REBROTAUN CEIF COMPROMETIDO Y CERCANO

PROGRAMA LISTA

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REBROTA

Un Centro de Estudiantes de Ingeniería Forestal, debe cum-plir dos cosas fundamentales: transmitir las ideas de la carre-ra y trabajar para mejorar errores que nos impulsa para per-manecer en latencia. Dicho lo anterior, el rol del CEIF es fundamen-tal para impulsar cambios concretos en la carrera, debe promover más participación como a su vez unidad con los profes y funcionarios. Por último, debe hacer valer la voz y opinión de todos los estudi-antes para así mejorar falencias existentes.Un CEIF que no está con los estudiantes no le sirve a nadie, ya que no genera integración, no posee respaldo y fuerza para llevar a cabo las transformaciones que mejoren la facultad y la sociedad.

Diagnóstico general sobre el centro de estudiantes

• Debilidades con los académicos• Muy mala articulación con decanato• No ha existido una planificación de quehacer• No existen iniciativas reales• Existe poca motivación estudiantil• Baja tasa de participación en incidencia en la realidad cotidiana• El CEIF debe ser más vinculante con nuestro ámbito (forestal)• Debe poseer un cambio de imagen• No se ve un equipo de trabajo hacia afuera• Faltan iniciativas y no hay existencia de proyectos• No se ha sabido convocar• “Da lo mismo lo que digas, a nadie le importa” • “A nadie le interesa nada”• Un Ceif que proponga integración

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Por qué Rebrota? Porque sabemos que en cada estudiante existe energía, motivación, encontramos diversi-dad de opiniones e inquietudes, que hay ideas como a su vez proyectos. Vemos que hay un montón de oportunidades que explorar y el equipo de trabajo Rebrota quiere hacer justa-mente eso, volver a revivir el CEIF, volver a incentivar distintas sensaciones, que reemerja la unidad y compromiso con nuestra carrera teniendo fijo el horizonte que todos los estudiantes somos parte de un mismo ecosistema y que debemos fortalecernos para superar cualquier disturbio. Este equipo lo conformamos estudiantes de todas las generaciones (2010 - 2015), estudiantes que tenemos la motivación por querer hacer un CEIF más integrador y que no nos pasen por encima cuando tomamos nuestras propias decisiones, somos los estudiantes que queremos un CEIF movido y preocupado por cada estudiante y que convoque a distintas actividades para generar unidad. Pero a su vez, también somos los que hacemos la fila en la fotocopiadora para entregar nuestros trabajos, los que nos quedamos hasta tarde haciendo los informes que exige la carrera, los que muchas veces nos cuesta pasar los ramos, también somos los que disfrutamos los Viernes con nuestros compañeros y muchas veces nos quedamos hasta bien tarde. Somos como tú, estudiantes de Forestal; que reclama, que toma, que ríe con sus amigos, que en los terrenos trata de aprender y aprovecharlos, que le gustaría que algunas cosas fueran distintas y que desea generar más unidad entre nuestros compañeros, porque somos una carrera pequeña que tiene todas las ganas de Rebrotar.

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cómo rebrotar?

Planteamos la creación de más delegados y que a su vez se constituyan como equipos de trabajo durante el año, donde cada inquietud estudiantil sea tratada. Por otro lado, toda opin-ión de los estudiantes es importante y es fundamental hacerla valer. Se requiere de una planificación mes a mes para mejorar la cercanía y la claridad del quehacer.Hace falta transformar el centro de estudiantes con trabajo cotidiano, sólido y moti-vación. Es necesario más vinculación con los académicos y con los distintos prob-lemas que presenta la facultad. El generar comunidad es fundamental y que nosotros, las y los forestales estemos respondiendo a la coyuntura interna como nacional.

