ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL ABITO Y ARMADURA DE DIEGO DE CABRANES
PROGETTO DI ALTA FORMAZIONE L’insegnamento dell’italiano ... · • Io mi chiamo Natalia...
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PROGETTO DI ALTA FORMAZIONE L’insegnamento dell’italiano L2 a scuola CONTRO LA DISPERSIONE SCOLASTICA
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PROGETTODIALTAFORMAZIONEL’insegnamentodell’italianoL2ascuolaCONTROLADISPERSIONESCOLASTICA
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L'accoglienzadiffusaeintegratadeirichiedenBasiloSistemaSPRARdellaProvinciadiMantova
PROFILOAPPRENDENTE
BambinoimmigratoOBBLICOAdultoimmigratoDESIDERIO
LIVELLIDICOMPETENZA
PROPOSTALINGUISTICA
COMUNICATIVAAdeguataaltarget
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
OBIETTIVOCOMUNICATIVO
INTERAZIONICOMUNICATIVE
DOCENTE-STUDENTE
INPUTLINGUISTICOCOMUNICATIVO.CENTRALITA’TESTO
VERIFICASpintaaduBlizzarel’inputappreso
MOTIVAZIONE1GLOBALITA’
iltestosuscitaunproblema
3SINTESIriflessionemetalinguisGcaemetacomunicaGva
2ANALISIanalizzolefunzionicomunicaGve
piùimportanG
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
LEFASIDIUNUNITA’DIDATTICA
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L'accoglienzadiffusaeintegratadeirichiedenBasiloSistemaSPRARdellaProvinciadiMantova
TEMATIPODILINGUA
GENERETIPOTESTUALECOMPLESSITA’LESSICALEESINTATTICALUNGHEZZA
UNANUOVAAMICA• Ciao!ComeGchiami?• MichiamoLuisVillanueva.Etu?• IomichiamoNataliaNikova.Sonorumena.Dadovevieni?• Vengodall’ArgenGna;adessoabitoaMilano,inviaManzonin°10.TudoveabiG?
• AbitoaBergamo,inviaVerdin°50.• QuanGannihai?• Iohotredicianni,frequentolaterzamedia.Etu?• Iohododicianni,frequentolasecondamedia.
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
OBIETTIVOCOMUNICATIVOComprensione
orale
INTERAZIONICOMUNICATIVEDOCENTE-STUDENTE
MOTIVAZIONE-supporGdeltesto-parolechiave
GLOBALITA’-favorirelacomprensione
globaledeltestoDoppioascolto
EsercizisceltamulGpla
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L'accoglienzadiffusaeintegratadeirichiedenBasiloSistemaSPRARdellaProvinciadiMantova
TEMATIPODILINGUA
GENERETIPOTESTUALECOMPLESSITA’LESSICALEESINTATTICALUNGHEZZA
UNANUOVAAMICA• Ciao!ComeGchiami?• MichiamoLuisVillanueva.Etu?• IomichiamoNataliaNikova.Sonorumena.Dadovevieni?• Vengodall’ArgenGna;adessoabitoaMilano,inviaManzonin°10.TudoveabiG?
• AbitoaBergamo,inviaVerdin°50.• QuanGannihaiechescuolafrequenG?• Iohotredicianni,frequentolaterzamedia.Etu?• Iohododicianni,frequentolasecondamedia.
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
OBIETTIVOCOMUNICATIVOProduzioneorale
Acoppieiragazzilavoranoconledomandedella
presentazione–role-playVincechiraccogliepiù
informazionisulcompagno
INTERAZIONICOMUNICATIVEDOCENTE-STUDENTE
ANALISI-SCELGONELTESTOLAFUNZIONELINGUISTICADAANALIZZAREIDOMANDEERISPOSTEDIUNAPRESENTAZIONE
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L'accoglienzadiffusaeintegratadeirichiedenBasiloSistemaSPRARdellaProvinciadiMantova
eserciziDicompletamento
UNANUOVAAMICA• Ciao!……………………………?• MichiamoLuisVillanueva.Etu?• IomichiamoNataliaNikova.Sonorumena…………………..?• Vengodall’ArgenGna;adessoabitoaMilano,inviaManzonin°10.………………………….?
• AbitoaBergamo,inviaVerdin°50.• …………………………….echescuola………………………?• Iohotredicianni,frequentolaterzamedia.Etu?• Iohododicianni,frequentolasecondamedia.
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
OBIETTIVOCOMUNICATIVO
Produzionescriaa
INTERAZIONICOMUNICATIVEDOCENTE-STUDENTE
sintesi-PropongoesercizidalpiùguidatosinoalpiùliberoperesercitarsiconlefunzionidellalinguaanalizzateIEsercizicompletamentoEsercizidiproduzuinescriaaliberasullabasedelrole-play(faseanalisi)
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L'accoglienzadiffusaeintegratadeirichiedenBasiloSistemaSPRARdellaProvinciadiMantova
Verifica
dellecompetenzedegliobieevi-funzionali-linguisGci
-comunicaGvi-culturali
IstruzioniChiare,noterminicomplessi,brevi
TecnicheComprensioneorale(cloze,griglia,sceltamulGpla)
AbilitàmanipolaGve(stesuraappunG,raissunto,parafrasi)Abilitàinteraeva(roleplay,assunzionediruoli)
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
OBIETTIVOCOMUNICATIVO
Produzionescriaa
INTERAZIONICOMUNICATIVEDOCENTE-STUDENTE
sintesi-PropongoesercizidalpiùguidatosinoalpiùliberoperesercitarsiconlefunzionidellalinguaanalizzateIEsercizicompletamentoEsercizidiproduzuinescriaaliberasullabasedelrole-play(faseanalisi)
uBlizzarel’inputappresoVERIFICA
(erroripg4valutazione)
GLOBALITA’UGlizzodimaterialeiconicosollecitatoreBrainstorming
Lavoroindividualeedigruppo
3SINTESIriflessionemetalinguisGcaemetacomunicaGva
2ANALISIinduzionedelleregoleeesercizicomprensionescriaaeproduzionescriaa
guidata
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
LEFASIDIUNUNITA’DIDATTICA
COSAFAREPERGENERAREL’APPRENDIMENTOLINGUISTICO?OCCORRECONSIDERAREL’ITALIANOLINGUADICONTATTO
1UnprogeaodieducazionelinguisGcarivoltaaibambinieragazzistranieri,nonpuo’esseresviluppatoconsiderandol’italianounalinguastraniera.2PeriragazzinaGinunpaesestranierol’italianoèL2.• -FACILITAZIONELINGUISTICA=alfabeBzzazione(a-b-c)3PeriragazzinaGinItalial’italianoèL1.• -FACILITAZIONELINGUISTICA=italstudio
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
“PROGETTODIALTAFORMAZIONE”L’insegnamentodell’italianoL2controladispersionescolasGca
TITOLO:
FASI competenze obieXvi supporB aXvità praBca
INTRODUZIONE/GLOBALITA’
ANALISI
SINTESI
VERIFICA
STUDENTE:LIVELLO:DATA:
