Viernes 29 de mayo 2020

Estimada Familia:

Junto con saludar, en relación al comunicado oficial extendido por el establecimiento, el Equipo Educativo del Ciclo de

Enseñanza Básica ha planificado experiencias de aprendizaje que permitan y faciliten continuar con el proceso educativo

desarrollando habilidades y objetivos esperados según los diferentes niveles.

Por otra parte, ante cualquier duda respecto al material pedagógico uds. pueden escribir a los siguientes correos de lunes

a viernes en los horarios de 10:00 a 13:00 Hrs.

Profesora Tutora 4to Básico A María Teresa Jara mjaranshuerto@gmail.com

Profesor Tutor 4to Básico B José Leiva jleivanshuerto@gmail.com.

Profesor Asignatura Correo

Inglés

Paulina Valdivia pvaldivianshuerto@gmail.com

Educación Física y Salud

Miguel Ángel González Miguelefi.nshuerto@gmail.com

Artes Visuales

Claudia Cataldo ccataldonshuerto@gmail.com

Religión Lorena Salazar María José Olguín

lsalazarnshuerto@gmail.com mjolguinnshuerto@gmail.com

A continuación, presentamos las Evaluaciones Formativas correspondientes a esta 10° semana, junto a su fecha de

entrega. Solicitamos a ud. enviar la autoevaluación junto a las actividades de ambas asignaturas.

Asignaturas con Ev. Formativa

10ma semana

Tecnología Entrega 09 de junio.

Cs. Naturales Entrega 11 de junio.

INSTRUCTIVO USO CORRECTO DE LA PLATAFORMA ZOOM

Estimados Estudiantes y Apoderados:

Con el fin de optimizar las condiciones de aprendizaje en las clases online, se establecerán las siguientes medidas:

Las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación continúan empleando la Plataforma Zoom. Se implementa a

partir de la semana del 01 de Junio en las asignaturas de Cs. Naturales e Historia, Geografía y Cs. Sociales para aclarar

dudas e inquietudes.

Los enlaces para acceder a clases se enviaran vía correo electrónico.

Respetar horario de ingreso y término de las clases.

Uso de audífonos o estar en un espacio físico que les permita estar sin interferencias.

Mantener la cámara encendida durante la sesión hasta que el profesor lo indique.

Se solicita pedir la palabra, frente alguna inquietud, y mantener el micrófono apagado mientras el docente brinda una

explicación, así evitar interferencia.

Contar con todos los implementos necesarios para el desarrollo de la clase (cuaderno, libro, estuche, etc.)

En el contexto de favorecer una adecuada convivencia escolar, se invita a los estudiantes a comprometerse con una

conducta respetuosa.

Los Horarios que a continuación se detallan se aplicarán hasta finalizar este proceso educativo bajo modalidad a distancia,

cada docente efectuará la sesión con su curso respectivo.

Curso 4° Básico A

Horario Asignatura

Miércoles 10: 00 – 10:40 hrs.

Historia, Geografía y Cs. Sociales. (Prof. María Teresa Jara)

Jueves 11:30 – 12:10 hrs. Lenguaje y comunicación. (Prof. María Teresa Jara)

Viernes 10:00 – 10:40 hrs. Cs. Naturales (Prof. María Teresa Jara)

Viernes 11:00 – 11:40 hrs. Matemáticas (Prof. José Leiva)

Curso 4° Básico B

Horario Asignatura

Miércoles 10: 00 – 10:40 hrs.

Historia, Geografía y Cs. Sociales. (Prof. José Leiva)

Jueves 11:00 – 11:40 hrs. Matemáticas (Prof. José Leiva)

Viernes 09:00 – 09:40 hrs. Lenguaje y comunicación. (Prof. María Teresa Jara)

Viernes 10:00 – 10:40 hrs. Cs. Naturales (Prof. José Leiva)

Queremos comunicarles que a partir del 08 de Junio se comenzará a implementar la plataforma Classroom en cinco

asignaturas: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Tecnología, Ciencia Naturales e Historia. El objetivo es facilitar el

acceso al material y la devolución del mismo, en la misma plataforma se entregarán los enlaces para acceder a las reuniones

zoom.

Para acceder a la plataforma se enviará una invitación a sus correos. Es necesario que sean Gmail, si ud. no tiene y debe

crearlo, solicitamos que pueda hacerlo llegar a los profesores tutores. El motivo de esto, es que Classroom solo funciona

con Gmail, solo a ellos llega la invitación.

