primera clase tambores

ASOCIACIÓN CÍVICA Y CULTURAL CENTINELAS A.C.

BANDA

DE

GUERRA

P L A N D E C L A S E.

GRADO: PRINCIPIANTE.

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LOS ORIGENES DE LA BANDA DE GUERRA Y CONCIENTIZARLO DE LA IMPORTANCIA QUE CONLLEVA PERTENECER A ESTE GRUPO.

CLASE No. 1

CONTENIDOS:HISTORIA DE LA TRADICIONAL BANDA DE GUERRA EN MÉXICO.DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS TAMBOR Y CORNETA.ESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO SIN INSTRUMENTO.ESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO CON INSTRUMENTO.GOLPES BÁSICOS EN TAMBOR. TONO Y AFINACIÓN DE LA CORNETA.HONORES A LA BANDERA.

ASOCIACIÓN CÍVICA Y CULTURAL CENTINELAS A.C.

TAMBORES

P L A N D E C L A S E.

CLASE No. 1

CONTENIDOS:HISTORIA DE LA TRADICIONAL BANDA DE GUERRA EN MÉXICO.DESCRIPCION DE LOS INSTRUMENTOS TAMBOR.ESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO SIN INSTRUMENTO.ESCUELA INDIVIDUAL DEL BANDERO CON INSTRUMENTO.GOLPES BÁSICOS EN TAMBOR.HONORES A LA BANDERA.

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PRIMERAMENTE VAMOS A COMENTAR QUE LA MAYORIA DE LOS EJERCITOS DEL MUNDO CUENTAN CON SU BANDA DE GUERRA, NADA MÁS QUE SON DIFERENTES ENTRE SI, PARA COMENZAR DESDE LOS INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUE LAS INTEGRAN Y LOS TOQUES QUE EJECUTAN.LA IMPLEMENTACIÓN EN EL EJÉRCITO MEXICANO DE DIVERSAS TRADICIONES MILITARES FRANCESAS FUE FUNDAMENTAL PARA QUE ADOPTARA EL MODELO DE LA BANDA DE GUERRA QUE HASTA NUESTROS DÍAS SE USA EN MÉXICO. MIENTRAS QUE OTROS PAISES ADOPTARON EL ESTILO DE LA BANDA DE GUERRA ESPAÑOLA.LA IMPORTANCIA DE LA BANDA DE GUERRA EN EL EJERCITO, POR MEDIO DE LOS TOQUES SE ORDENA, EXISTEN TOQUES PARA QUE LOS SOLDADOS SE DESPIERTEN POR LA MAÑANA (DIANA ANTIGUA O MODERNA), PARA QUE COMAN SUS ALIMENTOS (RANCHO), PARA QUE SE DUERMAN (SILENCIO) POR MENCIONAR ALGUNOS, EN TOTAL SON 94 TOQUES DE INFANTERIA QUE SE UTILIZAN PARA DIFERENTES ACTIVIDADES.OTRA DE LAS FUNCIONES DE LA BANDA DE GUERRA ES ESTIMULAR EL ESPIRITU MILITAR A LOS SOLDADOS POR MEDIO DE TOQUES QUE SON LLAMADOS MARCHAS Y ACTUALMENTE EXISTEN 29 MARCHAS REGLAMENTARIAS.PERO QUE TIENE QUE VER LA BANDA DE GUERRA EN UNA ESCUELA, SINO SON SOLDADOS. PUES RESULTA QUE EN EL MEDIO EDUCATIVO SE UTILIZA LA BANDA DE GUERRA COMO UNA HERRAMIENTA PARA QUE LOS ESTUDIANTES SE FORMEN CON DISCIPLINA Y CON VALORES QUE LOS AYUDEN A SER LOS MEJORES.LOS INTEGRANTES DE LA BANDA DE GUERRA SERÁN EL EJEMPLO PARA LOS DEMAS ESTUDIANTES EN TODOS LOS ASPECTOS, EN EL RESPETO A LOS SIMBOLOS PATRIOS, EL COMPAÑERISMO, EL ESTUDIO, DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.LOS ALUMNOS QUE INTEGREN LA BANDA DE GUERRA REPRESENTARAN A LA ESCUELA EN EVENTOS IMPORTANTES YA SEAN DE NIVEL LOCAL, ESTATAL O NACIONAL.EXISTE UNA CREENCIA QUE LOS ALUMNOS QUE PERTENECEN A UNA BANDA DE GUERRA COMIENZAN A DESAROLLAR LA INTELIGENCIA, NO ES UN HECHO COMPROBADO AUN PERO TIENE UN SUSTENTO EN LO SIGUIENTE:• A LOS ALUMNOS SE LES MIRA SIEMPRE FELICES PRACTICANDO EN LA BANDA. (MOTIVACIÓN)•LA ADQUISICION DE EXPERIENCIAS MOTRICES NO COMUNES. •LA ESTIMULACION MUSICAL (MUSICOTERAPIA)•LA PRACTICA DE LA DISCIPLINA.

