Programa Consejero de Facultad

Joaquín Palma

Impulso 2016

-Comisión de Consejería-

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Índice

I. Nuestra Visión

A. ¿Qué implica ser el Consejero de Facultad?

B. ¿Cómo vemos al Consejero Académico?

C. Nuestro Camino a Seguir

Proyectos

I. Gestión

1. Humanizar y Profesionalizar el Proceso de Causales de Eliminación

2. Compromiso y Participación en Banner UC

3. Evaluaciones y Políticas Académicas

4. Quinta Feria del Trabajo

II. Academia

1. Perfil Académico Externo

2. Perfil Académico Interno

III. Representación

1. Fortalecimiento Iniciativas Académicas

2. Desarrollo de Vínculos con Centros UC

3. Rol del Consejero en College

4. Plataforma Web

5. Consejero al Día

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Programa Consejero de Facultad 2016

I. Nuestra Visión

A. ¿Qué implica ser el Consejero de Facultad?

En toda campaña siempre resulta importante, antes de mostrar las propuestas para un

cargo, saber qué significa y qué roles cumple el Consejero de Facultad. Resulta poco claro entre

nuestros compañeros, sobretodo entre quienes se integran recientemente en nuestra Facultad,

las funciones que este cargo implica y la importancia que merece dentro de la representación

estudiantil.

rgano

de Alumnos que representa a los estudiantes ante las autoridades de la Universidad

micas

Al igual que la directiva del Centro de Alumnos y separadamente de ella, el Consejero

Académico es elegido democráticamente por toda la comunidad de estudiantes de nuestra

Escuela de Derecho para ejercer por un año las funciones y deberes que por estatuto se le

otorgan, a saber:

a) La defensa de los estudiantes que caen en causal de

eliminación ante la Comisión de Apelación de la Facultad.

b) La representación de los estudiantes ante el Consejo de Facultad.

c) La representación de los estudiantes ante el Comité Curricular.

d) La representación de los estudiantes ante el Consejo Académico de la Federación.

e) Todas las nuevas facultades incluidas por la Reforma a los Estatutos del CADE, aprobada

en el Consejo de Representantes del día 23 de Septiembre de 2015.

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B. ¿Cómo vemos al Consejero Académico?

Ya expuestos los deberes que cumple el Consejero, queda de manifiesto la relevancia que el

puesto conlleva y el dedicado tratamiento que a cada facultad debe entregársele.

Sin embargo, hemos visto que a lo largo de las anteriores administraciones de Centros de

Alumnos y, más aún, en las campañas que finalmente desembocan en ellas; la figura del Consejero

de Facultad no se le ha dado la importancia que como cargo merece, enfocando mayoritariamente

los esfuerzos, energías y trabajo en la candidatura de la Directiva y que el Consejero sólo vendría

como añadidura.

Está muy presente en el subconsciente de los alumnos que el Consejero es un miembro más

de la Directiva del CADE cuando no es tan simple esa idea. Esta figura apunta a un propósito

distinto y mucho más alto que simplemente integrar la directiva, de ahí que su elección sea

separada. Está dirigida a un prioritario y constante servicio de sus compañeros -teniendo como

primera prioridad la defensa de quienes caen en causal de eliminación-; está llamado a ser el motor

de gestión de las diversas instancias académicas que existen y que pudiesen llegar existir en

nuestra Facultad, y a través de sus funciones representar estos intereses de manera

comprometida ante las autoridades universitarias.

Por estas razones quisimos levantar un proyecto fuerte de Consejería, con ideas claras,

propósitos firmes y prioridades definidas, sin partir de la base de tener una persona específica y

darle un programa de trabajo, sino que definiendo las características esenciales que implica el

puesto y, desde ahí, buscar a quien mejor las represente.

Son por estos ideales que como proyecto hemos trabajado desde hace meses

constituyendo una Comisión totalmente dedicada a reflexionar y establecer una figura de

Consejero de Facultad que tenga la misma fuerza e independencia que tiene el Proyecto de

Directiva CADE. Este grupo de trabajo, a quienes estamos eternamente agradecidos, se fue

constituyendo poco a poco, abiertamente y sin distinción, por estudiantes con los más diversos

intereses (académicos, políticos, ayudantes, procuradores, novatos, alumnos de College, etc.),

quienes desarrollaron con su esfuerzo, dedicación y pasión por sus ideas el programa que aquí les

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presentamos y que representa este propósito de que el cargo de Consejero Académico es un

proyecto de igual importancia y peso que la Directiva CADE.

