Programa de Intervención Ok
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8/18/2019 Programa de Intervención Ok
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PROGRAMA DE INTERVENCION PARA PREVENIR Y
REDUCIR EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO EN MENORES
1.- IntroducciónLa agresividad en la actualidad se ha apoderado de gran parte de la población
en nuestra sociedad, este comportamiento agresivo se suscita en los menores,
cuando uno o varios jóvenes abusan de forma verbal, emocional o físicamente
de otro para hacerle la vida imposible.
Las personas que se comportan de manera agresiva, son déspotas, intimidan a
los demás, los critican y los humillan, sin sentir ningún tipo de remordimiento,
mostrándose insensible frente a las consecuencias que éste comportamiento
ocasiona. ólo se preocupan por conseguir lo que ellos quieren y cuando ellos
quieren. !ara ve" se preocupan por los sentimientos de los demás y, con
frecuencia se meten en líos o peleas.
#ienden a aprovecharse injustamente de los demás y, generalmente, tienen
muy pocos amigos de verdad. $or lo tanto, queda claro que tanto el
comportamiento social pasivo como el agresivo no son la mejor forma de
relacionarse con los demás. %stos dos comportamientos conducen, bien a
resultar herido &estilo pasivo', bien a herir a los demás y aprovecharse de ellos
&agresivos'.
Los agresores molestan, golpean, amena"an, crean rumores y(o acosan a sus
víctima) presionan a los demás para que guarden silencio acerca de la
intimidación y para que e*cluyan a las víctimas del círculo de amigos) sienten
un deseo de poder que supera su sentido de empatía y por lo tanto están
dispuestos a lastimar a los demás para sentirse poderosos, la intimidación es
un asunto de poder &La #orre + arco, --'.
%s importante saber que la agresión se mantiene debido a la ignorancia o
pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin
intervenir directamente.
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La víctima desarrolla miedo y recha"o al conte*to en el que sufre la violencia,
pérdida de con/an"a en sí mismo y en los demás y disminución del
rendimiento escolar, disminuye la capacidad de comprensión moral y de
empatía del agresor, mientras que se produce un refuer"o de un estilo violento
de interacción &0rancia, --'.
%n cuanto a las víctimas, se puede a/rmar que son personas que carecen de
con/an"a en sí mismas, mostrándose a través de sus comportamientos y
actitudes, que están ansiosas e inseguras de sí mismas, identi/cándose en
ellas un nivel alto de descon/an"a &1barca + 2idalgo, -'.
%ntonces, unos de los grandes problemas que presentan tanto víctimas como
abusadores son las di/cultades de relación y de habilidades sociales que
permitan encontrar soluciones asertivas a las situaciones de maltrato, que
fomenten la empatía, la escucha, la correcta e*presión de las emociones y la
negociación, entre otros.
La investigación sobre factores de riesgo se centra en la búsqueda de los
factores bio3psico3sociales que funcionan como elementos de prevención y de
protección, estos factores se tendrán muy en cuenta a la hora de elaborar un
programa de intervención para reducir el comportamiento agresivo.
$or una parte, las diferencias de género constatan una mayor disposición
empática en la mujer, que guarda relación con niveles más bajos de
agresividad. $or el contrario, los varones puntúan más alto que las mujeres en
agresividad y estas diferencias están moduladas por los estilos de crian"a de
los padres.
$or lo que e*isten diferencias estadísticamente signi/cativas entre varones y
mujeres en 1gresividad e 4nestabilidad emocional5 los chicos puntúan más alto
en conducta agresiva e inestabilidad emocional que las chicas de su mismo
nivel de edad.
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%s por todo esto por lo que resulta interesante y aconsejable llevar a cabo un
programa de 4ntervención para prevenir y reducir el comportamiento agresivo
en los menores.
2.- u!ti"c#ción d$% &ro'r#(#
La 6rgani"ación undial de la alud, dice que la adolescencia es la etapa que
transcurre entre los 7 y 78 a9os, considerándose dos fases5 la adolescencia
temprana de 7 a 7: a9os, y la adolescencia tardía de 7; a 78 a9os.
e sabe que la adolescencia es una etapa crítica de la vida acompa9ada por
muchos cambios en la conducta emocional, intelectual, se*ual y social de los
seres humanos, por lo que en de/nitiva es una época de cambios.
%s la etapa que marca el proceso de transformación del ni9o en adulto, es un
período de transición que tiene características peculiares. %l fenómeno de
transición social y psicológica va acompa9ado de un cambio biológico
denominado pubertad. %stos tres factores interactúan y se superponen,
convirtiendo este período en muy con
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1hora bien es labor del profesorado además de la familia y circula de personas
que forman a ese joven el que deba dar respuestas a estos alumnos para que
sean capaces de convivir con el resto de iguales de manera respetuoso.
%s por este motivo que dicho programa va dirigido a menores entre 7 y 7>
a9os, menores institucionali"ados porque, es en esta edad en dónde más
vulnerable son estos menores, quienes sienten el deseo de pertenecer a los
grupos sociales, el tener un adecuado comportamiento o no tenerlo, puede
hacer que la vida del ni9o sea satisfactoria o no.
). O*+$ti,o '$n$r#%
0avorecer actitudes de respeto, tolerancia, empatía y afecto, desarrollando
de este modo un conte*to de convivencia democrática y un clima social
seguro, mejorando el estilo de vida de los menores.
).1 O*+$ti,o! $!&$c"co!
7. $revenir la aparición de manifestaciones agresivas y violentas, a
través de talleres.
-. ?rear un ambiente favorable en los diferentes ambientes, basado en
el desarrollo de unas relaciones socio3afectivas solidarias.
@. $romover un estilo de pensamiento para la resolución no agresiva de
los problemas.
:. Llevar a cabo un aprendi"aje de la respuesta asertiva
;. 0omentar la tolerancia hacia las diferencias personales.
. 1prender a mostrar respeto y aceptación hacia las decisiones
tomadas por la mayoría.
/. M$todo%o'#
La estrategia metodológica central a utili"ar será el trabajo cooperativo,
donde los menores trabajarán normalmente en grupo salvo en contadas
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ocasiones que será un trabajo individual, por qué hará falta una re