UN CEIF COMPROMETIDO Y CERCANO

postulantesmesadirectiva

• Presidente. – Camila Loyola - 2013• Vicepresidente. – Gabriel Contreras - 2014 • Sec. General. – Dominique Rivera - 2013• Sec. de acción social y bienestar. Javiera Cortés 2013• Sec. de Extensión y Comunicaciones. -Tamara Segovia- 2010• Secretaria De Finanzas. - Danira Pineida - 2013

postulantesdelegad@s

Delegado Académico: Angélica Valenzuela - 2011Delegado Económico y financiero: Camilo Miranda - 2012Delegado de Bienestar y deportes: Natalie Rogazy - 2015Delegada de sexualidad y género: Paulina Alcota - 2015Delegada de Medio Ambiente: Anabella Lincopan - 2014

Delegado de Proyectos: Francisca Silva - 2015Delegado de Cultura: Matías Cortés - 2011

Delegado de Comunidad: Romina Solar - 2015

EJES CENTRALES DE TRABAJO

Proponemos 2 ejes centrales de trabajo para el año 2016.I.Docencia y democratización

II.Participación y Vida Universitaria

Se proponen propuestas estrellas las que serán pri-mordiales a trabajar al año 2016.

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Docencia y Democratización I

La relación estudiante-profesor debe ser mayor aún. La participación en la re-evalu-ación de la malla, en la definición de líneas de investigación de la facultad y los aspectos que tengan que ver con docencia, como por ejemplo la planificación de asignaturas y prácticas - debemos revisarlas constantemente -. Se deben potenciar espacios biesta-mentales donde las resoluciones o lo conversado se den a conocer a toda la comunidad.La democratización es un proceso en el cual a nosotros nos brinda de herramientas para que como facultad demos nuestra opinión y se vea mayor incidencia de nosotros en la toma de decisiones.

• Estar informados de lo que se conversa en el consejo de facultad.• Estar hablando constantemente con los jefes de departamentos.• Generar instancias triestamentales que sean evaluativas y proyectivas durante el año acerca de diversos temas.• Fuerte vínculo con consejería de escuela en torno a las problemáticas de la facultad.• Calendario de actividades global de la facultad y estudiantil.• Seguir potenciando la unión entre las 4 carreras de Campus Sur y se levante trabajo concreto para estas.• Visibilizar procesos de nuestra facultad y las demás carreras vinculán-dola a problemáticas transversales de la Universidad como a lo nacional.• Hacer revisión de las demandas levantadas en el petitorio el año 2015.• Formar una comisión del estatuto actual CEIF, proponer modificaciones.• Incentivar la creación de “la vocación forestal”, donde la temática sea que si hay un estudiante muy perdido con la carrera, tengamos apoyo de los profesores para saber en qué nos podemos desempeñar a futuro. Se pro-pone que se realice mes a mes.• Existen instancias en las que hay encuentros de estudiantes de ing. for-estal de las diferentes universidades. Se propone fomentarlas y que CEIF forme parte activa de este.• Dar a conocer las tablas de asambleas con anterioridad y que los temas sean propuestos por cualquier estudiante.

Los estudiantes de forestal, somos los que principalmente hace-mos la facultad y debemos estar atentos a los procesos que se

están llevando en ella para mejorarla.

Participación y Vida Universitaria II

1. BienestarÁrea en la que día a día posee más influencia para nosotros, es fundamental potenciarlas y contar con un equipo de trabajo para desarrollar distintas temáti-cas.

• Central de apuntes tanto presencial como online.• Renovar el centro de estudiantes para que a cualquiera le den ganas de ir. (que esté más limpio).• Tener estacionamiento de bicicletas propias de forestal en Arauco.• Hacer un catastro con los estudiantes de región y que estos se sientan con la total libertad de preguntarle a CEIF cualquier duda. Ej: Mapa de Picadas, la Comida más barata, etc.• Jugársela por la beca de fotocopias como eje primordial (como min 100 al semestre). A 50 estudiantes $100.000. • Mayor preocupación con respecto a los días que ocurrirán en el mes - Ej: Día de la Mujer, día de medio ambiente, día del árbol, fiestas patrias, Halloween, etc. • Almohadas en los buses como mínimo 3 por bus.• Mejorar el feedback de actividades mediante cartulinas y post it.• Temáticas por meses, con el principal objetivo de ir informando a nuestros compañero de diversos temas.• Cada 3 meses realizar juegos de mesa en CEIF con premios disponibles.• Conseguirse más casilleros y arrendarlos a bajo precio.• Apoyar y participar de la Bienvenida mechona que hacen los estudiantes de segundo.

