Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojitelje · Kooperativne igre Družbeno udejstvovanje miru...
Transcript of Priročnik z gradivi za učitelje in vzgojitelje · Kooperativne igre Družbeno udejstvovanje miru...
ETHIKA – etična vzgoja in vrednote v šolah in
Priročnik z gradivi za učitelje in
Financira program Evropske unije Erasmus+
etična vzgoja in vrednote v šolah in vrtcih
Priročnik z gradivi za učitelje in
vzgojitelje
Financira program Evropske unije Erasmus+
1
etična vzgoja in vrednote v šolah in
Priročnik z gradivi za učitelje in
2
Avtor
Melita Uštar, vzgojiteljica
Vrtec Ciciban, Šmartno pri Litiji
Slovenija
Zahvale
Radi bi se zahvalili učiteljicam in vzgojiteljicam, učiteljem in vzgojiteljem, ki so se udeležili usposabljanj v okviru projekta v Ljubljani (23. – 27. marec 2015) in v Zadru (10.– 15. april 2016), in tudi vsem drugim vključenim v projekt Ethika za njihov dragocen doprinos v vsebinah in oblikah teh gradiv.
Fotografije in slike
© 2015 iStockpicture (fotografija na naslovnici)
Avtorska zaščita in pravice
Gradivo se lahko uporablja v skladu z licenco Creative Commons; vrsta licence:
Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Deljenje pod enakimi pogoji
Projekt je financiran s strani Evropske unije in CMEPIUS - Centra Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja kot nacionalne agencije za program Erasmus+. Vsebina prispevka je izključna odgovornost avtorjev in tako v nobenem primeru ne predstavlja odgovornosti Evropske unije ali CMEPIUS.
PRAVIČNOST ODGOVORNOST
3-5
LET
Paradižnikova
čustva
Bučni znaki
5-7
LET
Žalostni brokoli
Zgodba o Petru
7-9
LET
Nepravični dež
Deklica in pes
9-1
1 L
ET
Kaj je pravičnost?
Superheroj
11
-14
LET
Matematični izpit
Pesem za lepši svet
ODGOVOR-OST
SAMOPOD-OBA
SPOŠTOVANJE REŠEVANJE KONFLIKTOV
Bučni znaki
Lutkine težave
Naši govori Kdo je hitrejši?
Zgodba o Petru
Očka je superheroj
Škratkova čarobna škatla
Izbira znaka
Deklica in pes
Išči pozitivno
Zakaj moramo spoštovati
druge?
Vsem nam je všeč naš logotip
Superheroji
Bodi, kar si!
Korak naprej Ustvarjanje
Pesem za lepši svet
Delavnica s podobami
Razprava in porota
Poslušanje in sporazumevan
3
REŠEVANJE KONFLIKTOV
ETIČNA DEJANJA
Kdo je hitrejši?
Premagovanje
ovir
Izbira znaka
Kooperativne igre
Vsem nam je všeč naš logotip
Družbeno udejstvovanje
Ustvarjanje miru
Etični kodeks prostovoljcev
Poslušanje in sporazumevan
je
Krožek za lepši svet
Ethics and Values Education
KOOPERATIVNE IGRE TEMA: Etično delovanje Starostna skupina: 5 – 7 let
Trajanje: 2 x 20 minut
Gradivo, potrebno za izvedbo delavnice- bel list za izdelavo plakata,
- gumijasti krogi – podloge za označitev
smeri gibanja,
- stiroporna kocka,
- list, papirnati krogi, flomastri
- lesene figurice
Izobraževalne metode:
• Celostno etično učenje
• Skupinsko delo
Vključene teme in vrednote:
• dialog
• strpnost
• reševanje konfliktov
• spoštovanje
• enake možnosti
Izobraževalni cilji in vodilna ideja
• Otrok ponotranji pojem družabna igra,
upošteva pravila in sodeluje z drugimi.
• Otrok ima enake možnosti za
vključevanje in izvajanje dejavnosti kot
vsi ostali.
• Otrok ima možnost razvijati sposobnost
in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje
Ethics and Values Education – EDUCATIONAL MATERIALS AND TOOLS
KOOPERATIVNE IGRE
Gradivo, potrebno za izvedbo delavnice: bel list za izdelavo plakata,
podloge za označitev
list, papirnati krogi, flomastri
Izobraževalni cilji in vodilna ideja:
Otrok ponotranji pojem družabna igra,
upošteva pravila in sodeluje z drugimi.
Otrok ima enake možnosti za
vključevanje in izvajanje dejavnosti kot
Otrok ima možnost razvijati sposobnost
in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje
in uživanje v prijateljskih odnosih z enim
ali več otroki.
• Otrok spoznava različnost v
najrazličnejših kontekstih.
• Otrok se uči strpnosti, sodelovanja in
nenasilnega reševanja
Opis: Z otroki razvijemo pogovor o temdružabna igra:
• Katere družabne igre poznate?
• Ali se radi igrate družabn
• Kako se počutite, ko igrate družabne igre?
• Kaj je pomembno pri igranju
• Ali imajo te igre pravila?
• Ali se držite pravil?• Kako se vedemo, ko se igramo družabne
igre?
Ugotovitve otrok zapišemo na plakat v obliki cvetlice.