C. Nuestro Camino a Seguir

Asimismo, hemos evidenciado que las funciones del Consejero -respecto de las cuales se

proponen los distintos proyectos- se han priorizado de una manera que finalmente no se condicen

con las labores que se ejercen finalmente en el cargo. Se ha impuesto de sobremanera la Academia

por sobre el Servicio a los compañeros, quedando este último deber en meras propuestas sin valor

ni contenido en los programas de campaña.

Como proyecto, hemos puesto como nuestra primera prioridad el Servicio a quienes

forman parte de la Comunidad de Derecho UC, servicio que se manifiesta en una verdadera

Gestión Académica y que nos exige que nuestros esfuerzos estén primeramente enfocados en

desarrollar, humanizar y profesionalizar todos los aspectos relacionados con los procesos de

causal de eliminación que tanto afectan a las personas que se encuentran en dichas situaciones y

que no se le ha dado la importancia que corresponde en las campañas CADE por la excesiva

tendencia de fomentar los aspectos puramente académicos del Consejero que, sin menospreciar el

importante rol que juegan en el cargo, terminan eclipsando a éste, el primer y principal deber del

Consejero de Facultad: la defensa de nuestros compañeros en las causales de eliminación, siendo

la manifestación más concreta de este servicio que envuelve el cargo y que hemos englobado en

esta Gestión Académica.

Asimismo, esta Gestión implica un rol de promotor de las distintas instancias académicas

que nuestra Facultad existen y que necesitan impulso. Tradicionalmente la temática en cuanto a la

figura del Consejero se ha visto relegada a discusiones meramente intelectuales alejando la

Academia del alumnado y quedando reservada solo para un sector de estudiantes y que,

finalmente, no refleja una vocación representar a todos quienes tengan interés en el ámbito

académico.

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Queremos proponer una Academia Humana y Representativa para que, por la intercesión

del Consejero de Facultad y del equipo que junto con él desarrolla este aspecto, logremos llegar a

todos quienes se sienten llamados por lo académico, sin la necesidad de ser ayudantes o alumnos

destacados. La riqueza y la diversidad de la aplicación de nuestra profesión nos permite que la

Academia se canalice en todas la modalidades que como futuros abogados y actuales estudiantes

de Derecho podemos potenciar y realizar.

Creemos, por tanto, que el rol del Consejero de Facultad es la de un Gestor Académico, y es

esta cualidad la que lo habilita para promover las distintas instancias y políticas académicas de

nuestra facultad, teniendo como principal objetivo un rol activo y preponderante en los procesos

de causal de eliminación, seguido de instar para que en nuestra Facultad estén las oportunidades

para impulsar los distintos intereses que en el ámbito académico puedan acogerse y que

finalmente todo ello confluya en que los estudiantes puedan verse representados en esta Gestión

Académica que promueve el Consejero de Facultad.

Gestión, Academia y Representación, éstas son las líneas de acción a través de las cuales

han nacido las distintas propuestas que como Proyecto de Consejería hemos trabajado y pasamos

a exponer a continuación.

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PROYECTOS

I. Gestión

Nosotros vemos en el Consejero de Facultad más que una figura exclusivamente académica, la de

un un gestor académico, encargado de promover las distintas instancias que la Academia puede

ofrecer en nuestra Facultad. Creemos que el Consejero Académico debe poner ante todo trabajo,

el Servicio hacia sus compañeros y, por esto, quisimos desarrollar primeramente esta línea de

Gestión.

Porque nos importa en primer lugar estar al servicio de todos los alumnos, esta Gestión Académica

se manifiesta en dos aspectos esenciales:

• Un Consejero cercano y empático. No solo se debe estar dispuesto, sino que además debe

estar sumamente interesado en resolver los problemas académicos y sobretodo acompañar

a todo quien necesite de su apoyo. Porque este cargo no existe exclusivamente para los

buenos alumnos, ni tampoco solo para quienes tengan intereses especialmente académicos.

Para ello proponemos un cargo que tenga como primerísima propiedad la defensa de sus

compañeros que caen en causal de eliminación y, junto con ello, desplegar un trabajo

continuo, durante toda su administración, en ayuda de quienes necesiten el apoyo del

Consejero de Facultad.