Agradeciendo su apoyo y colaboración en estos momentos, nos acogemos bajo el amparo de Nuestra Madre la Virgen Santísima

del Huerto para velar por la protección de nuestra Patria.

Equipo Educativo

Historia, Geografía y Cs. Sociales

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Asignatura Historia, Geografía y Cs. Sociales

Nivel Educativo 4° Básico A – B

Nombre del Docente María Teresa Jara José Leiva

Semana 10ma semana (01 de junio – 05 de junio)

Objetivo de aprendizaje Reconocer la densidad de población en el territorio americano, diferenciando zonas urbanas y rurales.

Contenido - Actividad Actividad 1:

Densidad de población en América, Zonas urbanas y rurales. Actividad 2:

Tipos de relieve, adaptación y transformación de paisaje, zonas rurales urbanas. Tipo de evaluación Evaluación Formativa

Correo Electrónico Docente

María Teresa Jara (mjaranshuerto@gmail.com) José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com)

Tiempo 135 minutos

Horario de Atención Lunes a Viernes de 10:00 a 13:00 Hrs. Al correo

Videoconferencia para aclarar dudas a través de plataforma Zoom

Información será enviada vía correo electrónico.

Fecha de entrega 08 de junio

Modalidad de entrega Enviar vía correo actividades de la página 37 (correspondiente a la actividad día 1)

Link de apoyo clase https://youtu.be/e4XIMB37yyI

Actividad Día 1

I. Lee y realiza las actividades de la página 36 y 37.

Video: https://youtu.be/e4XIMB37yyI

Pág. 36

Pág. 37

En las actividades de la pág. 37, realizar el punto 2 en el cuaderno de Historia.

Actividad Día 2

I. Realiza las actividades de las páginas 40 y 41 del libro de Historia, Geografía y cs. Sociales.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Asignatura Lenguaje y Comunicación

Nivel Educativo 4° básico A – B

Nombre del Docente M° Teresa Jara

Semana 10ma semana (01 de junio – 05 de junio)

Objetivo de aprendizaje Identificar la estructura de los artículos informativos

Contenido - Actividad Estructura del articulo informativo. Comprensión lectora.

Tipo de evaluación Evaluación Formativa

Correo Electrónico Docente

mjaranshuerto@gmail.com

Tiempo 360 min

Horario de Atención Lunes a Viernes de 10:00 a 13:00 Hrs. Al correo

Videoconferencia para aclarar dudas a través de plataforma Zoom

Información será enviada vía correo electrónico.

Fecha de entrega -----------------------------------------------

Modalidad de entrega Archivar

Link de apoyo clase https://youtu.be/_l47jYFvvy8

Actividad 1

I. Observa el video y responde las preguntas en tu cuaderno. (Debes escribir la pregunta y la respuesta)

Video: https://youtu.be/_l47jYFvvy8

1. ¿Cuál es el objetivo de un artículo informativo?

________________________________________________________________________________

2. ¿En qué nos ayudan los recursos gráficos?

________________________________________________________________________________

3. ¿En qué parte de la estructura se presenta un resumen de la idea principal del texto?

________________________________________________________________________________

4. Si tuvieras que escribir un artículo informativo:

A) ¿Cuál sería el tema que escogerías?

_______________________________________________________________________

B) Escribe un título para tu articulo informativo y 2 subtítulos. Titulo: ______________________________________________ Subtitulo 1: __________________________________________ Subtitulo 2: __________________________________________

Actividad 2

I. Lee y realiza las actividades de las páginas 56 a la 60.

Importante: No realizar el punto 7, 11 y 12 de la actividad.

Actividad 3

I. Lee el articulo informativo “Hormigas en todo el mundo” y luego realiza las actividades. Este artículo se encuentra en el cuaderno de actividades, páginas 17, 18 y 19.

Tecnología

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Asignatura Tecnología

Nivel Educativo 4° básico A – B

Nombre del Docente José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com)

Semana 10ma semana (01 de junio al 05 de junio)

Objetivo de aprendizaje • Características físicas y de funcionamiento de objetos tecnológicos. • Fases del proceso de construcción: preparación, unión y acabado de piezas

Contenido - Actividad • Observar el video que se encuentra en el enlace “clase virtual” •Realizar guía que se adjunta. •Completar la autoevaluación •Enviar la guía y la autoevaluación al docente.