Dodatni predlog za starejše učence:
1. Otroci lahko pobarvajo 3 najbolj
pomembne ugotovitve/pravila z rdečo
Skupina se skuša o najpomembnejših
ugotovitvah sporazumeti.
2. Otroci pobarvajo
različnimi barvami glede na pomembnost
pravil (rdeča – najpomembnejše pravilo,
zelena – malo manj pomembno in rumena
najmanj pomembno pravilo).
Izvedba:
EDUCATIONAL MATERIALS AND TOOLS
4
in uživanje v prijateljskih odnosih z enim
Otrok spoznava različnost v
najrazličnejših kontekstih.
Otrok se uči strpnosti, sodelovanja in
nenasilnega reševanja konfliktov.
pogovor o tem, kaj pomeni
Katere družabne igre poznate?
Ali se radi igrate družabne igre? Zakaj?
Kako se počutite, ko igrate družabne
Kaj je pomembno pri igranju teh iger?
pravila?
Ali se držite pravil? Kako se vedemo, ko se igramo družabne
zapišemo na plakat v obliki
Dodatni predlog za starejše učence:
1. Otroci lahko pobarvajo 3 najbolj
pomembne ugotovitve/pravila z rdečo barvo.
se skuša o najpomembnejših
eti.
Otroci pobarvajo listke na cvetlici z
različnimi barvami glede na pomembnost
najpomembnejše pravilo,
malo manj pomembno in rumena –
najmanj pomembno pravilo).
Ethics and Values Education
Na tla položimo gumijaste kroge različnih osnovnih barv. Naredimo dve skupi(razpolovimo skupino). Vsi otroci v ekipi prehodijo kroge (stopajo po njih), ob tem pa jih poimenujejo (najprej s številkami odpo barvi). Ob tem si podajajo štafetnmed seboj tekmujejo, ob tem spodbujamo »zdravo tekmovalnost«. Ko vsi otroci preizkusijo eno in drugo možnost izvedbe, se pogovorimo o kocki. Za prikaz uporabim veliko stiroporno kocko. Poimenujejo barve, števila, jo nekajkrat vržejo in ob tem naredijo določeno gibanje (plosk, poskok, počep) tolikokrat, kolikor je pik na kocki. Izdelava lastne družabne igre: Otroke povabim za mizo, kjer bodo izdelali svojo igro po principu “kače in lestveprilagojena glede zahtevnosti. Otroci na listnalepijo krogce osnovnih barv v poljubnem zaporedju. Označijo start in cilj, vmes nalepijo tudi krogec z nasmejanim obrazom (dogovorimo se kaj storijo, če pridejo na to polje: naredijo nekaj pozitivnega, pesmico, povejo kaj lepega, kar se jim je zgodilo, povejo, kdaj so srečni, naredijo kaj lepega prijatelju…). Spodbudimopoimenovanju igre.
Ali ste vedeli? Za prve kocke so bile uporabljene kar ovčje
kosti. Zmaga igralcev je bila odvisna od tega,
na katero stran je padla kost. Zmagova
stran so predhodno določili.
Ethics and Values Education – EDUCATIONAL MATERIALS AND TOOLS
gumijaste kroge različnih osnovnih barv. Naredimo dve skupini otrok
Vsi otroci v ekipi prehodijo kroge (stopajo po njih), ob tem pa jih poimenujejo (najprej s številkami od 1-6, nato
dajajo štafetno palico in med seboj tekmujejo, ob tem spodbujamo
Ko vsi otroci preizkusijo eno in drugo možnost izvedbe, se pogovorimo o kocki. Za prikaz uporabim veliko stiroporno kocko. Poimenujejo
ejo in ob tem določeno gibanje (plosk, poskok,
počep) tolikokrat, kolikor je pik na kocki.
Otroke povabim za mizo, kjer bodo izdelali kače in lestve”, le da je
prilagojena glede zahtevnosti. Otroci na list nalepijo krogce osnovnih barv v poljubnem zaporedju. Označijo start in cilj, vmes nalepijo tudi krogec z nasmejanim obrazom (dogovorimo se kaj storijo, če pridejo na to
: naredijo nekaj pozitivnega, zapojejo pesmico, povejo kaj lepega, kar se jim je
kdaj so srečni, naredijo kaj lepega prijatelju…). Spodbudimo otroke k
Za prve kocke so bile uporabljene kar ovčje
kosti. Zmaga igralcev je bila odvisna od tega,
na katero stran je padla kost. Zmagovalno
Kocko, v takšni obliki, kot jo poznamo danes,
so poznali že starodavni Sumerci,
5ooo let nazaj v preteklost(povzeto po:http://quatr.us/games/dice.htm
Starodavni Egipčani so močno verjeli v Usodo
kot višjo božjo silo. Verjeli so, da igralca, ki
zmaguje, varujejo in navdihujejo bogovi sami.
(povzeto po:https://diceygoblin.com/blo
full-history-of-board-games/
EDUCATIONAL MATERIALS AND TOOLS
5
kot jo poznamo danes,
že starodavni Sumerci, najmanj
v preteklosti. http://quatr.us/games/dice.htm)
Starodavni Egipčani so močno verjeli v Usodo
kot višjo božjo silo. Verjeli so, da igralca, ki
zmaguje, varujejo in navdihujejo bogovi sami.
https://diceygoblin.com/blog/the-
games/)