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CO-CITY-ScuolainVerde
DirezioneServiziEducativi
CircoloDidatticoXVViaSospello6410147Torino
tel.011/01137511fax011/[email protected]
PROGETTOCO-CITY
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ScuolainVerde
immaginiamounponteidealetralegenerazioni
CO-CITY-ScuolainVerde
INDICEA.PROPONENTE 3
A.1DATIIDENTIFICATIVIERECAPITI 3A.2CURRICULUM 3
B.IDEA-PROGETTO 8
B.1IDEA-PROGETTOPRELIMINARE 8B.1.1DEFINIZIONEDEIBISOGNI 8B.1.2DESTINATARI 8B.1.3OBIETTIVI 9B.1.4ATTIVITÀ 9B.1.5METODOLOGIE 16B.2ANALISISINTETICADELCONTESTOSOCIO-TERRITORIALE 16B.3 INTERAZIONI CON ALTRE AZIONI/SERVIZI DELLA CITTÀ/CIRCOSCRIZIONE/ATTORI DELTERRITORIO 16B.4DESCRIZIONEDELMODELLODIGOVERNANCE 17B.5DESCRIZIONEDELLEMODALITÀDICOINVOLGIMENTODELLACOMUNITÀLOCALE 17B.6VALOREEDUCATIVOINCLUSIVOECOMUNITARIODELL’INTERVENTO 18B.7IMPATTOTERRITORIALE 18
C.QUADROECONOMICO 19
C.1DESCRIZIONEDEGLIEVENTUALILAVORIDIMANUTENZIONEORISTRUTTURAZIONENECESSARIPERLAREALIZZAZIONEDELL’IDEA-PROGETTOESTIMADEIRELATIVICOSTI 19C.2PIANOECONOMICO-FINANZIARIO 20
D.AUTO-VALUTAZIONEPRELIMINARE 21
D.1PUNTIDIFORZADELL’IDEA-PROGETTO 21D.2PUNTIDIDEBOLEZZAECRITICITÀ 21D.3OPPORTUNITÀDICAMBIAMENTOCHEL’IDEA-PROGETTOÈINGRADODIINNESCARE 22D.4RISCHIDIINSUCCESSODELLAPROPOSTA 22
E.SINTESIDELLAPROPOSTA 23
F.LIBERATORIAPRIVACYECOPIADOCUMENTOD’IDENTITÀ 24
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dell’infanziamunicipalediviaSospello64.Siproponediunirefamiglie,insegnantielibericittadininellapromozionediiniziativediculturaambientalecoerentementeaivaloridelprogettoeducativo.
In particolare, l'associazione, che non ha fine di lucro, vuole sostenere progettieducativielaboratidallescuolediogniordineegradocheconcretizzinoesperienzedivita in ambienti naturali, collocati nei cortili scolastici o sottratti all’agglomeratourbano.Siproponealtresìdisostenereazioniformativedisensibilizzazioneaitemidellosvilupposostenibileeallacostruzionediunpensieroautenticamenteecologico.Paradigma fondante è la realizzazione di condizioni culturali, progettuali eorganizzativeaffinchébambini,ragazzieadulti,possanoimparareinnaturaedallanatura. Tutto ciò contribuisce in modo fattivo alla cooperazione delle differentiidentitàeallacostruzionediunmodellodieducazioneallacittadinanzaattiva.
L’associazione:
§ promuoveoccasioniculturalie formativepergenitori,educatoridei serviziper la prima infanzia, insegnanti di ogni ordine e grado e adulti in genereinteressatiaitemidellaunapedagogiadellanaturaedellabiodiversità;
§ offreattivitàdi consulenzaalle realtà scolasticheche intendonoavviareunprogettodiScuolainVerde;
§ realizza,inviameramentemarginaleesenzascopodilucro,iniziative(ancheaggregative)rivolteallefamiglieeaibambinidellescuoleaderentieallerealtàdelterritoriofinalizzatealfinanziamentoproprioedelleattivitàsvoltenellescuole.
Comedastatuto,fannopartedidirittodelConsiglioDirettivodell’associazioneunarappresentanzadellerealtàeducativeescolastiche(docentiegenitori),aderentialProgettoScuolainVerde.
AssociazioneComitatoGenitoriVivaldiMurialdo
Nataper rendere ipapàe lemammedell’istituto comprensivoVivaldiparteattivadella scuola.Hadatovita anumerosiprogettidi riqualificazionedella scuolaqualitinteggiaturaepiccolamanutenzione,ristrutturazionesalateatro.Traleiniziativesisegnalal’esperienzadelPedibusperibambinidellascuolaprimariaeilmercatodiscambiolibriegiocattoliusati.