Tipo de evaluación Evaluación Formativa

Correo Electrónico Docente

José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com)

Tiempo 90 minutos

Horario de Atención Lunes a Viernes de 10:00 a 13:00 Hrs. Al correo Fecha de entrega 9 de junio

Modalidad de entrega Enviar documento o fotografía al correo del profesor

Link de apoyo clase virtual

https://www.youtube.com/watch?v=gnQ09D6dRVQ

Videos de apoyo Para qué es el dibujo técnico https://www.youtube.com/watch?v=gCTalQvVmeA Tipos de líneas en dibujo técnico 1 https://www.youtube.com/watch?v=7ualh506i98

GUIA DE APRENDIZAJE

Asignatura: TECNOLOGÍA OA:

• Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: › desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos

de otras asignaturas › representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujo técnico o usando TIC › explorando y

transformando productos existentes.

• Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y

medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales de los recursos

utilizados.

Tema:

• Características físicas y de funcionamiento de objetos tecnológicos.

•Fases del proceso de construcción: preparación, unión y acabado de piezas

Curso: 4° básico A - B

Profesor: José Leiva Nombre del alumno:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Enviar, al correo del profesor, hasta el 9 de junio evidencias

(documentos, fotografías, autoevaluación)

de la Etapa 1 y Etapa 2 del proyecto “Reutilizar y crear en cuarentena”

Unidad II: Creando y explorando.

SEMANA 10: Esta semana continuaremos con la etapa 2 de nuestro proyecto: “Reutilizar y crear en cuarentena” Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones,

materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales de los recursos utilizados

Etapa 1: Creación del objeto (semana 9)

Crear mediante dibujos un objeto que te permita solucionar un problema generado en esta cuarentena (mascarilla, caja para los zapatos, bolsas reutilizables, etc.)

El objeto debe ser pensado para ser realizado posteriormente (Etapa 2) con material reutilizable.

Deben dibujar su creación desde 4 ángulos diferentes. (desde el frente, desde arriba, desde

el lado derecho y desde el lado izquierdo, desde el lado posterior)

Etapa 2: Planificación de la elaboración del objeto (semana 10)

Completar el siguiente esquema de planificación de nuestro objeto tecnológico.

Planificación

¿Para qué sirve mi objeto?

¿Cuánto tiempo me llevará construir mi objeto?

¿Qué materiales voy a utilizar para construir mi objeto?

¿Qué pasos voy a seguir para poder hacer mi objeto?

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN

PAUTA AUTOEVALUACIÓN EN CLASES A DISTANCIA

¿Cómo lo he hecho?

Nombre:___________________________

Curso:_____________________________

Muy Bien

Bien

Por mejorar

INDICADORES PINTA LA CARITA CON EL COLOR QUE MÁS TE IDENTIFICA

MUY BIEN BIEN POR MEJORAR

1. ¿Cómo trabajé hoy?

2. Entendí las instrucciones

de las actividades

3. Seguí las instrucciones

para realizar las

actividades

4. ¿Cómo desarrollé las

actividades enviadas por

el docente?

5. ¿Cómo me sentí al

realizar mis actividades?

¡BUEN TRABAJO, FELICITACIONES!

ESCALA DE APRECIACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE TRABAJOS

ONLINE

COMPLETA EL PROFESOR

DIMENSIONES INDICADORES NIVELES DE LOGRO

Excelente (5 puntos)

Satisfactorio (3 puntos)

Factible de mejorar (1 punto)

No Observado

1. Proactividad y Trabajo

a. Cumple con el/los plazo(s) estipulado(s) por el docente y/o el Colegio.

b. En caso de presentar dudas, las comunica de forma clara al profesional que corresponde a través de los medios oficiales dispuestos.

c. Realiza los trabajos en el formato solicitado por el establecimiento y/ o los docentes.

d. Utiliza un lenguaje formal y respetuoso a través de todo medio de comunicación.

e. Desarrolla las actividades dispuestas en su totalidad.

f. El trabajo demuestra orden, prolijidad, limpieza y/o buena ortografía, dependiendo del área a evaluar

2. Cognitivo-intelectual

a. Demuestra manejo de las habilidades solicitadas por el docente (identificar, describir, comparar, procesar y organizar información, clasificar, analizar, explicar, sintetizar, exponer ideas, resolver problemas, contrastar y utilizar fuentes, evaluar críticamente, diseñar, crear y elaborar proyectos de distinta índole, etc.).

b. Las respuestas y/o desarrollos se enmarcan dentro de las instrucciones y objetivos de aprendizaje a trabajar.

c. Demuestra originalidad y/o creatividad dentro del desarrollo de sus actividades.

3. Uso de TIC a. Utiliza las plataformas y/o medios tecnológicos solicitados por el docente y/o Colegio para presentar la información (textos, imágenes, videos, audios).

