SEMINARIO DE SEMINARIO DE REALIDAD REALIDAD NACIONAL EN NACIONAL EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN Dr. José Luis Montero BadilloAlumna: Hernández Ramos Catalina

OBJETIVO:OBJETIVO: EL ALUMNO(A) ANALIZARÁ LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EL ALUMNO(A) ANALIZARÁ LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO CON LA FINALIDAD DE DIMENSIONAR CORRECTAMENTE LAS DIFERENTES EN MÉXICO CON LA FINALIDAD DE DIMENSIONAR CORRECTAMENTE LAS DIFERENTES

PROBLEMÁTICAS A RESOLVER EN ESTE ÁMBITOPROBLEMÁTICAS A RESOLVER EN ESTE ÁMBITO

• En el Seminario se abordaron los siguientes temas:En el Seminario se abordaron los siguientes temas:

• 1. La Historia y sus concepciones, la historia de nuestro país, 1. La Historia y sus concepciones, la historia de nuestro país, México, a través de sus presidentes, de sus museos y del óleo “La México, a través de sus presidentes, de sus museos y del óleo “La Patria”, con el objetivo de identificar que nuestros conocimientos Patria”, con el objetivo de identificar que nuestros conocimientos están establecidos por la institución gubernamental.están establecidos por la institución gubernamental.

• 2. El método para analizar información aplicable a: artículo de 2. El método para analizar información aplicable a: artículo de periódico, de revista especializada, documentales y libros, para periódico, de revista especializada, documentales y libros, para discernir los contenidos de las diferentes fuentes de información.discernir los contenidos de las diferentes fuentes de información.

• 3. La socialización de la información: de dos documentales, 3. La socialización de la información: de dos documentales,

imágenes, artículos de diversos temas, con el propósito de imágenes, artículos de diversos temas, con el propósito de

percatarse de otras realidades dentro de la realidad nacional.percatarse de otras realidades dentro de la realidad nacional.

• 4. La situación que México tiene dentro de la 4. La situación que México tiene dentro de la Organización

para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

• 5. Lectura del libro: El sistema Educativo mexicano. La Transición de fin

de siglo. Carlos Ornelas. El autor establece de manera clara las

características de nuestro sistema educativo y hace los planteamientos

para una transición educativa.

HISTORIAHISTORIAHISTORIAHISTORIA

•Disciplina que estudia los hechos y acontecimientos relativos al pasado Disciplina que estudia los hechos y acontecimientos relativos al pasado de la humanidad, ya sean los públicos y políticos relativos a los pueblos, de la humanidad, ya sean los públicos y políticos relativos a los pueblos, y a los que afectan a sus instituciones, ciencias, artes o a cualquiera de y a los que afectan a sus instituciones, ciencias, artes o a cualquiera de sus actividades.sus actividades.

•La historia de bronce:La historia de bronce:

•Esta forma de hacer Historia divide en buenos y malos a los actores Esta forma de hacer Historia divide en buenos y malos a los actores sociales que toman parte en hechos significativos.  Esta historia es la sociales que toman parte en hechos significativos.  Esta historia es la preferida por las instituciones gubernamentales, haciéndola oficial, preferida por las instituciones gubernamentales, haciéndola oficial, dado que colabora a mantener el sistema de poder establecido y dado que colabora a mantener el sistema de poder establecido y manejarse como instrumento ideológico que justifica la estructura de manejarse como instrumento ideológico que justifica la estructura de dominación imperante.dominación imperante.

MÉXICOMÉXICO• Durante la década de 1950, el llamado “milagro mexicano” de la economía Durante la década de 1950, el llamado “milagro mexicano” de la economía

permitió el desarrollo sostenido, el avance tecnológico y la concentración del permitió el desarrollo sostenido, el avance tecnológico y la concentración del ingreso; fue necesario reforzar el concepto de la patria, de nuestra patria, para ingreso; fue necesario reforzar el concepto de la patria, de nuestra patria, para difundir los valores de un país moderno pero apegado a raíces culturales muy difundir los valores de un país moderno pero apegado a raíces culturales muy precisas. precisas.

• La reforma educativa llevada a cabo por López Mateos con el Plan de Desarrollo y La reforma educativa llevada a cabo por López Mateos con el Plan de Desarrollo y el Mejoramiento de la Enseñanza Primaria (Plan de Once Años) incluyó, para su el Mejoramiento de la Enseñanza Primaria (Plan de Once Años) incluyó, para su consecución, la elaboración y entrega gratuita de libros de texto.consecución, la elaboración y entrega gratuita de libros de texto.

