LAPORAN

KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI DIKLAT FUNGSIONAL

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

(PKP)

Laporan ini disusun dalam rangka pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam kegiatan pengembangan diri

Disusun oleh:

Rakhmayanti, S.Pd.

NIP 19810317 200801 2 010

SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA

Jalan Kemetiran Kidul 35 Yogyakarta 55272

2020

i

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI DIKLAT FUNGSIONAL

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

(PKP)

Disusun oleh: Nama : Rakhmayanti, S.Pd. NIP : 19810317 200801 2 010 Unit Kerja : SMK Negeri 1 Yogyakarta

Telah disahkan: Tanggal : 13 Juli 2020 Di : Yogyakarta

Kepala Sekolah, Ketua PKG/PKB, Elyas, S.Pd., M.Eng. Dra. Siti Chotimah NIP 19681208 199412 1 004 NIP 19670519 199203 2 005

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia yang senantiasa diberikan kepada Penulis dan keluarga. Sebagai guru, penulis melaksanakan ketugasan untuk merencanakan pembelajaran, melaksanakan, dan juga melakukan evaluasi atas proses pembelajaran yang telah dilakukan; namun juga memiliki tugas untuk mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan. Sebagai upaya pengembangan keprofesian secara berkelanjutan, penulis mengikuti kegiatan yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan dalam hal ini Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata yang berupa “Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran” bagi guru Akuntansi. Penulis telah berhasil mengikuti serangkaian kegiatan dan menyelesaiakannya sehingga diperoleh sertifikat dengan predikat “Amat Baik”. Penulis menyusun laporan pengembangan diri diklat fungsional sebagai bentuk laporan pengembangan diri yang penulis lakukan serta untuk pengajuan angka kredit dari kegiatan pengembangan diri yang penulis tempuh. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis selama mengikuti program tersebut sampai dengan penyusunan laporan kegiatan pengembangan diri ini. Laporan pengembangan diri ini tentu saja masih jauh dari sempurna, sehingga penulis senantiasa mengharap masukan dan juga saran dari berbagai pihak untuk perbaikan bagi penulis. Yogyakarta, 13 Juli 2020 Penulis, Rakhmayanti, S.Pd.

iii

DAFTAR ISI

Halaman Halaman Judul i Lembar Pengesahan ii Kata Pengantar iii Daftar Isi iv Daftar Lampiran v Daftar Tabel vi I. Bagian Awal 1 A. Judul Diklat 1 B. Waktu Pelaksanaan 1 C. Tempat Pelaksanaan 2 D. Tujuan Penyelenggaraan 2 E. Lama Pelaksanaan Kegiatan 3 F. Surat Penugasan 3 G. Penyelenggara 4 H. Sertifikat 4 II. Bagian Isi 4 A. Tujuan dan Alasan Mengikuti Diklat 4 B. Deskripsi Materi Diklat 4 C. Tindak Lanjut Hasil Diklat 6 D. Dampak terhadap Peningkatan Kompetensi Guru 6 E. Penutup 7 III. Bagian Akhir 7 Matriks ringkasan pelaksanaan diklat Lampiran

iv

DAFTAR LAMPIRAN 1. Undangan dari Kepala Bidang GTK atas nama Kepala Dinas Pendidikan,

Pemuda dan Olahraga Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 005/11868 tanggal 20 November 2019 mengenai Undangan untuk Kegiatan Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.

2. Surat Perintah Tugas dari Kepala Sekolah Nomor 878/1559a tanggal 20 November 2019 mengenai Penugasan untuk Hadir pada Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.

3. Daftar Hadir Kegiatan tanggal 23 dan 24 November 2019, 30 November 2019, 7 Desember 2019, dan 14 Desember 2019.

4. Daftar Hadir Posttest tanggal 26 Desember 2019 5. Serifikat yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata Nomor 20439104354901261391 sebanyak 82 Jam Pelajaran dengan Predikat “Amat Baik”.

6. Foto kegiatan

v

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Waktu Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

Tabel 2 : Tempat Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

Tabel 3 : Lama Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

Tabel 4 : Materi Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

vi

LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI DIKLAT FUNGSIONAL

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

I. Bagian Awal

A. Judul Diklat

Judul diklat adalah Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

Tahun 2019.

