AYRINTILI

AÇIKLAMALI

TEST PROYDS e-YDS LYS-5 TIP DİL

Detaylı Açıklamalı Yepyeni Testler

Bir bestseller yazarından

Yusuf Buz

YDS

TEST

PR

O

Yusu

f Buz

www.ydstestpro.com

YDS Test Pro, YDS/e-YDS İngilizce sınavlarına hazırlananlar için yazılmış bir kitaptır. Soru kategorilerinin benzerliğinden dolayı, üniversite sınavına İngilizce’den hazırlananlar için de uygun bir kaynak özelliğindedir.

Çalışmanın tüm içeriği, Türkiye’de en çok satan gramer kitaplarından biri olan English Grammar adlı kitabın yazarı Yusuf Buz ve Neil R., Meghna H. ve Ariyah E. tarafından Londra’da hazırlanmıştır.

Zengin İngilizce metin içeriğine sahip olan bu kitap sayesinde çok farklı kelime ve cümle yapısını öğrenme fırsatı bulacaksınız.

Bu kitabın içeriğini farklı kılan en önemli özelliklerden biri, soruların ayrıntılı açıklamalarının verilmiş olmasıdır. 44,000 kelimelik açıklama metni, açıklamalarda ne kadar detaya girildiğinin kanıtıdır. Ayrıca, kelime ve yapılar verildiği gibi, sorularda geçen çoğu metin ve seçeneğin tercümesi de verilmiştir.

Kitabın genel özellikleri:

• 800 Özgün Soru • 10 Soru Kategorisi • 65 Test • 70,000 Kelimelik İngilizce Metin • 44,000 Kelimelik Açıklama Metni • 8,500 Farklı İngilizce Kelime

Yusuf Buz’un diğer kitapları:

• English Grammar • Advanced English Learners’ Tests • Test Your Comprehension and Vocabulary • YDS Exam Pack

YDS TEST PRO

London, UK

YDS TEST PRO

An exam preparation

material for

YDS candidates

CEFR B1+

Yusuf Buz

YDS Test Pro Yusuf Buz

First published July 2016

by Foxton Books, London, UK

© Yusuf Buz 2016

ISBN: 978-1-911481-01-0

All rights reserved. No part of this publication may

be reprinted or reproduced or utilized in any form

or by any electronic, mechanical, or other means,

now known or hereafter invented, including

photocopying and recording, or in any information

storage or retrieval system, without permission in

writing from the publishers.

Printed and bound in Turkey by Ertem Printing and

Binding. Printing press certificate number: 26886

About the author Yusuf Buz has taught English as a second language

for about 10 years, developing extensive experience

assessing and preparing candidates for various

proficiency exams. Yusuf is also the author of one

of the bestselling books on English Grammar in

Turkey. His other titles include YDS Exam Pack,

Test Your Comprehension and Vocabulary and

Advanced English Learners’ Tests.

GİRİŞ

YDS Test Pro, YDS/e-YDS İngilizce sınavına hazırlananlar için yazılmış bir kitaptır. Soru kategorilerinin

benzerliğinden dolayı, üniversite sınavına İngilizce’den hazırlananlar (LYS-5) için de uygun bir kaynak

özelliğindedir.

Çalışmanın tüm içeriği, Türkiye’de en çok satan gramer kitaplarından biri olan, English Grammar adlı

kitabın yazarı Yusuf Buz ve Neil R., Meghna H. ve Ariyah E. tarafından Londra’da hazırlanmıştır.

Çok zengin İngilizce metin içeriğine sahip olan bu kitap sayesinde çok farklı kelime ve cümle yapılarını

öğrenme fırsatı bulacaksınız. YDS paragraf soruları çok çeşitli konularla ilgili metinlerden oluşmaktadır.

Bu kitapta da kelime çeşitliliğini arttırmak için birbirinden farklı konulardan oluşan metinler kullanılarak

paragraf soruları hazırlanmıştır. Her paragraf testinin bitiminde cümle ve yapı çevirileri yapılıp bu

metinlerden maksimum düzeyde faydalanmanız hedeflenmiştir.

Bu kitabın içeriğini farklı kılan en önemli özelliklerden biri, soruların ayrıntılı açıklamalarının verilmiş

olmasıdır. 44,000 kelimelik açıklama metni, açıklamalarda ne kadar detaya girildiğinin kanıtıdır. Ayrıca,

kelime ve yapıların anlamları verildiği gibi, sorularda geçen çoğu anahtar cümle ve doğru seçeneğin

tercümesi de verilmiştir.