Observaciones:

Ciencias Naturales

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Asignatura Ciencias Naturales

Nivel Educativo 4° básico A – B

Nombre del Docente M° Teresa Jara (mjaranshuerto@gmail.com) – José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com)

Semana 10ma semana (01 de junio al 05 de junio)

Objetivo de aprendizaje • Conocer las diferentes capas que conforman la geósfera.

Contenido - Actividad • Observar el video que se encuentra en el enlace “clase virtual” •Realizar guía que se adjunta. •Completar la autoevaluación •Enviar la guía y la autoevaluación al docente.

Tipo de evaluación Evaluación Formativa

Correo Electrónico Docente M° Teresa Jara (mjaranshuerto@gmail.com) – José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com)

Tiempo 135 minutos

Horario de Atención Lunes a Viernes de 10:00 a 13:00 Hrs. Al correo

Videoconferencia para aclarar dudas a través de plataforma Zoom

Información será enviada vía correo electrónico.

Fecha de entrega 11 de junio

Modalidad de entrega Enviar documento o fotografía al correo del profesor

Link de apoyo clase virtual https://www.youtube.com/watch?v=3xmI67xDzrw

Videos de apoyo La Geosfera - Las capas de la tierra https://www.youtube.com/watch?v=dzk_HxccUlQ

Páginas de apoyo del libro: 84 a 89

GUIA DE APRENDIZAJE

Asignatura: Ciencias Naturales OA: • Conocer las diferentes capas que conforman la geósfera.

Tema: Nuestro entorno

Curso: 4° básico A -B

Profesor: M° Teresa Jara (mjaranshuerto@gmail.com) – José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com) Nombre del alumno:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Unidad 2: La Tierra, un planeta dinámico

Tema 1: Nuestro Entorno

La geósfera y sus capas Ya conociste las capas de la Tierra, pero ¿cómo es el interior de la Tierra? La geósfera está formada por tres capas principales: la corteza terrestre, el manto y el núcleo. Los materiales más ligeros conforman la capa exterior y los más densos las capas interiores, lo que se debe a que los materiales más ligeros tienden a flotar y los más pesados a hundirse.

Corteza terrestre Es la capa más externa de la geósfera y es donde vivimos. Su grosor varía de 5 a 100 km. Su temperatura puede alcanzar los 500 °C. Hay dos tipos de corteza: continental y oceánica. La corteza continental está compuesta principalmente por roca constituida de minerales de sílice y oxígeno y otros elementos. Tiene un grosor promedio de 30 km y en algunas zonas montañosas alcanza los 100 km. La corteza oceánica está compuesta por roca rica en hierro, magnesio y calcio y, generalmente, tiene un grosor de 5 a 8 km.

Manto Está ubicado entre la corteza y el núcleo, y es la capa más gruesa del planeta. Su grosor es de cerca de 2.800 km y contiene la mayor parte de la masa terrestre. El manto está compuesto por un fundido de rocas, con grandes cantidades de hierro y magnesio. Puede alcanzar los 3.300°C de temperatura. Núcleo Es el centro de nuestro planeta y se cree que está formado principalmente por hierro, con pequeñas cantidades de níquel y posiblemente un poco de azufre y oxígeno. Su grosor es de 3.500 km, aproximadamente (tamaño similar al del planeta Marte). Por su composición química, el núcleo se divide en dos partes: externo e interno. El núcleo externo es la parte líquida del núcleo que subyace al manto y rodea el núcleo interno. Contiene hierro y níquel fundidos y puede alcanzar los 5.000 °C. El núcleo interno es el centro sólido y más denso del planeta; está formado por hierro y puede alcanzar los 6.600 °C de temperatura. Características de las capas de la geósfera Como ya lo descubriste, la geósfera es la parte rocosa de la Tierra, su grosor mide aproximadamente 6.400 km y está formada por tres capas que tienen características muy distintas. En resumen

La geósfera tiene tres capas, la corteza, el manto y el núcleo, cuyas composiciones, características y estados varían considerablemente.

Actividades

Ejercicios Digitales Santillana

Capas de la Geósfera

link

Conformación de la Tierra link

La geósfera y sus capas link

Capas de la geósfera link

LINK JUEGO DE TRIVIA 3

Dato curioso

“El agujero más profundo” Este alcanzó aproximadamente los 13 km de profundidad, y

perforarlo llevó casi 20 años. ¿Qué capa de la geósfera crees que agujerearon?

1. Marca las características de cada una de las capas de la geósfera según la siguiente

simbología.

Corteza: C Manto: M Núcleo: N

Es la capa más externa y delgada de la geósfera.

Su grosor es de, aproximadamente, 2.800 km.

Se divide en continental y oceánica.

Es la capa más interna de la Tierra.

Puede alcanzar los 3.300 °C de temperatura.

Su temperatura puede alcanzar los 6.600 °C.

Su temperatura puede alcanzar los 500 °C.

Tiene una parte sólida y otra líquida.

Presenta una conformación de roca fundida, con hierro y magnesio.

2. Dibuja un esquema para mostrar la ubicación de las capas de la geósfera.

3. Matías cree que si hace un agujero profundo en el suelo con una retroexcavadora podrá llegar al manto de la geósfera. Con lo que has estudiado en este tema, ¿piensas que Matías está en lo correcto? Fundamenta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Elige dos capas de la geósfera y menciona cuáles son sus semejanzas y diferencias.

Corteza terrestre.

Manto.

Núcleo.

Se asemejan en: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Se diferencian en: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN

PAUTA AUTOEVALUACIÓN EN CLASES A DISTANCIA

¿Cómo lo he hecho?

Nombre:___________________________

Curso:_____________________________

Muy Bien

Bien

Por mejorar

INDICADORES PINTA LA CARITA CON EL COLOR QUE MÁS TE IDENTIFICA

MUY BIEN BIEN POR MEJORAR

1. ¿Cómo trabajé hoy?

2. Entendí las instrucciones

de las actividades

3. Seguí las instrucciones

para realizar las

actividades

4. ¿Cómo desarrollé las

actividades enviadas por

el docente?

5. ¿Cómo me sentí al

realizar mis actividades?

¡BUEN TRABAJO, FELICITACIONES!

ESCALA DE APRECIACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE TRABAJOS ONLINE

COMPLETA EL PROFESOR

DIMENSIONES INDICADORES NIVELES DE LOGRO

Excelente (5 puntos)

Satisfactorio (3 puntos)

Factible de mejorar (1 punto)

No Observado

1. Proactividad y Trabajo

a. Cumple con el/los plazo(s) estipulado(s) por el docente y/o el Colegio.

b. En caso de presentar dudas, las comunica de forma clara al profesional que corresponde a través de los medios oficiales dispuestos.

c. Realiza los trabajos en el formato solicitado por el establecimiento y/ o los docentes.

d. Utiliza un lenguaje formal y respetuoso a través de todo medio de comunicación.

e. Desarrolla las actividades dispuestas en su totalidad.

f. El trabajo demuestra orden, prolijidad, limpieza y/o buena ortografía, dependiendo del área a evaluar

2. Cognitivo-intelectual

a. Demuestra manejo de las habilidades solicitadas por el docente (identificar, describir, comparar, procesar y organizar información, clasificar, analizar, explicar, sintetizar, exponer ideas, resolver problemas, contrastar y utilizar fuentes, evaluar críticamente, diseñar, crear y elaborar proyectos de distinta índole, etc.).

b. Las respuestas y/o desarrollos se enmarcan dentro de las instrucciones y objetivos de aprendizaje a trabajar.

c. Demuestra originalidad y/o creatividad dentro del desarrollo de sus actividades.

3. Uso de TIC a. Utiliza las plataformas y/o medios tecnológicos solicitados por el docente y/o Colegio para presentar la información (textos, imágenes, videos, audios).

Observaciones:

Matemática

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Asignatura Matemática

Nivel Educativo 4° básico A – B

Nombre del Docente José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com)

Semana 10ma semana (01 de junio al 05 de junio)

Objetivo de aprendizaje •Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un digito. •Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.

Contenido - Actividad •Observar el video que se encuentra en el enlace •Realizar guía que se adjunta.

Tipo de evaluación Evaluación Formativa

Correo Electrónico Docente José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com)

Tiempo 315 minutos

Horario de Atención Lunes a Viernes de 10:00 a 13:00 Hrs. Al correo

Videoconferencia para aclarar dudas a través de plataforma Zoom

Información será enviada vía correo electrónico.