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HISTORIA DE LA TRADICIONAL BANDA DE GUERRA EN MÉXICO

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PARTES PRINCIPALES.1. VASO. (PUENTE, OIDO Y BOTON)2. AROS. (BATIDOR, BORDONERO, RIMADOS)3. PARCHE .(BATIDOR, BORDONERO)4. ARILLO.5. GANCHO PERICO.6. ENTORCHADO. (BORDONERO)7. TEMPLADERAS. (8)8. GANCHO “S”.9. PIOLA. (9 METROS)

ACCESORIOS.1. BAQUETAS. (CASQUILLO, CUERPO Y BELLOTA)2. PORTA CAJA. (ARGOLLA)3. PORTA BAQUETAS4. RAMAL.5. MANDIL.6. CORREAS CARGADORAS.7. CUBRE CAJAS.

DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO

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OBJETIVO: Con la finalidad de instruir a los alumnos en las diversas evoluciones para desarrollar en ellos la disciplina y el orden por medio de la ejecución de movimientos sencillos efectuados simultáneamente por todos con vigor y precisión.

VOCES DE MANDOLas voces de mando son de tres clases:a) De advertencia, para llamar la atención.b) Preventiva, indica el movimiento a ejecutar.c) Ejecutiva, indica el momento preciso para efectuar el movimiento.

Cuando el movimiento se realiza por tiempos, a la voz preventiva se antepone la depor tiempos, efectuándose el tiempo uno a la voz ejecutiva y los restantes a la de dos, tres, etcétera. Cuando se da la voz preventiva de un movimiento o se ejecuta una parte del mismo, para deshacerlo se ordena firmes, a cuya voz los conscriptos vuelven a su posición inicial.

ESCUELA INDIVIDUAL SIN INSTRUMENTO

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GENERALIDADES

Para la Instrucción militar de Orden Cerrado, deben tomarse en cuenta las siguientes consideraciones:a) En las evoluciones de Orden Cerrado el braceo se debe llevar a la altura

del hombro con el brazo y mano extendidos y dedos unidos; el braceo se suspende cuando se realicen movimientos de tres pasos o menos, así como en el paso atrás y paso de costado.

b) La instrucción en cada una de las escuelas de conjunto (pelotón y sección), debe ser impartida por los respectivos comandantes y por personal militar profesional.

c) Para el adiestramiento en cualesquiera de las escuelas de conjunto, terminada cualquier evolución, se mandará rectificar intervalos, distancias y alineamientos.

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OBJETIVO: Preparar al conscripto a fin de que sea apto para recibir la instrucción de conjunto. Esta escuela comprende la práctica de los movimientos individuales para permitirle ser encuadrado en una unidad.

A) Movimientos a pie firmea) Firmes (posición fundamental)Voces:Preventiva: Firmes.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva, el conscripto permanecerá con:1) Talones unidos y en la misma línea.2) Puntas de los pies hacia afuera, formando unángulo menor que el recto.3) Piernas tensas.4) Cuerpo erguido.5) Hombros hacia atrás y en una misma línea.6) Brazos caídos con naturalidad a los costados.7) Manos extendidas en forma natural con la palmade la mano pegada al cuerpo y dedos unidos.8) Cabeza erguida y levantada con naturalidad.9) La mirada al frente.

