La interiorización La interiorización

El ciclo de la vida El ciclo de la vida individualindividual

Infancia Infancia

Infancia Infancia En el lapso de 2 AñosEn el lapso de 2 Años

se transformara en un niño que:se transformara en un niño que:

La maduracion hace La maduracion hace que el bebé pueda: que el bebé pueda:

A los 3 meses levante la A los 3 meses levante la cabecitacabecita A los 4 , sonreírA los 4 , sonreír

A los 5 y 6 meses A los 5 y 6 meses Tomar objetosTomar objetos

De los 8 a los 10 mesesDe los 8 a los 10 mesesIntentará pararse y desplazarseIntentará pararse y desplazarse

Los avances serán alcanzados con la maduración Los avances serán alcanzados con la maduración fisiológica necesaria fisiológica necesaria

Los niños son Los niños son extraordinariamente extraordinariamente sensibles al ambiente sensibles al ambiente afectivo que los rodeaafectivo que los rodea

influye: influye: Desarrollo intelectualDesarrollo intelectual Adquisición del leguajeAdquisición del leguaje Desarrollo emocionalDesarrollo emocional

Adolescencia Adolescencia y Juventudy Juventud

Imágenes duales Imágenes duales respecto a la respecto a la adolescenciaadolescencia

Culto a la juventudCulto a la juventud tendecía a mostrarlos tendecía a mostrarlos como perturbados o como perturbados o perturbadoresperturbadores

Amplia gama de cambiosAmplia gama de cambios Modos de pensar Modos de pensar cuerpocuerpo

Emocionales y Emocionales y relaciones relaciones sociales sociales

Ilusión de Ilusión de vulnerabilidad vulnerabilidad ¨ a mi no me va a pasar¨ a mi no me va a pasar ´´ ´´Pueden llevar a algunos Pueden llevar a algunos

problemas: problemas:

La AdultezLa Adultez

A los 30 añosA los 30 años La vida laboral y afectiva La vida laboral y afectiva

son re examinadosson re examinados Los aspectos incompletos Los aspectos incompletos existentes deben ser existentes deben ser

abordados en ese abordados en ese momento porque después momento porque después será tarde para realizar será tarde para realizar cambios profundos cambios profundos

A los 40A los 40 ¨ Crisis de la mitad de la ¨ Crisis de la mitad de la

vida ¨vida ¨

SE PLANTEAN LO QUE SE PLANTEAN LO QUE HICIERON Y LO QUE LES FALTA HICIERON Y LO QUE LES FALTA POR HACERPOR HACER

Necesidad de transmitir su Necesidad de transmitir su experiencia y sabiduría a experiencia y sabiduría a mas jóvenes mas jóvenes

La VejezLa Vejez

Presentación de: Presentación de: En las mujeres En las mujeres de la menopausiade la menopausia

En los hombres En los hombres andropausia andropausia

Tiende la Idea de Tiende la Idea de retirarse de la vida retirarse de la vida activa y permanecer sin activa y permanecer sin hacer nadahacer nada

Muchos se sienten tan capaces cuando Muchos se sienten tan capaces cuando eran jóvenes y siente que sus vidas son eran jóvenes y siente que sus vidas son tan interesantes como la fueron antestan interesantes como la fueron antes

La relaciones con:La relaciones con: Familias extensas y con los amigos Familias extensas y con los amigos

se modifican p/ incluir a la pareja se modifican p/ incluir a la pareja

Características de un Características de un proyectos de vida proyectos de vida

Un proyecto de vida Un proyecto de vida contiene los siguientes contiene los siguientes elementos : elementos :

A- A- OBJECTIVOS Y OBJECTIVOS Y METASMETAS que se desean que se desean alcanzaralcanzar

B- B- motivacionesmotivaciones hacia objetivos hacia objetivos deseadosdeseados

Un proyecto de vidaUn proyecto de vida C- C- Medios necesariosMedios necesarios p/ p/

alcanzar objetivosalcanzar objetivos D- D- Planificación en el Planificación en el

tiempotiempo de las de las diferentes fases de diferentes fases de elaboración y elaboración y ejecución de lo ejecución de lo proyectadoproyectado

TIPOS DE TIPOS DE PROYECTOS DE PROYECTOS DE VIDA VIDA Según la variable a en que se tome Según la variable a en que se tome cuenta…cuenta…

Variable temporal: Variable temporal:

Si prevalece en Si prevalece en el pasadoel pasado

El proyecta será El proyecta será repetitivo , repetitivo , conservador y a conservador y a traves de traves de experiencias vividas experiencias vividas por uno mismo o por por uno mismo o por otros otros

Si prevalece en el Si prevalece en el futurofuturo

Será :Será : IrrealistaIrrealista utópicoutópico Y difícil de Y difícil de

realizarrealizar

Si prevalece en el Si prevalece en el presentepresente

Desprovisto de perspectiva histórica Desprovisto de perspectiva histórica e idea de continuidad generacional e idea de continuidad generacional

se trata de un proyecto con fuerte se trata de un proyecto con fuerte matiz individualistamatiz individualista

Un proyecto puede ser :ABIERTO• Admite experiencia y

significados nuevos• se torna : flexible,

fluido y permeable la experiencia

COMPLEJO:• Abarca areas amplias de

experiencias:• Relaciones con una pareja • Concepción de la fila. Desea• Tipo de inserción laboral• etc.

CERRADO• No se integra lo

improvisto• Es autoritario, rígido,

absoluto

• SIMPLE: • Abarca sector limitado de

experiencia:• Tipo de carrera laboral o de estudios

que se pretenda realizar

• COHERENTE• Entre las áreas que lo

integran:• afectiva, laboral, etc.

• AUTENTICO• Cuando un Proyecto es :

realista, realizable

• INCOHERENTE:• Pretender tener una flia.

numerosa y una carrera brillante en edad temprana

• INAUTENTICO• Cuando es

fantasioso, no realizable.

• COMPROMETIDO:• Grado de compromiso que

genera en la persona que lo lleva a cabo

• METAS A LARGO PLAZO:

• Posibilidad de plantearse objetivos, aunque no se concreten se mantienen

• INDEPENDIENTE:

• NO COMPROMETIDO:

• Se queda en la autoilusión, en las palabras y no se concreta

METAS A CORTO PLAZO:

• Obligan a replantearse objetivos pueden dar etapas de incertidumbre y desconcierto

• DEPENDIENTE:

Formación de un Formación de un proyecto de vida proyecto de vida durante la durante la adolescencia adolescencia

ALUMNOS:ALUMNOS:

CARRIZOCARRIZO, Silvina , Silvina GracielaGraciela

BALEANI,BALEANI, Pablo Pablo AlejandroAlejandro

UNZAGAUNZAGA, Rafaela, Rafaela