PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ... · MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO, 711701 ....

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO, 711701

O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012

Warszawa 2012


Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: przedmiotowy .................................................................................................................................................................. 2 2. RODZAJ PROGRAMU: liniowy ....................................................................................................................................................................... 2 3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 2 4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 2 5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 3 6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ......................................................................................................................................................................................................... 3 7. INFORMACJA O ZAWODZIE MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ................................................................................................................ 5 8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ...................................................................... 5 9. POWIĄZANIA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Z INNYMI ZAWODAMI .................................................................................. 6 10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ............................................................................... 6 11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ....................................................................................................... 7 12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ................................................................................................................. 9

1. Podstawy budownictwa wodnego ...................................................................................................................................................................................... 10 2. Renaturyzacja rzek i cieków wodnych ................................................................................................................................................................................. 17 3. Język obcy w budownictwie wodnym ................................................................................................................................................................................. 23 4. Działalność gospodarcza w budownictwie wodnym ........................................................................................................................................................... 28 5. Roboty w budownictwie wodnym – zajęcia praktyczne ..................................................................................................................................................... 33

ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 44



TYP SZKOŁY: zasadnicza szkoła zawodowa

1. TYP PROGRAMU: przedmiotowy

2. RODZAJ PROGRAMU: liniowy

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: Autorzy: mgr inż. Joanna Jakubowska-Wójcik, mgr inż. Marzena Rozborska, mgr Dorota Wójcik Recenzenci: … Konsultanci: mgr inż. Mirosław Żurek

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Program nauczania dla zawodu MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

− Ustawą z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.). − Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7). − Rozporządzeniem MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184). − Rozporządzeniem MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204). − Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.). − Rozporządzeniem MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487). − Rozporządzeniem MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr

6, poz. 69 z późn. zm.). − Rozporządzeniem MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626). − Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania

oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników. Akty prawne z zakresu budownictwa wodnego: − Prawo geodezyjne i kartograficzne (Dz. U. Nr 30, poz. 163 z 1995 r.). − Prawo ochrony środowiska (Dz. U. Nr 62 z 2001 r.). − Ustawa o ochronie przyrody (Dz. U. Nr 92 z 2002 r.).



− Prawo wodne (Dz. U. Nr 223 z 2001 r.). − Prawo geologiczne i górnicze (Dz. U. Nr 228 z 2005 r.). − Ustawa o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym (Dz. U. Nr 80 z 2003 r.) − Prawo budowlane (Dz.U. Nr 89 poz. 414 z 1994 r.). − Rozporządzenie Ministra Środowiska w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budowle hydrotechniczne i ich usytuowanie (Dz. U. z dnia

16 maja 2007 r.).

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu monter budownictwa wodnego uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie stosowane w zawodzie oraz współczesne koncepcje nauczania i uczenia się. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:



1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu monter budownictwa wodnego uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: biologia, chemia, matematyka i fizyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. Wykaz efektów z podstawy programowej kształcenia ogólnego stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie monter budownictwa wodnego: a) matematyka: używa prostych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia matematyczne i operuje obiektami matematycznymi; tworzy i stosuje strategię

wynikającą z treści zadania do rozwiązania problemu; prowadzi proste rozumowanie i podaje argumenty uzasadniające poprawność rozumowania; b) fizyka: wykorzystuje wielkości fizyczne do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych; wskazuje w otaczającej rzeczywistości

przykłady zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych; c) biologia: wykorzystuje znaczenie ochrony przyrody i środowiska oraz zasady zrównoważonego rozwoju; prezentuje postawę szacunku wobec siebie

i wszystkich istot żywych, środowiska wskazuje postawę i zachowanie człowieka odpowiedzialnie korzystającego z dóbr przyrody i środowiska, zna prawa zwierząt oraz analizuje swój stosunek do organizmów żywych i środowiska;

d) chemia: poznanie związku składu chemicznego, budowy i właściwości substancji z ich zastosowaniami; posługuje się zdobytą wiedzą chemiczną w życiu codziennym w kontekście dbałości o własne zdrowie i ochronę środowiska naturalnego;

e) podstawy przedsiębiorczości: poznanie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej oraz związanych z nią najważniejszych instytucji (bank centralny, giełdy itp.); zapoznanie z podstawowymi zasadami podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w różnych formach;

f) edukacja dla bezpieczeństwa ma dać przygotowanie do podjęcia działań ratowniczych oraz umożliwić nabycie umiejętności udzielenia pierwszej pomocy, przedstawić typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas pożaru, powodzi, paniki itp.; scharakteryzować zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu oraz umiejętność zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez i ich weryfikacji.



7. INFORMACJA O ZAWODZIE MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Monter budownictwa wodnego wykonuje roboty związane z regulacją cieków naturalnych; oczyszcza koryta rzeczne i zbiorniki wodne oraz usuwa z nich przeszkody; wykonuje roboty ziemne i pogłębiarskie związane z regulacją cieków naturalnych. Ponadto zajmuje się wykonywaniem robót związanych z konserwacją, eksploatacją oraz remontami urządzeń wodnych. Praca w tym zawodzie polega na wykonywaniu elementów budowli i obiektów regulacyjnych i ubezpieczeniowych na rzekach i potokach górskich w szczególności obejmuje ona: prace umocnieniowe faszynowo-kamienno-betonowe, zabudowę potoków górskich, zabezpieczenie przed falą powodziową; biologiczną zabudowę rzek i potoków, umacnianie skarp, pozyskiwanie i przetwarzanie materiałów do robót umocnieniowych. Monter budownictwa wodnego współpracuje z zespołami obiektów pływających, operatorami koparek i pogłębiarek. Konserwuje i utrzymuje budowle i urządzenia wodne w zakresie zabezpieczenia przed korozją oraz usuwania drobnych uszkodzeń. Absolwent w zawodzie monter budownictwa wodnego zgodnie z posiadaną wiedzą i umiejętnościami przygotowany będzie do podejmowania pracy w przedsiębiorstwach zajmujących się budową, eksploatacją i konserwacją urządzeń wodnych oraz regulacją cieków wodnych, wojewódzkich zarządach melioracji i urządzeń wodnych oraz regionalnych zarządach gospodarki wodnej. Montera budownictwa wodnego winna charakteryzować odpowiedzialność i zdyscyplinowanie, a także dokładność przy wykonywaniu zadania, co jest podstawą jakości i trwałości wykonanej pracy.

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Budownictwo hydrotechniczne tak jak inne sektory budownictwa nie należy do dobrze rozwijającej się gałęzi gospodarki w naszym kraju. Pomimo to z danych Głównego Urzędu Statystycznego (Zatrudnienie i wynagrodzenie w gospodarce narodowej w 2011 roku. Główny Urząd Statystyczny, Warszawa 2012, s. 24) wynika, że w sekcji budownictwo w 2011 roku było zatrudnionych ok. 500 tys. osób. Zawód monter budownictwa wodnego należy od wielu lat do zawodów niszowych. W związku jednak z prowadzonymi pracami nad projektem Polityki Wodnej Kraju, istnieje potrzeba szybkiego reaktywowania tego, jak i innych zawodów związanych z gospodarką wodną. Pracodawcy w kraju oczekują na profesjonalnie przygotowanych absolwentów zasadniczych szkół zawodowych głównie dla potrzeb budownictwa wodnego. Ponadto absolwenci zasadniczych szkół zawodowych mogą być zatrudniani w prywatnych firmach budowlanych. Pracodawcy oczekują od przyszłych pracowników poza kwalifikacjami zawodowymi, także dodatkowych umiejętności tzw. kompetencji personalnych i społecznych ukierunkowanych na zaangażowanie w wykonywaną pracę. Pracodawcy zagraniczni cenią sobie polskich pracowników z branży budowlanej, jednak wymagają umiejętności posługiwania się językiem obcym zawodowym. Osoby przedsiębiorcze mogą otworzyć własne firmy budowlane.



9. POWIĄZANIA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Z INNYMI ZAWODAMI Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne, których uczący się nabywa w procesie kształcenia zawodowego w zawodzie zdun, są opisane, zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji1, w języku efektów kształcenia i obejmują: 1) efekty kształcenia wspólne dla obszaru kształcenia budowlanego określone kodem PKZ(B.f) stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzi robotniczych

oraz na poziomie technika: monter budownictwa wodnego, technik budownictwa wodnego; 2) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, w ramach których wyodrębniono kwalifikację B.13. Wykonywanie robót

regulacyjnych i hydrotechnicznych, która jest wspólna dla zawodów technik budownictwa wodnego i monter budownictwa wodnego;

Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne

B.13. Wykonywanie robót regulacyjnych i hydrotechnicznych 711701 Monter budownictwa wodnego PKZ(B.f.)

311205 Technik budownictwa wodnego Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter budownictwa wodnego po potwierdzeniu kwalifikacji B.13. Wykonywanie robót regulacyjnych i hydrotechnicznych może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik budownictwa wodnego po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji B.31. Organizacja robót związanych z regulacją cieków naturalnych oraz budową urządzeń wodnych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter budownictwa wodnego powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania robót związanych z regulacją cieków naturalnych; 2) wykonywania robót związanych z budową urządzeń wodnych; 3) wykonywania robót związanych z utrzymaniem w wymaganym stanie cieków naturalnych; 4) wykonywania robót związanych z konserwacja, eksploatacją oraz remontami urządzeń wodnych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter budownictwa wodnego; − efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS); − efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów określone kodem PKZ(B.f.); − efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji B.13. Wykonywanie robót regulacyjnych i hydrotechnicznych wyodrębnionych w zawodzie.

1 Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (2008/C111/01).



11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin oraz 160 godzin praktyki zawodowej. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter budownictwa wodnego minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: − na kształcenie w ramach kwalifikacji B.13. przeznaczono – minimum 650 godzin − na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono – minimum 350

godzin.

Tabela 3. Plan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej

Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa Liczba godzin w okresie nauczania

I II III tygodniowo łącznie Kształcenie zawodowe teoretyczne

1. Podstawy budownictwa wodnego 3 3 2 8 256 2. Renaturyzacja rzek i cieków wodnych 3 4 3 10 320 3. Język obcy w budownictwie wodnym 1 1 32 4. Działalność gospodarcza w budownictwie wodnym 1 1 32

Łączna liczba godzin 6 7 7 20 640 Kształcenie zawodowe praktyczne **/***

5. Roboty w budownictwie wodnym – zajęcia praktyczne 8 10 12 30 965 Łączna liczba godzin 6 8 16 30 970

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe 14 18 28 50 1610 **dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu Pracy ***zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy

Egzamin potwierdzający kwalifikację (B.13.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej.



