Prog Docente Piano Complementario 2013-14 (1)

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

Programacin DOCENTE

PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL


PROGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD PIANO COMPLEMENTARIO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO 2013/2014

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INTRODUCCIN La msica que en los ltimos siglos ha surgido como producto de nuestra cultura occidental, es esencialmente polifnica (entendiendo por polifona en sentido amplio, no slo la escritura estrictamente contrapuntstica, vocal y/o instrumental, actual o de pasadas pocas, sino tambin la msica del estilo armnico que se configura a lo largo del siglo XVIII, que culmina en el XIX y que ha continuado su evolucin hasta nuestros das dando lugar a nuevos aspectos o nuevas formas del pensamiento polifnico). Para cualquier msico que no tenga como primer objetivo hacer una carrera de intrprete instrumental (para un compositor, un director de orquesta o de coro, un musiclogo, un cantante, un profesor de teora o de instrumento, etc.), la prctica de un instrumento polifnico es un auxiliar valiossimo, una herramienta de trabajo de indudable eficacia, ya que le ofrecer la posibilidad de penetrar en el tejido de una partitura polifnica ms o menos compleja, aprehendindola globalmente en sus dimensiones vertical y horizontal, y convirtindola de inmediato en realidad sonora. Tambin para los intrpretes que cultiven instrumentos mondicos como los de viento (lengetas, boquillas, etc.), o de una capacidad polifnica limitada como los de arco, el aprendizaje paralelo de un instrumento polifnico resulta ser un medio auxiliar de inestimable utilidad para el mejor conocimiento del repertorio especfico de su propio instrumento, necesitado casi siempre en la prctica del apoyo o la colaboracin ms o menos estrecha de un instrumento polifnico. Tambin la guitarra, instrumento cuyas posibilidades polifnicas estn sensiblemente limitadas por el hecho de que la mano izquierda se ve reducida a la funcin de fijar la entonacin de las notas, quedando as privada prcticamente de toda otra capacidad de realizacin, se puede beneficiar de este trabajo simultneo en un instrumento que le permita el acceso a unos horizontes polifnicos de mayor amplitud. Por ltimo, y esto afecta a la generalidad de los estudiantes de msica, el desarrollo de la audicin interna se ver favorecido y reforzado mediante la comprobacin inmediata en el instrumento polifnico de cmo suena en realidad lo que imaginamos en nuestra mente a partir de la escritura. Los instrumentos de gran capacidad polifnica son, por definicin, los de teclado: rgano, clave y piano, principalmente. Descartando, por razones obvias, los dos primeros, el piano aparece como el instrumento idneo para llenar esta funcin complementaria; las razones que hacen de l un auxiliar ideal son numerosas. En primer lugar, est su ya reseada capacidad polifnica, que comparte, como se ha dicho, con los otros instrumentos de teclado. Hay que sealar, no obstante, que la presencia de ms de un teclado y de varios registros en el rgano y el clave, si bien supone una variedad tmbrica que el piano no posee, constituye ms bien una complicacin que una ventaja a los fines que aqu se persiguen; en contra del rgano juega tambin su escasa disponibilidad, y en cuanto al clave, amn de otras

