Prezentatsia serova 5k

Презентація виховної системи класного керівника 5 класу Сєрової Н.Г.

Виховати треба дитину так, щоб їй, як одиниці, було добре на світі, щоб її світ не потоптав, не кривдив, не

знищив, але, з іншого боку, щоб вона вміла серед суспільності жити...

Ю.Дзерович

Виховна проблема

школи: Формування

успішної особистості школяра шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій.

класу: Формування

інформаційно- комунікативної компетентності учнів.

Задачі класу:• Стимулювання самостійності учнів у процесі навчання,

збудженню їх інтересу до науки і техніки;• Прилучення учнів до духовної культури, до

національних скарбів українського народу та кращих зразків світової культури;

• Прищеплення учням високої правової культури, поваги до законів держави;

• Сприяння вихованню демократичної культури, вмінню аналізувати об’єктивну діяльність, відстоювати свою точку зору, поважати позицію інших через організацію роботи учнівського самоврядування;

• Формування ціннісного ставлення до власного здоров’я.

Основні напрямки виховної роботи

ПревентивнеВійськово-

патріотичне

Формування здорового способу

життя

Родинно-сімейне

Трудове

Екологічне

Моральне

Художньо-естетичне

Творчий розвиток

особистості

Громадянське виховання

Зміст виховання:• Ціннісне ставлення особистості до себе;• Ціннісне ставлення до людей;• Ціннісне ставлення до суспільства і

держави;• Ціннісне ставлення до природи;• Ціннісне ставлення до мистецтва;• Ціннісне ставлення до праці.

Передбачає сформованість у зростаючої особистості вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил. Воно є важливою умовою формування у дітей та учнівської молоді активної життєвої позиції.

Тематичний зміст виховної діяльності

Проект “Чим може пишатися мій клас”;Урок -тренінг “Пізнаємо себе і світ”;Година спілкування “У пошуках власного ідеалу”;Реклама здорового способу життя “Я обираю здоров`я, а ти?”;Участь у dance – акції “Зупинимо СНІД, доки він не зупинив нас”;Круглий стіл “Я і соціум. Проблема самореалізації”;Тематична виховна година “Що означає жити по совісті”;Конкурсна програма “Панна школи”;Участь у предметних тижнях;Участь у предметних олімпіадах;Участь у всеукраїнських і міжнародних предметних конкурсах ”Бобер“,”Мультитест“, “Колосок”, ”Кенгуру“, ”Лелека“ та інше.

Усвідомлення основних засад "Я-концепції" особистості:

- усвідомлення основних засад Я-образу, Я-концепції особистості;- формування основ самопізнання, самооцінки;- формування позитивного самоставлення дотримання норм етикету;- конструктивний підхід до вирішення різних життєвих ситуацій;- конструктивне вирішення життєвих проблем;- готовність працювати над собою і своїми моральними якостями.

Виявляється у моральній активності особистості, прояві відповідальності, чесності, працелюбності, справедливості, гідності, милосердя, толерантності, совістливості, терпимості до іншого, доброзичливості, готовності допомогти іншим, обов'язковості, добросовісності, ввічливості, делікатності, тактовності; вмінні працювати з іншими; здатності прощати і просити пробачення, протистояти виявам несправедливості, жорстокості.


Майстер-клас “Від матері доні добро передати”;Година класного керівника “За правилами етикету”;Година спілкування “Тільки родина, як зірка єдина, твій порятунок, надійний причал”;Анкета думок “Умій дати слово і його дотримуватись”;Відверта розмова «Скажи мені, хто твій друг…»;Година спілкування “Найдорожче у світі - мама”;Година класного керівника “Сучасний етикет у громадських місцях”;Акція “Від серця до серця”;Заняття з вивчення Правил поведінки школярів в учбових закладах;Створено статут класу та інше.

Статут класу• Навчіться дружити і бути доброзичливими.• З повагою ставтеся один до одного, поважайте

думку інших.• Сумлінно працюйте на уроках і вдома.• Дорожіть честю школи.• На перерві не бігайте. Дотримуйтесь правил

безпеки, щоб уникнути травм.• Не робіть іншим такого, чого не хотіли б, щоб

зробили вам.• Не говоріть образливих слів, а коли вже сказали,

то майте мужність вибачитися.• Умійте вибачити інших і ніколи не мстіться.• Будьте ввічливими в розмові. Не перебивайте

однокласника, коли він відповідає. Не перебивайте вчителя, коли він говорить.

• У скрутну хвилину підтримуйте один одного.• Не чіпайте чужі особисті речи (портфель,

підручники, олівці, ручки).• Поважайте чистоту в приміщенні школи. • Бережно ставтеся до шкільного майна.• Дотримуйтесь правил особистої гігієни.