Kitabın genel özellikleri:

800 Özgün Soru

10 Soru Kategorisi

65 Test

70,000 Kelimelik İngilizce Metin

44,000 Kelimelik Açıklama Metni

8,500 Farklı İngilizce Kelime

Mobil aygıtlarda sınava hazırlanmak isteyenler, YDS Test Pro uygulamasını Appstore ve Google

Playstore ve Turkcell Appmarket’ten temin edebilirler. www.ydstestpro.com adresinde, uygulamayla

ilgili çok sayıda ekran görüntüsü bulunmaktadır. Bu ekran görüntülerinden, uygulamanın her özelliği ile

ilgili fikir edinebilirsiniz.

Soru istatistikleri Kelime İstatistikleri

Başarılar dilerim,

Yusuf Buz

Londra, İngiltere

Temmuz 2016

Soru Kategorisi İngilizce

Kelime Adedi

Türkçe

Kelime Adedi

Kelime 6061 8155

Dil Bilgisi 4078 4642

Yakın Anlam 6742 4100

Diyalog 7757 3690

Cümle Tamamlama 4273 3957

Paragraf Tamamlama 7394 3319

İngilizce-Türkçe Çeviri 5027 2539

Türkçe-İngilizce Çeviri 7387 4609

Okuduğunu Anlama 15336 6055

Paragrafta Anlam Akışı 6295 3651

Toplam 70350 44717

Soru Kategorisi Test

Adedi

Soru

Adedi

Kelime 10 200

Dil Bilgisi 10 102

Yakın Anlam 5 50

Diyalog 5 50

Cümle Tamamlama 6 60

Paragraf Tamamlama 5 50

İngilizce-Türkçe Çeviri 5 50

Türkçe-İngilizce Çeviri 5 50

Okuduğunu Anlama 8 128

Paragrafta Anlam Akışı 6 60

Toplam 65 800

İÇİNDEKİLER

KELİMELER

TEST-1 .......................................... 6

TEST-2 .......................................... 10

TEST-3 .......................................... 14

TEST-4 .......................................... 18

TEST-5 .......................................... 22

TEST-6 .......................................... 26

TEST-7 .......................................... 30

TEST-8 .......................................... 34

TEST-9 .......................................... 38

TEST-10 ........................................ 42

DİL BİLGİSİ

TEST-1 .......................................... 46

TEST-2 .......................................... 48

TEST-3 .......................................... 50

TEST-4 .......................................... 52

TEST-5 .......................................... 54

TEST-6 .......................................... 56

TEST-7 .......................................... 58

TEST-8 .......................................... 60

TEST-9 .......................................... 62

TEST-10 ........................................ 64

YAKIN ANLAM

TEST-1 .......................................... 68

TEST-2 .......................................... 72

TEST-3 .......................................... 76

TEST-4 .......................................... 81

TEST-5 .......................................... 86

DİYALOG

TEST-1 .......................................... 92

TEST-2 .......................................... 97

TEST-3 .......................................... 102

TEST-4 .......................................... 107

TEST-5 .......................................... 112

CÜMLE TAMAMLAMA

TEST-1 .......................................... 118

TEST-2 .......................................... 120

TEST-3 .......................................... 122

TEST-4 .......................................... 125

TEST-5 .......................................... 128

TEST-6 .......................................... 131

PARAGRAF TAMAMLAMA

TEST-1 ........................................... 136

TEST-2 ........................................... 140

TEST-3 ........................................... 145

TEST-4 ........................................... 150

TEST-5 ........................................... 155

İNGİLİZCE-TÜRKÇE ÇEVİRİ

TEST-1 ........................................... 162

TEST-2 ........................................... 166

TEST-3 ........................................... 170

TEST-4 ........................................... 175

TEST-5 ........................................... 179

TÜRKÇE-İNGİLİZCE ÇEVİRİ

TEST-1 ........................................... 186

TEST-2 ........................................... 191

TEST-3 ........................................... 196

TEST-4 ........................................... 201

TEST-5 ........................................... 206

OKUDUĞUNU ANLAMA

TEST-1 ........................................... 212

TEST-2 ........................................... 217

TEST-3 ........................................... 221

TEST-4 ........................................... 225

TEST-5 ........................................... 230

TEST-6 ........................................... 235

TEST-7 ........................................... 239

TEST-8 ........................................... 243

PARAGRAFTA ANLAM AKIŞI

(ODD-ONE-OUT)