2. DeportesIncentivar el deporte en los estudiantes que hoy no pertenecen a alguna selección o no están familiarizados con el deporte. Realizar jornadas de trekking forestal, donde se pongan en práctica los conocimientos de la carrera.

• Muro de escalada • Liga de fútbol femenino y masculino como mín 1 al semestre. • Torneo de ping-pong y de taca-taca• Tener instancias de distensión después de cada juego deportivo para así generar más unidad forestal• En fiestas patrias realizar juegos típicos de manera triestamental.

3. Medio AmbienteSe hace cada vez más imprescindible la creación de este eje para forestal, somos una carrera ligada a la naturaleza y debemos estar informados y atentos mucho más allá de lo que nos enseñan en las cátedras. Tener un sello distintivo como futuros egresados de Ing. Forestal y ese debe ser la responsabilidad con nuestro planeta/ecosistema.

• Crear la Secretaría de Medio Ambiente de Forestal, como espacio de dis-cusión acerca de los temas que están ocurriendo hoy en día, sobre todo en el ámbito forestal, realización de charlas, foros, debates donde esperamos trabajar con otros estamentos y con otras carreras.• Salidas motivacionales de la carrera, en donde se propone reforzar los cono-cimientos adquiridos en clase con visitas a parques y lugares de interés general. • Apoyar el reciclaje de Campus Sur con más basureros de este tipo. Debe ex-istir lugares de reciclaje especiales para forestal.• Conocer acerca de la Comisión Campus Sustentable y dar a información para poder participar.• Crear en conjunto con las otras carreras la “Semana del Medioambiente” en Campus Sur.• Mejorar los vínculos con la SECMA, ya que se puede contribuir desde nues-tra disciplina a la investigación de problemáticas.• Juntar pilas y aceite en botellas para reciclar.• Promover la difusión y participación en organizaciones medioambientales ya existentes en el campus como huertos de reciclaje, Pacha Rayén, etc.

• Estar informados de lo que se conversa en el consejo de facultad.• Estar hablando constantemente con los jefes de departamentos.• Generar instancias triestamentales que sean evaluativas y proyectivas durante el año acerca de diversos temas.• Fuerte vínculo con consejería de escuela en torno a las problemáticas de la facultad.• Calendario de actividades global de la facultad y estudiantil.• Seguir potenciando la unión entre las 4 carreras de Campus Sur y se levante trabajo concreto para estas.• Visibilizar procesos de nuestra facultad y las demás carreras vinculán-dola a problemáticas transversales de la Universidad como a lo nacional.• Hacer revisión de las demandas levantadas en el petitorio el año 2015.• Formar una comisión del estatuto actual CEIF, proponer modificaciones.• Incentivar la creación de “la vocación forestal”, donde la temática sea que si hay un estudiante muy perdido con la carrera, tengamos apoyo de los profesores para saber en qué nos podemos desempeñar a futuro. Se pro-pone que se realice mes a mes.• Existen instancias en las que hay encuentros de estudiantes de ing. for-estal de las diferentes universidades. Se propone fomentarlas y que CEIF forme parte activa de este.• Dar a conocer las tablas de asambleas con anterioridad y que los temas sean propuestos por cualquier estudiante.

4. ExtensiónSe entiende por extensión la producción de conocimiento del estamento estudi-antil con y para los distintos actores sociales, atendiendo lo importante que son las instancias de difusión del conocimiento para nuestro proceso formativo como ingenieros forestales.En nuestra universidad y facultad la extensión se aprecia como la difusión de investigación académica lo que en la práctica se deja relegado al estamento académico por medio de congresos, publicaciones, revistas, etc. Además se ha llamado extensión solo a la difusión de nuestra carrera.

