PRICIPALES PRINCIPIOS FILOSÓFICOS-PEDAGÓGICOS DEL NATURALISMO

Ideas centradas en la Educación:

• Obra de reforma social de Rousseau: implantación delorden natural en la civilización → (educación y derecho)

• La educación es sólo preparación para la vida madura;una vez lograda ésta, carece de sentido propio y essustituida por la política.

• Pedagógicamente la formación individualista no lleva ala integración social del niño.

• Las mejores bases para la educación de la inteligencia esel desarrollo de los sentidos.

• La primera educación debe ser puramente negativa,consiste: no en enseñar la virtud y la verdad, sino enpreservar el corazón del vicio y el espíritu del error → elniño tiene que aprender del error y de sus propiasexperiencias.

• Los primeros maestros de filosofía son nuestros pies,nuestras manos, nuestros ojos. Sustituir todo esto porlibros no es enseñar a razonar, sino a servirse de la razónde otros, aprender a creer todo y a no saber nada.

• Maestro como facilitador indirecto del desarrollo delniño → desarrollo espontáneo y libre.

• Fomentar la autonomía y la independencia → crear ymotivar para hacer nacer en el individuo un interés quesurja de dentro.

Ideas del Naturalismo Roussoniano:

• El hombre natural se revela en los impulsos espontáneos→ impulsos y movimientos naturales enfrentados a lasnormas y costumbres culturales.

• La bondad del hombre se pervierte a causa delsurgimiento de las necesidades ficticias → laespontaneidad hace que el hombre se reencuentre consu naturaleza perdida.

• El surgimiento de las instituciones sociales surgen como“acuerdo” que evita las tiranías de la imposición de unasnecesidades particulares a otras.

• Todo lo que procede del autor de las cosas es bueno,pero todo degenera en las manos del hombre.

• Rousseau habla de la perfección humana, la planteautópicamente, la resuelve revolucionariamente y larealiza educativamente.

• El niño no es un adulto inmaduro, la niñez es una etapaen sí → adaptación de la instrucción al momentoevolutivo.