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limitaciones, su difusin es mucho menor que la del piano. En segundo lugar, el piano es un instrumento que ofrece un aprendizaje relativamente fcil en los inicios, ya que no padece, a ese nivel, las limitaciones o las desventajas que presentan los instrumentos de cuerda o viento (afinacin, embocadura, respiracin, obtencin de un sonido de entonacin y calidad razonablemente aceptable, etc.). En cuanto a la amplitud de registro, el piano es, a efectos prcticos, equiparable a la orquesta sinfnica, y casi otro tanto cabe decir en lo que se refiere a su riqueza dinmica. Inmediatez en la emisin del sonido y agilidad sin ms lmites que los que imponga la propia habilidad del ejecutante, son otras cualidades valiosas del piano. Por ltimo, habla en favor de l su inmensa difusin en el mundo musical de hoy. Hasta el momento actual, el piano ha estado presente como materia obligatoria en ciertas carreras musicales, para las que se exiga, al menos, el grado elemental de dicho instrumento. En estos casos, el nivel de exigencia en cuanto a capacidad tcnico-interpretativa ha sido siempre el mismo para pianistas como para no pianistas, y en nada se diferenciaba la metodologa a seguir en unos y otros casos. Por otra parte, esa obligatoriedad del piano no contemplaba la posible necesidad que de l pudieran tener otros instrumentistas, sino que se refera solamente a compositores, directores, musiclogos, cantantes, etc. Con la incorporacin al currculo de esta asignatura se pretende ofrecer una enseanza orientada a complementar la formacin de los instrumentistas no polifnicos, y a poner en manos de los estudiantes que vayan a optar por otras especialidades en el grado superior un til que les permita el acceso prctico a cualquier msica. Con este objetivo, la enseanza no se orientar tanto hacia el desarrollo de una gran capacidad tcnica, cuanto a potenciar otros aspectos, ya sealados antes, tales como percepcin global de la polifona, audicin interna, habilidad en la lectura a primera vista (incluida una posible simplificacin rpida de lo escrito en la partitura),etc. Por supuesto, conviene tener muy en cuenta que la capacidad de realizacin al teclado estar siempre condicionada, por el grado de dominio alcanzado en la tcnica del instrumento, pero es evidente que, en este sentido, los niveles a fijar tienen que estar por debajo de los que se exigen normalmente al pianista si no se quiere interferir gravosamente en lo que para cada estudiante suponga la finalidad principal de su trabajo. De esta manera podr cumplir el piano una deseable y conveniente funcin complementaria en la educacin de todo profesional de la msica.


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Objetivos generales de las enseanzas profesionales de msica.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 2 del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, las enseanzas profesionales de msica tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales y los valores cvicos propios del sistema educativo y, adems, las capacidades siguientes:

a) Habituarse a escuchar msica y establecer un concepto esttico que les permita fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos.

b) Desarrollar la sensibilidad artstica y el criterio esttico como fuente de formacin y enriquecimiento personal.

c) Analizar y valorar la calidad de la msica.

d) Conocer los valores de la msica y optar por los aspectos emanados de ella que sean ms idneos para el desarrollo personal.

e) Participar en actividades de animacin musical y cultural que permitan vivir la experiencia de transmitir el goce de la msica.

f) Conocer y emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a los conceptos cientficos de la msica.

g) Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histrico y cultural, con especial atencin al patrimonio musical asturiano.

h) Desarrollar hbitos de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, de iniciativa personal e inters por el trabajo bien hecho.

i) Valorar el trabajo personal con espritu crtico aceptando las crticas y el error como parte del proceso de aprendizaje.

j) Comprender y utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al servicio de la msica.



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Objetivos especficos de las enseanzas profesionales de msica.

De acuerdo con lo establecido en el artculo 3 del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, los objetivos especficos de las enseanzas profesionales de msica debern contribuir a que los alumnos y las alumnas adquieran las capacidades siguientes:

a) Demostrar seguridad y capacidad crtica en el dominio de los contenidos y objetivos planteados en las asignaturas que componen el currculo de la especialidad elegida.

b) Conocer los elementos bsicos, las caractersticas, las funciones y las transformaciones de los lenguajes musicales en los distintos contextos histricos.

c) Utilizar el odo interno como base de la afinacin, de la audicin armnica y de la interpretacin musical.

d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y caractersticas musicales de cada uno, tanto a nivel individual como en relacin con el grupo, con la disposicin necesaria para saber integrarse como un miembro ms del mismo o para actuar como responsable del conjunto.

e) Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer la relacin afectiva con la msica a travs del canto y de participacin instrumental en grupo.

f) Valorar el control del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la tcnica y poder concentrarse en la audicin e interpretacin.

g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currculo, en las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una interpretacin artstica de calidad.

h) Conocer y aplicar las tcnicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las exigencias de las obras.

i) Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan en la interpretacin.

j) Utilizar la improvisacin y la transposicin como elementos inherentes a la creatividad musical.

k) Interpretar individualmente o dentro de la agrupacin correspondiente, obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos, pocas y, en su caso los propios de la tradicin musical asturiana, as como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos.

l) Actuar en pblico con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa.


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Objetivos del grado profesional de msica especialidad de PIANO COMPLEMENTARIO. La enseanza del piano complementario en el grado medio tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades:

- Conocer las posibilidades del instrumento y de la tcnica pianstica bsica, y alcanzar un grado de destreza que posibilite el uso prctico del instrumento.