• Una Consejería de Excelencia: se requiere una predisposición a un trabajo duro, constante y,

lo más importante, bien hecho. Manifestado tanto en el éxito en la defensa en causales de

eliminación, como en la ejecución y desarrollo de los distintos proyectos que se proponga a

realizar. Todo de la mano de un equipo de trabajo dispuesto a una gestión académica

eficiente y de excelencia.

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Proyectos

1. Humanizar y Profesionalizar el Proceso de Causales de Eliminación

En este programa quisimos darle un rol protagonístico a esta institución. Sabemos lo compleja de

la situación que implica ser parte de un proceso de causal de eliminación y que éste puede deberse

a causas mucho más profundas que la falta de capacidad de estudio o poco esfuerzo de

compañeros que caen en ella. Porque como Proyecto nos interesa de sobremanera la permanencia

y el egreso de todos nuestros compañeros, y velar porque éste procedimiento sea totalmente

transparente e informado, nos comprometemos a un trabajo constante y prioritario por parte del

Consejero, el cual se manifiesta en lo siguiente:

a. Proceso informado: se han identificado diferentes problemas de comunicación en

cuanto al proceso de causal de eliminación se refiere; los estudiantes normalmente no

conocen las causales por las cuales se entra en el proceso, asumiendo algunas

desconociendo otras; no se conocen los procesos y a la hora de caer en causal resulta

agobiante la poca información. Queremos proponer una comprometida difusión de

este proceso, de sus causales y cómo proceder en caso de caer en causal. Nos

comprometemos a realizarlo a través de los distintos medios que las comunicaciones

nos permitan: newsletters, vídeos informativos, manual del novato y también un

manual especializado de causal de eliminación. Todo lo anterior con un comprometido

y constante trabajo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles y demás autoridad de la

Facultad.

b. Tutores de causal: respecto a esta institución, ya existente en nuestra Escuela, sabiendo

que el Consejero es el primer llamado a trabajar en este tema, los tutores tienen

un rol preponderante al tener un conocimiento más acabado de la situación que

rodea al alumno. Queremos insistir en la profesionalización de esta institución, para

aumentar su efectividad, y fomentar el efecto positivo que hoy tiene. Por eso,

propondremos seguir impulsando programas de capacitación de tutores (y de quienes

piensen serlo) para que realicen de manera aún más profesional y responsable este

acompañamiento día a día, así como también la difusión de esta noble institución de

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modo que más personas puedan desempeñarse como tales y, lo más importante,

quienes estén en vías de caer en causal puedan recurrir a ellos de manera más expedita;

siempre de la mano del Equipo de Consejería.

c. Oficina de Trabajo para las Causales: teniendo en cuenta la compleja situación de quienes

caen en causal, y el deber de confidencialidad y secreto que implica el rol del Consejero

de Facultad en estos procesos, resulta bastante complejo para quienes se ven

envueltos en esta situación el entrevistarse con él en las oficinas del CADE siempre

llenas de gente, debiendo trasladarlas a lugares más privados en patios o pasillos de

Casa Central, resultando poco práctico y eficiente, afectando además la privacidad de

los alumnos. Por lo anterior, buscaremos solicitar un espacio a la Dirección de

Escuela, a fin de atender de manera anónima a quienes necesiten la defensa.

2. Compromiso y Participación en Banner UC

Desde este semestre se instaló en nuestra Universidad el nuevo sistema de toma de ramos

Banner UC, respecto del cual hubo muchas dificultades en su implementación y ejecución. Desde la

Consejería es necesaria una activa y comprometida participación del Consejero y de su equipo de

trabajo.

Si bien, el sistema ya está funcionando, resulta fundamental que el Consejero se encuentra

en un permanente proceso estar acercando la información y una posición activa tanto en la fase

previa a la toma de ramos como en los mismos días de funcionamiento. Nos comprometemos a

una presencia constante en su monitoreo y toma de medidas, trabajos que nos proponemos a

realizar tanto en conjunto con el Director de Asuntos Estudiantiles y el Equipo de Banner de la

Universidad.

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3. Evaluaciones y Políticas Académicas

Siendo uno de los deberes fundamentales del Consejero de Facultad la representación de

los estudiantes ante el Comité Curricular, resulta de suma importancia que el Consejero se

pronuncie sobre diversos aspectos relacionados con las evaluaciones que se desarrollan en la

Facultad.