TEST-1 ........................................... 248

TEST-2 ........................................... 250

TEST-3 ........................................... 252

TEST-4 ........................................... 254

TEST-5 ........................................... 256

TEST-6 ........................................... 258

AÇIKLAMALI CEVAPLAR …… 262

AÇIKLAMASIZ CEVAPLAR ….. 391

KAYNAKÇA …..…………………399

IRREGULAR VERBS ……………406

KELİME TEST-6

26

1. – 20. sorularda, cümlede boş

bırakılan yerlere uygun düşen

sözcük ya da ifadeyi bulunuz.

1- Wind turbines have been in use

for some time now as a …..

power source all over the globe

as they are known for their

pollution-free electricity.

A) edible

B) renewable

C) ultimate

D) perishable

E) terminal

2- Orhan Pamuk has been an

internationally ….. novelist

particularly after becoming the

recipient of the 2006 Nobel

Prize in Literature.

A) forsaken

B) considerate

C) acclaimed

D) disgusted

E) inconstant

3- A ….. amount of money has

been spent on the new science

labs but they are still not

functional.

A) slim

B) meagre

C) tiny

D) considerable

E) meaningless

4- A property maintenance

company has made another …..

following a £2 million cash

injection from a private equity

investor.

A) failure

B) defection

C) acknowledgement

D) remainder

E) acquisition

5- Anybody who lives in a

community ….. by drugs can

tell you that violence and drug

trafficking are inseparable.

A) plagued

B) endeavoured

C) devoted

D) clamoured

E) professed

6- You must use headlights when

visibility is ….. reduced,

generally when you cannot see

for more than 100 metres.

A) affectedly

B) seriously

C) insanely

D) excitedly

E) passively

ww

w.y

dst

estp

ro.c

om

YAKIN ANLAM TEST-4

81

1. - 10. sorularda, verilen cümleye

anlamca en yakın cümleyi bulunuz.

1- Given that not a lot of people want

to become farmers, it seems logical

that very soon only those who can

grow their own food will be able to

eat.

A) The conditions of farmers today

are very bad and therefore

everyone should learn to grow

their own food.

B) It seems inevitable that all those

who wish to eat in the future

need to learn to grow it

themselves, because there are not

enough people going into the

occupation of farming.

C) In the future, it will be required

of all people to grow their own

food because people quite

commonly use all the land they

have to build big buildings.

D) The distinct possibility that

farmers will stop growing food if

they find other jobs means that

people who want to eat food will

have to beg, borrow or steal.

E) People need to start growing

food now because it only seems

the only way out given the

increasing human populations

around the world.

2- Freedom of expression, in most

Western liberal democracies, is a

well-accepted and long-

established, though sometimes

contested, constitutional right.

A) The freedom to express oneself,

although contested and well-

accepted, is not a constitutional

right in almost all the western

countries that function as an

established liberal democracy.

B) The constitutional right to

express oneself freely is not

considered a constitutional right

in the recognized and existing

broad-minded governments of

most of the western countries.

C) In many independent western

countries, the freedom of

expression is a time honoured

legitimate right, although there

have been times when it has

been contested.

D) The governments of many free

thinking western countries

believe in giving their people

the freedom to express

themselves, although the

contesting of such a right is

quite commonly prohibited.

E) The fundamental right to

express oneself exists in many

of the tolerant countries of the

West, although it has been

contested quite a lot and has

only recently been accepted as a

constitutional right.

PARAGRAF TAMAMLAMA TEST-4

150

1. - 10. sorularda, boş bırakılan

yere, parçada anlam bütünlüğünü

sağlamak için getirilebilecek

cümleyi bulunuz.

1- With sunny days, warm

temperatures and golf courses

galore, Phoenix and Tucson

have stunning outdoor

environments to be enjoyed

throughout the year.

Unfortunately, both Phoenix

and Tucson are among the top

10 U.S. cities facing water

problems. ..... . The water

hardness figures regularly

posted in the City of Phoenix

Water Quality Annual Report

vary between 170 and 292 parts

per million (ppm), placing it

well into the very hard water

zone.

