http://www.uclm.eshttp://www.uclm.es

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD(Pedagogía)

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD(Pedagogía)

Departamento de Didáctica, Organización Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesEscolar y Didácticas Especiales

Facultad de EducaciónFacultad de Educación

PROFESOR: Ricardo Fernández MuñozPROFESOR: Ricardo Fernández MuñozE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.esE-mail: Ricardo.Fdez@uclm.es

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html

"La meta principal de la "La meta principal de la educación es crear hombres educación es crear hombres que sean capaces de hacer que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras de repetir lo que otras generaciones han hecho; generaciones han hecho; hombres que sean creativos, hombres que sean creativos, inventores y descubridores”. inventores y descubridores”.

Jean Piaget.Jean Piaget.

"La meta principal de la "La meta principal de la educación es crear hombres educación es crear hombres que sean capaces de hacer que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras de repetir lo que otras generaciones han hecho; generaciones han hecho; hombres que sean creativos, hombres que sean creativos, inventores y descubridores”. inventores y descubridores”.

Jean Piaget.Jean Piaget.

EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD Facultad de EducaciónFacultad de Educación

DISTRIBUCIÓN TEMPORALDISTRIBUCIÓN TEMPORALEDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD

(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)

6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas

60 horas 90 horas

Clase teoría, trabajo guiado, clase problemas,

Seminario, etc.

Trabajo autónomo dirigido del

alumno

Responde a las condiciones reales del contexto.Responde a las condiciones reales del contexto. Se ocupa de ideas previas y dificultades de Se ocupa de ideas previas y dificultades de

aprendizaje.aprendizaje. Aborda aspectos conceptuales, Aborda aspectos conceptuales,

procedimentales y actitudinales.procedimentales y actitudinales. Propone un plan de actuación didáctica Propone un plan de actuación didáctica

abierto a innovaciones . abierto a innovaciones . Involucra a distintos sectores: educativos y Involucra a distintos sectores: educativos y

sociales.sociales.

Características de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuesta

Programa DocentePrograma Docente

Competencias.Competencias. Módulos de Contenido.Módulos de Contenido. Temporalización.Temporalización. Metodología. / TareasMetodología. / Tareas Fuentes de información.Fuentes de información. Evaluación.Evaluación.

EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Competencias InstrumentalesCompetencias Instrumentales

Análisis y síntesis.Organización y planificaciónHabilidades comunicativasHabilidades básicas en informáticaGestión de la información

Capacidad de crítica y

autocrítica

Trabajo en equipo.

Habilidades interpersonales.

Compromiso ético.

Competencias InterpersonalesCompetencias Interpersonales

Competencias SistémicasCompetencias SistémicasCompetencias SistémicasCompetencias Sistémicas

Capacidad:

De aprendizaje

Para trabajar de forma autónoma

Para aplicar el conocimiento a la pca

Habilidades de investigación.

Competencias Específicas ICompetencias Específicas I

Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la ed. familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes AV y de las pantallas

Competencias Específicas IICompetencias Específicas II

Reconocer la importancia de la alfabetización AV

y telemática en el proceso de eza-ap.

Competencias Específicas IIICompetencias Específicas III

Conocer y saber ejercer las funciones de tutor/a

en relación a la educación familiar.

Competencias Específicas IVCompetencias Específicas IV

Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar

y mejorar la labor docente.

.

Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje

autónomo y cooperativo.

Competencias Específicas VCompetencias Específicas V

I. RELACIONES CONTEXTO – ESCUELA: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

I. RELACIONES CONTEXTO – ESCUELA: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

II. LAS TIC EN LA ED. ACTUALII. LAS TIC EN LA ED. ACTUAL

III EL TUTOR Y LA FAMILIAIII EL TUTOR Y LA FAMILIA

Módulos de ContenidoMódulos de Contenido EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD

(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)

Temporalización Sesiones PresencialesTemporalización Sesiones Presenciales

CUATRIMESTRE SEMANAS HORAS/SEMANA TOTAL HORAS

Segundo 15 4 60

SEMANA BLOQUE TEMÁTICO. 1ª y 2ª Presentación y diag. inicial

3ª a 6ª , Primero 7ª a 11ª Segundo 12ª a 15ª Tercero

EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Metodología: Estrategias de intervenciónMetodología: Estrategias de intervención

Clases expositivas. Clases prácticas. Seminarios. Tutorías. Trabajo en equipo. ABP, ap. Colaborativo.