• A partir de 1959, estudiantes y maestros de todo el país recibieron los primeros A partir de 1959, estudiantes y maestros de todo el país recibieron los primeros ejemplares ilustrados con imágenes de obras realizadas por diversos artistas.ejemplares ilustrados con imágenes de obras realizadas por diversos artistas.

• En 1962, en la Conaliteg se tomó la decisión de usar una sola ilustración para En 1962, en la Conaliteg se tomó la decisión de usar una sola ilustración para uniformar las cubiertas de los libros para la enseñanza del nivel básico, a fin de uniformar las cubiertas de los libros para la enseñanza del nivel básico, a fin de ahorrar recursos y dar una imagen que identificara los textos. Se eligió la alegoría ahorrar recursos y dar una imagen que identificara los textos. Se eligió la alegoría a la patria mexicana realizada por Jorge González Camarenaa la patria mexicana realizada por Jorge González Camarena

LA PATRIALA PATRIA• Para crear esta alegoría Jorge González Para crear esta alegoría Jorge González

Camarena, recurrió a elementos simbólicos Camarena, recurrió a elementos simbólicos y, en términos generales, propuso construir y, en términos generales, propuso construir un futuro, aunque al mismo tiempo valoró un futuro, aunque al mismo tiempo valoró del pasado los sucesos, el personaje y la del pasado los sucesos, el personaje y la situación que consideró necesarios para su situación que consideró necesarios para su interpretación e impacto visual.interpretación e impacto visual.

• Desde ese año y hasta 1972, la obra ilustró Desde ese año y hasta 1972, la obra ilustró más de 350 títulos de publicaciones, más de 350 títulos de publicaciones, imprimiéndose un total de 523 millones de imprimiéndose un total de 523 millones de ejemplares, entre materiales para profesores ejemplares, entre materiales para profesores y alumnos. En 1992, la SEP retomó la obra y alumnos. En 1992, la SEP retomó la obra para las ediciones conmemorativas.para las ediciones conmemorativas.

óleo sobre tela, de 120 x 160 centímetros.

El 3 de febrero de 1939, el presidente de la República, general Lázaro El 3 de febrero de 1939, el presidente de la República, general Lázaro Cárdenas, expidió la Ley Orgánica que creó el Instituto Nacional de Cárdenas, expidió la Ley Orgánica que creó el Instituto Nacional de Antropología e Historia. Esta ley, en su artículo tercero, señaló como parte Antropología e Historia. Esta ley, en su artículo tercero, señaló como parte del patrimonio nacional al Castillo de Chapultepec para que en él se del patrimonio nacional al Castillo de Chapultepec para que en él se instalase el Museo Nacional de Historia con todas las valiosas colecciones instalase el Museo Nacional de Historia con todas las valiosas colecciones del Departamento de Historia del antiguo Museo Nacional de Arqueología, del Departamento de Historia del antiguo Museo Nacional de Arqueología, Historia y Etnografía.Historia y Etnografía.

El Museo Nacional de Historia se inauguró en el Castillo el 27 de El Museo Nacional de Historia se inauguró en el Castillo el 27 de septiembre de 1944.septiembre de 1944.

MUSEO NACIONAL DE HISTORIAMUSEO NACIONAL DE HISTORIA

SALASSALAS

La exposición permanente del Museo de Historia está dividida La exposición permanente del Museo de Historia está dividida

por secciones , cada una, representa un periodo distinto de la por secciones , cada una, representa un periodo distinto de la

historia de México.historia de México.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓNANÁLISIS DE INFORMACIÓN

Documental: El sistema educativo FinlandésEn el documental el autor explica las características del sistema educativo finlandés, mediante entrevistas, grabaciones, datos estadísticos, participación en las clases y el método etnográfico. Logra su objetivo y genera la reflexión sobre el sistema

educativo mexicano

https://www.google.com.mx/search?q=educacion+en+finlandia&espv=2&biw=1517&bih=665&tbm=isch&imgil=kx2STUVXKJ9tmM%253A%253BKkASUn-C

