Profesoras Jeannette Gaete Mónica Sandoval...un afiche siguiendo su estructura.- Lo puedes hacer en...
Transcript of Profesoras Jeannette Gaete Mónica Sandoval...un afiche siguiendo su estructura.- Lo puedes hacer en...
-
Unidad 5: A seguir familiarizándose con la lectura
y la comprensión.
Lenguaje y Comunicación -3° básico.
Profesoras Jeannette Gaete – Mónica Sandoval
1
-
¿Qué aprenderemos en esta Unidad? OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisión; respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación; leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos, fábulas leyendas, mitos, novelas historietas, entre otros. OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros, artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y visión. OA12: Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos, poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.) OA 24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, películas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: -Estableciendo conexiones con sus propias experiencias. -Identificando el propósito. -Formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión. -Estableciendo relaciones entre distintos textos. -Respondiendo preguntas sobre información implícita y explicita. -Formulando una opinión sobre lo escuchado.
2
-
¿Qué evaluaremos en esta Unidad? ● Leen en voz alta: diciendo las palabras sin error respetando los signos de puntuación (punto,
coma, signos de exclamación y de interrogación) manteniendo una velocidad adecuada a su
nivel lector.
● Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en
clases o independientemente.
● Recomiendan textos a otros.
● Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que
leen.
● Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita e implícita de un texto leído.
● Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones leídas.
● Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraída de textos leídos.
• Escriben para expresar lo que han descubierto en los textos leídos, ya sea emulando estilos de
escritura, comentando la información leída o comentando los recuerdos o las emociones que les
gatillan. • Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros
textos escuchados o leídos anteriormente. • Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. • Identifican el propósito del texto escuchado.
3
-
4
-
¿Qué aprenderemos en cada clase?
01 Clase 1
Reconocer las características de textos no literarios: biografía, noticia y
afiche.
02 Our Academic Areas
Leer y comprender textos no literarios
(noticia).
03 04
Clase 2
Clase 3 Clase 4
Reconocer características de un texto literario: cuentos novela, mito y leyenda.
Leer y comprender diversos textos literarios (fragmento de una novela, un mito y una leyenda)
5
-
Textos
Literarios No Literarios
Manifestaciones Literarias Manifestaciones Informativas
Novela Cuento Mito Leyenda Fábula Poema Carta Biografía Noticia Afiche
6
-
Clase 1 Fecha a realizar: Lunes 16 al viernes 20 de noviembre 2020.
Objetivo de la clase 3- y 24
Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.
Reconocer las características de un texto literario: mito y leyenda.
7
-
¿Qué es un
mito?
8
-
● Hércules
● La Medusa
● Zeus
● La Diosa Afrodita
● Ícaro y Dédalo
9
-
¿Qué es una
leyenda?
10
-
● La Llorona
● La Calchona
● El Caleuche
● La Pincoya
● La Añañuca
11
-
12
-
Elige uno de estos desafíos. Realízalo y guarda la evidencia para la Evaluación Final de la
Unidad 5. Opción 3
Opción 2 Opción 1
Un mito maravilloso
Busca un mito que te llame la
atención. Escríbelo en tu
cuaderno, con su respectivo título
: “Mito…” respetando las
mayúsculas, puntos y conectores.
Al final de la escritura del mito
seleccionado, explica brevemente
con tus palabras a qué personaje
o hecho sobrenatural hace
referencia.
Una leyenda sin igual. Busca una leyenda que te llame
la atención. Escríbela en tu
cuaderno con su respectivo
título: “Leyenda…” respetando
las mayúsculas, puntos y
conectores.
Al final de la escritura de la
leyenda seleccionada, explica
brevemente con tus palabras a
qué hecho hace referencia y que
es lo que no tenemos que olvidar
a través de su relato.
Relato un mito o una
leyenda. Busca un mito o una leyenda
que te llame la atención.
Grábate en un video leyendo o
contando con tus palabras el
texto elegido.
No olvides, decir el nombre del
texto, especificando si es un
mito o una leyenda.
13
-
Pauta de Evaluación: Evaluando la escritura: “Un mito maravilloso” o “Una leyenda sin igual”.
Si eliges el desafío de la
opción 1 o 2. Tienes que
revisar esta pauta.
14
-
Pauta de Evaluación: Evaluando la expresión oral: “Relato un mito o una leyenda”.
Si eliges el desafío de la
opción 3. Tienes que
revisar esta pauta.
15
-
Clase 2 Fecha a realizar: Lunes 16 al viernes 20 de noviembre 2020.
Objetivo de la clase 3-24:
Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.
Leer y comprender diversos textos literarios (fragmento de una novela, un mito y una leyenda)
16
-
Lectura 1:
Fragmento
de la
novela :
Papelucho.
También puedes ver la
versión oral (extracto
de película de
Papelucho)
https://youtu.be/LPeUC7uWes8
17
https://youtu.be/LPeUC7uWes8https://youtu.be/LPeUC7uWes8
-
Fecha: Objetivo: Leer y comprender diversos textos literarios. Texto 1: Fragmento de Novela: Papelucho. Responde en tu cuaderno. 1. Explica con tus palabras ¿Qué
entiende el niño por escribir a nadie?
2. ¿Leerías el diario de vida de una persona sin su permiso? ¿Por qué?
3. ¿Qué le aconsejarías tú a Papelucho en la situación de tener un secreto terrible?
En tu cuaderno de Lenguaje después de la
lectura 1, responde las siguientes preguntas:
18
-
Lectura 2:
Mito
griego de
Eco y
Narciso.
Vocabulario.
● Ninfa: era un tipo de diosa de la naturaleza en la mitología griega , criaturas divinas con aspecto de mujeres jóvenes y encantadoras que vivían en el campo y que a menudo los humanos relacionaban con lugares u objetos concretos. como los ríos,
pozos, rocas, montañas, bosques y árboles.