A) Low salt diets can be

especially harmful for the

elderly

B) It is well-documented that the

Japanese and the Swiss enjoy

some of the longest life

expectancy rates of anyone in

the world

C) Perhaps the greatest concern is

on the role of hard water on the

condition of the skin

D) As residents are well aware,

the water they use on a daily

basis is laden with minerals

from the Colorado River

E) The combination of soap and

hard water has long been

known to result in dermatitis

2- Road safety is a serious global

issue that has been concerning

lawmakers throughout the

world. The World Health

Organization (WHO) estimates

that around 1.4 million people

die every year on the planet

because of road accidents, while

around 50 million people are

injured. From the economic

point of view, road accidents

cause damage worth billions of

dollars, with estimates that on

average it causes an annual loss

of 1%-3% to a country's GDP

(Gross Domestic Product). ..... .

A) Careful driving could indeed

prevent a lot of on-road

accidents

B) These facts clearly point out

that nobody is actually safe

while on the road

C) Depending upon instinct alone

may not guarantee our safety

on the road

D) Hardware components like

cameras and sensors can help

warn a driver in advance about

the potential risks on the road

E) The primary role of WHO is to

direct and coordinate

international health within the

United Nations’ system

OKUDUĞUNU ANLAMA TEST-7

239

1. - 16. soruları, ilgili parçalara göre

cevaplayınız.

Foreign language learning in countries

where English is the first language of most

children and adults tends to have a low

success rate. The monolingual belief often

appears to be that having one international

language is all that is required. In such

situations, the second language learning

being learnt is of less perceived relevance,

status and power. The first language is seen

as internationally viable, creating little

pressure to add a second language. In such

English-speaking majority situations, high

cost of investment in second language

training often results in poor language

outcomes. In France, a monolingual

tradition also relates to a relatively weak

performance in second language outcomes.

Children do not succeed in second language

learning because there is little opportunity

or motivation to practise. Often more

problematic is that the value and relevance

of second language learning is not relayed

to students. Few students become highly

proficient in a second language partly

because they are not aware of its purpose

and worth. An important part of the

teacher’s role in such a situation is to

increase student motivation.

1- We understand from the passage that

….. .

A) second language learning has not

received the attention it deserves

from researchers

B) individuals should learn foreign

language to be able to take full

advantages of the opportunities

offered by the society

C) people in English-speaking

countries are less inclined to learn a

foreign language for various

reasons

D) usefulness of English as an

international language encourages

speakers of other languages to learn

it

E) one language would be enough to

have status and power

2- It is obvious from the passage that

English-speaking people ….. .

A) are perceived less able to learn a

foreign language

B) have favourable attitude to the

learning of a second language

C) see learning a foreign language as a

waste of money and time

D) do not think that it is worth

learning a second language

E) are in a more advantageous

position when it comes to language

learning

3- The author informs us that low

success rate of second-language

learning in France ….. .

A) has been attributed to high

unemployment rates

B) results from the fact that linguistic

diversity is not actively encouraged

there

C) is due to the French seeing their

language to be superior to English

D) will result in a generation

struggling to keep up with the rest

of the world

E) is because they want to protect their

language from the influence of

English

4- We can conclude from the passage

that ….. .

A) language learning must be left to

the individual to learn as he or she

feels the need for it

B) English-speaking people can have a

guaranteed job even without having

to learn a second language

C) individuals who identify

themselves with and be part of

Anglo-American culture are more

likely to succeed in learning a new

language

D) the popularity of a language means

more commerce for its speakers

E) the more aware a student of the

value of learning a second

language, the more motivated he or

she will be in learning it

AÇIKLAMALI CEVAPLAR

333

Soru-2

Doğru cevap C şıkkıdır.

Soruyu öncelikle iyice anlamamız gerek:

“Çocukların bilgi ve becerilerindeki gelişme,

kelime sayısındaki büyümeyle orantılıdır.”

Görüldüğü gibi hiçbir seçeneğe ihtiyaç

duymadan cümle tastamam bir cümle olarak

tercüme edildi. Bu tür cümlelerde yazar biraz

daha fazla bilgi vermek için ya yan cümle ya da

ilgi cümleciği kullanır. C şıkkındaki relative

clause (ilgi cümleciği) ile “words” kelimesi

tanımlanmıştır. Hangi kelimeler?