A raíz de la propuesta hecha por el actual Consejero de Facultad, respecto de las “Bases

para Reglamento de Políticas Académicas” donde se proponen varias modificaciones a los

sistemas de evaluaciones y el Reglamento interno de la Facultad a su respecto, nos

comprometemos a seguir su discusión e implementación de manera insistente ante el Comité

Curricular. Para lo cual queremos, en paralelo a su discusión ante el órgano respectivo, formar

mesas de trabajo con profesores y alumnos para discutir de manera especial de los siguientes

proyectos, siendo los dos primeros abordados en la propuesta de la actual Consejería:

a. Sobre la inasistencia a pruebas: Queremos unificar las distintas causales que permiten la

inasistencia a las evaluaciones, sean orales u escritas, buscando clarificar cuándo y bajo

qué circunstancias se permite la inasistencia a pruebas, fomentando sobretodo la

difusión de las mismas, dado que ellas existen, sin embargo, resulta poco claro cuáles

son dado que, ni profesores ni alumnos tienen claridad a su respecto. A través de este

trabajo conjunto queremos velar por la información certera y transparente de docentes

y estudiantes respecto a las causales para faltar a alguna evaluación. Esto estaría

dirigido en parte a beneficiar a aquellos alumnos que por alguna razón tengan

problemas para rendir alguna prueba por tope de evaluaciones, o bien no puedan

rendirla por algún viaje con fines académicos, o por causas de salud.

b. Fomentar la variedad en evaluaciones: Creemos que el perfil del abogado UC no está

solo en aprender conceptos de memoria y quedarse en el aspecto meramente teórico

de nuestra profesión. Es por esto, que en estas mesas de trabajo queremos fomentar

que profesores que ya realizan este tipo de evaluaciones "no convencionales" (o bien,

prácticas) compartan sus experiencias impartidas en sus respectivos cursos, para así

transmitir este trabajo a otros académicos y que, poco a poco, sean más los cursos que

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implementen sistemas variados de evaluaciones, permitiendo así que hayan secciones

de distintos cursos que tengan evaluaciones tanto convencionales y no convencionales

habiendo, por consiguiente, una variedad de opciones al momento de elegir un ramo

específico. Todo lo anterior con la debida información y difusión comunicacional que

implicarían los resultados de estas mesas de trabajo.

c. Estudio para créditos en actividades extra curriculares. La vocación de nuestra carrera y

de nuestra facultad se inclina a la búsqueda de la justicia a través del servicio, haciendo

entrega de nuestras herramientas al país, una institución, un patrocinado, en pos

siempre del bien común y de una defensa justa. Aquella tarea de servicio debe ser

llevada a cabo en todo momento y en todas las áreas en las que nos podamos

desenvolver futuramente. Por lo cual queremos proponer un proyecto que permita a

los alumnos llevar a cabo actividades en distintas instituciones, con diferentes fines -ya

sea la investigación o la acción social- para poder hacer entrega de nuestro servicio y así

adquirir herramientas integrales -no sólo técnico jurídicas- que nos permitan

desenvolvernos en variadas esferas de nuestro quehacer profesional. Todo esto en

base a un comprometido trabajo con la DAE y la Dirección de Escuela.

4. Quinta Feria del Trabajo

Esta iniciativa ha sido de gran éxito en nuestra Facultad, permitiendo que los alumnos

obtengan la oportunidad de ponerse en contacto distintos Estudios Jurídicos e Instituciones

Estatales, en igualdad de condiciones. Nos interesa continuar con todo el trabajo que ya se

ha hecho, y continuar potenciando esta iniciativa que ha tenido un efecto positivo en nuestra

Facultad.

Nos interesa seguir fomentando que más y distintas instituciones del sector público vengan

a la Feria del Trabajo, y de manera principal que ofrezcan oportunidades laborales a quienes se

sienten llamados por este sector.

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Por otra parte, queremos que esta versión de la Feria del Trabajo esté integrada por otras

instituciones con miras a potenciar el servicio público de nuestros compañeros. Queremos que

este año formen parte también más fundaciones y, ahora Centros de Estudios, dentro de los

cuales la labor de los estudiantes de Derecho resulta de gran necesidad en departamentos

legislativos o jurídicos de los mismos. Porque entendemos que lo público no solo es estatal, sino

que también aquellas instituciones que tiene una clara vocación por fomentar el servicio público

de quienes la integran.