AssociazioneEnjoy
Nasce, in un primo momento, come compagnia teatrale. Sotto la guida di AlessioSantinisiesibiscegirandodiversipiccoliteatridipaeseediTorino.Quattroannifa,aTorino, daun ideadiAlessio Santini, nasce "ENJOY-obiettivopalco": una scuoladirecitazione, danza e canto, per dare la possibilità ai ragazzi di studiare questediscipline e di potersi esibire negli spettacoli dell'Associazione Enjoy, in quantogestoridiunteatro.
L’obiettivo dell’Enjoy è quello di far conoscere alla città, alla nazione e al mondoquesta realtà e dire “Ora ci sono anche io!”. Avvicinare adulti, ragazzi e bambini
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sempredipiùalmondodelteatro,staccarlidalloschermoeattaccarlialpalcoscenico.Farconoscerelacommediadell’arte,enonsolo,all’esteroprendendoparteafestivalinternazionaliperpoterungiornoesportarlainogniangolodelmondo.Insegnarelanostraartee imparare l’artedeglialtricreandocosìunasferaunica,unacoesione,tramitegliscambiconartistidialtripaesi.
Commissione scuola – famiglia e Comitato di Gestione sono organi dirappresentanzadei servizieducatividellaCittàdiTorinoprevistidalRegolamentoComunale. Ne sono componenti i genitori rappresentati delle sezioni, unarappresentanzadelpersonale.
In questi anni i genitori delle scuole proponenti si sono impegnanti in azioni dimanutenzione intera e in particolare esterna ripristinando arredi in legno eprogettandonedinuovi,mantenendolacuradegliambientinaturalieriqualificandoprogressivamente alcune aree dei cortili. In occasione delle iniziative per ilventennale del progetto “Scuola in verde”, celebrato quest’anno, le tre realtàscolastichehannorafforzatolalorocollaborazioneelecommissioniscuola-famiglia,nonchéilcomitatodigestionedelnido,hannomanifestatolavolontàdiaderireall’associazioneASIVimpegnandosiacoinvolgeretuttiigenitori.
Lescuolecoinvolte
Scuoladell’infanziaviaSospello
Leazionidellapresenteprogettazionemuovonodall’identitàeducativadellascuoladell’infanzia“V.Veneto”connotatacomeScuolainVerdeesiestendonoaglialtridueservizieducativiche,comesievincedallamappasottoriportata,sonodirettamentecollegati: ilnidoattraversouncancellochedelimita ledueareeesternee lascuoladell’infanziadall’altrolatodellaviaCoppino.
Scuoladell’infanziaviaCoppino,èunastrutturadispostasuunpianoesuddivisaindue ali comunicanti ;conta un numero di sei sezioni omogenee per età , con 150bambinifrequentantidaitreaiseianni.E’circondatadaunampiaareaverdepococaratterizzatenell’uso;unapiccolaparteèutilizzataperlarealizzazionedipiccoliortididattici,sonopresentialcunigiochiinlegno.
Il nido dell’infanzia “La Nidiata”, attualmente affidato dalla Città di Torino ingestionealConsorzioTorinoInfanziaaccoglie113bambinidai3mesiai3anniin4sezioni.
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L’edificioscolasticocheospitalascuoladell’infanzia“V.Veneto”,natoneglianni’70comeprovvisoriasededellascuolamedia“I.Vian”,siarticolasutrepianifuoriterradicuiiprimiduedestinatiai150bambinichefrequentanole6sezionidellascuoladell’infanziamentrel’ultimoaccoglie5classidellascuolaprimaria“A.Angelini”.
Lascuolaècircondatadaunavastaareaesternachehafavoritoilnascere,apartiredal 1997 di un progetto, denominato “Scuola in verde: verso un’educazionesostenibile “che rappresenta un’occasione formativa non consueta in un contestourbano.
Sulpianometodologicoeorganizzativo,i“confinidell’aula”sonosuperatinelrispettodeibisogniedeidirittidellebambineedeibambini,“esploratoridelmondo”,adagirelepropriecompetenzemotorie, lacapacitàdiautoregolarsisperimentandosempremaggioriautonomieedespandereleesperienzecognitiveeculturali.
Inparticolarelaculturadell’ambienteneisuoiaspettimultidisciplinarirappresentaunafinestrasulmondonaturaleoltrecheurbano.
Avventura, esplorazione, osservazione, scoperta, insieme al prendersi cura, sonoelementicheappartengonoallaquotidianitàdelleesperienzevissutedallebambineedaibambininelcontestoesternodoveinquestiannisisonorealizzatiunapluralitàdiambientinaturalimoltostimolantidalpuntodivistanaturalistico:stagno,labirinto,frutteto,orto,serra,orologioanalematico,percorsosensoriale,lacasadeglielfiemoltialtrisonoinfaseprogettuale.
