PROGRAM SPRAWNY DOLNOŚLĄZACZEK

ROK SZKOLNY 2011/2012

Program rozpoczęty we wrześniu 2010 roku z udziałem 150 szkół podstawowych województwa dolnośląskiego i prawie 13.000 uczniów

Tytuły Sprawnego Dolnoślązaczka w roku szkolnym 2010/2011 zdobyło 9.000 dzieci ze 150 szkół

Program kontynuowany w roku szkolnym 2011/2012 z udziałem 127 szkół podstawowych województwa dolnośląskiego i prawie 12.000 uczniów

Tytuły Sprawnego Dolnoślązaczka w roku szkolnym 2011/2012 zdobyło 9.500 dzieci ze 120 szkół

Główne założenia programu :- uaktywnienie dzieci z klas I – III szkół podstawowych poprzez ciekawe formy zajęć wychowania fizycznego- pomoc nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej i współpracującym nauczycielom wychowania fizycznego w zaprogramowaniu działań z uczniami, które doprowadzą do zdobycia przez nich nowych umiejętności i sprawności

zostały wg nas osiągnięte

Nauczyciele, którzy biorą udział w programie Sprawny Dolnoślązaczek zostali poproszeni o wypełnienie ankiet, które posłużą do ewaluacji programu w roku szkolnym 2011/2012.

Otrzymaliśmy ankiety ze 119 szkół, tj. z 94 % wszystkich zaangażowanych w realizację programu

Z zebranego materiału ankietowego wynika, że 578 nauczycieli podjęło się w tym roku realizacji Programu w klasach I – III, w tym 87 nauczycieli wychowania fizycznego tj. 15 % w stosunku do ogólnej liczby; o 2 % więcej aniżeli w zeszłym roku, a w bezwzględnych liczbach przyrost ten wynosi 33 osoby.Jeśli chodzi o stopnie specjalizacji zawodowej to rozkład jest następujący:

n. stażysta 7 - + 1 % rok 2010/11 - 2 % n. kontraktowy 34 - 6 % -

9 % n. mianowany 185 - 32 % -

39 % n. dyplomowany 349 - 61 % -

50 %

Na najważniejsze dla nas pytania ankiety nauczyciele odpowiadali następująco :Czy Pana/i zdaniem Program uatrakcyjnia zajęciaruchowe uczniów edukacji wczesnoszkolnej?

Tak 117 - 76,0 % Raczej tak 32 - 20,8Trudno powiedzieć 5 - 3,2Raczej nie 0 - 0Nie 0 - 0

Czy opracował/a Pan/i własny model pracy z dziećmi na zajęciach ruchowych w oparciu o Program ? Tak 72 - 46,8 % Raczej tak 48 - 31,2

Trudno powiedzieć 13 - 8,4Raczej nie 7 - 4,6Nie 14 - 9,0

Czy placówka szkolna, w której Pan/i pracuje jest przygotowana do realizacji Programu Sprawny Dolnoślązaczek? Tak 60 - 39,0 % Raczej tak 71 - 46,1Trudno powiedzieć 16 - 10,4Raczej nie 7 - 4,5Nie 0 - 0

Czy w realizacji w realizacji Programu Sprawny Dolnoślązaczek miał/a Pan/i wsparcie ze strony dyrekcji szkoły? Tak 110 - 71,4 % Raczej tak 25 - 16,2Trudno powiedzieć 13 - 8,4Raczej nie 3 - 2,0Nie 3 - 2,0

. …wsparcie ze strony nauczycieli wf?

Tak 95 - 61,7 %Raczej tak 28 - 18,2Trudno powiedzieć 9 - 5,8Raczej nie 3 - 2,0Nie 19 - 12,3

. …wsparcie ze strony rodziców?


Czy Pana/i zdaniem Program Sprawny Dolnoślązaczek zainteresował uczniów?

Tak 123 - 79,9 %Raczej tak 27 - 17,5Trudno powiedzieć 4 - 2,6Raczej nie 0 - 0Nie 0 - 0

Czy …zainteresował rodziców?


Czy…zainteresował innych nauczycieli?