Finalmente, proponemos traer más y diferentes Estudios privados, reconociendo la

importante labor que ellos realizan y también como una manera de seguir dando más y mejores

oportunidades a los que les interesa trabajar en el sector privado, sin cerrar las opciones de trabajo

solamente a los Estudios tradicionales y que gran éxito tienen en esta instancia.

II. Academia

Clara es la esencia académica que envuelve la figura del Consejero de Facultad, más aún, las

mismos deberes que el cargo le impone manifiestan el tinte académico que este puesto refleja.

Largo ha sido el trabajo para que cada vez más alumnos se interesen por la carrera, la investigación

y la docencia. Sin embargo, aún es mucho lo que se puede se trabajar en ello, reconociendo la

variedad de gustos e intereses que dentro de nuestra Facultad se pueden potenciar y que aún no

han sido debidamente impulsados.

Es así, como la figura del Consejero, en su carácter de promotor de las distintas instancias

académicas, debe acercarlas y asimilarlas a todos quienes conforman la comunidad de Derecho

UC. Debe asumir un rol activo de traer la Academia al estudiante, y no quedarse enfrascado sólo en

discusiones abstractas que, reconociendo la importancia que ellas implican, terminan por alejar lo

académico olvidando intereses que puedan sentirse sin representación en este ámbito.

Asimismo, en un acto de justicia de reconocer el inmenso trabajo que tanto alumnos,

profesores y consejeros anteriores han realizado por hacer avanzar en la diversificación del perfil

académico del estudiante de derecho, potenciando vocaciones por la investigación, docencia y un

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sinnúmero de áreas que enriquecen los rasgos característicos de quienes estudian en nuestra

Facultad.

Es por ésto, que respecto a este segundo eje queremos seguir trabajando en diversificar el

Perfil Académico que se gesta en Derecho, asumiendo que existe un perfil externo, con miras

hacia el futuro ejercicio de nuestra profesión; y un perfil interno, enfocado en cómo diversificar la

Academia en nuestro paso por la Facultad.

Proyectos

2. Perfil Académico Externo

Existe una arraigada creencia (quizás no tan demostrada) respecto a que los egresados de

nuestra facultad se dedican laboralmente, en su gran mayoría, al derecho privado, y sólo

minoritariamente terminan trabajando en el sector público. Esto no deja de ser paradójico, ya que

muchos compañeros plantean interés en este último ámbito.

Ante esto, pensamos que es indispensable mostrar a los alumnos otras áreas en las cuales

puede desempeñarse un abogado egresado de nuestra facultad. Así, nuestros compañeros

pueden ver que nuestra carrera no solo se agota en un estudio de abogados, sino que puede

trabajar en muchos otros lugares.

Para eso, realizaremos gestiones con instituciones que no son conocidas, o

tradicionalmente no son identificadas por la mayoría de los miembros de la facultad como lugares

con reales opciones para desempeñarse exitosamente como abogado.

De esta forma, quienes no se interesen por el área del derecho privado tendrán la

posibilidad de conocer otros lugares en los que pueden trabajar, conseguir pasantías, visitar las

instituciones, conversar con abogados que trabajan ahí y conocer sus experiencias, entre otras.

En particular, realizaremos:

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a. Semanas de Promoción: Diversas fundaciones, Organizaciones No Gubernamentales,

centros de pensamiento (think tanks) y otras instituciones tienen oportunidades para

investigación, en las cuales se puede desarrollar tanto un egresado como un estudiante

de la facultad. Por ello, realizaremos una semana en la cual estas instituciones tengan

cabida, y así se acerquen estas distintas oportunidades a los miembros de Derecho UC.

b. Charlas: Existe un alto interés de nuestros compañeros, por ejemplo, por la academia

judicial, lo que queda en evidencia por la alta convocatoria que tuvo la última que se

realizó. Ante esto, continuaremos con charlas de la Academia Judicial; pero también

agregaremos charlas realizadas por egresados de la facultad, que den cuenta de su

experiencia como miembros del Poder Judicial.También realizaremos charlas de otros

organismos que no son tan conocidos o que, siendo conocidos, no son considerados,

por ejemplo, la Academia Diplomática, Ministerio Público, Contraloría General de la

República, Fundación Pro-Bono, Colegio de Abogados, entre otros.

c. Centro de ofertas académicas: Crearemos, de manera permanente, un sitio en la página

web del CADe, junto con un fanpage en Facebook, en el que se puedan publicar ofertas

ya no solo de procuradurías, sino de oportunidades de investigación, pasantías, entre

otras, de instituciones públicas y privadas, que puedan interesar a nuestros

compañeros y que les permitan conocer alternativas de desarrollo profesional.

