Proeverij van ondersteuningsmiddelen voor de rekenles
description
Transcript of Proeverij van ondersteuningsmiddelen voor de rekenles
Proeverij van ondersteuningsmidde
len voor de rekenlesHenk Logtenberg (CPS)Suzanne Sjoers (APS)
VoorgerechtEr staan een aantal rekenmaterialen opgesteld die ingezet kunnen worden bij leerlingen met dyscalculie. De eerste 10 minuten van de workshop gebruiken we om deze materialen te bekijken. Neem een leerling uit jouw beroepspraktijk met mogelijke dyscalculie “in je achterhoofd” en bedenk welke materialen je zou kunnen inzetten!
Materialenmarkt
Startvraag
1. Met welke leerling in uw achterhoofd, bezoekt u deze workshop?
2. Wat zou voor u de opbrengst aan het einde van deze workshop moeten zijn? (in relatie tot de bedoelde leerling)
Aan het einde van de bijeenkomst hebt u:a.kennis gemaakt met
ondersteuningsmaterialen en -middelen die u kunt inzetten bij dyscalculische leerlingen en zwakke rekenaars op uw school
b.de keuze bepaald wat u volgende week bij uw “dyscalculische leerling” gaat toepassen!
• Materialenmarkt• Intro• Casus van een leerling• Fase van ondersteuning – Wat kún je
doen …?• Wat ga jij doen …?• Afsluiting
Situatie
Andere technieken/middelen
Casus leerling
•Wat zou jij doen met deze leerling?
•Welke belemmeringen ervaar je in de begeleiding?
StiCoRDi – maatregelen
1. Stimuleren
• Succeservaringen • Rekenen (weer) leuk maken
• Spelletjes • Rekenmaterialen
• Voorkennis activeren • Betekenisvol maken
• Contexten aanpassen
2. Compenseren
• Sterke kanten inzetten • Meervoudige Intelligentie
• Rekenmachine• Tafelkaarten• Strategiekaarten• Extra tijd• Preteaching
3. Remediëren
Bij een politiecontrole op 2 oktober bleek 1 van de 125 automobilisten te rijden onder invloed van alcohol. Bij een controle op 23 oktober waren er 21 van de 200 onder invloed.Maak met behulp van een verhoudingstabel een vergelijking van de aantallen onder-invloed-rijders op beide dagen in procenten
3. Remediëren
• Diagnostische rekencyclus • Verbale hulp (V+)• Metacognitieve hulp• Complexiteit verminderen (C-)• Meer structuur (S+)• Materiële hulp (M+)• Modelleren (voordoen en na laten doen)
• Remediërend materiaal • Betelgeuze• Slagwerk rekenen
4. Dispenseren
• Extra tijd (examen)• Zakrekenmachine • Let op verschil toegestane
hulpmiddelen bij SE en CSE!
Websites:www.wikiwijs.nlRekenenVO/ortwww.fi.uu.nl/toepassingen/00416/
webquest.xml?wqnr=0&view=icons
www.digischool.nlwww.webkwestie.nl/vowww.fi.uu.nl/zoefiwww.wisbus.nl
http://nlvm.usu.edu/en/nav/vlibrary.html
24Game
• Wat past bij de leerling• Wat past bij jou? • Wat pas bij jouw school ? • Wat ga jij volgende week in de
les toepassen en waarom?
Parel:______________________________________________________________________________________________________
Puzzel:______________________________________________________________________________________________________
Tip:______________________________________________________________________________________________________
Zeer belangrijk
Niet belangrijk
Zeer belangrijk
Zeer belangrijk
Niet belangrijk
Niet belangrijk
Henk Logtenberg [email protected]
Suzanne [email protected]