“Olayları/Gerçekleri ve işlemleri aktaran ve

temsil eden kelimeler …”

“Çocukların bilgi ve becerilerindeki gelişme,

olayları ve işlemleri aktaran ve temsil eden

kelimelerin sayısındaki büyümeyle orantılıdır.”

D şıkkında, yan cümle ve ana cümleden oluşan

tam bir cümle vardır.

B şıkkında da tam bir cümle vardır. İki tam

cümle bir bağlaç olmadan bir araya gelemez.

A şıkkında “who” ile başlayan insanları

tanımlayan bir ilgi cümleciği vardır. Burada

tanımlanması gereken “words”tür.

E şıkkında direkt ana fiil ile (prompt = harekete

geçirmek) başlayan bir ifade vardır. Öncesinde

cümle değil; ya özne ya da özne görevi gören

kelime öbeği gelmeliydi.

Soru-3

Doğru cevap B şıkkıdır.

B şıkkına göre, “Pek çok insan, iş turizmini iş

insanlarının sürekli iş için seyahat etmek

zorunda olmaları olarak tarif ederken, diğerleri

bu terimi, şirket tarafından bir teşvik olarak

verilen seyahat ve turizm ile ilişkilendirirler.”

Bu soruyu yapabilmek için:

a) “while” bağlacının farklı iki

şeyi/eylemi karşılaştırmak için

kullanılan bir zıtlık bağlacı olduğunu;

b) “many … “ ve “others …” zamirlerinin

de bu tür karşılaştırma cümlelerinde

kullanıldığını bilmeliyiz.

Diğer şıklar, sorudaki cümle ile ilgili kelime ya

da ifadeler içerseler de anlam olarak

tamamlayıcı değillerdir.

Soru-4

Doğru cevap E şıkkıdır.

E şıkkına göre, “Patron, şirketin yönetiliş

tarzına dair, bölgesel birimlere daha fazla

özerklik vermeyi de içeren, geniş kapsamlı

değişiklikleri duyurdu.”

“including … = … içeren/dahil”

“including …” ile başlayan ifademiz aslında

kısaltılmış bir ilgi cümleciğidir (reduced relative

clause).

“…, which include handing greater autonomy to

regional divisions.”

(Bkz. Yusuf Buz, English Grammar, sayfa 367)

Soru-5

Doğru cevap C şıkkıdır.

C şıkkına göre, “Geçenlerdeki girişim, şirketin

büyümesi için yeni sermayeye erişmesini ve

küresel pozisyonunun büyümesini sağlayacak.”

Soruda “and” bağlacından sonraki ifade C

şıkkında belirtilen ana cümlenin devamı

niteliğindedir. Yani yeni bir özne ve yan cümle

söz konusu değildir. “its” bizim için önemli bir

ipucudur. Demek ki ana cümlenin

öznesi/nesnesi tekil olmalıdır.

D şıkkı anlam olarak olabilir ancak “their” sıfatı

durumu bozuyor. A şıkkı da aynı durumdan

elenir.

E şıkkında ise sadece ilgeçsel bir ifade

(prepositional phrase) vardır. Ana/Tam cümle

(Main clause) yoktur.

B şıkkı gramer olarak uygun değildir. Çünkü B

şıkkındaki “by carrying out” ifadesine (gerund)

ardıl ifadenin uyması için “further enhance”

değil “further enhancing” dememiz

gerekiyordu. Anlamsal olarak da ilgi zayıftır.

AÇIKLAMALI CEVAPLAR

334

Soru-6

Doğru cevap D şıkkıdır.

D şıkkına göre, “Çocukların oyuncaklara dair

istekleri hızlı bir şekilde değiştiğinden, bu

endüstrinin, değişen bu istekleri karşılamak için

sürekli yeni ürünler sunması gerekir.”

Diğer şıkların hiçbiri anlam olarak uygun

değildir.

Soru-7

Doğru cevap B şıkkıdır.

B şıkkına göre, “Edgar Allan Poe genellikle

modern detektif hikayelerinin mucidi ve bilim

kurgu türünün yenilikçisi olarak bilinir ancak

geçimini Amerika’nın ilk büyük edebiyat

eleştirmeni ve teorisyeni olarak sağladı.”