Fecha de entrega -------------------------------------------------

Modalidad de entrega Se archiva en la carpeta para su posterior revisión

Link de apoyo clase virtual https://www.youtube.com/watch?v=7F0U9Gt74lI Videos de apoyo Matemática - 4° Básico- División con material concreto y descomposición

https://www.youtube.com/watch?v=XsUYJ07flGE&feature=youtu.be

Páginas de apoyo del libro: 80 a 81

Páginas de refuerzo del cuaderno de actividades

33 a 34

GUIA DE APRENDIZAJE

Asignatura: Matemática OA: •Resolver divisiones aplicando la estrategia por descomposición del dividendo

Tema: División

Curso: 4° básico A –B

Profesor: José Leiva (jleivanshuerto@gmail.com) Nombre del alumno:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tema 4: La división

Los términos de una división son:

El resto puede ser cero o mayor que cero y menor que el divisor.

Descomposición del dividendo

Para resolver una división, puedes descomponer el dividendo en una adición de sumandos que se puedan dividir en forma exacta por el divisor y aplicar la propiedad distributiva.

Ejemplo En un supermercado ofrecen paquetes con botellas de jugo de naranja, como el que se muestra en la imagen. Si hoy vendieron 54 botellas de jugo en total, ¿a cuántos paquetes equivalen?

¿Cómo lo resuelves?

1. Plantea la división que relaciona los datos del problema.

Total de botellas vendidas → 54 : 3 ← Cantidad de botellas en cada paquete

2. Resuelve aplicando la estrategia por descomposición del dividendo.

54 : 3 = (30 + 24) : 3

= (30 : 3) + (24 : 3)

= 10 + 8

= 18

Por lo tanto, las botellas de jugo vendidas equivalen a 18 paquetes.

Actividades

Ejercicios Digitales Santillana

Descomposición del dividendo

link

LINK JUEGO DE TRIVIA N°1

Descomposición del dividendo

1. Completa la resolución de las siguientes divisiones.

45 : 5 = (40 + ) : 5

= ( : 5) + ( :5)

= +

=

2. 72 : 8 = ( + + ): 8

= ( 32 : 8 ) + ( 32 : 8 ) + ( : 8 )

= + +

=

3. 27 : 9 = ( + + ): 9

= ( 9 : 9 ) + ( 9 : 9 ) + ( : 9 )

= + +

=

4. 91 : 7 = ( 70 + ): 7

= ( : 7 ) + ( : 7 )

= +

=

2. Resuelve las siguientes divisiones aplicando la estrategia por descomposición del dividendo.

1. 56 : 4 =

95 : 5 =

3. 96 : 6 =

4. 96 : 3 =

4. Resuelve los siguientes problemas aplicando la estrategia por descomposición del dividendo.

1. El tren transporta una carga total de 84 kg en materiales. Si en cada carro lleva la misma cantidad de kilogramos, ¿cuántos kilogramos hay en cada uno?

Respuesta: _________________________________________________________________

2. Sebastián recorre en su automóvil 70 km semanales, de lunes a viernes. Si todos los días recorre la misma distancia, ¿cuántos kilómetros recorre diariamente?

Respuesta: ___________________________________________________________________

Artes Visuales

Asignatura: Artes Visuales

OA:

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: Entorno natural: naturaleza y paisaje americano; entorno cultural: América sus tradiciones y legados.

Tema:

Paisajes de América y nuestras tradiciones.

Actividad:

Es muy importante conocer, valorar y respetar cada una de nuestras culturas y los lugares que habitan. Ahora continuaremos con el pueblo Pehuenche. Así recorreremos nuestro país, sus paisajes y tradiciones.

Mira el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=8fPBAM0bh9U

Divide la hoja en dos y dibuja en un lado el paisaje donde vive este niño Pehuenche y en el otro qué actividad que realiza Cristofer te gustaría realizar a ti.

Curso: 4to Básico A – B

Profesor: Claudia Cataldo Núñez

Semana: 10 ( Lunes 01 de Junio – Viernes 05 de Junio)

Email: Horario de Atención

ccataldonshuerto@gmail.com Lunes a Viernes 10:00 hrs. A 13:00 hrs.

Fecha de entrega Viernes 05 de Junio

Nota importante: Todos los trabajos realizados en período de cuarentena serán recibidos de vuelta a clases, en una carpeta o croquera.

Religión

Asignatura Religión

Curso 4to Básico A-B

Nombre del docente Lorena Salazar María José Olguín

Semana Semana 10 ( lunes 01 al viernes 05 de junio)

Objetivo de aprendizaje - Comprender la necesidad de la gracia de Dios para alcanzar la santidad. - Reconocer el significado de las principales celebraciones del año litúrgico:

“Pentecostés”, la venida del Espíritu Santo sobre los apóstoles.

Contenido- Actividad Leen el texto de la pág. 24: La gracia de Dios y trabajan en las actividades N°4, 5 y 6 (no es necesario aprender de memoria, sólo comprender que la Gracia de Dios es la fuerza que él nos da para que seamos santos.)