Scuola dell’infanziamunicipale“VittorioVeneto”,
Nido dell’infanziadiViaCoppino152
Scuoladell’Infanziamunicipale di ViaCoppino147
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Ilfareconibambiniinun’aulaacieloapertopermettedivivereesperienzesensorialicheinvadonol’interapersonaaffinandovista(realizzazionediinstallazioninaturalinella cura dell’estetica come opere d’arte), olfatto (percorsi aromatici), gusto(creazionediunafilieracorta:pianto,miprendocura,osservo,assaggiodirettamentedallapiantafruttaeverdura)eudito(cinguettiodegliuccelli,ilfrusciaredellefoglie).
Tali elementi,pensati allo scopodi consentireaibambini, chevivonoper lopiù inspaziartefatti,diriprenderecontattoconlanatura,diriconquistarelapossibilitàdifareesperienzedirettesonomotoredicittadinanzaattivaanchenelcoinvolgimentodelle famiglieedel territorio. Inquestivent’anni,peresempio, sonostatemolte lescuoledellacittàospitateperunagiornatadiesperienzeall’aperto.
L’areaesternaèl’esitodellacollaborazioneconilVerdePubblicoesoprattuttoconlefamigliechesisonofattecariconegliannidirealizzareemantenerealcuniambienti.PartecipanoallamanutenzioneanchealcunivolontaridelprogettoSeniorCivici.
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B.IDEA-PROGETTO
B.1Idea-progettopreliminare
B.1.1definizionedeibisogni
Ilprogettosipropone,attraversol’esperienzadellascuolaVittorioVeneto“ScuolainVerde”,di valorizzare le tematichedell’ambienteedello svilupposostenibile comestrumentopedagogicoediaggregazioneperlescuoledelterritorioepericittadini.Attraversospecificiprogettimiratiallorocoinvolgimento,chetrovinonellascuolaunpunto di riferimento, si intende contribuire in modo attivo allo sviluppo di unacoscienzaconcretadicittadinanzaattivacercandodicontribuireallarealizzazionediunponteidealetralegenerazioni.
Sivuoleintercettareunamolteplicitàdibisognilegatialterritorioeallacittàinteracosìarticolati:
§ coinvolgimentodellegenerazionipiùanziane,conunparticolarefocusalledonneprivediluoghidiincontrosulterritoriodellacircoscrizione,chevivonounaquotidianitàdisolitudineacausadelloroessereedesserestateripiegatenellavoroenellacurafamiliareechetrovanoconpiùdifficoltàculturaleedemotiva, spazi di impegno e coinvolgimento nei progetti della societàmoderna;
§ necessità di fare rete tra le scuole del territorio al fine di condivideremodellieducativiapertiallasperimentazionedelletematichedell’ambienteedello sviluppo sostenibile come veicoli di crescita culturale delle nuovegenerazioni e come strumento di educazione civica per il consolidamentoculturaleedeticodeicittadinididomani;
§ individuazionediunluogodiincontrodovecostruireunponteidealetrale differenti generazioni al fine di coinvolgere attivamente tutti i soggettiinteressati nell’esperimento della condivisione e compartecipazione aspecifici progetti che possano trovare, a seconda delle sensibilità e lecompetenzediognuno,unaopportunitàdiimpegnopersonale;
§ offerta di opportunità di esplorazione, sperimentazione, e giocoall’apertoperlebambineeibambinidai3mesiai14annidiriavvicinamentoalla natura con beneficio nello sviluppo di sani stili di vita, di capacità diresilienza.
B.1.2Destinatari
Comespecificatoalpuntoprecedente, idestinatari idealisonotutti icittadinieneldettaglio:
§ scuoledelterritorio;§ genitorieinsegnanti;§ studenti;§ anziani;
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B.1.3Obiettivi
L’obiettivoprincipaleèquellodistimolareunarinnovatacoscienzacivicachevedanell’impegno e nella interazione tra differenti generazioni uno stimolo e unaopportunitàperlacostruzionediunasocietàpiùaperta,condivisaesolidale.
Unacomunitàcapacedivivereinarmoniaconl’ambientecircostanteriscoprendonelvaloredell’impegnoenelcoinvolgimentodituttiqueipilastri fondatividiunacittàchevuoleessereeducativa.
Unpuntodiincontrodoveognuno,stimolatosuspecificiprogetti,guidaticonfinalitàcoerentiall’ideadiScuolainverde,possatrovareilpropriospaziodiimpegnoediazione.Parolechiavedelprogettosonodunquesolidarietà,scambiogenerazionaleeculturale, responsabilità che si declina nel prendersi cura di sé, degli altri edell’ambienteattraversoazioniegesticoncretiquali:
§ progettare,costruireelavorareinsiemeperriparare,riutilizzare,riciclare;§ aprire al territorio cortili e spazi laboratoriali in orario scolastico ed
extrascolastico.