MÉXICO PODRÍA…MÉXICO PODRÍA…• Adoptar del sistema finlandés:Adoptar del sistema finlandés:El nivel educativo (maestría) que una persona recibe para ser El nivel educativo (maestría) que una persona recibe para ser

docente.docente.El estatus social que adquiere un docente.El estatus social que adquiere un docente.Un plan de estudios abierto, que permita profundizar en los Un plan de estudios abierto, que permita profundizar en los

contenidos.contenidos.Generar expectativas de vida en la población.Generar expectativas de vida en la población.Confiar en el docente y en el sistema de educación.Confiar en el docente y en el sistema de educación.Adquirir el dominio de otro idioma.Adquirir el dominio de otro idioma.La preparación de la clase como parte de la jornada laboral.La preparación de la clase como parte de la jornada laboral.

DOCUMENTAL: ANDRÉS OPPENHEIMER DOCUMENTAL: ANDRÉS OPPENHEIMER CONFERENCIA EDUCACIÓNCONFERENCIA EDUCACIÓN

EL PERIODISTA ARGENTINO SEÑALA DIRECTRICES QUE LOS PAÍSES EL PERIODISTA ARGENTINO SEÑALA DIRECTRICES QUE LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS PUEDEN IMPLEMENTAR PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN.LATINOAMERICANOS PUEDEN IMPLEMENTAR PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN.

1.1. En una entrevista que le hice a Bill Gates, concluía que la En una entrevista que le hice a Bill Gates, concluía que la diferencia entre los países que avanzan y reducen la pobreza y diferencia entre los países que avanzan y reducen la pobreza y los que no lo hacen es que los primeros tienen humildad.los que no lo hacen es que los primeros tienen humildad.

2.2. Latinoamérica debe liberarse de su obsesión con el pasado.Latinoamérica debe liberarse de su obsesión con el pasado.

3.3. América Latina sufre de triunfalismo y complacencia, nos América Latina sufre de triunfalismo y complacencia, nos vendría bien un poco de paranoia constructiva.vendría bien un poco de paranoia constructiva.

4.4. La educación debe convertirse en el centro de la agenda política La educación debe convertirse en el centro de la agenda política y con ella deben venir la innovación, la ciencia y la tecnología.y con ella deben venir la innovación, la ciencia y la tecnología.

5.5. Tener visión periférica y no ceguera periférica, mirar qué están haciendo Tener visión periférica y no ceguera periférica, mirar qué están haciendo los países con condiciones similares, adoptar lo que funciona y desechar lo los países con condiciones similares, adoptar lo que funciona y desechar lo que no funciona. Además, es necesario reconocer que el maestro tiene que que no funciona. Además, es necesario reconocer que el maestro tiene que ser la columna vertebral de la sociedad, que debe ser un profesional ser la columna vertebral de la sociedad, que debe ser un profesional preparado y bien remuneradopreparado y bien remunerado

6.6. El crecimiento económico sin el crecimiento de la calidad educativa no nos El crecimiento económico sin el crecimiento de la calidad educativa no nos va a ayudar a eliminar la pobrezava a ayudar a eliminar la pobreza

La época actual es de la ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO por ello debemos La época actual es de la ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO por ello debemos enfocarnos en producir conocimiento, y una manera de hacerlo será enfocarnos en producir conocimiento, y una manera de hacerlo será instruyéndonos sobre las opciones que podemos utilizar, teniendo en instruyéndonos sobre las opciones que podemos utilizar, teniendo en cuenta que los cambios en educación se ven reflejados en 30 años cuenta que los cambios en educación se ven reflejados en 30 años aproximadamente, es de vital importancia comenzar ahora.aproximadamente, es de vital importancia comenzar ahora.

APRENDER A MIRAR. APRENDER A MIRAR. EL PORTAFOLIOS EL PORTAFOLIOS APRENDER A MIRAR. APRENDER A MIRAR. IMÁGENES PARA LA ESCUELA PRIMARIA FUE IMÁGENES PARA LA ESCUELA PRIMARIA FUE ELABORADO POR LA DIRECCIÓN GENERAL ELABORADO POR LA DIRECCIÓN GENERAL

DE MATERIALES Y MÉTODOS EDUCATIVOS, DE LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MATERIALES Y MÉTODOS EDUCATIVOS, DE LA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.BÁSICA Y NORMAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

• LÁMINA 5LÁMINA 5

• Anónimo, Anónimo, Niños Miguel José, Manuel Miguel Niños Miguel José, Manuel Miguel Maríay Mariana Micaela Josefa, ca. 1756.Maríay Mariana Micaela Josefa, ca. 1756.