Dane liczbowe są wielce budujące - prawie 97 % respondentów (tak i raczej tak) uznała, ze Program uatrakcyjnia zajęcia ruchowe w klasach I – III i podobnie ponad 97 % stwierdza, że Program wzbudził zainteresowanie uczniów.

Na pytanie „ Jakiej pomocy oczekuje Pan/i od SZS, współtwórców programu – proszę wymienić formy oczekiwanej pomocy „ najczęstsze postulaty to : ● scenariusze zajęć; przykładowe konspekty zajęć ruchowych dla klas I –III; zestawy ćwiczeń; przykłady zajęć w szkole gdzie nie ma sali gimnastycznej; materiały dydaktyczne z zakresu gier sportowych – pływania;● warsztaty, spotkania metodyczne; „cykliczne spotkania (lekcje otwarte) np. co 2 miesiące” (SP Nr 2 Ziębice); „spotkania, na których można by wymieniać się swoimi doświadczeniami” (ZS Sam. Boguszów Gorce); lekcje pokazowe;

● pomoc w dostępie do obiektów sportowych (np. SP Nr 9 Lubin –aby miasto udostępniło obiekty nieodpłatnie do zajęć dla klas I-III); pomoc w remontach boisk – np. SP Nr 30 W-ch● pomoc w zdobyciu sprzętu niezbędnego do realizacji Programu Sprawny Dolnoślązaczek● pomoc w zdobyciu środków na opłacenie wyjazdów na basen, na wycieczki,● pomoc w zaproszeniu do szkoły znanego sportowca;● przedstawić projekt zamiennych sprawności za sprawności pływak-wodniak; i podobnie zamiast: saneczkarz - łyżwiarz – narciarz;

● więcej materiałów dydaktycznych w Internecie; „stworzenie mailowego newslettera związanego z tym projektem” (SP Nr 8 Wrocław) ● przygotować materiały dla rodziców zachęcające do aktywnego współudziału w realizacji Programu, a także do aktywności własnej – jako wzorca dla swoich dzieci.● przygotować dokumentację dla każdego ucznia (?)

Konkluzje:► scenariusze (konspekty) zajęć ukazały się drukiem –

Przewodnik III, a zestawy ćwiczeń prezentowane są w Przewodniku II, a także w Internecie na stronie SZS Dolny Śląsk;

► warsztaty metodyczne –lekcje otwarte, to postulat, który zbieżny jest z działaniami SZS, który zainicjował powstanie 4. regionalnych punktów konsultacyjnych, aby pobudzić do aktywnego współdziałania nauczycieli z najbliższego otoczenia (regionu);

► materiały w Internecie już są prezentowane, a postulat stworzenia mailowego newslettera zostaje podchwycony i w tym kierunku będą szły działania udostępniania nauczycielom opracowań ułatwiających realizację Programu

► materiały propagandowo-informacyjne dla rodziców zostaną przygotowane we współpracy z nauczycielami mającymi w tej mierze bogate doświadczenie;

► inne, bardziej szczegółowe uwagi i wnioski zostaną wnikliwie rozważone;

Na pytanie „Co najbardziej utrudnia Pani/u realizację programu Sprawny Dolnoślązaczek?” najczęstsze odpowiedzi to: ● brak możliwości przeprowadzenia sprawności pływaka – dostęp do pływalni!; sprawności wodniaka; sprawności związanych ze sportami zimowymi;● brak lub niedostępność (z uwagi m.in. na mnogość klas) do obiektów sportowych - sala gimnastyczna !; boiska, bieżnie; ● niedostatek lub też brak sprzętu sportowego – w tym także tak prostych jak szarfy itp.● duża ilość dodatkowych zajęć – w tym także program Sprawny Dolnoślązaczek;

● brak finansów m.in. na dojazdy na basen, na wycieczki; ● brak dostatecznego zainteresowania ze strony nauczycielek edukacji wczesnoszkolnej;● brak czasu (?!);● brak alternatywnych propozycji zastąpienia trudnych do realizacji sprawności;● brak dostatecznego zainteresowania ze strony rodziców;● dzieciom, a także i rodzicom wszystko podaje się na tacy, nie muszą się o nic starać (nauczyciel wf – Sokołowsko)