- Adquirir soltura en la lectura prctica del piano. - Estimular la creatividad musical a travs de la improvisacin de acompaamientos. - Desarrollar el odo, especialmente el odo armnico. - Iniciarse en el jazz y la msica popular. - Desarrollar la capacidad de improvisacin sobre bases o estructuras armnicas, sobre motivos,

sobre esqueletos meldicos y sobre melodas. - Integrar de manera global el piano en el propio proceso de aprendizaje.


2013/2014

PROGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD PIANO COMPLEMENTARIO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO 7


Programacin DOCENTE

PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1 PG 8- 27 2 PG 15-21 3 PG 22- 28 4 PG 29- 38


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CONSERVATORIO PROFESIONAL

DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACION DOCENTE

PIANO COMPLEMENTARIO PRIMER CURSO

GRADO PROFESIONAL

INDICE I.-Contenidos II.-Criterios de Evaluacin III.-Procedimientos de evaluacin

A.-Primera y Segunda Evaluacin, Evaluacin final de Junio. Mnimos exigibles B.-Pruebas (art.56 RRI) C-.Pruebas extraordinarias de Septiembre D.-Recursos Didcticos

IV.- Metodologa Didctica VI.-Pruebas de Acceso



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I.-CONTENIDOS PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1 LOE - Descripcin de los elementos del piano y su incidencia en la produccin del sonido. - Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular que permitan adoptar una postura adecuada del cuerpo con respecto al instrumento. - Prctica de armona al teclado: acordes tradas y sptima de dominante. -Improvisacin de motivos y semifrases. -Interpretacin de pequeas piezas de iniciacin.


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II.-CRITERIOS DE EVALUACIN PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1 LOE 1- Adoptar una correcta posicin del cuerpo ante el teclado. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno coloca el taburete a la altura y distancia adecuada a sus caractersticas fsicas y adopta la posicin correcta de piernas, espalda, brazos y manos. 2- Interpretar pequeas piezas de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno adquiere la suficiente autonoma para abordar el estudio de dichas piezas y alcanza el grado de destreza necesario para interpretar diez piezas del repertorio sin cometer interrupciones o paradas, errores de lectura y mantiene de forma constante la unidad de pulso. 3- Ejecutar al piano enlaces armnicos. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno enlaza de forma adecuada los acordes I-V en tonalidades de hasta una alteracin. 4- Improvisar semifrases. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno improvisa semifrases con la mano derecha, a la vez que realiza estructuras armnicas con los acordes de I-V en la mano izquierda y mantiene de forma constante la unidad de pulso.



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III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1 LOE

A.-PROCEDIMIENTO ORDINARIO 1 Evaluacin

2 Evaluacin

Evaluacin Final de Junio

Medios e Instrumentos Registros Criterios de Calificacin La calificacin se obtendr

segn los siguientes porcentajes

A.-Trabajo diario en el aula A1 Trabajo diario

60%

B.-Examen 20%

C.- Audicin didctica 10% D.- Comportamiento y actitud

-Cuaderno diario de clase como registro de informacin sobre la evolucin del alumno/a -Registro (Archivo) de examen -Registro (Archivo) de audiciones didcticas 10%

En caso de no realizarse el apartado C (Audicin Didctica), el porcentaje de dicho apartado pasar a formar parte del apartado B (Examen), quedando los porcentajes de la siguiente forma: *.-Trabajo diario en el aula 60% *.-Examen 30% *.- Comportamiento y actitud 10% CONTENIDO DEL EXAMEN (apartado B):

Enlaces de acordes 20% Improvisacin de semifrases 20% 4 pequeas piezas 60%

La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado ser continua e integradora. La 1 y 2 Evaluacin tendrn nicamente un valor informativo sobre el desarrollo del aprendizaje y las actividades realizadas por el alumno o la alumna. La 3 Evaluacin tendr carcter de sesin de Evaluacin Final. Los resultados de la evaluacin se expresarn a travs de calificaciones numricas que utilizarn la escala de 1 a 10 sin decimales, considerndose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.