B.1.4Attività
Leattivitàsidifferenzianoneitreplessial finedicreareunsistemadiopportunitàarticolatoesinergico.
Inmeritoallascuoladell’infanziadiviaSospellosonoprevisteleseguentiattività:
§ ampliamentodelleopportunitàdigioco/avventuraconlarealizzazionediunpontetibetanogiàprogettato;
§ implementazionedeglispazidiverdeperl’esplorazionenaturaleattraversoun giardino cromatico floreale co-progettato con professionisti i volontarisottraendo all’impatto visivo la dominanza di asfalto. Tale ambiente, inaggiunta a quelli preesistenti offre l’opportunità di poter sperimentare ilgiardinaggio,svilupparelaboratoritematicie incentivareildirittoal“bello”dellacomunitàdeibambiniedegliadulti(balconifioritiincittà).
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Interventinecessari:
§ realizzare un giardino cromatico floreale coinvolgendoprofessionisti che atitologratuitoaiutinoarealizzareunluogodovestimolare lavistae isensiattraverso la combinazione di colori e forme eispirare laboratori di giardinaggio e diapprofondimento botanico. Giardino realizzato infioriere(vasconi)inlegno.
§ Realizzazionediunpiccolopuntodiosservazioneinprossimitàdelgiardinocromatico per lasciare ai bimbi la possibilità dirappresentare attraverso il disegno e la pittura lediverseearticolatesfumaturecromatiche.Unpuntodiosservazioneedigiocoproiettatonellanatura.
§ Ripristino recinzione in legno area labirinto e stagno: collocazione su parte dell’area di una siepe.
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Giardinocromatico
Esempio punto osservazionerealizzatoconmaterialinaturali
Rifacimento staccionata labirinto epiantumazionesiepe
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§ costruzionediunpiccolopontetibetanodicuiesistegiàunaprogettazione;
§ Realizzazionediuncamminamentoconmaterialinaturali(legnoepietre)daposizionare sulla pavimentazione in asfaltocheconducaallacasettanelbosco.
§ creazione del giardino delle pietre possibilmente di recupero.
Camminamento realizzato conmaterialinaturali
Percorsoavventura
Giardinodellepietre
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§ Acquistoeposizionamentodidefibrillatoreperrenderepiùsicuralapalestradurantel’aperturaalpubblico.
In merito al nido d’infanzia “La Nidiata“ di via Coppino 152 sono previste leseguentiattività:
§ Realizzazionediunaareagiocoall’esternoperbambinipiccolissimiovverodaiprimimesiai18mesi:creazione,conlapartecipazionediprofessionistiesperti,diunospazioesternoperbambiniinetàpre-scolarealfinediaprireai piccolissimi della scuola e del territorio unospazio aperto da esplorare e da cui lasciarsisfidare in sintonia con le loro possibilitàevolutive.
Interventinecessari:
§ acquistoesuccessivacollocazionedipannelliinlegno,realizzatidagliadultirivestiticonmaterialidiversi,come legno, sughero,superficiriflettenti,riportantifori, appigli e oggettisensoriali, (vedi esempiofoto);
§ delimitazioni di verde cheracchiudano una porzionel’areaattrezzata;
Ilgiardinodeisegreti
Posizionamento punto sicuro:defibrillatore
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§ collocare in alcune zone pavimentazione adeguata, come manto erboso epavimentazione antitrauma certificatacomposta da granulo di gomma riciclata dapneumaticifuoriusoedEPDM;
§ movimentarepartedellasuperficieincludendodifferentialtureependenze(piccolecolline,discese,curve,conche,etc).
InmeritoallaScuolainfanziaviaCoppinosonoprevisteleseguentiattivitàdandocentralitàalrecuperodell’alloggiodelcustodealfinedicreare:
§ un laboratorio di falegnameria dove poter realizzare o riparareattrezzature/arrediperfinididattici,dautilizzarenegliambientiesternideitreplessiscolasticiegiochiinlegnodestinatiaibambini.Unospaziochevuoleancheessereapertoaicittadinichenecessitinodiun luogodovepoter farepiccoli lavori di bricolage. Una parte del laboratorio, opportunamenteattrezzata potrebbe essere messa a disposizione dei bambini delle scuoledell’obbligo per esperienze relativaall’educazionetecnica.Conl’aiutodegliadulti,glistudenti possono progettare e realizzare giochiper ipiùpiccoli, fondaliper lerappresentazioniteatrali,etc.