Konkluzje:Około 20 % nauczycieli wypowiedziało się na temat napotykanych trudności w realizacji programu Sprawny Dolnoślązaczek, a większość z tych wypowiedzi dotyczyło:

► trudności z realizacją sprawności pływak – wodniak, a także „sportów zimowych”, choć kilku nauczycieli zaznaczyło, że dzięki temu programowi pewna grupa uczniów, aby zdobyć sprawność pływka, miała organizowane zajęcia z pływania przez rodziców;

► braku lub niedostatku obiektów sportowych oraz odpowiedniego sprzętu sportowego;

► w niektórych szkołach problemem jest małe zainteresowanie programem dyrekcji szkół, a także innych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;

► również niektórzy nauczyciele podkreślają, że w realizacji programu brak jest należytego zainteresowania i pomocy ze strony rodziców ; warto odesłać tych nauczycieli po porady do innych nauczycieli, którzy potrafili nawiązać owocną współpracę z rodzicami;

► problem „zastępczych” sprawności może być z powodzeniem rozwiązywany przez samych nauczycieli o ile tylko wykażą więcej inicjatywy i kreatywności – podobnie jak to czynią inni; postaramy się rozpropagować tego rodzaju propozycje;

Na pytanie „ Co uważa Pan/i za swój największy sukces w realizacji Programu Sprawny Dolnoślązaczek? najczęstsze odpowiedzi to :● wzrost poziomu zajęć wf i sprawności fizycznej uczniów; większe zaangażowanie dzieci do zajęć ruchowych; dzieci dużo chętniej ćwiczą i często uczniowie sami proponują nowe zabawy; „Uatrakcyjnienie zajęć wychowania fizycznego poprzez różne ćwiczenia, które wpłynęły na łatwiejsze zdobywanie przez uczniów sprawności. Wielu z nich z wielkim zaangażowaniem uczestniczyło w zdobywaniu sprawności. Każdemu zależało, żeby zaliczyć daną sprawność”. (Ludmiła B. SP nr 3 Głogów)● każde dziecko znalazło swój rodzaj „sportu-ruchu” na miarę swoich możliwości i zainteresowań. W dużej mierze zaspokojone zostały potrzeby rywalizacji i osiągania sukcesu. (SP Platerówka);● uaktywniły się dzieci, które były mało sprawne i niezbyt chętne do ćwiczeń;

● radość dzieci i wiara w siebie po zdobyciu każdej sprawności; poczucie sukcesu i zainteresowanie m.in. pływaniem; ● niektóre dzieci, aby zdobyć sprawność pływaka same (z rodzicami) jeżdżą na basen (SP Ujeździec Wielki); wszyscy uczniowie zdobyli sprawność pływaka (SP Nr 3 Trzebnica); program stał się motywacją do nauki pływania; wielu uczniów zachęciłam do nauki pływania, do jazdy na rowerze (SP Nr 6 Dzierżoniów); cykliczne wyjazdy na basen (SP Sokołowsko);● zorganizowanie „Małej Olimpiady” (SP Rokitnica); zorganizowanie „Spartakiady Mikołajkowej” , „Olimpiady Sprawny Dolnoślązaczek” (SP Nr 5 Boguszów-Gorce); „Bieg ku słońcu”; zdobycie medalu laureata „Powiatowych Potyczek Sportowych” (SP Męcinka);● wprowadzenie nowych elementów, których wcześniej nie wprowadziłabym – badminton, tenis, unihokej;

I najlepiej chyba oddająca „ducha„ Programu wypowiedź „ Rozwinięta współpraca z rodzicami w realizacji programu, rozbudzenie zainteresowań sportowych dzieci i ogromnej chęci do zdobywania nowych umiejętności ruchowych. Pośrednio za sprawą programu cztery dziewczynki rozpoczęły treningi siatkarskie. Wiele dzieci jeździło z rodzicami na lodowisko, rodzice podeszli do sprawy ambicjonalnie i uczyli swoje nie jeżdżące jeszcze dzieci jazdy na rowerze. To cieszy! (Katarzyna W. SP Nr 4 Lubań).