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III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 1 LOE

CRITERIOS DE EVALUACIN MINIMOS EXIGIBLES Mnimos exigibles para la obtencin de una evaluacin positiva en la asignatura de 1 piano complementario

En este procedimiento ordinario de evaluacin ser requisito imprescindible por parte del alumnado:

Interpretar 9 pequeas piezas. Realizar enlaces I-IV-I, y I-V-I hasta una alteracin. Improvisar semifrases hasta una alteracin. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin. Temporalizacin de contenidos 1 Evaluacin

Tres pequeas piezas. Enlaces en dos tonalidades. Improvisar semifrases en dos tonalidades

2 Evaluacin Tres pequeas piezas. Enlaces en dos tonalidades (diferentes a las de la 1 evaluacin) Improvisar semifrases en tonalidades (diferentes a las de la 1 evaluacin)

3 Evaluacin Tres pequeas piezas. Enlaces en dos tonalidades (diferentes a las de la 1 y 2 evaluacin) Improvisar semifrases en dos tonalidades (diferentes a las de la 1 y 2 evaluacin).



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IECLOE B.- PRUEBA ART. 83 RRI Para aquellos alumnos que hayan superado el nmero de faltas de asistencia establecido en el artculo 83 del Reglamento de Rgimen Interior



A.-Examen -Acta de calificacin 100%

CONTENIDO DEL EXAMEN :


CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 2, 3 y 4 CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya:

Nueve pequeas piezas. El alumno interpretar:

Cuatro pequeas piezas (3 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). 3 Enlaces de acordes hasta una alteracin (inclusive). Dos semifrases improvisadas, a partir de un comps inicial dado, en las tonalidades trabajadas

durante el curso. MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar 4 pequeas piezas con correccin, a un tempo adecuado. Realizar 3 enlaces hasta una alteracin (inclusive) con correccin. Improvisar dos semifrases hasta una alteracin manteniendo de forma constante la unidad de pulso Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.

IN.CURSO 1 LOE


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C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE




CONTENIDO DEL EXAMEN:


El resultado de la prueba se expresar a travs de calificacin numrica utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerndose positiva la calificacin igual o superior a cinco y negativa las inferior a cinco. CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 2, 3 y 4 CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya:


Cuatro pequeas piezas (3 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). 3 Enlaces de acordes hasta una alteracin (inclusive). Dos semifrases improvisadas, a partir de un comps inicial dado, en las tonalidades trabajadas

durante el curso. MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar 4 pequeas piezas con correccin, a un tempo adecuado. Realizar 3 enlaces hasta una alteracin (inclusive) con correccin. Improvisar dos semifrases hasta una alteracin manteniendo de forma constante la unidad de pulso Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.

IN.CURSO 1 LOE D.-RECURSOS DIDCTICOS. TCNICA Y REPERTORIO RECURSOS DIDCTICOS



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- El piano prctico de Alfonso Snchez Pea, 1A, 1B - Mtodo europeo I y II - lbum de Ana Magdalena Bach - Album de la juventud de Schumann


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IV.-METODOLOGA PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

1 LOE La metodologa ser variada e incluir entre otros:

- La interpretacin al piano del profesor de las piezas propuestas para que el alumno por imitacin capte los principales elementos: ritmo, meloda, armona, forma y esttica.

- Interaccin entre profesor y alumno mediante conversaciones que muestren el grado de conocimientos del alumno.

- Motivacin de los alumnos mediante la audicin colectiva



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V.-PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a cursos intermedios del Grado Profesional, consultar el Tabln Oficial de Anuncios del Centro y la pgina Web del Conservatorio en la direccin de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso debern entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.


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DE MSICA DE OVIEDO


PIANO COMPLEMENTARIO SEGUNDO CURSO

GRADO PROFESIONAL


-Primera y Segunda Evaluacin, Evaluacin final de Junio. -Mnimos exigibles -Pruebas de Junio (art.56 RRI) -Pruebas extraordinarias de Septiembre -Recursos Didcticos

IV.-Metodologa Didctica V.-Prubas de Acceso



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2 LOE

-Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular posibilitando y favoreciendo la accin del conjunto brazo-antebrazo-mano-dedos sobre el teclado -Desarrollo de los principios de la tcnica bsica pianstica -Interpretacin de piezas de diferentes estilos -Enlaces de acordes I-IV-V hasta una alteracin. -Armonizacin y acompaamiento de melodas utilizando los grados I-V -Improvisacin de frases de 8 compases en 2/4 y .


