Program Pecutan Akhir Spm 2010

MODUL PROGRAM PECUTAN AKHIR SAINS SPM 2010

DISEDIAKAN OLEH:PN. ROSLAINI BINTI HARONGURU CEMERLANG SAINS

SMK KUALA PEGANG,09110 BALING, KEDAH

OLEH:GURU CEMERLANG SAINSSMK KUALA PEGANG, BALING, KEDAH

1

PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI SAINS SPM 2010


SECTION A

1 A student has conducted an experiment to study the rate of chlorine gasreleased during electrolysis of copper(II) chloride solution.The volume of gas collected is recorded every 2 minutes.Table 1 shows the result of this experiment.

Seorang murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji kadar pembebasan gas klorin semasa elektrolisis larutan kuprum (II) klorida.Isipadu gas yang dikumpulkan dicatatkan setiap 2 minit.Jadual menunjukkan keputusan eksperimen ini.

Time/minuteMasa/minit

0 2 4 6 8 10

Volume of chlorine gas/cm3

Isipadu gas klorin/ cm3 0.0 8.0 15.0 21.0 24.5 26.0

Table 1Jadual 1

(a) State the variable in this experiment.Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Manipulated variable:Pembolehubah dimanipulaskan:

…………………………………………………………………………...

(ii) Responding variable:Pembolehubah bergerakbalas:

…………………………………………………………………………….[ 2 marks ]

(b) Based on Table 1, draw a graph of the volume of chlorine againsttime.Berdasarkan Jadual 1, lukis graf isipadu gas klorin melawan masa.


2


[ 3 marks ]

(c) Based on the graph in 1(b), state the relationship between the volume of chlorine gas and time :Berdasarkan graf dalam 1(b), nyatakan hubungan antara isipadugas klorin dengan masa:

(i) in the first 4 minutes.dalam 4 minit pertama.

…………………………………………………………………………….

(ii) in this experiment.dalam eksperimen ini

…………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………. [ 2 marks ]


3

Volume of Chlorine gasgas/cm3

Time / minuteMasa/minit


2 A group of students collected 30 snails from the school science garden . Sekumpulan pelajar telah mengumpul 30 siput dari taman sains sekolah.

The mass of 30 snails are shown in Table 2.1Jisim 30 siput ditunjukkan dalam Jadual 2.1

5.6 5.1 7.1 5.8 6.7 6.1 7.5 6.6 6.8 7.86.0 6.2 7.0 6.3 6.8 5.4 7.6 6.4 7.2 7.77.3 6.9 7.4 6.5 8.1 6.9 8.3 8.0 8.8 7.0

TABLE 2.1JADUAL 2.1

The groups of mass for 30 snails are shown in Table 2.2Kumpulan jisim untuk 30 ekor siput ditunjukkan dalam Jadual 2. 2

Mass of Snails / gJisim siput /g

5.1-5.5

5.6- 6.0

6.1- 6.5

6.6- 7.0

7.1- 7.5

7.6- 8.0

8.1- 8.5

8.6- 9.0

Number of snailsBilangan siput

TABLE 2.2JADUAL 2.2

(a) Complete Table 2.2 by using the number of snails in Table 1.1.Lengkapkan Jadual 2.2,dengan menggunakan bilangan siput dalam Jadual 2.1.

[ 2 marks ]

(b) Using the data in Table 2.2, plot a bar chart to show the number of snails against the mass of snails.Dengan menggunakan Jadual 1.2, lukiskan carta bar untuk menunjukkan bilangan siput melawan jisim siput.


4


[ 2 marks]

(d) Which group of mass has the highest number of snails? Kumpulan jisim manakah mempunyai bilangan siput yang paling banyak ?

…………………………………………………………………………………

[ 1 mark ]

(d) Write a conclusion on the type of variation based on the bar chart in (c)Tuliskan kesimpulan tentang jenis variasi berdasarkan carta bar di (c).

....................................................................................................[ 1 mark ]

3 Diagram 3 shows the an experiment to study the effect of nutrients on plant growth.Rajah 3 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan nutrien ke atas pertumbuhan tumbuhan.


5

5.1 -5.5

5.6 - 6.0

6.0 -6.5

8.1 -8.5

2

8

6.6 -7.0

7.0 -7.5

7.6 -8.0

8.6 -9.0

Mass of snails/gJisim siput/g

Number of snailsBilangan siput

0

4

6


Diagram 3

Table 3 shows the results of the the experiment.Jadual 3 menunjukkan keputusan bagi eksperimen tersebut.

Test tubeTabung uji

Condition of the plants after one monthKeadaan pokok selepas satu bulan

X The seedling grows into healthy plantAnak benih membesar dengan sihat

Y The leaves turn yellow. Growth of the seedling is stuntedDaun kekuningan. Pertumbuhan anak benih terbantut

Z The seedling diedAnak benih mati

Table 3(a) State the hypothesis of this experiment.

Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.………………………………………………………………………………………………….. [ 1 mark ]

(b) State the variables in this experiment:Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini.

(i) Manipulted variable: Pemboleh ubah dimanipulasi: .............................................................

(ii) Responding variable:Pemboleh ubah

bergerakbalas:............................................................... [ 2 marks ]

(c) Based on Table 3:Berdasarkan Jadual 3:(i) what is the best solution for the growth of the plant?

apakah larutan paling baik untuk pertumbuhan pokok?

…………………………………………………………………………………


6


(ii) state the inference that can you make.nyatakan inferens yang dapat anda buat............................................................................................................... [ 2 marks ]

4 Diagram 4 shows an experiment to study the effect of the deficiency of nitrogen on plant growthRajah 4 menunjukkan eksperimen yang dijalankan untuk mengkaji kesankekurangan nitrogen terhadap pertumbuhan tumbuhan

Diagram 4

(a) State the hypothesis of this experiment.Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.

…………………………………………………………………………………………[ 1 mark ]

(b) State the manipulated variable in this experiment.Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasi bagi eksperimen ini.

………………………………………………………………………………………..[ 1 mark ]

(c) State one observation on the plant in the test tubes P and Q after a week.Nyatakan satu pemerhatian pada anak benih dalam tabung uji P

dan Q selepas seminggu.

…………………………………………………………………………………….[ 1 mark ]

(d) State one inference that can be made based on the observation inthis experiment.Nyatakan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan pemerhatiandalam eksperimen ini.……………………………………………………………………………………….

[ 1 mark ]

(e) Based on the experiment define operationally the term plant growth.


7

P Q


Berdasarkan eksperimen definisikan secara operasi istilah pertumbuhan tumbuhan.

........................................................................................................

.......................................................................................................[ 1 mark ]

5 Diagram 5.1 shows an experiment to study the momentum produced bytwo trolleys of different masses. Both trolleys move with the same velocityRajah 5.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji momentum yang dihasilkan oleh dua troli yang berlainan jisim. Kedua-dua troli bergerak dengan halaju yang sama.

Diagram 5.1Diagram 5.2 shows the displacement distance of wooden block after it collided with trolley A and trolley B respectively.Rajah 5.2 menunjukkan jarak anjakan bongkah kayu selepas dilanggar olehTroi A dan B masing-masing.

Diagram 5.2Rajah 5.2


8

Trolley ATroli A

Wooden blockBongkah kayu

TrackLandasan

Smooth floorLantai licin

Trolley BTroli B


TrackLandasan


TrackLandasan Smooth

floorLantai licin


TrackLandasan

Wooden blockBongkah kayu Wooden block

Bongkah kayu

Trolly ATroli A

Trolly BTroli B


(a) What can you observe about the wooden block after the collision?Apakah yang dapat anda perhatikan pada bongkah kayu selepasperlanggaran?

.......................................................................................................

......................................................................................................[ 1 mark ]

(b) State one inference that can be made based on the observation in 5(a).Nyatakan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan pemerhatian di 5(a).c…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………[ 1 mark ]

(c) State the variables in this experiment.Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Manipulated variable:Pembolehubah dimanipulasikan:

..........................................................................................

(ii) Responding variable:Pembolehubah bergerakbalas:............................................................................................

(iii) Constant variable:Pembolehubah dimalarkan :

…………………………………………………………………………….[ 3 marks ]

(d) State the hypothesis for this experiment.Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini........................................................................................................

.......................................................................................................[ 1 mark ]

(e) Predict the displacement distance of the wooden block if three trolleys are used?Ramalkan jarak anjakan bongkah kayu jika tiga troli digunakan?

…………………………………………………………………………………　　　　　　　　　　 [ 1 mark ]

(f) Mark (√ ) the objects which have the bigger momentum whenmoving.


9


Tandakan (√ ) bagi objek yang mempunyai momentum yang besar ketika bergerak.

　 [ 1 mark ]

6 Diagram 6 shows an experiment to study the relationship between mass and

inertia of a moving object.Rajah 6 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara jisim dengan inersia objek yang bergerak.

Wooden blocks A, B and C are displaced 20 cm forward and then releasedsimultaneously. The time taken for the wooden blocks to stop swinging is recorded in Table 6Bongkah kayu A, B dan C disesarkan ke hadapan dan dilepaskan

serentak..Masa yang diambil untuk bongkah kayu berhenti berayun direkod dalamJadual 6.

Mass of wooden block/gJisim bongkah kayu/g

200 400 600


10


Time taken for the wooden block to stop swinging/ minuteMasa yang diambil untuk bongkah kayu berhenti

berayun/minit

5.0 ………. 15.0

Table 6(a) State the variables in this experiment.

Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Manipulated variable:Pembolehubah dimanipulasikan: ........................................................

(ii) Responding variable:Pembolehubah bergerakbalas: ..........................................................

(iii) Constant variable:Pembolehubah bergerakbalas :……………………………………………….

[ 3 marks ]

(b) State one inference for this experiment.Nyatakan satu inferens bagi eksperimen ini.

…………………………………………………………………………………………[ 1 mark ]

(c) Predict the time taken for the 400g wooden block to stop swinging.Ramalkan masa yang diambil untuk bongkah kayu 400g untuk berhenti berayun.

…………………………………………………………………………………………[ 1 mark ]

(d) What is the relationship between mass and the time taken for thewooden block to stop swinging ?Apakah hubungan antara jisim dengan masa yang diambil untukbongkah kayu untuk berhenti berayun ?

……………………………………………………………………………………… [ 1 mark ]

(e) A swinging wooden block possess inertia.Based on the experiment, state the operational definition for inertia.Bongkah kayu yang berayun mempunyai inersia.Berdasarkan eksperimen, nyatakan definisi secara operasi untukinersia.

………………………………………………………………………………………….


11


………………………………………………………………………………………….[ 1 mark ]

7 Diagram 7.1 and Diagram 7.2 shows an experiment to study the effect of different thickness of convex len P and Q on their focal length.Rajah 7.1 dan Rajah 7.2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkajikesan ketebalan kanta cembung P dan Q ke atas jarak fokus.

(a) State the hypothesis for this experiment.Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.

.......................................................................................................

.......................................................................................................[ 1 mark ]

(b) State the variables in this experiment.Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Manipulated variable:Pembolehubah dimanipulasikan: ........................................................

(ii) Responding variable:Pembolehubah bergerakbalas: ..........................................................

(iii) Constant variable:Pembolehubah dimalarkan :……………………………………………….

[ 3 marks ](c) State the observation for this experiment.


12

Rajah 7.1

Rajah 7.2


Nyatakan pemerhatian bagi eksperimen ini.

…………………………………………………………………………………………… [ 1 mark ]

(d) Base on the experiment, state the operational definition for focal length.

Berdasarkan eksperimen, nyatakan definisi secara operasi untuk jarak fokus.

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….[ 1 mark ]

8. Diagram 8.1 and Diagram 8.2 shows experiment for the production of secondary colours

Rajah 8.1 dan Rajah 8.2 menunjukkan eksperimen untuk menghasilkan warna sekunder.