• Seguir potenciando la difusión de nuestra carrera.- Se propone retomar Vuelve a tu colegio• Transparentar la extensión que realizan nuestros profesores y ver la factibili-dad que tenemos como estudiantes para sumarnos.• Tener más vinculación con CONECIF. • Hacer difusión y ver la factibilidad de unirnos a diferentes iniciativas (por Ej. en CONECIF) y ser nexo a su vez para facilitar que estudiantes se unan a proyec-tos de interés. • Difundir distintos tipos de extensión que lleva Campus Sur y la Universidad.

5. Política UniversitariaEste es un eje que sí está presente en el día a día de nuestra carrera, solo que no se le ha tomado su real peso. La importancia de la política universitaria radica en la oportunidad que tenemos nosotros los estudiantes en generar cambios tanto internos como externos. Nosotros tenemos mucho que aportar en la construcción de un proyecto de facultad y también a nivel país – para que decir después en el ámbito forestal -. Para ello debemos cuestionarnos constantemente la dirección de la docencia, potenciar las actividades de diálogo y extensión con la sociedad, generar instancias que nos permitan ser un actor crítico donde sea que nos de-sempeñemos.

• Generar insumos informativos y didácticos para que todos estemos al tanto de los procesos de movilización y cambios internos de nuestra universidad y fac-ultad.• Flujo constante de información acerca del sector forestal en nuestro país.• Realizar intervenciones para dar a conocer la historia principalmente forestal y a nivel país.

6. Comunicaciones• Boletines con información de la Facultad como transversal a la Universidad y a nivel Nacional.• Sacar personalidad jurídica para postular a proyectos de interés.• Diario mural que se vean temas como: opinión, entrevistas, saber cómo nos ven las otras carreras, que el que desee pegar información lo haga, actividades cul-turales.• 2 primeras semanas del Mes, una temática propia de Mes + Buzón de pro-puestas, reclamos, opiniones, etc.• Dar mayor difusión de las becas que existen en la Universidad, recordar acerca de los papeles que llevar a la asistente social, carretes que están por venir.

7. Arte y Cultura El Arte y la cultura son fundamentales, incentivarlas es lo que hace mucha falta hoy en Forestal, estás entregan una perspectiva distinta a nuestra vida universitaria.

• Concursos que “fomenten” la creatividad: Como “Forestal en 100 palabras” Concurso literario que busca compartir el sentir literario del estudiantado a través de microcuentos que muestren la realidad cotidiana que se vive en nuestra facul-tad.Y otros más de ese estilo.• Tocatas: Tratar de organizarlas con los demás ccee con shows de variados estilos musicales y bandas.- Min.- 1 vez al año.• Intentar la creación de un mural por Forestal, con gente interesada en el tema de las artes y la pintura• Torneos Gamers: Realización de torneos de fifa y juegos de mesa.• Potenciar aún más el desarrollo de la cultura en conjunto con los otros esta-mentos y las otras carreras de Campus Sur.• Foto de la alianza ganadora de la Semana Forestal del año correspondiente.• Creación de algún tipo de plataforma que concentre y difunda las creaciones que los estudiantes compartan (fotos, poemas, cuentos, historias, dibujos)Lo realmente fundamental que queremos es estar atento a ideas nuevas de estudi-antes y ver si se pueden llevar a cabo

Lo realmente fundamental que queremos es estar atento a ideas nuevas de estudiantes y ver si se pueden llevar a cabo

2. DeportesIncentivar el deporte en los estudiantes que hoy no pertenecen a alguna selección o no están familiarizados con el deporte. Realizar jornadas de trekking forestal, donde se pongan en práctica los conocimientos de la carrera.

• Muro de escalada • Liga de fútbol femenino y masculino como mín 1 al semestre. • Torneo de ping-pong y de taca-taca• Tener instancias de distensión después de cada juego deportivo para así generar más unidad forestal• En fiestas patrias realizar juegos típicos de manera triestamental.

3. Medio AmbienteSe hace cada vez más imprescindible la creación de este eje para forestal, somos una carrera ligada a la naturaleza y debemos estar informados y atentos mucho más allá de lo que nos enseñan en las cátedras. Tener un sello distintivo como futuros egresados de Ing. Forestal y ese debe ser la responsabilidad con nuestro planeta/ecosistema.