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2 LOE 1- Adoptar una correcta posicin del cuerpo ante el teclado. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno adapta el cuerpo al registro (grave-agudo) en el que est tocando, mediante los movimientos adecuados del tronco. 2- Iniciar al alumno en la tcnica pianstica bsica. Mediante este criterio se valorar: - en que

medida el alumno pasa correctamente el pulgar por debajo de los dedos ascendiendo en la mano derecha y descendiendo en la mano izquierda; -pasa correctamente el dedo corazn y el anular por encima del pulgar descendiendo en la mano derecha y ascendiendo en la mano izquierda; - ejecuta correctamente las articulaciones bsicas: staccato, legato, picado, portato.

3- Interpretar 12 piezas de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorar en que medida el

alumno interpreta adecuadamente el estilo musical de cada obra: carcter, planos sonoros, pedalizacin, dinmica y agnica.

4- Iniciar al alumno en el uso de los pedales. Mediante este criterio se valorar en que medida el

alumno utiliza correctamente el pedal de resonancia (pedal rtmico, sincopado) y el pedal celeste. 5- Realizar al piano enlaces I-IV-V. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno

comprende dos elementos estructurales bsicos del sistema tonal en las tonalidades hasta una alteracin.

6- Realizar armonizacin de acompaamientos sobre una meloda dada utilizando los grados I-V.

Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno reconoce la estructura armnica de un fragmento musical

7- Improvisar frases. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno improvisa frases con

la mano derecha a la vez que realiza estructuras armnicas con los acordes I-IV-V en la mano izquierda.



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2 LOE


2 Evaluacin





60%

B.-Examen 20%


-Cuaderno diario de clase como registro de informacin sobre la evolucin del alumno/a -Registro examen. -Registro (Archivo) de audiciones didcticas 10%

En caso de no realizarse el apartado C (Audicin Didctica), el porcentaje de dicho apartado pasar a formar parte del apartado B (Examen), quedando los porcentajes de la siguiente forma: *.-Trabajo diario en el aula 60% *.-Examen 30% *.- Comportamiento y actitud 10% Los resultados de la evaluacin se expresarn a travs de calificaciones numricas que utilizarn la escala de 1 a 10 sin decimales, considerndose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La evaluacin ser continua e integradora. CONTENIDO DEL EXAMEN (apartado B):

Enlaces de acordes 25% 3 pequeas piezas 50% Armonizacin de acompaamientos 25%


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III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 2 LOE CRITERIOS DE EVALUACIN. MNIMOS EXIGIBLES. Mnimos exigibles para la obtencin de una evaluacin positiva en la asignatura de 2 piano complementario En este procedimiento ordinario de evaluacin ser requisito imprescindible por parte del alumnado:

Interpretar 9 pequeas piezas. Realizar enlaces I-IV-V hasta dos alteraciones. Realizar acompaamientos sobre una meloda dada utilizando los grados I-IV-V. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin. Temporalizacin de contenidos 1 Evaluacin

Tres pequeas piezas. Enlaces I-IV-V en dos tonalidades. Realizar acompaamientos sobre una meloda dada, utilizando los grados I-IV-V.

2 Evaluacin Tres pequeas piezas. Enlaces I-IV-V en dos tonalidades (diferentes a las de la 1 evaluacin). Realizar acompaamientos sobre una meloda dada, utilizando los grados I-IV-V.

3 Evaluacin Tres pequeas piezas. Enlaces I-IV-V dos tonalidades (diferentes a las de la 1 y 2 evaluacin). Realizar acompaamientos sobre una meloda dada, utilizando los grados I-IV-V.



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B.- PRUEBA ART. 83 RRI Para aquellos alumnos que hayan superado el nmero de faltas de asistencia establecido en el artculo 83 del Reglamento de Rgimen Interior.






CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 2, 3, 5, 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya:


Tres pequeas piezas (2 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Enlaces de acordes, I-IV-V hasta dos alteraciones. Realizar el acompaamiento de una meloda dada, sobre los grados I-IV-V

MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar 3 pequeas piezas con correccin, a un tempo adecuado. Realizar 4 enlaces, I- IV-V, hasta dos alteraciones. Realizar el acompaamiento de una meloda, sobre los grados I-IV-V Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.


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CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 2, 3, 5, 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya:


Tres pequeas piezas (2 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Enlaces de acordes, I-IV-V hasta dos alteraciones. Realizar el acompaamiento de una meloda dada, sobre los grados I-IV-V

MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar 3 pequeas piezas con correccin, a un tempo adecuado. Realizar 4 enlaces, I- IV-V, hasta dos alteraciones. Realizar el acompaamiento de una meloda, sobre los grados I-IV-V Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.