• Óleo sobre tela, 97 x 130 cm. Museo Nacional de Óleo sobre tela, 97 x 130 cm. Museo Nacional de Historia, Castillo de Chapultepec. CNCA-INAH.Historia, Castillo de Chapultepec. CNCA-INAH.

Utilizar una imagen y analizarla de Utilizar una imagen y analizarla de acuerdo a:acuerdo a:

Para explicar la realidad de un momento histórico.

ARTÍCULOSARTÍCULOS

La infancia como factor de La infancia como factor de vulnerabilidad. vulnerabilidad. (CONAPRED)(CONAPRED)

• Los y las niñas son un grupo en Los y las niñas son un grupo en situación de particular vulnerabilidad situación de particular vulnerabilidad en la medida en que, por su en la medida en que, por su naturaleza y al estar en proceso de naturaleza y al estar en proceso de formación y desarrollo, mantienen formación y desarrollo, mantienen una relación de dependencia a otras una relación de dependencia a otras personas que, en cualquier caso, es personas que, en cualquier caso, es mayor a la de otros grupos mayor a la de otros grupos vulnerados.vulnerados.

Analfabetismo en México: Analfabetismo en México: una deuda social. una deuda social. José Narro José Narro Robles y David Moctezuma NavarroRobles y David Moctezuma Navarro

• La condición de analfabetismo impide a La condición de analfabetismo impide a quienes la padecen estar plenamente quienes la padecen estar plenamente incorporados a la sociedad, pues aísla a incorporados a la sociedad, pues aísla a los individuos, impide su propia los individuos, impide su propia socialización y es probable que limite la socialización y es probable que limite la de los hijos. Porque es un hecho de los hijos. Porque es un hecho reconocido que el capital cultural (no reconocido que el capital cultural (no sólo económico) de las familias tiene un sólo económico) de las familias tiene un impacto importante en la educación de impacto importante en la educación de sus descendientes.sus descendientes.

• Para que la reforma educative tenga Para que la reforma educative tenga sentido se debe solucionar el rezago sentido se debe solucionar el rezago educativo de 32 millones de personas.educativo de 32 millones de personas.

Educación y pueblos indígenas: Educación y pueblos indígenas: problemas de medición. problemas de medición. Silvia SchmelkesSilvia Schmelkes

• Es vieja la polémica acerca de Es vieja la polémica acerca de

cómo se sabe si una persona es o cómo se sabe si una persona es o

no indígena. El INEGI ha optado por no indígena. El INEGI ha optado por

definirla en función de su condición definirla en función de su condición

de habla de una lengua indígena. de habla de una lengua indígena.

• Sólo 6.9% de la población de 3 años Sólo 6.9% de la población de 3 años

o más habla una lengua indígena.o más habla una lengua indígena.

El pueblo de los niños El pueblo de los niños proxenetas. proxenetas. Juan Diego QuesadaJuan Diego Quesada

Los padrotes de Los padrotes de Tenancingo, TlaxcalaTenancingo, TlaxcalaVíctor Hugo MichelVíctor Hugo Michel

• El amor es uno de las El amor es uno de las artimañasartimañas que que utilizan los explotadores para utilizan los explotadores para mantenerlas indefinidamente en el mantenerlas indefinidamente en el negocio. Los proxenetas llegan a negocio. Los proxenetas llegan a tener más de media docena de tener más de media docena de esposas, concubinas o novias, como esposas, concubinas o novias, como se las quiera llamar, trabajando en el se las quiera llamar, trabajando en el mundo de la prostituciónmundo de la prostitución

México: la pigmentocracia México: la pigmentocracia perfectaperfectaSusana Vargas CervantesSusana Vargas Cervantes

Pigmentocracia a la mexicanaPigmentocracia a la mexicanaRafael Salas VázquezRafael Salas Vázquez

• Por Por pigmentocracia sepigmentocracia se entiende el entiende el establecimiento de una relación establecimiento de una relación entre poder y color de la piel (y entre poder y color de la piel (y otros rasgos fenotípicos) como otros rasgos fenotípicos) como legitimación del dominio de legitimación del dominio de personas de piel blanca sobre personas de piel blanca sobre personas de piel oscurapersonas de piel oscura