(a) State the variables in this experiment:Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.


13

Diagram 8.1

Diagram 8.2


(i) Constant variable: Pembolehubah dimalarkan:…………………………………………............

(ii) Manipulated variable: Pembolehubah manipulasi:………………………………………...............

(iii) Responding variable: Pembolehubah bergerakbalas:…………………………………………………..

[ 3 marks ]

(b) Base on the experiment, classified the colours. Berdasarkan eksperimen di atas, kelaskan warna-warna tersebut

Primary colourWarna primer

Secondary colourWarna sekunder

[ 2 marks ]Diagram 8.3 shows the addition of coloured lights.

Rajah 8.3 menunjukkan penambahan cahaya berwarna.

(c ) What is the colour produce at X? Apakah warna yang terhasil di X?

………………………………………………………………………………………[ 1 mark ]

(d) Based on the experiment, state the definition of secondary colour. Berdasarkan eksperiment ini, nyatakan definisi secara operasi bagi warna sekunder.

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..[ 1 mark ]

9 Diagram 9 shows two sets of apparatus to study a characteristic between Natural rubber and vulcanised rubber.

Rajah 9 menunjukkan dua set radas untuk mengkaji satu ciri antara getah asli dan getah tervulkan.


14

Diagram 8.3


7.5 cm of a natural rubber strip is clipped to a retort stand and a 1000gWeight is hung to the strip. After 30 minutes, the weight is removed and the final length of rubber strip is measured.7.5 cm panjang satu kepingan getah asli diklipkan pada kaki retort dan

pemberat 1000 g digantung padanya. Selepas 30 minit, pemberat dialihkan dan panjang akhir getah diukur.

Diagram 9

The result is recorded in Table 7Keputusan direkodkan seperti dalam Jadual 7

Type of rubber stripJenis kepingan

getah

Intial length/cmPanjang asal /cm

Length after the weight is removed /cm

Panjang selepas pemberat dialihkan/ cm

Vulcanised rubberGetah tervulkan 7.5 ……………………

Natural rubberGetah asli 7.5 ……………………


15

1000g weightPemberat 1000g

1000g weightPemberat 1000g


Table 7(a) Based on Diagram 9, complete Table 7

Berdasarkan Rajah 9, lengkapkan Jadual 7. [ 2 marks ]

(b)(i) State the observation for this experiment. Nyatakan pemerhatian bagi eksperimen ini.

………………………………………………………………………………………

(ii) State one inference that can be made based on the observation in b(i).Nyatakan satu inferens yang boleh dibuat berdasarkan pemerhatian di b(i).

…………………………………………………………………………………………. [ 2 marks ] (c) State the variables in this experiment:

Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.

(i) Costant variable: Pembolehubah dimalarkan:…………………………………………............

(ii) Manipulated variable: Pembolehubah manipulasi:………………………………………...............

(iii) Responding variable: Pembolehubah bergerakbalas:…………………………………………………..

[ 3 marks ]

(d) Based on this experiment, state the operational definition for vulcunisedrubber.

Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi getah tervulkan

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………[ 1 mark ]

10 A student has conducted an experiment to determine the freezing point of naphthalene. The temperature of naphthalene was recorded at one minute intervals.Seorang pelajar telah menjalankan eksperimen untuk menentukan takat beku bagi naftalena. Suhu untuk naftalena dicatatkan setiap satu minit.

Table 8 shows the reading of the thermometer for this experiment.Jadual 8 menunjukkan bacaan termometer untuk eksperimen ini.


16


Time/minuteMasa/minit

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Temperature/ºCSuhu/ ºC

95 89 84 83 83 83 77 70 65

Table 8

(a) Based on Table 8, draw a graph of temperature against time .Berdasarkan Jadual 8. lukis graf suhu melawan masa ..

(b) Based on the graph in 6 (a), state the relationship between

temperature and time.Berdasarkan graf dalam 6 (a), nyatakan hubungan antara suhu dengan masa.

...........................................................................................................................

(c) Mark the freezing point of naphtalene on the graph in 6(a)Tandakan takat beku naftalena pada graf dalam 6(a)

(d) Predict the temperature of naphtalene on 10th minutesRamalkan suhu naftalena pada minit ke -10


17


..........................................................................................................................

SECTION B

11 Diagram 10.1 shows an impulse pathway when a student’s finger accidentally is pricked by a sharp needle. Rajah 10.1 menunjukkan suatu lintasan impuls apabila jari seseorang tercucuk jarum tajam.

Diagram 10.1

(a) Based on Diagram 10.1, match A, B and C with each neurone. Berdasarkan Rajah 10.1, padankan A, B and C dengan jenis neuron.

ARelay neurone

Neuron perantaraan

BSensory neurone

Neuron deria

CMotor neuroneNeuron motor

(b) What happens to muscle when the a student’s finger accidentally is pricked by a sharp needle.Apakah yang berlaku pada otot apabila jari seseorang tercucuk

jarum tajam?

......................................................................................................

(c) Name the type of action shown in Diagram 10.1Namakan jenis tindakan dalam Rajah 10.1

…………………………………………………………………………………..

(d) State one importance of the action in 10(c)(i)


18


Nyatakan satu kepentingan tindakan di 10(c)(i).

…………………………………………………………………………………..11 Diagram 11.1 shows the endocrine glands in the body of a female.

Rajah 11.1 menunjukkan kelenjar endokrin dalam badan seorang perempuan

(a)(i) Name gland P.Namakan kelenjar P……………………………………………………….

(ii) What will happen to the person is gland Q secretes less hormone?Apakah yang akan berlaku pada seseorang tersebut sekiranya Kelenjar Q kurang merembeskan hormon?

…………………………………………………………………………………….

(b) Name the hormone secreted by pancreas. Namakan hormon yang dirembeskan oleh pankreas..........................

(c) What will happed if pancreas secretes less hormone?Apa yang berlaku jika kelenjar pankreas merembes kurang hormon?

………………………………………………………………………………………

(d) Diagram 11.2 shows hormones secreted by gland P travelled to the targeted glands.Rajah 11.2 menunjukkan hormon yang dirembeskan oleh kelenjar Pdibawa ke kelenjar-kelenjar sasaran.


19

Diagram 11.1


Diagram 11.2

(i) What system involved in the transport of hormones?Apakah sistem yang terlibat dalam pengangkutan hormon?

……………………………………………………………………………………..

(ii) Why does gland P is also known as the ‘master gland’?Mengapakah kelenjar P juga dikenali sebagai ‘kelenjar induk’?

…………………………………………………………………………………….

(e) Diagram11.3 shows one coordinated response.Rajah 11.3 menunjukkan satu gerakbalas koordinasi.

Diagram11.3

Based on Diagram 11.1, which gland is most active in this situation? Berdasarkan Rajah 11.1, kelenjar yang manakah paling aktif di dalam situasi ini?.

………………………………………………………………………………………….

(f) In Diagram 11.4, mark (√ ) in the box, part of the brain that controls the secretion of hormone. Dalam Rajah 11.4, tandakan (√ ) dalam kotak, bahagian otak yang mengawal perembesan hormon.


20


12 Diagram 12.1 shows two type of gametes involved in producing a zygote.Rajah 12.1 menunjukkan dua jenis gamet yang terlibat dalam penghasilan zigot.

Zygote zigot

Diagram 12.1

(a) Label gamete X and Y in the boxes provided using the following information. Label gamet X dan Y di dalam kotak yang disediakan menggunakan maklumat berikut.

(b) Name process P. Namakan proses P……………………………………………………….

(c) Draw lines to show the correct match for the chromosome content in gamete X

Lukis garisan untuk menunjukkan padanan yang betul untuk kandungan kromosom dalam gamet X.

GameteGamet

Chromosome contentKandungan kromosom

22 + X

44 + XX


21

Diagram 11.4

Gamete X:Gamet X:……………..

+Gamete Y:Gamet Y:……………..

Process P

Ovum Sperm EmbryoOvum Sperma Emrbio

Gamete XGamet X


22 + Y

44 + XY

(d) Diagram 12.2 shows shows a schematic diagram of sex determination in humans.Rajah 12.2 menunjukkan rajah skema penentuan seks dalam manusia.

Father MotherBapa Ibu

Parents Induk

GameteGamet

Zygote44 + XX 44+ XY

ZigotDiagram 12.2

(i) Name process Z.Namakan proses Z:………………………………………………………..

(ii) Predict the sexes for zygote O and T in the box provided in the Diagram 12.2 Ramalkan jantina bagi zigot O dan T dalam kotak yang disediakan dalam Rajah 12.2

(iii) What is the probability of having a baby girl? Apakah kebarangkalian untuk mendapat bayi perempuan?

………………………………………………………………………………

13 Diagram 13 shows the formation of twins in human being.Rajah 13 menunjukkan pembentukan kembar pada manusia.


22

44 + XY 44 + XX

22 + X 22 + Y 22 + X 22 + X

Process ZProses Z

O: T:

R

Diagram 13Rajah 13


(a)(i) Name process P?Namakan proses P?............................................................................

(ii) What are the numbers of chromosomes in R?Berapakah bilangan kromosom di dalam R?

...............................................................................................

(b)(i) Name process QNamakan proses Q:...........................................................................

(ii) State one importance of process Q in human being.Nyatakan satu kepentingan proses Q pada manusia.

........................................................................................................

(c)(i) What is the type of twins shown in Diagram 13.Apakah jenis kembar yang ditunjukkan dalam Rajah 13.

........................................................................................................

(ii) Explain your answer in (c)(i).Terangkan jawapan anda di (c)(i).

........................................................................................................

(d) State one characteristic of the twins formed based on (c). Nyatakan satu sifat bagi kembar yang terbentuk berdasarkan jawapan (c).

…………………………………………………………………………………….

14 Diagram 14 shows the formation of twins


23


Rajah 14 menunjukkan pembentukan anak kembar.

(a) State the gender of baby Q and R in the box provided in Diagram 14 Nyatakan jantina bayi Q dan R dalam kotak yang disediakan dalam

Rajah 14.

(b) What is process P? Apakah proses P?............................................................................

(c)(i) State the type of twins shown in Diagram 14. Nyatakan jenis kembar yang ditunjukkan dalam Rajah 14.

…………………………………………………………………………………..

(ii) Give one reason for your answer in (b)(i).Berikan satu alasan bagi jawapan anda di (b) (i).

.....................................................................................................(d) What will happen if splitting of the zygote formed is not complete? Apakah yang akan berlaku jika pembahagian zigot tidak lengkap?

………………………………………………………………………………………..

15 Diagram 15 shows a schematic diagram for the cross-breeding between a tall plant and a dwarf plant. Rajah 15 menunjukkan satu rajah skematik bagi pembiakbakaan kacukantara tumbuhan yang tinggi dan tumbuhan yang kerdil.


24

Diagram 14

Q


Diagram 15

(a)(i) Name process P in Diagram 15Namakan proses P dalam Rajah 15………………………………………..

(ii) State the importance of process in15(a)(i).Nyatakan kepentingan proses dalam 15(a)(i).

………………………………………………………………………………………

(b) Complete the schematic diagram in Diagram 15 to show the cross-breeding between the plants.Lengkapkan rajah schematic dalam Rajah 15 untuk menunjukkanPembiakbakaan antara tumbuh-tumbuhan.

(c)(i) What is the ratio of phenotype of tall plants to dwarf plants ?Apakah nisbah fenotip tumbuhan tinggi kepada tumbuhan kerdil ?

………………………………………………………………………………………

(ii) What is the ratio of genotype of tall plants to dwarf plants ?Apakah nisbah genotip tumbuhan tinggi kepada tumbuhan kerdil ?

………………………………………………………………………………………

(d)(i) What is the phenotype of offspring Q ?Apakah fenotip anak Q ? ………………………………….

(ii) What is the genotype of offspring Q ?Apakah genotip anak Q ? …………………………………..