Усвідомлення цінностей соціального спілкування:

- формування культури поведінки вдома, школі, громадських місцях;- усвідомлення себе членом колективу;- виявляти толерантність, ввічливість, повагу до оточуючих;- формування уміння і навичок подолання конфліктів;- соціальна шкода агресії і насильства;- культура відпочинку, спілкування на відстані.

Є визначальною складовою змісту виховання особистості, що спрямована на формування у неї розуміння особистої значущості праці як джерела саморозвитку і самовдосконалення.

Рівень розвитку трудової вихованості визначає ініціативність й активність учня на уроках, вміння зосередити свої зусилля на подоланні труднощів, пов'язаних із навчальною діяльністю й самоосвітою, вмінням знаходити свої місце у працюючому колективі, допомоги ближнім, ставленні до оточуючих, володіння комунікативними навичками, позитивна взаємодія з учителями, працьовитість у всіх формах трудової діяльності, ретельність та сумлінність виконання доручень, негативне, критичне ставиться до власного ледарства та ледарства оточуючих, прояв бережливості в процесі будь-якої діяльності, охайність, вміння раціонально розподіляти робочий час, здатність до продуктивної діяльності, прояв об'єктивного самоконтролю.


Виставка проектів “Моя працьовита сім`я”;Трудовий десант “Школа – твій дім, ти господар в нім”;Участь у олімпійському уроці;Анкета думок "Як організувати себе";Години спілкування “Скільки у світі професій”;Зустріч “Професії моїх батьків”;Проект-портфоліо “ Всі професії важливі ”;Трудовий десант «Зелена весна»;Конкурс малюнків «Охорона праці очима дітей»;Година спілкування "Вчись учитись, щоб уміти трудитись“ та інше.

Сформованість потреби в праці:

– уявлення про значущість усіх видів праці;– уміння виконувати певні трудові дії, планувати, регулювати й контролювати трудову діяльність;– навички самообслуговування, ведення домашнього господарства;– вміння доводити справу до логічного завершення;– уявлення про сучасний світ професій.

Формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини та її самоцінності; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; поводитися компетентно, екологічно безпечно; критичній оцінці споживацько-утилітарного ставлення до природи, яке призводить до порушення природної рівноваги, появи екологічної кризи; вмінні протистояти проявам такого ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві.


Акція по збору макулатури “Ліс для нащадків”;Фотовиставка “Мальовниче моє місто”;Екологічний десант “За життя без сміття”;Філософський стіл “Світ навколо мене та я в ньому”;Конкурс малюнків “За чисту енергію”;Екскурсія до міста Харьків;Фотовиставка “Брати наші менші”;Перегляд відеофільму «Вода заради життя»;Акція «Квіти пам’яті» з впорядкування і озеленення пам’ятника афганцям, могили Олега Матвєєва ;Екологічна акція «За чисте довкілля » та інше.

ОСІНЬ Нині осінь нас чарує, Неповторна, чарівна, Різні барви нам даруєІ дивує нас вона. Виглядає так казковоВосени і парк, і гай,Розмаїттям кольоровимПрикрашає осінь край!

ЧАКЛУНКА Осінь фарби готувала, У відерця наливала. Змішувала, чаклувала,Потім все розфарбувала. Придивіться, все довколаСтало різнокольоровим!

Усвідомлення себе як невід'ємної частини природи, взаємозалежності людини та природи, взаємозв'язок стану довкілля та здоров'я людей:

- вичерпності природних ресурсів;- природи як еталонної цінності;- активної життєвої позиції щодо оздоровлення довкілля;- ціннісне ставлення до природи;- усвідомлення своєї відповідальності за домашніх улюбленців;- розуміння явищ природи, знання народних прикмет;- бережливе ставлення до природи;- усвідомлення взаємозв’язку власного здоров’я зі станом екології .

Формується у процесі естетичного виховання і виявляється у відповідній ерудиції, широкому спектрі естетичних почуттів, діях і вчинках, пов'язаних з мистецтвом.


Свято 1-го дзвоника;Виставка осінніх букетів та доробок із природного матеріалу “Мандрує осінь нашим краєм”;Музична вітальня “Музична класика сьогодні. Як ми її сприймаємо?”;Бесіда-гра “Ми йдемо до музею, театру, цирку, на концерт, культура поведінки”;Виставка святкових газет, присвячених Дню вчителя;Участь у святковому концерті, присвяченому Всесвітньому дню вчителя і Дню працівників освіти;Участь у святковому концерті на СловТЕС, присвяченому Дню енергетика;Новорічне свято“Чарівні пригоди в новорічному царстві”;Конкурс новорічних масок;Тематична виховна година “Котить селом коляда”;КВК “Стежками улюблених казок”;Виставка писанок, крашанок, великодніх листівок;Черлидинг та інше.