3. Perfil Académico Interno

a. Investigación y docencia (TPDs-IPRE): Se buscará integrar a la Facultad en el IPRE y, en su

defecto, buscar la posibilidad de implementarlo en la Facultad para poder dar la

posibilidad a que alumnos puedan trabajar con un profesor guía durante el semestre

para convalidar la investigación por un OPR contra la entrega de un trabajo. Con esto se

busca dar un primer paso en la investigación, dando un incentivo a integrarse a esta

disciplina con la posibilidad de convalidarlo como OPR.

b. Propuesta de estudio de OPR’s:

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• Inglés Jurídico: Para egresar de la facultad, se exige aprobar un nivel mínimo de

inglés, en el caso de no poseer un certificado que acredite un adecuado manejo.

Sin embargo, aún quienes se eximen de realizar los cursos de inglés no

necesariamente manejan el idioma en un contexto jurídico. A mayor

abundamiento, se dictan distintos ramos, OPR’s e incluso de carácter mínimo, en

idioma inglés, respecto de los cuales se podrían obtener mejores resultados en

caso de que los alumnos manejen el idioma de una manera más técnica. Por ello,

realizaremos las gestiones necesarias para que en la facultad se imparta un OPR

enfocado en el aprendizaje y práctica del idioma inglés, pero enfocado al área

jurídica, de la misma manera que existe uno dedicado al latín. Con ello buscamos

que los egresados tengan una mejor formación para salir al mundo laboral, y

también disminuir la brecha entre aquellos estudiantes que manejan el idioma de

manera adecuada y aquellos que no lo hacen.

c. Feria de Libros Casa Central: Nos interesa seguir promoviendo este proyecto tomado de

Consejerías anteriores. Sin embargo, como Proyecto, queremos darle un enfoque

diferente; años pasados estas ferias se caracterizaban por traer vendedores de libros

literarios, lo que promueve de manera positiva el interés por la literatura. Queremos, en

esta propuesta, aumentar la variedad de temáticas que ya se observaban en estas

Ferias, dirigiendo nuestro trabajo hacia el estudio de la profesión trayendo, además, a

las versiones de segunda mano de las editoriales jurídicas de nuestro país. Asimismo, es

a través de esta instancia, donde como comunidad queremos fomentar el encuentro

entre profesores, alumnos y la misma universidad. Muchos profesores escriben sus

propias obras en editoriales independientes y vemos en esta actividad una oportunidad

importante para que sus obras se den a conocer. Además, pretendemos que

editoriales relacionadas con la universidad también se hagan parte de esta iniciativa

como Ediciones UC, Revista Chilena de Derecho, Humanitas, entre otras posibles.

d. CARA Derecho: Teniendo en cuenta las complicaciones que a veces implica el estudio de

nuestra carrera, sobretodo al momento de enfrentar las evaluaciones que caracterizan

a nuestra Facultad, resulta de vital importancia promover el desarrollo de habilidades

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que permitan un mejor desenvolvimiento de quienes estudian Derecho. Por estas

razones, es que queremos proponer un trabajo con CARA UC, para buscar implementar,

en Casa Central talleres de desarrollo de dichas habilidades y que puedan contribuir al

estudio de nuestra carrera, enfocando el apoyo tanto a quienes entran en ella como

quienes ya llevan años estudiando y que vean en esta oportunidad, una mejor forma de

contribuir al desarrollo integral de la profesión.

e. Promoción Intercambio Derecho UC: Sin duda, la experiencia del intercambio es

invaluable dentro del estudio de un alumno de Derecho, no sólo en cuanto sus efectos

futuros, sino que el compartir experiencias en otras culturas y países contribuyen a la

integración de un estudiante más completo en su educación universitaria. Queremos

unificar y promocionar aún más el Intercambio en nuestra Facultad -reconociendo el

éxito que tiene- buscando comunicar a nuestros compañeros las distintas opciones que

la Universidad nos ofrece especialmente a quienes estudiamos Derecho. Para ello

queremos desarrollar, en conjunto al trabajo que realiza la Dirección de Relaciones

Académicas internacionales:

• Programas de difusión: buscando unificar la oferta de universidades que

establecen convenios para nuestra facultad, desarrollándolos especialmente en

periodos cercanos a las postulaciones de acuerdo a la agenda universitaria.