16 Diagram 16 shows an incomplete periodic tableRajah 16 menunjukkan jadual berkala yang tidak lengkap.


25

Diagram 16


(a) How are the elements in the Periodic Table arrange?Bagaimanakah unsur-unsur dalam Jadual Berkala disusun?

..................................................................................................[ 1 mark ]

(b) Name the type of particles found in element XNamakan jenis zarah yang terdapat dalam unsur X

………………………………………………………………………………..[ 1 mark ]

(c) Which element that has the highest proton number?Unsur yang mempunyai nombor proton tertinggi?.

....................................................................................................[ 1 mark ]

(d) State the nucleon number for element R?Nyatakan nombor nukleon bagi unsur R?

……………………………………………………………………………………..[ 1 mark ]

(e) State the number of electron in element Q?Nyatakan bilangan elektron dalam unsur Q?

……………………………………………………………………………………..[ 1 mark ]

(f) Which elements have the same chemical characterisitics?Unsur-unsur yang manakah mempunyai sifat kimia yang sama?

……………………………………………………………………………………...[ 1 mark ]

17 Diagram 17 shows the location of elements A to K in the periodic table.


26


Rajah 17 menunjukkan kedudukan unsur-unsur A hingga K dalam jadual berkala.

Diagram 17 (a)What is the proton number for element H? Apakah nombor proton unsur H?

......................................................................................................

[1 mark] (b) Which element represents the transition element? Unsur manakah mewakili unsur peralihan?

……………………………………………………………………………………….. [1 mark]

(c) Give one difference between elements E and G. Berikan satu perbezaan antara E dan G.

...................................................................................................[ 1 mark ]

(d) Name one pair of elements that have similar chemical properties. Namakan satu pasang unsur yang mempunyai sifat kimia yang

sama.

……………………………………………………………………………………[1mark]

(e) Explain how the elements are arranged in the periodic table. Terangkan bagaimana unsur-unsur disusun ke dalam jadual berkala.

………………………………………………………………………………………[1mark]

(f) Classify elements A to K based on their characteristics. Kelaskan unsur-unsur A hingga K berdasarkan ciri-ciri mereka.

MetalLogam

Semi-metalSeparuh logam

GasGas

18 Diagram 18 shows the arrangement of apparatus for distillation of sea water.Rajah 18 menunjukkan susunan radas penyulingan air laut.


27

Water outAir keluar

Water inAir masuk

A:

Sea waterAir laut

P


Diagram 18Rajah 18

(a) (i) Name apparatus A in the box provided in Diagram 18.Namakan radas A dalam kotak yang disediakan pada Rajah 18.

(ii) Name the process that occur in apparatus ANamakan proses yang berlaku dalam radas A.

……………………………………………………………………......

(iii) Using X show the direction of water inlet in apparatus A. Menggunakan X tunjukkan arah aliran air masuk ke

dalam radas A

(b) Complete the flow chart below to show the physical changes of sea water that occurs in the above experiment.Lengkapkan carta alir di bawah bagi menunjukkan perubahan keadaan fizikal air laut yang berlaku dalam eksperimen di atas.

(c) Name distillate P?

Namakan hasil sulingan P?

…………………………………………………………….................................

(d) What is the reading of the thermometer? Apakah bacaan pada termometer?

...........................................................................................................


28

Gas


19 Diagram 19 show an experiment to study the process to separate a mixture of alcohol and water.

Rajah 19 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji proses mengasingkan campuran alkohol dan air.

Diagram 19

(a) Name the process in Diagram 19.Namakan proses dalam Rajah 19.

……..................................................................................................................... (b) On Diagram 19

Pada Rajah 19

(i) Label the apparatus X . Labelkan radas X.

(ii) Draw the direction of water flow on the apparatus X. Lukiskan arah aliran air pada radas X.

(c) Complete the box below to show the change in state of this processLengkapkan kotak dibawah untuk menunjukkan perubahan keadaan bagi proses ini.


29

LiquidCecair

Gas Gas


(d) What is the function of porcelain chips ?

Apakah fungsi serpihan porselin ?

…………………………………………………………………………………………..

(e) Why the mixture of ethanol and water can be separated through the process in Diagram 19?Kenapakah campuran etanol dan air boleh diasingkan melalui proses

dalam Rajah 19?

...........................................................................................................................

20 Diagram 20 shows a simple cell.Rajah 20 menunjukkan sebuah sel ringkas.

Diagram 20

(a) Using arrow, show the direction of electron flow in Diagram 20Menggunakan anak panah, tunjukkan arah aliran elektron dalam Rajah

20

(b) (i) Mark (√ ) the suitable solution for Z Tandakan ( √ ) larutan yang sesuai untuk Z .

Hydrochloric acidAsid hidroklorik

Sugar solutionLarutan gula

Distilled waterAir suling

(ii) What is the function of solution Z Apakah fungsi larutan Z

....................................................................................................................


30


(iii) Name another solution for Z , other than in (b) (i). Namakan larutan lain bagi Z, selain daripada (b) (i).

....................................................................................................................

(c) Name the plat that act as negative terminal? Namakan plat yang bertindak sebagai terminal negatif?

................................................................................................................

(d) State the energy change in the simple cell in Diagram 20Nyatakan perubahan tenaga dalam sel ringkas pada Rajah 20.

..........................................................................................................................

(e) Predict the galvanometer reading, if zinc plate is replace with copper plate

Ramalkan bacaan galvanometer sekiranya plat zink digantikan dengan plat

kuprum.

..........................................................................................................................

(f) Mark (√) the simple cell which produce a larger current. Tandakan (√) sel ringkas yang menghasilkan arus yang lebih besar.

21 Diagram 21 shows an experiment to study the effect of light on photographic paperRajah 21, menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan cahaya ke atas kertas fotografi.


31


Diagram 21

(a) Name the substance that form a thin layer on the photographic paper.Namakan bahan yang membentuk satu lapisan nipis padakertas fotografi.

..................................................................................................

(b) Which part of the photographic paper shows a change?Bahagian kertas fotografi yang manakah menunjukkan perubahan?

....................................................................................................

(c) What is the change?Apakah perubahan tersebut?

.....................................................................................................

(d) What is the effect of light on the photographic paper?Apakah kesan cahaya ke atas kertas fotografi?

.....................................................................................................

(e) Write the word equation for the reaction that occurs.Tuliskan persamaan perkataan tindak balas yang berlaku.............................................................................................................

.


32

A piece of leaf paste on photographic paper

Sehelai kertas dilekatkan pada kertas

fotografi

Photographic paper


22 Diagram 22 shows the deflection of 3 radioactive rays across an electric field.Rajah 22 menunjukkan pemesongan 3 sinaran radioaktif merentasi suatu medan elektrik.

Diagram 22

(a) (i) Name the rays P and Q .Namakan sinaran P dan Q.

P : ……………………………………………………..……….

Q : ………………………………………………………………

(ii) Which ray moves the slowest?Sinar yang manakah bergerak paling perlahan?

......................................................................................

(b) Why is radiation Q attracted to the positive plate?Mengapakah sinaran Q tertarik ke arah plat positif?

..................................................................................................................

(c) Gamma rays can penetrate easily an aluminium sheet. Give a suitable

substance that can be used to block gamma rays.Sinaran gamma boleh menembusi dengan mudah sekeping

aluminium. Berikan satu bahan yang sesuai yang boleh menghalang sinar gamma.

..................................................................................................................

(d) In Table mark with a ( √ ) radioactive substance.Di dalam Jadual, tandakan ( √ ) satu bahan radioaktif.


33

+ + + + + + + + +

- - - - - - - - -

P

Q

Radioactive substance

Lead blockAluminium sheet

Gamma rays

Blok plumbumKepingan aluminium

Bahan radioaktif

Sinar gama


MagnesiumMagnesium

NickelNikel

PlutoniumPlutonium

(e) Mark ( √) the radioisotope used as a tracer to tract the absorbtion of fertilizers in plant.

Tandakan ( √) radioisotope yang digunakan sebagai alat pengesanuntuk menjejaki penyerapan baja di dalam tumbuhan

Cobalt-60Kobalt-60Iodine-131Iodin-131

Phosphorus-32Fosforus-32

23 Diagram 23 shows a cameraRajah 23 menunjukkan sebuah kamera

Diagram 23

(a) Name structure S and T.Namakan bahagian S dan T.

S:......................................... T:...........................................

(b) What is the type of lens used in the camera?Apakah jenis kanta yang digunakan oleh kamera tersebut?

..............................................................................................

(c) What should be done to the lens in focusing distant object.Apakah yang perlu dilakukan pada kanta untuk mengambil gambar objek yang jauh?


34


......................................................................................................

(d) State three characteristics of image formed by the camera.Nyatakan 3 sifat imej yang dihasilkan oleh sebuah kamera berkanta.

......................................................................................................

……………………………………………………………………………………..

(e) Name the part in the eyes that has the same function withlabeled U and S in Diagram 23Namakan bahagian dalam mata yang mempunyai fungsi yang sama dengan bahagian berlabel U dan S dalam Rajah 23.

U:.......................................... S :.............................................

(f) How does the light focusing in camera differ from the eye?Bagaimanakah pemfokusan cahaya dilakukan dalam kamera berbanding dengan mata?

......................................................................................................

......................................................................................................

(g) Why are the internal parts of a camera painted black?Mengapakah bahagian dalam sesebuah kamera dihitamkan?

.......................................................................................................…………

24 Diagram 24 shows an alphabet L in front of a plane mirror.Rajah 24 menunjukkan huruf L di hadapan cermin satah.


35

Diagram 24

Alphabet LHuruf L

EyeMata

Plane mirrorCermin satah


(a) (i) Draw the image of alphabet ‘L’ at Diagram 24Lukiskan imej huruf ‘L’ itu pada Rajah 24

(ii) State two characteristics of image ‘L’which is formedby the plane mirrorNyatakan dua ciri imej huruf L yang terbentuk oleh cerminsatah.

..........................................................................................

.........................................................................................

(b) Diagram 24(i) shows the image of a watch seen in a plane mirrorRajah 24(i) menunjukkan imej bagi sebuah jam yang dilihat dalam satu cermin satah.

(i) At real situation, what is the time shown by the watch?Pukul berapakah yang ditunjukkan oleh jam itu dalam

keadaan sebenar?

.................................................................................................

(ii) What is the characteristic of the image formed by thePlane mirror in Diagram 5(i)?Apakah ciri imej yang terbentuk oleh cermin satah pada

Rajah 23(i)?..............................................................................

......................

25 Diagram 25 shows an addition of three coloured lights on a white screen. Rajah 25 menunjukkan pertambahan tiga warna cahaya di atas skrin

putih.


36

Diagram 24(i)

RedMerah

BlueBiru

X:……………………

Z:…………………

Y: …………………..

WhitePutih

Yellow Kuning


DIAGRAM 25

(a) In Diagram 25, name X, Y and Z using the information in Table . Pada Rajah 25, namakan X, Y dan Z menggunakan maklumat dalam Jadual

Magenta Cyan Green

(b) Based on Diagram 25, name one primary colour ? Berdasarkan Rajah 25, namakan satu warna primer ?

……………………………………………………………………………………………........

(c) What is the colour of the red flower and green leaf when put in light X ? Apakah warna bunga yang berwarna merah dan daun yang berwarna hijau , apabila diletakkan dalam cahaya berwarna X ?

(i) Red flower : ……………..………..…………………………………………… Bunga merah: (ii) Green leaf : ........................................................................................ Daun hijau:

26 Diagram 26.1 shows a yellow light and a blue light projected on a whitescreen. Rajah 26.1 menunjukkan cahaya kuning and cahaya biru dipancarkan keskrin putih.

Diagram 26.1(a) Complete the colours of K and l in the boxes in Diagram 26.1

Lengkapkan warna K dan L dalam kotak pada Rajah 26.1


37


(b) Based on Diagram 26.1, state one primary colour and onesecondaray colour.Berdasar Rajah 26.1, nyatakan satu warna primer dan satuwarna sekunder.