Сформованість потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності:

— пізнавального інтересу до мистецтва;— навичок сприймання та аналізу художніх творів;— здатності до творчої діяльності у мистецькій сфері;— художньо-естетичних смаків, емоцій, почуттів і культури мислення та поведінки.

Розуміння ролі мистецтва як основи морально-духовного розвитку особистості:

— здатності цілеспрямовано сприймати, відчувати, правильно розуміти мистецтво;— здатності висловлювати власне ставлення до мистецтва, творчої діяльності у мистецькій сфері;— потреби у спілкуванні з мистецтвом;— системи мистецьких знань, понять, термінів, тлумачень.

Виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості й ідентифікації, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин.


Єдиний урок “Вони уславили Донбас”;Звітно-виборчі збори у класах;Виховна година, присвячена 69 річниці визволення Слов`янська і Миколаївки від німецько-фашитських загарбників “Є пам`ять, якій не буде кінця”;Правовий лекторій ”Закони, за якими живе школа“;Взяти участь у звітно-виборчій конференції шкільного самоврядування;Година класного керівника "Кон-венція ООН та Конституція України про права дітей";Конкурс малюнків “Я – маленький громадянин”;Театр правових знань “Школа прав дитини”;Мовно-літературна гра “Влучне слово”;Усний журнал ”Мова нашого народу“;Гра-бесіда “Державна символіка України. ЇЇ історичне походження”;Усний журнал ”У єдності наша сила: День соборності України“;Колективне ігрове спілкування “Передамо нащадкам наш найбільший скарб – рідну мову ”;Перегляд відеоматеріалів на превентивні теми “Злочин проти себе”;Зустріч з ветеранами афганської війни ”Дорогами мужності“;Тематична виховна година "Тарасове слово";Година спілкування ”Знаємо та розуміємо свої права“;Перегляд відео-матеріалів “Я не хочу бути проданим”;Тематична екскурсія-зустріч “Україна в огні”;Участь у мітингу присвяченому 27-річниці з дня аварії на Чорнобильській АЕС.

ЛідерЗаступник

Навчально-пізнавальне

сузір’я

Санітарно-екологічне

сузір’я

Спортивно-трудове сузір’я

Культурно-дозвільне

сузір’я

Суспільно-дисциплінарне

сузір’я

Інформаційнесузір’я

1.Облік і контроль відвідування занять учнями;2.Виявлення причин пропусків занять;3.Підготовка до уроків;4.Організація і надання допомоги в навчанні.

1.Нагляд за квітками у класі;2.Контроль за зовнішнім виглядом учнів;3.Організація та контроль за чергуванням у класі;4.Нагляд за збереженням шкільного майна.

1.Підготовка та проведення спортивних заходів у школі й у місті;2.Організація груп уболівальників;3.Організація та проведення генерального прибирання класу та території школи

1. Підготовка та проведення: конкурсів; колективних творчих справ; масових заходів; предметних вечорів;2. Організація дозвілля.

1.Організація та контроль за чергуванням у школі;2.Попередження правопорушень серед учнів;3.Правова освіта (вивчення правил для учнів, статуту школи, правових документів).

1.Випуск стінгазет;2.Фотографування;3.Ведення альбому історії класу;4.Оформлення стендів;5.Випуск плакатів;6.Оновлення сайту школи.

Напрями діяльності

Девіз: «Бути розумним – це модно!»

Усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини:

— виховання почуття патріотизму;— почуття любові до свого рідного краю, Батьківщини, народу, українських законів, традицій та звичаїв;— моральних, духовних та історико-культурних цінностей, високої мовної культури;— шанобливого ставлення до державної символіки;— правил та норм поведінки, соціально важливих для суспільства;— активної життєвої позиції щодо негативних проявів у соціумі;— толерантного ставлення до історії та культури інших народностей, які проживають в Україні та інших державах;— шанування героїв України;— знання і повага законів України.

МОДЕЛЬ ВЗАЄМОДІЇ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА Й БАТЬКІВ

взаємопідтримка

співпраця

взаєморозуміння

партнерство

взаємодія

КЛ. КЕРІВНИК БАТЬКИ

Система роботи з батьками

вивчення виховного потенціалу сімей;підвищення рівня педагогічної культури батьків;безпосереднє залученню батьків до навчально-виховного процесу;вироблення єдиного виховного впливу на дитину з боку батьків і школи.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

батьків

друзів

класногокерівника

знайомих

Якщо в тебе проблема, за допомогою ти звернешся до ….

Prezentatsia serova 5k

Education

Transcript of Prezentatsia serova 5k