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b) SaludarVoces:Preventiva: Saludar.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Llevar con energía la mano derecha con los dedosunidos y extendidos hasta que el índice toqueel borde de la visera, cuartelera o casco,arriba de la ceja del mismo lado.2) El codo derecho queda a la altura del hombrodel mismo lado.3) El antebrazo y la mano quedan en una mismalínea con la palma ligeramente hacia abajo.4) Bajar la mano con rapidez a su costado por elcamino más corto.5) El saludo se hará con ademán decidido, levantandola cabeza y dirigiendo la vista ostensiblementey de manera franca hacia la persona quesaluda.6) Con la cabeza descubierta, nunca se hará elsaludo.

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c) En descansoVoces:Preventiva: En descanso.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Desplazar el pie izquierdo con un desplantelateral cuarenta centímetros aproximadamentecon respecto al derecho.2) Unir las manos al frente, la izquierda tomarála derecha empuñada por la muñeca y colocalos brazos caídos y extendidos con naturalidad.3) Repartir el peso del cuerpo sobre ambaspiernas.

d) Descanso a discreciónVoces:Preventiva: Descanso a discreción.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:Se adopta la posición de en descanso y el personalpodrá descomponer la posición, hablaren voz baja y moverse, sin separarse del lugarque le corresponde en la formación.

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e) De descanso a firmesVoces:Preventiva: Firmes.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Adoptar la posición fundamental. Se une conenergía el pie izquierdo al derecho y simultáneamentelos brazos pasarán a sus costadospor el camino más corto.2) Cuando el conscripto esté en la posición de descansoa discreción, a la voz de atención se adoptarála posición de en descanso.

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B) Giros a pie firme(Inician de la posición fundamental)a) Flanco derechoVoces:Preventiva: Flanco derecho.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Girar un cuarto de círculo al flanco indicado sobreel talón del pie derecho y la punta del pie izquierdo; la pierna izquierda deberá quedar extendida.2) Unir con fuerza el talón del pie izquierdo al derecho.3) Durante el movimiento los brazos permanecerán unidos a los costados.

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b) Flanco izquierdoVoces:Preventiva: Flanco izquierdo.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Girar un cuarto de círculo al flanco indicadosobre el talón del pie izquierdo y la punta delpie derecho. La pierna derecha deberá quedarextendida.2) Unir con fuerza el talón del pie derecho alizquierdo.3) Durante el movimiento, los brazos permaneceránunidos a los costados.

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c) Medio flanco derechoVoces:Preventiva: Medio flanco derecho.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Girar la mitad del flanco indicado sobre el talóndel pie derecho y la punta del pie izquierdo.La pierna izquierda quedará extendida.2) Unir con energía el talón del pie izquierdo conel derecho.3) Durante el movimiento los brazos permaneceránunidos a los costados.

d) Medio flanco izquierdoVoces:Preventiva: Medio flanco izquierdo.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Girar la mitad del flanco indicado sobre el talón del pie izquierdo y la punta del pie derecho. La pierna derecha quedará extendida.2) Unir con energía el talón del pie derecho al izquierdo.3) Durante el movimiento los brazos permanecerán unidos a los costados.

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e) Media vueltaVoces:Preventiva: Media vuelta.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Efectuar un desplante con el pie izquierdo asentándolocon energía diagonalmente a la derecha,10 ó 12 centímetros al frente.2) Girar medio círculo a la derecha sobre el talóndel pie derecho y la punta del izquierdo. Cargarel peso del cuerpo sobre el pie derecho. La piernaizquierda permanecerá extendida.3) Unir con fuerza el talón del pie izquierdo alderecho.4) Durante el movimiento los brazos permaneceránunidos a los costados.

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C) Marchasa) Paso redoblado. Es el paso normal de marcha, su longitud es de 70 centímetros y su cadencia de 120 pasos porminuto. Voces:Preventiva: Paso redoblado.Ejecutiva: Ya.A la voz preventiva:Flexionar la pierna izquierda inclinando ligeramente el cuerpo hacia adelante.A la voz ejecutiva:1) Llevar el pie izquierdo al frente con la punta ligeramente hacia abajo y asentar la planta en el piso a 70 centímetros.2) Al mismo tiempo levantar el talón del pie derecho cargando el peso del cuerpo sobre la pierna izquierda, llevar el pie derecho hacia adelante en la misma forma que se hizo con el izquierdo y continuar el procedimiento a velocidad y longitud expresadas. 3) Será necesario acostumbrar a los conscriptos a elegir un punto de dirección para marchar al frente.4) No es necesario exigir el alineamiento, ya que cuando se acostumbren a dar pasos de la misma longitud, lograrán el correcto alineamiento.