(i) Primary colour:Warna primer: ..................................................................

(ii) Secondary colour:Warna sekunder: ..............................................................

Diagram 26.2 shows the white light ray that is projected onto twocolour filters.Rajah 26.2 menunjukkan sinar cahaya putih dipancarkan ke atas dua penapis warna.

Diagram 26.2

(c) What is the colour of filter W and light Y in Diagram 26.2?Apakah warna penapis W and warna cahaya Y pada Rajah 26.2?

(i) Filter WPenapis W:……………………………………………………………..

(ii) Colour of light YWarna cahaya Y:……………………………………………………

27 Diagram 27 shows a process to produce ammonia in industry.Rajah 27 menunjukkan proses penghasilan ammonia dalam industri.

5000C 250 atm

Substance X


38

Nitrogen

CompressorPemampat

Ammonia

Penapis warna merah


Bahan X

Diagram 27(a) Name the process shown in Diagram 27.

Namakan proses yang ditunjukkan dalam Rajah 27..

....................................................................................................

(b) What is the ratio of nitrogen to hydrogen used in this process.Apakah nisbah nitrogen kepada hidrogen yang digunakan dalam proses ini.

..........................................................................................................

(c) What is the purpose of using substance X?Apakah tujuan penggunaan bahan X?

..................................................................................................

(d) Write the word equation for the reaction in Diagram 27.Tulis persamaan perkataan bagi tindak balas dalam Rajah 27.

......................................................................................................

(e) Give two uses of ammoniaBeri dua kegunaan ammonia.

……………………………………………………………………………………

28 Diagram 28 shows a layer of gas P in the atmosphere.Rajah 28 menunjukkan satu lapisan gas P di dalam atmosfera.

DIAGRAM 28


39

Hydrogen

Lapisan gas P

Suhu meningkat

matahari

Sinar matahari

bumi


(a) Name gas P.Namakan gas P...................................................................................

(b) Name two activities which released gas P?Namakan dua aktiviti yang membebaskan gas ?

.................................................................................................

………………………………………………………………………………..

(c) Based on Diagram 28, name the phenomena that cause the earth’s temperature to increase?Berdasarkan Rajah 28, namakan fenomena yang menyebabkan

suhu bumi meningkat.

……………………………………………………………………………………..

(d) State one effect of this phenomena to the environment.Nyatakan satu kesan fenomena ini terhadap alam sekitar.

……………………………………………………………………………………

(e) Mark () the activities that can reduce the phenomena in (c).Tandakan () bagi aktiviti-aktiviti yang dapat mengurangkan fenomena dalam (c)

ReplantingPenanaman semulaBuilding damMembina empanganCar poolPerkongsian kereta

29 Diagram 29 shows layer A which is located in the earth’s atmosphere to protect the earth from excess ultraviolet raysRajah 29 menunjukkan lapisan A yang terletak di atmosfera bumi yang melindungi bumi daripada sinaran ultraungu yang berlebihan.

Diagram 29


40

Sunlight

Layer A

earth


(a) What is layer A?Apakah lapisan A?

.....................................................................................................

(b) State the importance of layer A?Nyatakan kepentingan lapisan A?

……………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

(c) (i) Name the pollutant that destroy layer A?Namakan bahan pencemar yang memusnahkan lapisan A?

…………………………………………………………………………………………..(ii) State two examples of goods using the pollutant in (c)(i)?

Nyatakan dua contoh barangan yang menggunakan bahanpencemar dalam (c)(i)?

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….(d) State three bad effects on the human beings due to the depletion

of layer A.Nyatakan tiga kesan buruk kepada manusia akibat penipisan

lapisan A.

………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………….

(e) Why does the depletion of layer A can affects the food chain in the sea habitat?Mengapakah penipisan lapisan A memberi kesan terhadap rantai makanan dalam habitat laut?

…………………………………………………………………………………………

(f) State one step that can be taken by us to overcome the depletion of layer A ?Nyatakan satu langkah yang boleh diambil oleh kita untuk

mengatasipenipisan lapisan A?


41


...........................................................................................................

30 Diagram 30 shows the set up apparatus to prepare soapRajah 30 menunjukkan radas untuk menyediakan sabun

Diagram 30

(a) Name substance X and substance Y.Nyatakan bahan X dan bahan Y.

Substance X:Bahan X: ................................................................................

Substance Y: Bahan Y: ....................................................................................

(b) What is the function of common salt in this experiment.Nyatakan fungsi garam biasa dalam eksperimen ini.

.....................................................................................................

(c) Draw the structure of soap molecule in the box belowLukiskan struktur molekul sabun dalam kotak di bawah.


42

Alkali + Substance XAlkali + Bahan X

Filter funnelCorong turas

Common salt

Substance YBahan Y

Glass rod


(d) Mark (√) in Table the type of water which produce less foam when soap is addedTandakan () dalam Jadual jenis air yang kurang menghasilkan buih bila dimasukkan sabun

Sea waterAir laut

Mineral WaterAir mineral

Rain waterAir hujan

Table

31 Diagram 31.1 shows the molecular structure of a soapRajah 31.2 menunjukkan struktur molekul sabun

Diagram 31.1

(a) Label the parts that are known as hydrophilic and hydrophobicLabelkan bahagian yang dikenali sebagai hidrofilik dan hidrofobik.

(b) Based on your answer in 31(a), state which:Berdasarkan jawapan anda di 31(a), nyatakan:

(i) part dissolve in waterbahagian yang larut dalam air:…………………………………………….

(ii) part dissolve in oilbahagian yang larut dalam minyak :………………………………………..

(c) Name the process to prepare soapNamakan proses penyediaan

sabun........................................................

(d) State one characteristic of soap which enables it to act as a cleaning agentNyatakan satu ciri sabun yang membolehkannya bertindak sebagai agen pencuci.

.....................................................................................................


43


Diagram 31.2 shows a cloth dirtied by grease.Rajah 31.2 menunjukkan kain yang dikotori oleh gris.

Diagram 28.2

(e) Draw the cleansing action of the soap molecule on grease in Diagram 31.2

Lukis tindakan pencucian molekul sabun ke atas gris dalam Rajah 31.2

(f) Circle the materials that can be used in making soap,Bulatkan bahan yang digunakan dalam membuat sabun.

32 Diagram 32.1 shows a fermentation process of glucose.Rajah 32.1 menunjukkan proses penapaian glukosa

DIAGRAM 32.1(a) State the changes on the lime water after an hour.

Apakah perubahan terhadap air kapur selepas sejam.

...........................................................................................................


44

Conical flask

Glucose solution + YeastLarutan glukosa + yis

Lime water

gas

Sulphuric acid Sodium hydroxide Coconut oilAsid sulfurik Natrium hidroksida Minyak kelapa


(b) Name the gas release in this process………………………………………...

Namakan gas yang dibebaskan dalam proses ini.(c) State the function of yeast in this experiment.

Apakah fungsi yis dalam eksperimen ini?

..........................................................................................................

Diagram 32.2 shows the word equation for the fermentation process of glucose Rajah 32.2 menunjukkan persamaan perkataan proses penapaian

glukosa.

Diagram 32.2 (d)(i) Name the substance X .

Namakan bahan X .....................................................................

(ii) How can the substance (d)(i) can be purified?Bagaimanakah bahan dalam (d)(i) boleh ditulenkan?

………………………………………………………………...............................

(e) State one use of substance X. Nyatakan satu kegunaan bahan X.

.........................................................................................................

33 Diagram 33.1 and 33.2 show the steps of making soap from palm oil in a

laboratory.Rajah 33.1 dan 33.2 menunjukkan langkah penghasilan sabun dari minyak sawit di dalam makmal


45

30 cm3 of palm oil.30cm3 minyak sawit

HeatPanaskan

Step 1Langkah 1

.1Diagram 33.1

HeatPanaskan

Step 2Langkah 2

Diagran 33.2

Substance PBahan P

50 cm3 of concentrate Sodium Hydroxide 50 cm3 Natrium hidroksida pekat


Glucose + + gas Glukosa

XYeastyis


(a) Name the process in Diagram 33.1 Namakan proses dalam Rajah 33.1…………………............................

(b) (i) Name substance P Namakan bahan P.:…………………………………………………..

(ii) State the purpose of adding substance P Nyatakan tujuan menambahkan bahan P

…………………………………………………………………………........

(c) How can you prove the product is soap?Bagaimanakah untuk membuktikan bahan yang dihasilkan adalah sabun?

………………………………………………………………………………...........

(d) Draw the soap molecule in the space belowLukiskan molekul sabun dalam ruang di bawah

(e) Complete the word equation below

Lengkapkan persamaan perkataan di bawah

Palm oil + ……………………….. soap + glycerolMinyak sawit Sabun gliserol

34 Diagram 34 shows a graf of a type of immunisation Rajah 34 menunjukkan satu graf sejenis imunisasi.


46

Level of antibodyAras antibody

Level of immunity /Aras keimunan

Second injectionSuntikan kedua

First injectionSuntikan pertama

Time/WeekMasa/ Minggu

Diagram 34


(a) (i) What is the name of the substance injected in this type of immunisation?

Apakah nama bahan yang disuntik bagi jenis immunisasi ini?

..........................................................................................

(ii) What is the content in the substance stated in 34(a)(i)?Apakah kandungan dalam bahan yang dinyatakan dalam 34(a)(i)?

…………………………………………………………………………..

(b) This injection increases the antibodies in the body.Suntikan ini menyebabkan peningkatan antibodi dalam badan.

(i) What is the function of antibodies?Apakah fungsi antibodi ?

...............................................................................................

(ii) Name the cell in the body which produce antibody.Namakan sel dalam badan yang menghasilkan antibodi.

...............................................................................................

(c) Why does the injection is done twice?Mengapakah suntikan dibuat sebanyak dua kali?

.............................................................................................................

(d) Name one disease that is related with this type of immunization.Namakan sejenis penyakit yang berkaitan dengan jenis keimunan tersebut.

.............................................................................................................

(e) State the type of immunisation acquired.Nyatakan jenis keimunan yang diperoleh .

...........................................................................................................

.35 Diagram 35 shows the steps involve in preparing vulcanised rubber from

latex.


47


Rajah 35 menunjukkan langkah-langkah dalam penyediaan getah tervulkan daripada lateks.

Solution P is addedLarutan P ditambah

Latexs Coagulated rubber Lateks Coagulation Getah tergumpal

Penggumpalan

Heated with substance Q Dipanaskan dengan bahan Q Vulcanised rubber rubber sheet

Getah tervulkan vulcanisation kepingan getah pemvulkanan

Diagram 35(a) Name the monomer for natural rubber.

Namakan monomer untuk getah asli....................................................

(b) Name solution P and substance Q .Namakan larutan P dan bahan Q

(i) Solution P : Larutan P: .........................................................................

(ii) Substance Q: Bahan Q: .........................................................................

(c) What happen to the rubber molecules during vulcanisation?Apakah yang berlaku kepada molekul-molekul getah semasaPemvulkanan?

......................................................................................................

……………………………………………………………………………………

(d) Explain why rubber is vulcanised?Terangkan mengapa getah divulkankan

......................................................................................................

(d) Draw the molecular structure of natural rubber and vulcanisedrubber.Lukiskan struktur molekul getah asli dan getah tervulkan.


48Natural rubber(getah asli) Vulcanised rubber

(getah tervulkan)


　　

36 Diagram 36.1 shows the apparatus set up to study the relationship between

the velocity of fluid and pressure producedRajah 33.1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji hubungan di

antarahalaju bendalir dan tekanan yang terhasil.

Diagram 36.1(a)(i) Based on Diagram 36.1, name the principal applied

Berdasarkan Rajah 36.1, namakan prinsip yang digunakan.