Laboratoriodifalegnameria
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§ unlaboratoriodiRi-Cucirepercreare,riciclareeriadattareoggettidapoterriutilizzare negli ambienti scolastici, realizzarecostumi , tessuti scenici, ecc.. Uno spazio dilavoro e di relazione dove intessere legami erelazionitraledifferentigenerazioni,traculturediverse dove poter valorizzare e mettere adisposizione di adulti e bambini competenze,creativitàedestro;
Interventinecessari:
Relativamenteallapartestrutturaledell’alloggio
§ realizzazionerampaperdisabilidicirca10metridilunghezzaapartiredalterrazzinodell’alloggio;
§ ampliamento della porta del terrazzino con sostituzione conseguente deiserramenti;
§ rifacimentobagnocondestinazioneancheaidisabili;
§ verificaimpiantielettrici.
Dotazionidiattrezzatureperilaboratori.
§ realizzazione di un orto didattico ed urbano: in una porzione del giardinoesternodarepiccoliappezzamentipercoltivarelaverduradistagione.Spaziaffidatiallacuradellefamiglieedeicittadiniinteressatiaiqualisichiedeuncompensointerminiditempoedisponibilitàperpromuovere esperienze educative per i bimbidellescuoledelterritorio;
LaboratoriodiRi-Cucito
Ortourbano
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§ piantumazionediunasiepe da porre intorno alla recinzione lato via Saorgio che possa fare da schermatura al traffico e possa aiutare ad arginare tassi di inquinamento ambientale e sonoro;
Siepe
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B.1.5Metodologie
In particolare si intende operare secondo le direttrici della condivisione e dellaprogettazionepartecipata attraversoun confrontopubblico con tutti i portatori diinteresseelacostituzionedigruppidilavoropercrearereteediventareunmotoredipartecipazioneinternaaciascunadellerealtà interessate(scolasticheenon).Uncontesto “aperto” non solo perché capace di accogliere nei propri spazi esterni,coerentementeaglispecificiprogettidicooperazioneipotizzati,icittadiniallaricercadipuntidiaggregazione,diesperienzaludicaediimpegnoadogginonpresentisulterritorio, ma anche “aperto idealmente” alle altre realtà urbane che voglionosperimentaresimiliprogettinelproprioterritoriodiappartenenza.Iltuttoattraversoun’ideadiSostenibilitàeprossimitàterritorialeconcretizzandoquantoindicatonegliobiettivi,diffondendoculturaedibuoneprassi legateal riusoancheattraversoadesempioloscambiodioggetti,giochievestiariodismessieall’acquistoconsapevole(conparticolareriferimentoagliimballaggi).
B.2Analisisinteticadelcontestosocio-territoriale
Lescuoleeilnidodell’infanziasonocollocatenelquartiereBorgoVittoria,sulconfinecon ilquartiereMadonnadiCampagnanatea fineOttocento,cheoggipresentaunterritorioestremamentericcodistoriaancoraoggivisibilequalileantichecascine,isantuarieleexareeindustriali.
Nell’areacircostanteitreservizieducativisonopresenti:
§ la scuola primaria, A.Angelini, Beata Vergine , Don Murialdo” e la scuolasecondariadiprimogrado“A.Vivaldi”;
§ unconsultoriofamiliarechecondividel’edificioconilNidodiInfanziadiviaCoppino;
§ unabocciofila;
§ igiardiniDonGnocchiedipiazzaBorghi;
§ uncentrod’incontroperanzianielapiscinacomunaleinviaSospello.
§ Sono inoltre inprossimitàdelle scuole il CentrodiCulturadi Ludicadi viaFiesoleconilqualevièstatainpassatounacollaborazione.
B.3 Interazioni con altre azioni/servizi della Città/Circoscrizione/attoridelterritorio
IlConsorzioTorinoInfanziaattualegestoreinappaltodelnidochesiimpegnaadaccogliereibambinichefruisconodelgiardinoperilgiocodeipiccolissimiegliadultiaccompagnatori per le necessarie cure igieniche mettendo a disposizione unfasciatoioedunospazioperl’eventualeallattamento.
VolontariProgetto“Seniorcivico”AreaGiovaniePariOpportunità,ComunediTorino si rivolge a persone in pensione e ai cittadini ultra sessantacinquenni diTorino. Alcuni volontari sono presenti nella scuola dell’infanzia di via Sospello
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dall’anno2013esioccupanoconcontinuitàdi impegnonellagestionedelgiardinoconattivitàpreziosequalitagliosiepi,potaturaalberi,taglioerba,sistemazionepartilabirinto.
CentroSocioTerapeuticoRosannaPedace, viaCaluso, 22 i cui utenti sono statiparteattivadelprogettoScuolainVerdenell’ambitodellacollaborazionepluriennalefavoritadalprogetto”Lavorareinsieme”finanziatodallaRegione.L’esitopositivodiquestaesperienzaha fattosicheproseguisseanchedopo lachiusuradeldiquestainiziativa.Lamotivazionecomunediragazzidisabiliinsiemeedibambinidicinqueanni nel prendersi cura dell’ambiente esterno ha lasciato un segno tangibilenell’allestimentodinuoviambientidell’areaesterna.
