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Tecnologías 2º ESO El método de proyectos
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PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS
EL MÉTODO DE PROYECTOS
Todos los objetos que utilizamos sirven para satisfacer necesidades o resolver algún problema. Para
poder utilizarlos se ha tenido que seguir un largo proceso tecnológico que va desde la identificación
del problema que se quiere resolver o la necesidad que se desea satisfacer, hasta su construcción o
fabricación.
El proceso que se ha de seguir puede ser más o menos complejo, dependiendo de las características
del objeto que se desee construir, pero siempre consta de las mismas fases, que responden a una
secuencia lógica de las operaciones y, que denominamos método de proyectos.
A continuación, analizaremos el método de proyectos, también llamado método de resolución de
problemas técnicos:
Necesidad o situación problemática
Problema a resolver
Proyecto o Propuesta de trabajo
Formación de grupos
Diseño individual
Diseño de grupo
Distribución y Planificación del trabajo
Construcción
Comprobación No funciona Si funciona
REDISEÑAR
Buscar información Análisis del
problema informació
Presentación Entregar Memoria del Proyecto
Tecnologías 2º ESO El método de proyectos
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1.- EL AULA DE TECNOLOGÍA
Habrás comprobado que el aula de tecnología
es distinta al resto de las c1ases. En ella
encontrarás diversos materiales, herramientas,
aparatos y objetos con diseños atractivos que, sin
quererlo, atraen tu atención, al tiempo que te
sugieren otras aplicaciones distintas.
Los distintos espacios disponibles se han
diseñado con el objetivo de permitirte desarrollar
al máximo tu potencial creativo. Aquí, tú y tus compañeros podréis investigar, diseñar y construir todo
lo que seáis capaces de imaginar.
1.1.- Distribución de espacios
El aula de tecnología está organizada en dos espacios totalmente diferenciados, el aula propiamente
dicha y el taller.
Zona de aula
Esta zona está equipada con un mobiliario similar al de otras
aulas que podemos denominar «convencionales» y sirve para el
desarrollo teórico de los distintos bloques de contenidos del
libro. También tiene un espacio reservado para biblioteca con
libros, revistas, etc, al objeto de facilitar la búsqueda y
ampliación de información relativa al proyecto.
Zona de taller
El taller está integrado en el aula de tecnología, pero debe
estar perfectamente delimitado. En él hay un mobiliario distinto
que permite experimentar, construir y probar los diseños
generados.
A su vez, dentro de este espacio podemos distinguir otras
zonas:
• La zona de máquinas y herramientas.
• El almacén de materiales y equipos.
• El almacén de proyectos.
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1.2.-Organización y normas de comportamiento y seguridad
Como hemos comentado anteriormente, en el aula de tecnología se distinguen dos espacios de
trabajo, el aula y el taller y, en ambos, es preciso observar ciertas normas de comportamiento y
seguridad. A continuación mencionaremos las normas que deberás aplicar en el taller y los cargos que
cada miembro del grupo debe asumir en esta zona:
1.2.1.- Normas en el aula-taller
1. - Todos los alumnos al comienzo de clase deben pasar en perfecto orden al aula, en donde se
pasará lista, se darán las explicaciones oportunas y en su caso se distribuirán las tareas a realizar en el
aula-taller.
2. - El lugar de trabajo de cada alumno será la mesa asignada a su grupo.
3. - Los encargados de material y de herramientas del grupo serán los únicos que se podrán mover
de su sitio, pero teniendo en cuenta las dos normas siguientes.
4. - Las propuestas de trabajo tienen un lugar asignado a cada grupo en las estanterías de los
armarios almacén. Estas no se pueden coger sin el permiso y la presencia del profesor. Además, en
ningún momento se podrán manipular los trabajos de otros grupos.
5. - Se podrán utilizar libremente todo tipo de herramientas y recursos materiales, excepto el
contenido en los armarios, que hay que solicitarlo al profesor.
6. - El encargado de herramientas controlará, tanto al entrar en clase como al salir, las herramientas
de su panel y comunicará cualquier falta o incidencia al profesor.
7. - Cada grupo se hará responsable de su mesa y de sus herramientas, así como de su conservación.
8. - El encargado de limpieza de cada grupo dejará siempre limpia tanto su mesa como su zona de
trabajo.
9. - Se respetará el trabajo y las herramientas de otros compañeros situados en otras mesas.