.......................................................................................................

(ii) Explain the principal in 36(a)(i)Terangkan prinsip dalam 36(a)(i)

.......................................................................................................

.......................................................................................................

(b) At which glass tube is the water pressurePada tiub kaca yang manakah tekanan air adalah

(i) the lowest? paling rendah?..................................................................

(ii) the highest?paling tinggi?...................................................................

(c) Diagram 36.2 shows another apparatus set-up to study thePrincipal in 36(a)(i).Rajah 36.2 menunjukkan susunan radas lain untuk mengkajiPrinsip yang dinyatakan dalam 36(a)(i)


49


Diagram 36.2

(i) Draw the

level of water in glass tubes X, Y and Z when the waterflows into the glass tubeLukiskan paras air dalam tiub kaca X, Y and Z apabila air mengalirke dalam tiub kaca

(ii) Arrange the glass tubes X, Y and Z according to the speed of the water flow pass through it in ascending order.Susun tiub kaca X,Y dan Z mengikut kelajuan air yang mengalir melaluinya mengikut tertib menaik.

…………………………………………………………………..37 Diagram 37 shows the air flow around an aircraf wing.

Rajah 37 menunjukkan aliran udara di keliling suatu sayap pesawat.

Diagram 37

(a) What is the shape of the aircraft wing?Apakah bentuk sayap pesawat itu? ……………………………………..

(b) What are the forces acting on P and R?Apakah daya-daya yang bertindak pada P dan R?

P:....................................... R:......................................................

(c) Name the principal which can be applied in aircraft flight.Namakan prinsip yang boleh diaplikasikan dalam penerbangan pesawat.

.....................................................................................................

(d) Based on the principal in 37(c), at which are P, Q, R and SBerdasarkan prinsip dalam 37(c), manakah antara kawasan P, Q, Rdan S

(i) experiences the highest air pressure?mengalami tekanan udara tertinggi? ……………………………..


50


(ii) is air flow the fastest?aliran udara adalah paling cepat? ……………………………

38 Diagram 38 shows an electromagnetic spectrumRajah 38 menunjukkan spektrum elektromagnet

Diagram 38

(a) Name wave P and Q.Nama gelombang P dan Q.

P:.............................................. Q:...............................................

(b) Which wave has the shortest wavelength?Gelombang yang manakah mempunyai panjang gelombang terpendek?

……………………………………………………………………………………….

(c) Which wave has the highest frequency?Gelombang yang manakah mempunyai frekuensi tertinggi?

......................................................................................................

(d) State the wave used in satellites communication. Nyatakan gelombang yang digunakan dalam komunikasi satelit.

……………………………………………………………………………………

(e) State two common properties of the electromagnetic waves inDiagram 38Nyatakan dua sifat sepunya untuk gelombang elektromagnet pada Rajah 38

1....................................................................................................

2...................................................................................................


51


SECTION CQUESTION 1O

Example Question 10

Study the following statement.Kaji pernyataan berikut:

Impurities increases the boiling point of pure substances Bendasing meningkatkan takat didih bahan tulen

(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement.Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.

[ 1 mark ]

(b) Using salt, distilled water and other apparatus describe an experiment to test your hypothesis in 1(a) based on the following criteria:Menggunakan garam, air suling dan radas lain, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda di 1(a) berdasarkan

kriteria berikut:

(i) Aim of experimentTujuan eksperimen [ 1 mark ]

(ii) Identification of variablesPengenalpastian pembolehubah [ 2

marks ]

(iii) List of apparatus and materialsSenarai radas dan bahan [ 1 mark ]

(iv) Procedure or methodProsedur atau kaedah [ 4 marks ]

(v) Tabulation of dataPenjadualan data [ 1 mark ]

AnswerJawapan(a) Hypothesis Hipotesis

Impurities increases the boiling point of pure substances orBendasing meningkatkan takat didih bahan tulen atau


52

Manipulated variablePembolehubah manipulasi

Responding variablePembolehubah bergerakbalas


The presence of salt increases the boiling point of distilled waterKehadiran garam meningkatkan takat didih air suling [ 1 mark ]

Aim To study the effect of impurities/ salt on the boiling point of distilled water Untuk mengkaji kesan bendasing/ garam ke atas takat didih air suling [ 1 mark ]

VariablesPembolehubah(a) Constant Malar

Volume/Amount/Quantity of distilled waterIsipadu/ Jumlah/Kuantiti air suling [ 1 mark ]

(b) Manipulated Manipulasi

The Presence of salt Kehadiran garam [ 1 mark ]

(c) Responding Bergerakbalas

Boiling point of distilled water Takat didih air suling [ 1 mark ]

Apparatus and materialRadas dan bahan

Distilled water, salt, beaker, bunsen burner, thermometer Air suling, garam, penunu bunsen, termometer [ 1 mark ]

ProcedureProsedur

1. Pour distilled into a beaker until it is half full. Tuangkan air suling ke dalam bikar sehingga separuh penuh [ 1 mark ] 2. Heat the water until it boils. Panaskan sehingga mendidih.3. When the water boils, record the temperature. Apabila air mendidih, rekod suhu air.


53


HeatPanaskan

Thermometertermometer

Beakerbikar

[ 1 mark ]

[ 1 mark ]

Max 2 marks


4. Two spatulas of salt are added into the distilled water and the mixture is heated again. Dua spatula garam ditambah ke dalam air suling dan campuran dipanaskan semula. [ 1 mark ]5. The temperature of the boiling mixture of water and salt is recorded. Suhu campuran air suling dan garam direkodkan. [ 1 mark ]

Tabulation of dataPenjadualan data

The Presence of saltKehadiran garam

Boiling point of distilled water (oC)

Takat didih air suling (oC)AbsentTiada

PresentAda

1 mark ConclusionRumusan

The presence of impurities increases the boiling point of distilled water. Kehadiran bendasing meningkatkan takat didih air suling

2 Study the following statement: Kaji pernyataan berikut:

You are given nutrient broth, bacteria culture solution, syringe, incubator, oven and test tubes.

Anda dibekalkan dengan bubur nutrien, larutan kultur bakteria, inkubator, oven dan tabung uji.

Answer

(a) Hypothesis Hipotesis

1. Bacteria does not grow at 600C/very high temperature Bacteria tidak tumbuh pada suhu 600C/ suhu tinggi

2. 370C is the most suitable for bacteria growth.

370C adalah suhu paling sesuai untuk pertumbuhan bakteria

(b)(i) Aim Tujuan

To study the effect of temperature on the growth of microorganism


54

Temperature affects the growth of bacteria.Suhu mempengaruhi pertumbuhan bakteria


Untuk mengkaji kesan suhu terhadap pertumbuhan mikroorganisma

(b)(ii) Variables PembolehubahConstantMalar

1. Type of bacteria 1. jenis bacteria2. Volume of nutrient broth 2. isipadu bubur nutrien

ManipulatedManipulasi

TemperatureSuhu

RespondingBergerakbalas

1. Growth of bacteria Pertumbuhan bacteria2. Cloudiness of nutrient broth Kekeruhan bubur nutrien

(b) (iii) Apparatus and materialRadas dan Bahan

Nutrient broth,bacteria culture solution,syringe,incubator,oven,test tubes and refrigeratorBubur nutrient, larutan kultur bacteria, picagari, incubator, oven, tabung uni dan peti sejuk

(b)(iv) ProcedureKaedah

Oven (600C) refrigerator (40C) incubator (370C ) Peti sejuk(40C) inkubator(370C)

1. Put 5cm3 nutrient broth and 1cm3 of bacteria culture in three test tubes labeled A,B and C//diagram.

2. Place test tube A in an oven (600C)Place test tube B in a refrigerator (40C)Place test tube C in an incubator (370C )

3. Leave the three test tube for two days.4. Observe the condition/cloudiness of the nutrient broth at the end of the experiment

1. Masukkan 5cm3 bubur nutrient and 1 cm3 kultur bakteria ke dalam tiga tabung uji yang dilabel A, B dan C//rajah2. Letakkan tabung uji A dalam oven(600C) Letakkan tabung uji B dalam peti sejuk(40C) Letakkan tabung uji C dalam inkubator(370C)3. Biarkan ketiga-tiga tabung uji selama dua hari.4. Perhatian keadaan/kekeruhan bubur nutrien di


55

// rajah}

// diagram}

Nutrient broth + Bacteria cultureBubur nutrient + kultur bakteria

A B C


akhir eksperimen

(b)(v) Tabulation of dataPenjadual data

Temperature/0C Condition/cloudiness of nutrient broth//

Keadaan/Kekeuhan Bubur nutrien

Oven(600C)Refrigerator(40C)Peti sejukIncubator (370C)Inkubator

3 Study the following statement;. Kaji pernyataan berikut;

A fat boy and a thin boy are swinging at the same speed. The fat boy is more difficult to stop swinging compared to the thin boy. This shows the

relationship between mass and inertia of an object.Seorang budak yang gemuk dan seorang budak yang kurus sedang berayun

pada kelajuan yang sama. Budak yang gemuk lebih sukar untuk berhenti dari terus berayun berbanding budak yang kurus .Ini menunjukkan

perhubungan antara jisim dan inersia sesuatu objek..

. Using sand, two plastic pails and other suitable apparatus, describe an experiment to test your hypothesis in (a). Dengan menggunakan pasir, dua baldi plastik dan radas-radas yang bersesuaian, huraikan satu eksperimen bagi menguji hipotesis di (a).

Answer


1. The larger the mass of an object, the greater the inertia of the object // Semakin besar jisim objek semakin besar inersia objek2. The larger the mass of an object, the harder the object to stop moving // Semakin besar jisim objek, semakin sukar menghentikan pergerakannya3. The pail with sand is hard to stop moving // Baldi yang berisi pasir lebih sukar dihentikan gerakan nya4. The empty pail is easy to stop moving Baldi kosong lebih mudah dihentikan gerakannya.

(b)(i) Aim To study the relationship between mass and inertia of an object/ plastic pail


56


Tujuan Untuk mengkaji hubungan antara jisim dengan inersia suatu objek/baldi plastik

(b)(ii) Variables PembolehubahConstantMalar

Length of the string // size of plastic pailPanjang tali// saiz baldi plastik

ManipulatedManipulasi

Mass of the plastic pailJisim baldi plastik

RespondingBergerakbalas

Inertia of pail// time taken for pail to stop swingingInersia baldi // masa yang diambil untuk baldi berhenti berayun

(b) (iii) Apparatus and materialRadas dan Bahan

sand, two plastic pails ,wood,string (and stopwatch)Pasir, dua baldi plastik, kayu, tali (dan jam randik)


57


(b)(iv) ProcedureKaedah

1. Two plastic pails A and B are hung using string to a wood .// diagram2. Plastic pail A is left empty. Plastic pail B is filled with sand.// diagram3. A force is used to swing the plastic pail A and B together at the same height and speed.4. Observe which plastic pail needs a longer time to stop moving/swinging.

1. Dua baldi plastik A dan B digantung menggunakan tali kepada kayu//rajah 2. Baldi plastik A dibiarkan kosong. Baldi plastik B diisi dengan pasir // rajah3. Satu daya digunakan untuk menghayun baldi plastikA dan B serentak pada ketinggian dan kelajuan yang sama4. Perhatikan baldi plastic yang manakah mengambilMasa yang lebih lama untuk berhenti bergerak/berayun

(b)(v) Tabulation of dataPenjadual data Mass of the plastic pail

Jisim baldi plastik

Inertia // time taken for pail to stop swingingInersia // Masa yang diambil untuk baldi

plastik berhendi ayunan

Pail + sand// big

Pail // small


58

Tin kosong

tali

A B

Wood kayu

Empty plastic pailBaldi plastik kosong

Plastic pail filled with sandBaldi plastik berisi pasir


4 Study the following statement:Kaji pernyataan berikut:

Using magnesium powder, aluminium powder, zinc powder , dilute hydrochloric acid and other apparatus Menggunakan serbuk magnesium, serbuk aluminium, serbuk zink, asid hidrokhloric cair dan radas lain

Answer:


Different metal shows different reactivity with dilute acidLogam yang berbeza menunjukkan kereaktifan yang berbeza dengan asid cair.

