Organizzazione  Pedagogia  Generale  Prof.ssa  Giuliana  Sandrone  

Gruppo  di  persone  formalmente  unite  per  raggiungere  uno  o  più  obiettivi  comuni  (che  individualmente  riuscirebbero  

dif:icilmente  a  raggiungere)  

#1

Spazio  in  cui  ciascun  portatore  di  interesse  è  strumentalmente  collegato  all’interesse  degli  altri  

#2

Sistema  diretto  a  coordinare  gli  sforzi  di  più  individui  in  vista  del  perseguimento  di  un  :ine  

#3

Modello  organizzativo  chiuso  

Ispirato al POSTSTRUTTURALISMO* Centrato sui concetti di PIANIFICAZIONE E CONTROLLO

*  IL  POST  STRUTTURALISMO  è  UNA  CORRENTE  CHE  RILEGGE  LA  STORIA  ATTRAVERSO  LE  CATEGORIE  MARXISTE.  SI  VEDA,  AD  ESEMPIO,  QUANTO  HA  FATTO  M.  FOUCAULT  IN  FILOSOFIA  (STORIA  DELLA  FOLLIA,  STORIA  DELLA  DETENZIONE…)  E  MAX  WEBER  IN  SOCIOLOGIA  

Modello  organizzativo  aperto  

Ispirato al COSTRUTTIVISMO* Centrato sui concetti di CONNESSIONE ED CO-COSTRUZIONE

*  IL  COSTRUTTIVISMO  è  UNA  CORRENTE  CHE  SI  CONCENTRA  SUL  CONCETTO  DI  STRUTTURA  E  SULLA  SUA  MODALITA’  DI  CREAZIONE  DI  CONNESSIONI  DI  SIGNIFICATO  IN  MODO  SPONTANEO  E  RECIPROCO  

La  de:inizione  “metaforica”*  dell’organizzazione**  •  Macchine  •  Organismi  •  Cervelli  •  Culture  •  Sistemi  poliSci  •  Prigioni  psichiche  •  Flusso  e  trasformazione  •  StrumenS  di  dominio  

*la  metafora  è  una  figura  retorica  che  si  basa  sulla  sosStuzione  di  un  termine  proprio  con  un  “figurato”,  al  fine  di  ampliare  il  significato  di  una  cosa.    

**Morgan,  nella  sua  opera  Images,  uSlizza  metafore  perché  esse  ci  aiutano  a  comprendere  la  natura  di  un’organizzazione,  e  di  conseguenza  il  modo  migliore  di  gesSre  il  cambiamento  all’interno  dell’organizzazione  stessa.  Ogni  Spo  di  organizzazione  risponderà  al  cambiamento  in  modo  diverso  e  i  Business  Change  Manager,  cui  si  rivolge  il  volume,    dovranno  sapersi  regolare  di  conseguenza.  Nel  loro  libro  ‘Making  Sense  of  Change  Management’,  Cameron  e  Green  suggeriscono  che  le  metafore  più  comuni  sono  macchine,  sistemi  poliSci,  organismi  e  flusso  e  trasformazione.    

Metafora  “meccanicisSca”  

• Organizzazione  come  sistema  di  azioni  razionali  finalizzate  alla  realizzazione  di  obie`vi  di  produzione  

Metafora  “organicisSca”  

• Organizzazione  come  sistema  in  cui  l’adeguatezza  del  modello  organizzaSvo  è  funzionale  al  compito  e  all’ambiente  

Metafora  “cerebrale”  

• Organizzazione  come  sistema  di  elaborazione  di  informazione  

Metafora  “culturale”  

• Organizzazione  come  sistema  di  produzione  di  conoscenza,  significaS  e  sapere  

TRASFORMAZIONI  DELLA  POSTMODERNITA’  NELL’ORGANIZZAZIONE  

•  PIANIFICAZIONE  •  CONTROLLO  •  PROGRAMMABILE  

Organizzazione  come  LUOGO  PREVEDIBILE  

•  RELAZIONALE-­‐NEGOZIALE  

•  PRODUZIONE  DI  SIGNIFICATI  

•  SIMBOLICO  

Organizzazione  come  LUOGO  IMPREVEDIBILE  

E  GENERATIVO  

UNA  NUOVA  IMMAGINE  ORGANIZZATIVA:  NETWORK  

STRUTTURA  DELL’ORGANIZZAZIONE  E  ORGANIZZAZIONE  COME  STRUTTURA  

STRUTTURA  PROGETTATA  

DALL’ISTITUZIONE  

STRUTTURA  EMERGENTE  

DALLA  PRATICA  

STRUTTURA  COME  NARRAZIONE    

CONTESTO  

TESTO  

L’ORGANIZZAZIONE  É:  

IL  RISULTATO  DI  PROCESSI  SITUATI  E  CONVERSAZIONALI  IN  CUI  SI  RECUPERA  LA  CENTRALITA’  DEL  SOGGETTO  CON  I  SUOI  

COSTRUTTI  MENTALI  E  LE  SUE  CONOSCENZE  PERSONALI  

IL  PROCESSO  DI  COSTRUZIONE  DI  SIGNIFICATI  CHE  RENDONO  RAGIONE  DI  UNA  REALTA’  

MULTIFORME  CONTINUAMENTE  ATTRAVERSATA  DA  FATTI,  DISCORSI,  INFORMAZIONI  ENDOGENI  ED  

ESOGENI  (CONTESTUALI)  

UN  INSIEME  CARATTERIZZATA  DA  UN’INTRENSECA  CAPACITA’  DI  APPRENDIMENTO  E  DI  

COSTRUZIONE  DI  SIGNIFICATI  CHE  RENDONO  RAGIONE  DELLA  COMPLESSITA’  DELL’ATTUALE  

SOCIETA’  CHE  RICONOSCE  TALI  COSTRUTTI  COME  PROPULSORI  DI  INNOVAZIONE  E  CAMBIAMENTO  

IMPLICAZIONI  DIDATTICHE  •  Le  discipline  sono  chiamate:  

ü a  indagare  le  organizzazioni  incarnate,  i  significaS  che  i  sogge`  danno  al  loro  lavoro  e  all’ambiente  in  termini  progecuali  e  a`vi  (organiza3onal  learning).  

ü Ad  approfondire  il  conceco  di  organizzazione  come  sistema  di  apprendimento  significaSvo  che  manifesta  come  l’apprendimento  sia  un  evento  situato  e  incarnato(learning  organiza3on)  

APPRENDIMENTO  

SOCIALE  

COSTRUTTIVO  CONTESTUALE  

FAVORIRE  UN’EVOLUZIONE  

DA  UNO  STUDIO  DELLE  ORGANIZZAZIONI  COME  FENOMENI  SOCIALI  (PRATICA  

SULLE  COMUNITA’)  

ALL’ACQUISIZIONE  DI  UNA  PROSPETTIVA  ORGANIZZATIVA  COME  LUOGO  DI  

SVILUPPO  DELLE  COMPETENZE  IN  UN  CONTESTO  SITUATO  E  SIGNIFICATIVO  

(COMUNITA’  DI  PRATICA)  

KEY  CONCEPTS:    ü  APPRENDIMENTO  SITUATO  ü  APPRENDISTATO  COGNITIVO  ü  PARTECIPAZIONE  PERIFERICA  LEGITTIMA