19
-
Fecha: Objetivo: Leer y comprender diversos textos literarios. Texto 2: Mito griego “Eco y Narciso” Responde en tu cuaderno. 1. Escribe 2 características físicas y 2 características psicológicas de Narciso?
2 ´¿Cómo sería una persona narcisa?
En tu cuaderno de Lenguaje después de la
lectura 2, responde las siguientes preguntas:
20
-
Lectura 3:
El día y la noche.
21
-
Fecha: Objetivo: Leer y comprender diversos textos literarios. Texto 3: Leyenda china “El día y la noche “. Responde en tu cuaderno. 1. La leyenda leída ¿a qué fenómeno
natural hace referencia?
2. Según lo leído escribe un sinónimo para las palabras consolarla y desparramarla.
3. Escribe dos nuevas oraciones con los sinónimos encontrados. de estas palabras.
En tu cuaderno de Lenguaje después de la
lectura 3, responde las siguientes preguntas:
22
-
Clase 3 Fecha a realizar: Lunes 23 al viernes 27 de noviembre 2020.
Objetivo de la clase 6-24: Reconocer las características de textos no literarios: biografía, noticia y afiche.
Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.
23
-
24
-
Una biografía es un texto que informa de la vida de una persona.
Explica hechos reales y explica dónde y cuándo ocurrieron. Están
ordenados cronológicamente (Desde el nacimiento hasta la actualidad). Las palabras que te ayudan son:
“después”, “luego”, “antes”, “más tarde”, “entonces” y “cuando”.
Cuando escribes tu propia vida es una autobiografía.
¿Qué es una biografía?
25
-
Estructura de una biografía
26
-
Ejemplos de biografías
27
-
28
-
29
-
Estructura
y Ejemplo
de Noticia
30
-
31
-
¿Qué es un
afiche?
32
-
33
-
Ejemplos:
Afiche Propagandístico Afiche Publicitario 34
-
Elige uno de estos desafíos. Realízalo y guarda la evidencia para la Evaluación Final de la Unidad 5.
Opción 3
Escribe o relata tu
noticia soñada. Siguiendo la estructura de una
noticia, imagina una noticia que
al despertar te gustaría leer en
los diarios, escríbela en tu
cuaderno y tómale una
fotografía.
También puedes grabarte
relatando esta noticia,
imaginado que estás en un
noticiero. Elige una de las dos
opciones: escrita u oral.
Opción 2
Abre tu ventana Observa por unos minutos e
imagina qué puede ser
importante que se informe o
promocione en tu barrio. Crea
un afiche siguiendo su
estructura. Lo puedes hacer en
una hoja de block o en tu
cuaderno. Utiliza los materiales
que tú quieras y tengas
disponibles. ¡A crear! Recuerda
tomarle una fotografía.
Opción 1
El destacado. Elige a un miembro de tu familia.
Realízale una entrevista breve, que te
ayudará a organizar la biografía y
escríbela en tu cuaderno:
-Primer párrafo: Nombre, lugar y
fecha de nacimiento.
-Segundo párrafo, relata un problema
que tuvo que enfrentar, la edad que
tenía y dónde ocurrieron los hechos.
-Tercer párrafo: explica qué hizo para
superar el problema. Relata
ordenadamente qué ocurrió primero y
qué pasó después.
-Cuarto párrafo escribe cómo terminó
la historia.
No olvides, revisar las mayúsculas,
puntuación y conectores.
35
-
Pauta para evaluar opción 1: El destacado.
36
Cuando ya te hayas decidido
por una opción, no olvides
revisar la pauta de evaluación
que corresponda.
-
Pauta para evaluar opción 2: “Desde mi ventana”
Recuerda que es
sólo una opción.
37
-
Pauta para evaluar opción 3: “La noticia soñada escrita “. Recuerda que es
sólo una opción.
38
-
39
Pauta para evaluar opción 3: La noticia soñada oral
-
Clase 4 Fecha a realizar: Lunes 23 al viernes 27 de noviembre 2020.
Objetivo de la clase 6-24:
Materiales: -Cuaderno de Lenguaje. -Texto de Lenguaje. -Estuche. -Diccionario. -Dispositivo para poder reproducir un video. -Cámara para tomar fotografía de evidencia.
Leer y comprender textos no literarios (noticia).
40
-
Planifica la lectura de una noticia:
Página 28 Página 29
41
-
Leemos la noticia:
Página 30 Página 31
Después de la lectura (Comprensión lectora):
42
-
Entonces, la noticia… Fecha: Objetivo: Leer y comprender textos no literarios.
Responde en tu cuaderno la pregunta 5 de la página 32.
Ejercitando la noticia. Responde: ¿Crees que Rudolf y Markus se encontraban en un ambiente de afecto y seguridad? ¿Por qué? Subraya en tu texto y transcribe las acciones que respalden tu opinión.
Página 32
43
-
Evaluación Final de la Unidad 5. Tu profesora te enviará el enlace de la evaluación. Tendrás desde el lunes 30 de noviembre al viernes 04 de diciembre para responder.
3
Recuerda elegir un desafío de los textos literarios y un desafío de los textos no literarios (son dos archivos que tendrás que adjuntar). Súbelo al enlace enviado siguiendo la pauta de evaluación
¡Te felicito has terminado las evaluaciones de este año! ¡Lo has hecho excelente!
1
2
44
-
¡Has finalizado la Unidad 5!
Has realizado un gran esfuerzo
durante este año , te felicitamos de
corazón. No olvides escribirnos por tus
consultas, estamos para ayudarte.
Con cariño
Tus profesoras de Lenguaje...
45