(b)(i)Aim Tujuan

To study the reactivity of metals with (hydrochloric) acidUntuk mengkaji kereaktifan logam dengan asid (hidroklorik)cair

(b)(i) Variables pembolehubah(a) Constant Malar

Type of acid //Concentration of acid//Mass of metal Jenis asid // Kepekatan asid// Jisim logam


Type of metal Jenis logam

(c) Responding Bergerak balas

Reactivity of metal Kereaktifan logam

(b)(iii)Apparatus and materialRadas dan bahan

magnesium powder, aluminium powder, zinc powder, dilute hydrochloric acid, test tubeserbuk magnesium, serbuk aluminium,serbuk zink , asid hidroklorik cair, tabung uji


59

Metals show different reactivity when it react with dilute hydrochloric

Logam menunjukkan kecergasan yang berbeza apabila bertindakbalas dengan asid cair


(b)(iv)ProcedureProsedur

1. Prepare three test tubes A, B and C Sediakan tiga tabung uji A, B dan C2. Pour dilute hydrochloric acid in test tube A, B and C Tuangkan asid hidroklorik cair ke dalam tabung ujia A, B dan C3. Put: Masukkan :(a) Magnesium powder in test tube A Serbuk magnesium ke dalam tabung uji A(b) Aluminium powder in test tube B Serbuk aluminium ke dalam tabung uji B(c) Zinc powder in test tube C Serbuk zink ke dalam tabung uji C4. Observe the reactivity of the metals with dilute hydrochloric acid and record in table. Perhatikan kereaktifan logam-logam dengan asid hidroklorik cair dan rekod di dalam jadual

(b)(vi)Tabulation of dataPenjadualan data

Type of metalJenis lgoam

Reactivity of metalKereaktifan logam

MagnesiumAluminium

Zinczink

(b)(vii)ConclusionRumusan

Different metal shows different reactivity with dilute acid Logam yang berlainan menunjukkan kereaktifan yang berlainan dengan asid cair.



60

A moving lorry has a bigger momentum compared to a moving carSebuah lori yang bergerak mempunyai momentum yang lebih besar dibandingkan dengan kereta yang bergerak

DiluteHydrochloric acidAsid hidroklorik cair

Magnesium powderSerbuk magnesium A

Zinc powderSerbuk zink C

aluminium powderSerbuk aluminium B


You are given two trolleys and a wooden blockAnda dibekalkan dengan dua buah troli dan sebuah blok kayu

Answer:HypothesisHypotesis

The bigger the mass of a moving object the bigger the momentumSemakin besar jisim objek yang bergerak semakin besar momentumnya

AimTujuan

To study the relationship between momentum and mass of an objectUntuk mengkaji hubungan antara momentum dengan jisim objek

Variables:(a) Constant Malar

Velocity of trolleyHalaju troli


Mass of trolleyJisim troli

(c) Responding Bergerakbalas

Momentum of trolley // Displacement distance of wooden blockMomentum troli//jarak anjakan bongkah kayu

Apparatus and materialsRadas dan bahan

Two trolleys, runaway, wooden block and meter rulerDua troli, landasan blok kayu dan pembaris meter

ProcedureKaedah

.


61

Trolley ATroli A


TrackLandasan


Trolley BTroli B


TrackLandasan



ProcedureProsedur

1. The apparatus as shown in diagram is set up Radas seperti dalam rajah disediakan2. The steepness of the runaway is adjusted to compensate friction Kecuraman landasan diselaraskan supaya terpampas geseran 3. A trolley is allowed to move down the runaway and

hit the wooden block Sebuah troli dilepaskan menuruni landasan danberlanggar dengan blok kayu

4. The displacement of wooden block is measured an recorded

jarak anjakan bongkah kayu diukur dan direkodkan5. Step 3 and 4 is repeated by using two trolleys Langkah 3 dan 4 diulang menggunakan dua troli


Mass of trolley (kg)

Jisim troli (kg)

Momentum of trolley//Displacement distance of wooden block

Momentum troli//Jarak anjakan blok kayu

SmallKecilBig

besar

ConclusionRumusan

The bigger the mass of a moving object the bigger the momentumSemakin besar jisim objek yang bergerak semakin besar momentumnya


Vulcanize rubber is natural rubber added with sulphurYou are given a piece of vulcanize rubber, a piece of natural rubber, clips,string, retort stand, 500 weight and stop watchGetah tervulkan adalah getah asli yagn dicampur dengan sulfurAnda dibekalkan dengan sekeping getah tervulkan, sekeping getah


62

Vulcanize rubber will easily return to its original length afterbeen pull strongly. Natural rubber will not return to its original length after been pull stronglyGetah tervulkan mudah dikembali kepada panjang asalnyasetelah ditarik dengan kuat. Getah asli tidak akan kembali panjang asalnya setelah ditarik dengan kuat.


asli,klip, tali, kaki retort, pemberat 50 g dan jam randik

Answer:HypothesisHipotesis

Vulcanised rubber is more elastic than natural rubberGetah tervulkan adalah lebih kenyal daripada getah asli

Aim of exp.Tuj. Eksp.

To study the elasticity of vulcanized rubber and natural rubberUntuk mengkaji kekenyalan getah tervulkan dan getah asli

VariablePemboleh ubah

1 Constant: Malar: Initial length of rubber panjang awal getah Mass of weight jisim pemberat

2. Manipulated: Manipulasi: Type of rubber Jenis getah 3. Responding : Bergerak balas: Elasticity of rubber Kekenyalan getah Final length of rubber Panjang akhir getah

Apparatus and materialsBahan &radas

Vulcanize rubber, a piece of natural rubber, clips,string, retort stand, 500 weight and stop watchGetah tervulkan, getah asli, pemberat 500g, tali, 2 klip, jam randik, kaki retort dan pembaris meter

ProcedureKaedah

1. Clip both ends of vulcunized rubber//Diagram Klip kedua hujung getah tervulkan // Rajah2. One clip is used to hang the vulcanized rubber to a retort stand and another clip is tied to a 500g weight //Diagram Satu klip digunakan untuk menggantungkan getah tervulkan kepada kaki retort dan klip yang lain diikat dengan pemberat 500g // Rajah 3. After 30 minutes remove both clips Selepas 30 minit tanggalkan kedua-dua klip 4. Measure / Record the length of vulcanized rubber


63

Retort standKaki retort

Natural rubberGetah asli Vulcanised

rubberGetah tervulkan

Clipklip

500gweightpemberat500g


Ukur/ Rekod panjang getah tervulkan 5. Step 1 to 4 is repeated using natural rubber Langkah 1 hingga 4 diulang dengan getah asli

Tabulation of dataPenjadualandata

Type of rubberJenis getah

Elasticity of rubber// Length of rubber after weight is

hungKekenyalan getah//

Panjang getah setelah digantungVulcanised rubber

Getah tervulkanNatural rubber

Getah asli


Using nutrient agar, bacteria culture (Bacillus subtilis) and other apparatus describe an experiment to test your hypothesis in 4(a)

based on the following criteria:Menggunakan agar-agar nutrien, kultur bakteria (Bacillus subtilis)

dan radas lain, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda di 4(a) berdasarkan kriteria berikut:

Answer:

HypothesisHipotesis

Bacteria grows and reproduces quickly at room temperature but not at low or high temperature Bakteria tumbuh dan membiak dengan cepat pada suhu bilik tetapi tidak pada suhu rendah atau tinggi.

AimTujuan

To study the effect of temperature on the growth of bakteriaUntuk mengkaji kesan suhu ke atas pertumbuhan bakteria

VariablesPembolehubah(a) Constant Dimalarkan

Volume of nutrient agar//Type of bacteriaIsipadu agar-agar nutrient// Jenis bakteria

(b) Manipulated Temperature


64

Temperature influence bacterial growth Suhu mempengaruh pertumbuhan bakteria


Dimanipulasikan Suhu (c) Responding Bergerakbalas

Number of bacterial colonies // Growth of bacteriaBilangan koloni bakteria// Pertumbuhan bakteria

Material/ApparatusBahan/Radas

Sterile nutrient agar, bacteria culture (Bacillus subtilis), sterile petri dishes and lids, (syringes), cellophane tape, refrigerator and oven. Agar-agar nutrien steril, kultur bakteria (Bacillus subtilis), petri petri dan penutup steril, (picagari), (pita selofan), peti sejuk dan oven

ProcedureProsedur

1. Three sterile petri dishes containing sterile nutrient agar are prepared and labeled A, B and C respectively.//diagram

Tiga piring petri steril yang mengandungi agar-agar nutrien steril disediakan dan dilabel A, B dan C masing-masing//rajah

2. (1cm3 of ) bacteria culture solution is added onto the agar surface in each petri dish (by using a syringe). (1cm3 of) kultur bakteria ditambah ke atas permukaan agar-agar di dalam setiap piring petri (menggunakan picagari)3 The petri dishes are covered with their lids and sealed using cellophane tape Piring-piring petri ditutup dengan penutup dan dilekat menggunakan pita selofan


65

Refrigerator Peti sejuk

5oC

nutrient agarAgar-agar nutrien

Petri DishPiring petri

Petri dish

room temperature

suhu bilik30oC

ovenketuhar

80oC

A B C


4. The petri dishes are inverted and placed as below Petri dish A in a refrigerator set at 5oC Petri dish B at room temperature (30oC) Petri dish C in an oven at 80oC

Pirng petri ditelangkupkan dan diletakkan seperti di bawah:

Piring petri A di dalam peti sejuk pada suhu 5 oC Piring perti B pada suhu bilik 30oC Petri C di dalam ketuhar pada suhu 80 oC

5. The petri dishes are left for two days. Kesemua piring petri ditinggalkan selama dua hari.6. The number of bacterial colonies are observed and recorded. Bilangan koloni bakteria diperhatikan dan direkodkan

Tabulation of dataPenjadualan data Temperature (oC)

Suhu(oC) Number of bacterial colonies

Bilangan koloni bakteria5

3080

ConclusionRumusan

Bacteria grows and reproduces quickly at room temperature but not temperatures that are too high or too low. Bakteria tumbuh dan membiak dengan cepat pada suhu bilik tetapi tidak pada suhu rendah atau tinggi.

8 Study the following statement.Kaji penyataan berikut:

You are given: Anda dibekalkan :


66

// rajah}

// diagram}

Nutrients affect the growth of plantsNutrien mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan

Complete culture solution Larutan kultur lengkap

Culture solution without nitrogen Larutan kultur tanpa nitrogen

Culture solution without phosphorus Larutan kultur tanpa fosforus

Three test tubes Tiga tabung uji

seedling seedling seedling

Complete culture solution

Culture solution without nitrogen

Culture solution without phosphorus


Answer:

HypothesisHipotesis

1. Plants need (complete) nutrients for healthy growth Tunbuhan memerlukan nutrien (lengkap) untuk pertumbuhan

yang subur2. The healthy growth of plants need complete nutrient Pertumbuhan tumbuhan yang sihat memerlukan nutrien yang lengkap3. Plant needs complete culture solution for healthy growth Tumbuhan memerlukan larutan kultur lengkap untuk pertumbuhan yang subur

Aim of exp.Tuj. Eksp.