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D.-RECURSOS DIDCTICOS. TCNICA Y REPERTORIO

- El piano prctico de Alfonso Snchez Pea, 1A, 1B - Mtodo europeo - lbum de Ana Magdalena Bach - Album de la juventud de Schumann - Sonatinas de Clementi - Sonatinas de Diabelli


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V.-PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

2 LOE Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado Profesional a cursos intermedios, consultar el Tabln Oficial de Anuncios del Centro y la pgina Web del Conservatorio en la direccin de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso debern entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.

RECURSOS DIDCTICOS CURSO 1 LOE


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DE MSICA DE OVIEDO


PIANO COMPLEMENTARIO TERCER CURSO

GRADO PROFESIONAL


-Primera y Segunda Evaluacin, Evaluacin final de Junio. -Mnimos exigibles -Pruebas de Junio (art.56 RRI) -Pruebas extraordinarias de Septiembre -Recursos Didcticos

IV.-Metodologa Didctica V.-Pruebas de Acceso



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3 LOE

-Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular que permitan la utilizacin consciente del peso del brazo. -Desarrollo de los principios de la tcnica bsica pianstica. -Interpretacin de cuatro obras de diferentes estilos. -Enlaces de acordes I-IV-V con tonalidades hasta dos alteraciones. -Armonizacin y acompaamiento de melodas utilizando los grados I-IV-V (incluyendo inversiones) en tonalidades hasta dos alteraciones y con diferentes patrones rtmicos sencillos facilitados previamente por el profesor. -Iniciacin al cifrado americano. -Improvisacin de frases de 16 compases con tonalidades hasta dos alteraciones. -Prctica de lectura a primera vista.


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3 LOE 1- Profundizar en el conocimiento de la tcnica pianstica. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno ampla sus conocimientos sobre la digitacin, conoce las digitaciones bsicas de la escala cromtica y ejecuta los ataques bsicos que le permitan realizar las articulaciones legato, picado y non legato. 2- Interpretar cuatro obras de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno interpreta adecuadamente el estilo musical de cada obra. 3- Profundizar en el uso de los pedales. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno: utiliza correctamente el pedal de resonancia y celeste. 4- Realizar al piano enlaces I-IV-V de hasta dos alteraciones. 5- Realizar al piano una lectura a primera vista de pequeos fragmentos. Mediante este criterio se

valorar en que medida el alumno es capaz de tocar un fragmento que no conoce previamente ajustando el tempo, la dinmica, la articulacin, la lectura y el estilo.

6- Acompaar melodas utilizando los grados I-IV-V con tonalidades hasta dos alteraciones. Mediante

este criterio se valorar en que medida el alumno memoriza patrones rtmicos sencillos facilitados previamente por el profesor.



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3 LOE


2 Evaluacin





60%

B.-Examen 20%


-Cuaderno diario de clase como registro de informacin sobre la evolucin del alumno/a -Registro de exmenes. -Registro (Archivo) de audiciones didcticas 10%


Enlaces de acordes 20% Interpretacin de obras. 50% Acompaamientos sobre una meloda dada 20% Lectura a 1 vista. 10%

Los resultados de la evaluacin se expresarn a travs de calificaciones numricas que utilizarn la escala de 1 a 10 sin decimales, considerndose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La evaluacin ser continua e integradora. Mnimos exigibles para la obtencin de una evaluacin positiva en la asignatura de 3 piano complementario En este procedimiento ordinario de evaluacin ser requisito imprescindible por parte del alumnado:

Interpretar con correccin tres obras. Repentizar pequeas piezas a 1 vista.


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Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta una alteracin. Enlaces de acordes I-IV-V-VI hasta tres alteraciones. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.

Temporalizacin de contenidos. 1 Evaluacin

Interpretar con correccin una obra. Repentizar pequeas piezas a 1 vista. Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en 3 tonalidades . Enlaces de acordes I-IV-V hasta tres alteraciones.

2 Evaluacin Interpretar con correccin una obra. Repentizar pequeas piezas a 1 vista. Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en 3 tonalidades diferentes a las de la

1 evaluacin. Enlaces de acordes I-IV-V hasta tres alteraciones.

3 Evaluacin Interpretar con correccin una obra. Repentizar pequeas piezas a 1 vista. Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en cualquier tonalidad hasta una

alteracin. Enlaces de acordes I-IV-V- VI hasta tres alteraciones.