NAS TEŻ

Na pytanie „ Jakie Pana/i zdaniem należy podjąć działania, aby Program Sprawny Dolnoślązaczek stał się bardziej popularny wśród uczniów, szkół, nauczycieli, rodziców?„ najczęstsze odpowiedzi to: ● więcej promocji, rozreklamowania – szczególnie w lokalnych środkach masowego przekazu;● wyposażyć szkoły w materiały propagandowe;● więcej szkoleń, doszkoleń, konferencji metodycznych, więcej materiałów dydaktycznych; ● uaktywnić dyrektorów szkół i szersze grono nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;

● organizować zajęcia pokazowe z rodzicami; przygotować materiały propagandowe dla rodziców; „włączyć rodziców – przygotować materiały typu: „Wysportowana Rodzina”, „Mamo – Tato ćwiczymy razem- będziemy sprawni i zdrowi”, „Festyn rodzinny” itp. (SP Nr 2 Ziębice); wprowadzić sprawności do wspólnej realizacji: dzieci-rodzice;● organizować zawody między szkołami realizującymi program Sprawny Dolnoślązaczek; „Dolnośląska Olimpiada Sprawnych Dolnoślązaczków”;● opracować inne konkurencje sprawnościowe oprócz obowiązujących sześciu, to ułatwiłoby życie realizatorom programu, (SP Nr 6 Boguszów-Gorce);● większe wsparcie ze strony nauczycieli WF; „Zachęcić nauczycieli wychowania fizycznego, by nam bardziej pomagali, pokierowali, doradzili, gdyż nie wszystko potrafimy zrobić w pełni fachowo”. (G.K. Świeradów Zdrój);

KonkluzjeNiektóre z wymienionych przez nauczycieli postulatów już zostały spełnione, a inne – jak np. więcej materiałów propagandowych – dla szkół i rodziców – zostaną wzięte pod uwagę i mogą być w następnej edycji zrealizowane.Wiele w tej mierze mogą zdziałać same szkoły i nauczyciele przy ściślejszej współpracy z innymi szkołami (wymiana doświadczeń) i lokalnymi władzami.„A może nawiązanie współpracy z Powiatowymi Centrami Edukacji i Kultury, i przekazanie wiadomości o programie, przygotowanie krótkich szkoleń sprawi, że większa grupa nauczycieli dowie się o nim. Konferencje w miejscach zbyt odległych od miejsc zamieszkania nauczycieli nie są zachęcającą formą uczestnictwa w nich. ( SP Nr 8 Oleśnica).W następnej edycji warto więcej uwagi poświęcić szerszemu zaangażowaniu się do współpracy i pomocy ze strony nauczycieli wychowania fizycznego, chociaż już w tym roku wyraźnie poszerzyło się grono wuefiaków wspomagających program Sprawny Dolnoślązaczek

Konkluzje końcowe ; Z wypowiedzi respondentów wyraźnie widać, że

większość nauczycieli przyjęła program jako wsparcie warsztatowe, a nie dodatkowy obowiązek.

Z ogólnego tonu wypowiedzi respondentów oraz zebranych danych liczbowych nasuwa się optymistyczny wniosek, że program będzie dalej się rozwijał, będzie realizowany w „sprawdzonych” i (miejmy nadzieję) w kolejnych szkołach – z pożytkiem dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, jak również nauczycieli wychowania fizycznego, a przede wszystkim z największym pożytkiem dla uczniów i po części ich rodziców.

DZIĘKUJEMY PAŃSTWU ZA REALIZACJĘ PROGRAMU ORAZ ZA PODZIELENIE SIĘ

Z NAMI UWAGAMI NA TEMAT JEGO PRZEBIEGU W ROKU SZKOLNYM

2011/2012

PROGRAM SPRAWNY DOLNOŚLĄZACZEK

Documents

Transcript of PROGRAM SPRAWNY DOLNOŚLĄZACZEK