• El factor es el color de piel y las El factor es el color de piel y las faccionesfacciones. Así el esquema se repite . Así el esquema se repite en el trabajo, la escuela, en las en el trabajo, la escuela, en las comunidades y en todos los niveles comunidades y en todos los niveles socioeconómicossocioeconómicos

Vergüenza nos debería dar.Vergüenza nos debería dar.José WoldenbergJosé Woldenberg

• Que todos o la ma yoría haga Que todos o la ma yoría haga una cosa no la legitima. La masa una cosa no la legitima. La masa anónima se cree con derecho a anónima se cree con derecho a insultar precisamente por ser masa.insultar precisamente por ser masa.

• No ha y libertades absolutas por una No ha y libertades absolutas por una simple y llana razón: porque simple y llana razón: porque vivimos con otros. Y nuestras vivimos con otros. Y nuestras libertades tienen un límite: los libertades tienen un límite: los derechos de esos otros. Es la base derechos de esos otros. Es la base de la convivencia medianamente de la convivencia medianamente civilizada. Nadie tiene derecho a civilizada. Nadie tiene derecho a injuriar, difamar, ofender, al injuriar, difamar, ofender, al amparo de la libertad de expresión.amparo de la libertad de expresión.

ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS (OCDE)

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es un organismo de cooperación internacional, compuesto por 34 estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Cuenta con un presupuesto de 357 millones de euros. Secretario General José Ángel Gurría. La OCDE fue fundada en 1960 y su sede central se encuentra en el Château de la Muette, en París (Francia)

La OCDE ofrece:

1.Un foro donde los gobiernos trabajan conjuntamente para compartir experiencias y buscar soluciones a los problemas comunes. 2.Trabaja para entender que es lo que conduce al cambio económico, social y ambiental. 3.Mide la productividad y los flujos globales del comercio e inversión.4. Analiza y compara datos para realizar pronósticos de tendencias. 5.Fija estándares internacionales dentro de un amplio rango de temas de políticas públicas.

MÉXICO Y LA OCDEMÉXICO Y LA OCDE• El 18 de mayo de 1994, México se convirtió en el miembro El 18 de mayo de 1994, México se convirtió en el miembro

número 25 de la OCDE; el "Decreto de promulgación de la número 25 de la OCDE; el "Decreto de promulgación de la Declaración del Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos Declaración del Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos sobre la aceptación de sus obligaciones como miembro de sobre la aceptación de sus obligaciones como miembro de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos" la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos" fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el 05 de fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el 05 de julio del mismo año. julio del mismo año.

• Es un plano de igualdad, México analiza las políticas Es un plano de igualdad, México analiza las políticas públicas de los países miembros.públicas de los países miembros.

• Algunos de los beneficios específicos del ingreso de México Algunos de los beneficios específicos del ingreso de México

a la OCDE son:a la OCDE son:

• Las políticas públicas en los distintos ámbitos son contrastadas con Las políticas públicas en los distintos ámbitos son contrastadas con

la experiencia de las mejores prácticas en el ámbito internacional.la experiencia de las mejores prácticas en el ámbito internacional.

• La administración pública en México se ha visto fortalecida.La administración pública en México se ha visto fortalecida.

• Distintos sectores del país también pueden hacer uso de análisis Distintos sectores del país también pueden hacer uso de análisis

de información relevante.de información relevante.

• La OCDE ha hecho un buen trabajo al contribuir a un mejor La OCDE ha hecho un buen trabajo al contribuir a un mejor

entendimiento de algunos asuntos de políticas públicas en México.entendimiento de algunos asuntos de políticas públicas en México.

MÉXICO DESDE EL ANÁLISIS DE MÉXICO DESDE EL ANÁLISIS DE LA OCDELA OCDE

El peor de la OCDE en educación

•Según los resultados de la Prueba PISA 2012, al país le tomará más de 25 años alcanzar el promedio de los países de la OCDE en matemáticas y más de 65 años en lectura

•México se ubica en último lugar entre los países de la OCDE y en el sitio 53 de entre los 65 países que participan en la prueba

Por cuarto mes consecutivo, la inflación anual de México se ubicó en junio de este año como la segunda más alta en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), sólo por debajo de Turquía. El organismo reporta que la inflación anual en México registró una fuerte baja en junio a 4.1 por ciento desde 4.6 por ciento en mayo previo, es más de dos veces superior al promedio de la OCDE en el sexto mes del año, de 1.8 por ciento. Refiere que los precios de la energía siguen presionando a la inflación en México, al registrar un aumento de 7.4 por ciento en junio pasado, mientras que los precios de los alimentos subieron 5.8 por ciento.