B. Waktu Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan kegiatan Program Peningkatan Kompetensi

Pembelajaran adalah Sabtu dan Minggu tanggal 23 dan 24 November

2019, Sabtu tanggal 30 November 2019 dan Sabtu tanggal 7 dan 14

Desember 2019 mulai pukul 07.30 sampai dengan 16.00 WIB. Kegiatan

pada tanggal tersebut merupakan kegiatan in 1, 2, 3, 4, dan 5; sementara

kegiatan on merupakan kegiatan praktik yang disesuaikan dengan

pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Karena guru mengajar Praktikum

Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah, maka kegiatan on yang

dilakukan oleh guru terkait dengan pembelajaran Praktikum Akuntansi

Lembaga/Instansi Pemerintah. Adapun waktu secara lengkap dirinci pada

tabel berikut:

Tabel 1: Waktu pelaksanaan dan jenis kegiatan yang dilakukan pada Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)

No Waktu Pelaksanaan Kegiatan 1 Sabtu, 23 November 2019 In 1 2 Minggu, 24 November 2019 In 2 3 Senin s.d. Jumat, 25 s.d. 29 November 2019 On 1 4 Sabtu, 30 November 2019 In 3 5 Senin s.d. Jumat, 2 s.d. 6 Desember 2019 On 2 6 Sabtu, 7 Desember 2019 In 4 7 Senin s.d. Jumat, 9 s.d. 13 Desember 2019 On 3 8 Sabtu, 14 Desember 2019 In 5 9 Senin, 26 Desember 2019 Posttest

1

2

C. Tempat Pelaksanaan

Tempat pelaksanaan kegiatan Program Peningkatan Kompetensi

Pembelajaran untuk kegiatan in dan posttest adalah di SMA Negeri 3

Yogyakarta yang merupakan pusat belajar yang sudah ditentukan dalam

SIM PKB untuk guru Akuntansi. Kegiatan on bertempat di SMK Negeri 1

Yogyakarta tempat guru mengajar. Tempat pelaksanaan kegiatan dirinci

dalam tabel berikut:

Tabel 2: Tempat Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

No Tempat Pelaksanaan Kegiatan 1 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 1 2 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 2 3 SMK Negeri 1 Yogyakarta On 1 4 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 3 5 SMK Negeri 1 Yogyakarta On 2 6 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 4 7 SMK Negeri 1 Yogyakarta On 3 8 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 5 9 SMA Negeri 3 Yogyakarta Posttest

D. Tujuan Penyelenggaraan

Tujuan kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)

tahun 2019 adalah meningkatkan kompetensi peserta didik melalui

pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan

mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir

tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).

Dari tujuan tersebut dapat disajikan manfaat kegiatan yaitu:

1. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi

pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan,

pelaksanaan hingga penilaiannya.

2. Membiasakan peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi sehingga

dapat meningkatkan kompetensinya.

3. Memberikan acuan kepada Kepala Sekolah dalam pelaksanaan

supervisi akademik.

4. Memberikan acuan kepada Pengawas Sekolah dalam pelaksanaan

supervisi akademik dan manajerial.

3

E. Lama Pelaksanaan Kegiatan

Kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berlangsung

selama 82 jam pelajaran. Adapun rincian lama pelaksanaan kegiatan

disajikan pada tabel berikut:

Tabel 3: Lama Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

No Materi Lama Pelaksanaan A Materi Umum 1 Kebijakan Program PKB melalui PKP

Berbasis Zonasi 1 Jam pelajaran

2 Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higer Order Thinking Skills (HOTS)

1 Jam pelajaran

B Materi Pokok 1 Konsep dan Pendalaman Materi

Pembelajaran Berorientasi HOTS 8 Jam pelajaran

a Unit Pembelajaran Inti Penyusunan Laporan Keuangan SAK ETAP

b Unit Pembelajaran Fungsional Penyusunan Laporan Keuangan SAK ETAP

2 Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksnaan Pembelajaran Berorientasi HOTS

36 Jam pelajaran

a Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS

b Penilaian Berorientasi HOTS c Penyusunan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran 3 Praktik Mengajar 20 Jam pelajaran 4 Laporan Best Practice 10 Jam pelajaran C Materi Penunjang 1 Pengenalan Kelas Pendampingan

Online 4 Jam pelajaran

2 Tes Akhir 2 Jam pelajaran TOTAL 82 Jam pelajaran

F. Surat Penugasan

Kegiatan pengembangan diri mengikuti diklat fungsional Program

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019 diberikan perintah

tugas dalam Surat Perintah Tugas Nomor 878/1559 a tanggal 20

November 2019 dari Kepala Sekolah.