Sorudaki cümle tastamam bir cümledir. Başka

bir cümle ile birleşebilmesi için bir bağlaca

ihtiyacımız vardır. D şıkkını bir bağlaç olmadığı

için eliyoruz.

A, C ve E şıkları anlam açısından

uymamaktadır.

Soru-8

Doğru cevap A şıkkıdır.

A şıkkına göre, “Emerson, hayatı boyunca

düşünce ve eylemlerinin detaylı bir günlüğünü

tuttu ve çoğu makalesine kaynak olarak onlara

başvurdu.”

Boşluktan sonra verilen ardıl cümledeki “them”

zamiri, doğru şıktaki “journals (günlükler)”

ifadesine gönderme yapıyor.

Diğer şıklar anlam açısından uyumsuzdur.

Soru-9

Doğru cevap E şıkkıdır.

E şıkkına göre, “Uzay araştırması, bir hayli

göze çarptığından ve kamu parasıyla yapılan

ulusal bir çaba olduğundan dolayı araştırmayı

yapan ulusun vatandaşlarında milli bir gurur

doğurabilir.”

B ve C şıkları zaman uyumsuzluğundan elenir.

A ve D şıkları anlam açısından uymamaktadır.

Soru-10

Doğru cevap D şıkkıdır.

Boşluktan sonra çekimli bir ana fiil geliyor.

Demek ki, seçeneklerden bu ana fiilin

bulunduğu cümleye uygun bir özne bulmamız

gerekmektedir.

D şıkkındaki that clause bir isim cümleciğidir

ve fiilimizin öznesi olarak uymaktadır.

Buna göre D seçeneği ile birlikte cümlemiz,

“Yeryüzünün sıcaklığının 1940’tan bu yana

yalnızca azıcık artmış olması, insan (kaynaklı)

sera etkisinin muhtemelen çok küçük olduğuna

kanıt sunmaktadır.” şeklinde tercüme edilir.

A şıkkı kendi başına tam bir cümledir;

“provides …” fiilinin öznesi olamaz.

B şıkkındaki sera gazlarındaki artışın

insanlardan kaynaklandığı belirtiliyor ki;

cümlenin geri kalan kısmı ile çelişiyor.

C şıkkında bir yan cümle vardır. Yan cümle

özne olarak kullanılmaz.

E şıkkı çoğul olduğu için tekil haldeki “provides

…” fiiline uymaz. Anlam da uygun değildir.

AYRINTILI

AÇIKLAMALI

TEST PROYDS e-YDS LYS-5 TIP DİL

Detaylı Açıklamalı Yepyeni Testler

Bir bestseller yazarından

Yusuf Buz

YDS

TEST

PR

O

Yusu

f Buz

www.ydstestpro.com

YDS Test Pro, YDS/e-YDS İngilizce sınavlarına hazırlananlar için yazılmış bir kitaptır. Soru kategorilerinin benzerliğinden dolayı, üniversite sınavına İngilizce’den hazırlananlar için de uygun bir kaynak özelliğindedir.

Çalışmanın tüm içeriği, Türkiye’de en çok satan gramer kitaplarından biri olan English Grammar adlı kitabın yazarı Yusuf Buz ve Neil R., Meghna H. ve Ariyah E. tarafından Londra’da hazırlanmıştır.

Zengin İngilizce metin içeriğine sahip olan bu kitap sayesinde çok farklı kelime ve cümle yapısını öğrenme fırsatı bulacaksınız.

Bu kitabın içeriğini farklı kılan en önemli özelliklerden biri, soruların ayrıntılı açıklamalarının verilmiş olmasıdır. 44,000 kelimelik açıklama metni, açıklamalarda ne kadar detaya girildiğinin kanıtıdır. Ayrıca, kelime ve yapılar verildiği gibi, sorularda geçen çoğu metin ve seçeneğin tercümesi de verilmiştir.

Kitabın genel özellikleri:

• 800 Özgün Soru • 10 Soru Kategorisi • 65 Test • 70,000 Kelimelik İngilizce Metin • 44,000 Kelimelik Açıklama Metni • 8,500 Farklı İngilizce Kelime

Yusuf Buz’un diğer kitapları:

• English Grammar • Advanced English Learners’ Tests • Test Your Comprehension and Vocabulary • YDS Exam Pack

YDS TEST PRO

London, UK