IIeIVCommissionipermanentidilavoroVCircoscrizione,competentiinmateriadicultura, istruzioneeambiente.Promotrici finoall'anno2016delprogettoOrtoegiardinifioritirivoltoallescuoledelterritorio.
B.4Descrizionedelmodellodigovernance
Ilgruppoproponente,alfinedigarantireunadeguatomodellodigovernance,capacedigarantireadeguateazionidimonitoraggiorispettoall’avanzamentoeallosviluppodell’iniziative e alla trasparenza delle voci di spesa e dei soggetti terzi coinvoltiintendecostituireuncomitatodigaranziacosìcomposto:
§ n.1componentedell’associazioneASIV
§ n.1componenteperogniassociazionedicittadinicheaderisconoall’iniziativa
Il Comitato di garanzia eleggerà un presidente con funzioni di coordinamento econtrollodelcomitatoereferenterispettoalComunediTorinoingradodirelazionaresemestralmenteunbilanciodidettaglio.
IlComitatodigaranziaverràrinnovatoannualmentealfinedigarantirelamassimatrasparenzanell’utilizzazionedeifondi.
Inoltre il Comitato pubblicherà nei canali di comunicazione dell’associazione ASIV(paginaFacebook)tuttiidatidibilancioelefasidiavanzamentodelprogetto.
L’Associazione ASIV, grazie alle professionalità dei propri iscritti e alla rete incostituzione,garantiscecompetenzeprogettualisiainambitotecnicoingegneristicosiainambitoambientalecapacidisupportareeseguireleiniziativeinproposito.
B.5Descrizionedellemodalitàdicoinvolgimentodellacomunitàlocale
Ilprogetto,alfinediraggiungeregliobiettiviprefissati,vedràiproponentiattivinellapromozionedellostessosecondoiseguenticanalidicomunicazioneeincontro:
§ Assembleafamiglie;
§ Iniziativerivoltealterritorioalfinedipresentareleopportunità;
§ Predisposizionedimaterialididattico/divulgatori;
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§ Coinvolgimento di alcuni medici di famiglia del quartiere per raggiungeredonneanzianeconmotivazionieinteresseadaderirealprogettoRiCucire;
§ Coinvolgimentodeiconsultoripediatricieipediatridifamiglia;
§ Pagina Facebook delle associazioni per promuovere l’iniziativa a darevisibilitàtrasparentedell’avanzamentodellostesso;
§ SitodelComitatogenitori,deiservizieducativi.
B.6Valoreeducativoinclusivoecomunitariodell’intervento
Ilprogettochesiintendesviluppareedattuarehacomeprincipaleobiettivoquellodicreareunponteidealetralegenerazionidandocentralitàallascuolacomeluogodiincontroediconfrontofraicittadiniepromuovendoiniziativecapacidistimolareilpassaggiodiesperienzeemestieri.Allostessomodosivuolerifocalizzarel’attenzioneel’importanzadeipiùanzianimettendoli,insiemeaibambini,alcentrodelleiniziativecreandoopportunitàattearinsaldarel’importanzadellesinergietralegenerazioniecreando un valore comunitario dello stare insieme uniti nella convinzione che lacrescita delle nuove generazioni attraverso l'esperienza dell'ambiente, che ci èregalato, e con l’accompagnamento delle generazioni più anziane possa costruirel'ossaturafondantedeicittadinidelfuturo.
B.7Impattoterritoriale
La piantumazione che si effettuerà nelle aree esterne delle tre strutture andrà adintensificareilgiàesistenteambientenaturalecreandounpiccolopolmoneverdeinmezzo a palazzi e cemento che renderà, oltre che più piacevole, sicuramente piùsalutare il vivere del territorio. L’apertura dei cortili delle scuole andrà a creareopportunitàdiaggregazioneedigiocotral’infanziadelquartiereandandoacostituireunterzopoloinsiemeaigiardiniSospelloeaigiardinidipiazzaBonghi.L’aperturadeilocalilaboratorialiattiveràunnucleoaggregativochepermetteràunsicuroscambiosocio-culturaletraifruitoriditaleservizio,sianoessiutentienondeiservizieducativiche ospitano le attività e i locali. Un luogo di scambio, incontro, confronto ecollaborazione per il quartiere, ma anche per i servizi o le utenze che mostrinointeressenellacittàenonsolo.
Ilterritoriofruiràdellavisibilitàedegliarricchimenticheilprogettoapporteràgrazieallibero,sepurvigilato,accessoainiziative,attività,convegni,workshoop,laboratori,percorsididattici,giornateatema.