Wykaz działów programowych dla zawodu monter budownictwa wodnego

Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin przewidziana na dział

1. Podstawy budownictwa wodnego 1.1. Urządzenia wodne 104

1.2. Roboty hydrotechniczne 104

1.3. Bezpieczeństwo w robotach hydrotechnicznych 48

2. Renaturyzacja rzek i cieków wodnych ( 2.1. Regulacja cieków wodnych 160

2.2. Pomiary w robotach regulacyjnych 64

2.3. Bezpieczeństwo w robotach regulacyjnych 96

3. Język obcy zawodowy w budownictwie wodnym 3.1 Porozumiewanie się z inwestorami i współpracownikami w języku obcym

16

3.2 Informacja o materiałach i technologiach 16

4. Działalność gospodarcza w budownictwie wodnym 4.1 Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 20

4.2 Prowadzenie przedsiębiorstwa budowlanego 12

5. Roboty w budownictwie wodnym - zajęcia praktyczne

5.1 Roboty regulacyjne i umocnieniowe. 330

5.2 Budowa i obsługa urządzeń wodnych 320

5.3 Utrzymanie urządzeń wodnych 320



12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu monter budownictwa wodnego zastosowano taksonomię celów ABC wg B. Niemierko. Lista przedmiotów z liczbą godzin

1. Podstawy budownictwa wodnego 256

2. Renaturyzacja rzek i cieków wodnych 320

3. Język obcy w budownictwie wodnym 32

4. Działalność gospodarcza w budownictwie wodnym 32

5. Roboty w budownictwie wodnym - zajęcia praktyczne 970



1. Podstawy budownictwa wodnego

1.1. Urządzenia wodne 1.2. Roboty hydrotechniczne 1.3. Bezpieczeństwo w robotach hydrotechnicznych

1.1. Urządzenia wodne

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań

programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia

PKZ(B.f)(3)1. sklasyfikować urządzenia wodne; P B − Rodzaje i funkcje urządzeń wodnych. − Wyposażenie urządzeń wodnych. − Zamknięcia wodne. − Pompownie wodne. − Przeglądy stanu technicznego urządzeń wodnych. − Uszkodzenia urządzeń wodnych. − Obmiar robót. − Warunki techniczne wykonania i odbioru robót.

PKZ(B.f)(3)2. określić przeznaczenie urządzeń wodnych; P C PKZ(B.f)(3)3.scharakteryzować wyposażenie urządzeń wodnych; P B B.13.2(7)1. rozróżnić rodzaje zamknięć wodnych; P B B.13.2(7)2. opisać sposób montażu zamknięć wodnych w urządzeniach wodnych; P B B.13.2(8)1. określić zadania i warunki pracy pompowni wodnych; PP C B.13.2(8)2. scharakteryzować wyposażenie pompowni wodnych; P B B.13.2(11)1. wyjaśnić zasady wykonywania przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(11)2. wskazać zakres przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych; P B B.13.2(13)1. rozróżnić rodzaje uszkodzeń urządzeń wodnych; P B B.13.2(13)2. rozróżnić rodzaje uszkodzeń wyposażenia urządzeń wodnych; P B B.13.2(13)3. wymienić przyczyny uszkodzeń urządzeń wodnych; P A B.13.2(13)4. scharakteryzować skutki uszkodzeń urządzeń wodnych; P B B.13.2(14)1. ustalić rodzaj i skalę uszkodzenia urządzeń wodnych; P C



B.13.2(14)2. ustalić przyczynę uszkodzenia urządzeń wodnych; PP C B.13.2(22)1. podać zasady obmiaru robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;

P A

B.13.2(23)1. analizować warunki techniczne wykonania robót związanych z budową urządzeń wodnych;

P D

B.13.2(23)2. analizować warunki techniczne wykonania robót związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P D

B.13.2(23)3. przestrzegać warunków technicznych odbioru robót związanych z budową urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(23)4. przestrzegać warunków technicznych odbioru robót związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P C

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

Planowane zadania Klasyfikowanie obiektów budownictwa wodnego według określonych kryteriów. Otrzymałeś materiały i wytyczne według których masz dokonać klasyfikacji obiektów budownictwa wodnego. Zadanie wykonujesz indywidualnie. Klasyfikację przedstawiasz na wykonanej przez siebie planszy. Efekty swojej pracy przedstawiasz na forum klasy, czas prezentacji wynosi 5 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budownictwa wodnego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem, oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego. Środki dydaktyczne − modele i rysunki urządzeń wodnych i ich elementów; − filmy i prezentacje multimedialne o urządzeniach wodnych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Ćwiczenia będą poprzedzone wykładem informacyjnym. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo- lekcyjnej. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej przez ucznia planszy. W ocenia należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność merytoryczna wykonania ćwiczenia, sposób prezentacji ( terminologia budowlana, czytelność, czas).



Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

1.2. Roboty hydrotechniczne


Poziom wymagań



PKZ(B.f)(5)1. sklasyfikować materiały stosowane w robotach hydrotechnicznych; P B − Materiały w robotach hydrotechnicznych − Transport i składowanie materiałów budowlanych − Pomiary sytuacyjne w budownictwie wodnym − Narzędzia i sprzęt do robót hydrotechnicznych − Urządzenia w robotach hydrotechnicznych − Roboty ziemne w budownictwie wodnym − Budowle piętrzące − Wały przeciwpowodziowe − Zjawisko filtracji w budownictwie wodnym − Roboty odwodnieniowe − Roboty betoniarskie i zbrojarskie − Roboty kowalskie i ciesielskie − Obmiar robót.

PKZ(B.f)(5)2. określić właściwości materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych;

P C

PKZ(B.f)(5)3. wyjaśnić zasady transportu i składowania materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych;

P C

B.13.1(2)1. określić zakres pomiarów sytuacyjnych w robotach regulacyjnych; P C B.13.1(2)2. dobrać sprzęt do pomiarów sytuacyjnych w robotach regulacyjnych; P B B.13.1(2)3. zastosować zasady pomiarów liniowych i wysokościowych; P C

B.13.1(10)1. scharakteryzować zabezpieczenia urządzeń regulacyjnych; P B B.13.2(2)1. rozróżnić materiały stosowane w robotach hydrotechnicznych; P B B.13.2(2)2. scharakteryzować narzędzia, urządzenia i sprzęt stosowany w robotach hydrotechnicznych;

P B

B.13.2(2)3. dobrać materiały do wykonania określonych robót hydrotechnicznych; P B B.13.2(2)4. dobrać narzędzia do wykonania określonych robót hydrotechnicznych; P B B.13.2(2)5. dobrać urządzenia i sprzęt do wykonania określonych robót hydrotechnicznych;

P B

B.13.2(3)1. scharakteryzować technologię wykonania wałów przeciwpowodziowych,

P B

B.13.2(3)2. określić zakres robót ziemnych przy budowie wałów przeciwpowodziowych;

P C



B.13.2(5)1. określić zakres robót odwodnieniowych; P C B.13.2(5)2. scharakteryzować technologie robót odwodnieniowych; P B B.13.2(6)1. rozróżnić rodzaje budowli piętrzących i technologie ich wykonania; P B B.13.2(6)2. podać zakres robót związanych z wykonaniem budowli piętrzących, P A B.13.2(9)1. scharakteryzować sposoby zabezpieczenia urządzeń wodnych przed filtracją;

P B

B.13.2(10)1. dobrać składniki mieszanki betonowej; P B B.13.2(10)2. wykonać mieszankę betonową o wymaganej konsystencji; P C B.13.2(10)3. określić zakres robót zbrojarskich; P C B.13.2(10)4. scharakteryzować sposób przygotowania zbrojenia; P B B.13.2(10)5. określić zakres robót ślusarskich i kowalskich; P C B.13.2(10)6. określić zakres robót ciesielskich; P B B.13.2(15)1. scharakteryzować rodzaje przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa w robotach hydrotechnicznych;

P B

B.13.2(15)2. wskazać sposoby usuwania przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa w robotach hydrotechnicznych;

P A

B.13.2(22)1. podać zasady obmiaru robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;

P A


KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych.

Planowane zadania Dobieranie materiałów, narzędzi i sprzętu do określonych robót hydrotechnicznych oraz ustalenie kolejności robót. W zespołach 3-4 osobowych pracujecie nad określonym przez nauczyciela rodzajem robót hydrotechnicznych. Zadaniem zespołu jest dobranie materiałów, narzędzi i sprzętu do swojego zadania. Wyniki tej części ćwiczenia należy umieścić w tabeli. Kolejność robót należy zaplanować w formie schematu przedstawionego na kartonie. Na zakończenie każda grupa prezentuje efekty swojej pracy na forum klasy. Czas prezentacji wynosi 10 minut.



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budownictwa wodnego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem, oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, sprzęt i geodezyjne przyrządy pomiarowe: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary, tyczki, węgielnica, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych, zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony środowiska i budownictwa wodnego, wzory protokołów odbioru robót oraz przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych, wzory procedur postępowania w przypadkach występowania powodzi lub awarii, mapy hydrograficzne, przyrządy hydrometryczne: młynek hydrometryczny, batymetr, łapaczka rumowiska wleczonego, katalogi materiałów budowlanych, próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym, makiety urządzeń hydrotechnicznych, katalogi pomp, procedury obsługi pomp i pompowni. Środki dydaktyczne − próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym; − filmy i prezentacje multimedialne o robotach hydrotechnicznych. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Metodami wspomagającymi powinien być wykład informacyjny lub problemowy. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo-lekcyjnej. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji, sporządzonego zestawienia materiałów, sprzętu i narzędzi oraz schematu robót . W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna(zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas). Uczniowie powinni być oceniani po wykonaniu każdego ćwiczenia, w ocenie należy uwzględnić zaangażowanie poszczególnych uczniów oraz efekt końcowy. Do oceny osiągnięć edukacyjnych z całego działu proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

1.3. Bezpieczeństwo w robotach hydrotechnicznych


Poziom wymagań


Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; P A − Czynniki szkodliwe, uciążliwe i niebezpieczne

występujące w procesie pracy w branży budowlanej. BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony

pracy i ochrony środowiska w Polsce; P A



BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

P A − Instytucje i służby działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce.

− Wypadki przy pracy. − Pierwsza pomoc. − Bezpieczeństwo urządzeń wodnych.

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; P B BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

P C

BHP(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych;

P B

BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

P B

BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka.

P C

B.13.2(4)1. wskazać procedury zabezpieczenia terenu robót w czasie zagrożenia powodziowego;

P A

B.13.2(4)2. zastosować procedury zabezpieczenia terenu robót w czasie zagrożenia powodziowego;

P C

B.13.2(16)1. zidentyfikować zagrożenia podczas budowy urządzeń wodnych; P B B.13.2(16)2. zidentyfikować zagrożenia wynikające z uszkodzenia urządzeń wodnych;

P B

B.13.2(16)3. scharakteryzować procedury postępowania w przypadku wystąpienia zagrożeń podczas budowy urządzeń wodnych;

P B

B.13.2(16)4. scharakteryzować procedury postępowania w przypadku wystąpienia zagrożeń wynikających z uszkodzeń urządzeń wodnych;

P B

B.13.2(17)1. scharakteryzować sposoby podwyższania korony wałów przeciwpowodziowych;

P B

B.13.2(17)2. wskazać sposoby zabezpieczania skarp wałów przeciwpowodziowych przed osunięciem;

P A

B.13.2(17)3. wskazać sposoby zabezpieczania wałów przeciwpowodziowych przed przebiciem hydraulicznym;

P A





Planowane zadania Procedura postępowania podczas zagrożenia W zespołach 3-4-osobowych ustalcie procedurę postępowania podczas zagrożenia w trakcie budowy urządzeń wodnych. Osoba prowadząca zajęcia przydziela zespołom rożne możliwe do wydarzenia się na budowie zdarzenia losowe. Zadaniem zespołu jest przeanalizowanie wydarzenia oraz wypracowanie procedury postępowania. Do dyspozycji uczniowie mają stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone z dostępem do Internetu. Sporządzona procedura będzie prezentowana na forum grupy (10 minut). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budownictwa wodnego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem, oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych. Środki dydaktyczne − komputer (1 na grupę) z dostępem do Internetu, fantom, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce postępowania powypadkowego i udzielania pomocy.

Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Metodami wspomagającymi powinien być wykład informacyjny lub problemowy. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo-lekcyjnej. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej procedury. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna wypowiedzi i procedury (zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas). Uczniowie powinni być oceniani po wykonaniu każdego ćwiczenia, jeżeli ćwiczenie wykonywane jest w grupach to należy uwzględnić zaangażowanie poszczególnych uczniów oraz efekt końcowy. Do oceny osiągnięć edukacyjnych z całego działu proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



2. Renaturyzacja rzek i cieków wodnych

2.1. Regulacja cieków wodnych 2.2. Pomiary w robotach regulacyjnych 2.3. Bezpieczeństwo w robotach regulacyjnych

2.1. Regulacja cieków wodnych


Poziom wymagań



PKZ(B.f)(1)1. scharakteryzować zasoby wodne; P B − Zasoby wodne. − Przepływ wody w korytach otwartych. − Regulacja rzek i potoków górskich. − Materiały do robót umocnieniowych i

regulacyjnych. − Biologiczna zabudowa rzek. − Umocnienia skarp i brzegów. − Narzędzia i sprzęt w robotach regulacyjnych. − Utrzymanie cieków naturalnych. − Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

regulacyjnych i umocnieniowych.

PKZ(B.f)(1)2. zdefiniować pojęcie cieku wodnego; P A PKZ(B.f)(1)3. wymienić rodzaje cieków wodnych; P A PKZ(B.f)(2)1. zdefiniować pojęcie regulacji rzek i potoków górskich; P A PKZ(B.f)(2)2. scharakteryzować przepływ wody w korytach otwartych; P B PKZ(B.f)(2)3. określić cele regulacji rzek dla potrzeb rolnictwa; P C PKZ(B.f)(2)4. określić cele regulacji rzek dla potrzeb żeglugi; P C PKZ(B.f)(2)5. określić cele regulacji rzek dla potrzeb ochrony przeciwpowodziowej;

P C

B.13.1(3)1. rozróżnić rodzaje materiałów stosowanych w robotach umocnieniowych;

P B

B.13.1(3)2. rozróżnić rodzaje materiałów stosowanych w biologicznej zabudowie cieków naturalnych;

P B

B.13.1(3)3. dobrać materiały do wykonania określonych budowli regulacyjnych; P B B.13.1(3)4. rozróżnić narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót regulacyjnych;

P B

B.13.1(3)5. dobrać narzędzia i sprzęt do robót umocnieniowych; P B



B.13.1(3)6. dobrać narzędzia i sprzęt do wykonania budowli regulacyjnych; P B B.13.1(11)1. określić zakres robót związanych z utrzymaniem koryta cieków naturalnych w wymaganym stanie;

P C

B.13.1(11)2. określić zakres robót związanych z utrzymaniem brzegów cieków naturalnych w wymaganym stanie;

P C

B.13.1(13)1. ustalić zakres i charakter uszkodzeń umocnień biologicznych i technicznych;

P C

B.13.1(13)2. zaplanować kolejność robót podczas naprawy lub wymiany elementów umocnień skarp;

P C

B.13.1(14)1. podać warunki techniczne wykonania robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

P A

B.13.1(14)2. podać warunki techniczne odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

P A



Planowane zadania Dobieranie materiałów, narzędzi i sprzętu w robotach regulacyjnych. Otrzymałeś materiały do wykonania ćwiczenia które zawierają: zdjęcie lub schemat budowli regulacyjnej, kartę pracy. W karcie pracy znajduje się tabela w której wypiszesz materiały, narzędzia i sprzęt potrzebny do wykonania budowli regulacyjnej. Efekty swojej pracy zaprezentujesz na forum klasy, czas prezentacji 10 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budownictwa wodnego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem, oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, sprzęt i geodezyjne przyrządy pomiarowe: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary, tyczki, węgielnica, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych, zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony środowiska i budownictwa wodnego, wzory protokołów odbioru robót oraz przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych, wzory procedur postępowania w przypadkach występowania powodzi lub awarii, mapy hydrograficzne, przyrządy hydrometryczne: młynek hydrometryczny, batymetr, łapaczka rumowiska wleczonego, katalogi materiałów budowlanych, próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym, makiety urządzeń hydrotechnicznych, katalogi pomp, procedury obsługi pomp i pompowni. Środki dydaktyczne − katalogi materiałów budowlanych, − próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym,



− makiety urządzeń hydrotechnicznych, − filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego., Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Metodami wspomagającymi powinien być wykład informacyjny lub problemowy. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo- lekcyjnej. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie zapisów w karcie pracy oraz prezentacji. W ocenia należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność merytoryczna wykonania ćwiczenia, sposób prezentacji ( terminologia budowlana, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

2.2. Pomiary w robotach regulacyjnych


Poziom wymagań



PKZ(B.f)(6)1. rozróżnić pojęcia stany wód w ciekach i poziomy wody; P A − Pomiary stanów wód. − Mapy hydrograficzne. − Rodzaje wodowskazów. − Programy komputerowe w budownictwie

wodnym.

PKZ(B.f)(6)2. rozróżnić rodzaje wodowskazów; P B PKZ(B.f)(6)3. wyjaśnić cel i zasady pomiarów stanów wód; P B PKZ(B.f)(7)1. analizować treść mapy hydrograficznej; P D PKZ(B.f)(7)2. korzystać z mapy hydrograficznej; P C PKZ(B.f)(8)1. określić możliwości stosowania programów komputerowych w budownictwie wodnym;

P C

PKZ(B.f)(8)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań;

P C

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia



zawodowego; KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych.

Planowane zadania Korzystanie z mapy hydrograficznej Otrzymałeś mapę hydrograficzną na której jest zaznaczony pewien obszar. Twoim zadaniem jest wyszukanie na tym obszarze stanowisk wodowskazowych oraz budowli regulacyjnych. Efekty swojej pracy zapisz na karcie którą otrzymałeś. Zadanie wykonujesz indywidualnie. Efekty swojej pracy zaprezentujesz na forum klasy (5 minut). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budownictwa wodnego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem, oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, sprzęt i geodezyjne przyrządy pomiarowe: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary, tyczki, węgielnica, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych. Środki dydaktyczne − mapy hydrograficzne, − plansze z oznaczeniami budowli regulacyjnych, − normy dotyczące badań w budownictwie, − prezentacje multimedialne dotyczące pomiarów w robotach regulacyjnych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Ćwiczenia będą poprzedzone wykładem informacyjnym. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo- lekcyjnej. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie zapisów w karcie pracy. W ocenia należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność merytoryczna wykonania ćwiczenia, sposób prezentacji ( terminologia budowlana, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



2.3. Bezpieczeństwo w robotach regulacyjnych


Poziom wymagań



BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; P B − Ochrona przeciwpożarowa w przedsiębiorstwie budowlanym.

− Środki gaśnicze. − Ergonomia. − Bezpieczeństwo i higiena pracy – podstawowe

pojęcia, obowiązki pracodawcy i pracobiorcy. − Wpływ robót hydrotechnicznych na środowisko. − Przeglądy techniczne w robotach regulacyjnych.

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska;

P B

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią; P B BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

BHP(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

PKZ(B.f)(4)1. scharakteryzować przeobrażenia ekosystemów wodnych w wyniku robót hydrotechnicznych;

P B

PKZ(B.f)(4)2. zidentyfikować przyczyny zanieczyszczenia wód podczas robót hydrotechnicznych;

P B

PKZ(B.f)(4)3. wskazać sposoby ograniczania strat środowiska przyrodniczego; P A B.13.1(12)1. wyjaśnić zasady wykonywania przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych;

P B

B.13.1(12)2. wskazać zakres przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych;

P A



Planowane zadania Otrzymałeś zestaw karteczek na który masz zapisane różne informacje dotyczące praw i obowiązków w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Twoim zadaniem jest



pogrupowanie tych informacji u umieszczenie ich na planszy z podziałem na trzy kategorie: prawa pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Efekty swojej pracy zaprezentujesz na forum klasy (10 minut). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni budownictwa wodnego, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem, oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, wzory procedur postępowania w przypadkach występowania powodzi lub awarii, mapy hydrograficzne. Środki dydaktyczne Zbiór przepisów prawnych dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Ćwiczenia będą poprzedzone wykładem informacyjnym lub problemowym. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo-lekcyjnej. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie wykonanej planszy. W ocenia należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność merytoryczna wykonania ćwiczenia, sposób prezentacji. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



3. Język obcy w budownictwie wodnym

3.1. Porozumiewanie się z inwestorami i współpracownikami w języku obcym 3.2. Informacja o materiałach i technologiach

3.1. Porozumiewanie się z inwestorami i współpracownikami w języku obcym


Poziom wymagań



JOZ(1)1. zrozumieć kontekst wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w negocjacjach i zawieraniu kontraktów usługowo-budowlanych; P C − Słownictwo związane z wykonywaniem zadań

zawodowych, szczególnie dotyczące organizacji pracy.

− Rozmowa zawodowa. − Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. − Wydawanie poleceń. − Negocjowanie warunków umowy. − Porozumienie o współpracy. − Organizacja stanowiska pracy.

JOZ(1)2. obsłużyć klienta podczas przeprowadzania transakcji w języku obcym; P C JOZ(1)3. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu; PP C JOZ(1)4. przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej oraz poczty tradycyjnej;

P C

JOZ(2)1. określić czynności związane z obsługą klienta oraz inwestora; P C JOZ(2)2. zaplanować rozmowę usługowo-budowlaną w języku obcym zawodowym;

PP C

JOZ(2)3. przeprowadzić rozmowę usługowo-budowlaną w języku obcym zawodowym;

P C

JOZ(2)4. posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych;

P C

JOZ(2)5. zinterpretować typowe pytania stawiane przez klientów w języku obcym; PP C JOZ(2)6. dokonać obsługi klienta w języku obcym zgodnie z zasadami kultury i etyki;

P B

JOZ(2)7. zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym; P C JOZ(2)8. negocjować warunki wykonania usług w języku obcym; P D JOZ(2)9. opracować w języku obcym porozumienie o współpracy; P D JOZ(3)6. zredagować ogłoszenia w języku obcym; P C



JOZ(3)7. zredagować list motywacyjny, życiorys w języku obcym; P C JOZ(3)8. zredagować program promocji firmy wykonującej prace regulacyjne i hydrotechniczne;

P C

JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;

P C

JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; P B JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych urządzeń w trakcie robót regulacyjnych;

P B

JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych na materiałach w języku obcym;

P B

JOZ(4)5. słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;

P B

JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym; P B KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży budowlanej; KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KPS(5)3. określić skutki stresu; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;


Planowane zadania Starasz się o podjęcie zatrudnienia w dużej zagranicznej firmie jako monter budownictwa wodnego i otrzymałeś zaproszenie na rozmowę kwalifikacyjną, z którego wynika że odbędzie się ona w języku obcym. Wymagana jest komunikatywna znajomość języka obcego, w szczególności z zakresu prac związanych z robotami hydrotechnicznymi. Twoim zadaniem jest przygotowanie wypowiedzi na temat twoich umiejętności w zakresie robót umocnieniowych (uczniowie mogą otrzymać inne zakresy prac). Indywidualnie lub w maksymalnie w 3-4 osobowych grupach przygotujcie się do dyskusji na dany temat. Efekty swoich prac spiszcie na kartkach, a następnie zaprezentujcie (z pamięci) przed klasą. Można zastosować scenki z rozmowy. Przygotowując materiał możecie korzystać z różnych źródeł informacji (słowniki, Internet, katalogi itp.). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów).