• Crear la Secretaría de Medio Ambiente de Forestal, como espacio de dis-cusión acerca de los temas que están ocurriendo hoy en día, sobre todo en el ámbito forestal, realización de charlas, foros, debates donde esperamos trabajar con otros estamentos y con otras carreras.• Salidas motivacionales de la carrera, en donde se propone reforzar los cono-cimientos adquiridos en clase con visitas a parques y lugares de interés general. • Apoyar el reciclaje de Campus Sur con más basureros de este tipo. Debe ex-istir lugares de reciclaje especiales para forestal.• Conocer acerca de la Comisión Campus Sustentable y dar a información para poder participar.• Crear en conjunto con las otras carreras la “Semana del Medioambiente” en Campus Sur.• Mejorar los vínculos con la SECMA, ya que se puede contribuir desde nues-tra disciplina a la investigación de problemáticas.• Juntar pilas y aceite en botellas para reciclar.• Promover la difusión y participación en organizaciones medioambientales ya existentes en el campus como huertos de reciclaje, Pacha Rayén, etc.

8. Sexualidad y géneroDurante los últimos años en la sociedad chilena ha habido una discusión sobre los temas de sexualidad y género, la cual se ha mostrado un tanto callada y de lento avance con respecto a estos ejes de debate. Esto, posee una vinculación en nuestro ambiente universitario, donde no se la ha dado una real importancia y que hoy se hace imprescindibles trabajar este tópico.

• Creación de secretaría de Sexualidad y Género.• Rol de la mujer forestal en la profesión y en la facultad.• Denunciar los conflictos de género y sexualidades de la carrera en todos los ámbitos.• Talleres y Ciclos de foros respecto al género.• Programa de cuidado sobre salud sexual y reproductiva: Hacer con-ciencia a la comunidad forestal sobre los distintos riesgos de las enferme-dades de transmisión sexual.

4. ExtensiónSe entiende por extensión la producción de conocimiento del estamento estudi-antil con y para los distintos actores sociales, atendiendo lo importante que son las instancias de difusión del conocimiento para nuestro proceso formativo como ingenieros forestales.En nuestra universidad y facultad la extensión se aprecia como la difusión de investigación académica lo que en la práctica se deja relegado al estamento académico por medio de congresos, publicaciones, revistas, etc. Además se ha llamado extensión solo a la difusión de nuestra carrera.

• Seguir potenciando la difusión de nuestra carrera.- Se propone retomar Vuelve a tu colegio• Transparentar la extensión que realizan nuestros profesores y ver la factibili-dad que tenemos como estudiantes para sumarnos.• Tener más vinculación con CONECIF. • Hacer difusión y ver la factibilidad de unirnos a diferentes iniciativas (por Ej. en CONECIF) y ser nexo a su vez para facilitar que estudiantes se unan a proyec-tos de interés. • Difundir distintos tipos de extensión que lleva Campus Sur y la Universidad.

5. Política UniversitariaEste es un eje que sí está presente en el día a día de nuestra carrera, solo que no se le ha tomado su real peso. La importancia de la política universitaria radica en la oportunidad que tenemos nosotros los estudiantes en generar cambios tanto internos como externos. Nosotros tenemos mucho que aportar en la construcción de un proyecto de facultad y también a nivel país – para que decir después en el ámbito forestal -. Para ello debemos cuestionarnos constantemente la dirección de la docencia, potenciar las actividades de diálogo y extensión con la sociedad, generar instancias que nos permitan ser un actor crítico donde sea que nos de-sempeñemos.

• Generar insumos informativos y didácticos para que todos estemos al tanto de los procesos de movilización y cambios internos de nuestra universidad y fac-ultad.• Flujo constante de información acerca del sector forestal en nuestro país.• Realizar intervenciones para dar a conocer la historia principalmente forestal y a nivel país.

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ELECCIONES CEIF 2016

ESTE 10 Y 11 DE DICIEMBRE

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