4

G. Penyelenggara

Kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan

dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan

Pariwisata.

H. Sertifikat

Kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) telah

diikuti dengan baik sehingga diperoleh Sertifikat tertanggal 30 Desember

2019 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan

dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan

Pariwisata Nomor 20439104354901261391 sebanyak 82 Jam Pelajaran

dengan Predikat “Amat Baik”.

II. Bagian Isi

A. Tujuan dan Alasan Mengikuti Diklat

Tujuan dan alasan mengikuti kegiatan Program Peningkatan Kompetensi

Pembelajaran (PKP) tahun 2019 adalah untuk meningkatkan kompetensi

guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi

pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi

(Higher Order Thinking Skills/HOTS) agar dapat berimbas pada

pembelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah yang

diampu oleh guru sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan

kompetensi peserta didik, baik pada materi maupun pada kemampuan

berpikir tingkat tinggi.

B. Deskripsi Materi Diklat

Materi yang disampaikan dalam Program Peningkatan Kompetensi

Pembelajaran terdiri atas materi pada kegiatan in dan on. Adapun rincian

materi disajikan pada tabel berikut:

5

Tabel 4: Materi Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

No Materi A Materi Umum 1 Kebijakan Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi 2 Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higer

Order Thinking Skills (HOTS) B Materi Pokok 1 Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi

HOTS a Unit Pembelajaran Inti Penyusunan Laporan Keuangan SAK

ETAP b Unit Pembelajaran Fungsional Penyusunan Laporan Keuangan

SAK ETAP 2 Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Berorientasi HOTS a Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS b Penilaian Berorientasi HOTS c Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 Praktik Mengajar 4 Laporan Best Practice C Materi Penunjang 1 Pengenalan Kelas Pendampingan Online 2 Tes Akhir TOTAL

Materi Kebijakan Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi

memaparkan mengenai tujuan dan manfaat Program Pengembangan

Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi, tujuan zona PKP, alur

tahapan implementasi PKP, pengendalian mutu pelaksanaan

pembelajaran, desain struktur program, dan penilaian. Integrasi Penguatan

Pendidikan Karakter (PPK) dan Gerakan Literasi Nasional (GLN) dalam

Pembelajaran Berbasis Higer Order Thinking Skills (HOTS) memaparkan

mengenai urgensi penguatan pendidikan karakter, penguatan lima nilai

utama karakter, strategi implementasi PPK, membangun generasi emas

2045 yang dibekali dengan kecakapan abad 21, Gerakan Literasi Nasional

(GLN), tujuan GLN, prinsip-prinsip literasi sekolah, strategi membangun

literasi sekolah, dan pelaksanaan kegiatan literasi sekolah.

Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS

mempelajari mengenai unit pembelajaran inti yang disesuaikan dengan

mata pelajaran yang diampu oleh masing-masing guru dan dalam hal ini

guru mengambil materi inti dan fungsional dari Kompetensi Dasar (KD)

yang ada pada mata pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi

Pemerintah.

6

Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Berorientasi HOTS berisi materi mengenai model

pembelajaran dan implementasi dalam Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP), serta penilaian berbasis HOTS.

Pada materi Praktik Mengajar, guru mengimplementasikan semua materi

mulai dari Gerakan Literasi Nasional (GLN), Penguatan Pendidikan

Karakter (PPK), model pembelajaran, penilaian HOTS, dalam mata

pelajaran yang diampu oleh guru dan dipraktikkan dalam kelas XII AKKL

1.

Setelah penerapan dalam praktik mengajar, guru dapat menemukan

praktik baik (best practice) dan disampaikan dalam laporan yang

kemudian dipresentasikan di depan semua peserta Program Peningkatan

Kompetensi Pembelajaran (PKP). Laporan best practice yang disusun

oleh guru berjudul “Penguatan Literasi Baca Tulis Peserta Dididk untuk

Dasar Berpikir Kritis dan Mempermudah Transfer Knowledge oleh Guru

pada Pembelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah

Kelas XII AKKL 1 SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Pelajaran

2019/2020”.

C. Tindak Lanjut Hasil Diklat

Tindak lanjut hasil mengikuti Program Peningkatan Kompetensi

Pembelajaran (PKP) adalah mengimplementasikan materi dalam

pembelajaran yang diampu oleh guru sehingga guru menjadi terbiasa

mendesain pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir

tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga penilaian.