10. - Las máquinas-herramientas sólo se utilizarán con permiso del profesor y nunca podrán
estar en las mismas más de dos alumnos (por seguridad). En caso de que algún grupo necesite la
misma máquina lo comunicará al profesor y esperará su turno en su mesa de trabajo.
11. - Se colocará en la mesa un tablero o cualquier otra cosa para protegerla siempre que pueda
haber peligro de deterioro de la misma (cuando se use la pistola de silicona, el soldador, la lima, etc.)
12. - Recoger 5 minutos antes de terminar la clase.
13. - Nadie abandonará el aula hasta que todo quede recogido y limpio, y así lo indique el profesor
(aunque toque el timbre).
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1.2.2.- Cargos dentro del grupo de trabajo
Los grupos de trabajo estarán formados por 3 o 4 alumnos, que deberán asumir los siguientes
cargos:
• Portavoz / Secretario
• Herramientas
• Material
• Limpieza
2.- DESARROLLO DE PROYECTOS
Con toda seguridad algún miembro de tu familia, amigo o
conocido trabajará en alguna empresa (sea del ámbito que sea).
Tú sabes que las empresas están formadas por varios o muchos
trabajadores que realizan funciones distintas; si éstas se coordinan
de forma adecuada, se consiguen los resultados propuestos.
Se puede decir que existe la necesidad de agruparse para que se
puedan realizar proyectos. Los trabajos individuales, en general, o
son de poca envergadura o están condenados al fracaso.
¿Te imaginas a una sola persona diseñando, construyendo y
poniendo en órbita un satélite de comunicaciones? ¡Es imposible!
Se necesita la colaboración de todos, organizarse, distribuir las
diferentes tareas, responsabilizarse del trabajo encomendado,
dialogar y ponerse de acuerdo con los demás. De lo contrario, es
muy probable que el proyecto sea un fracaso.
3.- GRUPOS DE TRABAJO
La mayoría de vuestros trabajos los realizaréis en grupo, en el cual cada uno de sus componentes
tendrá una función y una responsabilidad.
3.1.- Formación de los grupos de trabajo
Los primeros grupos los vamos a formar al azar, según el orden alfabético de la lista de clase.
De esta manera, empezando por el principio, se forman grupos de cuatro personas hasta el final. ¡Ya
sé!, probablemente a ti te apetezca más formar un grupo con las personas que ya conoces. Sin
embargo, es mucho más importante para el desarrollo de tu personalidad y para la consecución de los
contenidos previstos que empieces a trabajar con compañeros que no habías visto con anterioridad.
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A la hora de formar grupos debéis recordar las siguientes observaciones:
• Se aconseja que los grupos no tengan menos de tres componentes ni más de cuatro.
• Deben ser mixtos: formados por chicos y chicas.
• Las decisiones han de ser consensuadas y acordadas por todos sus componentes.
• Todos los componentes están implicados en el mismo objetivo.
• Aunque cada uno de los miembros tenga una función determinada, y por tanto será
responsable de la misma, deberá colaborar con los demás en resolver y ejecutar cuantos
problemas vayan apareciendo.
• Se ha de crear un clima distendido de colaboración, comprensión y respeto en todas aquellas
ideas que aparezcan en el grupo.
3.2.- Actitudes dentro del grupo
Para que aprendas a trabajar en grupo es recomendable que:
a) Sepas lo siguiente:
• La convivencia en grupo a veces no es tan agradable como a ti te gustaría que fuese.
• Generalmente, todos creemos que tenemos razón en lo que pensamos y decimos, el
problema es que muchas veces (la mayoría) nos equivocamos.
• Nuestros gustos, a veces, no coinciden con los de los demás.
b) Sigas estas instrucciones:
• Colabora para crear un buen clima de grupo
corporativo.
• Escucha con atención lo que dicen los demás o
expón lo que tú piensas sobre el tema que se está
tratando.
• Cuando manifiestes una idea al resto de tus
compañeros, no trates de imponerla, simplemente
dales tu opinión.
• Muestra respeto hacia lo que piensan y dicen los
demás, aunque no coincida con tu opinión.
• Trata de ser tolerante con los demás.
• Intenta que tus críticas sean constructivas y aporten soluciones alternativas.
• Trata de crear un clima de consenso en el grupo. Si al final no hay unanimidad, procura que
prevalezca la opinión de la mayoría.
• Respeta los acuerdos alcanzados.
c) Te comportes adecuadamente.