Środki dydaktyczne − słowniki obcojęzyczne, czasopisma branżowe w języku obcym, − obcojęzyczne filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej robót hydrotechnicznych. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności posługiwania się słownictwem z branży budowlanej oraz porozumiewania się w języku obcym ze współpracownikami i zleceniodawcami. Dział programowy „Porozumiewanie się inwestorami i współpracownikami w języku obcym” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej, inscenizacji. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo- lekcyjnej. Forma pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana, praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocena osiągnięć edukacyjnych powinna odbywać się na podstawie obserwacji bieżącej pracy uczniów, prezentacji (zawartość merytoryczna, zasób słownictwa, łatwość wypowiedzi itp.). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

3.2. Informacja o materiałach i technologiach


Poziom wymagań



JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; P C − Korespondencja służbowa w języku obcym.

− Informacje na materiałach budowlanych. − Obcojęzyczne instrukcje obsługi maszyn i

urządzeń. − Źródła informacji o materiałach budowlanych. − Wiedza o robotach budowlanych w zasobach

internetowych. − Oferty szkoleniowe.

JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; P C JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca budowy obiektów hydrotechnicznych;

P C

JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w gospodarce wodnej;

P C

JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;

P C

JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;

P C



JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych w instrukcjach obsługi urządzeń wodnych w języku obcym;

P C

JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące gospodarki wodnej; P B JOZ (5)4. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu dokumentacji projektowej obiektów gospodarki wodnej;

P C

JOZ (5)5. skorzystać z obcojęzycznej literatury związanej z tematyką zawodową; P C KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży budowlanej; KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KPS(5)3. określić skutki stresu; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;


Planowane zadania Otrzymałeś obcojęzyczną instrukcję montażu zamknięcia wodnego. Twoim zadaniem jest przetłumaczenie jej na język polski w formie pisemnej, a następnie wyjaśnienie sposobu montażu na forum klasy (10 minut) Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów). Środki dydaktyczne − słowniki obcojęzyczne, czasopisma branżowe w języku obcym, − obcojęzyczne filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej robót hydrotechnicznych. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności posługiwania się słownictwem z branży budowlanej oraz porozumiewania się w języku obcym z wykorzystaniem słownictwa zawodowego. Dział programowy „Informacja o materiałach i technologiach” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń, inscenizacji. Formy organizacyjne



Zajęcia powinny być prowadzone formie klasowo- lekcyjnej. Forma pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana, praca w grupach.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Ocena osiągnięć edukacyjnych powinna odbywać się na podstawie obserwacji bieżącej pracy uczniów, prezentacji (zawartość merytoryczna, zasób słownictwa, łatwość wypowiedzi itp.). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



4. Działalność gospodarcza w budownictwie wodnym

4.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 4.2. Prowadzenie przedsiębiorstwa budowlanego

4.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej


Poziom wymagań



PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży budowlanej;

P B − Podstawy działalności gospodarczej. − Zasady planowania określonej działalności. Formy − organizacyjno-prawne działalności

przedsiębiorstwa. − Formy pozyskiwania kapitału. − Rejestrowanie firmy. − Dokumentacja dotycząca podejmowania

działalności − gospodarczej. − Opodatkowanie działalności gospodarczej.

Wydajność pracy. − Systemy wynagrodzeń pracowników. − Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń − społecznych. − Ubezpieczenia gospodarcze. − Etyka w biznesie.

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży budowlanej; P B PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG(3)1. stosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży budowlanej;

P B

PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży budowlanej;

P C

PDG(7)1. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży budowlanej;

P B

PDG(7)2. skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży budowlanej;

P C

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży budowlanej;

P C

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży budowlanej;

P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;



KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KPS(3)1. analizować rezultaty działań; KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży budowlanej; KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KPS(5)3. określić skutki stresu; KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne; KPS(9)2. zachowywać się asertywnie; KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania. Planowane zadania W zespole 2-3 osobowym procedurę zakładania działalności gospodarczej. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji np. multimedialnej. Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem eksperta (nauczyciela lub eksperta zewnętrznego) w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia wspólnej procedury. Na podstawie opracowanej procedury uczniowie opracowują poradnik „Krok po kroku – zakładam własną działalność gospodarczą w branży budowlanej”. Poradnik powinien zawierać: projekt planowanej działalności gospodarczej w branży budowlanej, wypełnione dokumenty niezbędne do jej założenia. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów). Środki dydaktyczne − zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, − filmy dydaktyczne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda projektu oraz tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej. Formy organizacyjne Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca w grupach, indywidualna zróżnicowana. Grupy 2-3 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu lub ćwiczenia. Ocena powinna obejmować poszczególne etapy i efekt końcowy. Kryteria oceny to: poprawność merytoryczna wykonanego poradnika.



Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

4.2. Prowadzenie przedsiębiorstwa budowlanego


Poziom wymagań



PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży budowlanej; P B − Działania marketingowe.

− Współpraca między przedsiębiorstwami budowlanymi.

− Badanie rynku. − Prace biurowe.

PDG(4)2. wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży budowlanej;

P A

PDG(5)1. wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży budowlanej;

P B

PDG(5)2. analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

P C

PDG(6).1. planować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży budowlanej;

P C

PDG(6).2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży budowlanej;

P C

PDG(8)1. wykonywać czynności związane z prowadzeniem korespondencji w różnej formie;

P C

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; P C

PDG(9)1. posługiwać się urządzeniami biurowymi; P C PDG(9)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;

P C

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej;

P B

PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; P B PDG(10)3. podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;

P C



PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P C

PDG(11)2. oceniać efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P D

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P C

PKZ(11)3. określić działania marketingowe w zakresie budownictwa wodnego; P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KPS(3)1. analizować rezultaty działań; KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży budowlanej; KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KPS(5)3. określić skutki stresu; KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne; KPS(9)2. zachowywać się asertywnie; KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania. Planowane zadania Nawiązanie współpracy w branży budowlanej. Wyobraź sobie że jesteś przedsiębiorcą budowlanym wykonującym roboty hydrotechniczne. Zamierzasz nawiązać współpracę z innym przedsiębiorstwem jako podwykonawca. Zaplanuj działania prowadzące do takiej współpracy. Sporządź ofertę, którą roześlesz do wybranych przedsiębiorstw z propozycją współpracy. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali dydaktycznej posiadającej stanowiska z dostępem do Internetu (jedno stanowisko na 5 uczniów). Środki dydaktyczne



− zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, − filmy i prezentacje multimedialne dotyczące marketingu. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń oraz tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana, praca w grupach. Grupy 2-3 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego ćwiczenia. Kryteria oceny: poprawność merytoryczna, sprawność posługiwania się biurowymi urządzeniami technicznymi. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



5. Roboty w budownictwie wodnym – zajęcia praktyczne

5.1. Roboty regulacyjne i umocnieniowe 5.2. Budowa i obsługa urządzeń wodnych 5.3. Utrzymanie urządzeń wodnych

5.1. Roboty regulacyjne i umocnieniowe


Poziom wymagań



BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych;

P B

− Zagrożenia zdrowia i życia w robotach regulacyjnych.

− Zagrożenia mienia i środowiska w robotach regulacyjnych.

− Organizacja stanowiska pracy w robotach regulacyjnych.

− Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas robót regulacyjnych.

− Dokumentacja projektowa w robotach regulacyjnych i umocnieniowych.

− Pomiary w robotach regulacyjnych. − Oczyszczanie koryt rzek i zbiorników wodnych. − Roboty ziemne w budownictwie wodnym. − Roboty pogłębiarskie w budownictwie wodnym − Materiały stosowane w robotach regulacyjnych i

umocnieniowych. − Biologiczna zabudowa rzek. − Warunki techniczne wykonania i odbioru robót

regulacyjnych.

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych;

P C

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych;

P B

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych;

P C

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(7)2. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych;

P C

BHP(8)1.dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych;

P B

BHP(8)2. dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych; P B BHP(8)3. korzystać ze środków ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

P C

B.13.1(1)3. korzystać z dokumentacji projektowej budowli regulacyjnych; P C



B.13.1(1)4. korzystać z planów sytuacyjnych w robotach regulacyjnych; P C

B.13.1(1)5. korzystać z katalogów i instrukcji obsługi maszyn i urządzeń w robotach regulacyjnych;

P C

B.13.1(2)4. wykonać podstawowe pomiary liniowe związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych;

P C

B.13.1(2)5. wykonać podstawowe pomiary wysokościowe związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych;

P C

B.13.1(4)1. dobrać narzędzia i sprzęt do oczyszczania koryt rzecznych i zbiorników wodnych z roślinności;

P C

B.13.1(4)2. oczyszczać koryta rzeczne i zbiorniki wodne z roślinności; P C

B.13.1(4)3. oczyszczać brzegi rzek i zbiorników wodnych; P C

B.13.1(4)4. odmulać koryta rzek; P C

B.13.1(4)5. usuwać przeszkody z koryt rzecznych i zbiorników wodnych; P C

B.13.1(5)1. wykonać ręczne roboty ziemne podczas robót regulacyjnych; P C

B.13.1(5)2. współpracować podczas wykonywania robót ziemnych za pomocą maszyn podczas robót regulacyjnych;

P C

B.13.1(5)3. współpracować podczas wykonywania robót pogłębiarskich związanych z regulacją cieków naturalnych;

P C

B.13.1(5)4. przestrzegać zasad transportu i składowania urobku; P C B.13.1(6)1. wycinać pędy wikliny; P C

B.13.1(6)2. wycinać gałęzie drzew liściastych; P C

B.13.1(6)3. pozyskać materiały do darniowania skarp; P C

B.13.1(7)1. wykonać wyroby z faszyny; P C

B.13.1(7)2. wykonać wyroby z drewna; P C

B.13.1(8)1. wykonać umocnienia biologiczne; P C

B.13.1(8)2. wykonać umocnienie techniczne; P C

B.13.1(9)1. wykonać roboty przygotowawcze do biologicznej zabudowy cieków naturalnych i kanałów-wodnych;

P C



B.13.1(9)2. wykonać biologiczną zabudowę cieków naturalnych i kanałów wodnych;

P C

B.13.1(10)2. wykonać roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych P C

B.13.1(14)3. przestrzegać warunków technicznych wykonania robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

P C

B.13.1(14)4. przestrzegać warunków technicznych odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KPS(3)1. analizować rezultaty działań; KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;


KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań; KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole. Planowane zadania W grupie 2-3 osobowej macie wykonać fragment ubezpieczenie brzegu w postaci palisady (płotka faszynowego). W materiałach które otrzymaliście znajduje się dokumentacja oraz szczegółowe wytyczne do wykonania zadania. Na podstawie otrzymanej treści ćwiczenia i dokumentacji: − odczytajcie potrzebne informacje takie jak: potrzebne materiały, wymiary palisady, rozstaw palików drewnianych, sposób zabezpieczenia palisady od strony wody i lądu. − zorganizujcie stanowisko pracy, − przygotujcie materiały narzędzia i sprzęt do wykonania palisady i zabezpieczeń, − wykonajcie fragment palisady z zabezpieczeniami, − wszystkie prace wykonujcie zgodnie z zasadami bhp, − zaprezentujcie efekty swojej pracy( 10 minut).



Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, przedsiębiorstwach zajmujących się budową, eksploatacją i konserwacją urządzeń wodnych oraz regulacją naturalnych cieków wodnych. Pracownia budownictwa wodnego, powinna być wyposażona w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych; filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, sprzęt pomiarowy: taśmy miernicze, przymiary, tyczki, przyrządy hydrometryczne: młynek hydrometryczny, batymetr, łapaczkę rumowiska wleczonego, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych, mapy hydrograficzne, katalogi materiałów budowlanych, próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym, makiety urządzeń hydrotechnicznych, katalogi pomp, procedury obsługi pomp i pompowni. Środki dydaktyczne − dokumentacja do ćwiczeń, − materiały do wykonania palisady i zabezpieczeń, − przyrządy pomiarowe, − narzędzia i sprzęt do wykonania robót. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia praktyczne poprzedzone instruktażem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnej zróżnicowanej oraz w małych zespołach (2-3) osobowych. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia uczniów odbywać się będzie na podstawie wykonanej pracy oraz prezentacji. W ocenie należy uwzględnić zgodność wykonania ćwiczenia z dokumentacją, poprawność technologiczną podczas wykonywania palisady i zabezpieczeń, jakość wykonanych robót oraz sposób prezentacji ( układ, słownictwo techniczne, czas). Ocenie podlega również zaangażowanie w pracę zespołu. Wskazane jest aby nauczyciel przygotował kartę obserwacji pracy uczniów, która pomoże mu w obiektywnej i rzetelnej ocenie ćwiczenia. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Dostosowanie zakresu zadania do możliwości ucznia lub wydłużenie czasu realizacji zadania. Właściwy dobór grup.

5.2. Budowa i obsługa urządzeń wodnych


Poziom wymagań



BHP(4)5. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych;

P B − Zagrożenia zdrowia i życia podczas budowy i

obsługi urządzeń wodnych.



BHP(4)6. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych;

P C − Zagrożenia mienia i środowiska podczas budowy i obsługi urządzeń wodnych.

− Organizacja stanowiska pracy podczas budowy i obsługi urządzeń wodnych.

− Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas budowy i obsługi urządzeń wodnych.

− Dokumentacja projektowa urządzeń wodnych. − Pomiary w robotach hydrotechnicznych. − Budowa wałów przeciwpowodziowych. − Roboty odwodnieniowe w budownictwie

wodnym. − Budowa jazów, progów i stopni wodnych. − Budowa zapór ziemnych. − Montaż wyposażenia urządzeń wodnych. − Materiały stosowane w robotach

hydrotechnicznych. − Roboty betoniarskie i zbrojarskie. − Roboty ciesielskie. − Roboty ślusarskie i kowalskie. − Obmiar robót.

BHP(4)7. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych;

P B

BHP(4)8. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych;

P C

BHP(7)3. zorganizować stanowisko pracy w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(7)4. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(1)1. rozróżnić elementy składowe dokumentacji projektowej urządzeń wodnych;

P B

B.13.2(1)2. korzystać z dokumentacji projektowej urządzeń wodnych; P C B.13.2(1)3. określić zawartość dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń wodnych; P C B.13.2(1)4. korzystać z dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń wodnych; P C B.13.2(3)3. wykonać pomiary związane z wykonaniem wałów przeciwpowodziowych;

P C

B.13.2(3)4. wykonać roboty ziemne związane z wykonaniem korpusu wałów przeciwpowodziowych;

P C

B.13.2(3)5. wykonać roboty związane z wykonaniem budowli wałowych; P C

B.13.2(3)6. wykonać umocnienie skarp wałów przeciwpowodziowych; P C

B.13.2(5)3. wykonać odwodnienia budowlane; P C

B.13.2(5)4. wykonać odwodnienia rolnicze; P C

B.13.2(6)3. wykonać roboty związane z budową jazów; P C

B.13.2(6)4. wykonać roboty związane z budową progów i stopni; P C

B.13.2(6)5. wykonać roboty związane z budową zapór; P C

B.13.2(7)3. montować zamknięcia budowli upustowych; P C



B.13.2(7)4. montować zamknięcia budowli piętrzących; P C B.13.2(8)3. obsługiwać urządzenia w pompowniach wodnych; P C

B.13.2(9)2. wykonać ścianki szczelne; P C B.13.2(9)3. wykonać rdzenie nieprzepuszczalne; P C B.13.2(9)4. wykonać uszczelnienia; P C B.13.2(10)7. wykonać pomocnicze roboty betoniarskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych;

P C

B.13.2(10)8. wykonać pomocnicze roboty zbrojarskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych;

P C

B.13.2(10)9. wykonać pomocnicze roboty ślusarskie i kowalskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych;

P C

B.13.2(10)10. wykonać pomocnicze roboty ciesielskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych;

P C

B.13.2(22)2. wykonać obmiar robót związanych z budową urządzeń wodnych; P C B.13.2(22)3. wykonać obmiar robót związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P C



KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań; KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole.



Planowane zadania W grupie 2-3 osobowej macie wykonać fragment umocnienia skarpy wału przeciwpowodziowego. W materiałach które otrzymaliście znajduje się dokumentacja oraz szczegółowe wytyczne do wykonania zadania. Na podstawie otrzymanej treści ćwiczenia i dokumentacji: − odczytajcie potrzebne informacje takie jak: potrzebne materiały, − zorganizujcie stanowisko pracy, − przygotujcie materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania umocnienia wału, − wykonajcie fragment umocnienia skarpy wału, − wszystkie prace wykonujcie zgodnie z zasadami bhp, − zaprezentujcie efekty swojej pracy ( 10 minut). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, przedsiębiorstwach zajmujących się budową, eksploatacją i konserwacją urządzeń wodnych oraz regulacją naturalnych cieków wodnych. Pracownia budownictwa wodnego, powinna być wyposażona w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych; filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, sprzęt pomiarowy: taśmy miernicze, przymiary, tyczki, przyrządy hydrometryczne: młynek hydrometryczny, batymetr, łapaczkę rumowiska wleczonego, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych, mapy hydrograficzne, katalogi materiałów budowlanych, próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym, makiety urządzeń hydrotechnicznych, katalogi pomp, procedury obsługi pomp i pompowni. Środki dydaktyczne − dokumentacja do ćwiczeń, − materiały do wykonania umocnienia skarp, − przyrządy pomiarowe, − narzędzia i sprzęt do wykonania robót. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia praktyczne poprzedzone instruktażem. Formy organizacyjne Zalecana forma prowadzenia zajęć: praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia uczniów odbywać się będzie na podstawie wykonanej pracy oraz prezentacji. W ocenie należy uwzględnić zgodność wykonania ćwiczenia z dokumentacją, poprawność technologiczną podczas wykonywania umocnienia, jakość wykonanych robót oraz sposób prezentacji ( układ, słownictwo techniczne, czas). Ocenie podlega również zaangażowanie w pracę zespołu. Wskazane jest aby nauczyciel przygotował kartę obserwacji pracy uczniów, która pomoże mu w obiektywnej i rzetelnej ocenie ćwiczenia. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



5.3. Utrzymanie urządzeń wodnych


Poziom wymagań



BHP(4)9. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P B − Zagrożenia zdrowia i życia podczas konserwacji i

napraw urządzeń wodnych. − Zagrożenia mienia i środowiska podczas

konserwacji i napraw urządzeń wodnych. − Organizacja stanowiska pracy podczas konserwacji

i napraw urządzeń wodnych. − Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas

konserwacji i napraw urządzeń wodnych. − Utrzymanie koryt cieków naturalnych w

wymaganym stanie. − Utrzymanie brzegów cieków naturalnych w

wymaganym stanie. − Przeglądy techniczne cieków i brzegów. − Naprawy umocnień brzegów i skarp. − Remonty i naprawy urządzeń wodnych. − Roboty konserwacyjne w budownictwie wodnym. − Zagrożenia podczas eksploatacji urządzeń

wodnych. − Naprawy wałów przeciwpowodziowych.

BHP(4)10. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych; P C

BHP(4)11. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P B

BHP(4)12. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P C

BHP(7)5. zorganizować stanowisko pracy w zakresie utrzymania urządzeń wodnych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(7)6. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy w zakresie utrzymania urządzeń wodnych; P C

B.13.1(11)3. wykonać roboty związane z utrzymaniem koryta cieków naturalnych w wymaganym stanie; P C

B.13.1(11)4. wykonać roboty związane z utrzymaniem brzegów cieków naturalnych w wymaganym stanie; P C

B.13.1(12)3. dokonać przeglądu stanu technicznego umocnień brzegów cieków naturalnych; P C

B.13.1(12)4. dokonać przeglądu stanu technicznego umocnień koryt cieków naturalnych; P C

B.13.1(13)3. dokonać naprawy umocnień biologicznych skarp; P C B.13.1(13)4. dokonać naprawy umocnień technicznych skarp; P C

B.13.1(13)5. dokonać wymiany uszkodzonych elementów umocnień biologicznych P C



skarp;

B.13.1(13)6. dokonać wymiany uszkodzonych elementów umocnień technicznych skarp;

P C

B.13.2(4)3. wykonuje tymczasowe elementy zabezpieczenia przed powodzią; P C

B.13.2(11)3. dokonać przeglądu stanu technicznego urządzeń wodnych; P C

B.13.2(11)4.dokonać przeglądu stanu technicznego wyposażenia urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(12)1. wykonać roboty związane z konserwacją urządzeń wodnych; P C

B.13.2(12)2. wykonać roboty związane z remontami urządzeń wodnych; P C

B.13.2(14)3. wykonać roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych; P C

B.13.2(14)4. wykonać roboty związane z naprawą uszkodzeń wyposażenia urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(15)3. wykonać roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa podczas robót hydrotechnicznych;

P C

B.13.2(15)4. wykonać roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa podczas eksploatacji urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(18)1. wykonać tymczasowe wały przeciwpowodziowe; P C

B.13.2(18)2. wykonać zabezpieczanie skarp wałów przeciwpowodziowych przed osunięciem;

P C

B.13.2(18)3. wykonać zabezpieczanie wałów przeciwpowodziowych przed przesiąkaniem;

P C

B.13.2(19)1. wykonać naprawy uszkodzeń wałów przeciwpowodziowych; P C

B.13.2(19)2. wykonać naprawy budowli wałowych; P C

B.13.2(20)1. wykonać pomocnicze roboty betoniarskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(20)2. wykonać pomocnicze roboty zbrojarskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(20)3. wykonać pomocnicze roboty ślusarskie i kowalskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P C

B.13.2(20)4. wykonać pomocnicze roboty ciesielskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych;

P C





KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań; KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole. Planowane zadania W grupie 2-3 osobowej macie wykonać naprawę uszkodzonego umocnienia skarpy wału przeciwpowodziowego. W materiałach które otrzymaliście znajduje się dokumentacja oraz szczegółowe wytyczne do wykonania zadania. Na podstawie otrzymanej treści ćwiczenia i dokumentacji: − odczytajcie potrzebne informacje takie jak: potrzebne materiały, zakres robót naprawczych, − zorganizujcie stanowisko pracy, − przygotujcie materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania, − wykonajcie fragment umocnienia skarpy wału, − wszystkie prace wykonujcie zgodnie z zasadami bhp, − zaprezentujcie efekty swojej pracy ( 10 minut). Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, przedsiębiorstwach zajmujących się budową, eksploatacją i konserwacją urządzeń wodnych oraz regulacją naturalnych cieków wodnych. Pracownia budownictwa wodnego, powinna być wyposażona w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych; filmy dydaktyczne ilustrujące etapy wykonywania obiektów budownictwa wodnego, sprzęt pomiarowy: taśmy miernicze, przymiary, tyczki, przyrządy hydrometryczne: młynek hydrometryczny, batymetr, łapaczkę rumowiska wleczonego, instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych, mapy hydrograficzne, katalogi materiałów budowlanych, próbki materiałów stosowanych w budownictwie wodnym, makiety urządzeń hydrotechnicznych, katalogi pomp, procedury obsługi pomp i pompowni.