Leen “El ejemplo de los santos”, San Pedro de Betancur y responden las preguntas formuladas a pie de página 7, 8 y 9.

Leen un breve texto bíblico sobre la venida del Espíritu Santo y trabajan en base a preguntas de comprensión. Además deberán realizar un dibujo o cómics que represente lo que sucedió el día de Pentecostés.

Tipo de evaluación Evaluación formativa

Correo electrónico del docente

María José Olguín (mjolguinnshuerto@gmail.com) Lorena Salazar (lsalazarnshuerto@gmail.com)

Tiempo de trabajo 45 minutos aproximadamente.

Horario de atención De lunes a viernes de 09:00 a 15:00 horas.

Fecha de entrega La actividad se revisará al retornar a clases

Modalidad de entrega No se envía.

Link de apoyo clase online _______________________________

Plataforma Youtube - Correo electrónico

**Páginas del libro por si no lo tienen en casa, 24 y 25

ACTIVIDAD:

Leer el siguiente texto bíblico y responder las preguntas de comprensión. Recuerda que puedes trabajar

en tu cuaderno respondiendo las preguntas.

Al anochecer del día de la resurrección, estando cerradas las puertas de la casa donde se hallaban los discípulos,

por miedo a los judíos, se presentó Jesús en medio de ellos y les dijo: "La paz esté con ustedes". Dicho esto, les

mostró las manos y el costado. Cuando los discípulos vieron al Señor, se llenaron de alegría. De nuevo les dijo Jesús:

"La paz esté con ustedes. Como el Padre me ha enviado, así también los envío yo". Después de decir esto, sopló

sobre ellos y les dijo: "Reciban al Espíritu Santo. A los que les perdonen los pecados, les quedarán perdonados; y a

los que no se los perdonen, les quedarán sin perdonar".

Juan 20, 19-23

PREGUNTAS:

¿Cuál es el saludo de Jesús resucitado?

__________________________________________________________________________________

- Jesús, después de saludar, ¿a quién, dice que recibamos?

__________________________________________________________________________________

Lee el siguiente texto bíblico: Hechos 2, 1 al 4 y responde ¿qué sucedió el día de Pentecostés?

La respuesta a esa pregunta, debe ser a través de un dibujo o un cómics que grafique la escena que vivieron los

apóstoles y la Virgen María relatadas en el libro del N. T. “Hechos de los Apóstoles” .

“Cuando llegó el día de Pentecostés, estaban todos juntos en el mismo lugar. De repente, vino del

cielo un ruido como el de una violenta ráfaga de viento y llenó toda la casa donde estaban reunidos.

Se les aparecieron entonces unas lenguas como de fuego que se repartieron y se posaron sobre cada

uno de ellos. Todos fueron llenos del Espíritu Santo y comenzaron a hablar en diferentes lenguas,

según el Espíritu les concedía expresarse" (Hechos 2, 1-4)

Música

** Ruego completar la pauta de autoevaluación que se presenta a continuación y enviarla vía email en cuanto se realice

esta actividad.

SÓLO ENVIAR ESTA PAUTA. (el registro con trabajo en casa cuando se informe fecha)

Asignatura MUSICA

Nombre del Profesor MARIELA MARTEL

Semana 1° de Junio

Curso 4° AÑO BASICO

Tiempo de trabajo 45 MINUTOS

Objetivo de Aprendizaje Abordar y repasar versión definitiva completa de repertorio en proceso

Contenido - Actividad “El Puente de Avignon” versión completa incluyendo los aspectos rítmico, vocal e instrumental

Tipo de Evaluación (cuando corresponda)

FORMATIVA Material de repaso. Se informará oportunamente cuándo corresponda enviar registro.

Correo mmartelnshuerto@gmail.com

Link del contenido de Apoyo https://youtu.be/GARmq2wwWDI

PAUTA AUTOEVALUACIÓN EN CLASES A DISTANCIA

¿Cómo lo he hecho?

Nombre:___________________________

Curso:_____________________________

Muy Bien

Bien

Por mejorar

INDICADORES PINTA LA CARITA CON EL COLOR QUE MÁS TE IDENTIFICA

MUY BIEN BIEN POR MEJORAR

1. ¿Cómo trabajé hoy?

2. Entendí las instrucciones

de las actividades

3. Seguí las instrucciones

para realizar las

actividades

4. ¿Cómo desarrollé las

actividades enviadas por

el docente?