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b) Hacer alto desplazándose a paso redobladoVoces:Preventiva: Alto.Ejecutiva: Ya.La voz ejecutiva se da cuando el pie izquierdo se asienta en tierra.1) Para detener la marcha, se dejará pasar un tiempocon el pie derecho.2) Cuando el pie izquierdo nuevamente se asienteen tierra, se hará alto y seguidamente se unirá el talón del pie derecho al izquierdo.3) Este mismo procedimiento se llevará a cabo, alhacer alto, al marcar, acortar, alargar y/o acelerarel paso.

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c) Alargar el paso Es la marcha utilizada para disminuir el tiempo d el recorrido, su longitud es de 75 centímetros y su cadencia de 120 pasos por minuto.Voces:Preventiva: Alargar el paso.Ejecutiva: Ya.Seguir el mismo procedimiento que en el paso redoblado con la variante de que la longitud del paso es de 75 centímetros.

d) Acortar el pasoSe emplea para reducir la distancia del paso, sinalterar la cadencia.Voces:Preventiva: Acortar el paso.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Dar un desplante con el pie izquierdo.2) Acortar la longitud del paso a 35 centímetros levantando alternadamente las rodillas para despegar los pies a una altura de 30 centímetros del suelo aproximadamente.3) A la voz del comandante se continuará la marcha a la cadencia del paso redoblado.

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e) Marcar el pasoSe utiliza para mantener la cadencia, cuando no es posible avanzar.Voces:Preventiva: Marcar el paso.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva (en el pie izquierdo):1) El conscripto dará dos pasos más, unirá el talón derecho al izquierdo y hará alto.2) A continuación avanzará el pie izquierdo con la punta hacia abajo y la pierna extendida, hasta que el talón izquierdo rebase ligeramentela punta del pie derecho.3) Levantará y alternará con el movimiento anterior la punta del pie derecho.4) Los brazos irán unidos a los costados.

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f) Cambiar el pasoSirve para que una unidad o individuo recuperen elpaso perdido.Voces:Preventiva: Cambiar el paso.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Asentar el pie izquierdo en tierra.2) Unir el pie derecho al izquierdo, al mismo tiempoflexionar la pierna izquierda ligeramente e inclinar el cuerpo hacia adelante y cargar el peso del mismo sobre la pierna derecha.3) Emprender nuevamente la marcha con el pie izquierdo.

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g) Paso aceleradoSe emplea para acelerar la marcha con la mismalongitud del paso redoblado y una cadencia de 130 pasos por minuto.Voces:Preventiva: Paso acelerado.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:1) Marcar con un desplante del pie izquierdo, el cambio de cadencia.2) Continuar la marcha con la cadencia de 130 pasos por minuto.

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h) Paso velozSe emplea para desplazamientos rápidos. Inicia decualquier cadencia, o bien, de la posición fundamental.Su longitud es de 75 centímetros y su velocidadde 175 pasos por minuto.Voces:Preventiva: Paso veloz.Ejecutiva: Ya.A la voz preventiva:A pie firme se flexionará la pierna izquierda yse preparará para iniciar la marcha; sobre lamarcha se ejecutará un desplante con el pie izquierdoy se continuará con la misma cadencia;en ambos casos, las manos empuñadas se llevarána la altura del pecho.A la voz ejecutiva.1) Con un desplante iniciar la marcha hasta alcanzargradualmente la longitud y cadenciadescritas.2) Durante el movimiento conservar la cabeza levantada,boca cerrada, respirar por la nariz, levantarun poco las rodillas y permitir a los brazosun movimiento natural.3) Para cambiar a otro tipo de marcha, ordenar yutilizar las voces correspondientes.

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i) Hacer alto desplazándose a paso veloz(cinco pasos)Voces:Preventiva: Alto.Ejecutiva: Ya.A la voz ejecutiva:Se dará cuando el pie izquierdo se asiente en tierra:1) Dar cuatro pasos para detener la marcha en el pie izquierdo con un desplante.2) Unir el talón del pie derecho al izquierdo y bajar las manos a sus costados con energía (5° paso).

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