• Feria de intercambio Derecho UC: queremos gestionar la posibilidad de

implementar una instancia en que den a conocer directamente a los alumnos las

oportunidades de intercambio que se nos ofrecen como miembros de Derecho

UC, realizando esta instancia donde tanto funcionarios de la universidad

especializados en el área y alumnos quienes hayan tenido la experiencia del

intercambio académico puedan informar y compartir testimonios a quienes

sientan el interés por estudiar un periodo en otro país.

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III. Representación

En este último eje es donde finalmente convergen los propósitos de esta Gestión

Académica. Es precisamente aquí donde yace el corazón de este programa. Hemos presenciado

cómo la Academia logra reunir intereses diferentes, de las más distintas índoles, con prescindencia

de un fin político, profesional o de engrandecimiento personal.

Asimismo, es a través de la dedicada y permanente gestión del Consejero donde dicha

identificación con lo académico encuentra su punto de convergencia, precisamente en este rol de

ser quien acerque a todos los alumnos y demás miembros de nuestra Escuela las diversas instancia

que la Academia puede entregar y fomentar en ellos.

Lo anterior, solo puede lograrse por medio de una verdadera Gestión Académica, para que

así los estudiantes, por medio de la figura del Consejero de Facultad, puedan sentirse identificados

con la Academia participando y empapándose de ella, obteniendo esta diversificación del perfil

académico del alumno. En efecto, ello logra concretarse por medio un Consejero que encarne

dichos valores y aspectos que lo hacen atraer a sus compañeros al ámbito académico

manteniendo siempre lo humano que ello requiere para que pueda extenderse a todos y cada uno

de quienes componen nuestra comunidad según sus intereses y preferencias.

Proyectos

1. Fortalecimiento Iniciativas Académicas

Clara es la presencia de distintas iniciativas estudiantiles presentes en nuestra Facultad:

Colegio de Ayudantes, Centro de Estudios Sociedad Libre, Derecho Innova, etc. Y fundamental es

el apoyo que el Consejero como institución del Centro de Alumnos debe dar para fortalecer las ya

presentes y fomentar que nuevas iniciativas sean impulsadas.

Sin embargo, es de suma importancia reconocer la independencia de estas instancias.

Ningún programa de campaña debe atribuirse el carácter de representante de alguno de ellos. Al

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contrario, creemos que el Consejero debe ser el primero en permitir y promover que ellas se

desarrollen libremente con el apoyo necesario para su desenvolvimiento.

Por tanto, para lograr que cada vez más alumnos vean reconocidos sus intereses en dichas

instancias, y a través de ellas lograr una verdadera representación académica fomentando aún

más el desarrollo de las mismas, proponemos lo siguiente:

a. Campañas comunicacionales, logrando una difusión adecuada de las mismas para así

lograr su mejor conocimiento en nuestra Facultad.

b. Fondos concursables para el desarrollo de sus actividades, estableciendo un programa

de fondos tanto para las iniciativas ya existentes como también otro para las nacientes.

c. Apoyo incondicional de parte de la Consejería a las actividades que como proyectos

realicen como Congresos, Coloquios o Seminarios; el Consejero debe siempre tener las

puertas abiertas a prestarles su apoyo tanto académico como logístico o

comunicacional.

2. Desarrollo de Vínculos con Centros UC

Este tema ya ha sido tomado por Consejerías anteriores, y como proyecto nos interesa

retomar los vínculos que se fueron forjando con los distintos Centros UC que existen en nuestra

Facultad:

• Centro para Estudios del Derecho y Ética Aplicada

• Centro de Estudios Internacionales UC

• Centro de Gobierno Corporativo

• Centro de Libertad Religiosa

• Centro de Libre Competencia

• Centro de Negociación UC

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• Centro UC de la Familia

Es de gran importancia, para fomentar una verdadera representación académica, que el

Consejero sea un constante vínculo entre los alumnos y las instancias que estos Centros

promueven, dando oportunidades laborales, académicas o curriculares a quienes se interesen por

las temáticas que aquellos promueven y que de mucho interés han demostrado en compartir con

los estudiantes.