To study the effect of nutrients on the growth of plantsUntuk mengkaji kesan nutrien ke atas pertumbuhan tumbuhan

VariablePemboleh ubah

1 Constant: Malar: Volume of culture solution isipadu larutan kultur

Type of seedling Jenis biji benih

2. Manipulated: Manipulasi: Type of culture solution Jenis larutan kultur

3. Responding : Bergerak balas: Growth of plant/seedling pertumbuhan tumbuhan/anak benih Number/colour/ size of leaf bilangan/warna/saiz daun Length/ size of roots Panjang/saiz akar

Apparatus and materialsBahan &radas

complete culture solution Larutan kultur lengkapculture solution without nitrogen Larutan kultur tanpa nitrogenculture solution without phosphorus Larutan kultur tanpa fosforusthree test tubes tiga tabung ujiplant/seedling tumbuhan/anak bening

ProcedureKaedah


67


Note: Diagram pt 1 and pt 21. Put complete culture solution in test tube A Masukkan larutan kultur ke dalam tabung uji A 2. Put seedling/plant in test tube A. Masukkan biji benih/ tumbuhan ke dalam tabung uji 3. Repeat step 1 and 2 by using culture solution without nitrogen and culture solution without phosphorus. Lankgah 1 dan 2 diulang dengan menggunakan larutan Kultur tanpa nitrogen dan larutan kultur tanpa fosforus4. The apparatus are left for two weeks Radas dibiar selama dua minggu5. The growth of seedling/ plant is observed (after two weeks) Pertumbuhan anak benih/tumbuhan diperhatikan (selepas dua minggu)


Type of culture solutionJenis larutan kultur

Growth of seedling/plantPertumbuhan anak benih/tumbuhan

Complete culture solutionLarutan kultur lengkapCulture solution without nitrogenLarutan kultur tanpa nitrogenCulture solution without phosphorusLarutan kultur tanpa fosforus

CONCEPTUALISINGMENGKONSEPSI

1

Construct the concept of endocrine glands


68

Kidneyginjal

Adrenal


Bina konsep tentang kelenjar endokrin

1. Common characteristicsCiri sepunya

1. Kelenjar yang tidak mempunyai duktus2. Kelenjar yang merembeskan hormone ke aliran darah.

2. Other example and reason Contoh lain dan sebab

Pituitari/tiroid/testis/pancreas adalah kelejar yang tidak mempunyai duktus

3. Non-example and reasonBukan contoh dan sebab

Kelenjar air liur/kelenjar air mata adalah kelenjar yang mempunyai duktus

4. Actual conceptKonsep sebenar

Kelenjar endokrin adalah kelenjar yang tidak mempunyai duktus merembeskan hormone ke aliran darah.

2 Diagram 24 shows several actions that can prevent us from injury.Rajah 24 menunjukkan beberapa tindakan untuk mengelak diri daripada Kecederaan.

Withdrawal away of the hand when touches a hot potMenarik tangan apabila tersentuh periuk panas

Lifting up the foot when accidentally steps on a nailMengangkat kaki apabila terpijak paku

Blinking of the eyes to avoid small insect entering the eyesMengedip mata untuk mengelakkan serangga halus masuk ke dalam mata

Diagram 24

Study the above actions. Explain how you would develop a concept of reflex acion.Kaji tindakan di atas. Terangkan bagaimana anda membina satu konsep tentang tindakan refleks1. Common

characteristicsCiri sepunya

1. Gerakbalas yang automatik terhadap rangsangan dari luar.2. Gerakbalas yang dikawal oleh saraf tunjang


69


2. Initial ConceptKonsep Awal

Gerakbalas yang automatik terhadap rangsangan dari luar dan dikawal oleh saraf tunjang adalah tindakan refleks

3. Other example and reason Contoh lain dan sebab

Sentakan lutut kerana ia adalah gerakbalas yang automatik terhadap rangsangan dari luar .

4. Non-example and reasonBukan contoh dan sebab

Membaca adalah gerakbalas yang tidak dikawal oleh saraf tunjang


Tindakbalas refleks adalah gerakbalas yang automatik terhadap rangsangan dari luar dan dikawal oleh saraf tunjang

3 Diagram shows three types of nutrients known as macronutrientRajah menunjukkan tiga jenis nutrien yang dikenali sebagai makronutrien.

MACRONUTRIENTS MAKRONUTRIEN

Study the nutrients in the Diagram and construct the concept of macronutrient.Kaji nutrient-nutrien dalam Rajah dan bina konsep makronutrien


1. Important element for plants to grow well. Unsur penting untuk pertumbuhan sihat tumbuhan2. Nutrients which are needed by plants in large quanties Nutrien yang diperlukan oleh tumbuhan dalam kuantiti yang besar


70

POTASSIUMPOTASIUM

CALCIUMKALSIUM

NITROGENNITROGEN


3. Lack/deficiency of nutrients caused stunted or retarded growth in plants

Kekurangan nutrient menyebabkan pertumbuhan tumbuhan terbantut

2. Other example Contoh lain

1. carbon 1. karbon2. oxygen 2. Oksigen3. hydrogen 3. Hidrogen4. magnesium 4. Magnesium5. sulphur 5. Sulfur

3. Non-example Bukan contoh

1. boron 1. boron2. molybdenum 2. molibdenum3. zinc 3. zink4. manganese 4. mangan5. copper 5. kuprum6. iron 6. besi


Macronutrients are important elements which are needed by plants in large quantitiesMakronutrien ialah unsur-unsur yang penting yang diperlukan oleh tumbuhan dalam kuantiti yang besar

4 Diagram shows a list of substancesRajah menunjukkan senarai beberapa bahan.

Study the substances and construct a concept of radioactive substances Kaji bahan-bahan tersebut dan bina konsep tentang bahan radioaktif.


1. Element consist of unstable nucleus Unsur yang mempunyai nukleus tidak stabil.

2. Element decompose and emit radioactive rays Unsur ini mereput dan mengeluarkan sinaran


71

SUBSTANCEBAHAN

Cobalt-60Kobalt-60

Uranium- 238

Carbon-14Karbon-14


radioaktif


Iodine-131 iodin-131Krypton-92 kripton-92Barium-141 barium-141uranium-235 uranium-235


Magnesium, lead, wood, rubber, sulphur, oxygenMagnesium , plumbum, kayu , getah, sulfur, oksigen


Radioactive substance is a substance which consist of unstabel nucleus, decompose and emit radioactive rays.Bahan radioaktif adalah bahan yang mempunyai nukleus tidak stabil, sentiasa mereput serta mengeluarkan sinaran radioaktif.

5 Diagram shows four characteristics in discontinuous variation Rajah menunjukkan empat ciri-ciri variasi tak selanjar

Study the characteristics in Diagram and construct the concept of discontinuous variation.


72

Ability to roll tongue Kebolehan menggulung lidah Type of earlobe

Jenis cuping telinga

Type of hairJenis rambut

Type of finger print Jenis cap ibu jari

Discontinuous VariationVariasi tak selanjar


Kaji ciri dalam Rajah dan bina konsep variasi tak selanjar


1. Show obvious differences in characteristics Menunjukkan perbezaan sifat yang jelas2. Influenced by genetic factor Dipengaruhi oleh faktor genetik


1. type of blood group 1. kumpulan darah2. physical appearance 2. Rupa fizikal


1. weight 1. berat2. skin colour 2. Warna kulit3. height 3. Ketinggian


Discontinuous variation is a type of variation that show obvious differences in characteristics and is influenced by genetic factorVariasi selanjar adalah sejenis variasi yang menunjukkan perbezaan sifat yang jelas dan dipengaruhi oleh faktor genetik

6 (a) Explain with examples two difference saturated and unsaturated fats. Jelaskan dengan contoh dua perbezaan antara lemak tepu dengan lemak

tak tepu.

(b) Diagram shows examples of fatRajah menunjukkan contoh-contoh lemak.

Study the information and construct the concept of saturated fats.Your answer should be based on the following steps.Kaji maklumat itu dan bina konsep lemak tepu


Fatslemak

ButterMentega

Chicken FatsLemak ayam

73

GheeMinyak sapi


Identify the information (1mark) Mengenal pasti masalah

Identify the commmon caracteristics. (2marks) Mengenal pasti ciri-ciri sepunya

Give an examples of saturated fat and a reason for your answer. (1mark) Beri satu contoh lain bagi lemak tepu dan sebab bagi jawapan anda.

Give an examples of unsaturated fat and a reason for your answer. (1mark) Beri satu contoh lain bagi lemak tak tepu dan sebab bagi jawapan anda.

State the concept of saturated fats. (1mark) Menyatakan konsep lemak tepu

(a) Difference between saturated fat and unsaturated fatPerbezaan antaran lemak tepu dengan lemak tak tepu

Saturated fatsLemak tepu

Unsaturated fatsLemak tak tepu

1 High melting pointTakat lebur tinggi

Low melting pointTakat lebur rendah

2 Solid at room temperaturePepejal pada suhu bilik

Liquid at room temperatureCecair pada suhu bilik

3 Originate from animalBerasal daripada haiwan

Originate from plantBerasala daripada tumbuhan

4 High cholesterolBerkolesterol tinggi

No cholesterolTiada kolesterol

(b)1. Information

Maklumat Butter, chicken fats, ghee Mentega, lemak ayam, minyak sapi


1. Substance originate from animal Bahan yang berasal daripada haiwan2. Substance which is solid at room temperature Bahan berupa pepejal pada suhu bilik3. Substance that has high melting point Bahan yang mempunyai takat didih tinggi Minima 2 ciri

2. Other example Contoh lain and reason

Goat’s fat because its originate from animalLemak kambing kerana ia berasal daripada haiwan


Peanut oil/ corn oil/sesame oil because originate from plant


74


and reason Minyak kacang tanah/minyak jagung /minyak bijan kerana ia berasal daripada tumbuhan


Saturated fat is a substance which originate from animal dan is solid at room temperatureLemak tepu adalah bahan yang berasal daripada haiwan dan adalah pepejal pada suhu bilik

PROBLEM SOLVINGPENYELESAIAN MASALAH

1 Increasing population of Malaysians will cause the increase of food demand.Explain methods to increase the quality and quantity of food production.

Pertambahan populasi rakyat Malaysia akan menyebabkan peningkatan permintaan makanan.Terangkan kaedah untuk meningkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaran makanan.

Your explanation should include the following aspects:Penerangan anda mesti mengandung aspsek-aspek berikut:

Identify the problem [ 1 mark ] Kenal pasti masalah [ 1 markah ]

Explain two methods to solve the problem [ 4 marks ] Terangkan dua kaedah penyelesaian [ 4 markah]

Choose the best method and explain your choice [ 1 mark ] Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda [ 1 markah ]

1. Problem Masalah

Meningkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaran makanan.

2. Solving 1. Penggunaan baka yang bermutu.


75


Methods and explanationKaedah dan penerangan

Penyelidikan dijalankan untuk mengacukkan Bijirin, buah-buahan dan haiwan ternakan untuk

endapatkan baka yang bermutu yang lebih berkualiti, lebih tahan terhadap penyakit dan dapat mengeluarkan hasil yang banyak dalam masa yang singkat.

2. Penggunaan teknologi moden Jentera and alat moden digunakan bagi memudahkan kerja dan dapat meningkatkan pengeluaran hasil pertanian.3. Penggunaan tanah dan kawasan pengairan secara optimum Sistem integrasi yang melibatkan pemeliharaan Ternakan dan penanaman tumbuhan di tanah yang Sama dapat meningkatkan pengeluaran makanan

3 Choice and reasoningPilihan dan alasan

Penggunaan tanah dan kawasan pengairan secara opitimum. Kaedah ini dapat meningkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaran makanan.

2 A lot of peoples in a town suffered of obesity caused by unhealthy eatinghabits. Explain how to solve this problemRamai penduduk di sebuah pekan mengalami masalah obesiti berpunca dari amalan pemakanan yang tidak sihat. Terangkan bagaimana masalah

ini dapat diselesaikan

Your answer should include the following aspects,Jawapan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:

Identification of problemPengenalpastian masalah

Clarification of the problemPenjelasan masalah

Suggest four methods to solve the problemCadangkan empat kaedah untuk menyelesaikan masalah ini.