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C.QUADROECONOMICO
C.1Descrizionedeglieventualilavoridimanutenzioneoristrutturazionenecessariperlarealizzazionedell’idea-progettoestimadeirelativicosti
Inrelazioneagli interventinecessarialla riqualificazionedegli spazi funzionaliagliobiettividelprogettosiprevede:
interventiinnecessariinviaSospello
Inrelazioneagli interventinecessarialla riqualificazionedegli spazi funzionaliagliobiettividelprogettosiprevede:
interventiinnecessariinviaSospello
1. Giardinocromatico:realizzazionefioriereinlegnoematerialidiriciclo;
costostimatointervento:€.800,00
2. Ponte tibetano: acquisto materiali per realizzazione del ponte tibetano,
montaggio,sistemazioneancoraggiecertificazioneinstallazione;
costostimatointervento:€.2.000,00
3. Attrezzature manutenzione verde: acquisto di n°2 decespugliatori
accessoriati con filo da taglio e lame da boscaglia, n°4 kit di attrezzature
manualipergiardinaggio,n°2tagliasiepi;motosegalama40;
costostimatointervento:€.2.400,00
4. Rifacimentorecinzionem55;
costostimatointervento:€.1.000,00
5. Siepeconirrigazione;
costostimatointervento:€.2.500,00
6. Trasporto e manodopera per carico ed eventuale lavorazione pietre di
recupero;
costostimatointervento:€.600,00
7. Defibrillatorecontecaesegnaletica;
costostimatointervento:€.1.300
interventiinnecessariinviacoppinoscuolainfanzia
1. Operediadattamentodell’appartamentodestinatoacustodia:rampaaccessodisabili lunghezza 10 mq circa, rifacimento bagno, ampliamento portaterrazzino;
costostimatointervento:€.25.000,00
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2. Laboratorio di falegnameria: acquisto bancone da lavoro con morse,attrezzaturemanualiperlalavorazionedellegnoediattrezzatureelettrichedataglio;
costostimatointervento:€.3.000,00
3. LaboratoriodiRi-Cucito:acquistodiattrezzaturesartorialimanualiedin°1macchinadacucire;
costostimatointervento:€.1.500,00
4. Posizionamentosiepeintornoatuttalarecinzionedellascuola;
costostimatointervento:€.2.500,00
interventiinnecessariinviacoppinonido
1. Giardino dei segreti: Opere installazione pareti perimetrali con materialiecologici,anchedirecuperoecertificazioneinstallazione10mX10m;
costostimatointervento:€.2.000,00
2. Giardinodeisegreti:riqualificazioneconriportodi terraeripristinomantoerbosoeposizionamentodipavimentazionedisicurezzaantitrauma10mX10m;
costostimatointervento:€.3.000,00
C.2Pianoeconomico-finanziario
Al fine di poter realizzare il progetto, il gruppo proponente propone il seguentecronoprogrammainbaseallepriorità:
interventiinnecessariinviaCoppinoscuolainfanziaviaSospello
punti1,2,3,4,5,6,7
costostimatointervento:€.10.600,00
interventiinnecessariinviaCoppinoscuolainfanzia
punti:1,2,3,4
costostimatointervento:€.32.000,00
interventiinnecessariinviaCoppinonido
punti;1,2
costostimatointervento:€.5.000,00
Totaleinvestimento:€.48.300,00
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D.AUTO-VALUTAZIONEPRELIMINARE
D.1Puntidiforzadell’idea-progetto
L’idea fondante del progetto è a carattere trasversale e universale; le tematicheambientali, la biosostenibilità sono intrinseche nel vivere umano, cosi come ilprendersicuradisé,deglialtriedell’ambienteincuisiviveèunvaloresocialeequindifacilmentecondivisibile. Inoltreèdi fondamentale importanzariscostruire i legamitra levecchiee legiovanigenerazionial finedi rinsaldare iprincipi fondantidellanostrasocietàdimododaproiettarenelfuturoivalorichel’hannocostruita.