3. Rol del Consejero en College

Entendiendo que la comunidad de Derecho UC está compuesta tanto por funcionarios,

profesores y alumnos, cabe destacar la importante presencia que los estudiantes de College

representan en el alumnado, no solo cursan clases en nuestra Facultad, sino que su participación

ha sido invaluable en instancias como San Alfonso, actividades académicas y las propias del CADE.

Dada esta importancia, como proyecto de Consejería Académica nos interesa que la figura

del Consejero sea una institución en la que los alumnos de College que se integran en nuestra

Facultad vean representados sus intereses e inquietudes, sobretodo en el desarrollo de su proceso

de tránsito hacia Derecho.

Es así como el Consejero de Facultad debe ser la persona en quien dichas consultas se vean

canalizadas siendo una instancia donde se pueda contar con información confiable, concreta y de

gran ayuda para quien la necesite de la mano de un trabajo continuo con la DAE, Dirección de

College y el Consejero Académico de dicha Facultad.

a. Equipo de asesoría y acompañamiento para alumnos en tránsito: dentro del equipo se

constituye en la Consejería Académica, queremos proponer la inclusión de personas

que cumplan un rol de guía para aquellos alumnos de College que están en proceso de

traspaso hacia nuestra Facultad (ya sea por la vía de los 200 créditos, o bien, por la vía

de los 4 años), formado por estudiantes de College que hayan pasado por el proceso de

traspaso, o que actualmente se encuentren en él, así como también por alumnos de

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derecho que manifiesten un interés en este aspecto. Queremos implementar esta

propuesta por medio de capacitaciones para quienes formen parte de este equipo con

miras a que este proyecto tenga una vocación de continuidad en futuras Consejerías.

b. Asimismo, es de suma importancia el rol que deben cumplir el Consejero y este equipo,

como medios de canalización, y en virtud de ello es que queremos realizar encuentros

informativos de este programa de acompañamiento en dos momentos: (1) el primero

de ellos, durante el primer semestre académico en la misma Facultad de College donde

el equipo, encabezado por el Consejero den a conocer esta iniciativa; y (2) una segunda

a comienzos del segundo semestre en Casa Central coincidiendo con el inicio del

proceso de traspaso de los alumnos de College en primer año cuando cursan sus

primeros cursos en nuestra Facultad.

4. Plataforma Web

Nos proponemos, en este programa, a gestionar el desarrollo de una página web, ya sea

aprovechando la ya existente del CADE, o bien, creando una al efecto donde los alumnos puedan

mostrar sus intereses en diversas áreas para el desarrollo de proyectos posteriores, canalizando

esa información a través del Equipo de Consejería y hacerla llegar a las autoridades pertinentes.

a. Cursos en Casa Central: buscamos unificar la información de los distintos electivos y

cursos que hoy se dictan dentro del Campus Casa Central de una manera clara y

accesible a los alumnos. Con aquello queremos dar la oportunidad para que los

estudiantes puedan inscribir cursos debidamente informados y no solamente por las

referencias de quienes hayan cursado anteriormente dichas secciones.

b. Intereses de los alumnos para futuros electivos: asimismo, en este mismo portal,

pondremos a disposición un apartado donde se presenten intereses de otros cursos,

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que se dicten en otros campus de la Universidad de modo que, en el mediano y largo

plazo, sirva de herramienta para que estos puedan dictarse en Casa Central.

5. Consejero al Día

Como parte del compromiso de servicio a nuestros compañeros y la representación que

para nosotros significa la figura del Consejero de Facultad, queremos incluir como trabajo

periódico, espacios en los que nuestros compañeros puedan aclarar inquietudes y dudas de

manera personal con el Consejero y su equipo, con horarios fijos y determinados en los que se

estará a entera disposición de los estudiantes. Ello sin desmedro del constante y proactivo trabajo

que este cargo implica en cuanto a captar y recibir las distintas consultas de sus compañeros;

aspecto que debe primar en la labor del Consejero durante todo su periodo de trabajo y en cada

una de sus actividades.