1. Problem Masalah

A lot of peoples in a town suffered of obesity Ramai penduduk di sebuah pekan mengalami masalah obesiti

2. Clarification of the problemPenjelasan masalah

Obesity is caused by unhealthy eating habitsObesity berpunca dari amalan pemakanan yang tidak sihat

3 MethodsKaedah

1. Regular exercise Kerap bersenam


76


2. Take less food with high carbohydrate Kurangkan makanan makanan yang mengandungi Karbohidrat tinggi3. Reduce the intake of food rich in fat Kurangkan pengambilan makanan yang kaya dengan Lemak4. Take more vegetables and fruits/ high fibres food Banyakan makan sayur dan buah-buahan/ makanan yang berserat tinggi

3 Nowadays there are increasing in numbers of humans suffering fromskin cancer and cataract of the eye due to the increasing ultra violet rayreaching the earth. Explain how to overcome this problem.Kini terdapat peningkatan pengidap penyakit kanser kulit dan katarakmata akibat peningkatan sinaran ultraungu yang sampai ke bumi.Huraikan bagaimana masalah ini dapat di atasi

1. Problem Masalah

Increasing in numbers of humans suffering fromskin cancer and cataract of the eyePeningkatan pengidap penyakit kanser kulit dan katarakmata

2. Clarification of the problemPenjelasan masalah

Skin cancer and cataract of the eye due to the increasing ultra violet rayreaching the earthPenyakit kanser kulit dan katarak mata akibat peningkatan sinaran ultraungu yang sampai ke bumi

3 MethodsKaedah

1. Reduce the use of CFC products Kurangkan penggunaan produk CFC2. Using CFC’s free product Guna produk yang bebas CFC3. Replace CFC with HCFC Ganti CFC dengna HCFC4. Avoid expose to direct sunlight Elak daripada terdedah kepada cahaya matahari secara langsung5. Using cosmetic that contain SPF-15 Guna kosmetik yang mengandui SPF-156. Use UV shield sunglass

Soalan 4 Untuk melancarkan roket ke angkasa lepas..a. Mengenalpasti masalah Untuk melancarkan roket ke angkasa lepas.b. Kaedah yang Menggunakan Prinsip Keabadian Momentum.


77


digunakanc. Penjelasan bagaimana kaedah yang digunakan itu bertindak.

i. roket menggunakan bahanapi gas hidrogen cecair dan kerosinii. roket membawa bekalan gas oksigen cecair untuk membakar bahanapi.iii. apabila bahan api terbakar, maka terhasillah gas ekzos yang dikeluarkan pada kelajuan yang sangat tinggi.iv. momentum gas ekzos akan menghasilkan daya tujah ke atas , lalu mengerakkan roket ke atas. .

Soalan 5 Untuk menanam tiang cerucuk..a. Mengenalpasti masalah Untuk menanam tiang cerucuk.b. Kaedah yang digunakan

Menggunakan Prinsip Keabadian Momentum.

c. Penjelasan bagaimana kaedah yang digunakan itu bertindak.

i. tiang cerucuk ditegakkan di atas permukaan tanahii. pemberat atau pelantak digantung di atas dan setentang dengan tiang cerucuk .iii. Pemberat atau pelantak dijatuhkan ke atas tiang cerucuk.iv. momentum pemberat atau pelantak akan dipindahkan ke tiang cerucuk, menyebabkan tiang cerucuk bergerak masuk ke dalam tanah.

Soalan 6 Untuk mengawet susu mentah.a. Mengenalpasti masalah

Untuk mengawet susu mentah.

b. Kaedah yang digunakan

Menggunakan kaedah pempasteuran.


i. susu mentah dipanaskan pada suhu 63°C selama 30 minit atauii.. susu mentah dipanaskan pada suhu 72°C selama 15 saatiii. kemudian disejukkan serta merta..iv. pemanasan akan mematikan bakteria dalam susu. .

Soalan 7 Untuk membaiki mutu lateks atau susu getah supaya lebih kenyal, lebih kuat dan lebih tahan haba.

a. Mengenalpasti masalah

Untuk membaiki mutu lateks atau susu getah supaya lebih kenyal, lebih kuat dan lebih tahan haba..


Menggunakan kaedah pemvulkanan..


i. lateks dicampur dengan sulfurii.. kemudian dipanaskaniii. atom sulfur membentuk ikatan silang antara rantai polimer getahiv. ikatan silang akan menghalang rantai polimer getah dari menggelunsur, lalu menjadikan getah tervulkan lebih kuat, lebih kenyal dan lebih tahan haba..

Soalan 8 Untuk menghasilkan bahan berbau wangi /bahan perisamakanan berbau wangi.


Untuk menghasilkan bahan berbau wangi / bahan perisamakanan berbau wangi.

b. Kaedah yang Menggunakan kaedah atau proses pengesteran.


78


digunakanc. Penjelasan bagaimana kaedah yang digunakan itu bertindak.

i. etanol dicampur dengan asid etanoik.ii.. kemudian dicampur dengan asid sulfurik pekat sebagai mangkin.iii. kemudian dipanaskan ( di dalam kukus air )iv. kemudian terhasillah ester yang berbau wangi.

Soalan 9 Untuk mengangkat kapal terbang ke atas semasa penerbangan..


Untuk mengangkat kapal terbang ke atas semasa penerbangan..


Menggunakan prinsip Bernoulli.


i. sayap kapal terbang berbentuk aerofoil.

ii.. apabila kapalterbang bergerak ke hadapan, udara bergerak lebih laju pada bahagian atas sayap,.

iii. ini menyebabkan tekanan udara di bahagian atas sayap lebih rendah.

iv. maka terhasillah daya angkat arah ke atas, lalu mengangkat sayap kapalterbang ke atas.

Soalan 10 Untuk menyadur nikel pada sudu besi.a. Mengenalpasti masalah

Untuk menyadur nikel pada sudu besi.


Menggunakan proses elektrolisis / penyaduran


i. Gunakan bateri kering atau arus terus.ii.. Logam nikel dijadikan anod atau disambung pada punca positif bateri.iii. sudu besi dijadikan katod atau disambung pada punca negetif bateri.iv. Larutan nikel sulfat dijadikan elektrolit.

Soalan 11 Untuk menulenkan logam kuprum yang tidak tulen.a. Mengenalpasti masalah

Untuk menulenkan logam kuprum yang tidak tulen..


Menggunakan proses elektrolisis


i. Gunakan bateri kering atau arus terus.ii.. Kuprum tidak tulen dijadikan anod atau disambung pada punca positif bateri.iii. logam kuprum tulen dijadikan katod atau disambung pada punca negetif bateri.

iv. Larutan kuprum sulfat dijadikan elektrolit.

DECISION MAKING EXERCISEMEMBUAT KEPUTUSAN


79


A medical assistant wants to sterile knife and scissors that will be used during operation.Explain three method of sterilizing the medical tools.Select the most suitable method and give a reason to support your answer

Pembantu perubatan ingin mensteril gunting dan pisau yang akan digunakan semasa pembedahan. Terangkan tiga kaedah mensteril alatan perubatan tersebut.Pilih satu kaedah terbaik dan beri alasan untuk menyokong jawapan anda.

Answer:

1. AimTujuan

Pembantu perubatan ingin mensteril gunting dan pisau yang akan digunakan semasa pembedahan

2. Analysing AlternativesAnalisis altrnatif(minima tiga kaedah dan penerangan)

1. Direbus dalam air yang mendidih Suhu air mendidih 1000C dapat membunuh bakteria pada gunting dan pisau

2. Dipanaskan dalam autoklaf Gunting dan pisau distimkan dalam autoklaf pada suhu 1200C di bawah tekanan tinggi selama 20 minit. Ini dapat membunuh bacteria serta sporanya yangada pada kedua-dua alatan itu.

3. Disinari dengan sinaran radioaktif Sinaran gamma digunakan untuk mensteril Pisau dan gunting kerana ia dapat membunuh bacteria dan sporanya.

3. Sequence of choiceUrutan pilihan mengikut keutamaan

1. Dipanaskan dalam autoklaf2. Disinari dengan sinaran radioaktif3. Direbus dalam air yang mendidih

4 DecisionKeputusan

Dipanaskan dalam autoklaf kerana ia dapat membunuh bakteria dan sporanya malah ia adalah selamat dan mudah dilakukan oleh mana-mana pegawai perubatan.

2 A food wholesaler wants to maintain the freshness of his vegetables and fruits for several days.Explain three method of storing food


80


Select the most suitable method and give a reason to support your answer

Seorang pemborong makanan ingin mengekalkan kesegaran sayur-sayuran dan buah-buahan untuk beberapa hari.Terangkan tiga kaedah penyimpanan makananPilih satu kaedah yang terbaik dan berikan sebab bagi menyokong jawapan anda.

1. AimTujuan

To maintain the freshness of vegetables and fruits for several days.Untuk mengekalkan kesegaran sayur-sayuran dan buah-buahan selama beberapa hari

2. Analysing Alternatives

Analisis alternatif

1. Cooling: Pendinginan

Cooling will slow down action of bacteria. Bacteria still continue to grow and reproduce slowly

Pendinginan boleh melambatkan tindakan bacteria. Bacteria masih bertumbuh dan membiak secara perlahan

2. Vacuum packaging: Pembungkusan vakum

Food is packaged or sealed in a container without oxygen/ air. Microorganisms cannot grow or reproduce in a vacuum condition. The freshness and taste of the food is preserved Makanan dibungkus atau dipateri dalam bekas tanpa oksigen/udara. Mikroorganisma tidak boleh bertumbuh atau membiak dalam keadaan vakum. Kesegaran dan rasa makanan dikekalkan 3. Freezing: Pembekuan Food is kept under -180C to -400C . The vitamins, mineral salts and moisture contents of the food are preserved.

Makanan disimpan dibawah suhu -180C to -400C. Vitamin dan garam mineral serta kandungan kelembapan dalam makanan dikekalkan

3. Sequence of choiceUrutan pilihan

1. Cooling 1. pendinginan2. Freezing 2. penyejukan3. Vacuum packaging 3. pembungkusan vakum


81


4 DecisionKeputusan

Cooling is the best method to maintain the freshness of Vegetables and fruits for several days because the vitamins, mineral salts and moisture contents of the food are preserved

Pendinginan adalah kaedah terbaik untuk mengekalkan kesegaran sayur-sayuran dan buah-buahan untuk beberapa hari kerana vitamin dan garam mineral serta kandungan kelembapan makanan dikekalkan.

Tajuk-tajuk fokus:

Bil Bab Subtajuk1 2 Tindakan refleks

Sistem endokrin Dadah

2 3 Pewarisan (kacukan ) Penentuan Jantina Kembar Mutasi

3 4 Jadual Perkalaan Kekondusian Elektrik Kepelbagaian bahan Penulenan bahan –Penyulingan

4 5 Tindakbalas logam dengan air, asid dan oksigen Elektrolisis –Penulenan dan penyaduran logam Sel ringkas Kesan cahaya terhadap filem fotografi

5 6 Sinaran radioaktif6 7 Imej yang dibentuk oleh cermin satah dan kanta

cembung Penyebaran dan penyerakan cahaya Penambahan dan penolakan warna cahaya Kamera

7 8 Ammonia8 9 Faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma9 10 Lemak tepu & lemak tak tepu

Tabiat makan yang tidak sihat10 11 Kesan rumah hijau

Ozon11 12 Sabun

Getah12 13 Inersia


82


Prinsip Bernoulli13 14 Kaedah-kaedah pengawetan makanan

Usaha meningkatkan pengeluaran makanan14 15 Getah sintetik15 16 Spektrum elektromagnet


83

Program Pecutan Akhir Spm 2010

Documents

Transcript of Program Pecutan Akhir Spm 2010