Środki dydaktyczne − dokumentacja do ćwiczeń, − materiały do wykonania naprawy umocnienia skarp, − przyrządy pomiarowe, − narzędzia i sprzęt do wykonania robót. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia praktyczne poprzedzone instruktażem. Formy organizacyjne Zalecana forma prowadzenia zajęć: praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia uczniów odbywać się będzie na podstawie wykonanej pracy oraz prezentacji. W ocenie należy uwzględnić zgodność wykonania ćwiczenia z dokumentacją, poprawność technologiczną podczas wykonywania naprawy umocnienia, jakość wykonanych robót oraz sposób prezentacji ( układ, słownictwo techniczne, czas). Ocenie podlega również zaangażowanie w pracę zespołu. Wskazane jest aby nauczyciel przygotował kartę obserwacji pracy uczniów, która pomoże mu w obiektywnej i rzetelnej ocenie ćwiczenia. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;



PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(10) współpracuje w zespole.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(B.f)(1) rozróżnia rodzaje cieków wodnych; PKZ(B.f)(2) określa cele regulacji rzek i potoków górskich; PKZ(B.f)(3) rozróżnia rodzaje urządzeń wodnych i określa ich przeznaczenie; PKZ(B.f)(4) określa wpływ robót hydrotechnicznych na stan środowiska; PKZ(B.f)(5) określa właściwości materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych; PKZ(B.f)(6) wykonuje pomiary stanów wód w ciekach wodnych; PKZ(B.f)(7) posługuje się mapami hydrograficznymi;



PKZ(B.f)(8) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

Wykonywanie robót regulacyjnych i hydrotechnicznych B.13 B.13.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, planami sytuacyjnymi, katalogami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń; B.13.1(2) wykonuje podstawowe pomiary sytuacyjne związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych; B.13.1(3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót związanych z regulacją cieków naturalnych; B.13.1(4) oczyszcza koryta rzeczne i zbiorniki wodne oraz usuwa z nich przeszkody; B.13.1(5) wykonuje roboty ziemne i pogłębiarskie związane z regulacją cieków naturalnych; B.13.1(6) pozyskuje materiały naturalne przeznaczone do regulacji cieków wodnych; B.13.1(7) wykonuje wyroby przeznaczone do umacniania koryt cieków i skarp; B.13.1(8) wykonuje roboty związane z umacnianiem brzegów rzek i potoków górskich; B.13.1(9) wykonuje roboty związane z biologiczną zabudową cieków naturalnych i kanałów wodnych; B.13.1(10) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych; B.13.1(11) wykonuje roboty związane z utrzymaniem cieków naturalnych w wymaganym stanie; B.13.1(12) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych; B.13.1(13) wykonuje roboty związane z naprawą lub wymianą uszkodzonych elementów umocnień skarp; B.13.1(14) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych. B.13.2(1) posługuje się dokumentacją projektową i eksploatacyjną urządzeń wodnych; B.13.2(2) dobiera materiały, narzędzia, urządzenia i sprzęt do wykonywania określonych robót hydrotechnicznych; B.13.2(3) wykonuje roboty związane z budową wałów przeciwpowodziowych; B.13.2(4) zabezpiecza teren robót w czasie zagrożenia powodziowego; B.13.2(5) wykonuje roboty odwodnieniowe; B.13.2(6) wykonuje roboty związane z budową budowli piętrzących; B.13.2(7) montuje zamknięcia wodne; B.13.2(8) obsługuje pompownie wodne; B.13.2(9) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem urządzeń wodnych przed filtracją; B.13.2(10) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych; B.13.2(11) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych; B.13.2(12) wykonuje roboty związane z konserwacją oraz remontami urządzeń wodnych; B.13.2(13) rozpoznaje uszkodzenia urządzeń wodnych; B.13.2(14) wykonuje roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych; B.13.2(15) wykonuje roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa; B.13.2(16) postępuje zgodnie z procedurami w przypadku wystąpienia zagrożeń podczas budowy lub uszkodzenia urządzeń wodnych; B.13.2(17) stosuje środki doraźnej ochrony przeciwpowodziowej;



B.13.2(18) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem terenu zagrożonego powodzią; B.13.2(19) wykonuje roboty związane z usuwaniem szkód powodziowych; B.13.2(20) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych; B.13.2(21) ocenia poprawność wykonania robót hydrotechnicznych; B.13.2(22) wykonuje obmiar robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych; B.13.2(23) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych.



Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Tabela efektów kształcenia

Naz

wa

za

jęć

eduk

acyj

nych

Efekty kształcenia

Uczeń:

Efek

ty w

spól

ne d

la w

szys

tkic

h za

wod

ów /

wsp

ólne

dla

za

wod

ów w

ram

ach

obsz

aru

B /

kwal

ifika

cje

klasa

Licz

ba g

odzi

n pr

zezn

aczo

na n

a re

aliz

ację

efe

któw

ksz

tałc

enia

I II III

sem

estr

I se

mes

tr II

se

mes

tr I

sem

estr

II

sem

estr

I se

mes

tr II

Pods

taw

y bu

dow

nict

wa

wod

nego

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP

X X X X X X 8 BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; PKZ(B.f)(3) rozróżnia rodzaje urządzeń wodnych i określa ich przeznaczenie;

PKZ(

B.f)

X X X X X X 88 PKZ(B.f)(5) określa właściwości materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych; B.13.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, planami sytuacyjnymi, katalogami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;

B.13

.

X X X X X X 160

B.13.1(2) wykonuje podstawowe pomiary sytuacyjne związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych; B.13.1(10) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych;

B.13.2(2) dobiera materiały, narzędzia, urządzenia i sprzęt do wykonywania określonych robót hydrotechnicznych;

B.13.2(3) wykonuje roboty związane z budową wałów przeciwpowodziowych;

B.13.2(4) zabezpiecza teren robót w czasie zagrożenia powodziowego;

B.13.2(5) wykonuje roboty odwodnieniowe;

B.13.2(6) wykonuje roboty związane z budową budowli piętrzących;



B.13.2(7) montuje zamknięcia wodne;

B.13.2(8) obsługuje pompownie wodne;

B.13.2(9) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem urządzeń wodnych przed filtracją;

B.13.2(10) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych;

B.13.2(11) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych;

B.13.2(13) rozpoznaje uszkodzenia urządzeń wodnych;

B.13.2(14) wykonuje roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych; B.13.2(15) wykonuje roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa; B.13.2(16) postępuje zgodnie z procedurami w przypadku wystąpienia zagrożeń podczas budowy lub uszkodzenia urządzeń wodnych;

B.13.2(17) stosuje środki doraźnej ochrony przeciwpowodziowej;

B.13.2(21) ocenia poprawność wykonania robót hydrotechnicznych;

B.13.2(22) wykonuje obmiar robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;

B.13.2(23) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS X X X X X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; Łączna liczba godzin 256



Rena

tury

zacj

a rz

ek i

ciek

ów w

odny

ch

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; BH

P

X X X X X X 8

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; PKZ(B.f)(1) rozróżnia rodzaje cieków wodnych;

PKZ(

B.f)

X X X X X X 172

PKZ(B.f)(2) określa cele regulacji rzek i potoków górskich; PKZ(B.f)(4) określa wpływ robót hydrotechnicznych na stan środowiska;

PKZ(B.f)(6) wykonuje pomiary stanów wód w ciekach wodnych; PKZ(B.f)(7) posługuje się mapami hydrograficznymi; PKZ(B.f)(8) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; B.13.1(3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

B.13

.

X X X X X X 140

B.13.1(11) wykonuje roboty związane z utrzymaniem cieków naturalnych w wymaganym stanie; B.13.1(12) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych; B.13.1(13) wykonuje roboty związane z naprawą lub wymianą uszkodzonych elementów umocnień skarp;

B.13.1(14) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS X X X X X X KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

Łączna liczba godzin 320

Języ

k ob

cy za

wod

owy

w

budo

wni

ctw

ie w

odny

m

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ X X 32 JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS X X KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;




Dzia

łaln

ość

gosp

odar

cza

w b

udow

nict

wie

wod

nym

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG X X 32

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS

X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień.




Robo

ty w

bud

owni

ctw

ie w

odny

m -

zaję

cia

prak

tycz

ne

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP X X X X X X 16 BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; B.13.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, planami sytuacyjnymi, katalogami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;

B.13. X X X X X X 954

B.13.1(2) wykonuje podstawowe pomiary sytuacyjne związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych; B.13.1(4) oczyszcza koryta rzeczne i zbiorniki wodne oraz usuwa z nich przeszkody;

B.13.1(5) wykonuje roboty ziemne i pogłębiarskie związane z regulacją cieków naturalnych; B.13.1(6) pozyskuje materiały naturalne przeznaczone do regulacji cieków wodnych;

B.13.1(7) wykonuje wyroby przeznaczone do umacniania koryt cieków i skarp; B.13.1(8) wykonuje roboty związane z umacnianiem brzegów rzek i potoków górskich;

B.13.1(9) wykonuje roboty związane z biologiczną zabudową cieków naturalnych i kanałów wodnych; B.13.1(10) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych; B.13.1(11) wykonuje roboty związane z utrzymaniem cieków naturalnych w wymaganym stanie; B.13.1(12) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych; B.13.1(13) wykonuje roboty związane z naprawą lub wymianą uszkodzonych elementów umocnień skarp; B.13.1(14) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych; B.13.2(1) posługuje się dokumentacją projektową i eksploatacyjną urządzeń wodnych; B.13.2(3) wykonuje roboty związane z budową wałów przeciwpowodziowych; B.13.2(4) zabezpiecza teren robót w czasie zagrożenia powodziowego; B.13.2(5) wykonuje roboty odwodnieniowe; B.13.2(6) wykonuje roboty związane z budową budowli piętrzących; B.13.2(7) montuje zamknięcia wodne; B.13.2(8) obsługuje pompownie wodne; B.13.2(9) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem urządzeń wodnych przed filtracją; B.13.2(10) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych; B.13.2(11) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych;



B.13.2(12) wykonuje roboty związane z konserwacją oraz remontami urządzeń wodnych; B.13.2(14) wykonuje roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych; B.13.2(15) wykonuje roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa; B.13.2(18) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem terenu zagrożonego powodzią; B.13.2(19) wykonuje roboty związane z usuwaniem szkód powodziowych; B.13.2(20) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych; B.13.2(22) wykonuje obmiar robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS X X X X X X KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(10) współpracuje w zespole.




Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń:


A B Podstawy budownictwa wodnego

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

PKZ(B.f)(3) rozróżnia rodzaje urządzeń wodnych i określa ich przeznaczenie;

PKZ(B.f)(3)1. sklasyfikować urządzenia wodne; PKZ(B.f)(3)2. określić przeznaczenie urządzeń wodnych; PKZ(B.f)(3)3. scharakteryzować wyposażenie urządzeń wodnych;

PKZ(B.f)(5) określa właściwości materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych;

PKZ(B.f)(5)1. sklasyfikować materiały stosowane w robotach hydrotechnicznych; PKZ(B.f)(5)2.określić właściwości materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych; PKZ(B.f)(5)3. wyjaśnić zasady transportu i składowania materiałów stosowanych w robotach hydrotechnicznych;

B.13.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, planami sytuacyjnymi, katalogami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;

B.13.1(1)1. rozróżnić elementy składowe dokumentacji projektowej budowli regulacyjnych; B.13.1(1)2. analizować treść planów sytuacyjnych;

B.13.1(2) wykonuje podstawowe pomiary sytuacyjne związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych;

B.13.1(2)1. określić zakres pomiarów sytuacyjnych w robotach regulacyjnych; B.13.1(2)2. dobrać sprzęt do pomiarów sytuacyjnych w robotach regulacyjnych; B.13.1(2)3. zastosować zasady pomiarów liniowych i wysokościowych;

B.13.1(10) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych;

B.13.1(10)1. scharakteryzować zabezpieczenia urządzeń regulacyjnych;

B.13.2(2) dobiera materiały, narzędzia, urządzenia B.13.2(2)1. rozróżnić materiały stosowane w robotach hydrotechnicznych;



i sprzęt do wykonywania określonych robót hydrotechnicznych;

B.13.2(2)2. scharakteryzować narzędzia, urządzenia i sprzęt stosowany w robotach hydrotechnicznych; B.13.2(2)3. dobrać materiały do wykonania określonych robót hydrotechnicznych; B.13.2(2)4. dobrać narzędzia do wykonania określonych robót hydrotechnicznych; B.13.2(2)5. dobrać urządzenia i sprzęt do wykonania określonych robót hydrotechnicznych;


B.13.2(3)1. scharakteryzować technologię wykonania wałów przeciwpowodziowych, B.13.2(3)2. określić zakres robót ziemnych przy budowie wałów przeciwpowodziowych;


B.13.2(4)1. wskazać procedury zabezpieczenia terenu robót w czasie zagrożenia powodziowego;

B.13.2(4)2. zastosować procedury zabezpieczenia terenu robót w czasie zagrożenia powodziowego;

B.13.2(5) wykonuje roboty odwodnieniowe; B.13.2(5)1. określić zakres robót odwodnieniowych; B.13.2(5)2. scharakteryzować technologie robót odwodnieniowych;


B.13.2(6)1.rozróżnić rodzaje budowli piętrzących i technologie ich wykonania; B.13.2(6)2. podać zakres robót związanych z wykonaniem budowli piętrzących,

B.13.2(7) montuje zamknięcia wodne; B.13.2(7)1. rozróżnić rodzaje zamknięć wodnych; B.13.2(7)2. opisać sposób montażu zamknięć wodnych w urządzeniach wodnych;

B.13.2(8) obsługuje pompownie wodne; B.13.2(8)1. określić zadania i warunki pracy pompowni wodnych; B.13.2(8)2. scharakteryzować wyposażenie pompowni wodnych;

B.13.2(9) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem urządzeń wodnych przed filtracją;

B.13.2(9)1. scharakteryzować sposoby zabezpieczenia urządzeń wodnych przed filtracją;


B.13.2(10)1. dobrać składniki mieszanki betonowej; B.13.2(10)2. wykonać mieszankę betonową o wymaganej konsystencji; B.13.2(10)3. określić zakres robót zbrojarskich; B.13.2(10)4. scharakteryzować sposób przygotowania zbrojenia; B.13.2(10)5. określić zakres robót ślusarskich i kowalskich; B.13.2(10)6. określić zakres robót ciesielskich;


B.13.2(11)1. wyjaśnić zasady wykonywania przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych; B.13.2(11)2. wskazać zakres przeglądów stanu technicznego urządzeń wodnych;

B.13.2(13) rozpoznaje uszkodzenia urządzeń wodnych;

B.13.2(13)1. rozróżnić rodzaje uszkodzeń urządzeń wodnych; B.13.2(13)2. rozróżnić rodzaje uszkodzeń wyposażenia urządzeń wodnych; B.13.2(13)3. wymienić przyczyny uszkodzeń urządzeń wodnych; B.13.2(13)4. scharakteryzować skutki uszkodzeń urządzeń wodnych;

B.13.2(14) wykonuje roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych;

B.13.2(14)1. ustalić rodzaj i skalę uszkodzenia urządzeń wodnych; B.13.2(14)2. ustalić przyczynę uszkodzenia urządzeń wodnych;

B.13.2(15) wykonuje roboty związane B.13.2(15)1. scharakteryzować rodzaje przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa w robotach hydrotechnicznych;



z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa;

B.13.2(15)2. wskazać sposoby usuwania przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa w robotach hydrotechnicznych;

B.13.2(16) postępuje zgodnie z procedurami w przypadku wystąpienia zagrożeń podczas budowy lub uszkodzenia urządzeń wodnych;

B.13.2(16)1. zidentyfikować zagrożenia podczas budowy urządzeń wodnych; B.13.2(16)2. zidentyfikować zagrożenia wynikające z uszkodzenia urządzeń wodnych; B.13.2(16)3. scharakteryzować procedury postępowania w przypadku wystąpienia zagrożeń podczas budowy urządzeń wodnych; B.13.2(16)4. scharakteryzować procedury postępowania w przypadku wystąpienia zagrożeń wynikających z uszkodzeń urządzeń wodnych;

B.13.2(17) stosuje środki doraźnej ochrony przeciwpowodziowej;

B.13.2(17)1. scharakteryzować sposoby podwyższania korony wałów przeciwpowodziowych; B.13.2(17)2. wskazać sposoby zabezpieczania skarp wałów przeciwpowodziowych przed osunięciem; B.13.2(17)3. wskazać sposoby zabezpieczania wałów przeciwpowodziowych przed przebiciem hydraulicznym;

B.13.2(21) ocenia poprawność wykonania robót hydrotechnicznych;

B.13.2(21)1. ocenić poprawność wykonania robót hydrotechnicznych pod względem technologicznym;

B.13.2(21)2. ocenić zgodność wykonania robót z dokumentacją projektową;


B.13.2(22)1.podać zasady obmiaru robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;

B.13.2(23) przestrzega warunków technicznych wykonania i odbioru robót związanych z budową i utrzymaniem urządzeń wodnych;

B.13.2(23)1. analizować warunki techniczne wykonania robót związanych z budową urządzeń wodnych; B.13.2(23)2. analizować warunki techniczne wykonania robót związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych; B.13.2(23)3. przestrzegać warunków technicznych odbioru robót związanych z budową urządzeń wodnych; B.13.2(23)4. przestrzegać warunków technicznych odbioru robót związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

KPS(1)przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe.

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

Renaturyzacja rzek i cieków wodnych

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy;

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska;

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny

BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;



pracy; BHP(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

PKZ(B.f)(1) rozróżnia rodzaje cieków wodnych;

PKZ(B.f)(1)1. scharakteryzować zasoby wodne; PKZ(B.f)(1)2. zdefiniować pojęcie cieku wodnego; PKZ(B.f)(1)3. wymienić rodzaje cieków wodnych;

PKZ(B.f)(2) określa cele regulacji rzek i potoków górskich;

PKZ(B.f)(2)1. zdefiniować pojęcie regulacji rzek i potoków górskich; PKZ(B.f)(2)2. scharakteryzować przepływ wody w korytach otwartych; PKZ(B.f)(2)3. określić cele regulacji rzek dla potrzeb rolnictwa; PKZ(B.f)(2)4. określić cele regulacji rzek dla potrzeb żeglugi; PKZ(B.f)(2)5. określić cele regulacji rzek dla potrzeb ochrony przeciwpowodziowej;

PKZ(B.f)(4) określa wpływ robót hydrotechnicznych na stan środowiska;

PKZ(B.f)(4)1. scharakteryzować przeobrażenia ekosystemów wodnych w wyniku robót hydrotechnicznych; PKZ(B.f)(4)2. zidentyfikować przyczyny zanieczyszczenia wód podczas robót hydrotechnicznych; PKZ(B.f)(4)3. wskazać sposoby ograniczania strat środowiska przyrodniczego;

PKZ(B.f)(6) wykonuje pomiary stanów wód w ciekach wodnych;

PKZ(B.f)(6)1. rozróżnić pojęcia stany wód w ciekach i poziomy wody; PKZ(B.f)(6)2. rozróżnić rodzaje wodowskazów; PKZ(B.f)(6)3. wyjaśnić cel i zasady pomiarów stanów wód;

PKZ(B.f)(7) posługuje się mapami hydrograficznymi;

PKZ(B.f)(7)1. analizować treść mapy hydrograficznej;

PKZ(B.f)(7)2. korzystać z mapy hydrograficznej;

PKZ(B.f)(8) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(B.f)(8)1. określić możliwości stosowania programów komputerowych w budownictwie wodnym;

PKZ(B.f)(8)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań;

B.13.1(3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

B.13.1(3)1. rozróżnić rodzaje materiałów stosowanych w robotach umocnieniowych; B.13.1(3)2. rozróżnić rodzaje materiałów stosowanych w biologicznej zabudowie cieków naturalnych; B.13.1(3)3. dobrać materiały do wykonania określonych budowli regulacyjnych; B.13.1(3)4. rozróżnić narzędzia i sprzęt do wykonywania określonych robót regulacyjnych; B.13.1(3)5. dobrać narzędzia i sprzęt do robót umocnieniowych; B.13.1(3)6. dobrać narzędzia i sprzęt do wykonania budowli regulacyjnych;

B.13.1(11) wykonuje roboty związane z utrzymaniem cieków naturalnych w wymaganym stanie;

B.13.1(11)1. określić zakres robót związanych z utrzymaniem koryta cieków naturalnych w wymaganym stanie; B.13.1(11)2. określić zakres robót związanych z utrzymaniem brzegów cieków naturalnych w wymaganym stanie;

B.13.1(12) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych;

B.13.1(12)1. wyjaśnić zasady wykonywania przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych; B.13.1(12)2. wskazać zakres przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych;

B.13.1(13) wykonuje roboty związane z naprawą B.13.1(13)1. ustalić zakres i charakter uszkodzeń umocnień biologicznych i technicznych;



lub wymianą uszkodzonych elementów umocnień skarp;

B.13.1(13)2. zaplanować kolejność robót podczas naprawy lub wymiany elementów umocnień skarp;


B.13.1(14)1. podać warunki techniczne wykonania robót związanych z regulacją cieków naturalnych; B.13.1(14)2. podać warunki techniczne odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej;


KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych.

Język obcy w budownictwie wodnym

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(1)1. zrozumieć kontekst wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w negocjacjach i zawieraniu kontraktów usługowo-budowlanych; JOZ(1)2. obsłużyć klienta podczas przeprowadzania transakcji w języku obcym; JOZ(1)3. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu; JOZ(1)4. przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej oraz poczty tradycyjnej;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(2)1. określić czynności związane z obsługą klienta oraz inwestora; JOZ(2)2. zaplanować rozmowę usługowo-budowlaną w języku obcym zawodowym; JOZ(2)3. przeprowadzić rozmowę usługowo-budowlaną w języku obcym zawodowym; JOZ(2)4. posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych; JOZ(2)5. zinterpretować typowe pytania stawiane przez klientów w języku obcym; JOZ(2)6. dokonać obsługi klienta w języku obcym zgodnie z zasadami kultury i etyki; JOZ(2)7. zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym; JOZ(2)8. negocjować warunki wykonania usług w języku obcym; JOZ(2)9. opracować w języku obcym porozumienie o współpracy;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca budowy obiektów hydrotechnicznych; JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w gospodarce wodnej; JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; JOZ(3)6. zredagować ogłoszenia w języku obcym; JOZ(3)7. zredagować list motywacyjny, życiorys w języku obcym; JOZ(3)8. zredagować program promocji firmy wykonującej prace regulacyjne i hydrotechniczne;



JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe; JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych urządzeń w trakcie robót regulacyjnych; JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych na materiałach w języku obcym; JOZ(4)5. słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;

JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych w instrukcjach obsługi urządzeń wodnych w języku obcym; JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące gospodarki wodnej; JOZ (5)4. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu dokumentacji projektowej obiektów gospodarki wodnej; JOZ (5)5. skorzystać z obcojęzycznej literatury związanej z tematyką zawodową;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej;


KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży budowlanej; KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KPS(5)3. określić skutki stresu;


KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych.

