პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები

მინიმალური საშუალოზე დაბალისაშუალოზე

მაღალიმაქსიმალური

შესავლის გაკეთება,დავალების გააზრება.თემის, მათემატიკური ობიექტების წარმოდგენა

ვერ იაზრებს დავალებას,

თემა ბუნდოვანი და უინტერესოა .

ნაწილობრივ აღიქვამს ამოცანის

შინაარსს,ნაწილობრივ

ახერხებს მონაცემთა ორგანიზებას და

წარმოდგენას . მოითხოვს

განმარტებას .

საინტერესოდ არის მოწოდებული,

ახერხებს მონაცემთა და საძიებელი სიდიდეების

ორგანიზებას და წარმოდგენას.

შეინიშნება მცირე სარვეზები.

იწვევს მსმენელთა ინტერესს, კარგად

ახერხებს მონაცემთა და საძიებელი სიდიდეების

ორგანიზებას და წარმოდგენას .

წარმოდგენილი საკითხი ნათელი და

გსაგებია.

საუბარი, მათემატიკური ენის ფლობა, მათემატიკური ცნებების გამოყენება

საუბრობს გაუგებრად ,მდარე

დ მათემატიკური ტერმინების

გარეშე.

ხშირად ჩერდება, იმეორებს ერთსა და

იმავეს , საუბრობს

მათემატიკური ტერმინების გარეშე.

საუბარი გამართული და გასაგებია .

საუბრობს მათემატიკური

ტერმინების გამოყენებით ,იყენებს

მათემატიკურ ცნებებს.

საუბრობს დარწმუნებით ,

ეფექტურად საუბრობს მათემატიკური

ტერმინების გამოყენებით ,

ეფექტურად იყენებს მათემატიკურ ცნებებს .

აუდიტორიასთან კონტაქტი, შეკითხვებზე პასუხი, ანალიზისა

და სინთეზის,

უჭირს აუდიტორისთან

კონტაქტი, კითხვებზე

პასუხის გაცემა , არა აქვს

ანალიზისა და

პერიოდულად ცდილობს კონტაქტს , პასუხები არ

არის გამართული . არ აქვს

ანალიზისა და სინთეზის უნარი.

ამყარებს კონტაქტს აუდიტორიასთან ,

პასუხობს თითქმის ყველა კითხვას,

ნაწილობრივ იყენებს ანალიზისა და

სინთეზის უნარს .

კარგად ფლობს კომუნიკაციის უნარს,

პასუხობს ყველა კითხვას, იყენებს

ანალიზისა და სინთეზის უნარს .

პრობლემის გადაჭრის უნარი

სინთეზის უნარი .

დასკვნების გაკეთება,ლოგიკურობა, არგუმენტირებულობა და დასაბუთება

ვერ მსჯელობს და ასაბუთებს

მსჯელობა არალოგიკურია , ვერ

ასაბუთებს.

მსჯელობს არამკაცრად , ნაწილობრივ ასაბუთებს.

მსჯელობს მკაცრად , ლოგიკურად ,ასაბუთებ

ს თანმიმდევრულად , ორიგინალურია .