Aspettiimportantichesonodaconsiderarecomepuntidiforzasono:
§ l’alloggio del custode è caratterizzato da un accesso indipendente su viaCasteldelfinomanelcontemposiaffacciasuglispazicoinvoltinelprogetto.E’inoltre possibile collegarlo, aprendo una porta, ad un bagno destinato aibambinidellascuola;
§ la fruizione dello spazio gioco per i piccolissimi facilitata dal fatto che ilcancellodelpassaggiopedonalediviaCoppino152siaapertodalmattinoaltardo pomeriggio per consentire l’accesso delle utenti al Consultoriofamigliare. Ledonnecheaccedonoalconsultoriopotrebberoesserepoi, leutilizzatrici dello spazio. Questo spazio è, evidentemente, una preziosa opportunità anche per bambini del nido;
§ ibambinicheperdiverseragioni,nonhannol’opportunitàdirelazionarsiconfigureparentaliqualiinonnielenonne,possonoarricchirsidiquestapreziosaesperienzaaffettiva;
§ messa a disposizione dei nidi e delle scuole della città, e oltre, degli spaziesterniperuscitedidatticheconsideratolapossibilitàdiessereaccoltiincasodipioggia inviaSospello,di fruiredeibagnidella strutturae consumare ilpastoall’esterno;
§ aula didattica all’aperto rivolta alle scuole dell’obbligo per esperienzescientificheetecnologiche;
§ Favorireunacontinuità0-6;
§ rafforzareilprogetto6-14giàesistenteintrapresooffrendoancheaibambiniinetàscolareesperienzecurricolarifuoridall’aula;
§ lalongevitàelacostanteimplementazionedelprogettoScuolainVerde.
D.2Puntididebolezzaecriticità
Un aspetto che rappresenta un punto di debolezza è dato dalla giovane etàdell’associazioneASIVcheèinfasediavviodamenodiseimesiesipresentaora,ainuovi genitori fruitori dei servizi educativi del circolo, per trovare associati esostenitori.
Ilgruppoproponenteindividua,inoltre,iseguentipuntididebolezzaecriticità:
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§ difficoltànellapromozioneeintercettazionedell’interessedeigenitoridellescuole,deicittadiniedeiprincipalidestinataridell’iniziativa;
§ gestionedeicostiincasodimancatosupportovolontaristico;
§ reperimento fondi necessari al completamento delle iniziative in progettopressoaltrienticonparticolareriferimentoagliinterventidimanutenzione;
§ base volontaristica con necessità di adesione sociale significativa pergarantirelecoperturenecessarieinterminidirisorseumane.
D.3 Opportunità di cambiamento che l’idea-progetto è in grado diinnescare
Il gruppo proponente ritiene che l’idea-progetto, governata correttamente conadeguateazionidipromozionedel territorioe facendoretecon ledifferenti realtàassociative della comunità locale, possa contribuire alle seguenti opportunità dicambiamento:
§ stimoloallapromozionediazionidicollaborazionetraservizieducatividelcircoloetrascuolecomunaliescuolestatalidell’obbligo in funzionediunacontinuitàchecoinvolgebambiniefamiglia;
§ riprogettazione e riqualificazione del cortile scuola infanzia di via Coppino147chepurmoltoesteso,allostatoattualeèpoverodioccasionidigiocoediesperienzeinnatura;
§ unapresaincaricodellamanutenzionedapartedellefamigliepromuovendolacollaborazioneelacoesionesocialeinmodofattivoecoerenteconlospiritodicittadinanzaattiva;
§ capacitàdi contaminazionediulteriori realtà scolastichecheentreranno incontatto o fruiranno direttamente del progetto, anche non del territorioimmediatamenteadiacente.
D.4Rischidiinsuccessodellaproposta
Ilgruppoproponente individuaiseguentirischichepossonogenerareunmancatoraggiungimentodegliobiettivi:
§ calodi interessenel tempodapartedi tutti i soggetti coinvolti nel gruppoproponente;
§ calodiinteresseneltempodapartedeicittadini;
§ calodidisponibilitàacoinvolgersi inazionidimanutenzionedapartedellefamiglie;
§ calodelladisponibilitàdisupportodelleistituzionipubbliche;
§ controllo degli spazi aperti al pubblico con rischio di azioni dolose o didegrado.
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E.SINTESIDELLAPROPOSTAIlprogettosipropone,attraversol’esperienzadellascuolaVittorioVeneto“ScuolainVerde”,di valorizzare le tematichedell’ambienteedello svilupposostenibile comestrumentopedagogicoediaggregazioneperlescuoledelterritorioepericittadini.
Sivuoleintercettareunamolteplicitàdibisognilegatialterritorioeallacittàintera:
§ coinvolgimentodellegenerazionipiùanziane,§ necessitàdifareretetralescuoledelterritorio,§ individuazionediunluogodiincontro,§ offerta di opportunità di esplorazione, sperimentazione, e gioco
all’aperto.
Perraggiungerequestiobiettivi,vediamocomeprotagonistelescuole:
§ Scuoladell’infanziaviaSospello,§ Scuoladell’infanziaviaCoppino,§ Ilnidodell’infanzia“LaNidiata”,
Attraversoiseguentiinterventi:
Rifacimentostaccionata
Giardinocromatico
Punto osservazione conmaterialinaturali
Percorsoavventura
Giardinodellepietre
Percorsonaturale
Defibrillatore
Giardinodeisegreti
Laboratoriofalegnameria
LaboratorioRi-cucito
Siepe
Ortiurbani