D. Dampak terhadap Peningkatan Kompetensi Guru

Mengikuti kegiatan pengembangan diri berupa diklat fungsional Program

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) membawa dampak pada

peningkatan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik guru.

Peningkatan kompetensi profesional, karena materi yang dipelajari selama

kegiatan kemudian diimplementasikan pada mata pelajaran Akuntansi dan

selama kegiatan, berkumpul dua puluh (20) orang guru Akuntansi SMK

yang dapat saling berbagi terkait materi profesional dalam bidang

Akuntansi SAK ETAP. Disamping itu kompetensi pedagogik guru juga

7

mengalami peningkatan terutama dalam penyusunan RPP dan penilaian

yang akan meningkatkan kompetensi peserta didik dalam keterampilan

berpikir tingkat tinggi.

E. Penutup

Laporan kegiatan diklat ini disusun sebagai bentuk laporan kepada

pimpinan lembaga atas pelaksanaan kegiatan, sebagai rekaman telah

melaksanakan pengembangan diri, dan sebagai referensi yang dapat

dipergunakan oleh teman sejawat untuk menambah informasi serta

wawasan.

III. Bagian Akhir

Bagian akhir laporan ini adalah lampiran berupa matriks yang merupakan

rekapitulasi dari pemaparan yang telah disampaikan sebelumnya dalam

laporan ini (matriks terlampir).

Yogyakarta, 13 Juli 2020

Penyusun,

Rakhmayanti, S.Pd.

NIP 19810317 200801 2 010

LAMPIRAN

1. Undangan dari Kepala Bidang GTK atas nama Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 005/11868 tanggal 20 November 2019 mengenai Undangan untuk Kegiatan Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.

2. Surat Perintah Tugas dari Kepala Sekolah Nomor 878/1559a tanggal 20 November 2019 mengenai Penugasan untuk Hadir pada Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.

3. Daftar Hadir Kegiatan tanggal 23 dan 24 November 2019, 30 November 2019, 7 Desember 2019, dan 14 Desember 2019.

4. Daftar Hadir Posttest tanggal 26 Desember 2019 5. Serifikat yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata Nomor 20439104354901261391 sebanyak 82 Jam Pelajaran dengan Predikat “Amat Baik”.

6. Foto kegiatan

FOTO KEGIATAN

Kegiatan praktik mengajar di kelas XI AKKL 1 untuk mata pelajaran Praktikum

Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah pada saat on di SMK Negeri 1 Yogyakarta

Matriks Kegiatan

Nama Kegiatan

Diklat

Tempat Kegiatan dan

Jam

Kompetensi Nama Pemateri/Narasumber

/Instruktur

Mata Kegiatan Nama Penyelenggara

Dampak

Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

1. SMA Negeri 3 Yogyakarta untuk kegiatan in dan tes akhir

2. SMK Negeri 1 Yogyakarta untuk kegiatan on

1. Pedagogik 2. Profesional

Guru Inti yaitu: Eko Harjito, S.Pd.

A. Materi Umum 1. Kebijakan Program PKB

dan PKP Berbasis Zonasi 2. Integrasi PPK dan GLN

dalam Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS)

B. Materi Pokok 1. Konsep dan Pendalaman

Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS

a. Unit Pembelajaran Inti Penyusunan Laporan Keuangan SAK ETAP

b. Unit Pembelajaran Fungsional Penyusunan Laporan Keuangan SAK ETAP

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata.

1. Dapat meningkatkan penguasaan keterampilan abad 21 peserta didik yang terdiri atas: critical thinking and problem solving, creativity, communication skill, dan ability to work collaboratively.

2. Dapat meningkatkan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Gerakan Literasi Nasional (GLN) peserta didik dalam pembelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah.

3. Dapat meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik.

Nama Kegiatan

Diklat

Tempat Kegiatan dan

Jam

Kompetensi Nama Pemateri/Narasumber

/ Instruktur

Mata Kegiatan Nama Penyelenggara

Dampak

2. Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berorientasi HOTS

a. Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS

b. Penilaian Berorientasi HOTS

c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

3. Praktik Mengajar 4. Laporan Best Practice C. Materi Penunjang 1. Pengenalan Kelas

Pendampingan Online 2. Tes Akhir