos con relación a la educación en Barberá:

Planificación de plazas escolares, construcción de nuevos centroseducativos.

Procesos de preinscripción y matriculación escolar. Información sobre loscentros educativos.

Obras de mejora de los edificios e instalaciones educativas.

Formación del profesorado.

Uso de instalaciones escolares.

Destinado aPrograma de relación institucional.

¿Qué hacer para participar? Programa de gestión directa entre la sección municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia y los Servicios Territoriales d'Ensenyament en el Vallés Occidental.

¿A quién dirigirse?Sr. Daniel González Cabrera. Regidor delegado en materia de Educación delAyuntamiento de Barberá del Vallés.

Sr. Jesus Viñas Cirera, director de los Servicios Territoriales de Ensenyament en elVallés Occidental.

Relaciones de coordinación conDirecciones de centros educativosInspección de Ensenyament

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2.7.2. SERVICIOS DE EDUCACIÓN DE LA DIPUTACIÓ DE BARCELONA

DescripciónLa Sección de Educación, 1a Infancia y Familia del Ayuntamiento mantiene relacionesperiódicas para coordinar aspectos educativos con los Servicios de Educación delÁrea de Cultura, Educación y Deportes de la Diputació de Barcelona.

Objetivos

Coordinar con la Diputació de Barcelona, los servicios educativos locales con elfin de su integración en una red de alcance provincial para posibilitar suprestación integral de acuerdo con unos niveles mínimos y homogéneos decalidad.

Obtener asistencia, cooperación y ayudas económicas para el desarrollo depolíticas educativas locales que favorezcan la cohesión y la inclusión social, lacalidad de vida y el desarrollo económico y social.

Actividades

Firma de convenios de colaboración entre la Gerencia de Servicios deEducación de la Diputación de Barcelona y el Ayuntamiento de Barberá enrelación los servicios municipales.

Reuniones anuales de coordinación.

Asistencia a los cursos de formación sobre aspectos de la gestión educativalocal.

Participación a las reuniones de la Red de proyectos de participación infantil ala que el Ayuntamiento se adhirió en fecha de 29 de enero de 2015.

Participación en las convocatorias anuales del Catálogo de Servicios y deProgramas Complementarios.

Participación en grupos de trabajo impulsados por la Diputació para laprofundización sobre temas de interés educativo para los entes locales.

Participación en las diversas actuaciones que se desarrollen desde la Red deEscuelas Bressol Municipal a la que el Ayuntamiento se adhirió en fecha de 26de septiembre de 2018.


¿Qué hacer para participar?Programa de gestión directa entre la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia y la Diputació de Barcelona.


Sr. Alfredo Vega López. Diputado delegado de Educació

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2.7.3. CONSELL COMARCAL DEL VALLÉS OCCIDENTAL

DescripciónLa Sección de Educación, 1a Infancia y Familia del Ayuntamiento mantiene relacionesperiódicas para coordinar aspectos educativos con el Consell Comarcal del VallésOccidental.

Objetivos

Coordinar a través del Consell Comarcal, los servicios educativos locales conlos de los municipios vecinos dentro de la comarca.

Coordinar aspectos referentes a la concesión de becas para los comedoresescolares.

Actividades


Participación en comisiones y grupos de trabajo.


¿Qué hacer para participar?Programa de gestión directa entre la Sección Municipal de Educación y el ConsellComarcal del Vallés Occidental.


Área de Bienestar Social y Educación del Consell Comarcal.

Relaciones de coordinación conSección de Servicios Sociales y Salud

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2.7.4. FEDERACIÓN DE MUNICIPIOS DE CATALUNYA

DescripciónLa Sección Municipal de Educación del Ayuntamiento mantiene relaciones periódicaspara coordinar aspectos educativos con otros municipios de Catalunya a través de laFederación de Municipios de Catalunya.

La Federación de Municipios de Catalunya es un órgano de representación de losayuntamientos de Catalunya, que defensa sus intereses y que acerca la realidadmunicipal a las otras administraciones, entidades o instituciones europeas.

Objetivos

Favorecer los aspectos de la autonomía de los municipios en materiaeducativa, la representación de los intereses genéricos de las colectividadeslocales ante las instancias políticas, jurisdiccionales y administrativas, lapromoción de estudios sobre problemas y cuestiones municipales y la difusióndel conocimiento de las instituciones municipales.

Recibir información constante sobre la gestión educativa que realizan losmunicipios de Catalunya, coordinando acciones y servicios.

Favorecer la representación ante órganos de acción supramunicipal.

Actividades

Participación en las comisiones de trabajo sobre educación organizadas para laFederación de Municipios de Catalunya.


Asistencia a los plenarios de Educación.


¿Qué hacer para participar?Programa de gestión directa entre la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia y la Federación de Municipios de Catalunya.


Sr. Albert Coberó. Impulsor de la Comisión de Educación del Área de Cohesión socialde la Federación de municipios de Catalunya.

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2.7.5. ASOCIACIÓN CATALANA DE MUNICIPIOS

DescripciónLa Sección Municipal de Educación del Ayuntamiento mantiene relaciones periódicaspara coordinar aspectos educativos con otros municipios de Catalunya a través de laAsociación Catalana de Municipios.

La Asociación Catalana de Municipios y Comarcas (ACM) es una entidad municipalistaque agrupa más del 95% de los entes locales de Catalunya con el objetivo de defenderlos intereses de los municipios y ser su voz representativa.

Objetivos

Defender y representar los intereses del mundo local ante otrasadministraciones supramunicipales.

Asesorar y apoyar a los entes locales.

Analizar y reflexionar cuidadosamente sobre todo lo que afecta al mundo local.

Editar publicaciones relacionadas con temáticas que afectan al mundo local.

Ofrecer formación a cargos electos y un amplio abanico de recursos de losprofesionales de los entes locales.

Actividades

Participación en las reuniones de la comisión de enseñanza de la AsociaciónCatalana de Municipios.



¿Qué hacer para participar?Programa de gestión directa entre la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia y la Asociación Catalana de Municipios.


Sra. Anna Erra, presidenta del Ámbito Sectorial de Ensenyament de la AsociaciónCatalana de Municipios y Comarcas.

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2.7.6. ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE CIUDADES EDUCADORAS

DescripciónBarberá del Vallés ges miembro de la Asociación Internacional de CiudadesEducadoras. En este sentido participa activamente.

Objetivos

Promover el cumplimiento de los principios de la Carta de CiudadesEducadoras.

Impulsar colaboraciones y acciones concretas entre las ciudades que formanparte de la Asociación.

Participar y cooperar activamente en proyectos e intercambios de experienciascon grupos e instituciones con intereses comunes.

Participar de la celebración del día internacional de las Ciudades Educadoras

Dialogar y colaborar con diferentes organismos nacionales yinternacionales.

Actividades

Participación en las redes territoriales y las redes temáticas de la Asociación.

Aportación de información y experiencias educativas en el banco dedocumentos.

Organizar y coordinar los actos de celebración del día internacional de lasciudades educadoras.


¿Qué hacer para participar?Programa de gestión directa entre la Sección Municipal de Educación, 1a Infancia yFamilia y la Asociación Internacional Ciudades Educadoras


Presidencia de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras.

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Programa Municipal de Educación 2020-2021

Documents

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