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LO B.- PRUEBA ART. 83 RRI Para aquellos alumnos que hayan superado el nmero de faltas de asistencia establecido en el artculo 83 del Reglamento de Rgimen Interior.



A.-Audicin didctica -Acta de calificacin 100%



CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 4, 5 y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretar:

Dos obras (Una de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1 vista. Realizar el acompaamiento de una meloda dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones.

MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar dos obras con correccin, a un tempo adecuado. Realizar una lectura a 1 vista, manteniendo la continuidad del pulso. Armonizar e improvisar el acompaamiento de una meloda, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.


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N.CRSO 1 LOE C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE






CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 4, 5 y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretar:

Dos obras (Una de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1 vista. Realizar el acompaamiento de una meloda dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones.

MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar dos obras con correccin, a un tempo adecuado. Realizar una lectura a 1 vista, manteniendo la continuidad del pulso. Armonizar e improvisar el acompaamiento de una meloda, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes hasta 3 alteraciones. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin. LOE



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D.-RECURSOS DIDCTICOS. TCNICA Y REPERTORIO -El piano prctico de Alfonso Snchez Pea 2A, 2B -Mtodo Europeo -lbum de Ana Magdalena Bach -Album de la juventud de Schumann -Sonatinas de Clementi -Sonatinas de Diabelli -Sonatinas de Mozart -Sonatinas de Beethoven -Piezas para nios de Kachaturian -Danzas de la mueca de Shostakovitch -Piezas para nios de Kabalewsky -Piano complementario de Molina


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V.-PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL

3 LOE Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado Profesional, tanto para la iniciacin del grado como a cursos intermedios, consultar el Tabln Oficial de Anuncios del Centro y la pgina Web del Conservatorio en la direccin de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso debern entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.


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DE MSICA DE OVIEDO


PIANO COMPLEMENTARIO CUARTO CURSO

GRADO PROFESIONAL


-Primera y Segunda Evaluacin, Evaluacin final de Junio. -Mnimos exigibles -Pruebas (art.56 RRI) -Pruebas extraordinarias de Septiembre -Recursos Didcticos

IV.-Metodologa Didctica V.-Pruebas de Acceso



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4 LOE -Profundizacin en los ejercicios de relajacin y control muscular realizados en los cursos anteriores. -Ampliacin de los conocimientos sobre la tcnica pianstica bsica. -Interpretacin de cuatro obras de diferentes estilos. -Armonizacin de melodas aadiendo el II grado. -Combinacin de las cadencias utilizadas en los cursos anteriores, por ejemplo cadencia rota, cadencia perfecta; semicadencia y cadencia plagal. -Improvisar sobre una estructura ABA. -Prctica de la lectura a primera vista. -Interpretacin de piezas de cifrado americano -Conocer nuevos patrones rtmicos, por ejemplo: habanera, blues, bolero, swing.


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4 LOE 1- Leer a primera vista una pieza de estructura simple. Mediante este criterio se valorar hasta que punto el alumno es capaz de afrontar una obra por vez primera.

2- Realizar el acompaamiento de una meloda dada con los acordes de los cursos anteriores aadiendo el segundo grado. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno es capaz de utilizar el segundo grado como coloracin armnica. 3- Improvisar el acompaamiento de una meloda por trimestre con cifrado americano. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno es capaz de reconocer el significado de este cifrado. 4- Improvisar sobre una estructura ABA. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno es capaz de improvisar sobre una estructura simple del sistema tonal. 5- Acompaar melodas utilizando los grados I-IV-V-VI-II.Conocer nuevos patrones rtmicos, por ejemplo: habanera, blues, bolero, swing. Mediante este criterio se valorar en qu medida el alumno es capaz de coordinar unos acordes con distintos ritmos. 6- Interpretar cuatro obras de diferentes estilos. Mediante este criterio se valorar en que medida el alumno interpreta adecuadamente el estilo musical de cada obra.