5. ¿Cómo me sentí al

realizar mis actividades?

¡BUEN TRABAJO, FELICITACIONES!

Educación Física y Salud

INSTRUCCIONES DE SEMANERO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y HABILIDADES MOTRICES

- Lea atentamente la siguiente pauta y no se salte el paso a paso.

- El semanero presenta actividades diarias de actividad física, estilo “mini clase”.

- La intención de la actividad semanal es “SUMAR” minutos de actividad física, entre 3 a 5 sesiones en una semana.

- Puede escoger el día propuesto o el estudiante puede seleccionar la sesión.

- La sesión consta de “activación” o “calentamiento básico”, una actividad de guías anteriores y cierre con

elongación (vuelta a la calma).

- Recuerde motivar la hidratación constante y sólo con agua (evitemos azúcar procesada).

- Las sesiones duran como máximo 20 minutos, puede repetir las veces que desee.

- SOLO SE DEBE ENVIAR LA FICHA DE “PERCEPCIÓN HACIA LA ACTIVIDAD FÍSICA”.

Asignatura

Educación Física Y Salud

curso 4 Básicos Nombre Profesor Miguel Ángel González Semana: 10ma desde el 1 al 5 de Junio Objetivo Aprendizaje: OA 02 Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias con el

apoyo del docente para resolver problemas en relación con el tiempo, el espacio y el número de personas.

Tiempo de Trabajo: de 15 a 20 minutos, 3 veces por semana. Contenido-actividad Desafíos de Habilidades motrices – Vida Activa Tipo de evaluación Evaluación formativa Correo electrónico del docente

Miguelefi.nshuerto@gmail.com

Tiempo de trabajo 15 a 20 minutos, 3 veces por semana. Horario de Atención Lunes a viernes de 09:00 a 13:00 Fecha de entrega 5 de Junio - Fotografía de la escala de apreciación hacia la

actividad física. Modalidad de entrega correo electrónico Link de apoyo clases Online

En el semanero

Plataforma Youtube

SEMANERO “SUMA MINUTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA Y HABILIDADES MOTRICES”

- La actividad es una “mini clase”.

- Pueden usar música para motivar.

- Use el semanero como quieras, por día, al azar (escoge cualquier día).

- No te saltes la activación y la pausa con elongación.

- La actividad completa dura 20 minutos.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

ACTIVACIÓN CANCIÓN “CON CALMA” – DADDY YANKEE – VERSIÓN “JUST DANCE”

https://www.youtube.com/watch?v=ml8t-toRMwc

DADO DE EJERCICIOS

DESAFÍO DEL NINJA

DADO DE EJERCICIOS

DESAFÍO DEL NINJA

DADO DE EJERCICIOS

DESAFÍO DEL NINJA

DESCANSO

VUELTA A LA CALMA SEMANAL “AL TERMINAR MI SESIÓN” - ELONGACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=Lx4YFmORsWc

RECUERDA:

- BEBER AGUA (NO BEBIDA O JUGOS AZUCARADOS).

- EL ASEO PERSONAL ES FUNDAMENTAL (UNA DUCHA DESPUES DEL EJERCICIO Y CAMBIO

DE ROPA ES OBLIGATORIO).

- USA ROPA CÓMODA.

- MOVIMIENTO ES MÁS VIDA.

¡DESAFÍA TUS

LIMITES!

Nombre estudiante:

__________________________________

Curso: ____________________________

¿SESIÓN DE DIA?: ___________________

¿SESIÓN DE DIA?: ___________________

¿SESIÓN DE DIA?: ___________________

FICHA PERCEPCIÓN HACIA LA ACTIVIDAD FÍSICA

- Se requiere, como mínimo, 3 sesiones.

- Al final de una sesión, complete 1 escala de color y anote que día corresponde.

- Puede colorear o marcar con el color que desee las estrellas.

¿Al terminar el ejercicio SIENTO mi cuerpo? ¿Al terminar el ejercicio MIS EMOCIONES son?

Cansado Normal Puedo jugar otra

vez aburrido Calmado Emocionado

¿Al terminar el ejercicio SIENTO mi cuerpo? ¿Al terminar el ejercicio MIS EMOCIONES son?

Cansado Normal Puedo jugar otra

vez aburrido Calmado Emocionado

¿Al terminar el ejercicio SIENTO mi cuerpo? ¿Al terminar el ejercicio MIS EMOCIONES son?

Cansado Normal Puedo jugar otra

vez aburrido Calmado Emocionado

LEVEMENTE

MEDIANAMENTE

BASTANTE