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4.- PROPUESTA DE TRABAJO
Diseñad y construid un puente que sea capaz de soportar el peso de un kg en el punto medio del
mismo y en el que se apliquen los conceptos estudiados en los temas de estructuras, materiales y
dibujo.
CONDICIONES GENERALES:
• El trabajo se realizará sobre una base de aproximadamente 40x30 cm.
• La separación entre pilares será de 30 cm y la altura mínima de la carretera de 15 cm.
• El principal material a emplear será cartulina, pudiendo utilizar también otros como papel,
cartón, alambre, etc.
• Es importante cuidar su aspecto: dimensiones, colores, acabado, etc., valorándose la
originalidad y estética del proyecto.
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6.- MEMORIA Y DOCUMENTOS DEL PROYECTO
Al final del proyecto tenéis que presentar la memoria con los documentos que se indican más
adelante, algunos de los cuales (diseños, reparto de tareas, materiales y herramientas, presupuesto, …)
se han ido elaborando desde el principio.
Cada uno de vosotros entregará su memoria individual, aunque los apartados 6, 7 y 8 se realizarán
en clase colaborando todos los miembros de un mismo grupo y no es necesario que vayan en todas las
memorias, basta con que estén en la del secretario, o también, se pueden hacer fotocopias para todos.
La memoria del proyecto deberá realizarse a ordenador, excepto los diseños, y constará de los
siguientes documentos:
1. - Portada con diferentes tipos de letra, dibujos y gráficos en el que se incluirá: (0.5 ptos.)
• El título del proyecto.
• El nombre, apellidos, curso y grupo de trabajo del alumno.
• Dibujo o fotografía original de cada alumno que tenga relación con el proyecto..
2. – Índice de los documentos que contiene la memoria.
3. - Componentes y cargos del grupo.
4. - Propuesta de trabajo (copiar la propuesta de estas fotocopias)
5. - Diseño individual. (2.5 ptos.)
Realiza un diseño individual (incluido el circuito eléctrico) de la máquina o proyecto que
construirías si tuvieras que hacerla tú sólo. Incluye en el mismo, además de las vistas y la perspectiva
caballera, los detalles, las anotaciones y las descripciones que sean necesarias para que el dibujo sea
autoexplicativo.
También, describe brevemente cómo funciona el diseño y los circuitos que has elaborado.
DOCUMENTOS DE GRUPO (apartados 6, 7 y 8)
6. - Diseño de grupo (y diseño final si es necesario). (1.5 ptos.)
Realizad el croquis definitivo (incluido el circuito eléctrico) del proyecto que vuestro grupo ha
decidido construir. Este ha de constar del diseño en perspectiva caballera, de sus vistas (planta,
perfil y alzado) y debe estar acotado. Además, recordad que el despiece acotado y dibujos de
detalle de los distintos elementos que forman parte del proyecto os facilitaran la interpretación y
construcción final del mismo.
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7. - Hoja de planificación. (0.5 ptos.)
HOJA DE PLANIFICACIÓN
Tarea Materiales necesarios
Herramientas Tiempo de realización
Responsable
8. - Diario de construcción. (0.5 ptos.)
DIARIO DE CONSTRUCCIÓN Fecha Tareas realizadas Problemas
inesperados Soluciones adoptadas
9. - Construcción y funcionamiento. (2.5 ptos.)
Explica la construcción (cómo se han construido las distintas piezas y con qué materiales y
herramientas, los pasos que habéis seguido, las modificaciones (rediseños) que hayáis tenido que
hacer, etc.). Para ello se hará una revisión del cuaderno de trabajo, analizando las indicaciones y
dificultades que iban apareciendo día a día, y que se reflejaban por escrito.
Por otra parte explica el funcionamiento de la máquina y del circuito eléctrico de una manera clara
y sencilla utilizando los conceptos teóricos estudiados en clase (estructuras, materiales, transmisión del
movimiento, engranajes, circuitos, etc.)
10. - Evaluación del proyecto. Realiza una valoración personal (grado de implicación en el grupo)
y un análisis crítico del proyecto en aspectos como la estética, aprovechamiento de materiales y
recursos, grado de consecución de las condiciones iniciales, problemas, etc., así como cuantas mejoras
y consideraciones estimes que se pueden introducir. (0.5 ptos.)
11. - Factura. (0.25 ptos.)
Además: Si lo entrega en el plazo: 0.25 ptos.
Si está expresada con corrección y bien organizada: hasta 1 pto.