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4 LOE


2 Evaluacin





60%

B.-Examen 20%


-Cuaderno diario de clase como registro de informacin sobre la evolucin del alumno/a -Registro de examen -Registro (Archivo) de audiciones didcticas 10%


Interpretacin de obras. 60% Acompaamientos sobre una meloda dada 20% Lectura a 1 vista 10% Enlaces de acordes 10%

Los resultados de la evaluacin se expresarn a travs de calificaciones numricas que utilizarn la escala de 1 a 10 sin decimales, considerndose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La evaluacin ser continua e integradora. Mnimos exigibles para la obtencin de una evaluacin positiva en la asignatura de 4 piano complementario En este procedimiento ordinario de evaluacin ser requisito imprescindible por parte del alumnado:

Interpretar con correccin tres obras.


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Repentizar piezas a 1 vista. Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta dos

alteraciones. Enlaces de acordes I-II-IV-V- VI hasta cuatro alteraciones. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.

Temporalizacin de contenidos. 1 Evaluacin

Interpretar con correccin una obra. Repentizar piezas a 1 vista. Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en tonalidades hasta 1 alteracin. Enlaces de acordes I-IV-V- VI hasta tres alteraciones.

2 Evaluacin Interpretar con correccin una obra. Repentizar piezas a 1 vista. Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en tonalidades hasta 2 alteraciones Enlaces de acordes I-IV-V- VI hasta cuatro alteraciones.

3 Evaluacin Interpretar con correccin una obra. Repentizar piezas a 1 vista. Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en cualquier tonalidad hasta dos

alteraciones. Enlaces de acordes I-II-IV-V- VI hasta cuatro alteraciones.



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III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 4 LOE IE CLOE B.- PRUEBA ART. 83 RRI Para aquellos alumnos que hayan superado el nmero de faltas de asistencia establecido en el artculo 83 del Reglamento de Rgimen Interior.





Enlace de acordes 10% Interpretacin de obras. 60% Acompaamientos sobre una meloda dada 20% Lectura a 1 vista 10%

CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 3, y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretar:

Dos obras (1 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1 vista. Un acompaamiento sobre una meloda dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI

MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar con correccin dos obras. Realizar enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI hasta 4 alteraciones Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta dos

alteraciones. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.


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Cifrado americano 10% Interpretacin de obras. 60% Acompaamientos sobre una meloda dada 20% Lectura a 1 vista 10%

CRITERIOS DE EVALUACIN Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 3 y 6. CONTENIDO DE LA PRUEBA El alumno presentar un programa que incluya: -3 obras El alumno interpretar:

Dos obras (1 de ellas escogidas por el profesor y una por el alumno). Una pieza a 1 vista. Un acompaamiento sobre una meloda dada, sobre los grados I-IV-V Enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI

MINIMOS EXIGIBLES

Interpretar con correccin dos obras. Realizar enlaces de acordes sobres los grados I-II-IV-V-VI hasta 4 alteraciones Realizar acompaamientos de melodas sobre acordes de I-IV-V en tonalidades de hasta dos

alteraciones. Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de

calificacin.



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LOE D.-RECURSOS DIDCTICOS. TCNICA Y REPERTORIO -El piano prctico de Alfonso Snchez Pea 2A, 2B -Mtodo Europeo -lbum de Ana Magdalena Bach -Album de la juventud de Schumann -Sonatinas de Clementi -Sonatinas de Diabelli -Sonatinas de Mozart -Sonatinas de Beethoven -Piezas para nios de Kachaturian -Danzas de la mueca de Shostakovitch -Piezas para nios de Kabalewsky -Piano complementario de Molina



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V.-PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO PROGRAMACIN PIANO COMPLEMENTARIO GRADO PROFESIONAL 4 LOE Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado Profesional, tanto para la iniciacin del grado como a cursos intermedios, consultar el Tabln Oficial de Anuncios del Centro y la pgina Web del Conservatorio en la direccin de Internet: http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/ Los alumnos o alumnas que se presenten a las pruebas de acceso debern entregar al tribunal dos copias de las obras que presenten a la prueba.


2013/2014

PROGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD PIANO COMPLEMENTARIO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO 49

Programacin DOCENTEPIANO COMPLEMENTARIO

Programacin DOCENTEPIANO COMPLEMENTARIO

GRADO PROFESIONALPROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO PRIMER CURSO GRADO PROFESIONAL PROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO SEGUNDO CURSO GRADO PROFESIONAL PROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO TERCER CURSO GRADO PROFESIONAL PROGRAMACION DOCENTE PIANO COMPLEMENTARIO CUARTO CURSO GRADO PROFESIONAL

Prog Docente Piano Complementario 2013-14 (1)

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