México tiene el nivel más bajo de productividad laboral entre 34 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con un puntaje de 20 en una escala de 100, debido a la mala preparación de su fuerza laboral y baja calidad educativa. El promedio entre los países miembros es de 50 puntos, según un estudio del organismo

De acuerdo con el Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS, por sus siglas en inglés) 2013, 19 por ciento de los profesores de secundaria se sienten “nada preparados” (not at all prepared) para abordar los contenidos de las materias que imparte. el mayor porcentaje entre los países de la OCDE

MÉXICO DESDE EL INFORME DEL MÉXICO DESDE EL INFORME DEL SECRETARIO DE HACIENDASECRETARIO DE HACIENDA

• CIUDAD DE MÉXICO (10/JUN/2015).-CIUDAD DE MÉXICO (10/JUN/2015).- La economía mexicana está en una  La economía mexicana está en una

dirección correcta, pues muestra un desempeño alentador en lo que va del año dirección correcta, pues muestra un desempeño alentador en lo que va del año

y está acelerando su ritmo de crecimiento, a pesar del entorno internacional y está acelerando su ritmo de crecimiento, a pesar del entorno internacional

complejo, destacó el secretario de Hacienda, Luis Videgaray Caso.complejo, destacó el secretario de Hacienda, Luis Videgaray Caso.

• Señaló que entre los indicadores alentadores, lo que es reconocido en el Señaló que entre los indicadores alentadores, lo que es reconocido en el

mundo, está el crecimiento económico de México de 2.5 por ciento anual en el mundo, está el crecimiento económico de México de 2.5 por ciento anual en el

primer trimestre del año, que es superior al de otros países de América Latina, primer trimestre del año, que es superior al de otros países de América Latina,

como Brasil, Chile y Perú, del promedio de la OCDE y de Estados Unidos.como Brasil, Chile y Perú, del promedio de la OCDE y de Estados Unidos.

  

Esto muestra que la economía mexicana no solamente está creciendo y Esto muestra que la economía mexicana no solamente está creciendo y

generando empleos, sino que está acelerando su ritmo de crecimiento.generando empleos, sino que está acelerando su ritmo de crecimiento.

EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANOEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANOCARLOS ORNELASCARLOS ORNELAS

• La reproducción de la hegemonía, entendida como cierto orden en el La reproducción de la hegemonía, entendida como cierto orden en el

cual es dominante un modo determinado de pensar y vivir, es una cual es dominante un modo determinado de pensar y vivir, es una

manifestación social que articula y da coherencia a un conjunto de manifestación social que articula y da coherencia a un conjunto de

ideas en tiempos y espacios determinados.ideas en tiempos y espacios determinados.

• Para que esa hegemonía sea efectiva y el consenso social se genere Para que esa hegemonía sea efectiva y el consenso social se genere

de forma aparentemente natural, es necesario que la visión del de forma aparentemente natural, es necesario que la visión del

universo y la realidad dominante sea aceptada como buena por la universo y la realidad dominante sea aceptada como buena por la

mayoría de los individuos y las clases sociales de una sociedad mayoría de los individuos y las clases sociales de una sociedad

determinada.determinada.

• En el proceso de construcción de la hegemonía, la En el proceso de construcción de la hegemonía, la educación tiene una función importante para formar la educación tiene una función importante para formar la conciencia de los ciudadanos y facilita la asignación de conciencia de los ciudadanos y facilita la asignación de ciertos papeles sociales a los individuos lo que ciertos papeles sociales a los individuos lo que proporciona una imagen legítima de diferenciación social.proporciona una imagen legítima de diferenciación social.