Estrategias de intervención docenteEstrategias de intervención docente

Lección MagistralLección Magistral

Prácticas reguladasPrácticas reguladas

AprendizajeAprendizajeAutónomoAutónomo

TrabajoTrabajoColaborativoColaborativoCooperativoCooperativo

Bloque 1:Bloque 1: Presentación Presentación Gestión de acceso a conocimiento.Asignación de Gestión de acceso a conocimiento.Asignación de

tareastareas Búsqueda de información por grupos.Búsqueda de información por grupos.

Bloque 2:Bloque 2: Exposición de resultados.Exposición de resultados. Participación en redParticipación en red

Propuesta de Aprendizaje: TareasPropuesta de Aprendizaje: Tareas

Trabajos personales:

Prácticas……………………………………… 30 horas

Prueba teórica / Portafolios digital…………... 30 horas

Trabajos de investigación en equipo ……... 30 horas

Tiempo total realización tareas ……………….…… 90 horas

90 hrs. Trabajo autónomo del alumno+ 60 hras de Sesiones PresencialesTotal = 150 horas (6 créditos)

EvaluaciónEvaluación

Evaluar: alumnos, profesor y diseño dco.

Evaluación : factor de revisión y mejora.

Involucrar al alumno:– En su propia evaluación – En la de los grupos de investigación formados

VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO

0 - 30

Actividades / Tareas: Prácticas. 30 Trabajo de equipo. 30

Prueba teórica / Portafolios: 30

Participación/Implicación (0 – 10) 10 PUNTUACIÓN FINAL 100

Vgr: Sobresaliente 100 = 10

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE EQUIPO:

CRITERIOS / VALORACIÓN

S

0

A

10

N

20

Sob

30

1. Información temática

2. Estructura del trabajo:

Visión global. Interdisciplinaridad.

Orden y conexión de las partes.

Esquema de trabajo.

Rigor científico (amplitud, profundidad).

3. Claridad y precisión en la presentación: Metodología Didáctica.

4. Calidad y adecuación de los recursos didácticos empleados.

5. Aportaciones: originalidad, fundamentación.

6. Grado de aplicación práctica.

7. Interacción comunicativa. Debate.

8. Defensa del trabajo: conclusiones, juicio crítico,...

9. Fuentes de información consultadas.

PUNTUACIÓN MEDIA

EvaluaciónEvaluación

Prácticas (30%)

Portafolios (30%)

Trabajos de Equipo (30%)

Implicación y compromiso (10%)

Modelo de Evaluación

Evaluación

Integrada AUTOEVALUACIÓN

EVALUACIÓNFORMATIVA

EVALUACIÓNCRITERIAL

HETEROEVALUACIÓN

Medina Rivilla, A.

OrientacionesOrientaciones

OrientacionesOrientaciones

El Aula de este sigloEl Aula de este siglo

Nuevo Nuevo paradigma paradigma

de de EducaciónEducación

- Para todosPara todos

- En todo momentoEn todo momento

- Durante toda la vidaDurante toda la vida

Hacia un entorno social educadorHacia un entorno social educador

“No son las Tecnologías las que actúan sino las personas”. Seymour Paper

Autoevaluación del profesor

Entrevistas a grupos de alumnos

Alumnos Análisis docente, autoevaluaciones y

evaluación del ambiente de clase

EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN

Y SOCIEDAD

Grabaciones en vídeo o audio, informes y cuestionarios

1. OBJETIVOS

5. RECURSOS

7. EVALUACIÓN

2. PROGRAMA DE CONTENIDOS: Criterios de selección y secuenciación.

3. TEMPORALIZACIÓN

GUÍA DOCENTE DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

6. FUENTES DE INFORMACIÓN

4. METODOLOGÍA

ELEMENTOS CURRICULARES

Libros

Publicaciones periódicas

Material audiovisual electrónicas Bases de datos

Internet

Congresos y reuniones

Tesis doctorales

FUENTES DE INFORMACIÓN

DocentesDocentes

Centro (Campus)Centro (Campus)http://www.uclm.es

AlumnosAlumnosNombre.Apellido@alu.uclm.es

P.A.S.P.A.S.

Tutorías PresencialesTutorías Presenciales.

Lunes y Jueves:Lunes y Jueves:

11-12 h. / 14- 15 h.11-12 h. / 14- 15 h.

Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.

Ricardo.Fdez@uclm.es / ricardo.fdezmRicardo.Fdez@uclm.es / ricardo.fdezm

SerSer

ConocerConocer

HacerHacer

ConvivirConvivirHomo DigitalisHomo Digitalis