Działalność gospodarcza w budownictwie wodnym

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży budowlanej;

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży budowlanej; PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące PDG(3)1. stosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży budowlanej;



prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży budowlanej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży budowlanej;

PDG(4)2. wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży budowlanej; PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży budowlanej;

PDG(5)2. analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6).1. planować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży budowlanej; PDG(6).2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży budowlanej;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1. wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży budowlanej;

PDG(7)2. skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży budowlanej;

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży budowlanej;

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży budowlanej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1. wykonywać czynności związane z prowadzeniem korespondencji w różnej formie;

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1. posługiwać się urządzeniami biurowymi;

PDG(9)2. korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; PDG(10)3. podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11)2. oceniać efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej.


KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. analizować rezultaty działań;



KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży budowlanej;

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KPS(5)3. określić skutki stresu;

KPS(7) przestrzega zasad tajemnicy zawodowej; KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe;

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej;

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania.

Roboty w budownictwie wodnym – zajęcia praktyczne

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych; BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych; BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych; BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych; BHP(4)5. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych; BHP(4)6. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych; BHP(4)7. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych; BHP(4)8. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych; BHP(4)9. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem



urządzeń wodnych; BHP(4)10. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych; BHP(4)11. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych; BHP(4)12. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(7)2. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy w zakresie robót regulacyjnych i umocnieniowych; BHP(7)3. zorganizować stanowisko pracy w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(7)4. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy w zakresie budowy i obsługi urządzeń wodnych; BHP(7)5. zorganizować stanowisko pracy w zakresie utrzymania urządzeń wodnych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(7)6. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy w zakresie utrzymania urządzeń wodnych;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych; BHP(8)2. dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych; BHP(8)3. korzystać ze środków ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

B.13.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, planami sytuacyjnymi, katalogami oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;

B.13.1(1)3. korzystać z dokumentacji projektowej budowli regulacyjnych; B.13.1(1)4. korzystać z planów sytuacyjnych w robotach regulacyjnych; B.13.1(1)5. korzystać z katalogów i instrukcji obsługi maszyn i urządzeń w robotach regulacyjnych;

B.13.1(2) wykonuje podstawowe pomiary sytuacyjne związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych;

B.13.1(2)4. wykonać podstawowe pomiary liniowe związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych; B.13.1(2)5. wykonać podstawowe pomiary wysokościowe związane z wykonaniem określonych robót regulacyjnych;

B.13.1(4) oczyszcza koryta rzeczne i zbiorniki wodne oraz usuwa z nich przeszkody;

B.13.1(4)1. dobrać narzędzia i sprzęt do oczyszczania koryt rzecznych i zbiorników wodnych z roślinności; B.13.1(4)2. oczyszczać koryta rzeczne i zbiorniki wodne z roślinności; B.13.1(4)3. oczyszczać brzegi rzek i zbiorników wodnych; B.13.1(4)4. odmulać koryta rzek; B.13.1(4)5. usuwać przeszkody z koryt rzecznych i zbiorników wodnych;

B.13.1(5) wykonuje roboty ziemne i pogłębiarskie związane z regulacją cieków naturalnych;

B.13.1(5)1. wykonać ręczne roboty ziemne podczas robót regulacyjnych; B.13.1(5)2. współpracować podczas wykonywania robót ziemnych za pomocą maszyn podczas robót regulacyjnych; B.13.1(5)3. współpracować podczas wykonywania robót pogłębiarskich związanych z regulacją cieków naturalnych; B.13.1(5)4. przestrzegać zasad transportu i składowania urobku;



B.13.1(6) pozyskuje materiały naturalne przeznaczone do regulacji cieków wodnych;

B.13.1(6)1. wycinać pędy wikliny; B.13.1(6)2. wycinać gałęzie drzew liściastych; B.13.1(6)3. pozyskać materiały do darniowania skarp;

B.13.1(7) wykonuje wyroby przeznaczone do umacniania koryt cieków i skarp;

B.13.1(7)1. wykonać wyroby z faszyny;

B.13.1(7)2. wykonać wyroby z drewna;

B.13.1(8) wykonuje roboty związane z umacnianiem brzegów rzek i potoków górskich;

B.13.1(8)1. wykonać umocnienia biologiczne; B.13.1(8)2. wykonać umocnienie techniczne;

B.13.1(9) wykonuje roboty związane z biologiczną zabudową cieków naturalnych i kanałów wodnych;

B.13.1(9)1. wykonać roboty przygotowawcze do biologicznej zabudowy cieków naturalnych i kanałów-wodnych; B.13.1(9)2. wykonać biologiczną zabudowę cieków naturalnych i kanałów wodnych;

B.13.1(10) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych;

B.13.1(10)2. wykonać roboty związane z zabezpieczeniem urządzeń regulacyjnych;

B.13.1(11) wykonuje roboty związane z utrzymaniem cieków naturalnych w wymaganym stanie;

B.13.1(11)3. wykonać roboty związane z utrzymaniem koryta cieków naturalnych w wymaganym stanie; B.13.1(11)4. wykonać roboty związane z utrzymaniem brzegów cieków naturalnych w wymaganym stanie;

B.13.1(12) dokonuje bieżących przeglądów stanu technicznego umocnień brzegów i koryt cieków naturalnych;

B.13.1(12)3. dokonać przeglądu stanu technicznego umocnień brzegów cieków naturalnych; B.13.1(12)4. dokonać przeglądu stanu technicznego umocnień koryt cieków naturalnych;

B.13.1(13) wykonuje roboty związane z naprawą lub wymianą uszkodzonych elementów umocnień skarp;

B.13.1(13)3. dokonać naprawy umocnień biologicznych skarp; B.13.1(13)4. dokonać naprawy umocnień technicznych skarp; B.13.1(13)5. dokonać wymiany uszkodzonych elementów umocnień biologicznych skarp; B.13.1(13)6. dokonać wymiany uszkodzonych elementów umocnień technicznych skarp;


B.13.1(14)3. przestrzegać warunków technicznych wykonania robót związanych z regulacją cieków naturalnych; B.13.1(14)4. przestrzegać warunków technicznych odbioru robót związanych z regulacją cieków naturalnych;

B.13.2(1) posługuje się dokumentacją projektową i eksploatacyjną urządzeń wodnych;

B.13.2(1)1. rozróżnić elementy składowe dokumentacji projektowej urządzeń wodnych; B.13.2(1)2. korzystać z dokumentacji projektowej urządzeń wodnych; B.13.2(1)3. określić zawartość dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń wodnych; B.13.2(1)4. korzystać z dokumentacji eksploatacyjnej urządzeń wodnych;


B.13.2(3)3. wykonać pomiary związane z wykonaniem wałów przeciwpowodziowych; B.13.2(3)4. wykonać roboty ziemne związane z wykonaniem korpusu wałów przeciwpowodziowych; B.13.2(3)5. wykonać roboty związane z wykonaniem budowli wałowych; B.13.2(3)6. wykonać umocnienie skarp wałów przeciwpowodziowych;




B.13.2(4)3. wykonuje tymczasowe elementy zabezpieczenia przed powodzią;

B.13.2(5) wykonuje roboty odwodnieniowe; B.13.2(5)3. wykonać odwodnienia budowlane; B.13.2(5)4. wykonać odwodnienia rolnicze;


B.13.2(6)3. wykonać roboty związane z budową jazów; B.13.2(6)4. wykonać roboty związane z budową progów i stopni; B.13.2(6)5. wykonać roboty związane z budową zapór;

B.13.2(7) montuje zamknięcia wodne; B.13.2(7)3. montować zamknięcia budowli upustowych; B.13.2(7)4. montować zamknięcia budowli piętrzących;

B.13.2(8) obsługuje pompownie wodne; B.13.2(8)3. obsługiwać urządzenia w pompowniach wodnych; B.13.2(9) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem urządzeń wodnych przed filtracją;

B.13.2(9)2. wykonać ścianki szczelne; B.13.2(9)3. wykonać rdzenie nieprzepuszczalne; B.13.2(9)4. wykonać uszczelnienia;


B.13.2(10)7. wykonać pomocnicze roboty betoniarskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych; B.13.2(10)8. wykonać pomocnicze roboty zbrojarskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych; B.13.2(10)9. wykonać pomocnicze roboty ślusarskie i kowalskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych; B.13.2(10)10. wykonać pomocnicze roboty ciesielskie związane z wykonywaniem robót hydrotechnicznych;


B.13.2(11)3. dokonać przeglądu stanu technicznego urządzeń wodnych; B.13.2(11)4. dokonać przeglądu stanu technicznego wyposażenia urządzeń wodnych;

B.13.2(12) wykonuje roboty związane z konserwacją oraz remontami urządzeń wodnych;

B.13.2(12)1. wykonać roboty związane z konserwacją urządzeń wodnych;

B.13.2(12)2. wykonać roboty związane z remontami urządzeń wodnych;

B.13.2(14) wykonuje roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych;

B.13.2(14)3. wykonać roboty związane z naprawą uszkodzeń urządzeń wodnych; B.13.2(14)4. wykonać roboty związane z naprawą uszkodzeń wyposażenia urządzeń wodnych;

B.13.2(15) wykonuje roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa;

B.13.2(15)3. wykonać roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa podczas robót hydrotechnicznych; B.13.2(15)4. wykonać roboty związane z usuwaniem przeszkód stwarzających zagrożenie dla bezpieczeństwa podczas eksploatacji urządzeń wodnych;

B.13.2(18) wykonuje roboty związane z zabezpieczeniem terenu zagrożonego powodzią;

B.13.2(18)1. wykonać tymczasowe wały przeciwpowodziowe; B.13.2(18)2. wykonać zabezpieczanie skarp wałów przeciwpowodziowych przed osunięciem; B.13.2(18)3. wykonać zabezpieczanie wałów przeciwpowodziowych przed przesiąkaniem;

B.13.2(19) wykonuje roboty związane B.13.2(19)1. wykonać naprawy uszkodzeń wałów przeciwpowodziowych;



z usuwaniem szkód powodziowych; B.13.2(19)2. wykonać naprawy budowli wałowych;

B.13.2(20) wykonuje pomocnicze roboty betoniarskie, zbrojarskie, ślusarskie, kowalskie i ciesielskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych;

B.13.2(20)1. wykonać pomocnicze roboty betoniarskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych; B.13.2(20)2. wykonać pomocnicze roboty zbrojarskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych; B.13.2(20)3. wykonać pomocnicze roboty ślusarskie i kowalskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych; B.13.2(20)4. wykonać pomocnicze roboty ciesielskie związane z utrzymaniem urządzeń wodnych;


B.13.2(22)2. wykonać obmiar robót związanych z budową urządzeń wodnych;

B.13.2(22)3. wykonać obmiar robót związanych z utrzymaniem urządzeń wodnych; KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. analizować rezultaty działań; KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań;


KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań;

KPS(10) współpracuje w zespole.

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole.

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ... · MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO, 711701 ....

Documents

Transcript of PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO ... · MONTER BUDOWNICTWA WODNEGO, 711701 ....