Se observa en el sistema:Se observa en el sistema:

1. Discriminación y desigualdad 1. Discriminación y desigualdad

2. Ofertas políticas a cambio de otras solicitudes 2. Ofertas políticas a cambio de otras solicitudes (corrupción)(corrupción)

3. Debates internos pero no desafíos externos.3. Debates internos pero no desafíos externos.

4. Diversidad de posturas que impiden concretar un proyecto de nación efectivo.5. Cambios superficiales pero no profundos del sistema educativo.6. Autoritarismo como currículum oculto del sistema educativo.7. Baja calidad educativa, irrelevancia de los contenidos y la rutina de los métodos de enseñanza.8. Falta de recursos económicos e intelectuales, con la formación y actualización de los maestros (talento).

LA TRANSICIÓN….LA TRANSICIÓN….

• El sistema hegemónico probablemente no El sistema hegemónico probablemente no

atienda los puntos anteriores pues ello atienda los puntos anteriores pues ello

implicaría realizar la transición que nuestro implicaría realizar la transición que nuestro

país requiere, para contar con un sistema país requiere, para contar con un sistema

educativo que de respuesta a las necesidades educativo que de respuesta a las necesidades

de la sociedad nacional y global.de la sociedad nacional y global.

REALIDAD NACIONALREALIDAD NACIONALSo what? ¿Y entonces qué?So what? ¿Y entonces qué?

Nosotros somos a partir de lo que nos enseñan, de lo que vemos y por lo Nosotros somos a partir de lo que nos enseñan, de lo que vemos y por lo

tanto aprendemos. México es, desde que nos lo presentan, somos tanto aprendemos. México es, desde que nos lo presentan, somos

mexicanos a partir de lo que nos cuentan; y el cuento es Institucional.mexicanos a partir de lo que nos cuentan; y el cuento es Institucional.

Sin embargo, las representaciones de “lo nacional” tienen numerosos Sin embargo, las representaciones de “lo nacional” tienen numerosos

referentes en la vida de todos, todos los días, por ello, la realidad referentes en la vida de todos, todos los días, por ello, la realidad

nacional, la podemos construir a partir de cuestionarnos, ya que cada nacional, la podemos construir a partir de cuestionarnos, ya que cada

persona tiene la capacidad de contrastar, mediante el aparato crítico, persona tiene la capacidad de contrastar, mediante el aparato crítico,

las diferentes opciones y escoger la que le convenga; así, ¿por qué? las diferentes opciones y escoger la que le convenga; así, ¿por qué?

debe ser la pregunta generadora para objetar,, polemizar, debatir, debe ser la pregunta generadora para objetar,, polemizar, debatir,

nuestras razones y por ende mejorar nuestras condiciones personales y nuestras razones y por ende mejorar nuestras condiciones personales y

nacionales.nacionales.

REFERENCIASREFERENCIAShttp://tesiuami.uam.mx/revistauam/alteridades/index.php

http://www.informador.com.mx/economia/2015/597155/6/economia-va-en-direccion-correcta-acelerando-crecimiento-videgaray.htm

http://www.cnnexpansion.com/mi-carrera/2015/05/19/mexico-ultimo-en-productividad-laboral-entre-33-paises

https:youtu.be/ZnCK77VGTwhhttps:youtu.be/ZnCK77VGTwh

http://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/

http://youtu.be/ass14dk3aco

http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/05/15/1024294

https://www.google.com.mx/search?https://www.google.com.mx/search?q=educacion+en+finlandia&espv=2&biw=1517&bih=665&tbm=isch&imgil=kx2STUVXKJ9tq=educacion+en+finlandia&espv=2&biw=1517&bih=665&tbm=isch&imgil=kx2STUVXKJ9tmM%253A%253BKkASUn-CmM%253A%253BKkASUn-C

http://www.mailxmail.com/curso-corrientes-interpretacion-historica/tipos-historia

http://www.jornada.unam.mx/2008/03/24/index.php?section=cultura&article=a13n1cul

https://reinodetodoslosdias.wordpress.com/tag/cuadro-la-patria-jorge-gonzalez-camarena/

http://discursovisual.net/dvweb13/agora/agomaria.htm

http://www.elespectador.com/entretenimiento/unchatcon/andres-oppenheimer-clave-

educacion-articulo-252535

http://siplandi.seducoahuila.gob.mx/

SIPLANDI_NIVELES_2015/5EDUCACION_ARTISTICA_2015/LIBROS/

APRENDER_A_MIRAR_LAMINAS.pdf

 http://www.animalpolitico.com

Ornelas Carlos. El Sistema Educativo mexicano. La Transición de Fin de Siglo. Fondo de

Cultura Económica. México 1995